作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
小班迎春花教案设计与反思篇一
1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
教学重难点:学习朗诵儿歌。
迎春花图片。
一、观察迎春花。
1、小朋友这是什么花?它是什么颜色的?有几片花瓣?
2、为什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看见过迎春花?
3、你觉得迎春花像什么?
二、欣赏儿歌《迎春花》。
1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫《迎春花》。
2、你听到儿歌中有哪些话?
3、听得真认真!我请小朋友们再听一次,听完后告诉我你喜欢哪些话?(在此环节,出示相应的汉字字卡。)
三、学习儿歌。
1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。
2、你觉得儿歌中“它是公园小号手,迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作?你做的真不错,我们来学一学。
3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。
4、现在看着我们的'字卡宝宝,做着你喜欢的动作,完整地朗诵儿歌。
在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。
小班迎春花教案设计与反思篇二
活动目标:
1.尝试用多种拓印材料装饰花床单。
2.能大胆的选用自己自己喜欢的颜色作画,并且尝试与同伴合作印
3.感知不同印章的拓印效果,体验拓印作画的快乐。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
1.幼儿玩具、海编印章、纸团、纸简、蔬菜印章等拓印材料若干。
2.每组一块用白纸做的床单,红、黄、蓝,绿水粉颜料若干盘。
3.用印章提前印好的花床单范例若干。
活动过程:
1、情境导入,激发幼儿作画兴趣。
创设“参观娃娃的新家”的情境,在新家卧室的床上却没有床单,引发幼儿为娃娃设计床单,送给它的作画愿望。
2、引导幼儿欣赏各种花床单,了解花床单的印制方法。
(1)欣赏各种花床单,引导幼儿发现花床单上颜色、花纹、排列方式的不同。
提问:花床单上有什么?这些花纹都是什么颜色的?像什么?
小结:床单上有各种各样的花纹,有红色、有黄色、有绿色、有蓝色,有的是五颜六色、有的是排列的整整齐齐,都非常漂亮。
(2)引导幼儿了解花床单的印制方法。
提问:猜一猜是怎么印出来的?
小结:对,是用各种形状的印章在颜料盘里蘸一蘸漂亮的颜料印在画纸上。
(3)引导幼儿讨论在拓印的时候要注意的事情。
提示幼儿注意画面布局,在作画的时候可以根据自己的喜好大胆的尝试选择各种各样的印章和颜色,在画面空白处继续压印,直到全部印满图案。
3、鼓励幼儿自己设计“娃娃的花床单”,进行自由创作,教师进行巡回指导。
请幼儿分组装饰裁剪好的空白床单画纸,用印章印画不同的图案,提醒幼儿注意保持作品和衣物干净、整洁。
4、布置“花床单”作品展,引导幼儿交流、欣赏,感受拓印作面的美感和成功感。
用幼儿的作品布置“花床单”作品展,引导幼儿交流、分享,感受作品成功的快乐。
课后反思:
《纲要》中指出,“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审关情趣,激发他们表现关、创造美的情趣。”因此,本次活动为了给幼儿提供表达、表现自己感知体验的机会,更为了培养幼儿的审美情趣,对幼儿的审关素养进行熏陶,在活动设计中从幼儿的情绪体验入手,通过对印有各种颜色和花纹的床单作品欣赏,提升幼儿的审美经验,激发幼儿的创作欲望,进而通过多种拓印材料的印画方式表现出来。
在活动中通过运用印面元素,幼儿通过观察、探究、体验、设计并创作一个属于自己的“花床单”。在活动过程中,我始终将自己定位为一个活动的支持者,为幼儿提供丰富的活动材料,支持幼儿进行自主绘画,了解并倾听幼儿艺术表现的想法和感受,尊重幼儿自发的表现和创造。
1、贴近小班幼儿生活经验的游戏情境,激发幼儿的作画兴趣
2、以开放的形式提问,引导幼儿了解印章作画方法。
在活动中,我设计一些丰富多彩的开放性问题,激发幼儿想象、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。如在第二环节,通过提问:床单上有什么颜色的花纹?像什么?让幼儿充分发挥自己的想象力,幼儿可以根据自己生活经验的积累,得出不同的答案。然后在孩子的兴趣点上经过继续追问;你们知道这些漂亮的花纹是怎样变出来的吗?这样的问题使幼儿感到新鲜,促使他有兴趣去探究,极大的调动他们投入教学活动的积极性,了解印章作画方法。
3、共同欣赏、感知、分享与交流,体验拓印作画的乐趣。
在幼儿创作的过程中,有对色彩的探索和感知,让幼儿享受玩中学的快乐;让幼儿带着猜想的快乐体验不同的拓印造型;让幼儿感受在选择颜料进行拓印产生的造型创意美。以上提到重点都是我们在欣赏后引导幼儿分享、交流的点。请幼儿围绕着:你喜欢哪件床单?为什么?请幼儿围绕着画面的颜色、花纹等进行欣赏、交流,充分表达自己的想法。这些都让幼儿在美术操作过程中受到美的熏陶。
4、找出不足,总结经验,提升自己。
整个活动中也存在一些不足:
教师的情绪的调动没有充分展现,在活动中应该多用“情境化”的语言和教师自身的情绪来调动幼儿参与活动的兴趣。例如:在提出娃娃邀请大家,参观它的新家时应该通过夸张点的表情和动作来表现娃娃家很关,吸引幼儿观察、探究的欲望,进一步激发幼儿作画愿望。活动过程中,应全面关注孩子的状。在活动的欣赏环节,还有个别幼儿处于游离在活动边缘的状态,没有跟着同伴一起进入欣赏、感知环节,作为老师应及时带入这样的幼儿进入活动。
以上就是我对这次活动的反思,当然在以后的活动过程中我会及时关注孩子的在活动中的状态以及活动后的反思,不断调整自己的教学策略,不新调整自己的活动材料来提高孩子的活动兴趣。
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小班迎春花教案设计与反思篇三
1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开的花朵。
2、通过欣赏和讨论活动,理解儿歌内容。
3、能以快乐的心情参与朗读活动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
迎春花图片一张
一、出示图片,引出课题。
1、师:(出示图片)你们认识这种花吗?它们是什么样子的?(引导幼儿从颜色、形状等方面去观察)
二、老师示范朗读儿歌。
1、教师朗诵儿歌《迎春花》,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里都说了些什么?
2、再次朗诵儿歌供幼儿欣赏,提问帮助幼儿理解和记忆儿歌:
a、儿歌的名字叫什么?
b、迎春花开什么颜色的.花?
c、迎春花像什么?
d、它张开小嘴巴干什么呢?
e、滴滴嗒,吹的啥呢?
三、带领幼儿学念儿歌
1、完整教念儿歌两遍:请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌,老师大声地读,小朋友一边听一边小声地读。
2、请小朋友跟读儿歌。
3、请小朋友完整地读一读这首儿歌。
4、请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。
四、教育幼儿要爱护花草树木。
春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花,你们喜欢这些漂亮的花吗?我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么?(教育幼儿爱护花草树木)
春天到了,草儿绿了,花儿开了,幼儿园里一派春意盎然的景象,户外活动时忽然瞥见校园的一角一片金黄,加快脚步过去一看,原来是春天的使者——迎春花开了。
记得在我们本学期的教学计划中有《迎春花》这首儿歌,于是乎,我带幼儿去室外边散步边欣赏迎春花,和幼儿一起观察迎春花的外形特征。指导幼儿正确说出花的颜色,形状。通过老师的讲述,幼儿对迎春花的来由有了初步的了解。带着这份了解,我们走入了课堂。
因为有了很好的铺垫,本次活动下来,我觉得还是比较成功的,目标基本达成,通过教学活动,幼儿基本能学说儿歌,理解儿歌内容,知道迎春花是春天开放的花朵。另外,我想小班孩子学习儿歌,图片是帮助孩子理解儿歌内容的最好方式了,所以我事先就准备了很多跟儿歌内容有关的图片。为了调动幼儿学习兴趣,我还设计了儿歌节奏图谱,边说儿歌边打节奏,充分调动了幼儿学习兴趣,课堂气氛较浓,让幼儿对学习儿歌轻松自如。
在教学中,由于班上有几个幼儿说话吐字不清楚,我还注意到纠正幼儿发音。通过对诗歌迎春花的学习,幼儿知道迎春花是春天最早的花,知道花儿好看,给人们带来美丽,我们不乱摘花。
小班迎春花教案设计与反思篇四
活动目标:
1、在认识迎春花的基础上,让幼儿学习使用棉签画。
2、鼓励幼儿大胆作画,注意画面的合理布局、整洁美观。
3、培养幼儿对美的欣赏能力。
活动准备:
1、活动前,带幼儿到园中寻找迎春花,并观察它的主要特征。
2、黄、绿颜料,棉签
活动过程:
一、激发幼儿画迎春花的兴趣。
“前两天,老师带您到幼儿园里去寻找春天最早开放的花是什么花?”
“今天,我们一起来用棉签蘸颜料把迎春花画出来。”
二、教师示范讲解,让幼儿正确认识用棉签作画的方法以及注意点。
“迎春花长什么样?什么颜色的?”
“迎春花的枝条是绿色的,我们先用棉签蘸绿颜料画好弯弯的枝条。”
“棉签上颜料不能蘸得太多,太多了颜料会流下来的。”
“用另外一根棉签蘸上黄颜料在枝条上画上一个小点为花蕊,再在花蕊周围画出5-6瓣长圆形的花瓣,每根枝条上画上许多花朵,注意花朵的大小要基本一致。
三、提出要求,让幼儿自己绘画,并注意对能力强和能力弱的幼儿给予不同的指导。
四、培养幼儿的评价能力,提高幼儿对美的欣赏能力,给以不同层次的幼儿有发言机会。
”你觉得哪副迎春花画得很美?美在哪里?“
”请给你觉得画得好的迎春花贴上红花。“
”看看谁的红花最多,为什么?“
音乐活动:蝴蝶找花
活动目标:
1、学会歌曲《蝴蝶找花》,要求唱准6/8拍的曲调,并能较有表情地演唱。
2、初步学会”花朵“的动作,要求动作协调、优美。
活动准备:
和歌词相符的.图片,可以活动的蝴蝶
活动过程:
一、听《蝴蝶飞》的音乐进教室,为在老师身边,要求动作合拍、优美。
二、练声,要求唱出6/8拍的曲调,然后听音乐坐到各自座位上。
三、新授《蝴蝶找花》歌曲
1、要求理解歌词,熟悉歌词
出示图片:”这是什么地方?你是怎么看出来的?“
”花园里开满了鲜花引来了谁?“(出示蝴蝶)
教师清唱歌曲
”你听到了些什么?“
再次范唱
”这回你记住了那几句歌词?“
2、学习歌曲,要求基本学会歌曲,声音优美、快乐。
跟老师念歌词。
跟旋律念歌词。
教师逐句教唱歌曲。
分男女生练习。
小组练习。个别演唱。
四、初步学习花朵的动作,要求协调。
”想一想每一句歌词另一做些什么动作?“
幼儿自由想象,请个别示范,集体学做。
在统一意见的基础上,将幼儿想的动作练起来。
进行多次练习。
分角色练习。
五、复习”蝴蝶飞“的动作出教室。
”蝴蝶飞的时候,脚用小碎步,要走得又快又小。“
小班迎春花教案设计与反思篇五
活动目标:
1、喜欢观赏春天的花——迎春花。
2、学习有感情地朗诵儿歌。
教学重难点:学习朗诵儿歌。
活动准备:
迎春花图片。
活动过程:
一、观察迎春花。
1、小朋友这是什么花?它是什么颜色的?有几片花瓣?
2、为什么它的名字叫迎春花呢?你在哪里看见过迎春花?
3、你觉得迎春花像什么?
二、欣赏儿歌《迎春花》。
1、我们来听一首儿歌。儿歌的名字叫《迎春花》。
2、你听到儿歌中有哪些话?
3、听得真认真!我请小朋友们再听一次,听完后告诉我你喜欢哪些话?(在此环节,出示相应的汉字字卡。)
三、学习儿歌。
1、我们看着图片一起来说一说这首儿歌。
2、你觉得儿歌中“它是公园小号手,迎着春天吹喇叭。”可以做什么动作?你做的真不错,我们来学一学。
3、我们再为其他句子编一编好看的动作吧。
4、现在看着我们的字卡宝宝,做着你喜欢的动作,完整地朗诵儿歌。
活动延伸:
在美工区里请幼儿用多种方式制作迎春花。