编写小学教案时，需要根据学生的实际情况选择合适的教学方法和教学媒体，以提高教学效果。以下是一些一年级语文教案的范文，欢迎教师们一起研究和探讨。
教案分析论文篇一
论文摘要：英语综合性学习的理念不但要自始至终贯穿于英语学习的过程中，而且要渗透英语学习的全部。阅读中要强调综合性学习，写作中要强调综合性学习，口语交际中也要强调综合性学习，同时，还要强调英语课程与其他课程以及生活的联系，促进学生英语素养的整体提高和协调发展。
关键词：分类、过程、角色、总结
一、综合性学习的分类：
从学习方式看，综合性学习既有学生个体的独立钻研，又有群体的合作学习，如小组合作形式，课题组形式等；从学习内容来看，综合性学习大致可分为英语活动和主题研究（专题研究）两类，英语活动类如办刊、演出、演讲等，主题研究（专题研究）类如“同学们的‘口头禅’”、“关于中学生课外阅读情况的调查分析”等等。
二、实施综合性学习的一般过程：
无论是哪种形式和内容的综合性学习，其过程一般都要经历三个阶段：准备阶段，表达交流阶段，体验阶段。
在准备阶段，教师要作好准备。目的是为综合性学习做些背景式的铺垫工作，激活学生已有的知识储存，诱发学生的研究动机，引领学生逐步进入学习境地。同时，学生也要做好准备，这种准备更重要的是一种意识性的准备。需要拥有一双发现的眼睛，保持一份渴望探究的心情，具有一种与人合作的能力。
表达交流阶段，同学之间的交流。也许是活动成功的喜悦，也许是可见可感的.研究成果，也许是失败的经验和对整个学习过程的反思。无论交流什么，都是一种分享，都是一种“碰撞”。在交流和研讨中，学生学会理解和宽容，学会客观地分析和辨证地思考，同时也学会了申辩。
体验阶段，无论是策划组织一次英语活动，还是进行某种主题的探究，学生可根据自己的兴趣、爱好、经验、条件、能力等选定所要学习的主题。主题确定以后，给学生充分的空间，让他们自主开展学习，充分发挥自身的主体作用，发展个性。学生的兴趣、爱好被调动起来后，就能倾注全部热情，兴致勃勃、认认真真地学习。在具体实施过程中，要注意做好记录，并随时记下自己的感受；要重视学生调查、实践、访问、查阅和收集资料等工作。要鼓励学生多渠道获取信息和资料，使学生初步掌握通过互联网、图书室（馆）、人际交往等获取资料的方法和途径。要引导学生用多种方式呈现学习的过程和结果。每次活动结束后，决不能将经验束之高阁，要引导学生对自己的学习过程进行总结，正确对待自己的收获或存在的问题。
三、在综合性学习中老师、学生扮演的角色：
（1）做一个积极的倡导者和引路人。教师要改变观念，充分认识综合性学习的必要性和重要性，用积极的心态鼓励学生进行综合性学习，同时，对学生给以正确引领。
（2）做一个热情的支持者和帮助者。教师要及时了解学生开展研究活动时遇到的困难及需要提供的帮助，注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展，给予适时的鼓励和指导，帮助他们建立自信并进一步提高学习的积极性。同时，教师必须通过多种方式争取家长和社会有关方面的理解、关心和参与，与学生一起开发对实施综合性学习有价值的校内外教育资源，为学生开展综合性学习营造良好的氛围，提供良好的条件。
（3）做一个标准的参与者。综合性学习的过程虽然是学生自主学习的过程，但在学习过程中，老师不能袖手旁观，撒手不管，让学生脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，而是要积极参与。
（4）做一个客观的评价者。教师对学生综合性学习的评价，一定要恰如其分，要客观，要适度。任何不实事求是的评价都是对综合性学习不负责任的态度，都是对学生不负责任的态度，是十分有害的。
综合性学习中的学生行为概括起来讲，就是四句话：学生是综合性学习的主体，学生是综合性学习的设计者，学生自主地对综合性学习进行组织和实施，学生是综合性学习的评价者。
四、在活动中应注意的问题：
教师要依据学生的年龄、心理特点和兴趣爱好等给予学生积极的引导，既要尊重和保护学生的自主性、积极性，也要注意所选问题的价值。教师要有针对性地对学生进行引导、点拨与督促。指导的目的不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。
综合性学习是一个由浅入深、符合学生认知发展规律的过程，自始至终应该是一个体验的过程，自始至终应该是一个互相合作、学习交流的过程，自始至终应该是一个生生互动、师生互动的过程。
参考文献：
1．英语新目标教师培训手册，人民教育出版社。
2．新课程教学问题解决实践研究，中央民族大学出版社。
3．英语课程标准，北京师范大学出版社。
教案分析论文篇二
摘要：从概述煤矿水文地质条件分析出发，探讨煤矿水文地质条件探查技术，探讨各种煤矿水文地质条件勘查的目的和任务，以期为相关理论研究和实践工作提供一定借鉴。
关键词：煤矿；水文地质条件；分析
引言
随着社会经济发展进步，煤矿安全逐渐成为人们越来越关注的焦点问题，而水安全又是其中的重点问题。通过相关报道不难发现，煤矿水安全事故频发。1月，安徽省淮北一煤矿发生突水，造成7人死亡；204月，山西大同姜家湾煤矿发生透水事故，造成21人死亡；同月，黑龙江七台河市一煤矿发生透水事故，造成6人死亡；年6月，福建三明市一煤矿发生透水事故，造成3人死亡；同月，湖北恩施州一煤矿发生透水事故，造成3人死亡。仅仅2015年一年，就发生了多起煤矿水安全事故。而导致煤矿水安全事故频发的一个主要原因就是水文地质条件分析不当。在这个背景下，研究煤矿水文地质条件分析的诸多问题，具有重要的现实意义。
1煤矿水文地质条件分析概述
在对特定煤矿的水文地质条件进行分析时，应该根据具体情况，从自然地理环境中的气候、地层特征等方面入手，具体包括地表水、地下水、各地下水含水岩层分布情况、充水水源、充水通道在内的井内充水因素等。在充水水源中，可以具体细分为大气降水、地表水和地下水三个方面，充水通道也可以通过冒落、导水裂隙、充水强度等方面着手分析。在针对不同的待分析水文地质环境时，需要采用不同的煤矿水文地质条件分析方法。
2煤矿水文地质条件探查技术
2.1煤矿水文地质条件勘查方法
为了实现不同煤矿水文地质条件的综合勘查，提升防治水方案的制定水平，为矿井涌水量开展科学合理的预测提供基础，可以综合运用以下几种探查方法：gis遥感平台下的探查、水文地质钻探、水文地质试验、水文地质物探及建立水文地质观测网、水文地质调查、水文地球化学研究等[1]。
2.2煤矿水文地质条件的补勘情况
如果待分析的煤矿井田面积过大，那么在其基础上实现大范围物探的工作量也会非常巨大。从中国目前煤矿水文地质条件分析实践来看，在对大面积范围内古河道及古冲沟进行探查时，尚未探究出有效、经济的探查方法。因此，在对于井田面积较大的煤矿水文地质条件进行分析时，需要采取一定的补勘措施。gis平台下的遥感水文地质条件调查是一种较为常用的补勘手段，主要工作原理是首先圈定可疑富水区域和古河道区域，重点运用地面电法的验证手段，在可疑富水区域及重点划分区域进行着重勘查。运用煤矿水文地质钻探的方式进行可疑地段水文地质资料的获取。在进行此方案的运用过程中，煤矿水文地质条件的补勘进度能够得到进一步加快，物探及钻探工作的负担和工程强度能够在短期内提升，降低补勘成本。
3煤矿水文地质条件勘查的目的和任务
3.1gis平台下的遥感探查
为了实现待分析区域内完整的水文地质单元的获取，可以采用遥感探查的方式。重点勘查区域内地下水的补水、迳水及排水情况，是遥感勘查的关键。在此基础上，对待分析区域内的水文地质测绘面积进行重点圈定，并且查明矿床疏干内可能施加影响的范围和补给边界情况。除此之外，矿床充水因素及矿区内的水文地质边界情况等都需要勘查清楚。采用遥感探查的方式具有一定优点，其中最为突出的优点就是可以进行非接触、远距离探测，这样不仅可以大大降低探查人员的工作量，同时还可以提高探测结果的准确性。但在实际应用过程中，遥感探查还具有一定局限性，这主要是因为遥感技术可以使用的电磁波是有限的，无法对一些水文特征进行准确反映。
3.2水文地质钻探
为了获取最直观的水文地质资料，需要利用水文地质钻探的手段。针对勘探孔、水位观测孔、抽水试验孔等进行施工，是水文地质钻探的重要内容。开展水文地质钻探的任务主要包括对钻孔的编录进行详细描述，以获取各种地质水文资料。地质水文资料主要包括含水层水位、沙层厚度、潜水含水层厚度、正常基岩顶界面、基岩厚度等，除此之外，还包括含水层和隔水层的岩性、裂隙的发育程度和富水程度等。为了给矿井涌水量的评价和实施提供更为丰富的水文地质资料，提升疏降水开采的可行性，可以通过钻探勘查来对第四系含水层和侏罗系直罗组和含水层进行水文地质情况的勘测，从含水层的厚度、空间展布和富水性等方面入手[2]。与此同时，为了提供更多的地质水文资料，实现第四系松散层潜水和地表水体的更有效防治，需要对第四系与基岩风化带之间的红土隔水层进行勘测，勘测内容包括厚度、分布情况、稳定性、阻水能力等。对于富水异常的区域进行验证遥感的检测和物探圈定的勘测，也是行之有效的方法。水位地质钻探钻孔直径比较大，对水文地质可以进行全面探查。但水文地质钻探的工艺比较复杂，在应用过程中需要使用到大型钻孔设备。
3.3水文地质物探水文地质物探工作主要任务包括以下几点：
a)查明和圈定富水范围；
b)测定含水层厚度；
c)为富水程度进行定性和定量；
d)勘查松散层厚度和基岩顶面起伏形态，明确其分布范围。
在开展水文地质物探过程中，需要尽可能采用分辨率较高的高密度电阻率勘测方法，实现富水区域内分布范围的探测和最终确定。在进行水文地质勘测方法的选定时，需要综合分析各种检测方法的优劣，选用适宜的方式。水文地质物探的分辨率比较高，使用比较方便，但使用成本比较高，探查结果准确度不高。
3.4含水层放水试验开展
放水试验的主要目的是建立水文地质数值模型，然后在此基础上进行参数反演。渗透系数、给水度等不同地段的水文地质参数都能够获取。在此基础上，进行正演计算，预计矿井涌水量，开展预疏放孔的优化布置工作。在分析煤矿水文地质条件时，需要分析煤矿的主要充水水源，准确判断出主要充水水源类型。如果矿井的主要充水水源存在于侏罗系直罗组砂岩含水层，第四系松散层含水层次之，那么就可以确定开展放水试验的防水层为侏罗系直罗组砂岩含水层。在进行放水试验过后，需要实时监测直罗组砂岩含水层及第四系松散含水层的水位。在开展放水试验的基础上，能够获取直罗组砂岩含水层的补给量等信息，对第四系潜水的补给位置进行进一步圈定[3]。在利用水文地质试验的基础上，进行含水层水文地质参数确定及明确含水层富水性，能够获取不同含水层之间水力联系信息，实现矿井涌水量的准确评价，其中包括不同盘区及工作面的涌水量信息。含水层放水试验一般是在进行扩建矿井或矿井疏排设计补充勘探时使用，探查结果比较可靠，但一般只能在矿坑中使用。
3.5水文地球化学研
究在水文地球化学研究中，主要包含三方面研究内容，即水化学成分的分析和研究、同位素组成的分析研究和示踪试验的化学研究。开展水文地球化学研究的目的和任务包括以下内容：
c)勘测查明第四系含水层和直罗组含水层之间的水力联系，在此基础上查明地表水和含水层之间水力联系。
水文地球化学研究比较重视对地下水所处的介质环境进行研究，但在水文地质条件方面的应用还处于初级阶段，还有很大的.提升空间。
3.6建立地下水长期观测网
在对水文地质孔进行施工的基础上，建立井田地下水长期观测系统，能够为实时动态资料的采集奠定基础，以上资料是对地下水系统中分布和影响规律进行查明和探究的基础，也能够为矿井内部的防治水方法探究提供充分的资料和依据。在进行地下水长期观测网络的建立时，主要内容包括以下几点：
a)了解不同含水层或同一含水层但区段不同水位变化情况，确定井田范围内地下水流场；
c)有效控制激发流场的分布情况，获取井田或采区内部地下水径流分布情况；
d)对含水层地下水位进行加密观测，能够在井下突水发生时确定其水源和途径，及时实施补救措施。
该种方法可以长期监测水文地质情况，获取实时监测数据；缺点是建设成本比较高。
4结语
在进行煤矿水文地质条件分析过程中，应根据煤矿实际情况，选择合理的探查方法，这样才能确保探查结果的准确性。无论如何，针对煤矿水文地质条件的相关问题开展更深入的探讨具有重要的价值。
参考文献：
教案分析论文篇三
摘要：工业生产效率的日益提高，使我国的经济实力以及科技实力更为丰实，此时工业领域对煤炭资源的使用量也呈现上升的趋势，由此也带动了我国采矿事业的发展进程。但是近些年，煤矿坍塌等矿难事故频频发生，造成了经济损失的同时引起了社会动荡。对事故发生原因进行分析，了解到因为在采矿过程中没有做好矿区水文地质勘探工作，不能对矿区的安全隐患及时地清理，最终导致矿区危险事故的发生。
关键词：矿区；水文地质；勘探方式；研究
矿区是煤炭采集的主要场地，目前随着我国工业生产对煤炭资源的需求量日益增多，许多矿区扩大了建设规模，频繁的组织矿工开展采煤行动。但是由于对矿区水文的地质缺乏勘探工作，使矿工的人身安全得不到保证。该文笔者对水文地质勘探中存在的缺陷进行分析，研究一些可行的方式去推进对水文地质勘探的工作发展的进程。
1分析传统矿区水文地质勘探中存在的不足
首先，勘探人员没有对矿区的自然环境以及人文环境进行充分地探索工作，致使他们只是掌握一些肤浅的常识性内容，因此,在制定矿区水文地质勘探报告时，大部分内容是依据主观体验对该矿区水文地质进行分析以及评价工作，没有深入地对其性质进行挖掘。
其次，在水文地质勘探手段的选择上存在局限性。我国大部分矿区受到岩石溶液承压水的制约。矿区底部水分突然流出是极为常见的现象，造成这种现象的原因可能是岩溶开裂缝隙中的水文结构发生突变，或者是由于水流与矿岩之间压力相互作用造成的，当然也不排除矿区岩土自身结构发生改变这一因素。可以说，造成底部水流突出的原因是多种多样的，而传统的水文地质勘探手段被应用时，一次应用只能勘探以及查明一种造成水流突出的原因。再者由于造成水流突出的原因有很多种，各个矿区底部的水流突出现象形态各异，比方说，有的矿区在岩溶断层发生底部水流突出这一常见现象，此时的岩溶是罪归祸首，但是进行采矿工作时因为压力的改变也可能造成底部水流突出的现象。因此，在水文地质勘探手段的选择上达不到统一的标准要求。
最后，因为技术人员不能对灰岩的含有水分和隔开空气的水流层面进行有效地划分，这样他们对两者的厚度以及层面不能明确的掌握，最终致使水文地质预算时，不能将具体数值（抽出水的数量以及含有水分层面的厚度）带入到固定公式中。因为采集的数据不周全，导致技术人怨神怒无法根据水文地质的变化规律采取有效的措施对矿区“堵塞”水质进行“疏导工作”。传统的水文地质勘探工作，只是在与灰岩垂直层面，凭借简洁的勘探工具对灰岩表层的水分进行测量工作，这种水文地质勘探数段不适用在现代矿区复杂的水文地质环境中。
2依据勘探管理机制，开展水文地质勘探工作
近些年国务院陆续颁发了一些与加强煤炭生产采集以及矿区地下水管理的制度，《固体地质勘查》《矿区水文地质和工程地质勘查规范》这类制度符合我国矿区地质与矿产资源行业的要求，该类制度是在对矿区水文、地质进行系统的调查工作以后制定的。它总结了物理勘探法、化学勘探法以及钻探、测试等各类方法的优势以及缺陷，这样矿区勘探人员就会在最短的时间内选择与当地矿区水文地质相符的勘探方法开展工作，提高了工作效率。此外在该制度体系中，明确了与煤炭采集工作中各种充水、排水情况有关的环境地质问题，并提出了预防途径以及解决策略。总之，只要及时地参照与矿区勘探有关的管理体制，结合该矿区水文地质的现状，采取合理地勘探方式，此时的矿区水文地质勘探工作就会取得令人满意的效果，矿区隐患得以降低。
3拓宽矿区水文地质勘探的范围
煤炭资源采集过程中，地下水的流动形式对矿区开采工作造成很大的负面影响，为了使地下水对开采工作的破坏程度降低至最低水平，矿区水文地质勘探人员就必须拓宽水文地质勘探的范围，探究地下水源存在的区域，摸索不同地段地下水流动的方式。此时勘探人员可以采用钻探的手段，将地下水流抽出或者注入，这样就能探测出地表以下某一矿区地下水流的发展以及变化规律，同时检测出该矿区某区域岩层自然分级的情况。为了达到拓宽矿区水文地质勘探范围的目标，那么就对勘探人员提出标准，要求他们在勘探工作中，准确地掌握重点的工作内容，在工作开展的进程中，落实有规划、有目的、有针对性的勘探指导方针，在此过程中分析矿区充水原因，归纳地下水在不同时段的变化规律，做好工作笔记，为日后矿区防水治水工作做基础。
4综合应用不同的物理勘探方法
从以上的论述中可以知道，矿区水质地质勘探的方式有物理勘探法，化学勘探法，钻探以及各种检测方法，其中物理勘探方法在矿区水文地质勘探中应用频率最高。物理勘探方法能够有效地解决煤炭采集过程中遇到的矿区构造或者是充水，排水等复杂问题，在对这类矿区开采进行处理时，可以将地震勘探（高分辨率三维地震勘探）与电法勘探这两种物理勘探方法有机结合，加以应用，最终得到三维数据和钻孔资料数据信息，这样就实现了对矿区目标构造层详细分析的目的，此时勘探人员可利用获得的数据信息使矿区构造层的立体图像得以还原。依据数据以及参照立体图像，水文地质研究人员就能够确切地掌握该矿区压盖隔水层的厚度。总之，积极地应用多种物理勘探方法开展水文地质勘探工作，可以得到准确性高的数据，为水文地质的分析工作提供基础。
5结语
矿区水文地质勘探工作是一项繁杂而系统的工程[1]，其实促进勘探工作质量提高的方法以及策略很多，除了上文阐述的几点以外，还可以通过提高勘探人员的技能水平以及职业素养使这项工作得以完善。该文笔者结合工作经验，提出了这样的建议：在进行矿区水文地质勘探工作时，要加强组织与管理工作力度，注重对文献资料的采集以及整合工作，为了使当地的矿区建设处于安全状态中，就必须对这些水文地质资料进行开发与应用，解决该矿区水文地质所引发的问题。
参考文献
[1]李常.矿区水文地质勘探[j].科技与企业,2014(8):149.
[2]马睿,张学东.矿区水文地质勘探存在的问题及应对策略[j].内蒙古煤炭经济,2015(8):8.
[3]王盛,许亚军.矿区水文地质勘探关键问题的探讨[j].矿业工程,2009(3):8-10.
教案分析论文篇四
三维目标
知识、能力目标：学生学会如何用好事例论据
过程、方法目标：讲练结合，合作探究
情感、价值目标：掌握丰富的文史材料，学会利用到写作中的同时陶冶情操
教学重难点
学生能领会方法并学会分析
教学用具
多媒体
教学流程
一、方法指津与学生练习
例后假设
1、即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：
前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。
进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。
如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。
清代文学家纪晓岚的《阅微草堂笔记》载：一富户遭强盗抢劫
2、一家大小全被堵在屋内，唯15岁的做饭婢女睡在厨房，悄悄溜走，唤来全村乡亲，擒贼救主。主人感戴婢女的恩情，要娶婢女为儿媳，儿子也同意，于是，当天就为儿子与这位婢女成了亲。有人问：“为什么办这么急？”主人说：“事不宜迟，迟则生非。”
分析：主人这种雷厉风行的做法是明智的，假如他优柔寡断，迟一天，孩子大伯来了，会说尊卑不分；孩子他大姨来了，姑来了，老邻旧居来了，尊卑贵贱，门户高低，属相犯忌，择日良辰的说道全来了，这门亲事十有八九“泡汤”。
正面例子从反面假设
3、练习：美国大发明家爱迪生一生中有一千多项造福于人类的发明。其中的白炽灯至今仍在沿用。当初爱氏为找白炽灯的灯丝材料，经过了一千多次实验，淘汰了上千种材料，最后才获得成功。
正反对比
一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。
1、孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。
矛盾：同是孙膑为何落得两种境遇呢？
分析：就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。
只有这样对事例进行的对照的分析才能突出“好集体不会埋没人才”的观点
2、练习：确实，凡有真才实学的人总是虚怀若谷的，他们决不把自己的才能向人夸耀，也决不把自己的成绩作为谈资。他们只是兢兢业业与自己热衷的事业，不断锻炼，提高自己，不断充实完善自己。他们从不满足，总是在争取更大进步，超过已得的，从而达到更高的境界。
运用对比，有力地证明了“有真才实学的人总是虚怀若谷的”这一论点。
二、合作探究：根据所给材料用假设关系复句或正反对比分析
1、学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必将导致失败。赵人邯郸觉得楚人走路好看，便盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容，尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的动作，可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。
分析：倘使邯郸能在学步之时，融自己的`步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐特点，可能他就不至于爬回赵国了，说不定还会走出他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（考场优秀作文《走出属于自己的一步》）
反面的事例做正面假设
2、自强是成功的基石。我国宋朝的文豪苏洵，几次赶考都名落孙山，一些人更是对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于因散文有极高的造诣而名列唐宋八大家；举世闻名的音乐家贝多芬，30多岁就耳聋，他没有屈服于命运的安排，在听不见声音的情况下，创作了大量优秀作品，并谱出时代的最强音“扼住命运的咽喉”；居里夫人，这位伟大的科学家，作为镭的发明者，荣获诺贝尔化学奖，耀眼荣誉没有使她陶醉，她仍如从前一样孜孜不倦地工作，使她成为两次获得这一殊荣的唯一女性。
举例尽可能用排比句，顾及古今中外，对事例的叙述尽量简洁，突出话题中心。
分析：这些伟人之所以能够取得成功，是因为他们在挫折面前，毫不自卑；在成就面前，毫不自负，始终自强不息。如果苏洵不自强而自卑，哪有那些脍炙人口的散文佳作？如果贝多芬不自强而自卑，哪有那些动人心魄的音乐作品？如果居里夫人不自强而自负，荣誉的光环岂能再次将她萦绕？所以说，自强是成功的基石。
正面例子从反面假设，分析要紧扣话题，考虑使用因果复句或假设关系的复句，提高论证的逻辑性和说服力。
3、是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，他们无畏于“涉深水”，在更高、更深的领域开拓，进取。
从反面假设举例，与上段形成对比
反之，如果对任何事物只是浅尝辄止，稍有些“小鱼小虾”的收获就洋洋得意，都像《伤仲永》中的仲永如果能继续像少年时代那样努力，那就不会有长大后一无所成了。那么自古至今，就不会取得什么生产上、科技上的进步，人们也不会创造什么现代化生活了。
4、假设对比结合：
其实，历史已不只—次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏盲而—命呜呼呢?假如当初马谡采纳了王平的建议，他又怎会遗恨街亭而伏诛于武侯麾下?话又说回来了，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国?如果我们共产党人不听取李鼎铭先生的意见而精兵简政，又何以能变成贵州的“小老虎”而吃掉庞然大物的“东洋驴”呢?综上所论，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！
三、本课小结
在掌握丰富材料的基础上，能灵活掌握论据的使用方法，使用论据既要做到典型，又要有点题的议论分析。
教案分析论文篇五
1、道理论据：
志当存高远——诸葛亮
一个有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。—徐特立
二、立志篇
1、道理论据：
一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。—高尔基
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏轼
有志不在年高，无志空话百岁。——石玉昆
2、事实论据：
周处立志好学鲁迅异医从文
许多科学家、发明家，都是从小立志（爱迪生、爱因斯坦、高斯）美国科学家爱迪生，29岁发明留声机，33岁发明白炽电灯泡。德国物理学家爱因基坦，26岁提出狭义相对论，37岁提出广义相对论。德国数学家高斯，17岁就提出最小二乘法，24岁出版《算术研究》，开创近代数论，32岁提出行星轨道的计算方法。
三、谦虚篇
1、道理论据：
满招损，谦受益——《尚书》
一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基
当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔
2、事实论据：
马克思厌恶别人歌颂自己。有一次，马克思的朋友库格曼称颂马克思为19世纪的智慧的思想家，《共产党宣言》和《资本论》是划时代的著作，马克思知道后很不满意，给库格曼的回信说：“过分的赞扬我的活动是十分令人厌恶的，一切总归有个限度。”
竺可桢“我知道太少了。”竺可桢是我国现代气象事业的奠基人。1974年1月23日，是他逝世前两个星期的日了，这天，照例有少人来看望他，因他病情日重，竺夫人便把所有的亲朋好友留在房外。猛然间，竺可桢听到外孙女婿的声音，便迫不及待地叫他进去。竺可侦的外孙子婿是中国科学院高能物理研究所的研究人员，而竺可桢深感自己缺乏“基本粒子”这门新学科的知识，并为此着急而曾五次向晚辈求教。
婿的讲话，只得要求把讲的写下来。竺夫人劝他休息，竺老缓慢地吃力地说：“不成，我知道得太少了。”
当他听完国外研究基本粒子的近况，以及杨振宁的《规范场》取得的新进展后，满意地笑了。
四、勤奋篇
1、道理论据：
只有坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成材的。——华罗庚
人生在勤，不索何获。——范晔
2、事实论据：
王羲之苦练成“书圣”刮目相看头悬梁锥刺股
自学成才的高尔基。高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊：“你敢烧掉那本书！”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。
五、积累篇
1、道理论据：
积薄而厚，聚少而为多。——《战国策》
美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
2、事实论据：
陶罐积累资料。唐代大诗人白居易为了积累诗作素材，准备了许多陶罐，并分门别类贴切着标签，整齐地放在一个七层的架子上，他平时收集到了资料，按不同门类投到各自的陶罐中。
契诃夫的创作题材。有一天，几个青年问俄国作家契诃夫：“怎样才能获得创作题材？”契诃夫顺手拿出一本厚厚的日记说：“这里有100个题材。”这几个文学青年看着这珍贵的日记本入了迷，日记中所记的每一个材料都生动、感人。有个青年说：“真想买几个回去，这些材料太好了。”契诃夫笑着说：“题材是法用金钱买到的，每个题材都是作者本人深入生活积累的结果。”
司马迁游学积累。徐霞克徒步跋涉实地考察。
六、勤学好问篇
1、道理论据：
为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。——晁说之
读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便会毫无用处。——富兰克林
具有创造性独立思维的人才可能有创造事业。——伯克
2、事实论据：
华罗庚一生好质疑。伽利略多思好问。
鲁班发明锯子。鲁班生活在工匠之家，从小好学肯钻，随家里人参加建筑工程劳动，学会多种手艺。
一次，他的手指被草拉破出血，他便研究起茅草，发现茅草边上有许多锋利的锯齿。据此，他发明了锯子。
他还发明了曲尺、钻子、凿子、铲子、机关锁、机动的木马车和云梯等工具。两千多年来，他直被木匠奉为“祖师”。
七、惜时篇
1、道理论据：
世界上最快而又最慢，最长而最短，最平凡而又是最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
——高尔基
如果说时间是最宝贵的东西，那么浪费时间就是最大的挥霍。——富兰克林
时间可以获得金钱，金钱却买不到时间。——谚语
2、事实论据：
分秒必争。苏联昆虫专家柳比歇夫每天晚上要把一天的活动，包括休息、读报、写信、看戏、说话花去的时间，十分精确地记录下来。一月做一次小结，一年做总结。1963年是他最满意的一年，因为他创造了小时的最高工作记录。他出去散步，便背外语，遇到废话连篇的会议，就演算习题，真是分秒必争。
巴尔扎克惜时如金。巴尔扎克是位多产作家。他的时间一一秒也空过的。一次，巴尔扎克太累了，对一个朋友说：“我睡一会儿，你一小时后叫醒我。”一个小时过去了，朋友实在不忍心叫醒他，巴尔扎克醒来，发觉超过了一个小时，几乎是暴跳如雷地对朋友说：“你为什么不叫醒我，耽误了我多少时间啊！”
闻鸡起舞。东晋祖逖与刘琨均为同州主簿时，共同立下大志，决心在为国家做出一番事业来。祖逖与刘琨共被同寝，中夜听到野外鸡叫，将刘琨蹬醒说：“此非恶声也。”直床练习舞剑。逖、琨并有英气，每语世事，或中宵起坐，相谓曰：“如果天下大乱，豪杰并起，我与您都应当离开中原到外边干一番事业了。”
八、助人为乐篇
1、道理论据：
高洁的人喜欢施惠，而耻于受惠。——亚里斯多德
助人应及时，帮人应诚心。——谚语
谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪
2、事实论据：
韩信与施恩不图报。
候他们会感谢我的。
九、勇敢坚毅篇
1、道理论据
遇事难易，而勇于敢为——欧阳修
我的最高原则是：不论对任何困难，都不屈服。——居里夫人
古之大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。——苏
轼”
十、友谊篇
1、道理论据：
独学而无友，则孤陋寡闻。——《论语》
成功可以招引朋友，挫败可以考验朋友。——贺拉斯
真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。——培根
2、事实论据：
举世无双的密友——马克思和恩格斯，管鲍之交
高山流水觅知音。春秋时期，伯牙善于弹琴，钟子期善于听琴。伯牙弹奏描写高山的曲子，钟子期便赞美道：“弹得好啊，高耸巍峨的泰山。”当伯牙转而弹奏描写流水的曲子，钟子期又赞赏道：“弹得好啊，浩浩荡荡如流水。”钟子期死后，伯牙摔琴断弦，从此再不也弹琴了，认为世上再没有知音了。
管宁割席。三国时，管宁和华歆本是少年时代的同学。两人曾一起在菜园中锄草，看到地上有一片黄金，管宁看也不看一眼，只管锄草。华歆把黄金捡起来看了看，才指导它掷去。有一次两人同坐一席读书，门外有一们官员路过，身穿鲜明的官服，坐着车子，前呼后拥，好不气派。管宁照常读书，一点也不动心，华歆却忍不住出去看热闹，心下羡慕不已。管宁看到这种情况，便把坐席割开，跟华歆各坐各的。并且对华歆说：“你不是我的朋友，我不能跟你坐一起。”
十一、孝敬父母篇
1、道理论据：
羊有跪乳之恩，鸦有肥哺之义。——谚语
长江能容百代客，寸草难报三春晖。——楹联
对父母养育之恩的报答，也是对人类劳动的尊重。——俗语
2、事实论据：
孝道要看尽心。孔子的大弟子子路是个有孝心的人。有一天他想到已去世的父母，感慨地说：“我真伤心，因太贫困了父母在世时，没有好的东丁供养他们；父母去世时，丧礼办得也简单。”孔子劝解地说：“你不要有这样的想法，你用大豆做食品，将白水当饮料，侍奉父母又亲，虽说是清苦些，但能尽量让他们高兴快乐，就算尽到你的孝道了。”
母亲永远只有一个。恩格斯的父亲去世时，留下一笔巨额遗产。按照法律，长子恩格斯应该得到一笔遗产，但恩格斯的弟弟却蛮横地要恩格斯入弃继承权。这时，恩格斯的母亲正患重病，为了不使母亲因兄弟间的财产纠纷加剧病情，他毅然放弃了继承权。一年之后，母亲的身体逐渐康复，恩格斯才将真相告诉母亲。“世上的任何东西都不能使我让您在晚年时因家庭纠纷而悲伤。我还会有成百上千个企业，但我永远只有一个母亲。”
十二、热爱劳动篇
1、道理论据：
勤劳一日，可得一夜安眠，可待幸福长眠——达芬奇
劳动最使一个人的道德高尚。——加里宁
2、事实论据：
陆龟蒙种地。唐代陆龟蒙是当时著名的诗人。他家住在松江甫里，有田数百亩，房屋二三十间。他家的田苦于地势低下，一下大雨就跟江水连成一片，因此收成不好。陆龟蒙经常亲自拿带着农具，到田里筑堤，排水，除草，忙个不停。有人讥笑他过于劳苦，他说：“尧舜治理天下晒黑了脊梁，大禹治水磨出了厚茧，他们都是圣人，尚且如此辛苦，我一个平民百姓，怎敢不勤劳呢？”
十三、节俭篇
1、道理论据：
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非谈泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
从俭入奢易，从奢入俭难。勤俭建国家，永久是真言。——朱德
2、事实论据：
曹操不爱奢华。曹操节俭，不爱奢华。他不准后宫的人穿锦绣衣服，也不准侍人的鞋子有两种颜色。
他使用的帏账屏风，补了又补。用来取暖的茵蓐，也没有饰过。攻城拔邑所缴获的华美物品，他全部赏赐给有功之臣，尤其对功勋卓著的部下，重奖不惜千金。各地进献来的物品，也都和群臣一起享用。临死前，他留下遗言：“收殓时仍用平时穿的衣服，不要以金玉珍宝陪葬。”
十四、健身强体篇
1、道理论据：
斯泰
人生的本质就是于运动，安谥宁静就是死亡。——帕斯卡
理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——木村久一
2、事实论据：
朱德同志喜受爬山。
巴甫洛夫非常注意锻炼身体，他经常参加骑自行车、划船、做操、游泳、滑雪运动。60岁时他练吊球和鞍马。70岁后，他练快步走，到80岁后，他练负重散步，长年的锻炼使的身体强壮，冬天从不觉得冷。
十五、爱国篇
1、道理论据：
爱国主义是一种生动的集体责任感。——奥尔丁顿
科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家——巴斯德
爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
2、事实论据：
苏轼牧羊，虎门销烟
略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
科学家归国。40年代后期，钱学森、钱三强、华罗庚、李四光等一大批科学家在国外都有良好的生活、科研环境，但是，当新中国成立的消息传来时，他们放弃优越的条件，冲破重重阻挠，辗转返回百废待兴的祖国，为新中国的科学事业作出了巨大贡献。
十六、以民为本篇
1、道理论据：
教案分析论文篇六
1、肖邦的遗愿
1830年11月，费列德利克·肖邦(波兰作曲家、钢琴家)决定到外国深造，为祖国争光。出发前，朋友们为他举行了一个送别晚会。肖邦满怀感激之情，接受了朋友们赠送的装满祖国泥土的银杯，表示永远不会忘记可爱的祖国。
肖邦辗转于维也纳、伦敦、巴黎等地，通过他的艺术活动，增进西欧人民对当时正在受难的波兰人民的同情和了解。可是，在辗转流离的生活中，他得了重病。
1849年秋天，肖邦临终时告诉从华沙赶来的姐姐，波兰反动政府是不会允许把他的遗体运回华沙的，他要求至少把他的心脏带回去。
肖邦的心脏，按照他的遗愿被送到华沙，埋葬在曾哺育他成长的祖国大地中。
分析：叶落归根，古今中外，概莫能外。对祖国的眷念，是每一个爱国者的共同期望。
话题：“遗愿”“爱国——永恒的话题”
2、华罗庚立志回国
著名数学家华罗庚早年在美国很受学术界器重。有人想和他签订合同，把他留在美国，给予优厚的待遇，但当他得知新中国成立的消息后，立即决定回国。途经香港时，他发表了一封给留美学生的公开信，满怀热情地呼吁他们：“为了国家民族，我们应当回去!”
分析：“富贵不能淫”，物质再丰厚也不能阻挡爱国者回归祖国的脚步。
话题：“祖国的利益高于一切”“人生价值”
3、80美元环游世界
有一位叫罗伯特·克里斯托夫的美国人，想用80美元来周游世界，他坚信只要有信心，有诚意，任何目的都能达到。
年仅26岁的罗伯特完成了准备后，他就在口袋里装好80美元，兴致勃勃地开始了自己的旅行。最终他实现了自己的梦想。罗伯特为什么能成功?全在于他有积极的心态——坚信自己一定能够成功。人一旦定下目标，就得坚定不移地走下去，那样才能取得最后的胜利。
分析：世界上有多少不可能完成的任务?罗伯特的经历印证了一句俗语：“世上无难事，只要肯登攀”。只要下定决心，坚持到底，就没有完不成的事情。
话题：“成功的魔杖”“梦想与坚持”“信念”
4、我竭尽全力
一天，戴尔·泰勒牧师向教会学校的一个班宣布：谁要是能背出《马太福音》中的第五章到第七章的全部内容，他就邀请他们去西雅图的“太空针”高塔餐厅参加免费聚餐会。那是许多孩子做梦都想去的地方。但是，《圣经·马太福音》第五章到第七章有几万字，而且不押韵，要背诵有相当大的难度。
但是有一天，一位11岁的学生竟然从头到尾，一字不漏地把原文背诵了下来，没出一点差错。泰勒牧师惊讶地张大了嘴巴，要知道最虔诚的信徒能背诵的也很少有，更何况是一个孩子。牧师在惊叹他有惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：“你是如何背下这么长的文字的呢?”这个孩子不假思索地回答道：“我竭尽全力。”
后，这个孩子成了一家知名软件公司的老板，他名叫比尔·盖茨。
分析：人们在做事之前，往往总是强调困难的因素，而不愿动手，其实，这只不过是为自己的惰性找一个借口。大多数时候，不成功仅仅是因为努力得还不够罢了。
话题：“立志与成功”“人生的奋斗”
5、李宗仁的`民族情
1955年，李宗仁在美国公开提出反对“台湾托管”和“台湾独立”，主张国共再度和谈，由中国人自己解决中国的事情。1965年7月，在周恩来总理亲自安排下，李宗仁冲破美国联邦调查局的干扰，摆脱国民党特务机关的暗杀，毅然返回祖国，他声明：“期望追随我全国人民之后，参加社会主义建设，并欲对一切有关爱国反帝事业有所贡献。”他还希望留在台湾的国民党人，凛于民族大义，毅然回到祖国怀抱，为完成国家最后统一做出贡献。
分析：为了祖国的和平统一，李宗仁先生敢为天下先的精神和民族大义，将永远激励着为统一大业而奋斗的人们。
6、左思立志坚韧不拔
西晋文学家左思少年时读了张衡的《两京赋》，受到了很大的启发，决心将来撰写《三都赋》。陆机听了不禁抚掌而笑，说像左思这样的粗俗之人，居然想作《三都赋》这样的鸿篇巨著，简直是笑话;即使费力写成，也必定毫无价值，只配用来盖酒坛子而已。面对这样的羞辱，左思矢志不渝。他听说著作郎张载曾游历岷、邛(今四川)，就多次登门求教，以便熟悉当地的山川、物产、风俗。他广泛查访了解，大量搜集资料，然后专心致志，奋力写作。在他的房间里、篱笆旁、厕所里到处放着纸、笔，只要想起好的词句他就随手记录下来，并反复修改。左思整整花费了十年的心血，终于完成了《三都赋》。陆机在惊异之余，佩服得五体投地，只得甘拜下风。
分析：认准行动目标，不为外人所动，坚持就是胜利，挺住就是一切。
话题：“磨砺与成功”“如何对待别人的嘲笑”
教案分析论文篇七
夫累密(法国化学家，1814—1894)与他的学生摩瓦桑(1852—1927)两人情谊很深、交往密切，常常在一起讨论学术问题，猛攻科学难关。
后来，学生在老师的基础上发现了氟元素，人们都为夫累密惋惜，认为他同摩瓦桑的关系从此便会告“吹”了，谁知夫累密坦荡地说：“看见自己的学生青出于蓝胜于蓝，永远是作先生的一件乐事啊!”这件事不但没有影响他俩的关系，反而使他们更加尊重对方，因此团结得更紧密了。
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教案分析论文篇八
一、小学数学主题图教学应遵循的原则
从小学数学主题图教学的内容来说，它需要遵循的原则有情境性原则、灵活性原则、数学化原则和社会化原则。（1）情景性原则：它主要是指教师在小学数学主题图教学中，数学老师根据教材提供的主题图情景来模拟一个在小学生都熟悉或与生活相关联的情景，使学生能够真正体验到情境，激发学习兴趣。（2）灵活性原则：要求教师在主题图教学过程中，扮演好引导者角色，灵活判断主题图，使主题图具有现实性，让教学材料变得熟悉化。（3）数学化原则：指的是数学老师在利用主题图教学的过程中，把数学中的主题图转换成容易理解并且在生活中出现的主题图，从而吸引学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。（4）社会化原则：是这几个原则中最难理解的，它是指小学生数学主题图中包含一些现实性的社会文化。要求数学教师应重视主题图教学，并深入了解主题图中所蕴含的意义，培养学生使用主题图的良好习惯。
二、小学数学的“主题图”教学
（一）精心设计课堂导入，激发学习兴趣
好的开端是成功的一半，教师在上课前要做好充足的准备。人的天性就是玩，尤其是小学生，他们的思维意识还未成熟，所以很容易就能激发出他们的兴趣。而普遍定义兴趣的概念是人们探索未知事物的一种方式，它能够推动人们认识事物，它是人们探索新事物的动力。想要让小学生保持活跃、积极的课堂气氛，关键要看老师的导入是否有趣、是否能够吸引学生。教师要根据教授的内容，把一些与课本知识相关的故事、笑话等导入新课。例如：学习“四边形”内容时，教师可充分利用主题图，创设课堂情境。课前采用摄像机全面拍摄校园空间，将所拍完的校园照片加以修剪，制作成多边形图片，并将制作后的图片拿到课堂中，向全班学生展示，并向学生指出哪些图形属于四边形。这样一来，小学生在观察图形的过程中，还能与同桌进行讨论，容易使小学生沉浸在学习的氛围中。通过这种导入的方式，小学生学习数学的兴趣从而被激发出来，求知欲也会增强，全身心地投入学习中。
（二）创设主题图情景，增进师生互动
优化小学生数学主题图教学的主要标准分为情景创设、学生参与、目标达成及师生交流等几类。其中情景创设需要满足情景设计是否具有灵活性、情景创设是否贴近学生的生活等，这些都能够很好地让学生进入学习状态，进而提升他们的学习兴趣，也提高了数学教师的教学质量。例如，在学习《找规律》这一课时，数学老师不要一味地讲课本上枯燥的知识，要利用现实生活中的事物来代替。数学老师可以拿几串在颜色上有规律的水晶珠，让学生自己找其中的规律，这样不仅让他们融入到课堂的氛围中，还提高了他们的学习兴趣。教材编写人员在编写小学数学教科书时，始终以学生的认知水平为依据，再以主题图的形式出现在教科书中，利用简单明了并具有生活性的图片表达数学思想，能够让小学生从生活的点滴中获取数学知识。通过设计主题图情景不仅增强了课堂的活跃气氛，还让小学生通过灵活的形式了解更难理解的知识。
（三）应用主题图，加强合作探究
尽管主题图教学可提高课堂教学效果，但是有部分教师在实际的教学过程中有些死板，就图论图，照本念书，没能把主题图的理念融入到小学数学课堂教学中，会让小学生在学习的过程中产生枯燥不想学的想法，这样就很容易让他们颓废，更没有办法提高他们分析问题、解决问题的能力。在学习“位置与方向”内容时，为了能够充分发挥出小学生的主体性作用，激发学习兴趣，培养合作探究能力，数学教师则可带领全班学生走出课堂，在教室外进行学习。通过课外实践让学生掌握基本方向，同时也将亲自绘画出学校大致的位置，甚至有些喜欢探索的孩子会用自己的脚步测量出建筑物之间的具体距离。这种主题图教学模式符合当前学生自身水平及其特点，可最大限度激发创作思维。同时，应充分认识到数学教师本身就是一种探究创作的过程，数学教师应引导小组成员积极进行广泛的交流，在合作交流中加强师生感情，获取知识。
三、“主题图”教学的提高途径
（一）提高小学生学习数学的积极性，增进师生的友好互动
师生之间的良好关系，对提高学生学习的积极性有很大的影响，师生之间的相互信任、相互沟通，都能够提高小学生学习的积极性。教师在课堂教学中要做到：对学生正确回答给予积极的`肯定，对学生错误的回答要给予鼓励，并详细地讲解学生回答错误的问题所在；老师在课堂上要尽量与每一位学生互动，并在讲课的过程中加一些小故事或小谜语来引起学生的关注，并使他们能够积极地参与其中。
（二）变数学知识为生活化，让学生更容易理解数学知识
新课改要求学生的数学学习内容应当贴近现实生活和具有挑战性的事物。数学知识与生活息息相关，可以把数学知识拿到现实的生活中，并引导学生把现实中的问题采用数学的知识来解决。在教学的过程中，教师应当时刻把数学和现实结合在一起，让数学在学生的眼里，变成用得上的东西，从而让学生从枯燥的数学公式中解脱出来。通过这些生活化的数学教学模式，能够让学生更加了解数学喜欢数学，还能让学生意识到生活中的数学问题无处不在，这种学习方式有利于学生更好地掌握数学知识，从而提高数学的教学质量。
（三）通过新旧知识的沟通、联系，培养学生灵活解答数学问题的能力
小学数学表面上看是一些比较简单的知识，但实际上是一个多层次、多方面的知识体系。在学习的过程中要学会运用新旧知识间的联系，对知识进行一个简单系统的分类，这样有利于提高学生知识的迁移，培养学生灵活多样解答问题的能力。
（四）要重视作业的设计，巩固学生的学习能力
作业是每一个学生都不可避免的任务，它还是老师了解学生掌握多少知识的手段。但是，教师在设计作业时要根据学生的学习能力和他已掌握的知识决定，不要盲目地布置很多作业，教师要精心布置每一课时的作业，这样才能发挥作业的作用，达到巩固学生学习效果的目的。四、结束语总而言之，在小学数学教育的问题上，要想优化小学数学主题图，提高小学数学教育的质量，我们就要进行合理地规划，学生学习的过程就是认识过程和探究过程的统一，要引导学生在生活中发现、探究、解决问题的能力，更要坚持不懈地更新教育观念，勇于实践，敢于创新。