2023年生物教师学期教学工作计划 七年级历史教学工作总结以及来年计划(优秀5篇)

时间:2023-10-04 12:18:56 作者:书香墨 工作总结 2023年生物教师学期教学工作计划 七年级历史教学工作总结以及来年计划(优秀5篇)

计划是人们在面对各种挑战和任务时,为了更好地组织和管理自己的时间、资源和能力而制定的一种指导性工具。计划书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇计划呢?以下我给大家整理了一些优质的计划书范文,希望对大家能够有所帮助。

生物教师学期教学工作计划篇一

本学期,初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想:“以改革求发展,以质量求生存,以服务求信誉,以特色创品牌”,配合学校教科研工作历史教研组工作,时时更新全备课组教师的教育观念、教学理念,不断提高教科研水平,提高备课、上课质量,丰富学生的历史知识,拓展学生视野,提高学生的文化品位和人文素养,利用历史俱乐部把课堂延伸、拓展到课外,结合丰富的网上资料,提高学生学习历史的能力。

目标任务:

以争创“省十佳学校”为总目标,恰当处理教学内容,结合教师自身特点,搞好集体备课(做到定点定时),发挥集体智慧,共享教学资源,扬长避短,形成自身鲜明的教学特色为具体目标。高质量备课、上课,向45分钟要质量,指导学生的自学能力、阅读能力、表达能力、搜集、整合资料的能力等,从而达到集体过关。

主要措施:

1、理论学习:读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报刊杂志,及时了解史学研究的新动向、新成果,以备教学之用。又由于历史学科涉及面广,诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等,教师要有所了解,以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分,博采众长,课堂上游刃有余。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行,定期交流读书心得,做到资源共享,并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

2、结合学校开展的“学生学习活动规范化”活动月,进一步探究规范历史课上学生的上课行为,帮助学生养成良好的学习习惯。

3、积极组织本组教师,按时接受学校教务处、教研组组织的各项培训,及时完成教研组分配的任务,不断提高自己,人人创优。

4、结合学校开展的“教师教学常规活动月”活动,组织本组教师学“课标”、习教材,加深对课标的理解与领悟,提高对教材的把握与驾驭能力;将新课程理念转变为教学行为,努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践,进一步规范自己的常规材料,制定细致可行的备课、上课计划,并严格执行。

5、经常本教研组、备课组教师的课,包括跨学科听课(评课);积极准备参加学校组织的优质课评选,并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。

6、结合对教师进行信息技术教育培训,本组每位教师执教一节优质课,制作一个优秀教学课件,写一个优秀教学设计,以初一备课组为单位,建立历史习题、试题库、教案库以及课件库,做到资源共享。

7.活动课:活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用,为此组织好初一年级的俱乐部,并做好总结和成果展示,争当优秀俱乐部 。

8、课题:力争结合教学实际,解决教学中的问题,如《整合多种资源与学生的创新能力培养的研究》、《引导学生有效的探究与提高课堂效率》先承担校级课题,提高教科研水平。并做好积累、总结,写出教科研论文。

生物教师学期教学工作计划篇二

新的一年到来,在新的学期里,我们历史老师将继续努力,以学校的工作方针为指导,踏实敬业,潜心教学,继续推进课程改革,大胆尝试翻转课堂,让学生主动学,充分发挥其主体作用,努力提升教学的境界;实施综合性学习。现结合上学期学生的学习情况,制定本学期的教学工作计划如下。

一.学情分析

通过上学期的学习,学生对中国古代史已经有所了解,对学习历史的方法也基本熟悉,基本掌握了历史人物、历史事件的学习技巧。对人类历史的发展也产生了浓厚的学习兴趣,是他们头疼的是历史时间的记忆和掌握,这个需要引导和理解记忆,这只是时间的问题,本学期我们将继续引导他们走进历史,爱上历史。

二.教学目标

1、要在上册历史教学的基础上,使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力;解读、判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、提高学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教,提高成绩。

三.教材分析

本学期课程一共包括三个单元:

第一个单元“繁荣与开放的社会”。教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。为了突出主题“繁荣与开放”,这一单元的课,对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。

第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”。实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。

第三单元“统一多民族国家的巩固和社会危机”本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济发展成就的时候,没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧。这种设计,与课标主题中“社会的危机”相呼应,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四.教学任务和要求

七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解历史的基本线索,了解重要的历史事件,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念。

历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力。

五.具体措施

第一、认真备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。

第二、落实好课堂的教学目标,1、目标统一,准确,2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与个性发展统一。

第三、以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;使学生主动参与到课堂教学中,如课堂上答题、动脑筋、小讨论,历史故事会、历史剧,通过这些活动开发学生的思维潜能,激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识,同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中,加强课堂纪律的管理。及时发现不足,及时总结。

第四、积极开展历史活动课,鼓励学生参与历史小制作,通过课外读物,网上探访古迹、名人轶事,扩大历史的知识面,通过自主的学习方式,提高探究学习能力,让学生学有所得。加强培养学生创造精神实践能力。

第五、集体备课强化教学质量,让教师之间取长补短,资源共享,每周进行集体备课一次。

生物教师学期教学工作计划篇三

现将本期以来我校的教学工作进行全面总结,总结如下:

一、关注课堂教学,抓好教学质量

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心,开学初学校领导班子成员就深入到各班进行了推门听课,通过听课,全面了解教师课堂教学的水平,发现课堂教学中的问题并及时诊断,通过这一活动的开展,有效地提高了教师的课堂教学水平。在10月份还开展了人人一节好课活动。老师们向课堂要质量,大力进行教学改革,各位教师精心设计教案,合理安排教学的各个环节,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,培养学生乐思、善思的学习习惯,贯彻“先学后教,以学定教,自主学习,当堂训练”这一课堂教学模式。习题精选,题量适中,评讲及时,因材施教,重视学生的思想教育和学法指导,培养学生良好的学习习惯,关注学生的心理健康。

二、推进课程改革,实验好新教材

本学期一年到三年都使用了国家新编订的新教材,每位任课教师认真熟悉新教材,适应新教材,结合班级学生特点,重视学法指导,倡导学生主动参与,乐于探究,培养学生收集和处理信息的能力,获取知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。加强毕业班教学工作、一年级新生的入学教育,了解毕业班教学进度,与毕业班教师共同商讨毕业班教学、复习工作;针对一年级新生开展入学教育,使之快速适应学校的学习生活。

三、强化教学常规管理,规范教学行为

全面落实课程计划,课程设置做到开齐上足,坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,抓实常规,并力求常规与创新的有机结合,保证教育教学任务全面完成,坚持依法治教,严格执行课程计划,加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理,继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求,以加强教学工作的常规管理为重点,不断规范教师的教学行为,将教学常规工作落到实处。针对巡课过程中发现的问题,及时将情况向全体教师进行通报分析,进一步规范了教学行为。

四、开展丰富多彩活动,促进学生素质全面提高。??

为了充分发挥学生的个性特长,使学生全面发展,本学期我校继续进行课后服务活动。为使学生课外活动取得实效,我校安排教师对学生进行指导,使学生学有所得,学有所长。充分利用学校图书室、班级图书角,开展学生读书活动,不断拓宽了学生学习空间,发展了学生的特长,活跃了学生的思维,锻炼了学生的能力,促进了学生素质的全面提高。

五、开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校认真开展了对教师的培训,在思想上引导。组织全体教师学习教育政策法规,学习师德典型,树立科学的人生观,世界观、价值观,树立正确的教育观,人才观。学校指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革,提高业务能力。

坚持校本教研、校际交流的有机结合。本学期我校开展了丰富多样的校本教研活动,除了在本校开展教研活动外,在本学期,通过大力开展教育教研活动,提高了教师的教学研究能力,在“互助体”活动中,我校的年轻教师积极参与研课和评课;蒋玲、高峰参加了“探索杯”信息技术与学科融合的课堂教学比赛;蒋玲、吕文吉还参加了区中老年教师课堂教学示范课活动。吕文吉还加入到小学英语工作室里,和全区的英语教师一起交流研讨:小学英语课堂教学技巧等问题。通过这些活动,促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

六、重视教学反思,提高教研水平

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程,它是教研最普通的形式,按教学进程,要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前,反思教材、学生、教法三大教学要素,使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中,要求及时、自觉地对师生的行为进行反思,不断调整教学重心和教学方法,使课堂教学高质、高效地进行。教学后,对自己的教学行为进行批判性反思,使教学经验理论化。通过反思,教师的教学能力有了明显提高。

七、重视学情调查,研究学生情况

针对学情学校开展了专项调查,对学情分类进行归纳,及时反馈并进行研究,及时调整教育教学手段,改进教学方法,特别注重对学困生和留守学生的调查,从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究,准确地发现问题,及时地采取措施,这样,“从学生中来,到学生中去”,促进学生全面健康成长。

一个学期转瞬即逝,我们看到自己的优势,也看到自己的劣势,发扬优势,让优势更强;调整劣势,逐步转变,相信在全体老师的共同努力下,在中心校领导的带领下,在学校领导的全力配合和支持下,白奎小学的教育教学质量能更上一层楼!

生物教师学期教学工作计划篇四

教学内容:

这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展。

在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念,时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。

在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种统计图,初步学会简单的数分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标:

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。

5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教材的编写特点:

1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。

2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展

4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

教学中需要准备的教具和学具

1、指南针

2.年历卡

3.24时计时法的钟面模型

4.面积单位卡片

5.简易天平

课时安排:

一、 位置与方向(5课时)除法 …………………………………3课时左右

二、笔算除法 ……………………………………9课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

三、统计(4课时)

1.简单的数据分析 ……………………………2课时左右

2.平均数 ………………………………………2课时左右

四、年、月、日(5课时)

制作年历………………………………………………1课时

五、两位数乘两位数(8课时)

1.口算乘法 ……………………………………3课时左右

2.笔算乘法 ……………………………………4课时左右

整理和复习……………………………………………1课时

六、面积(7课时)

七、小数的初步认识(5课时)

八、解决问题(4课时)

设计校园………………………………………………1课时

九、数学广角(2课时)

十、总复习(4课时)

生物教师学期教学工作计划篇五

本学期我担任了初一五个班的历史教学工作。我从各方面严格要求自己,结合本校的实际和学生的实际情况,有计划,有组织,有步骤地开展教学工作。现对本学期教学工作作出总结,希望能总结经验教训,以促进教学工作更进一步。

本学期我担任了七年级两个班的历史教学。在这里我对本学期的历史教学工作作一总结。

一、注重研究教材。对每一篇课文在上课前都作了深入的研读,并翻查了大量的资料,力求在给学生一杯水的时候自己能够有一桶水,力求把课文上得生动有趣,学生爱听。

二、认真备课。不光是备教材,更是注重备学生。作为年轻教师,又是第一年教历史,更应在备课上下功夫。力求做到不光要因材施教,更要因人施教,体现新课标中以学生为主体的精神。

三、加强师生交流,充分体现学生的主导作用。新课标精神讲到学生是学习的主体,教师是主导,教师不光要以学生为主体,还要尊重学生,与学生进行平等的交流对话。

四、积极推进素质教育。在教学中,我准备了三堂课请基他同学科的教师来听评课,学到了很多历史教学方面的经验,受益匪浅。

由于,从地理教学改为历史教学,在历史知识上和教学方法上存在着诸多问题。

一、上课时有时后会好高骛远,脱离中学历史教育实际,超出了中学生思维水平,这样不仅让学生没听懂本课内容,也对学生学习历史的兴趣起到不良影响。

二、信口开河,离题万里。有时候针对一个历史事件一讲就一发不可收拾,虽然学生爱听,但一节课下来教学任务没完成,重点也未能体现出来。

三、面面俱到,没有重点。上课时生怕会遗漏知识点,眉毛胡子一把捞,这样不仅加重学生的学习负担,学生对于本课的内容也印象不深。

以上是我对本学期的工作总结,希望能吸取经验教训在今后的教学工作中有所进步。总之,经过一个学期的历史教学,收获很多,感悟很多。