我的古筝老师（热门22篇）

优秀作文能够展现出作者深入思考和独特的观点，给人以启示和反思。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文选段，每一篇都有其独特之处，可供大家欣赏与学习。

我的古筝梦作文

要说我最好、最忠实的朋友，那一定是那架古筝了。

它陪我走过六年的风雨，陪我走过小学的一个个节点。

每当我有情绪时，就弹上一曲，将各种情绪融进一首首曲子里，正所谓“别有深情一万重”。

惟将旧物表真情，钿合金钗寄将去，这是我想对那架古筝说的。

在我眼里，它不是一架简单的古筝，而是一位有高尚情操的人。

我认为，它不追求名利。想想吧，当人们站在音乐会的最高领奖台上，他们激动、兴奋、快乐，但谁会去想，我感谢乐器助力了我的表演？我的古筝是一个不计名利的人，它看我站在金奖的位置，一次次总身在无光的后台，只听那颁奖的声音，它是个不求名利的人！高尚的人！

我认为，它很坚强，它为它的朋友自豪，它欣赏着从自己身上发出的美妙声音，却从不自我夸奖，它的码子总是硬挺挺地站着，支撑着不敢松懈的一根根弦，那弦也“身经百战”，它们曾被放在家，被我一遍遍练习弹奏，它们也曾撑在全国比赛的舞台上，大放光彩。

当你光荣的站在领奖台上时，是不是忙着感谢父母、老师？但你有没有想到，站在这里，也有的功劳在乐器身上，你却不曾夸它们一句！只知上台弹奏，家里练习，但演奏、练习，没有乐器的功劳吗？没有蓝就无从提取青！

虽然不是“别有幽愁暗恨声”，但“此时无声胜有声”！

这架古筝，和我，继续在人生的路上前进着，回观过去六年，多少荣光晚已变成了浮云，对古筝、对我。

古筝是我最好的朋友。

我相信我也是它最好的朋友。

让我们一起手牵手，肩并肩，继续在人生之路上一路领先！

我的古筝老师作文五年级

我们的老师这学期，我们班来了一位姓杨的班主任助理，他还是我的古筝老师。杨老师很可爱也很帅气，他的皮肤白白的，笑起来还有两个小酒窝，就像传说中的白马王子。我们都觉得杨老师是世界上最帅的老师。

我非常崇拜杨老师，因为他懂得很多乐器：古筝、葫芦丝、笛子……我们班有很多小朋友都在杨老师那里学习古筝。杨老师对我们可严了！如果有谁不认真，他就会敲敲那个同学的小手：“又不专心了？”我们知道杨老师是为我们好，所以大家一点儿也不恨他！

杨老师有很多时间都和我们在一起，就像大哥哥一样，我们都非常喜欢他，希望他能够永远教我们！

我的古筝老师作文

我的古筝老师林珮珮，有着白皙的皮肤，美丽的面庞，再加上弹奏古筝时的优雅，第一次见面我就被“圈粉”了。私下我们都叫她“仙女老师”。

林老师不仅人美，课更美。她讲的课既生动又有趣，她似乎有种“超能力”，能让我喜欢上古筝。林老师上课非常有耐心。如果我们有不懂的地方，她总是耐心十足地讲解，一遍又一遍，直到我们懂为止。有一次林老师教我弹《挤牛奶》，最后一段林老师都已经教过好多遍了，我还是不能理解，总有地方弹错。几次下来我也急了，索性板着脸不弹了。林老师见我这样便安慰说：“哪有人一天就能成为天才？要坚持练，终有一天，你会像那只笨鸟一样，飞向远方，飞得更远。”我脸“刷”的红了，心中满是自责。

我整理好自己的情绪，全神贯注听着林老师的指导流畅地弹起来，林老师投来了肯定和鼓励的眼神，这使我更加努力……是呀，持之以恒便能展翅高飞，每一次成功都是辛苦坚持的回报。

还有一次，我把古筝的指甲弄丢了，我心想：没有了指甲，怎么弹古筝呢？这下糟糕了！没想到，那节课林老师不但没有责骂我，还送我指甲，她温柔地对我说：“小糊涂虫，给你，以后可要小心点。”林老师的话语就像古筝的声音，悦耳动听，令我陶醉。

古筝老师的心得体会

古筝是中国传统乐器中的瑰宝，引领着古老的文化韵味。作为一个古筝老师多年来的教学经历，让我深刻领悟到古筝音乐的独特之处，也体味到了传统音乐对人们心灵的滋养和内化的力量。在这篇文章中，我将分享一些我个人的心得体会。

首先，作为一个古筝老师，我明白了教学的重要性。古筝是一门需要精细技巧和耐心培养的乐器，学生的心智和身体发展需要得到全面的关注。因此，我会根据学生的年龄、兴趣和个人特点来制定个性化的教学计划，让他们在学习古筝的过程中感到愉悦和成就感。此外，我会注重培养学生的乐感和音乐表达能力，通过开展合作演奏和音乐会等活动，激发他们的潜能和创造力。只有这样，才能让古筝音乐更好地传承和发展。

其次，古筝教学要循序渐进，注重基础。古筝是一种弹拨乐器，弹奏技巧的掌握对于学习者来说至关重要。我会从基础功法入手，教授正确的手指姿势和准确的音符的击弦方法。通过反复的练习，学生们可以渐渐掌握古筝的技术要领，并逐渐增加难度。此外，我也会教授一些古筝的调弦方法和琴身保养知识，让学生们能够更好地保护自己的乐器，延长乐器的使用寿命。

然后，我也会注重古筝与中国传统文化的结合。作为一项具有悠久历史的乐器，古筝承载着丰富的文化内涵和情感表达。在教学过程中，我会引导学生们深入了解中国古代音乐文化的渊源，学习古筝曲中表达的意境和情感。通过欣赏和分析名曲，学生们可以更全面地理解古筝音乐的美妙之处。我也会借助一些有趣的故事和传说，让学生们对古筝音乐产生浓厚的兴趣，真正地融入其中。

另外，我还会通过音乐会和比赛等活动提供学生展示自我和交流的平台。我认为音乐是一种情感的共鸣，是一种与他人交流的方式。通过参加音乐会和比赛，学生们能够更好地表现自己的才华和努力，分享自己的音乐体验。我也会把这些机会作为教学的一部分，帮助学生们更全面地提高自己的演奏技巧和舞台表现力。在这个过程中，他们也会从其他学生和观众的反馈中获得成长和进步的动力。

总结起来，作为一位古筝老师，我认为教学的重要性不可忽视。通过注重个性化教学和基础培养，引导学生对古筝音乐的深入了解，提供交流和展示的机会，我相信学生们能够在古筝音乐中找到属于自己的声音，并在音乐中获得心灵的满足。希望通过我的努力和引导，古筝这项传统的艺术能够得到更好的传承和弘扬。

我的古筝梦作文

我当初就是因为迷恋上那优美的声音而让妈妈送我去学古筝的，开始我还向妈妈保证过，我一定会好好地学习它。可那个时候，我还根本没想到在学习的过程中会有那么多的枯燥和无味。曾经有一段时间，我真有一点烦古筝了，心想着这一年学完，我就抛开它去学其他的东西。可每每想起来我当初对妈妈的保证，我就会咬着牙将作业完完整整的练习下来。也因为我不懈的努力吧，我每次的作业都会受到老师的表扬，在那本古筝书上，我有了许许多多的“太棒了！”“再接再厉！”“优！”，可能也是老师的不断鼓励，表扬，使我要抛弃学习古筝的想法一下子扔到了九霄云外。现在，我已经把古筝的第一级到第二级的课程基本上学完了。老师也看到我进步的非常快，所以有的时候经常放学打扫卫生的时候，总是给我分配一些较轻的事情，所以妈妈又经常问我“咦，学校里不是还没有人出来吗？你怎么这么快就出来啦?”那时候我我就会说“老师交给我的任务我早就完成了嘛！”的时候，我就会非常自豪，原来学古筝这么好啊！

每天放学回到家后，我总是先把作业用最快的速度完成，然后坐在我心爱的古筝前，细心的弹上几曲，优美的乐声传到了房间的每一个角落。这时候爸爸妈妈就会情不自禁地赞叹不已，“晴晴，你弹的真好听啊，让我们都陶醉了。”哈哈，我真的爱上了弹古筝。

从今天起，我会更加认真的练习。我希望自己将来有一天能像电视中的演奏家一样，给大家带来最动听的音乐。

辅导老师：常艳霞。

我的古筝老师作文

今年学古筝课，最让我印象深刻的，就是我的古筝老师。我喜欢她看我的'眼神和鼓励我时的神情。她真的是一个好老师。

第一次上古筝课，老师就迟到了。她仔细地上下打量了站在那里怯生生的我，便和蔼地说：“你是新来的吧，刷完卡后跟我上楼上的教室去吧。”到了楼上的教室里，老师让我把东西放在椅子上，又耐心地等着我把假指甲包好，还亲自为我调椅子的高度。这些都是在我原来的古筝课堂上从没有过的待遇。接着，老师问我会弹什么指法，嗨为我选量身定制的曲子。面对我一问三不知的回答，老师也只是一笑了之，没有不耐烦的责备他不仅脾气好，亲切，还有非常优秀的涵养。在弹曲子的时候，我错误百出。总是因为不看乐谱而不自觉地弹过头；小关节也经常没有突出；由于两只手离的太远而导致不协调；手臂的姿势也不正确……但老师没有责骂，也没有怪罪，脸上的笑容始终如一，只有不断的鼓励和谅解。从那时开始，我便决定要好好练习，回报老师。

我的古筝老师作文

我有一位美丽的古筝老师。她1米65的个儿，喜欢扎一个马尾辫儿，有一张白白净净的圆脸，脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，身材匀称，而且她还很爱穿深蓝色西服。

有一次，上古筝课的时候，由于我回家没有按时练琴，所以在老师检查曲子的时候，我没有完整弹奏下来，于是老师严肃地对我说：“我看你这曲子弹奏不熟练，肯定没按时练习吧，要是下节课检查再不合格，就不用来上课了。”当时，我吓坏了，因为老师从没有这么严肃过，我害怕再上古筝课的时候，老师还会用这么严肃的态度对我。于是，回到家里，我下定决心按时练琴，严格按照老师的要求练习。

又到了上古筝课的日子，我的心怦怦直跳，原本以为老师一定还会那么严肃，可我没想到，面对我的老师并不像上节课那么严肃了。原来是我按时练琴的原因，老师看我把曲子熟练地弹奏了下来，所以比以前都温柔了许多。这节课，老师又给我讲了新课，弹奏的时候，老师的大手把着我的小手，帮我修改手型，这一下，让我觉得我有这样一位古筝老师，是多么荣幸的事呀！下课后，妈妈语重心长地对我说：“你以后可要好好学呀！”“好的！”我爽快地答应了妈妈。

我非常喜欢我的古筝老师，以后我一定要听老师的话，多加练习，争取长大以后也成为一名古筝老师。

我的古筝梦作文

狭小的琴行里传出嘈杂的钢琴声，扰人的聒噪令我急于逃离。转身间却在一片黑白交错中瞥得一丝清新典雅，犹似被一道无形的力牵引，我缓缓走近它，轻轻抚摸着，在心中勾勒出它的雏形。

一根根紧崩而柔韧的琴弦牢牢扣在巨大琴身的两头。古朴端庄的琴身被覆上一层淡雅的水红，虽略单薄，可刚劲霸道的琴弦未露丝毫羞怯。刚柔并济，这是它的性格。

这时走来一位穿着简朴的妇人，她对我温和一笑，“你是第一个来这学古筝的孩子。”随即她又叹惋道，“现在的孩子都去学钢琴了，还有谁记得自己的血液里也有历史的音律在流淌？”我不太明白，歉然作笑，眼却不肯从琴身上离开。她见我如此专注，便提议为我弹奏一曲。

筝声在绵长中愈飘愈远，渐渐淡去，我满足地回味着方才的空灵悠远，此刻，梦已成形。

逐梦的'路上，我倾注了自己全部的心力。清丽的筝声在单调的钢琴声中宛如淤泥之中的青莲，遗世而独立。这音质也惹来了许多不屑的目光，我却不为所动，既然钟情，便不惧世俗的眼光。

筝声更嘹亮了，它唱枯了叶的黄，奏冷了雪的白，弹嫩了芽的青，又啼盛了树的苍翠。终于，在不知是第几次飞雪寒冬，我{去额上的汗水，拭去眼角的泪水，再一次奏响这圣洁的弦，该是梦醒的时候了。

今夜，梦已成眠。

古筝，成就了一位怀揣梦想的逐梦人。

窗外，雪依旧纷飞；室内，声仍未断绝。我凝视着身前古朴的筝，周围犹有万千双眼睛在仰望，他们膜拜着她的荣光，瞻仰着她厚重的底蕴，在某种令人惊骇而不自知的力量下，叩响了心底那从未被拨响的弦，在不可名状的晨曦中依稀瞥见了一丝中国的倩影。

（指导老师：郑燕）。

我的古筝梦作文

雄鹰的梦是在天空中自一由地翱翔；大树的梦是在泥土里静默地扎根，每个人都有自己的梦想，我当然也不例外，我的梦想是成为一名教古筝的老师。

上幼儿园的时候，班里很流行跳舞，有好多同学都在学舞蹈，她们翩翩起舞的身影就像美丽的白天鹅，每次看到她们在跳，我的心里都一阵艳羡。一天，我回到家后便对一妈一一妈一说：“一妈一一妈一，我们班有好多人都在学舞蹈，她们跳舞的时候都好漂亮，我也想学。”一妈一一妈一很爽一快地答应了。可没过多久我就放弃了，因为，之前我打算学仅仅是因为觉得好看。

到了二年级，有一回我看见一个人在弹古筝，一瞬间我就被那典雅的声音给吸引住了，打心底里喜欢上了它。那天，回家的路上我一直在想：以前我学舞蹈的时候，学了一半，就半途而废了，如果这次一妈一一妈一肯让我学古筝的话，我一定会好好学，绝对不能放弃。回到家，我对一妈一一妈一说了我的想法，一妈一一妈一笑着问我：“馨馨，你真的打算要学古筝，并且不会半途而废了吗？”“嗯，这一次我一定不会半途而废。”我信誓旦旦地回答道。“好，那我就再给你一次机会。”一妈一一妈一用鼓励的眼神看着我。

于是，我便开启了我的古筝之旅。教古筝的是我们学校的音乐老师――周老师，刚开始学时，周老师让我们把古筝的各部分名称和每一根琴弦对应的音都记熟。她还教了我们一个记琴弦的方法：在琴弦旁边贴一条胶带，在每一根胶带上写上对应的音。

过了几个月，我用这种方法把所有的音都记熟了，开始学起了简单的曲子，我学的第一支曲子是《一胡一笳十八拍》，因为这首曲子只需要用中指和大拇指来弹奏，十分简单，不多久，我就弹得得心应手了。

慢慢的，我学会的曲子越来越多，快到暑假了，我特别期待这个暑假，因为这个暑假我将要迎来我的.第一次古筝考级，越接近考级的那天，我就越紧张。

时间流逝得飞快，一眨眼，考级的日子如期而至。那天早晨，老爸开车送我到了考级的学校，我在等候的地方找了一个位置坐了下来，把古筝指甲粘好，静静地等待着。过了十几分钟后，考官叫到了我的名字，我紧张地走了过去，坐在了古筝前面的凳子上，开始弹起了我要考的曲目――《三十三板》和《紫竹调》，当我的手指触碰到琴弦时，我那颗紧张不安的心慢慢地平静了下来，琴声抚平了我的焦虑，在我指间静静地流淌。

六年级时，因即将面临毕业考，我的心思全放在考试上了，根本没有心力去练一习一古筝，转眼，我已经上初一了。到了初中，作业变得更多了，虽然学业繁忙，但每到周末，我总会挤出一点儿时间来练古筝。我想：不管多忙，我也要继续我的古筝之路。

古筝老师的心得体会

古筝是中国传统乐器之一，具有悠久的历史和独特的音乐魅力。作为一名古筝老师，我有幸与许多学生一起探索古筝的魅力，并从中获得了很多心得体会。下面我将分享一些我作为古筝老师的心得体会。

首先，作为一名古筝老师，我深深体会到学生的态度和专注度对于学习的重要性。学习古筝不仅需要培养耐心和毅力，还需要投入足够的时间和精力。在授课过程中，我发现那些能够沉浸在音乐中、全神贯注地学习的学生往往进步更快。因此，我会鼓励学生在练习古筝的过程中保持专注，并时刻提醒他们理解和感受音乐的重要性。

其次，我认为学生和家长的支持对于学习古筝至关重要。学习古筝是一个长期的过程，需要持之以恒的努力和耐心。在这个过程中，家长的支持和鼓励起到了至关重要的作用。我会定期与家长沟通学生的学习情况，并与他们共同制定学习计划和目标。同时，也鼓励学生与家人一起参与古筝演出和学习活动，以增强学习的乐趣和氛围。

另外，自我反思和不断学习也是作为一名古筝老师的重要素质。在教学过程中，我经常反思自己的教学方法和效果，并不断寻找改进的空间。我会参加一些古筝培训班和音乐研讨会，与其他古筝老师交流学习经验和教学技巧。通过不断学习和提升自己的教学能力，我能够更好地激发学生的学习兴趣和潜能。

此外，我认为学生的个性和差异需要被充分尊重和关注。每个人的学习和接受能力有很大的差异，因此我会根据学生的兴趣、特点和学习风格制定个性化的教学计划。一些学生可能更喜欢弹奏激昂的曲目，而另一些学生可能更喜欢悠扬的音乐。我会尊重学生的个人喜好，并根据他们的需求和兴趣调整教学内容和方法，以激发他们的学习热情和潜能。

最后，我认为学生在学习古筝的过程中应该体验并感受音乐的美。古筝是一门艺术，它不仅带给学生技巧和知识，更重要的是它能够唤起心灵的共鸣和情感的沟通。因此，我会鼓励学生在学习古筝的过程中注重表达和感受音乐的情感。我会给学生选择一些优美动人的曲目，并教他们如何运用技巧和表情来演绎音乐。通过这种方式，学生能够更好地理解和感受音乐的魅力，同时也能够提升他们的音乐表达能力。

总而言之，作为一名古筝老师，我深知学生的态度和专注度、家长的支持、自我反思和不断学习、个性和差异的尊重、以及音乐的体验与表达对于学习古筝的重要性。在教学过程中，我会努力结合这些心得体会，为学生提供更好的学习体验，并帮助他们发现和发展自己在古筝音乐中的魅力。

古筝老师的心得体会

作为一名古筝老师，我一直以来都非常热爱这项古老而优雅的艺术。多年来，我一直积极探索和研究古筝的技巧和演奏方法。通过这些年的教学经验，我深深体会到古筝教学的魅力和乐趣。在这篇文章中，我愿意分享一些我的心得体会，希望能够帮助到更多对古筝感兴趣的人。

第二段：初步培养兴趣。

在古筝教学的初期，我认为最重要的是培养学生对古筝的兴趣和热爱。通过有趣的教学方式和丰富多样的曲目，我试图激发学生的学习兴趣，让他们喜欢上古筝这项艺术。我经常与学生们分享关于古筝的历史和文化背景，让他们了解古筝的来历和特点。我也经常组织古筝表演和交流活动，让学生能够亲身感受到古筝演奏的魅力。通过这种方式，学生们可以在轻松愉快的氛围中接触和学习古筝，从而加深他们的兴趣和热情。

第三段：注重基础训练。

在学习古筝这项艺术中，技巧的掌握是非常重要的。因此，我注重帮助学生打下坚实的基础。在学生学习古筝的初期，我会重点讲解古筝的基本构造和演奏技巧。我会以身教为主，通过演示不同的弹奏手法和指法，让学生理解和学习。并且，我会针对学生的个别问题进行技巧指导和训练，帮助他们克服困难，提升技巧水平。通过细致的指导和训练，学生可以逐步掌握古筝的基本技巧，并且打下坚实的基础。

第四段：注重音乐表达和情感传递。

除了技巧的学习，我非常注重学生的音乐表达和情感传递能力的培养。古筝是一种能够表达情感的乐器，因此，我鼓励学生在演奏中加入自己的情感体验，并通过音乐来表达出来。我会与学生分享一些关于音乐表达的技巧和方法，帮助他们更好地理解和运用音乐语言。并且，我经常鼓励学生进行自由创作，通过自己的作品表达内心的情感。通过这种方式，学生能够更深入地理解和感受古筝艺术的内涵，并将自己的情感与观众分享。

第五段：激发学生潜力和个性发展。

作为古筝老师，我相信每个学生都有自己独特的音乐风格和个性特点。因此，我鼓励学生在学习中发挥自己的创造力和个性特点。我经常向学生介绍不同世界各地的古筝演奏风格和音乐作品，激发他们的想象力和创造力。同时，我也鼓励学生进行合作演奏和团体表演，让他们能够与其他乐器合奏，丰富自己的音乐经验。通过这种方式，学生能够在掌握基本技巧的基础上，展示自己的独特风采，并实现个性化的发展。

结尾：

通过这些年的教学经验，我深深感受到古筝教学的魅力和意义。古筝不仅为学生们提供了一种艺术表达的方式，还能够培养他们的专注力、耐心和自我管理能力。而作为一名古筝老师，我更能够与学生们一起分享古筝这种美妙的艺术，感受音乐与情感的交融。我希望能够继续努力，为更多的人带来古筝艺术的魅力，并见证学生们的成长和进步。

我的古筝梦作文

重拾，这是一个多么遥不可及的词。从前我不懂，人世间有多少需要舍弃的东西呀！

可“重拾”二字让时光若水流经心底那个最柔软的地方，唤醒了遥不可及的动作，书写了一个女孩重拾梦想的故事。

初秋，微凉，风起。爸爸的一句话打破了这寂静。片片黄叶无归处，微微浅风不停止。他说：“古筝的时间必须舍去，否则你的'成绩何时能够回到班级前五？”我哑然。刚刚转学，我的心思还来不及调整，月考就揭开了序幕。成绩出来的时候，爸爸已经与我冷战了数天。每一门都没有达到所定的目标。爸爸的怒气并没有随着时间的消逝而消散，反而让他怒火中烧。古筝，是梦的开始，亦是结束。我放下了那二十一根弦，放下了那曲谱。

我开始陷入了与成绩搏斗的世界里，无法脱身。每天太阳公公刚露出那微红的脸，我也睁开了眼。当四周一片寂静，鸟儿还未苏醒，阳台上已有一个小小的身影，她在大声读着英语，诵着语文，念着公式。终有一天，期中考试成绩出来的那天，我考进了年级前五十名，位居班级第三。那天奇迹般的是爸爸来接我。我怀着一颗激动的心，跑到他身边，向他坚定地说出了我的心思——我要继续弹古筝，重拾我的江南古典梦。爸爸竟然同意了，他同意的那一刻，我感觉我是全世界最幸福的人。

自那天起，我仿佛是一只快乐的小蚂蚁，不辞辛劳地搬运着劳动的果实。我抓住每一分每一秒空闲的时间，去重拾那二十一根弦，重拾那曲谱。我早晨依旧晨读，却多了一件事要做--背曲谱。晚间，我匆匆忙忙跑回家，戴起那假指甲，练起那八级演奏曲。学习的势头并没有减弱，可追梦的脚步也没有停止。周六上午上活动课，下午就去上古筝课。时间它似飞马，飞过筝弦，飞过考级。

初春，微暖，风止。我捧着考级证书，笑的灿烂。是啊！我成功了！除了自己懂其中的奥秘，还有谁会理解？我终是懂得了那个不再遥不可及的动作--它叫重拾。重拾胜于舍弃，没有任何事物只被舍弃。

去重拾你心中的那个放不下的梦吧！

古筝老师实践心得体会

古筝是中国传统的民族乐器，是中华民族丰富多彩音乐文化的重要组成部分。作为一名古筝老师，多年的教学实践让我深有感触。在教学过程中，我不仅帮助学生掌握古筝演奏技巧，更注重培养他们对古筝音乐的理解和表达能力。下面是我对古筝教学实践的一些心得体会。

首先，了解学生的兴趣和特点，因材施教是关键。每个学生都是独特的个体，拥有各自的兴趣、特点和音乐背景。在教学过程中，我始终坚持根据学生的个人情况进行有针对性的教学。对于那些已经有一定音乐基础的学生，我会更注重培养他们的创造力和表达能力，鼓励他们创编和演奏自己的作品。对于那些初学者，我则会注重基本功的训练，帮助他们打好基础。这样不仅能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够更好地发掘和培养他们的潜能。

其次，培养学生良好的音乐素养是非常重要的。古筝作为一种音乐表达的工具，学习古筝不仅仅是为了技术的熟练，更重要的是培养学生对音乐的敏感度和理解能力。在古筝教学中，我会鼓励学生主动去欣赏和分析不同类型的音乐，让他们通过学习古筝深入了解中国传统音乐文化，培养他们对音乐的鉴赏能力和创作能力。在演奏古筝的过程中，我也会注重教导学生如何通过音乐表达自己的情感，用音乐传递心灵的感受，这样才能真正把古筝演奏做到融入自我，展现个性。

第三，营造良好的教学氛围和学习环境。一个良好的教学氛围对学生的学习效果起着至关重要的作用。在我的教学中，我注重营造积极、和谐的氛围，让学生在轻松愉快的学习环境中学习古筝。在教学中，我会经常与学生进行交流和互动，鼓励他们互帮互助，共同进步。我也会定期组织学生进行音乐会和比赛，给他们一个展示自己才华的机会，同时也让他们感受到音乐带来的成就感和快乐。

第四，灵活运用不同的教学方法和手段。在古筝教学中，单一的教学方法和手段往往难以满足学生不同的学习需求。因此，我会根据学生的特点和学习进度，采用灵活多样的教学方法。有些学生可能更适合通过视听教学进行学习，我会给他们选用一些优秀的音乐资源进行学习；有些学生可能更适合通过合奏、对弹等方法进行学习，我会组织他们参与到团体活动中。这样不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的合作意识和团队合作能力。

最后，与学生家长保持良好的沟通是提高教育质量的关键。学生的家庭教育背景对他们的学习结果有着重要的影响，因此与家长的紧密配合与交流是非常必要的。在教学过程中，我会定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭环境，及时反馈学生在学习中的问题和进步，共同制定合理的学习目标和计划。与家长的良好沟通不仅能够提高教学效果，还能够增进家长对学生学习的关注和支持，形成家校合作共育的良好局面。

总之，古筝教学实践需要我们不断总结经验，不断改进教学方法，让学生在学习中获得更好的体验和收获。作为一名古筝老师，我将继续不断努力，用心去教，用爱去培养学生，为古筝音乐事业做出自己的贡献。

古筝音乐会老师发言稿

今天，我去学古筝了。

本来，我不想学了，可老师那独特的教育方式再次吸引了我。《渔舟唱晚》、《剪顁花》我都很熟悉，但暑假去兰州将近一个月，我总不能把古筝带去吧，所以将近一个月没练琴，我把《剪顁花》谈得结结巴巴的，我自己听了都难受。谈完以后，老师没有批评我，而是和我做了个游戏：她先用她那柔软的大手抓住我的小手说：“假如你这儿痒了，你轻轻地……”老师轻轻地抚摸着我的手腕问我：“这叫抚摸，对吧?”我点点头，觉得老师摸的好舒服哦!老师的.话把我从陶醉中拉出：“然后，你发现抚摸根本无用，你就开始挠了。”说着，老师稍稍用一些劲地在我手腕上挠，这更舒服，有一点痒，但又有抚摸的感觉。接着，老师又说：“最后，你发现挠也没用，就抓了。”老师在我手腕上比挠稍微用劲了一些，此时，我立马知道老师要做什么了。

老师接着问我：“你认为你弹琴属于哪一种?”我回答道：“第一种。”(也就是抚摸)“你认为你弹琴应是哪一种?”“第三种!”我立即回答道，老师此时正用微笑的看着我说：“那么，我们再来一遍好吗?”我立即点点头，又用力地弹了一遍。

不止这一件事，老师一节课会和我做这样的游戏三四次呢?不时还会为我鼓掌。就这样，我每节课都是愉快的。哦!我差点忘告诉你们了，她姓李，我都叫他“李老师”。

古筝老师个人简历

古筝音乐会老师发言稿

尊敬的老师：

您好！

从幼时起，您便为那懵懂无知的我细心地讲解古筝的要领，尽心尽力地教我弹奏古筝，无论是三伏盛夏，还是数九寒冬，您都一次不隔地来家里给我上课。多年来，您为我付出太多了，此时的我不禁想起那天。

闷热潮湿的空气令人厌烦地打着转，刚刚还阳光灿烂的天空片刻就灰蒙蒙的。果然，六月的天如娃娃的脸，说变就变，把愉快美好的心情瞬间弄得一团糟。

我来到了窗前。“哗”的一声，突然，一场暴雨毫无征兆地倾盆而下，在天地间拉起一扇晶莹剔透，华美如纱的雨帘，层层叠叠，迷迷蒙蒙，雨帘也随着狂风轻轻摆动。

好一会儿，您才艰难地到达我家，衣服已经半湿了，“滴滴嗒嗒”的水顺着发线向下滴落在肩上。

您那原本顺滑飘逸的长发此时已经变得乱蓬蓬的，活像个鸟巢，额前缕缕细碎的刘海紧贴着皮肤。

接着，您又开始专心致志地授课，您那清脆恬美的声音如小溪潺潺，清澈纯洁，不掺一点儿杂质，恰到好处地将知识分割成一小块一小块，耐心的讲解，让知识变得简单易懂，清晰明了。您的手指在琴弦上来回穿梭，如白蝶上下飞舞，似莲花随风摇曳。

您细腻的讲解如股股暖流，滋润着我略带干涸的心田，又似缕缕春风，温柔地抚摸着我的心灵。千言万语堵在心中，想说，又久久动不了嘴唇，迟迟说不出口。此刻，我只能在心中真心真诚真情地对您说：老师，谢谢您！

祝：

事业有成，天天快乐！

xxx。

20xx年xxx月xx日。

古筝音乐会老师发言稿

会：尊敬的各位来宾。

君：各位家长。

会：各位老师。

君：同学们。

合：大家晚上好!

会：期盼已久的“20xx年蓝天艺术中心古筝汇报晚会”终于到来了。

君：我们很荣幸能够站在这个舞台上主持节目，我是李佩君。

会：我是刘百会。回首和蓝天一起走过的路，真是感慨万千啊!

君：是啊!这里的老师既是严父又是慈母，在他们的精心培育下，我们一天天成长起来!会：这里有我们的泪水，也有我们的欢笑!

君：在这里我们播种了梦想，收获了喜悦!

会：这里记录了我们的失败，也收藏了我们的成功!

君：在这里我们不仅学到了“琴艺”还收获了友谊和亲情!

会：这里就是我们的家，记载了我们成长的点点滴滴!

爸爸妈妈的全力支持是分不开的。

会：我们一年的辛苦耕耘终于要得到见证了!

君：在这个激动的时刻;。

会：在这个丰收的时刻，让我们以热烈的掌声请出唐杰和茹卓琪。

君：首先请欣赏古筝二重奏《战台风》。

会;一天之计在于晨，一年之计在于春。春天是个美好的季节，是个生机勃勃的季节，接下来请大家心想一首充满生机的`曲子《春苗》，表演者陈诗敏。

君：接下来一首《紫竹调》。

会：接下来由我和我的伙伴来表演一首齐奏古筝小品《倒骑驴》，这首曲子描写了八仙之一张果老在王母娘娘的蟠桃大会上，因为醉酒而把毛驴倒过来骑得滑稽场面。掌声请出我的搭档!

君：接下来为了感谢爸爸妈妈给我们的这个音乐舞台，我们要献给他们一首感恩的歌。

君：精彩的节目总是令人回味无穷;。

会：美妙的音乐总是让人意犹未尽!

君：回首过去，我们热情洋溢。

会：展望未来，我们斗志昂扬。

君：在这里，有默默耕耘的辛勤园丁，

会：有孜孜以求的莘莘学子。

君：在这里，散发着油墨的清香，

会：跳动着青春的旋律。

君：在这里，有我们对生活的激情，

会：更有我们对未来的渴望。

君：因为，我们始终相信：明天会更好。

合：今天的成绩汇报会到此结束，再次祝大家新年快乐，万事如意，心想事成。

天音艺校汇报演出主持词【2】。

甲：敬爱的各位家长，亲爱的学员们。

乙：现场的观众朋友们。

合：大家好。

甲：我是本次活动演出的主持人。

乙：我是本次活动演出的主持人。

甲：经过一个学期的勤学苦练，天音艺校的全体师生精心排演了这台节目。

乙：组织这次活动一方面是让我们的孩子有一个锻炼和展示的机会。

甲：另一方面也是展示我校的办学成果，向家长，向社会汇报我们的成绩。

乙：同时，也非常感谢家长们，还有热心的观众们在百忙之中前来观看我们的演出，谢谢你。

们。

甲：下面我宣布天音艺校汇报演出正式开始。

乙：非常精彩的古筝表演，看来咱们中国真是博大精深啊，传统节目十分的有底蕴。

乙：感谢教育我们的老师。

甲：滴水之恩当涌泉相报，让我们都拥有一颗感恩的心。

乙：请欣赏由小主持人班带来的手语操表演《感恩的心》。

甲：接下来有请小主持人班为大家带来一个双人节目《阳光园》掌声有请。

乙：歌曲2首，暂未定。

甲：快乐的时光总是短暂的，而短暂的快乐时光却让大家难以忘怀。

乙：让我们共同祝愿各位家长身体健康，万事如意。

甲：祝愿各位青少年朋友们学习进步，天天快乐。

合：各位家长，朋友们，同学们，再见!

古筝老师个人简历

年龄：27岁

性别：女

电话：

现居：广州市从化区

邮箱：

籍贯：贵州省

主修课程：油画，教育学，心理学、广告学、经济法、大学英语、计算机应用等。

20xx-04至今艺辉绘画工作室美术老师

自己创办绘画工作室，教授幼儿绘画，创意画，中高考考前美术专业培训，业余绘画等。

自己经营彩绘工作室，承接各种大型彩绘，壁画。完成彩绘作品

教师资格证

计算机二级

英语四级

普通话一级乙等

1、本人做事比较严谨，认真负责，教学经验丰富，有着5年的专业知识教龄。对教育事业热衷。

2、可以是学生的`良师也可是益友，教过的学生曾多次参加国家级青少年绘画大赛，获得金奖，特等奖，一等奖。

3、中高考培训送走过一批又一批优秀学生，其中涵盖央美，国美，川美，西美，还有各大211大学。对于零基础的兴趣爱好者可在几节课内让学生系统专业的画出自己的作品。主张启发引导式教学，培养学生的观察力，激发学生想象力，不拘泥于刻板的专业知识，又能在造型过关的基础上有自己的创造力。

4、教授的课程有：1儿童创意画(油画蜡笔画油画棒水彩水粉综合材料)。2中国美术学院社会美术考级(素描速写水粉)3国画基础白描课程。4中高考考前培训。5成人业余油画课程。6创意泥塑。

5、上是本人基本情况与自我评价，希望能够充分发挥自己的优势，与大家努力成就一番事业。

古筝音乐会老师发言稿

我的古筝老师叫王滟婷，她长得漂亮极了，长长的马尾甩在脑后，美丽的藏青色裙子掩不住一双修长的腿，很是迷人。

她虽然很漂亮，但对我的学习是凶巴巴的。在她眼里我就是一个“扶不起的阿斗”翻版。不是不努力，就是不上进，四级了，连音谱都背得磕磕巴巴的。她有时都不明白我以前是如何过考级关的，我说是您的功劳。她斥责我少拍马屁，音都背不出来，马屁还拍得挺顺溜的，如果把拍马屁的心思花在古筝上，早就过六级了。我对此表示相当的无奈，但自己又没能好好学，只得每堂课被训斥得“七窍流血”。“凶”是对她的第一印象。

我一直认为我的手是软骨做的，弹古筝时，手要悬在空中。王老师说弹古筝就要有弹古筝的样子，她用手指顶着我的手腕，每回弾下来，我的手都被她顶得又红又肿，回到家里都抬不起来。我跟妈妈反映了好几次王老师的“暴行”，妈妈都无动于衷，反而跟着王老师一唱一和得。我只能不由地感叹：“美丽的外表下有颗‘凶狠’的心啊！”

虽然每次王老师把我弄得“不成人形”，但我从未恨她，她平时还是对我挺好的，就是学习上严厉了一点。

想起第一次见王老师，她身着绿白相间的旗袍，头发盘起来扎成了球形，用发簪定着，弹起淡淡忧伤的《霸王别姬》，当时我就迷恋上了王老师优雅的模样和那首曲子，暗暗决定跟随王老师学古筝。

因为这条路是我自己选择的，我选择了美丽的王老师。她虽然对我“凶”，但我理解她的良苦用心，正是她的`严厉，使我一步步迈向古筝的殿堂。

古筝音乐会老师发言稿

年龄26。

毕业院校武汉音乐学院。

政治面貌党员。

专业古筝学历本科。

期望工作地深圳罗湖黄贝岭。

现居地址广东»深圳市。

求职意向：

期望薪资面议。

工作性质全职。

擅长项目古筝二胡。

个人履历：

7岁开始学习古筝已有，毕业于武汉音乐学院古筝专业，加入中国民乐协会成为会员，辅修钢琴(7年)、琵琶(3年)，曾在古筝大师王中山教授的指导下学习，荣获过各大奖项。参加湖南省“湘筝杯”古筝大赛获金奖被《井冈山上太阳红》，《打虎上山》的作曲家古筝演奏家赵曼琴看重选入湖南省筝会学习并参加过多次比赛和演出，被湖北省教育局选中代表湖北大学生参加全国大学生器乐大赛古筝组金奖!毕业后一直从事古筝的教学工作有丰富的教学经验，5月参加龙岗区音乐教师专业比赛获龙岗区专业教师古筝比赛金奖，同年被布吉街道看中进行布吉街道各小学古筝第二课堂的教学研究，1月被“中国青少年艺术大赛”广东区授予“优秀辅导教师”并有多名学生获得全国考级和比赛的等级证书，过级率100%。在两岸三地艺术交流会上有学生分别荣获器乐组得金、银、铜奖。热爱教育事业，能够耐心地回答每个学生的问题，能够对不同的学生因材施教，帮助每个学生成为下一个音乐家，是您孩子学习古筝的良师!

自我描述：

有耐心，热爱教育事业，学习古筝14年有非常专业的古筝知识。

古筝老师简历

古筝音乐会老师发言稿

一首凄美的歌曲，一首震撼人心的新疆组曲从古筝缓缓地流露出来，弹奏者是古筝社的老师，她教会我们许多的乐理知识，教给我们一些教科书里学不到的道理，带我们走进新的世界，也许无法做到十分专业，但也需要一段时间的磨合才能走到上台的从容不迫。

接触到古筝其实都是误打误撞地进去古筝社而碰触这个领域，一开始是心不甘情不愿，直到老师告诉我们学古筝可以增加一门技能，既然无法改变事实，那就转变自己的心态，多多的接触就不会感觉陌生，由于这席话我开始戴起指甲认真的参与每个礼拜三五的练习，从民谣丢丢铜仔开始用右手前三指，到客家童谣油桐花的自弹自唱，这时的我们多了左手的配合，左右手的前四指都在弹奏主旋律，每次多增加一只手指就提高难度，一开始就像一个右撇子用左手练习写字一样的难受，总共五首歌我们却花了一个学期的时间去学习，老师总是不吝啬地称讚我们鼓励我们，每次遇到挫折总是想起老师那番话，导致现在一遇到不顺遂的事情我总是能乐观的去面对。

一次次的演出，让我更熟悉舞台，一开始胆战心惊到后来从容不迫一次比一次更进步，也和古筝社学姊建立深厚的友谊，而促使我成长的是老师，辛苦的编曲，教导我们弹奏，最后的走位敬礼，老师说踏进舞台的那刻表演就开始了一直到走出后台才算落幕，透过老师的教导我把多年以来不好的节奏感治好，也学习到新语言，一开始的弹奏的节奏是硬背的，后来老师教我边弹边唱符，把音符随着节拍的节奏唱出来才改善节奏问题，我本来不能边弹边看谱就一股脑儿的死记，老师看出我的问题就帮我，如果不是老师我可能随着乐谱长度改变而无法演奏长的歌曲。

老师教会我许多的知识及道理若不是老师认真的教导，也许我就把社课给混完，最后什么也没学好，而是虚度光阴，浪费时间，在老师身上我学习到比教科书上更重要的东西，谢谢她让我多了一项兴趣，也让我变得更乐观。