当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
心得体会构思篇一
第一段：引入专利构思的重要性和目的（200字）
专利构思是指对某一技术或发明进行创新、研发、设计的过程中，将创意转化为具体的专利内容和构想。专利构思对于企业和个人来说都是非常重要的，它能保护知识产权，促进技术创新，提高竞争力。有效的专利构思可以使企业在市场中拥有专利垄断地位，增加收益并为企业发展奠定基础。
第二段：成功专利构思的关键因素（200字）
在进行专利构思过程中，有几个关键因素对于成功至关重要。首先，创意思维是构思的核心，要培养创新思维，不断从日常生活中汲取灵感进行思考。其次，了解市场需求和趋势，将技术与市场需求相结合，确保专利构思具有商业价值。此外，与专业人士的合作和咨询也是必不可少的，他们能提供专业的技术支持和专利法律知识，确保构思的合理性和有效性。
第三段：专利构思中的重要步骤和方法（300字）
专利构思是一个系统和复杂的过程，其中包含许多步骤和方法。首先，要进行专利前沿的查阅研究，了解现有技术和专利，确定创意的创新点和差异。接着要进行深入的市场分析，了解市场需求和竞争现状，为专利构思提供参考和指导。然后要进行专利构想的筛选和评估，确保专利构思的可行性和可实施性。最后，要进行专利申请和保护，包括编写专利申请书、提出专利权利要求等步骤，确保专利的合法性和可保护性。
第四段：实践中的专利构思体会（300字）
在实践中，我通过多次专利构思的经验，对专利构思有了更深刻的理解。首先，创新思维是专利构思的核心，要不断培养思考和观察能力，从日常生活中寻找创新的灵感。其次，要注重市场需求和趋势，将技术与市场需求相结合，才能使专利构思具有商业价值。此外，及时的专业支持和反馈对于专利构思的成功也起到了至关重要的作用，通过与专业人士的交流和合作，我获得了很多有益的建议和指导。
第五段：未来展望和总结（200字）
专利构思是一个不断探索和实践的过程，它不仅能保护创意和知识产权，还能促进创新和提高竞争力。在未来，我将继续不断学习和积累专利构思的经验，提升自己的技术和创新能力，为企业和个人发展做出更大贡献。同时，也希望将自己的专利构思体会和心得分享给更多的人，促进专利构思的广泛应用，推动科技进步和社会发展。
总结：通过对专利构思的理解和实践，我深刻体会到专利构思在技术创新和知识产权保护方面的重要性。只有通过创新思维的引导和市场需求的结合，才能实现专利构思的成功。我将继续努力学习和探索专利构思的更多方法和技巧，为企业的发展和社会的进步做出更大的贡献。
心得体会构思篇二
请以“校园流行语”为话题，写一篇[精彩构思]?
1、我们的“老板”
从校园流行语之一“老板”入手，写一篇记叙文。
老板者，老班――班主任也。几乎每个班的班主任都整天给我们学生施压，恨不得榨出我们所有的油水，这不像资本家老板还能像谁？我们班的班主任也不例外，你看明天就要过周末了，他布置一大堆习题不说，还让我们珍惜时间，“莫等闲，白了少年头”，真是“老板”呀！
2、“英雄”不“酷”
采有拟人化的手法，通过“好酷哇”和“真心英雄”两个校园流行语的对话，表现中学生容易受社会事物影响的特点。
酷：真大哥好！您不在家歇着跑到学校来干嘛？
真：大家都把我忘了我难过呀。你看当初我多风光，人人都把我挂在口头。
酷：可那已经过去了。现在中学生又喜欢我了
酷：对不起真大哥。想到将来我真是好怕怕哦！
3、流行先锋
心得体会构思篇三
结构思考力是指通过挖掘问题本质，整合多种思维方式和工具，构建清晰、可操作的解决方案的能力。在当今竞争激烈的社会中，具备结构思考力尤为重要，因为它能帮助我们更加高效地解决问题，甚至能够帮助我们突破思维瓶颈。本文将从个人经历角度出发，总结自己学习结构思考力的心得与体会。
第二段：学习过程
在我学习结构思考力的过程中，首先明确了其实质，即解决问题的过程不单单是由直线式思考构成的，而是需要不断地在不同的角度切入问题，对问题进行多方位思考。接着，我通过不断的参与结构思考的案例分析，加深了对结构思考的理解。特别是在对实际问题进行分析时，我通过采用思维导图、流程分析等复杂思维工具，深入挖掘问题的本质，理清各个要素之间的关系，找到有效的解决方案。
第三段：练习成效
通过不断地练习与实践，我的结构思考力得到了一定的成效。在面对问题时，我不再像之前一样直接对症下药，而是采取了更全面的思考方法。同时，我也在实际操作中注意通过可视化工具、流程优化、提出问询等手段，将结构思考具体化、实现可行性，并及时进行反馈与调整，从而不断提高自己的结构思考能力。
第四段：成效体验
在使用结构思考来解决实际问题时，我深刻体会到了这种方法的成效。比如，当我使用结构思考分析公司业务过程时，我发现在别人每次分析的时候，总是对几个数据点进行处理，而我的分析更多地着眼于公司业务流程，找到了很多潜在的问题、改善方案与机会点。在这个分析过程中，我明确指出了各个层级之间的关系、交互，阐述每个部分的重要性及影响，极大地降低了公司业务风险，提高了企业效益。
第五段：结尾
我的个人体会告诉我，结构思考力不仅是一项技能，更是一种思维方式上的转变，需要我们不断地刻意练习、不断地提高。在未来，我将继续在工作与生活中，保持对结构思考的理解与运用，不断挖掘问题本质，为自己带去更多的机遇和成就。
心得体会构思篇四
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在机关文稿中，除了法定的15个公文文种以外，一些不同类型的文章写作边界比较模糊，既没有明确规定，市面上的公文写作类专著、教材也很少论及。比如，领导讲话稿、宣讲报告稿、讨论发言稿，这些稿子都是用来“说”的，在写法上有很多相同相通之处，但又有各自的特点、明显的区别。
遇到这类写作任务，写手只能凭经验去把握，很多经验往往“只可意会，不可言传”，说不出来更说不清楚。如果写手认识不深、经验不足，把握不准体例相似的文稿的区分度，写作中就很容易发生文体混淆，导致思路和笔锋跑偏，白白做了无用功。
如何避免这样的问题？听了下面这堂课，大家就会找到答案。
一、文章构思要“五定”
随着学习宣传贯彻党的十九大精神各项工作有序铺开，举办领导干部专题研讨班被省委提上了议事日程。
按照筹备方案，参加研讨的是所有在职的省级领导和厅级主要领导；
办班形式是省委书记先作专题辅导报告，然后分组讨论；
省级领导都分到各组里边参加讨论，每个人发言的时间是10—15分钟。
办公室受命为领导起草参加分组讨论时的发言稿，承担这项任务的几个写手都是我的徒弟，他们按照我传授的方法，拉出提纲之后主动送审，避免做无用功。
我拿到提纲一看，他们是这样写的——
主体部分：聚焦本职工作，突出问题导向
第一，如何领会新时代的新精神
——在学懂弄通上带好头
——积极推动党员干部真学真懂真信
第二，如何找准新时代的新坐标
——用新时代的眼光来审视，明确××工作的实践取向
——用新时代的方位作参照，明确××工作的目标指向
——以十九大精神为指引，明确××工作的实践路径
第三，如何迈出新时代的新步伐
——用新思想凝聚力量
——用新导向……
——用新要求……
——用新理念……
看得出，几个徒弟还是动了脑筋的，但这个提纲问题很多，完全不能用，说明他们写材料的功夫还没练到家，远远达不到学成出山、单独放飞的要求。
徒弟写不好，师傅有责任。我把小王、小李、小张三个人叫到办公室，给他们补了一课。
“太好了！”三个徒弟异口同声。虽然他们的写作能力还不过关，但跟了我不短的一段时间，心理上的抗打击能力已经练出来了，个个都能屡败屡战、愈挫愈勇。
“拟出一个好的提纲，一篇文章就成功了一大半。古人说：‘凡作文之道，构思为先。’（日·佐伯空海《文镜秘府论》）提纲好不好，关键看思路对不对。谁先说一说，你们在拟制提纲的时候是怎么想的，有哪些考虑？”我问道，这是运用启发式的教学方法，让徒弟们先把问题充分暴露出来，以便于对症下药。
听小王这么一介绍，我明白问题出在哪了。“你们这个提纲，最大的问题就出在‘符合领导身份’上”，我直接点了出来。
“您不是教过我们吗？‘干活不依东，累死也无功。’写领导讲话稿，关键在于符合领导意图、领导身份、领导风格。”小李插话道。
“我说的那是写领导讲话稿，你们这次写的是讨论发言稿。”我提醒他们。
“有什么不同吗？反正都是写给领导用的。”小张问道。
“那我们只要换换语气、转转文风就行了，您不能把我们这个提纲全否了。”小张心有不甘地说。
三个徒弟的思想这才转过弯，一个个不再出声，静静地听我讲。
“根据我的经验，构思一篇文章，关键是做好‘五定’：定性，定位，定主题，定篇幅，定框架。前面四步定准了，才能定出好框架、拟出好提纲。下面我展开来说一说。
“定性，就是确定自己要写一篇什么性质的文章，用什么文体文种文风来写。拿这篇稿子来说，大家首先要想到，这是一篇讨论发言稿，不是领导讲话稿，不能作指示、提要求；
也不是学习辅导报告，不能讲道理、教方法。作为发言稿，一定要紧紧围绕研讨主题，紧密联系发言者的思想和工作实际，谈认识、谈思路、谈措施，谈得实一些。比如，谈到贯彻落实十九大精神的思路措施的时候，可以把近年来本单位的一些亮点工作写进去，这样既是交流也是宣传，别人听了就会觉得不空不虚。
“你们尤其要注意一点：这篇稿子的主体部分写什么，只需要在研讨主题之下，从发言者自身的角度去构思和选择，不需要考虑旁边有哪些听众、所讲的内容与他们是否有关，事实上我们也并不掌握分组名单。说白了，就是每一个发言者都应该各谈各的，大家可以相互学习、相互启发，但不存在谁听谁的。这与写领导讲话稿不一样，领导讲话需要充分考虑听众需求，让每一个听众都感到领导讲的内容与自己密切相关。
“定位，关键是定方位、定站位、定靶位，这三者分别决定了文章的逻辑起点、立意高度和写作目的。机关文稿以谋划和推动工作为核心，所以‘三定’要紧紧围绕本职工作特别是所写事项来进行。
“定方位，就是明确所写事项在全局工作中处于什么位置，从而找准写作思路的出发点。高水平写手的思维是开放的，构思文稿的坐标轴是立体的，应该有上下、前后、左右、内外八个维度，我称之为‘八面玲珑’或‘八面来风’。我们无论构思文稿还是谋划工作，都应该先吃透上级的精神，摸清下面的实情；
了解过去的历史，把握未来的趋势；
学习兄弟单位的好做法，借鉴系统内外、国内国外的好经验。只有做好这样的功课，才能找准写作的坐标，知道自己该写多长时间、多大范围的事情，从哪儿开始写起。
“你们所拟提纲的第二部分，看起来是找坐标，实际上是在玩概念，没有什么实质性内容。‘实践指向’和‘目标指向’不是一回事吗？‘实践路径’是什么，不就是按十九大指明的路子去走吗？如果是辅导性讲话，把‘工作坐标’单独作为一块来写也不是不可以，但必须有思想、写到位。作为交流发言，这种偏虚的内容不宜多写，最多也就写上几句话、一小段，而且方位与思路、措施最好不要‘骨肉分离’，它们应该是一体的。
听到这儿，徒弟们不由得笑了起来，明显是被我说中了。
我喝了一口水，接着往下讲。
“定站位，就是明确自己要站在怎样的高度和立场上、以怎样的视野和视角去看问题写文章。角色定位决定工作站位。我们写材料和干工作一样，必须找准角色定位，不能缺位、错位，更不能越位。无论领导平时是什么身份，安排到讨论小组里，就是小组中的普通一员，这与党员领导干部以普通党员身份参加所在党支部的组织生活是一样的，该放下身段就得放下身段。
“在这个研讨班上，只有一个主角、一个领导、一个讲话，就是书记和他的讲话，当然书记这一次的讲话也可以说是辅导报告。其他人无论是什么身份，做的都是发言而不是讲话，你们写成具有辅导报告性质的讲话就是越位。从这一点来说，提纲的第一部分是不能要的，在这个研讨班上，这方面内容应该由书记来讲。
“你们写的这篇稿子毕竟是给领导用的，思想站位应该有一定的高度，但不能俯视，而要平视，这是由讨论发言稿的性质和特点所决定的。领导的身份是既定的，但到了不同的‘山’上，就要扮演不同的角色，唱出不同的歌曲。我们作为写手，要善于根据领导的角色变化选择合适的视角，或俯视或仰视或平视。这种灵活性，决定了领导在不同场合讲的话，有‘讲话’‘汇报’‘发言’等不同定位，你们一定要注意区分。
“确实，在我们眼里，领导就是领导，没有考虑到在不同场合，领导的角色是可以变化的。您是一语惊醒梦中人啊！”小王感慨地说。
我点点头，继续往下说。
“定靶位，就是明确瞄准什么来写，是工作的重点难点还是特点亮点。写文章应该有鲜明的目的性，要达到目的，就必须瞄准靶心，讲‘十环语言’。无论抓住重点还是针对难点，凸显特点还是展示亮点，都得高度聚焦，目光散思路就散、文章就散。近年来，中央特别强调问题意识、问题导向，以解决问题为导向，有利于我们写出有准头、有深度的好文稿。
“你们写的这篇稿子，靶子应该是工作重点。要贯彻十九大精神、聚焦本职工作来写；
十九大有新部署新要求的就写，反之则不写。这类稿子不必求全，关键是写准，写出新认识新思路新举措。
“定主题，就是确定行文的主旨乃至标题。这篇稿子的主题是定好的，就是学习贯彻十九大精神、谋划推动本职工作，可以说是命题作文。我们写文章，有的时候是先定主题再具体构思，也有的时候是先想清楚了再定主题，这要具体情况具体分析。如果对所写内容比较清楚，可以先定主题；
如果没有思路或思路并不清晰，最好先作定性和定位，这样有利于进行主题的提炼和优选，也有利于理清思路。
“定篇幅与定框架密切相关，就是根据文章的篇幅长短来确定结构形式。我跟你们讲过，文章的基本结构形式有三种：一是块状结构，二是条式结构，三是自然结构。其中，块状结构往往架子大、容量大。你们草拟的这个提纲，明显是块状结构，按照这个提纲写下去，没有五六千字是收不住的，字数少了根本撑不起这副架子。但是，方案中明确每个人的发言时间只有十来分钟，更适合采用条式结构。
“具体来说，这篇稿子应该只写‘学习’和‘贯彻’两方面内容，重点要在‘贯彻’二字上做文章。
“——在学习方面，‘学什么’的问题很明确，就是学十九大精神、学省委书记的讲话，这两方面应该联系贯通起来，不能搞成‘两张皮’；
‘怎么学’的问题不用写，那是辅导报告的内容；
学习上的收获和体会，适当写一些就可以了，不是重点内容，不宜浓墨重彩，可以放在导语部分。
“——在贯彻方面，应该聚焦本职工作，拉条子来写。一方面工作作为一条，先写十九大有什么新部署、书记有什么新要求，再写自己是怎么理解、怎么把握的，然后带出打算怎么抓、怎么干。由认识带出思路、措施，这是以虚带实的写法，可以清晰地显示工作思路形成的脉络。
“在文稿结构上，导语部分还是按照你们的提纲，简要谈收获、谈体会，但内容要调整，必须紧扣书记的讲话来写，写出有独到认识的观点、有个性特点的语言，点到即止，不用展开。看看你们写的那几句，‘书记的讲话坚持理论与实际相结合，高屋建瓴，系统透彻，深入浅出，具有很强的感染力和吸引力’，这种话既没有针对性也没有个性，谁说都可以，什么时候都可以这样说，属于泛泛而谈的‘口水话’、人云亦云的‘大路话’，必须换掉。
“提纲的第一、第二部分，要大刀阔斧地砍掉，最多保留几句与第三部分有关的内容。
“提纲的第三部分，要去掉一级标题，让二级标题上一个层次，直接把下一步要抓的重点工作亮出来。
“你们所列的小标题，特别是第二、三部分的二级标题，多数是对仗式的，看起来挺漂亮，但看不出观点、见不到内容，有的还立不住，都是虚头巴脑的，‘作’的痕迹太明显，这就是我常说的‘以词害意’，属于过度装饰。我建议，最好把十九大报告中的新观点用到标题中，比如第一条可以换成‘以政治建设统领党的各方面建设’，这样显得实实在在，让人一看就明白你要说什么。
心得体会构思篇五
第一段：引言（150字）
士官是军队中具有重要职责和责任的一类人员，他们需要全面掌握各项军事知识和技能，在实战中指导部下完成任务。多年来，我始终认为自己作为一名士官，需要不断总结经验，进行反思与改进。在这篇文章中，我将分享我在担任士官期间得到的一些心得体会，希望能对其他士官们起到一定的启发和帮助。
第二段：强调自我素质的重要性（250字）
作为一名士官，良好的自我素质是非常重要的。首先，士官必须具备高度的责任感和纪律性，时刻做到忠诚于部队，遵守军事法规。其次，士官需要具备较强的士兵管理能力，善于沟通和倾听，能够在繁忙的日常工作中耐心细致地对待每一个士兵。此外，士官还需要具备坚强的心理承受能力和危机处理能力，以便在面对紧急情况时能够镇定自若，正确指挥团队完成任务。
第三段：分享技战术经验（300字）
在成为士官的过程中，我也从实战中学到了不少技战术经验。首先，了解地理环境是十分重要的，只有掌握了地势和气候等因素，才能制定出更合理的行动方案。其次，士官需要具备战斗指挥的能力，包括制定作战计划，指导部下实施和调整战术等。同时，要善于在任务中体现自己的判断力和决策能力，及时地作出正确的决策，确保全队的安全。此外，我还认为在训练过程中注重团队合作和相互信任是十分必要的，只有大家心往一处想，力往一处使，才能在困难和风险面前做出应对。
第四段：提出组织管理的思考（300字）
作为士官，组织管理是必不可少的一项任务。首先，士官需要明确任务目标和分工，合理组织部队成员的工作，确保整个团队有序实施。此外，士官还需要注重培养士兵的爱岗敬业精神和责任心，通过激励和引导的方式，提高士兵的素质和能力。同时，士官应当保持与上级的良好沟通，及时传达和反馈部队的情况，向上级汇报并寻求指导和支持。最后，士官还需遵循军事法规，做到公正、公平地处事，树立良好的榜样，以影响和带动身边的士兵。
第五段：总结（200字）
在我担任士官的过程中，我体会到了自己作为一个领导者所应该具备的素质和能力。良好的自我素质、实战中学到的技战术经验以及组织管理的经验都是我成长为一名合格士官的重要因素。通过不断总结与反思，我相信自己会在今后的工作中取得更大的成绩。我也希望能够与其他士官们共同进步，共同为部队的建设和发展做出更大的贡献。
心得体会构思篇六
我说课的题目是初中语文《背影》，我将从以下几点开始说起。
新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。三、初步学习各种阅读方法。四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。
1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。因为新教材的第一册的编辑思想是根据反映生活的内容编排。第一单元即家庭生活，其中第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚羊木雕》是表现同辈的朋友关系，此课反映父子关系，而第四课《散步》表现的是整个家庭之间的关系，由此可见，教材编辑的意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生认识和反映家庭成员之间的美好的情感。
2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。
3、新教材注意到了第一册的特殊的地位，一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一册教材的学习在整个中学语文学习中的重要地位，强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。
我班乃至我校的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。《背影》这篇文章反映的毕竟是成年人尤而且是一个知识分子的情感，因而较为深沉，其中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让这些刚上初一的学生真正的领会。根据我校学生的实际情况，对这样一些内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做要求。
根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为
1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法
2、理解关键语句的含义
3、体会中心与段落层次的关系
4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难
教学重点是目标2、3
课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点
“教材无非是一个例子”(叶圣陶语)，但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的复杂性的例子，从不同的方面可以有不同的用途;其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。
“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练;再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。
1、用普通话正确地朗读
2、学习使用圈点批注的方法
3、对基本语料的积累
4、根据间接经验学习感受生活
本课教学时数拟为二个课时
第一课时
提问：
1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么?
(第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求)
1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐)
要求：将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来
2、正音练习(幻灯出示，见附一)
教师对这些词领读两遍
3、朗读
(朗读是语文学习的重要方法之一，而我们学生最薄弱的也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初一时期是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再去补已经很难有成效，心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。根据学生实际，初一第一学期朗读要求为正确，对一些学生读不准的词语，采用英语学习中学单词的方法，教师进行领读。)
1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注
批注要点
1)、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框
2)、关键语句(或写得好的语句)用波浪线
3)、有疑问的地方，用括号再加问号
4)、用双竖线和单竖线划分文章层次
(这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初一的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的)
2、简要说说批注的地方并理由(找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息)
3、词汇积累——课堂练习二
(写完后对照课本，找出写错的字并改正)
(词汇是语言的材料，切实落实，此练习一方面设计听的能力，一方面练习词的意义，一方面练习正确书写，一石三鸟)
4、阅读尝试练习(提问讨论)
1)“我”与父亲最后一次相见是在什么时候?什么地点。
(理解记叙要素)
2)我与父亲是在一种怎样的背景下见面的?从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。
3)文中一共写了几个背影?
4)文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句?
5)对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。
a、表现父亲疼爱儿子
b、表现父亲的生活艰难和老境颓唐
c、表现儿子体谅父亲
d、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情
(重点讨论解决2、5)
(尝试练习的设计的目的是检测整体阅读的效果，同时解决一些次要的目标。提问5的设计可视作是对此课的总结)
1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。(语料的积累，习惯的培养，这类练习表面上看较为机械，但对低年级学生是有效的，所以是必要的)
2、完成课后练习七(不借助其它参考书，做错没关系，做在书本上)
3、熟读课文
第二课时
第二课时的教学要点是重点段落研读、关键语句意义的品读、理清本文的层次与结构体会中心与段落之间的关系、比较阅读训练。如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯，是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一课时的铺垫，第二课时是发展。
主要教学环节如下：
一、重点研读第五段(朗读、讨论)
1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个?朗读这一段，注意其中的一些词语，等一下要求大家写出来。
引导学生研究删后补出的词语的含义和作用，教师进行适当的点拔
a、两个“黑”字
b、三个“布”字
c、“蹒跚”“肥胖”
d、“两手”“两脚”
e、不要“向左”两字行不行，为什么?
5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢?
三、关键语句的品味
引导学生分析以下句子，并进行点拔
a、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”
b、第三段棗他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去。
c、他嘱我路上要小心·····
2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢?
3、文章的开头和结尾有那些语句是互相呼应的?
练习：完成课后练习五
四、总结讨论
1、文章的标题改为“我的父亲”“浦口别父”好不好，为什么?
2、讨论上节课课后练习2、教师板书总结
3、讨论中心与段落的关系
a、2、3两段去掉可不可以，为什么?
b、第四段为什么不详写作者在南京与朋友的游逛?
1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。
2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。
(着眼于迁移与巩固)
附一：课堂练习一(幻灯出示)
选择正确的读音
差使 交卸
奔丧 迂腐
琐屑 栅栏
举箸
附二：课堂练习二
根据教师所说的意思默写出该词语
1)不幸的事接二连三地发生
2)奔赴亲人的丧事
3)乱七八糟的样子
4)把自己的财产、衣服出卖和典当出去
5)凄惨暗淡，不景气
6)有了空闲的时间，指失业在家
7)因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
8)精神不振作
9)细小而繁多的事
10)感情聚积在心里不得发泄
附三：课堂练习三
不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。
我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。
附四：阅读课后练习八的文段，完成下列练习
1、这个文段中所描写背影的语句是，从文中划出来。这一背影与朱自清在课文中描写的背影有什么相同的地方。
2、朱文通过父亲的“背影”表现了父亲对自己的疼爱，最后表达的是一种对父亲的思念和老境不好的一种淡淡的忧伤，而此文的结尾两段表现的是作者对自己 的负疚的心情。
心得体会构思篇七
在日常生活和学习中，我们经常需要总结和归纳自己的经验和体会，这就是心得体会。通过总结自己的经验和教训，我们可以更好地改进自己的行为和提高自己的能力。然而，有些人可能不知道怎么构思自己的心得体会。下面我将分享一些建议，帮助你构思出一篇连贯的心得体会。首先，我们应该明确心得体会的目的和方向。
第一段：了解心得体会的目的和方向
在构思心得体会之前，我们首先要明确它的目的和方向。心得体会的目的是总结和归纳我们的经验和教训，以便我们在将来的行动中避免犯同样的错误，并改进自己的能力。心得体会的方向则是根据我们需要总结和归纳的经验和教训来确定的。
第二段：列出要总结的经验和教训
在明确了心得体会的目的和方向后，我们需要列出要总结的经验和教训。这些经验和教训可以来自于我们在某个具体事件中的经历，也可以来自于我们在特定领域的学习和实践中的体会。列出要总结的经验和教训时，我们应该尽可能详细和具体，以便在后续的构思和写作过程中有更多的素材可供选择。
第三段：分析和归纳经验和教训
在列出了要总结的经验和教训之后，我们需要对它们进行分析和归纳。分析是指对每个经验和教训进行深入思考和理解，找出其中的关键因素和影响因素。归纳是指将相似的经验和教训进行分类和概括，以便于我们后续的总结和表达。
第四段：确定主题和重点
在分析和归纳经验和教训后，我们需要确定心得体会的主题和重点。主题是心得体会的中心思想，是要传达给读者的核心观点。重点则是在主题下具体展开的内容，是要论证和支持主题的具体论点和例证。确定主题和重点时，我们需要考虑读者的需求和关注点，使心得体会更具针对性和吸引力。
第五段：编写心得体会的大纲和文章
在确定了心得体会的主题和重点之后，我们可以编写一份心得体会的大纲。大纲是对心得体会的结构和内容进行规划和安排的步骤，可以帮助我们更好地组织和表达自己的思想。大纲一般包括引言、正文和结论三个部分，每个部分又可以进一步细分为若干小节和段落。在编写大纲的过程中，我们可以选择适当的标题和关键词来突出主题和重点。最后，根据大纲和心得体会的主题和重点，我们可以开始正式写作心得体会。
总结起来，构思一篇连贯的心得体会需要明确目的和方向、列出要总结的经验和教训、分析和归纳经验和教训、确定主题和重点、编写大纲和文章。这些步骤可以帮助我们更好地组织和表达自己的思想，使心得体会更具价值和意义。希望以上建议能对你构思心得体会有所帮助。
心得体会构思篇八
朋友，读到“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”时，你有过一丝怅然吗？读到“江山代有才人出，各领风骚数百年”时，你可曾感到振奋？审美的差异导致了感知的不同，感知的不同成就了世界的丰富多彩。
高大的胡杨昭示着挺拔的壮丽，弯弯的柔柳吐露着似水的柔情。枣树枝杈交错，用开裂的树皮向人们诉说岁月的沧桑；孤松默默生长，用累增的年轮忠实地记录着时光的流逝。万年青一年四季的青翠诠释了生命的活力，昙花一现引得人们秉烛观赏。
生活中，到处都有美，且每个人的感受都会有所不同。
有人喜欢枝头挂满硕果的充实，有人喜欢夹杂着青草和泥土的芬芳，有人喜欢深山与世隔绝的宁静……由于志趣各异，感受到的美自然也不同。
审美的差异不仅体现在人与人之间，还体现在不同时期对事物的感知和理解。
儿时依偎在妈妈的怀里，听妈妈讲“嫦娥奔月”的故事，痴痴地数着天上的星星，看它们调皮地眨着眼，编造着童年奇幻的梦。上学后，仰望星空，闪闪的星星，在夜幕下已经很少向我传达感情。长大后，离开了家乡，月亮和星星成了家乡的象征，常常牵动着我的心，夜空便被赋予了思念和哀伤情调。高兴时，“野旷天低树，江清月近人”；不快时，“春色恼人眠不得，月移花影上栏杆”。其实，星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，改变的是我们自己。
世间的美，丰富多彩无处不在，给心灵插上审美的翅膀，也许，会猛然发现，自己一直在美的世界中翱翔。
心得体会构思篇九
人的一生中充满了各种各样的体验和经历，而这些体验和经历无一不是为了让我们更加成长。自我总结和反思是获取这种成长的一个重要方式。在过去的岁月里，我通过不断思考和总结，积累了一些关于心得体会构思的经验，让我受益匪浅。
第二段：做好准备和调整
心得体会的构思需要我们做好充分的准备和调整。在积累经验后，我们要进行反思和总结。充分调整自己的情绪和思维，以确保能够客观准确地回忆和归纳。此外，有意识地培养对事物的敏感性和观察力，能够及时捕捉到值得思考的场景和情境，是构思心得体会的重要基础。
第三段：明确主题和目标
在构思心得体会时，明确主题和目标是非常重要的。如果没有一个明确的主题，就会无头苍蝇般地思考，无法有效地总结和反思。因此，我们在构思之前，要先明确自己想要总结和归纳的主题，比如工作、学习、生活等方面。然后，确定构思的目标，要突出该主题下的某个方面或者某个重要经历，确保有一个清晰的思考方向。
第四段：展现和借鉴他人的经验
展现和借鉴他人的经验是构思心得体会的一种有效方法。每个人都有不同的经历和思考方式，从他人的经验中可以学到很多。在构思时，我们可以选择一些相关的书籍、文章、讲座等，对别人的经验进行学习和借鉴。同时，我们也可以与身边的朋友、同事进行交流和分享，从中获得启发和思考。这些他人的经验可以激发我们的灵感，帮助我们更好地构思出个人的心得体会。
第五段：持续反思和更新
心得体会的构思不是一蹴而就的过程，而是需要不断反思和更新的。一次完整的构思可能只是一个阶段性的总结，我们需要时刻关注自己的成长和发展，随时进行反思和总结。只有持续地进行反思和更新，我们才能实现真正的成长和进步。因此，我们要通过不断地学习和实践，不断地调整和改进自己的构思方式，让心得体会的构思变得更加高效和有价值。
总结：
通过对心得体会构思的思考和总结，我深刻认识到做好准备和调整、明确主题和目标、展现和借鉴他人的经验以及持续反思和更新的重要性。只有在不断地思考和总结中，我们才能真正从经验和体验中吸取教训和启示，更好地成长和进步。我相信，只要我们坚持不懈地进行心得体会构思，持续地培养思考和总结的能力，我们一定能够收获更多的人生智慧和成功经验。
心得体会构思篇十
写一篇文章。文体不限，不少于800字。
1、受表扬之后
编一则故事，说明对同一件事，从不同的角度出发，会有不同的看法。
2、谁比谁笨
从人和猴子各自的视角出发写一则寓言故事，由不同角度却得出相同结论来表现人的思想中普遍存在的自高自大的一面。
3、选好角度
从角度的本义出发，引申出任何角度都离不开一定的评判标准的主题。
数学中画角离不开直尺和量角的半圆，没有它们我们画不出准确的度数。在现实生活中，评价任何事物都应有一定的标准，不然我们就无法得出客观的结论。如评价中国不能一味横着比，还要纵向比，这样认识才会公允。