无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
2023年听课 听课记录通用篇一
1.在本课的教学中教者没有过多分析，让学生在整体感知的基础上，找到了自己感受比较深刻，比较喜欢的部分读一读，并说一说为什么喜欢，通过交流加深印象，体会课文所展示的诗情画意。
2.知识面广，教态亲切和蔼，与学生互动好，启发式、讨论式恰到好处。教学重点突出，课堂容量适当。课件制作有效到位，帮助学生更好学习。
3.这位老师发挥了朗读体会的作用来帮助学生理解感悟。课件的泛读，强调了字词音韵的把握与情感的渲染。老师对感情基调、重轻音、读音的细化指导，则培养了学生的朗读能力。
4.老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
6.运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。
7.教师开发了语文课程资源，凭借教材的优势，开展丰富多彩的语文实践活动，创造性地进行口语交际教学，真正、更快、更有效地提高学生的口语交际能力，以及愿意、主动和别人交流的习惯。
8.注重引导学生表达自己独特的见解和体验，倡导自主学习。老师注重学生无拘无束地表述自己见解，不强求学生按自己的意思表达，尊重学生的个性，尊重学生的独特感受和见解。
9.教师创造的良好情境，开展生生对话，师生对话，不断提高学生听的能力、说的水平、参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。
10.要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
2023年听课 听课记录通用篇二
听评课是一项十分有研究价值的教研课题。它对抓好教学常规的落实、深化教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的作用。听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。通过互相听评课，它对抓好教学常规的落实、深化教学改革以及提高教师的业务素质起着至关重要的`作用。听课为学校组织的集体听课和个人随机听课，学校组织的听课须每位同科教师都参加听评课，并与教师课堂教学评价相结合，个人平时听课重要以交流为目的。通过互相听评课，使教师之间交流信息，传播经验，取长补短、互相促进。为做好听评课工作，特制定如下制度。
1、学校每学期必须根据教学工作的特点，确定教学改革的方向，主管教学的领导，要经常深入课堂、教研组听课与评课，推动教改工作顺利进行。学校领导每学期听课不得少于15节。
2、各教研组每学期必须围绕教研组教研课题，在组内相互听评课，教研组长每学期至少听本组每位教师一节课，并在互相听评课的基础上推荐1—2节校级公开课。各任课教师每学期听课不得少于10节。
3、凡是学校组织的观摩课、公开课，每个教研组组长和所有无课教师必须参加听课和评课。
4、各任课教师应积极欢迎其他教师听课，不得因有人听课而改变教学计划和教学进度，更不能拒绝别人听课。
5、凡是听课教师都应在听课后，把自己的评议，实事求是向授课人说明，相互交换意见，并认真做好听课记录，填写评价表。
7、教导处每月检查一次教师听课记录，并把检查结果纳入教师综合考评。
2023年听课 听课记录通用篇三
春暖花开，新的学期开始了，全乡教师都以崭新的姿态投入到教学中去。尤其是六年级教师以高度的责任感，和对学生负责的精神，下定决心提高我乡的教育教学质量，想办法，找问题，定措施。加班加点，抢时间辅导学生，多方查找资料。全身心地做好自己的教学工作，呈现出可喜的劲头。
开学初，总校对全乡六所小学毕业班进行听课，深入课堂，一起查找原因。二、三节听课，第四节评课。下面针对课堂教学中出现的共性问题加以总结，以便及时改正。
1、课堂教学目标不明确，课堂效率低下。本节课的具体教学目标不清晰，那些内容需要学生掌握、了解、知道；哪些是重点、难点；培养学生哪方面的能力。教师讲，学生听，一节课下来只有少数学生能够掌握，明白清楚。
2、内容输出的多，学生接受的少。有的教师不顾学情，大讲特讲，只顾进度，而不考虑学生学习效果。
3、教学方法单一，学生学习兴趣不浓。主要存在的问题是教师单纯的讲解，不关注学生的表情、疑惑。
4、了解学生不够，不能根据学情设计教法。学生对知识掌握的程度如何，学习状态如何，教师了解不清。
5、对落后生关注不够，课堂上总有少数学生不注意听讲，或者搞小动作的。
造成课堂教学效率低下的原因有思想观念陈旧，上课图省事，没有认真备课、研究学生，没有精心设计教学方法；学生管理没到位，没有充分调动学生的学习积极性，学生始终处于被动学习状态。教学没有系统性，逻辑性，没有细心安排；课程标准和教材研究不深不透，重点、难点把握不够准确。
1、提高教育教学质量关键在于课堂教学，所以要高度重视课堂教学。评价一节课的好坏标准是学生掌握知识的情况，比如数学课，正反比例的应用，有多少同学明白，多少同学掌握（会做），这是这一节课的标准，达到95%以上，还是50%以上，或者更低。学生懂了、会了，就不会出项抄袭作业的情况，学生学习热情也会高涨起来。课堂上学生知识没掌握，课下哪怕留在多的作业，用再长的时间，教学成绩也不会提高。
2、课堂教学要备课充分，尤其是教学目标的确定做为教师一定要明确，可以根据教材、教师自己的理解和学生的实际情况，教学内容和教法的设计都要围绕教学目标来确立。具体明确学生掌握什么？知道什么？理解什么？根据学生反应，及时调整讲授内容。或朗读或练习或活动或讲授总要围绕一个目标让学生学会。
3、加强学生管理，充分调动学生学习积极性，变被动为主动。不要以为不打闹，不出事，就万事大吉，学生不学习是管理中最大的问题。千方百计地改变学生的学习状态、心理状态，班主任及任课教师在这方面多下工夫。
4、关注落后生，提高优秀生，促进中等生。
2023年听课 听课记录通用篇四
——记参加第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会的感受
辜希龄
秋天里，金色的阳光，金色的收获，金色的落叶，金色的喜悦。在这处处绽放着金色美的秋天里，十一月份，我有幸参加了在广西南宁召开的“第六届全国幼儿园音乐教育观摩研讨会”。此次研讨会由南京师范大学教育科学学院中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心、广西教育学会幼儿教育专业委员会及广西幼儿师范学校联合承办。会议的主题是：民族、音乐、教师。这次会议的研讨形式较为丰富，有：现场观摩研讨、热点问题沙龙、有来自中外的专业人员主持的世界民间集体舞蹈教学工作坊和舞蹈晚会、民族民间文化问题以及学前、先学前音乐教学的专题讲座和闭幕文艺晚会与颁奖。研讨会侧重研讨了四个专题：即：（1）中华民族文化与幼儿园音乐教育的融合发展；（2）中国音乐教育与幼儿园教师的专业成长；（3）中国音乐教育与世界音乐教育的融合发展；（4）幼儿园音乐教学评价与幼儿的全面发展。短短的几天时间里，我再次走进幼儿园听课，听了6节音乐课，颇有感受。尤其是对于“听课”这一教研员的基本工作，我有了新的认识。
“听课”，是一种欣赏。在当教研员时，我就很喜欢听课，因为每一个教师每一堂课都会带给我有益的启示。我总觉得，听课的过程可以抛开一切琐碎事务，心无杂念沉浸其中，忘怀得失，如游走于山林，无论花团锦族还是衰草遍地都是四季的风景，养心怡情，也像长卷一幅陡然铺开，细细密密，淡妆浓抹，逍遥于眼底，任你赞叹，任你挑剔。
“听课”，是一种欣赏。在这次听课中，我欣赏着“三种美”。
一是欣赏着执教教师授课中实践着新教育理念的“教育之美”。我省南京军区联勤部实验幼儿园参加研讨会的一节课：小班音乐游戏《小蝌蚪找妈妈》，游戏中，教师制作了一条“大鱼”，这条“大鱼”会食海里的小蝌蚪，由于这条大鱼制作的材料的颜色暗淡，加上套在教师的手掌上，教师用它作为游戏的道具，“大鱼”的嘴巴一动一动的，教师的步伐是慢慢的，音乐的节奏有点深沉，让小班的幼儿听起来好像坏人来了，吓坏了的一个小男孩，这位幼儿害怕得哭了，看到这一情况，执教教师并不是放弃这位孩子，不是视而不见，而是一把抱起他，参与游戏中，使得这位孩子从不参加——哭——抓住教师的衣角，跟着跑——能离开教师一会儿，整个过程，教师的举止，“一个也不纳下”的理念，令听课者赞叹，由此，我感受了未来幼儿教育的希望是属于勇于实践教育新理念的年轻教师。
二是欣赏了这次研讨会的“研究之美”。这次研讨会的内容是以“音乐”为主线。音乐本来就是很美的。况且参加这次研讨会的是来自祖国各地，就我所听的6节课来说，来自5个省，有：福建省、云南省、安徽省、广西省、江苏省。在这次听课中，我了解了不同地区的不同文化与方言。如：安徽的花鼓灯、云南省昆明地区的方言，我们福建省的高甲戏等等，可以说，这次研讨会，为我提供了一顿丰富的“音乐大餐”，真得很好哦。更主要的的是，在听课研讨中，听取了专家的点评。这次研讨会的组织形式也是值得借鉴。主办单位是：中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会；承办单位：广西教育学会幼儿教育专业委员会、广西幼儿师范学校、南京师范大学教科院早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心。整个会议的组织是委托了旅游公司。研讨会的过程中观摩活动的组织主要是高校单位以及幼儿园，我们始终没有看到南宁市与区的教研员，据了解，教研员的任务是在这会议之前，对参加观摩的活动参与指导，而在这会议中，则以教师的身份参与研讨会，这让我真正感受到了教研员角色的根本转变。
三是欣赏了“幼儿发展”的表现美。虽然，这次的听课只在广西教育厅幼儿园，也只听了6节课，但我看到了广西教育厅幼儿园的环境，看到了这里的孩子在幼儿园里的快乐、看到了孩子们在活动中的自主与表现力，透过这一切，我感受到了我国的幼儿教育正踏着知识经济的步伐，和着素质教育的节韵前进着。
听课，是一种欣赏。我感觉那是一种享受，不管听谁的课，我都会用心去听，在听课中思考，我相信每位老师上的每节课都有它的成功之处，吸取别人之长为我所用，这是聪明人之举。在听课中，我收获了很多，情感受到了陶冶，也明白了天外有天，人外有人的道理，自己需要学习的东西很多，很多。
听课，议课，让你行走在教育的大路上。做实践中的学习者，是幸福的，快乐的。
2023年听课 听课记录通用篇五
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by 小蒋老师 发表
教例：《徐悲鸿励志学画》
师：徐悲鸿了励志学画，那他立下了什么志向呢？
生：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
师：（出示该句）大家一起来读一读。
（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画）
此问转载
师：哪徐悲鸿为什么会立下这志向呢？你能说说吗？
生：读第二自然段。
师：回答得很对，我们一起来读一读。
师：谁愿意上来演一演这一情节。
（第一范文 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索关键字：学画）
此问转载
2023年听课 听课记录通用篇六
为了进一步加强教学管理，使教学工作紧张有序，深入了解掌握课堂教学和学生听课状态的第一手资料，提升教师的教学水平，全面提高课堂教学质量。根据学校教学工作安排，我听课组从6月11日到6月16日集中近一周的时间针对四楼和政教处全体教师进行了全面的听课。严格按照规定，全程听课，认真做听课记录，怀着强烈的责任感，用宽容的目光审视授课教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听教师课堂教学的改革之音，体现了我听课组成员对学校教学工作长远发展的真诚关心，同时也增强了授课教师讲好课的信心，激发了教师努力钻研课堂教学艺术的热情。我听课组及时对授课教师提出具体的指导意见。由于校领导、教导处对工作重视，授课教师精心准备，授课班级积极配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，达到了预期的目的。
绝大多数教师有比较扎实的专业知识和驾驭课堂能力。备教材、备学生、注重课堂结构，合理设计教学每一个环节。目标做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一。以自主、合作、探究教学模式，给学生留有其发挥主体性的空间和时间，能做到因材施教，教学内容组织得当。部分教师注重课堂上师生互动、生生互动，注重利用各种手段调动学生的学习积极性，创新教学艺术。
听课活动中综合评价根据教学的组织评出了好中差。
1、部分教师教学过程不够精细，语言不够精炼，课堂结构不够合理，设计比较粗放，随意性较强，没有事先的精心准备。
2、大多数教师对传统模式改进较少；教师讲得过多，学生练得机会不够，师生互动欠缺。教师不能积极根据学生情况有机分派各种问题给各层次的学生。有些教师无论问题难易有时自己包办。或者提问学生，学生回答不上来，干脆自问自答。或者把问题简化为“是与不是”的简单答案，失去了发问的意义。有些教师缺少对学生表现的积极评价和关注。
3、有的青年教师缺少组织课堂的能力。进入课堂情绪不张扬，声音太小，力度不足，对学生没有影响力。课堂气氛沉闷，学生时有睡觉、看课外书、互相聊天等行为。教师对这些现象关注不够。
4、部分课堂教学目标展示缺失或展示不够清晰，重点不太突出；反馈检测环节缺失或仓促，反映不出检测效果。
学生方面
1、在听课调研的同时，我听课组对班学生代表进行了座谈。学生们能从实际出发，讲出他们感兴趣的专业，比如专业实训课，体育课，也就是不在教室的课就爱上。学生普遍认为在校时间除了吃饭、睡觉外，供自己把控的时间只有那课外活动那仅仅40分钟，但经常被学校的各项活动统领。
2、部分学生心理上有障碍，学习方法不当，感觉功夫下了，但没有长进。缺乏兴趣、信心，上课和作业应付差事。上课打瞌睡。作业基本靠抄，抄同学的或抄教参上的标准答案，自己用心思很少。
3、部分学生对学习缺乏兴趣，由于在小学或初中就养成了不良学习习惯，上课基本听不懂，想赶也赶不上，只好睡觉。学习自信心不够等等。
1、要更新观念。拓宽专业知识，学习教育教学理念。加强课堂管理，努力提高课堂驾驭能力。跟学生在课下多交流，沟通情感。
2、要重视学情。注重讲练结合，多给学生表现机会。要更多鼓励学生。3、领导经常深入教学一线，掌握课堂教学及学生思想的第一手资料，及时调整学校总体工作。
4、应多增加教学资金投入，每个教室应配备大屏幕、扩音器等设备。总的来说，我听课组的授课教师整体素质较好，有良好的教学基础。教学组织严密、方法灵活多样，课堂教学有活力，教学理念创新。课堂气氛沉闷，教学设计不够尽心合理，不能调动起学生兴趣，课堂纪律组织欠缺的只占少数。教学改革一直是我们职校教师要探究的课题。