每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿教师党员学条例体会篇一
转瞬一学期的教学工作即将结束，现我对本期教学情况作如下总结：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的指导以及学习习惯的养成。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
三、按照教学常规五个环节开展教学工作
备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。譬如：(3)班的'同学比较活跃，上课气氛积极，相对(4)班有一定的中等生数量，但因班级的调整也出现了为数不少的差生。而(4)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照顾不到整体。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
上课：每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，并且充分调动学生的学习积极性，让学生多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。
作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓励性的语言予以评价。对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，个别无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。
考试：本学期根据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成绩基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，及时查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。
四、模块式教学
在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。
1、听：平时放录音，让学生跟录音读，训练学生的听力，并且指导学生运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高学生的听力。
2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，认真安排每天早读负责带读的学生及指导带读内容，坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。鼓励学生大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练学生的口语能力提高学生的学习兴趣;课后，分层次布置一定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。
3、读：读方面主要是提高学生的阅读能力，先教会学生怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平时每周以每个话题为内容发一份试题，作为专门训练。并建议及指导基础较好的学生进行定时定量的阅读训练。
4、写：作文教学主要传授写作方法，要求学生应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平时提倡学生利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，准确使用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的能力。
五、其他方面
1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师互相配合，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。积极配合学校及年段的工作，与各科教师多联系，沟通，互相促进学生英语等各科的学习。
2、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素质教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。此外，我还利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。
幼儿教师党员学条例体会篇二
作为幼儿教师，我们的工作不仅是传授知识和技能，更重要的是育人。育人是我们一辈子的事业，是我们需要认真对待的事情之一。在我的工作中，我积累了一些育人心得，其中我发现，通过有效的沟通，耐心的倾听，个性化的教学等这些方法，我们可以让孩子们获得更多的自信、创造力和积极的人生态度。
第一段：有效的沟通是育人的关键
孩子们在成长的过程中需要被认同和理解。通过有效的沟通，我们可以增强与孩子们的信任和互动。无论是与家长还是孩子，我们需要耐心地听取对方的意见，并给予及时的反馈和鼓励。我们应该给孩子们充分的信任，让他们知道在我们这里，他们可以自由地表达自己的想法和感受。甚至对于那些比较内向和不善于表达的孩子，我们也应该用心倾听他们，让他们感到被尊重和认同。
第二段：耐心的倾听可以启发孩子的潜力
作为幼儿教师，我们的责任是挖掘和发掘孩子们的潜力。为了达到这个目标，我们需要有耐心的倾听。只有当我们真正了解孩子们的需求和兴趣，才能为他们制定适合的教学计划。通过认真聆听孩子们的话语和关注他们的兴趣爱好，我们可以为他们提供有趣和富有挑战性的学习机会。同时，这种方式也可以帮助孩子们发展良好的语言表达能力和社交能力。
第三段：个性化的教学能够增强孩子们的信心
每个孩子都是独特的，他们的需求和背景都不相同。因此，在教学中，我们需要根据他们的差异和特点来制定个性化的教学计划。这样不仅可以让每个孩子都能够在自己的领域中获得成功的机会，也可以使孩子们更加自信和自主。在个性化的教学中，我们需要结合孩子们的个性来制定教学计划。例如，对于那些喜欢动手的孩子可以让他们做一些手工活，而那些喜欢音乐的孩子可以让他们学唱歌或弹琴。这种方法可以让孩子们更加自信和愉快地学习。
第四段：鼓励孩子的创造力和灵活性
在育人中，我们需要培养孩子的创造力和灵活性。这个过程不仅是一种发展的方法，更是一种对孩子未来的投资。我们可以通过许多方式来鼓励孩子的创造力和想象力，例如引入一些有趣的游戏和引导孩子们探索世界。同时，我们还应该让孩子们有机会在不同的情境下解决问题。这种方法不仅可以增强孩子们的思维能力，还可以帮助他们成为更加自信和成功的人。
第五段：让孩子们拥有积极的人生态度
育人的目标之一是要培养孩子们拥有积极的人生态度。我们应该让孩子们知道，无论在哪种情况下，都要保持一种积极的心态。我们可以通过赞美和鼓励来激发孩子们的自信和动力。同时，我们还应该让孩子们知道，每个人都有失败的时候，重要的是要学习从失败中成长。这种心态不仅可以帮助孩子们更加自信和具有对未来的充满希望和信心的态度，还可以帮助他们在今后的人生中更好地面对未来的挑战。
总之，育人是我们一辈子的事业，我们需要拥有一颗慈爱的心，通过有效的沟通、耐心的倾听、个性化的教学、鼓励孩子的创造力和积极的人生态度等方法来帮助孩子们成为更加自信和成功的人。
幼儿教师党员学条例体会篇三
20xx年市级幼儿园小学预备骨干教师培训研修项目正式开始运行，在石家庄幼儿师范高等专科学校为期3天的研修工作中，提升我们教师自身的专业水平，帮助教师走上自主研究之路，研修的这段时间里，我觉得自己成长得很快，其间有很多的感触，“感动、感激、感悟”这六个字虽说不能完全概括我的感受，但却能够表达我的心声。
一、研修情况概要
20xx年6月5日我们培训一干人到石家庄幼儿师范高等专科学校报到，为我们未来三天的培训做准备。首先我们感受到的是教育是发展的、进步的，需要不断自我提高和与时代接轨的。我们也感受到了农村地区学校在校园文化建设和人才培养理念上的差异和不足，使我们有了更强烈的学习和实践需求，初步树立了师德培养目标和大教研的目标。
开班典礼上，贾玲老师《做的自己—小学教师专业成长之路》，作为裕华区教育局，全国模范教师，河北省劳动模范，省“三三三人才工程”专家，市管拔尖人才，市级骨干教师。我们在贾玲老师的引领下，确定了研修时间及任务，共同确定适合学校和自己实际情况的研修，合理安排研修活动的时间和具体工作内容，并严格按照《小学、幼儿园预备骨干教师培训课程安排》开展各种研修活动。6月6日(周一)，今天研修的主要内容是石家庄市教科所小学教研室的王运老师为我们讲授的《反思教学行为，提高教学效率》。首先是自己以往的教学教研情况进行梳理和反思，分析自身专业发展的优势与不足，提交教学教研情况自我评估报告。然后完成学员教师的教学能力前测工作，完成教学能力前测问卷，与学员教师和其他听课教师交流后，分析教师学员教学实施能力，确定其研究需求。最后是根据以上资料和自己的专业需求，与领衔教师交流后，撰写了适合自己教研特色的研修计划。晚上进行了分科主题研讨交流，各位参训教师交流自己的经验和新收获。
6月7日(周二)，今天的主要任务上午是徐磊老师的《信息技术应用能力实践—微课的形式与制作》，下午是安莉娟老师的《师生沟通中的同理心及训练》，晚上是主题交流座谈会。首先是石家庄学院讲师，“全国基于网络的教师实践社区cop项目”讲师团成员徐磊老师讲授的《信息技术应用能力实践—微课的形式与制作》，对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。
(1)制作微课就是微研究的过程，一线教师在实际教学中把发现问题，分析问题，解决问题的过程制成微课，简单实用，微课本身就成了一个教学反思的过程，能有效促进教师的业务成长。
(2)微课便于互联网和移动设备的传播，方便了教师之间教学经验和方法的交流，
(3)微课便于教师进行知识管理，有效促进教师的专业发展，在一定程度上提高了教学效果。
(4)微课制作形式简单、新颖，通过微课教学者可以进行资源的积累、分享和交流，也可以有效提高教学者的自信心和成就感，并提高教师的信息技术与课程的整合能力。
微课将帮助教师改进教学技能和方法，减少教学失误，并使师范生尽快地树立信心。微课不能在一个晚上改变教师或师范生的个人素质和习惯，它不能解决教学中所有的问题，不一定能把一个普通教师变成一个天才一样的完美无缺的教师，但它可以把他变成一个更好一点的教师。
“同理心”从字面上理解好象是“同情+理解”。其实，“同理心”不同于同情。因
为，谈到同情，就有了地位上居高临下的感受。“同理心”也不同于浅层次的理解。“同理心”是沟通方暂时放弃自身的主观参照标准，尝试设身处地地以对方的标准为参照来看事物，从对方的处境来体察其思想行为，了解其独特感受。
案例：
一天，班级的同学都比较有秩序地进入餐厅。一向调皮的小明和小丁又在那儿蠢蠢欲动。他们是不是又要重演以往一边吃饭一边说话的闹剧?我已经向他们渐渐走进。可是，就在那儿一刹那。他们俩同时起立，向里面挪位子。我怒气冲冲地对他们说：“你们又在做什么?”他们解释说：“我们是想空出个位子给老师做。”我一时哑然。
启发：看来，“有色眼镜”往往是影响我们看清学生真实面目的障碍。同时，我们在教育的速度上放缓一些，教育的效果就会更好一些。
晚上是主题交流座谈会，参训教师们各抒己见，都很积极的举手发言说出了自己以前的看法观点以及研修以后的观点认识，前后观点的不同对比充分显示出研修之后的收获和成长。
6月8日(周三)上午是石家庄幼专的副教授田玉娟《做好小课题研究，走进教育教学的真实世界》，下午是结业考核。上午石家庄幼专的副教授田玉娟带领参训教师首选是观摩领衔教师的常态课两节，在观摩的基础上初步形成对领衔指导教师教学特色的认识。通过与领衔教师和其他教师的交流，结合自己的实践研修目标进行了分析。我们的研讨活动更是上了一个新台阶，取得了一定的成果和经验，撰写了相关的听课记录和研修笔记。
二、研修内容和主要活动
我确定的研修内容是深入了解基地实践学校的发展历程和学校特色，在此基础上深入基地实践学校课堂“零距离”的观察和体验，与领衔教师、学员教师间交流，研讨。其次是感受基地实践学校的教科氛围并参与各种教科研活动，提升自己的教科研水平。
三、在研修活动中的学习表现
每次的培训我都是积极参与，认真学习，主动创新。我更是珍惜这次基地实践研修机会，白天参与研修，晚上进行一天的学习总结。达到全程参与基地研修活动，坚持出满勤。同时认真遵守实践研修基地的各项规章制度，尊重基地学校的领导、领衔教师和其他同行，认真完成研修中的各项研修作业。
四、研修收获和体会
在研修过程中，我坚持每天进行学习和反思，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，同时让自己在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事英语教学工作，进一步小学、幼儿园预备骨干教师研修总结-提高课堂教学效益打下了良好的基础。
领衔教师张蕾校长的引领提升了我们的理念，开拓了我们的视野，获得了可操作性的技能和典型案例的启示。通过学习、观摩、研讨、交流等多样化的研训方式，获得了专业的提升，为我们上好每一节课提供了理论依据。教师的自主发展并不是孤立的，要依赖于研修这一平台，我希望让研修成为教学研究的平台，使教师走上研究之路，让教师在行动研究中体验自主成长的快乐。当我站在研修这一平台上，重新审视我自己，找到了自身的差距，也明确了努力的方向，即转变教学观念，丰富知识储备，提高理论水平，改进教学行为，加强课后反思，进而成为善研究、能合作、会创造的教师。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。在每天的学习、交流、研讨后，我都会进行一个独立的思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学此文转自斐斐课件园经验带进自己以后的课堂，有针对性的运用到自己以后的教育教学此文转自斐斐课件园实践中，让我以后的教学收到事半功倍的效果，缩短同市区优秀学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
五、对进一步做好基地实践研修工作的建议
把研修融入我们的生命，让研修焕发出新的生机与活力，一个月的时间里享受了研修带给我们的快乐、成功与追求。真心的希望这样的研修生活属于更多的渴望参与研修的广大教师。
幼儿教师党员学条例体会篇四
首先，作为一名高级幼儿教师，我深刻地意识到自己所承担的重责任。在幼儿成长的关键时期，我的任务不仅仅是传授知识，更重要的是扮演着引领儿童成长的良师益友的角色。因此，为了更好地完成自己的工作，我必须认真学习专业知识，不断提高自己的教育水平，努力成为一位高素质的幼儿教育者。
其次，教师要有耐心和关心。幼儿教育需要无微不至的关心，不仅是针对学生学习状况的关心，更是针对幼儿身心发展的关心。在平时的教育教学中，需要耐心引导幼儿进行独立学习，让他们在自主性与合作性之间找到平衡点，培养他们的自信心和独立思考能力。此外，在处理幼儿的学习问题时，要以信任的态度和耐心的心态，和他们进行多方面的交流，帮助他们建立正确的价值观。
第三，培养好学生的兴趣。幼儿时期是最能接受刺激的时期，对语言、美术、音乐、体育等方面都有着自己不同的兴趣偏好。在教育孩子时，要发现孩子的兴趣点，在学习中帮助他们进行深入学习，让孩子克服学习上的困难，并培养他们学习的兴趣，把学习变得快乐、有乐趣。
第四，创设良好的教育环境。幼儿教育环境是一项重要任务，负责设计教室环境，提供各种美育活动、体育活动、文化课科学活动。在教育活动中，幼儿要感受到优美而温馨的环境氛围，让孩子们收获成就感，也激励了他们的学习兴趣，达到提高教育品质目的。
最后，不断学习和完善自我。在教育工作中，高级幼儿教师要不断学习新知识、新技能，更新观念、提高专业素养和能力。在这个过程中，增强工作激情、热爱儿童，提高语言文字表达能力、教育管理、融合式教学能力、情感沟通等方面的表述能力和能力。
总之，在幼儿教育工作中，作为高级幼儿教师的我必须不断完善自我，践行良好的教育理念，不断探索最适合幼儿教育的教学方法，努力为孩子们创造更好的学习环境，更好地指导教育孩子们，让他们健康成长，成为有益于社会的人才。
幼儿教师党员学条例体会篇五
党史是我们党的宝贵财富，它是我们党进行自我革命和治国安邦的重要依据。幼儿教师作为当代的教育工作者，其教育对于幼儿的成长和发展具有重要的影响。因此，理解党史、学习党史也应成为我们幼儿教师的重要任务。在学习党史的过程中，我深刻感受到作为一名幼儿教师，应有着更加坚定的理想信念和教育责任。
第二段 学习党史的重要性
党史是我们党的发展历程，是我们党的成功经验，也是我们党进行自我批评和改进的难得机会。作为幼儿教师，学习党史让我更加清晰地认识到我们党所经历的困难和曲折。在教育实践中，我应当更加注重学生的政治思想和道德品质培养，引导学生树立正确的世界观和人生观。同时，学习党史也可以让我更好地领会我们党的进步性和不断创新的精神，这种精神值得我们作为教育工作者去发扬和传承。
第三段 党史与教育实践的结合
党史是生动的教材，是具有普遍意义的历史故事。与此同时，党史中涉及的人物、事件也可以成为教育实践的重要内容。例如，我们可以引用毛泽东同志的思想和话语，启迪幼儿的思想，层层递进，深层次地培养学生的理想信念。我们也可以让学生通过现代科技体验毛泽东同志的工作和思想成果，具体切实地发展学生的创新精神和思维方式。
第四段 党史对人格养成的影响
作为一名幼儿教师，学习党史对我们自身人格养成也有着重大影响。党史中涉及的人物，都是具有优秀品质的人，他们的人格魅力可以成为我们的榜样。例如，毛泽东同志无私奉献、甘于奉献，与孩子们相处时我们应该更加注重互动与沟通，关注每一个孩子的成长，忘我地奉献自己的劳动和付出。通过学习党史，我充分认识到，如何构建合理的教育体系，不断提升自身素质和能力，并不断改进完善教育模式，是我们幼儿教师肩上的使命。
第五段 结语
学习党史对幼儿教育的重要性和价值，更加凸显了我们幼儿教师的责任和使命。作为一名教育工作者，我们应该提高自身的思想教育水平，不断深入人心，靠教学引导幼儿健康成长，为祖国建设贡献自己的力量。
幼儿教师党员学条例体会篇六
通过多年的教学实践和不断的学习，我深刻认识到作为高级幼儿教师的重要性。高级幼儿教师在幼儿园的教育教学工作中扮演着至关重要的角色。教师的教育教学水平和教育教学方法是影响到幼儿成长发育及学习效果的关键因素。
段落二：培养良好的教育教学思路和方法
高级幼儿教师首先应该具备基本的教育教学思路和方法，在安排教材和组织教学活动时能够把握幼儿的学习兴趣与需要，根据不同的情境选择适当的教育教学方式，尽可能实现教育教学的目标，确保幼儿的成长发育和学习的效果。在实际教学中，我经常使用故事教育法、游戏教育法、情景再现法等，通过创造丰富的情境和教育教学方式来调动幼儿的主动学习积极性。
段落三：注重幼儿个体差异，关注全面发展
高级幼儿教师应该深刻认识到幼儿的个体差异，并且针对幼儿的不同特点和需求，采用多种教育教学方式和方法，全面发展幼儿的社会、情感、认知、语言、身体等方面，使幼儿在成长发展过程中获得平衡全面的发展。同时，在教学活动中，我也注重与家长的沟通交流，及时了解幼儿在家庭环境中的情况，结合幼儿的家庭背景，更好地为幼儿的学习、成长发展提供支持。
段落四：营造和谐的教育教学环境
高级幼儿教师应该熟悉幼儿成长发展和行为特点，合理设计教育教学环境，营造和谐、温馨、富有亲和力的教育教学氛围，让幼儿在这样的氛围中得到更好的成长和发展。由于幼儿教育的特殊性，营造良好的教育教学环境更需要注重细节。例如，教师要注意教室卫生和卫生习惯教育，以及为幼儿提供安全保障等等。
段落五：不断学习和提高自身素质
高级幼儿教师不仅要持续进行自我反思和思考，不断提高教育教学水平，同时也要继续增强自身素质和综合能力。在这个过程中，教师要拥有学习的心态，注重实践和经验的积累，不断探索新的教育教学方法和教学资源。同时，还应该注重自身健康和心理健康，建立良好的教育教学工作和家庭生活的平衡。
总结：
成为一名高级幼儿教师，不仅仅是传授知识，还需要注重灵活性、创新性和全面性。在未来的教育教学中，我将更加努力地将这些理念和思考融入到实际教育教学中，使我的教育教学水平每天都在不断提高。同时，也希望能够与更多的教育从业者分享我的经验和思考，共同推动幼儿教育的发展。
幼儿教师党员学条例体会篇七
作为一名高级幼儿教师，我深刻认识到幼儿教育的重要性。教师是孩子日常生活中最重要的人之一，能够影响他们的思想、品德和价值观。因此，我不断地思考和探索，在实践中不断提高自己的能力和技巧，希望能够将最好的教育带给孩子们。
第二段：教育思想的转变
在成为高级幼儿教师以后，我的教育思想也发生了转变。我不再只是传授知识，更注重培养学生的能力和素养。我鼓励孩子们探究问题，思考解决方案，从而激发他们的创造力和独立思考能力。我经常使用各种教学方法和手段，包括绘画、手工、游戏、音乐等多种形式，帮助孩子们在快乐中学习。
第三段：教师的角色转变
高级幼儿教师比普通教师具有更高的教育敏感度和更丰富的教育经验，这也要求我们承担更多的教育责任和角色。我们不仅要担任知识传授的角色，更要扮演健康引导者、情感引导者和学习引导者等多个角色。我们要了解孩子的特点和需求，帮助他们发展个性、培养兴趣、建立正面价值观和生活习惯，成为独立自主、自主学习和自我调节的人。
第四段：教育工作的方法和策略
高级幼儿教师需要灵活运用多种教育方法和策略，不断调整教育方式，以提高教育效果。比如，针对不同学生的特点，有效运用个案教学法和小组合作学习等方法，使每个孩子都能得到充分的关注和照顾；注重家园合作，与家长建立紧密联系，共同探讨孩子的教育和成长，实现家校合一的良好局面；尊重学生的个性，给予并要求自主选择、自主完成任务的机会，让孩子们不断地探索、实践，从而提高他们的综合素质和自主能力。
第五段：总结
高级幼儿教师的工作不仅需要不断地学习和提高自己，同时还需要不断地认识自己的角色和责任，适应社会发展的变化和需求，使自己能够适应新的环境和教育要求，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。我坚信，在这条教育之路上，只有不断努力和探索，才能做到更好的教育工作，成为一名优秀的高级幼儿教师。