在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
缘的散文诗篇一
散文诗是一种具有独特韵味的文学形式，它带有强烈的个人色彩和情感体验。作为普通读者，我深深地感受到了散文诗的美妙之处。而更令我感到惊喜的是，我父亲最近也开始写散文诗了。他用自己的生活体验和感悟，创造出了一些优美动人的作品。在读完他的诗之后，我对散文诗的理解和体会又深刻了一层。
第二段：散文诗是一种独特的文学形式
散文诗与传统散文不同，它的语言更加具有音乐性和节奏感。灵活运用诗歌的修辞手法，同时又兼顾散文的自由表达，使得散文诗能够跨越两种文学形式，拥有自己的独特魅力。通过读散文诗，读者可以感受到作者对生活的感悟和情感体验，同时，也能够从中获得一些启示和思考。
第三段：父亲写的散文诗的特点
我父亲写的散文诗，最大的特点就是通俗易懂，他用平易近人的语言和直白的表达方式，让人们更容易理解和感受到他的情感。同时，他的诗歌也充满生活的细节和情感色彩，通过这些细节，读者可以更加深入地了解作者的生活和内心世界。与此同时，他的散文诗也不失诗歌的韵味，运用了大量的修辞手法和音乐性的语言节奏，使得整篇诗歌具有一定的艺术价值。
第四段：影响
父亲写散文诗的行为，对我产生了深刻的影响，激发了我对文学艺术的兴趣。在阅读父亲的诗歌时，我深刻感受到文学艺术对人们生活的影响力。它不仅能够深入人心，让人们随之共鸣，而且还能够引领人们探索更广阔的人生领域。父亲的散文诗让我看到了一位平凡人用自己的语言和生活体验，创造了自己的艺术天地，同时也在一定程度上激励了我去尝试自己创造一些文学作品。
第五段：总结
散文诗是一个充满魅力的文学形式，它汇聚了散文的自由表达和诗歌的音乐性和韵味。通过父亲写散文诗的经历，我更加深刻地领悟到了这种文学形式的魅力。在未来的生活中，我将继续探索自己的文学创作，用自己的文字去传达生活的感悟和情感，让自己的生命更加丰富多彩。
缘的散文诗篇二
（一）教材分析：
《春天的秘密》是一首意境优美、充满情趣的散文诗。
诗歌中淅沥淅沥的小河，蓝天下叽哩叽哩的燕子，随风飘扬的垂柳，农民的耕种的身影等赞美了春天的美丽，大自然的神奇，给人以美的陶冶和享受，在孩子眼前展现了春天绿意盎然、生机勃勃的美好景象，激发了孩子对春天喜爱之情。
诗歌具有鲜明的结构特点，反复呈现的六段体画面，且每段间首尾相应、内容相同，不仅把幼儿引入了一个洋溢着春天气息的优美情境中，而且有利于幼儿的创作与仿编。
（二）幼儿现状分析
大班的年龄特点：大班的孩子探究、分析、观察能力有了一定的发展，乐意主动地去探究周围和环境的变化；愿意根据自己的表达方式将感知到的加以表现，语言表达能力及审美能力有一定发展，且想象的有意性水平提高，他们需要宽松的表达与创造的空间，丰富的词汇帮助表达表现，具体的活动情境与形式。而散文《春天的秘密》诗中美的意境与语言正是孩子的需要。
（三）目标定位
主题目标：
春天来了，大地绿了，花儿开了，小动物们也出来了，大自然充满了勃勃 生机。《桃花朵朵》这一主题，就是借用“桃花”这一鲜明的春天“符号”，提示教师们要与幼儿一起走进春的怀抱，捕捉春的气息，探索春的秘密，感受大自然的神奇变化。
活动目标：
想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据大班幼儿年龄特点，确定本次活动的三维目标为：
1．通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，感受诗歌的意境美、语言美和节奏美，萌发热爱春天的情感。
2．尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
3.朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
（四）活动重难点
活动重点：通过欣赏、朗诵等理解散文诗内容，表达对春天的感受。 活动难点：尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
1.多媒体课件演示法
美丽的诗歌，当然要用最具体生动直观形象的多媒体课件来具体体现了，本次活动的多媒体课件，教师尤其注意画面的连续性，完整感。以更好地帮助幼儿获得美的体验。
2.开放式提问法：《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的 环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿“想说、敢说”。所以我创设了一个开放的语言环境，鼓励孩子们大胆说，乐意说。
3.赏识鼓励法：赏识鼓励贯穿教学的始终，鼓励幼儿的倾听，鼓励幼儿的发言，鼓励他们的创意表现等等，赏识鼓励让幼儿对自己充满了信心，对活动充满了快乐的情绪体验。
1. 欣赏法：欣赏优美的音乐，欣赏优美的画面，欣赏优美的语言，诗歌的语言美，意境美，结构美都在教师有意识的引导欣赏中，幼儿获得了美的体验和感受。
2.多通道参与法：孩子们通过听一听、做一做、说一说多感官参与，深入理解体验了诗歌的内容与意境。。
3.表演法：喜欢表演是幼儿的年龄特点决定的，美丽的诗歌，会让幼儿情不自禁地手舞足蹈，用这种自由快乐的方式，更能有效地帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌。
活动组织环环相扣，分为四大环节：感受激趣（音乐）——欣赏理解（完整欣赏、分段欣赏、丰富词汇）——表现表达（用声音、动作进行表现）——仿编延伸，层层深入。具体说来：
（一）欣赏音乐，感受春天
1、播放优美的春之声音乐，请幼儿欣赏，联想，讲述。
师：春天来了，你们听……
你们听到了春天里哪些美丽的景色？
教师选择逼真、唯美的背景音乐，如班得瑞的清晨等。音乐的运用激发了孩子的兴趣，充分调动了他们的感官。流水声、鸟叫声，立即引起了幼儿的倾听兴趣，激发想象，唤起幼儿对春天的经验，情感的共鸣。在轻松的氛围中，教师引导幼儿表达自己眼中的美丽的春天。
（二）播放课件，欣赏诗歌
通过生动具体直观形象的画面，为幼儿打开了一幅美丽的春色图。在教师声请并茂的朗诵中，幼儿尽情欣赏着美丽的诗歌，尽情陶醉于美丽的画卷。
完整地欣赏一遍诗歌，教师提问：你听到了什么，看到了什么？你最喜欢的是什么？鼓励幼儿用诗歌中的语言大胆地说出自己喜欢的句子，教师的富有感染力的朗诵和真诚的赏识激励，激发了幼儿对诗歌的兴趣和朗诵的欲望。
（三）朗诵诗歌，创造性表现
1、逐一呈现画面，请幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。
设置开放性问题：春天的“秘密”躲在哪里呢？是谁告诉你们的？是怎么告诉你们的？
2、鼓励幼儿加上喜欢的动作与表情来朗诵表演诗歌。
那么美的诗歌，教师和幼儿在朗诵中会情不自禁地自然低加上可爱的动作与表情。这时候，孩子能够投入地朗诵，表情和动作与诗歌自然地相融，教师要通过自己的语言与激情把孩子的兴趣努力推向高潮。
（四）寻找秘密，仿编诗歌
1.设计提问：寻找春天的时候，我们还发现了那些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？
2.教师及时帮助梳理仿编的内容，用简笔画勾勒出来，再复习诗歌的模板，共同把仿编的内容加到诗歌里朗诵。
仿编是本次教学活动的难点，教师采取提问的方法，先引导幼儿回顾发现春天里其他的小秘密，并帮助幼儿梳理小秘密的特点，共同把新发现的秘密放到诗歌中去。仿编更大地激发了幼儿对诗歌的浓厚兴趣。
3.播放背景音乐，师幼一起有感情地完整地朗诵诗歌，包含创编部分。
（五）关注体验，拓展延伸
教师：“你们喜欢诗中的春天吗？说说你的感受吧？”把它画出来吧！ 活动延伸
请幼儿听诗歌录音，用绘画的形式表达对诗歌的理解，也可以把仿编的内容画出来。
（一）美的熏陶，优化语言、情境、情感的体验
这是一首意境优美的散文诗，重在感受美、表现美。激发孩子体验是本次活动的重点，所以我意在通过音乐、图片、教师的语言、表情等给予孩子美的熏陶。
1．美的音乐带来美的情感熏陶
我选用了逼真、唯美的背景音乐，如班得瑞的清晨等。音乐的运用激发了孩子的兴趣，充分调动了他们的感官。流水声、鸟叫声，立即引起了幼儿的倾听兴趣，激发想象，唤起幼儿对春天的经验，情感的共鸣。
2．美的图片带来完整的视觉新体验
本次的课件制作采用了长卷式图片，弥补了多幅图产生的分层感、割裂感，犹如缓缓拉开的序幕，给人以神秘，使孩子的视觉体验更完整，这与春天生生不息的画面不谋而合，展现了一幅美的春景图，使孩子们的视觉受到美的冲突与体验。其次长卷式图片静中有动，部分活动的处理充分体现冰的融化、垂柳的飘荡、桃花羞涩等的动态，帮助孩子对词汇的理解和意境的感受。
3．美的语言带来美的听觉冲击
在活动中教师运用柔美的声音细如述说，引人入胜，运用丰富的表情动作感染幼儿。语、音、画三者合一，使幼儿对散文诗深入理解，进一步感受语言美、意境美，激发对春天的喜爱。
（二）多感官参与，突破了教学活动的重难点
本次活动采用了多感官参与法，来突破重点与难点，主要运用在分段欣赏中。 如河水淅沥淅沥的流着，为了让孩子感受“淅沥淅沥”我让孩子再次倾听流水声，通过音乐帮助幼儿理解原来是河水在细如述说的说话；在理解桃花红着脸、抿着小嘴时，我通过让幼儿学做动作来感受桃花羞涩、含苞待放的样子；还有采用了语言提示、总结法，帮助孩子理解词义，体会意境。孩子们通过听一听、做一做、说一说多感官参与，深入理解体验了语言美，意境美。
（三）开放式提问，追求语言本位目标的达成
《纲要》明确提出了“创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、 鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣。”还提出了让幼儿“想说、敢说”。所以我创设了一个开放的语言环境，鼓励孩子们大胆说，乐意说。如春天的“秘密”躲在哪里呢？是谁告诉你们的？是怎么告诉你们的？又如春天来了，桃花是怎么说的？谁注意到了它的表情、动作？它为什么红着脸、抿着小嘴等这些开放式的提问让孩子的回答此起彼伏，他们都愿意说、喜欢说，表达自己的感受，使幼儿通过讨论、思考、表达，有效理解内容。同时，我还注重孩子的情感体验，如最后提问“你们喜欢诗中的春天吗？说说你的感受吧？”使活动达到高潮。
缘的散文诗篇三
散文诗是一种比较独特的文体形式，以散文的方式呈现诗意的情感，具有浓郁的文艺色彩和美学价值。我有幸阅读了我父亲写的一些优秀的散文诗，不仅被文艺之美所折服，更多地是受到了他对生活、人生、情感等方面的深刻思考所感染和启迪。在这里，我想分享一下我的心得体会，以便更好地理解这种文体的魅力和传达出它所代表的精神内涵。
第二段：出发点和主旨
作为一种文学形式，散文诗融合了诗歌和散文的特点，既注重语言美和节奏感，又强调逻辑性和表达力。父亲在写作中主要是因为对生命、人性、真善美之间的关系的思考和探索，并试图以最平凡和自然的语言表达出来。在他的笔下，散文诗成为了一种情感交流和生命之美的窗口，用诗意的语言诠释着人生的意义，探究生命的奥秘。
第三段：风格特点和创作技巧
父亲的散文诗主要是以自然景物、感情和生活为主要素材，用平实、朴素、婉约的语言呈现出生命之美，尤其是在描写自然和景色的时候，更是有着入木三分的描绘和感人至深的借鉴。此外，他在创作中也注重节奏和韵律的处理，善于运用比喻、拟人、借物等修辞手法来增强表现力和感染力，做到了诗散的结合和完美的统一。
第四段：写作的价值和意义
散文诗作为一种具有文学表现价值和文化内涵的文学形式，不仅是一种文艺审美的体验，更深层次的是它所表达的情感和思想，在推动人文精神和文化传承方面具有重要意义。父亲的散文诗之所以具有感染力和启示性，就在于他不仅关注自身的生命体验，更加关注周围的世界和人文精神，从而反映出了社会的文化背景和历史环境。
第五段：总结
散文诗是一种情感、倾诉和生命的体验，它不仅是文学艺术上的一种表现形式，更是文化内涵上的一种体现。在父亲的散文诗中，我看到了一种展示生命之美和人性之善的感人力量，也体验到了生命简单而深刻的韵律之美。因此，我相信只要用心去感受和体验，每一个人都可以在散文诗中发现属于自己的魅力和人生意义。
缘的散文诗篇四
将一场冬的寒冷速递，
时光打着依稀的暮鼓，
震的天空一团团寒雾零落。
蓄犬倦缩一隅不再有灵气，
箐火载着我的翅膀，
伸向思想深处，
燃着燎原激情的幻想。
太阳时不时在夜雨过后，
黄昏雨霭之前露个笑脸，
算是对职场的报到，
然后无故缺席。
冬眠的口哨吹著窗棂，
久违的火炉边围坐新的思绪，
不再听老钟的摆动，
也不再一圈圈走在老路上闲叙。
手机光屏扩展著清新时光，
让世界光怪陆离的画面一个个呈现。
只是炉里火苗噗噗作响，
个别人的掌心放着优美韵律。
每个人从不同角度，
接受并认知糢糊的信息，
朋友圈里川流不息，
真与假在紛纷嚷嚷里交炽。
总在喝饱鸡汤后猎奇，
寻找掌心带来的精神刺激，
我还是走回原创的老路，
搜索润养思想深处晶莹的雾滴。
随风扬去，或在指间滑落，
是泥，还是石的缝隙，
是沙，是丛，还是垃圾的贮地，
无可挑剔，播下了就会坚持，
坚持了，就会萌发。
遇雨茁壮，遇风成长，
在丛林里挣扎，在阳光里潇洒。
这一切重要吗？因为了探索新宇向上。
首先自已需高大，才能，
才能牢牢的把根扎下。
伸出耳朵听风雨变化，
探出头来判别养份的真假，
踮起脚尖努力不使自己爬下，
才有机会迎接最明媚笑脸里赐予的光华。
这重要吗？虽然一直顽强。
基因早就决定了它的走向，
是拳附向上，还是挺拨独旺，
是季生，还是百年留芳，千年被敬仰，
都从骨子里在流淌，
血性的岩浆终会让自己蒸蒸日上。
这重要吗？基因变异成为科学展望。
生在大山与广袤的土壤，
生在隙缝或脏污的垃圾堆上，
不是种子的选择，而是邂逅的偶合。
种子要做的是发芽，茁壮，成长。
不被黑手掐灭，不被风浪淹没。
只有自己茁壮，才能争取头顶上一束光芒。
那怕是一株小草，也是生命的希望。
冬来贮存能量，春来发芽吐芳，
底蕴源泉漾溢出来执著，会在
会在夏天芬芳，绽放绿茵护住流沙，
也会让你有一片驰骋和遐想。
即是长成歪脖树也是一道亮丽风光。
请允许我作个猜想
路在脚边延伸，
由陆地到大海，再到太空。
由两只脚的丈量，到翅膀飞翔，
直至火剪穿越。
思维导向任意空间，
地球只是一个村庄，
从恒星到火星……
有更多的邻居值得信仰，
等待提供更多窜门相熟的机会。
最早是用飞机缩短村人的距离，
现在是用火箭加速与太空的亲蜜。
这个速度不再用光年来计时。
将来会是什么样呢？
青年，
这个答案留给你！
请允许我做个猜想:
那个时侯，人们会，
会在月球上种粮食吃烙饼，
会在火星上烤牛排，撸羊肉串，
会在银河洗温泉浴！
少年，
你等着看呵.
并请你来验证我的猜想！
缘的散文诗篇五
开出一窗花事的涟漪。
娇艳静美的姿体，
点缀着这个热情奔放的季节，
一切都显得那么平淡无奇。
如今我已在这满园花事的窗前，
像是一位布衣老僧，盘膝而坐，
微闭着双眼，半梦半醒着。
迷迷糊糊中，迈着轻盈的步伐，
仿佛来到一处幽静的深谷。
在谷中我听到潺潺的溪流，
和天籁般的鸟鸣，还有沁人心脾的花香。
惊讶的我伫立在谷中花丛的溪畔边，
仰望那深蓝的天空，
天空下有几朵小白云悬浮着；
白云下有三两只以漩涡式翱游的翔鹰盘旋着。
时不时的叫唤声打破了谷中的宁静，
回荡在山川幽谷中，久久不愿消逝。
突然，前方出现一片翠绿的竹林，
我应景望去，原来小溪是从竹林深处流出，
像一条小弯弯曲曲。仔细观赏着周围，
发现左侧的山坡上是一片茶园，
散发着缕缕清淡的茶香。心想，
是何人有如此雅致，
于深谷幽篁中植造这片茶园！想必，
茶园的主人应该是个心性温顺的人吧！
在不经意一个瞬间；
一轮残缺的明月在对面的天空出现，
泼洒着天鹅绒般淡蓝的光源。
独孤的星辰冉冉升起；
她宁静蔚蓝地缓缓驰骋着，
偶尔停留山巅树梢上憩息着。
脚下涓涓流淌的小溪消失在夜色中，
星月辉耀下泛起粼粼的波光。
平坦的草原上沉睡着如洗的月光……
朦朦胧胧中我有些迷惑，
眼前呈现的一切好像很清晰，
却又在瞬息万变；好像很真实，
却又抓不住定格的影像。恍惚间，
幽篁里传来一丝轻飘微妙的琴声，
忽远忽近，颤震起伏的音符，
像潮起潮落，时隐时现。
正当要寻音而去，
一阵雨后的凉风将我从睡梦中惊醒。
我揉了揉眼睛。原来，是一场“梦境”。
缘的散文诗篇六
宝贝说，这不是玻璃的眼泪，而是太阳哭了。因为乌云遮住了阳光，太阳找不到她的孩子们，所以她哭了..........
天上下着小雨点
玻璃上流着雨的眼泪
时间在静默中慢慢流逝
孩子的眼中
眨巴眨巴着梦想
在童话里的世界里
她们永远是快乐的
再多的浮躁
再多的忧伤
孩童的世界里永远无关
七彩的幻想
奇妙的世界
孩子永远在自我编织的梦幻中
快乐成长
宝贝说
我不想长大
宝贝说
我害怕长大
宝贝还说……
长大了就会有很多烦恼
长大了您们就老了
长大了我会哭的……
面对这一切
真的无话可说
心里感到无比的安慰
还有淡淡的忧伤
这一切
我们都明白得太晚
这一切
曾经在我们童幻的世界里
是否有过如此的担忧……
有一首歌
不是我不明白
而是这世界变化太快……
现在才明白
那时的我们
除了玩泥巴
那就是滚铁环……
雨大了
闪电 雷声隆隆 玻璃上的雨珠
宝贝说
这不是玻璃哭了
这不是闪电和雷声
这是太阳哭了
乌云遮住了阳光
太阳找不到她的孩子们
怒了 吼了 哭了
缘的散文诗篇七
散文诗是文学中的一种独特形式，它将散文和诗歌巧妙地结合在一起，用散文的方式讲述诗歌的内容和情感。我父亲是一位热爱文学的人，他喜欢书法、绘画和写作，尤其是偏爱散文诗。我经常看到他拿着笔在纸上琢磨着什么，最终呈现在我面前的是一篇篇别样风格的散文诗。通过这些散文诗，我意识到散文诗不仅仅是文字的转化，它更是内心情感的抒发。在我的心中，散文诗已经不只是文字形式的表达，更是一种表达内心感受的方式。
第二段：父亲写的散文诗的特点
在我看来，父亲写的散文诗有几个特点。首先，父亲的散文诗常常用平实的语言展示他的思考和感受，通俗易懂，但又不失深度和思考。其次，散文诗中常常融入了父亲对自然、人生、亲情等方面的理解和感悟，带有深厚的思想内涵。最后，散文诗往往通过对小事物的描写和感悟，反映人物的性格和情感，塑造出生动鲜明的形象。
第三段：父亲写的散文诗带给我的感受
父亲写的散文诗让我有了很多感悟。首先，我学到了用平淡的语言表达内心深处的情感，平淡中透露着深刻。其次，我了解到，生活中的小事物往往蕴含着大智慧，用心去感悟，会让人变得更加洞察生活。最后，我品尝到父爱的温度和深沉，他用散文诗的形式，表达出他对我和家人深深的爱意，也让我更加感受到父亲的热爱与执着。
第四段：父亲对我创作的启示
父亲的散文诗启发了我对创作的理解。我觉得创作不仅是表现一个人才华和技巧的过程，更是表现一个人内心世界的过程。只有内心世界丰富、饱满，创作才会有更深刻的力量和影响力。同时，我还意识到创作也是一种自我认知和自我提升的过程，通过创作，人们可以自我反思，理解自己的内心，并在这个过程中不断成长。
第五段：总结
父亲写的散文诗，不仅仅是文字，更是一种情感的抒发和留存。它给我带来了深刻的感悟，也启示了我对于创作和人生的理解。散文诗不像诗歌那样注重形式，更注重情感的表达，通过朴素而真挚的语言，换取了读者的心灵共鸣。我希望在父亲的散文诗的引导下，我的创作能够走向更深入的内心，更自然的表达，带给更多的人共情和启示。
缘的散文诗篇八
你
是你在那边，我挽起一江明月，
在醉首微醺间痴痴留恋，
奈不何大江东去，
奈不何飞雪连天，
奈不何你回眸一笑的`耳滞目眩。
是你在那边，我愿化作鸟燕。
飞过你的檐下窗前，
在你眼边涅槃红尘浊念。
是你在那边，我心中走马千年，
只愿在你梦尽月牙满夜的那一天，
于你心中弹尽彻骨的思念，亦是痴念。
是你在那边，我用我一生的颓废，
却已换不回你笑的灿烂的梦靥。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档