范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
中班音乐三只猴子篇一
1、 认真倾听歌曲,初步感受歌曲欢快、幽默的风格。
2、 在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容,逐步学唱歌曲。
3、 有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐、歌曲内容相关图片
一、欣赏歌曲,熟悉歌词,出示小猴子图片
1、 师:"你们瞧,这是谁?小猴子来到了床上可能会干什么呢?"教师播放歌曲音乐,请幼儿倾听。
"歌曲里面,出现了几只小猴子啊?"(三只?两只?我们再来仔细听一遍吧!)师:"请问,你听到歌曲里听到了什么?"幼儿每回答出一部分,教师就出示那相应的图片,随之哼唱那一句歌词。再次倾听,把没出现的图片补充完整。
2.看图念歌词师:现在,我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。
教师带领幼儿有节奏地念歌词,边念边指着相应的图片。
"请你找找看,这三段歌词有什么地方不一样?"
二、1、师:"现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情,我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。 师:"有趣吧?我这有三只小猴子,你们有没有?那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧!"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。
2、"小朋友们想想,我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴?"(用头和两只手、两只脚和一只手。)
3、现在我们请小朋友来当妈妈,你们能把妈妈要说的话唱出来吗?教师唱前半部分,幼儿填上最后妈妈说的那句话。
4、师幼互换角色。
三、完整演唱歌曲
1、"三只猴子跌下了床,现在(唱)"你们看床上静悄悄,猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,……""他们去哪儿了呢?"(幼儿猜测)
2、出示医院图片。(原来都去了医院)根据幼儿回答,贴出相应的歌词图片,教师带领幼儿一起跟着音乐齐唱一遍歌曲。
四、尝试分角色表演,表现歌曲有趣的情节。
1、师:"请小朋友来到中间,找一个舒服的位置,我们一起来想想看,三只顽皮的小猴子可以怎么样跳?"教师与幼儿一起做动作。(教师做几组动作后,请个别幼儿上去示范。)"啊。现在猴子受伤了,它的表情会是怎么样的呢?"教师清唱,请孩子们边唱边表演三只小猴跳的动作。
2、师:"咦?歌曲里面,妈妈一共生了几次气?每次的动作和表情一样吗?而且是一次比一次(更生气)""那现在就请小朋友跟着音乐边唱边表演,而且要把妈妈一次比一次更生气的样子表现出来,好么?"教师与幼儿一起用动作表现,期间,教师用语言提示"妈妈一次比一次更生气!
3、教师扮演小猴子,幼儿扮演妈妈,进行边唱边表演。
4、教师扮演妈妈,幼儿表现猴子,互换角色进行表演。
五、安全教育"你们觉得三只小猴在床上跳安全吗?"教师总结:三只顽皮的猴子在床上跳,结果都受伤住院了。看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。
我们一起对小猴子说:"小猴子,以后不要再那么高的地方乱跳啦!"没错,我们要做个健康的乖宝宝。
中班音乐三只猴子篇二
1、在倾听和参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 2、体验歌曲的诙谐、幽默。3、有初步的.安全意识,懂得在床上乱跳是不安全的。
图片若干、贴贴纸若干、磁铁
一、以手指游戏的形式导入活动主题,激发孩子参与活动的兴趣。
师:《猴子荡秋千》的游戏你们还记得吗?我们一起来玩一玩这个游戏好吗?
二、借助图片理解第一段歌词内容。
1、两只猴子被鳄鱼吃了,三只聪明的猴子逃到了家里,你们瞧它们都在干什么?
3、师幼一起按节奏完整学念歌词
4、幼儿完整地学念歌词。
三、学唱歌曲
1、师幼完整学唱第一段(唱2—3遍)
2、看看床上还有几只猴子?(两只)那我们一起来唱唱吧
3、最后剩下几只?(1只)这句歌词有点不一样,你们听!
4、完整学唱歌曲1-3段
四、表演歌曲
1、请幼儿借助肢体表演歌曲。
2、请几名幼儿上来扮演小猴子在床上跳,没请到的小朋友一起帮忙唱歌。
3、全体幼儿表演歌曲。
五、学唱歌曲第四段
1、你们看床上静悄悄(理解静悄悄)猴子们不知跑到哪儿去了,床上床下都找不到,你们知道猴子去哪了吗?(幼儿猜测)
2、在哪呀?(出示图片2)
3、学唱第四段。
六、完整学唱歌曲。
七、安全教育:学会自我保护。
中班音乐三只猴子篇三
1、在游戏过程中逐步学唱歌曲,初步体验歌曲的诙谐和幽默。
2、有初步的安全意识,懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动重点:
在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲;理解歌曲的教育含义。
活动难点:
遵守游戏规则,体验参与游戏的乐趣。
1、图片两张,图1上的猴子可移动;
2、猴子头上摔的“包”三个 。
一、看图片,熟悉歌曲内容。
1、借助图片,分段学唱歌曲。
(2)范唱歌词第一段,提问:三只猴子在床上跳,发生了什么事?(引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来)妈妈对它说什么了?(旋律1)
(3)范唱第二、第三段,提问:现在床上还剩几只小猴子?我们来听一听,最后一只小猴子怎么样了?(旋律2、3)
小结:原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来,头上摔了一个大包。
2、幼儿欣赏歌曲一至三段。(歌曲一)
我把这首有趣的歌录了下来,我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。
3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。(旋律第二遍)
三只调皮的猴子,妈妈刚把他们喊下来,这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。
4、幼儿演唱,教师用动作和口型提示。(旋律第三遍)
这次,老师不帮忙,请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。
二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。
1、幼儿用身体各部位表现猴子。(歌曲二123)
2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。(旋律第四遍1加滑音)
三、演唱歌曲最后一段,观察图片,了解小猴子在床上跳的严重后果。
1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了,他们会去哪里?
出示图2,唱歌曲最后一段。(旋律第五遍1)
2、小猴子们伤在哪了?
小结:看来,在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情,以后,我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床,我们可以在那跳。
我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧!跟随音乐有节奏的跳出活动室。(歌曲三)
《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动,旋律也比较简单,孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏,孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节,孩子们很容易兴奋,但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏,这在平时的一些活动中并不常用,但效果却出奇得好,所以在以后的音乐教学活动中,应尽量提供孩子钢琴伴奏,以便更准确、更有效的学习。
中班音乐三只猴子篇四
活动目标:
1、在熟悉儿歌的基础上,学唱歌曲《三只猴子》,初步体验歌曲的诙谐与幽默。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲,并从中获得主体的感觉。
3、培养初步的安全意识,懂得不能在高的地方乱跳。
活动准备:
1、三只可以移动的猴子。2、猴妈妈的胸饰一个。3、一张床的图片。4、弹簧床两张。5、红色及时贴若干。
活动过程:
一、用游戏导入:《弹簧床上跳跳跳》,激发幼儿的学习兴趣。
师:那儿有两张好像很有趣的床咋们上去玩一玩吧。(播放《猴哥》主题曲)
教师带领幼儿玩(听音乐)
师:蹦蹦床很好玩,但是我们在玩的时候要注意什么呢?
二、熟悉歌词,朗读歌词。
1、教师出示床的图片,引出歌词。
2、按节奏朗读歌词,幼儿倾听。
3、教师清唱歌曲,引导幼儿用手指边做动作边唱歌曲。
三、歌曲表演
1、教师邀请两个幼儿合作表演《三只猴子》。
2、请三个幼儿上来合作表演《三只猴子》。
3、先请一部分幼儿上台表演,剩下的小朋友唱歌,再互换。
4、全体幼儿表演(提醒幼儿:现在我们不能唱三只猴子了应该唱很多猴子在床上跳。。。。。。。。。。。。。)
5、分组表演
幼儿每三人一组,自由分配角色表演。
6、结束语
师:哇,不得了了,宝宝们头上都有一个红包包了,在高的地方不能乱跳了,可怜的孩子们快到妈妈的车上来我们一起去医院吧。
中班音乐三只猴子篇五
活动目标:
1. 理解歌词内容,体会歌曲诙谐,幽默的风格,并学会哼唱歌曲。
2. 掌握歌曲节奏,感受到音乐活动的乐趣。
活动准备:
歌曲图片,节奏图谱
活动过程:
1. 导入活动
师:(播放音乐1、2、3段)小朋友们,今天我们要一起来听听音乐,仔细听哦!听到了什么?(幼儿讲述)
2. 熟悉音乐旋律和节奏
1) 播放音乐第一、二段,幼儿按自己的节奏跳。
师:你们就是比三只猴子厉害,你们这样跳都是安全的,你们都是按照的是自己的节奏跳的。可是现在呢,我们来每一句跳四下,每一句有4拍,一拍一下。
2)播放音乐第一段,全体幼儿按××××节奏跳。
师:我们再来一遍好吗?这样跳还不够哦,是三只猴子一起跳,快找好自己的好朋友,变成三只猴子手拉手一起跳。
3)教师清唱,幼儿分组按××××节奏跳。
4)教师清唱,请一个幼儿单独示范。
师:你是肯定不会摔包了,谁想和他一起去,要去的人跟在他后面,要不然可能会摔包哦!(教师清唱第一段)和你的朋友变成三只猴子一起来吧,准备好了吗?(教师再次清唱第一段)
3. 幼儿分组自由练习,教师巡回指导。
师: 这样×××××行吗?那这样×××××呢?现在请猴子们3个3个到后面的桌子前,自己编一个节奏来练一下,现在开始吧!(播放音乐1、2、3段)
师:练好了吧,现在老师想请(两组)小朋友用自己编的节奏来表演一遍。
4.结束活动
师:孩子们,因为你们有节奏的跳,所以没有让自己的头上起包,让自己安全了。刚才这首歌是怎么唱的,你们还记得吗?我们来试一试。
活动延伸:
请3个幼儿轮流按这个节奏×××××表演第一只、第二只、第三只猴子,最后一拍一起跳。
附歌曲:
三 只 猴 子在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上
两 只 猴 子在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子在 床 上 跳, 他 的 头 上
你 们 看 床上 静 悄 悄, 猴 子 们
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
不知 哪儿 去了, 床 上 床 下都 找 不 到,
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它 们 躺在 医院 不能 动 了。