学校是我拓展视野和提升能力的地方，我要不断努力，追求更好的自己。以下是小编为大家收集的学校总结范文，希望能帮助大家提升写作水平。
学校办学条件的自查报告
石鼓区现辖6个街道和2个乡。角山乡、松木乡共有农村义务教育学校xx所，在职教师260人，在校学生3374。其中乡中学2所，在职教师95人，在校学生883人；乡村小学13所，在职教师158人，在校学生2422人；乡村教学点1个，在职教师7人，在校学生69人。
根据湘政教督通〔20xx〕17号文件，我局在乡村义务教育学校自查的基础上，仔细核实了学校危房、课桌椅、学生床位等xx项基本办学条件指标数据，现将核查的情况、发现的问题和整改意见汇报如下：
八项全部达标指标：我区凭借日益增长的经济实力，不断加大教育投入，稳步推进城乡学校一体化建设，积极改造乡村薄弱学校，乡村中小学硬件设施大力改善。2011年我区以教育信息化推进教育现代化，全区学校实现班班通。2012年全区城乡学校所有教室安装交互式电子白板、实物投影仪和推拉式黑板，在全市率先实现全面信息化教学。每年按规定拨付公用经费、安排教师培训专项经费，近三年，面向社会公开招聘82名教师，定向培养农村免费师范生xx名，组织教师全员培训和参加国家省市学科培训，培育师生共同成长，树立全面育人的现代教育观。现全区学校全面消除d级危房、都有课桌椅学生率100%、现有寄宿学生有床位率100%、满足食堂面积学校率100%、满足师生厕所蹲位率100%、配备数字教育资源接收和播放设备学校率100%、公用经费拨付率100%、国家规定课程开齐率100%。
三项因地域原因不作要求指标：有必须取暖条件学校率、有规定营养午餐学校率、集中连片特困地区乡村教师享受生活补助率。我区地处湘南，虽然没有取暖、营养午餐和乡村教师生活补贴这三项国家、省、市经费安排，但我区尽力加大教育投入，改善师生教育环境。区财政为两个乡的中小学教师设立了每月200元的农村教师岗位津贴，分别在角山和松木两个乡中心位置的角山中学和松木灵官庙小学建有教师周转房，解决偏远学校教师的食宿问题。两个乡的小学都设有食堂，解决师生的中餐。
三项不完全达标需整改指标：
1、有安全饮用水学校率问题。角山乡中学、三星小学饮用水安全符合标准，明德小学、旭东小学、杨岭小学、前进小学、莲花小学、云山小学都使用地下井水。松木乡共8所学校，只有松梅小学饮用自来水，其它7所学校都饮用地下深井水。
2、教室寝室门窗完好学校率问题。松木乡中小学校门窗完好率达100%。角山中学教室寝室门窗完好率为80%（学生寝室门窗陈旧、老化），角山乡小学的学校门窗完好率达95%（前进小学门窗完好率60%）。
3、上下学有突出安全隐患点问题。角山乡学生上下学有突出安全隐患点1个：前进小学学生必经之途有一座桥没有护栏，存在安全隐患，另外有些学校学生上下学途经水溏、临近公路等。
1、家校联手提供学生安全饮用水。根据国家安全饮用水文件精神，直饮地下井水需每年检测一次，而且水质不达标的还不能饮用。每检测一次需要检测费5000元左右，对于小规模的乡村小学，每年筹集这笔资金有一定的难度，所以饮用地下井水的学校大多未每年做过检测。我们将要求学校倡导学生每天自带饮用水上学，学校食堂烧开水供师生不备之需。
2、角山中学和前进小学门窗在暑假全部加固维修改造到位。同时今年准备办理前进小学全部拆除重建的手续，2015年开始重建，20xx年建成。
3、进一步加强安全教育和安全管理。采用多种措施加强安全教育和安全防范：一是倡导能乘公交车上学的学生乘车，无需搭车上下学的学生由路队长负责本组成员监督结伴回家；二是放学让家长在规定的时间地点接送孩子，危险地段如前进小学必经之桥，安排家长或者教师轮岗值班。前进小学学生上下学所需经过的桥，改造已纳入市长丰大道延伸线规划，今年已开始建设。三是在公路危险地段设置交通标志，提醒司机注意避让学生。
4、进一步改善农村学校三方面办学条件，促进城乡义务教育均衡发展。根据我区教育发展实情，在确保十四项基本办学条件的基础上，我区将加强农村学校功能室建设、教师周转房建设和改造农村学校旱厕，优化农村学校办学条件，促进城乡教育均衡发展。
一是加强农村学校功能室建设。我区农村小学大多建于上世纪90年代，基于当时的经济社会发展水平和学校办学条件，除了教室，就只建有两三间必要的教师办公室，没有考虑教学辅助用房，现学校教学用房都比较紧张，我们将加大投入，扩建教育教学功能用房。
二是加快农村中小学教师周转房建设。为稳住农村学校教师队伍，改善农村学校教师生活环境，我们将进一步在两乡学校建设教师周转房，20xx年完成角山中心校教师周转房建设，并启动松木中心校教师周转房建设。
三是完成农村学校旱厕改造。近年我区加大了农村学校旱厕的改造力度，由于本级财政财力有限，还有四所学校是旱厕，今年暑假期间我们将全部改造到位。
学校工作汇报
为了认真落实《七里河区“五园”特色学校创建工作实施方案的通知》精神，进一步提高学校教育管理的水平，把创建“健康校园”作为构建和谐教育的综合目标，努力办人民满意的教育，使学校教育达到“健康校园”建设标准，把我校建设成为名副其实的“健康校园”。我们开展了一系列富有创造性的工作，做到了健康教育经常化，健康活动系列化，健康文化特色化。现将创建“健康校园”工作汇报如下：
1.制定了健康校园创建计划，落实健康教育的目标要求。我们制定了《建兰路小学创建“健康校园”工作计划》和《建兰路小学“健康教育月”活动推进计划》，提出了创建的总体要求、主要目标和具体措施，四月份开展了“健康教育月”系列活动，使教师明确了小学生心理健康标准、小学生心理健康教育大纲的教学目标，并通过健康教育课和开展“健康教育月”系列活动，全面落实小学生健康教育的基本要求，筹措资金建设心理健康咨询室配备相关器材，开展咨询服务，并在去年建成了“无烟”学校。
2.开展了健康问卷调查，摸清学生心理健康的基本状况。我们先后发放了《建兰路小学学生心理健康状况——问卷调查(一)》、《建兰路小学学生心理健康状况——问卷调查(二)》和《“家长，你了解自己的孩子吗”——心理健康问卷调查（三）》等三份调查共计1600多张问卷，基本摸清了学生心理健康的基本状况。
3.进行了健康知识答题活动，比较地系统学习了健康知识。我们先后对一至六年级学生进行了小学生健康知识试题”
（一）答题活动，并针对学年段的不同要求，分低、高年级进行了“小学生健康知识试题”
（二）的答题活动，三至六年级学生开展了健康知识作文比赛。学生参与率达到100%，使学生们比较系统地学习了健康知识。
4.制定了师生健康计划，倡导开展健康文明生活。我们要求师生制定“建兰路小学教师个人身心健康计划”和“建兰路小学学生个人身心健康计划”，认识健康的意义和重要性，根据自身的身体健康状况，提出具体的个人健康计划，倡导开展健康文明生活。
5.举办了健康教育培训，对教师进行了心理辅导和调适。组织校领导和教师参加教育局心理健康培训，三位校领导分别为全校教师举办了《教师心理健康对学生心理健康的影响》（主讲人：刘福）、《一个健全的心态，比一百种智慧都更有力量》（主讲人：侯斌）、《小学生心理不健康的表现、成因及对策》（主讲人：张有豹）的心理健康教育讲座，对教师进行了心理辅导和调适。
6.开展了心理健康课题研究，对学生心理健康案例进行研究。我们积极开展学生心理健康课题研究，基本摸清了建兰路小学各班学生身心健康的基本状况，并有针对性地开展了建兰路小学学生心理健康案例分析研究，对小学生心理不健康的表现、成因及对策进行了的探讨，初步取得了一些有价值的研究资料和相关数据。
7.进行了学生心理健康测试，掌握了学生心理健康的状况。我们对全体学生进行了“学生心理健康状况综合测试”和“学生心理健康状况分项测试”，取得了大量的有价值的数据资料和信息，基本掌握了全校学生心理健康的基本状况。
8.开展了心理健康测量评定，进行了学生心理咨询个案访谈。我们先后对全校752名小学生进行了“心理健康综合测量”和“心理健康评定”，通过测量和评定后，对存在有不同程度心理健康问题和智力障碍的42名学生，逐个进行了积极地心理疏导，心理咨询教师对每个学生逐人进行了心理咨询访谈，帮助他们解决心理障碍问题。
9.选编了健康歌谣和名言，采用艺术演出的形式进行教育。我们将健康教育知识编写成歌谣，利用“诗意化”教育艺术汇演的形式，编排成节目让学生参加演出，这种教育形式喜闻乐见，使学生们受益匪浅。还选编了部分“健康教育名言”让师生学习感悟，使他们懂得了人应该健康成长，快乐生活。
10.开展了心理健康教育故事教学，编写了健康教育校本教材。为了让全校师生更好地参与健康教育，将健康教育渗透到教育教学工作之中，我们一方面选编了《心理健康教育故事48例》进入课堂，很受学生喜欢。同时，根据教学实际需要，编写了校本教材《健康教育指导手册》，组织全校师生学习，收到了明显的教育效果。
综上所述，创建“健康校园”我们做到“健康教育经常化，健康活动系列化，师生身心健康化，健康文化特色化，硬件保障标准化”，学校20xx年3月被区委、区政府授予“无烟学校”，现已基本达到“健康校园”的创建标准，恳请七里河区教育局“健康校园”领导小组检查复验。
学校办学条件自查报告
根据《江苏省义务教育学校办学条件督导标准评定细则》，现将我校的办学条件情况汇报如下：
一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆。
我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室。
1、教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。20xx年5月通过了徐州市现代化标准验收。
3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准。
4、专用教室：
我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12.53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额。
学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额最高为45人。学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备。
1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19.29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
3、专任教师：所有教师均取得教师资格证。实行教师聘任制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准，其中小学高级教师达60%，本科学历8人，大专学历11人，高一级学历教师比例达80%；我校杜友玲和吕超成两位老师为新沂市优秀学科教师。
五、安全保障、生活设施：
1、安全保障：学校配备1名专职安保人员，1名兼职安保人员，水电消防等各项安全设施齐全，有安全网络、意外事故网络等，有校园监控设备，摄像头3个。学校安全保障体系健全。达到标准。
2、生活设施：学校能向师生提供安全卫生饮用水——“供电公司专用”饮用水，符合国家标准。将建有水冲设施厕所一座，学生463人，男生241人，男厕蹲位11个；女生222人，女厕蹲位11个。能满足学生课间如厕的需要。学校无寄宿学生。学校无食堂。
六、管理与质量。
1、学校管理。
2、课程计划。
严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。除此以外，决定将“花卉栽培”作为我校综合实践课程开发同时作为我校特色来做，并将学校“小足球”作为体育特色扎实推进。
除了积极做好以上两大特色工作外，我校还积极做好其他几项工作：
（1）大力开展“阳光大课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课；30分钟大课间，体育艺术“2+1”专项教育活动正常；大课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，大课间活动已成了我校师生每天的期盼。在大课间活动时，我们还注重突出足球项目，有节奏明快的足球操和花样足球活动等。
（2）深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一二年级以浅显的古诗文为主、三四年级以三百千为主、五六年级以中外名著为主。三至六年级学生坚持写读书笔记、出手抄报。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有几个板块的读书栏便于向学生推介作品，张贴学生读后感；室外走廊配有经典读物的展板，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。
3、学业水平：学校有学生463人，学业合格人数457人，学生学业成绩合格率达98.7%。学校参加国家学生体质健康标准测试有学生463人，学生体测合格人数为440人，合格率达95%；学校共有兴趣小组3个，参加兴趣小组426人，每位学生至少参加一个兴趣小组或社团活动，参与率达92%，符合标准。
学校办学条件自查报告
我校地处苍溪县的中心地带，是一所历史悠久，具有鲜明办学特色的农村全日制完全小学。现有小学教学班311个，在校学生1568人。小学21个班，在校学生1135人，其中住校生97人；幼儿班10个，在校学生433人。我校现有在编教职工65人，其中外单位借用、上挂共4人，视导员1人，我校幼儿园和伙食团聘请临时人员23人。
根据《四川省人民政府教育督导委员会办公室关于做好全省农村义务教育学校基本办学条件专项督导相关工作的通知》精神，我校立即成立了专项自查领导小组，对我校的基本办学条件进行了自查，自查的情况如下：
学生都有课桌凳，；学生有满足的床位；有安全的饮用水（自来水），；学生教室的门窗都是完好的，；学生上学放学没有突出的安全隐患，；按上级规定实施了义务教育学生营养午餐，；教师享有生活补助；基本配备了数字教育资源接收和播放设备；公用经费全额拨付；学校按国家规定开齐课程。
二、我校基本办学条件不够达标的项目情况：
2、我校现有食堂586平方米，只能满足400人就餐，差食堂面积800平方米。20xx年7月教科局安排专项资金修建食堂综合楼，后来县政府拟定学校搬迁，该项目就停止实施。
3、我校教室和各功能室严重不足。现有29个班已经完全挤占了所有的功能室，下学期我校六年级毕业两个班，可一年级要招生四个班，今后每年增加两个班，预计缺教室和各功能室1612平方米。
农村中学义务教育学校办学条件工作汇报
东岳观镇位于慈利县北部，距县城35公里，全镇辖25个行政村,1个居委会，345个村民小组，面积276平方公里，人口近2.8万，其中农业人口2.6万。全镇现有各级各类学校7所，其中初中1所，中心完小1所，村点教学点校4所，镇中心幼儿园一所，现有就读初中生378人，小学生898人，在园幼儿420人，在职在编教职工113人（其中初中教师50人、小学教师63人），退休教师90人。近几年来，学校牢固树立科学发展观，以建设“教育强镇”为契机，推动教育事业健康均衡发展。我镇教育管理体制完善、教育投入逐年增加，办学条件逐步改善，教育环境日益优化，教育事业步入了良性发展轨道。
今年五月，根据《国务院教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》（国教督办〔2014〕6号）、《转发国务院教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》（湘政教督通〔2014〕17号文件和《关于进一步做好全市农村义务教育学校基本办学条件专项督导工作的通知》（张政教督通〔2014〕4号）的文件精神，我校督学赵中伟同志组织精干力量对我镇中小学的基本办学条件情况进行了摸底排查，上报了办学条件情况统计表。现在我将学校的基本办学条件情况向领导们做一简要汇报：
一、办学条件。
1、自2007年以来，我镇中小学先后进行了省农村义务教育。
合格学校创建，全面消除了d级危房。
2、学生有安全饮用水，镇中学、中心完小和四个教学点校均有安全饮用水。
3、食堂办学条件基本符合标准，满足师生就餐要求。
4、全镇中小学厕所基本满足师生需要。
5、全镇各校教室和寝室门窗完好，门窗完好率达100%。。
6、我镇自2013年起实施营养餐项目，今年有1276人享受了每人每天3元钱的午餐补贴，我们采取了食堂供餐的方式解决住校生和走读生的午餐，所有的学生都吃上了美味可口的热菜热饭。
7、全镇各校教师享受了人才津贴补助，镇中学，中心完小教师每月补贴300元，温岗、当风、新花、彩球教学点教师每月补贴500元。
8、全镇各校基本配齐数字教育资源接收和播放设备，宽带已接入各校，初中部有10间教室安装了多媒体一体机，每位教师配备了一台手提电脑。
9、按规定拨足了公用经费。
10、全镇各校按上级要求基本开齐了国家规定课程。
二、存在的问题。
1、全镇目前缺学生课桌椅261套，其中千步岗小学152套，市场河小学109套。
2、全镇目前寄宿学生缺床591张，其中中学缺185张，中心完小缺406张。
3、全镇各校不具备必要的取暖条件。
4、农村公交车辆搭乘学生上下学有超载现象，通村公路路陡路窄。
5、因缺音体美教师，村点校课程未开齐或开足课时。
三、采取的措施。
1、加大经费投入，完成学校修缮项目。
2、加强安全管理，消除学生上下学安全隐患。一要抓好宣传教育，教育学生不乘坐无牌、无证、车况不好车辆以及报废车、载货车、拖拉机改装车、三轮车、摩托车等车辆；提示步行上下学的学生遵守交通规则，主动避让行驶车辆；宣传告知家长，不要租用非客运车辆接送学生。二要落实学生乘车指导，劝导未满12周岁的小学生不骑自行车，中学生不骑电动车、助力车、摩托车上路。三是强化部门联动，主动与镇政府、道路交通安全管理部门协调，定期（适时）召开学生乘车安全联席会议，落实专项整治，查漏补缺，紧密配合，形成齐抓共管的局面。
3、配齐各科教师，开齐国家课程。2014年秋季，将向局要求配备学科紧缺教师，实行全镇均衡配置，按国家课程标准开设课程，已利学生的健康成长，全面发展。
我们将以此次督导为契机，对照标准找差距，认真整改，改善学校办学条件，加快学校长足发展。请各位领导批评指正，多提出宝贵意见，谢谢。
东岳观镇中学。
2014年9月10日。
农村中学义务教育学校办学条件工作汇报
我校目前现有学生642人，班级12个，平均每班53.5人，学校现有教职工56人，现有的专任教师基本能满足开齐开足规定课程教育教学需要，长期以来，我校强化以校本培训为主的教师培训工作，通过教学研讨、主题沙龙、课堂诊断、基本功竞赛、专家讲座等形式不断促进教师业务水平提高，一大批教师在各级各类比赛中崭露头角，已有8名教师成为县级及县级以上骨干教师称号。
学校现占地面积19980㎡、建筑面积4183㎡，生均占地面积达32.1㎡，生均建筑面积达19.3㎡，生均体育场地面积10.75㎡；教学用房及功能用房、生活用房、运动场基本能满足教育教学需要。
学校重视安全管理工作，设有专职保安1人，另外安排了5位教师轮流协助门卫工作，每天安排值日领导2人，做好常规安全管理工作；学校设有视频监控装置等防护设施；各项安全工作应急预案齐全。
身心的同时，各项精彩纷呈的活动更是以学生喜闻乐见的形式科学整合、巧妙搭配，开展得有声有色。读书，诗意了学生的人生，诗意了每一位教师的情怀。享受阅读，已经成为先锋小学的精神引领，渗透在每个人的灵魂深处，成为弥漫在校园内的一种诱人的气息。它散落在每一个阳光灿烂的角落，浸润了每一棵生机勃勃的草木，充实了每一颗幸福洋溢的心灵。《通州大众》《中国语言文字报》分别对我校的“享受阅读”进行了专题报道，并被评为全国语文教改示范校，江苏省红十字工作模范学校，南通市文明单位，通州区首批特色学校、第五届模范学校，提高了学校的知名度、美誉度。随后我们又借助南通市“十二五”立项课题研究，由“享受阅读”向更深更广领域的“互惠阅读”推进，促进书香校园建设。学校相关经验和做法多次在区有关会议上介绍，获得与会领导及代表的好评，书香校园建设已成为先锋小学一张靓丽的名片。
对照标准在迎接国家级义务教育基本均衡县专家组验收工作上还存在一定不足。先锋小学原有校舍严重不足，今年学校又再次扩班，学生数增加了200多人，建筑面积、占地面积离标准差距进一步扩大；由于没有校舍，一些设施设备只能束之高阁，清点、整理也无从着手进行。
热的施工现场以及初步的建筑雏形；与教育相关部门沟通联系，设计好先锋小学设施设备配备方案，在验收之时，能让领导专家看到新的先锋小学一流的设施设备规划；进一步与相关部门沟通联系，清理校门前的流动摊贩，整理校门前车辆停放区，解决上下学高峰车辆拥堵问题，消除安全隐患。
2013年10月10日。
农村中学义务教育学校办学条件工作汇报
教学。
基本需要指示精神、落实教育部国家发展改革委、财政部关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见和湖北省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求以及《襄州区人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》文件要求，根据五台县委县政府关于确保我区农村义务教育学校基本办学条件的会议精神，我校成立了以校长王毅为组长，司光忠、马海俊为成员的领导小组。首先认真学习了湖北省人民政府教育督导委员会办公室下发的《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》《襄州区人民政府教育督导委员会办公室关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》，参照农村义务教育阶段中小学合格校评估标准，进行了认真的自查，逐一对照，比对标准与学校实际，现就自查情况汇报如下：
一、基本情况。
我校共有小学在校生715人，教职工63人，寄宿生601人。
二、自查情况。
1、d级危房情况：没有d级危房。
2、学生课桌椅配备情况：我校有715套课桌椅，每个学生都有课桌椅，只是部课分桌椅较旧。
3、寄宿学生床位情况：我校现有床位218套，能满足寄宿生床位需求。
4、饮用水安全情况：我校饮用水安全符合标准。
5、食堂满足师生就餐要求情况：食堂面积850平方米，人均1.4平方米，满足师生就餐要求。
6、厕所满足师生需要情况：按照义务教育标准化学校建设标准要求，我校厕所有36蹲位基本满足师生需要。
7、教室和寝室门窗完好情况：大部分门窗基本完好。
8、学生上下学突出安全隐患情况：学校没有对学生安全构成一定的威胁隐患点。
9、寄宿制学校为学生提供营养餐情况：我校能按照上级要求，学校能按规定使用，全额用于寄宿生营养改善，没有挪作他用。
10、配备数字教育资源接收和播放设备配备情况：学校配备了数字教育资源接收和播放设备。
11、按规定拨足公用经费情况：区财政、教育部门按规定全额拨足学生公用经费。
12、开齐开足国家规定课程情况：学校按规定开足开全国家规定课程。但由于教师年龄结构极不均衡，教师年龄老化，未能配齐各门类学科教师，好多课程都是一个教师承担，难于上好各门类课程。老年教师大多体弱多病，教学思想老化，方法陈旧，知识能力胜任不了甚至承担不了现在的工作，更何况担当课程改革之重任。
三、
今后的工作思路或改进措施。
1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。
2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。
3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。
通过自查，我校在办合格学校的硬件方面，存在许多不足之处。我校会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色。
二o一六年十一月十九日。
农村中学义务教育学校办学条件工作汇报
为了进一步推进区域义务教育优质均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，结合我校实际办学条件，认真地进行了自查自评，现将我校自查情况报告如下:。
合贤学校位于武汉市蔡甸区玉贤镇合贤集，2008年8月通过拆校合并，调整布局成为一所九年一贯制学校。现有在校生141名，教学班9个，专任教师30名，教师学历100%达标。学校校园占地面积14615平方米，校内有教学楼一座，配套用房两处，200米的运动场一个。校舍建筑面积2250平方米。我校d级危房均已拆除，现有建筑经鉴定均为合格建筑，校园内现有12个教室，教室门窗完好，期中四个教室内装有电子白板等多媒体教学设施。同时设有音乐室，劳技室，微机室，图书室，物理、化学实验室。多媒体教室各一个，微机室中有19台电脑供学生信息技术课使用。
我校是农村寄宿制学校，设有学生宿舍，宿舍门窗完好，内有56个铺位可供学生住宿，学校现有标准课桌椅155套，达到每人一套。
我校设有学生食堂，面积达158m2，设有储藏间、配菜间、操作间、售饭间，具备一个可容纳120人同时进餐的大厅，能够为学生提供午餐。
学校厕所女生蹲位数8个，男生蹲位数6个，男厕小便槽3米。能满足师生需要。
学校无取暖设施，没有安全饮用水，学生上下学无安全隐患。采。
用路队制。每天由保安与教师在校门口值班，负责学生的上下学安全。我校不属于集中连片特困地区。学生无营养餐。教师不享受生活补贴。
现有四个班级装有电子白板可以利用网络进行教学，引用了优质教学资源。教师办公电脑比较欠缺。
上级部门对学校公用经费能按规定拨足。
学校办学条件评估自查报告
成立自查工作领导小组：我校成立了以校长为组长，各处室主任为成员的领导小组。首先认真学习信阳市教育局关于开展义务教育阶段办学条件合格学校评估工作的实施意见，参照信阳市农村义务教育阶段，中小学合格校评估标准，认真的自查，逐一对照，定量打分，比对标准与学校实际，就自查情况汇报如下：
我校布局合理，实行封闭式管理，铁质校门、校牌，升旗设施齐全，但生均占地面积、建筑面积均达不到要求，厕所蹲位少，操场面积小，没有200米以上环形跑道，无音乐教室、科学教室美术教室等。
我校实验室教学仪器不足，小学数学、科学教学仪器配备达二类标准，体音美器材增添部分极少。原有的部分器材、信息教育技术的装备基本上能达到要求。但生均教学光盘低于2碟，还达不到要求。图书室面积较小，藏书总量不足，种类偏少，但我们在积极利用，尽可能发挥这些设备和资源的优势与作用，服务于教育教学工作。
我校暂无学生食堂和宿舍，现已在筹建之中，预计20xx年有可能投入使用。
我校教师合格率达100%。，高学历人数达70%，教师爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，无体罚或变相体罚学生的现象。体音美教师缺少。
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国教师法》《河南省素质教育管理规定》等有关教育法律、法规，制定了学校发展近期目标：办人民满意的学校。严格按照教育局教研室有关精神设置排课，上课，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序高效的进行。全面贯彻教育方针，坚持“五育”并举，面向全体学生积极推进素质教育。我校依法治校，全面落实校长负责制，推行校务公开制度，使学校事务在公开与监督的前提下运行，凡学校重要事项，通过各种途径向社会和全校教职工通报，接受群众的评议和监督，特别是广大学生、家长所关注的热点问题，关系到教职工切身利益的事项，实行公开制度，即公开办事的对象与范围；公开办事的条件与政策；公开办事的程序与过程；公开办事的'结果与成效。其目的是不断完善学校内部制约机制和外部民主监督，以增强广大教职工的主人翁意识，提高学校解决热点、难点和疑点问题的透明度，规范学校领导干部的自身行为，加强领导班子廉政建设，调动教职工的工作积极性，促进学校的改革、发展和稳定，提高学校教育教学质量和办学效益。制定了《xx中心校本部校务管理制度》，全面落实岗位责任制，实施梯次管理，制定教师考核及奖惩制度，严格落实。我校校务管理规范有序，措施到位，有效地促进了教育教学工作。建立健全党组织，学校共有党员11人，基本上是学校的核心力量和教学骨干。教职工代表大会组织有序，充分发挥监督和建言献策的积极作用。
上级划拨教师工资及时足额发放，教师进修培训经费得到有效落实。
通过自查，我校在办合格学校的硬件方面，存在许多不足之处。我校会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色。
农村中学义务教育学校办学条件工作汇报
根据教育部等三部门《关于全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的意见》（教基[2019]10号）、**省教育厅等5部门《关于全面改善我省贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件的实施意见》（**教基发[2019]2号）和**市教育局等7部门《关于全面改善我市农村义务教育薄弱学校办学条件的实施意见》（**教通字[2019]81号）精神，就全面改善我市农村义务教育薄弱学校办学条件制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻落实党的十八大和十八届六中全会关于推进义务教育均衡发展的战略要求，统筹规划，突出重点，因地制宜，循序渐进，全面改善农村薄弱学校办学条件，不让农村家庭的孩子输在成长“起点”，大力促进教育公平。
二、基本原则。
（一）重点突破，全面推进。以改善农村小学办学条件为重点，推进全市所有农村义务教育薄弱学校办学条件建设，实现义务教育优质均衡发展。
（二）落实标准，满足需要。按照省定办学条件标准，立足现实需要，改善学校办学条件，满足教育教学和生活的正常需要。
（三）统筹规划，稳步实施。摸清农村薄弱学校基本情况，结合我市义务教育学校布局规划、农村义务教育学校布局调整方案等项目，相关部门和各镇、各街道、经济开发区、田横岛省级旅游度假区、省级高新技术产业开发区、通济新经济区（以下统称各镇）制订改善薄弱学校基本办学条件的整体规划和实施方案，明确年度工作目标任务，稳步推进。
三、目标任务。
到2018年，使农村义务教育薄弱学校校舍、教室、专用教室、运动场、桌椅、图书、实验仪器、音体美器材等教学设施满足正常教学需要；学校宿舍、床位、厕所、食堂（伙房）、饮水等生活设施满足正常生活需要；全市农村所有义务教育薄弱学校办学条件得到整体改善，教育资源配置进一步优化；满足农村留守儿童学习需要，村级小学正常运转。教师配置趋于合理，数量、素质和结构适应教育教学需要。教育信息化水平进一步提升。
（一）进一步改善办学条件。全面推进校舍标准化建设，校舍面积和功能满足教学正常需要，达到省定标准。教室坚固、适用、通风，自然采光、室内照明、黑板材料、课桌凳等符合标准要求。加强学校周边环境治理，确保学校教学环境安全安静，生态优良。加强教学仪器设备和音体美器材配备，配备适合学生身心发展特点的图书，达到省定办学标准。根据学校地理条件和农村体育特点，加强体育设施配备，运动器械场所符合标准，消除土质运动场地，运动场地逐步实现塑胶化。
（二）进一步改善生活条件。为有用餐需求的学校建设学生食堂、餐厅。设置开水房或安装饮水设施。寄宿制学校保障寄宿学生每人1个床位，逐步配备必要的洗浴设施。改善学校生活和卫生条件，保证宿舍、食堂、饮水、浴室、厕所等安全卫生。配备必要的取暖设施，设置必要的安全设施，保障师生安全。
（三）办好村级小学。把办好村级小学作为推进义务教育均衡发展的重要突破点，对列入全市义务教育学校布局专项规划的村级小学，配备必要设施，满足教学和生活正常需求。抓好村级小学教师队伍建设，充分利用中小学教师机动编制政策，加强英语、科学、信息、音乐、体育、美术、心理健康等紧缺学科教师的配备。镇中心小学统筹村级小学课程和教师安排，保障教学质量。校舍维修改造长效机制资金优先满足村级小学需求。
（四）提高农村学校教育信息化水平。重点支持农村薄弱学校加强信息化建设及应用。稳步推进农村学校数字教育资源、网络学习空间建设，消除数字教育资源覆盖盲区。加强教师信息技术应用能力培训，推动信息技术与学科教学的深度融合，以教育信息化促进中小学教育教学方式、评价方式、管理方式改革。加快学籍管理等教育信息系统建设和应用，将学生、教师、学校资产等基本信息全部纳入信息系统管理。充分利用教育信息化手段，建立健全同步课堂、网络教研和结对帮扶等带动农村薄弱学校的措施。
（五）加强农村教师队伍建设。加快落实中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见，推进中小学教师“县管校用”管理体制改革。人社局、编委办、教体局等部门按照职能权限，依法履行对中小学教师的公开招聘、职务评聘、培养培训、调配交流和考核等管理职能。完善教师补充和动态调整机制，稳步推进中小学教师聘用制改革，采用聘用制办法补充中小学教师，满足师资需求。深化义务教育中小学校长、教师轮岗交流工作。积极落实国家乡村教师支持计划。适当调整农村、偏远地区中小学和薄弱中小学教师中高级职称岗位，在规定的比例上限内上浮1-2个百分点。根据国家、省和**市有关工资向乡镇基层工作人员倾斜的政策，逐步提高农村中小学教师收入水平。落实农村教师工资待遇，核定义务教育学校绩效工资总量时向农村教师倾斜，提高农村教师绩效工资水平。加强教师教育改革，各级教师培训工程要向农村义务教育教师、校长倾斜，为镇以下村级小学培养“全科教师”。
（六）加强农村教师周转房或教师公寓建设。结合新型城镇化建设，在规划建设农村中小学的同时，创造条件，结合实际，规划建设农村中小学教师周转房或教师公寓，优先满足支教教师、村级小学教师的需要，鼓励和吸引优秀教师到农村学校任教。
四、保障措施。
（一）明确工作职责。全面改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作，由市政府统筹安排，各镇和相关部门具体实施。市教体局、发改局、财政局、人社局等部门要加强组织协调，及时跟踪了解工作进展情况，做好指导和推动。要加大对财政相对贫困镇的帮扶力度。各镇和相关部门要按照要求，明确工作目标，确定重点任务，认真抓好组织实施。
（二）制订工作方案。市教体局要全面开展义务教育学校办学条件摸底排查，确定薄弱学校范围，按照“一校一案”的原则，清查校舍、教室、专用教室、运动场、桌椅、图书、实验仪器、音体美器材等教学设施和宿舍、食堂、厕所等生活设施，针对每所学校办学条件缺口，配合各镇制定全面改善镇域内义务教育薄弱中小学办学条件工作方案，明确弥补缺口的途径、时间安排和资金来源，形成改善薄弱学校办学条件的时间表、路线图。
（三）加大经费投入。按照“重点突破，全面推进”的原则，各镇要拓宽筹资渠道，加大经费投入，确保各项义务教育基础设施建设任务顺利开展。校舍建设项目涉及的行政事业性收费和政府性基金，严格按照国家、省有关规定予以免收；涉及的经营服务性收费减免按照国家、省和**市有关规定执行。鼓励社会力量捐资助学。市财政对列入本方案的农村（不含环秀街道、通济街道、经济开发区和通济新经济区）新建校舍实施以奖代补政策，根据新建校舍的建筑面积，按楼房每平方米1800元、平房每平方米1000元测算出投资额，分两档按一定比例由市财政进行奖补。一档包括：龙山街道、北安街道、温泉街道、蓝村镇、鳌山卫街道、龙泉街道，由市财政按35%的比例进行奖补；二档包括：大信镇、省级高新技术产业区、田横岛省级旅游度假区、金口镇、田横镇、灵山镇、段泊岚镇、移风店镇，由市财政按40%的比例进行奖补。
（四）规范项目实施。相关部门要运用信息技术加强基础数据管理，对每所学校的建设内容和项目实行动态监控和全程管理，规范项目运作程序，确保各项资金落实到位和管理使用安全高效。新建工程项目严格履行基本建设程序，严格执行政府采购、招投标等相关制度。
把“补短板”、满足正常需求放在首位，坚持勤俭节约，杜绝超标准建设和奢华浪费，不得将财政资金向少数学校过度集中，拉大教育差距。严禁举债建设义务教育学校和改善义务教育办学条件。加强资金监管，保证专款专用，防止发生套取、挪用、截留资金等问题。
（五）加强监督检查评估。将改善农村义务教育薄弱学校办学条件工作情况纳入市政府教育督导的重要内容，督促各镇和相关部门按照制定的实施方案，依法依规实施工程项目，确保按时完成改善农村薄弱学校办学条件工作。
学校办学条件的自查报告
位于南通高新技术产业开发区，学校占地面积30129㎡，生均占地面积53.3㎡。校舍建筑总面积8829㎡,生均15.6㎡。学校有平整、适用的操场，有300米的环形跑道，学生体育活动场地8814㎡,生均15.6㎡。学校绿化覆盖率达70%，学校树木葱茏、绿草如茵，花团锦簇，四季飘香，是学生们健康成长的乐园。
2、图书、仪器设备及实验室、专用教室。
教学仪器设备齐全，学校装备绝大多数项目达到省二类标准，少数项目达省三类标准。
学校有藏书室1个，阅览室1个，藏书室及阅览室总面积150㎡，阅览室座位数64座。学校有图书27989册，生均图书49.5册。
学校有物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室1个，劳技1个。学校有2间网络教室。学校有学生计算机65台，生均计算机台数0.12台。学校有1间音乐教室，1架钢琴，配有音响设备及相应乐器。学校有1间美术教室及相应器材。学校有1间体育器材室，且器材较为充足。
3、办学规模、班额。
学校共有有565名学生，12个教学班，平均班额47.1人，其中外来务工人员子女为55人，占比为9.7%。
4、教师配备。
学校有教职工62人，其中专任教师55人，师生比为1：10.3。学校专任教师学科结构能满足开齐开足课程需要，体育、美术、音乐、信息每个学科都有专职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡，以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣，让每个孩子找到适合自己发展的空间。
学校55位专任教师中有高级教师8人，占14.5%，中学一级占37人67.3%；本科及以上教师54人，占98.2%。学校共有区级以上骨干教师9人，区学科带头人1人，区骨干教师4人，区优秀教师1人，区教坛新秀3人。
5、安全保障、生活设施。
学校有两名保安人员，并且都参加过校园保安人员上岗培训。学校高度重视安全工作，校长是第一责任人，有分管领导，组织网络建全。学校安装了校园监控探头10个，为保障校园安全提供了良好的保障。
学校食堂餐厅可供六百多人就餐，食堂卫生达标，学校免费供应饮用纯净水。学校厕所能满足学生课间如厕需要，有水冲设施。每天有专人两次打扫、冲刷。
6、管理与质量。
多年来，学校立足规范，精细管理，追求卓越，努力办百姓满意的教育，坚守素朴循真、求实固本的办学理念不动摇，坚持以质量立校，以“厚德”为校训，通过努力，形成了“文明、守纪、求真、创新”的校风，“严谨、朴实”的教风，“勤奋、上进”的学风。学生免试就近入学，学校均衡分班，不分重点班、快慢班、特长班、实验班等。
学校严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，积极开展各类丰富多彩的专题教育活动，学校严格落实每天1小时“阳光体育”活动，体育艺术“21”专项教育活动正常，学校打造以“高雅文山”为主题的校园文化，富有特色。学校现有校级社团3个，年级兴趣小组24个。学生学业合格率99%，学生参加国家体质健康测试合格率达92%，学生参加兴趣小组的达85.1%。
1、学生数减少，导致人均占地面积、生均图书量、人均计算机台数等上升。
2、今年调入新分配教师2人，导致教师结构略有变化。
因新校区正在建设中，目前学校重点工作是：
1、明确方向目标、落实责任。积极实施我们已初步形成的办学总体思路，积极争取上级部门和社会各界支持，紧紧依靠广大教职工，努力完成办学总体目标。与时俱进，进一步认真分析、研究确定学校办学理念、目标、方法等。
2、积极筹措资金，维护各项配套设施。加强对计算机、实验室、图书室和文体设备的使用和管理，更好地发挥它们在全面实施素质教育和培养学生个性特长方面的作用。更加突出校园环境的文化、教育氛围，突出以人为本、育人为目的、以美为基础的校园建设。
3、切实加强师资队伍建设，努力提高教师队伍的整体素质。坚持不懈地抓好师德教育，树立榜样，弘扬正气，不断扩大优秀教师队伍。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
基于中小学布局调整中出现的问题，早在，教育部便先后发出《关于实事求是地做好农村中小学布局调整工作的通知》和《关于切实解决农村边远山区交通不便地区中小学上学远问题有关事项的通知》。要求“以人为本，以学生为本，以满足学生和家长的需求为出发点”，“按照实事求是、稳步推进、方便就学的原则实施中小学布局调整”。
然而，教育部的这两项通知未得到贯彻执行。工作简单化和“一刀切”造成的小学生上学难问题一直在发生。于是1月，教育部再次发布《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》。该意见明确提出，对条件尚不成熟的农村地区，要暂缓实施中小学布局调整，自然环境不利的地区，小学低年级原则上暂不撤并，撤并学校必须充分听取群众意见。
一些地方之所以坚持“一刀切”，原因在于地方教育行政部门方面。依照有关政策，农村小学师生配比是1∶23，教师数十分有限，大量撤并方便排课以及管理;县政府方面，涉及财政投入，经费有限，收缩校点可节省资金。据《新华每日电讯》5月22日报道，仅以8月陕西汉中西乡县的一个调研数据为例，撤并后每年教育经费可“节约1670万元”。这是个别县级政府推行“撤点并校”的主要动力——借“撤点并校”把部分政府的经济责任转嫁为农民的经济成本、学生的时间成本和安全成本。
审视全国农村撤点并校过程中的地方性冒进，其深层的根源是：在城乡统筹发展过程中，城市反哺农村的力度不足。当前，与农村学校每1小时就消失4所相对应，处于城市的博物馆平均3天多便增加1座。
建议。
形成人财物及多部门合力。
国务院审时度势于209月6日发布《关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》。与之呼应，各省(自治区)发布《贯彻落实国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见的通知》。无论是国务院的意见，还是各省的通知，就“农村义务教育学校布局调整”的纠偏扶正，决心很大，所列原则及规定非常明确。现在关键是，市县乡(镇)级地方政府对文件精神的充分理解与坚决落实。
第一，地方政府一定要深刻认识到“过度撤并”问题的严峻。
第二，地方政府一定要把农村义务教育特别是农村小学教育作为最大的民生工程去抓，一定要舍得投入。即使贫困县也应加大对偏远山区教育的投入，主要用于村小硬件建设、师资配备以及加强确有必要存在的寄宿制学校改造或建设。
第三，对于小学布局调整的纠偏扶正，一定要对症下药，即根据具体情况，依照不同类型，采取相应的举措。根据国务院“保障农村适龄儿童少年就近上学的需要”的原则要求，纠偏扶正大致包括三个方面。一是恢复不该撤的教学点。依照实际核定学校的覆盖范围，一般应使学生无论步行还是乘车，单程时间都不超过40分钟。二是不该被合并的完小要予复原。如a县y镇南端5个行政村的完小被合并后，学生挤在一个行政村小学(今有教师25人，学生418人，其中半数寄宿);其他4个行政村留下一二年级，变成“一师一校”教学点。客观说，一个行政村人口少，学龄儿童少，可被合并(改为教学点);有两个行政村相距较近，可合并;而另两个行政村分别有8和9个自然村，人口较多且山地崎岖，完小不宜被合并。三是个别地理环境特殊的村庄，虽可就近上学无需设教学点，但路艰甚至路险，应通过多部门联动来解决。
第四，办好“真正的教学点”，即对于重新恢复或新设的偏远乡村“小型化村校”，一定要有道德地、负责任地将其办成村民满意的教学点。一是加强宣传，吸引中青年教师执教。二是健全“轮流支教制”，城镇中心小学中青年教师到农村边远地区的教学点任教2至3年，作为升职提拔的必备条件。三是县政府设立教学点专项财政支出，且专项经费要细化计算，落实到每个教师和学生。四是城镇小学与边远山区教学点结成友好支援的对子。五是加强教学点硬件和师资建设。六是提倡教学点的孩子融入大自然，“在玩乐中学习，在童趣中成长”，开发一些乡土特色的校本课程。教育局对教学点考评时特立标准，不要以城市教育为参照系。
第五，地方政府一定要按照国务院要求，制定农村义务教育学校布局专项规划，注重长远性和可行性相结合，以确定教学点、村小、中心小学、初中学校布局以及寄宿制学校和非寄宿制学校的比例，确保小学低年级学生就近走读上学。相应地强化有效的评估监督机制，保障规划落实到位。充分发挥人大的法律监督作用，进行义务教育执法检查或小学网点布局专题调研;强化人民群众对政府及对教育系统的问责机制，强化教育系统内部之间的问责制度。
第六，师资配备要紧紧跟进。这就涉及师生比问题。按各省(自治区)现行政策，农村小学师生比大多是早先教育部规定的1∶23。这个标准显然偏低。如某村小现有170名学生，按照1∶23的标准，可有7名教师，但是一到六年级6个班都得配语文、数学老师，再加上音乐、美术、体育课程，人手确实不够。于是，一名老师要代几个班的课，教学任务繁重。尤其那些复式班教学点，教师人均每周承担20至25个课时，大多任两门以上课程，处于超负荷工作状态。
因此，农村小学网点纠偏扶正后，各省(自治区)应高度重视从实际出发做好小学教师的选拔培养，出台“重新核定小学教师编制”的政策。要充分考虑边远山区存在大量的复式教学点，给予更为宽松的编制标准(据实际情况可“二师一校”或“三师一校”)。同时,编制政策要体现动态性，可随着教育状况的变化而随时调整。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
一、占地面积、建筑面积、体育活动场馆。
我校布局合理，铁质校门高大宏伟、校牌醒目，围墙封闭，校标象征意义深远，旗杆、旗台设置规范。
3、体育活动场馆：我校拥有平整、适用的操场及200米环行跑道，运动场面积达4180㎡，生均活动面积9.03㎡，符合本次评估标准。
二、图书、仪器设备及实验室、专用教室。
1、教学仪器设备齐全：我校的教育装备按《江苏省中小学教育技术装备标准（二类）》配足配齐，达到合格标准。20xx年5月通过了徐州市现代化标准验收。
3、实验室：我校有科学实验室一口，符合标准。
4、专用教室：我校现有仪器室、美术室、音乐室等专用教室及广播室等辅助用房一应俱全，专用网络教室1口，有计算机58台，每百名学生达到12.53台；音乐教室配有钢琴，配有适量音响设备、乐器；美术教室1口并有适量教学器材；有体育器材室1口，且器材充足。
三、办学规模、班额。
学校属于小班化小学校，有10个班，共有学生463人，其中一年级班额最高为45人。学校办学规模适度，与办学条件相适应，达到标准。
四、教师配备。
1、教职工配备：学校有数量足够、结合合理、相对稳定的教职工队伍。学校现有在编教师24人，在岗教师24人，生师比为19.29：1，符合省定编制配备标准，满足教育教学的需要。
2、教师学科结构：学校按教学需求配齐了所有学科教师，能满足开齐开足规定课程教育教学需要。
3、专任教师：所有教师均取得教师资格证。实行教师聘任制，实行教职工岗位综合考评制度，完善了学校各项工作管理制度及教职工激励机制。教师学历、职称机构符合标准，其中小学高级教师达60%，本科学历8人，大专学历11人，高一级学历教师比例达80%；我校杜友玲和吕超成两位老师为新沂市优秀学科教师。
五、安全保障、生活设施：
1、安全保障：学校配备1名专职安保人员，1名兼职安保人员，水电消防等各项安全设施齐全，有安全网络、意外事故网络等，有校园监控设备，摄像头3个。学校安全保障体系健全。达到标准。
2、生活设施：学校能向师生提供安全卫生饮用水——“供电公司专用”饮用水，符合国家标准。将建有水冲设施厕所一座，学生463人，男生241人，男厕蹲位11个；女生222人，女厕蹲位11个。能满足学生课间如厕的需要。学校无寄宿学生。学校无食堂。
六、管理与质量。
1、学校管理。
2、课程计划。
严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程。除此以外，决定将“花卉栽培”作为我校综合实践课程开发同时作为我校特色来做，并将学校“小足球”作为体育特色扎实推进。
除了积极做好以上两大特色工作外，我校还积极做好其他几项工作：
（1）大力开展“阳光大课间”活动，认真落实每天1小时“阳光体育”活动。每班每天安排1节40分钟体育课或体育活动课；30分钟大课间，体育艺术“2+1”专项教育活动正常；大课间活动时我们全体教师都是身心愉快地和学生一起活动，有效促进了全体师生的身心健康发展，大课间活动已成了我校师生每天的期盼。在大课间活动时，我们还注重突出足球项目，有节奏明快的足球操和花样足球活动等。
（2）深入开展“倡导快乐读书，争创书香校园”活动，引导学生把学习变成自觉行动。在此活动中学生全员参与，一二年级以浅显的古诗文为主、三四年级以三百千为主、五六年级以中外名著为主。三至六年级学生坚持写读书笔记、出手抄报。为营造书香校园氛围，各班级教室室内都有几个板块的读书栏便于向学生推介作品，张贴学生读后感；室外走廊配有经典读物的展板，为创建书香校园营造了浓厚的氛围。
3、学业水平：学校有学生463人，学业合格人数457人，学生学业成绩合格率达98.7%。学校参加国家学生体质健康标准测试有学生463人，学生体测合格人数为440人，合格率达95%；学校共有兴趣小组3个，参加兴趣小组426人，每位学生至少参加一个兴趣小组或社团活动，参与率达92%。符合标准。
综上所述，我校在市政府和教育局的关怀和支持下，学校面貌将焕然一新，优化了办学条件，建立并完善了学校系列规章制度，提高了学校管理水平，教育教学质量优良且稳定。我们坚信，学校领导班子会结合实际，有目的、有计划地不断改善办学条件，切实加强教育教学管理，深入推进素质教育，办出我校特色，潼沟小学的明天一定会阳光灿烂，春色满园！
学校汇报材料
首先，我代表西平乡中心小学全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！
我校创建省级规范化学校，几年来，学校不断努力，在教育思想、学校管理、办学水平等方面又有了长足的进步。
下面，我就学校迎接省级规范化学校复验情况作以下汇报，并诚恳地希望领导、专家提出宝贵的意见和建议。
我校现有13个教学班，在校生524人，教职工34人，专任教师中33人，具有专科以上学历，市级优秀教师3人，市级骨干教师3人，县级教学能手15人。学校占地面积22006平方米，建筑面积平方米，绿化面积7244平方米，生均绿化面积15.4平方米。学校设备完善，拥有足球场、篮球场、排球场、微机室，图书室藏书16660册。
我校师资力量雄厚。在职在编教师33人（教师学历达标率100%，其中本科以上学历23人，一级教师12人）。
几年来，学校先后投入47余万元，用来更新和补充教学资源。学校现有教学楼1座，多媒体多功能室1座，教职工家属楼5座。图书馆、阅览室、实验室、专用教室、功能室、网络系统、“班班通”多媒体教学系统、校园电视系统等配套设施一应俱全，所有任课教师都配备了台式电脑。田径场、篮球场、排球场成为广大师生健身健心的理想场所。教工活动室拥有健身器、乒乓球、羽毛球等娱乐设施，丰富了教职工文化生活。
在上级部门的正确领导下，全校教职工团结开拓，与时俱进，不断取得辉煌成绩。学校贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都幸福”的教育理念，提出“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，逐渐形成“环境育人，书香校园”的办学特色。学校成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的特色学校。
良好的教师素质，是教育的基础和前提。新课改对教师提出了更高的要求，要做学者型、探究型、成长型的教师。我校教师转变教育观念，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。
真正明确学生是学习的主体，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。结合我校实际情况，在课堂教学中积极推广小组自主探究学习。学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。
学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了《教职工考核方案》、《教师职责》、《考勤制度》等一系列制度。从德、勤、能、绩四个方面对教师进行考评，形成了激励机制，调动了全校教职工争优、创优的积极性。对学生的评价。我们注意体现“以人为本”的教育思想，淡化评价的筛选甄别作用，强化评价的激励指导作用，重视过程性评价与终结性评价的结合。每学期除填写家长通知书和学生操行评定手册外，我校还为每个学生建立了成长档案袋，促进学生积极主动地发展。
高素质的教师队伍是教育事业不断发展，全面推进素质教育的基本保证。我们大力加强师资队伍的管理与培训。使教师们将心思花在教学上，功夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。学校在教师中倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”。学校在教师的培训方面注重提升校本培训质量、指导好教师的个人学习、促进教师的专业化成长。学校关注培养每一位教师，走个性化发展之路。开展了师生“我读书，我快乐”活动，创设博览群书的氛围。老师们在自觉的读书氛围中每学期完成了不少于一万字的学习笔记和3000字的反思性教育教学论文、案例分析或教学总结，并纳入教师业务考核之中。同时定期召开教学研讨、经验交流、教师论坛，课堂教学评比等系列活动。为每个教师建立了“业务考核档案”科学有效的评价教师的科研和教育教学能力。
科研兴校，质量立校，是我们永恒追求的主题。我校全体教师齐心协力、开拓进取，使我校的教育科研工作在不断的实践创新中前进，并取得了优异的成绩，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。宏观上体现的管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台。着重加强了校本教研和科研研究的一体化进程。
从20xx年以来，我校承担了完成了“综合实践活动与语文整合”部级实验课题、“农村小学学困生心理问题成因、转化个案研究”等三项市级课题、。我校广大教师积极参与，创造性的开展工作，借此东风使我校教科研水平又上新台阶。
学校教导处把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切入口小，周期短，有成效的以教师个体为主的小课题研究。在课题的过程管理方式上，更加灵活，鼓励老师用案例、论文等更微观的形式呈现个人的教学研究，体现出人本性、针对性、层次性。提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。
学校坚持德育为首，从基础道德教育入手，关注学生身边的道德细节，遵循学生的成长规律和教育规律，坚持“以人为本，知行结合，整合资源，突出实效”，开展了“学生管理规范月”活动，着重加强了以养成教育为重心，以爱的教育为核心的“我做文明小标兵”“感恩征文”等主题德育活动,提高育人实效，确保青少年文明、健康、活泼、主动的发展。
注重德育在各科教学中的渗透，挖掘各学科的德育资源,重点是品生课、品社课、语文课、综合实践课等，取得润物细无声的最佳效果,有效提高教师人人都是德育工作者的意识，确保全员参与，全程管理，全面育人氛围的形成。并把“如何在家庭中加强对孩子的思想道德建设”做为家长学校主要授课内容。主动通过家长学校、家长会、家长开放日、家访等多种途径，同学生家长建立经常性的联系，广泛深入地向学生家长宣传科学的家长教育理念，认真听取家长对学校教育教学工作的建议，帮助家长树立正确的教育观、成才观，学习正确的教育方法。另外，学校还积极创建“平安校园”。开展“珍爱生命”等系列活动，通过图片展览、观看影片、专题广播等渠道对师生进行宣传和教育。
全面关注学生的发展，全面培养孩子的素质，是新课程赋予学校的一种新的理念。为此，要通过各种形式，开展一系列丰富多彩的活动，张扬学生的个性，使每一个学生都有成功的喜悦，给每一个孩子搭建展示才华的舞台。春季运动会、庆“六一”才艺展示、拔河比赛、班报评比、征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等活动，以及舞蹈、音乐、体育、美术、科学等兴趣小组，让学生在活动的参与中，培养各方面的素质。
一份耕耘，一份收获。通过几年的努力，我校的各方面工作都取得了显著的成绩，无论是学校、教师还是学生都在原来的基础上得到了充分的发展。
xx小学近年来被评为山东省规范化学校、市教学示范学校、济宁市后勤管理先进学校、微山县小学教学工作先进单位。我校承担了“综合实践活动与语文整合”等2个省级教育实验课题、三项市级课题、四项县级课题。县级教学能手15名。有3人次获得省电教优质课二等奖、3人获市级电教优质课三等奖。30多人次获县优质课奖，60多人次取得省、市论文奖，有8人次被评为县优秀教师，有几十名学生在各级各类比赛中获奖。
学校工作汇报
按照县政府《大力推进义务教育均衡发展的实施意见》和县教育局《永嘉县义务教育阶段学校开展结对帮扶活动工作方案》文件精神,瓯北二小与东岸小学结成结对帮扶对子。为进一步提高学校结对互助工作的实效性，促进学校间均衡、和谐发展，本着共享资源，共同提高的双赢局面，在这一年的时间里，我们结对帮扶共同体在全体师生的共同努力下，顺利完成了年初计划中的各项任务，取得了可喜的成绩。现将一年来此项工作情况总结如下：。
一、高度重视，严密部署。
强校带弱校结对帮扶是统筹教育协调发展、优化教师资源配置、解决薄弱学校师资力量薄弱问题的重大举措，这对于提高我校教育教学质量、促进义务教育均衡发展、具有重要战略意义。学校领导十分重视结对帮扶工作，并把它作为向高质量学校学习的极好机会，使得此项活动自始至终始有序开展。
二、积极开展各项活动，给我校教育教学增添了新的活动。
在学校工作会议上，校长多次向老师们阐述结对帮扶工作的意义。因此，在受帮扶过程中，我们虚心学习，真诚面对，以心换心，以情促行。在工作中具体做到主动加强联系，建立稳定的互访机制，提高我校办学效率。
1、领导互访，更新办学理念。每学期开学初，两校领导共同交流学校的发展规划与新学期的工作计划，就学校教育管理、教学研究、教育科研等进行深入的探讨。了解帮扶工作实施情况，共商学校发展大计，确定工作重点，相互协调，制定帮扶实施方案，保证帮扶工作顺利开展。
2、教师互访，取长补短。自开展活动以来我校曾先后多次派教师到对方参观学习，对方也经常派优秀教师到我校指导实际教学，通过开展教研活动，专题讲座共同切磋教学技艺，提高了我校课堂教学效果。
3、教学展示，提高能力。从20xx年3月开始,在我校校长和瓯北二小学领导的关注下，一共为我们送来了13节示范课，我们也去瓯北二小上了13节汇报课，并且结对的教师进行了12节的磨课和集体备课活动，以及多次在教学上的专业指导。简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我们的教师受益匪浅。有效地提高了我校教师在实际教学中的应用能力。
4、专题讲座，提高理念。每学期瓯北二小的领导为我校开展2次教育教学以及管理经验学习，并为我校师生开展了2次专题讲座。每学期我校都派一名中层干部去瓯北二小参加为期一周的参与式管理学习。
5、网络交流，友谊永存。通过一年来的相互了解，使得我们两校之间、教师之间建立了良好的友谊，并通过网络平台相互交流教学信息、教学方法、解疑释难，使得我校教师在教学理念、教学方法、教师心理等方面得到了丰富和提高。
6、学生互动，加强交流。一年来，两校互派学生参观对方学校，组织多次活动，如：六一游园活动，邮戳绘画等，使两校学生不仅增强了友谊，也开阔了我校学生的眼界。
三、加强学习，不断进步。
结对帮扶工作是一项非常好的举措。通过结对帮扶，对我们受助学校而言，收效颇丰，领导有了新的办学理念，更加明确了办学目标，不仅提高了办学品位，而且提升了我校教师自身业务素质，为我校的进一步发展赢得了更广阔的空间。在结对帮扶工作中，瓯北二小学的领导和老师们的付出令我校全体师生深受感动，并表示诚挚的感谢。而我们收获的更是爱心，是知识，是经验，是团结，是友谊，是理解。
在今后的工作中，我们将借助帮扶活动的东风，积极、虚心地向瓯北二小学习，把他们的先进办学理念与我校实际结合起来，为实现基础教育均衡发展做出贡献。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
为认真贯彻落实《xxx省全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案（20xx-20xx年）》精神，按照省政府教育督导团《关于开展全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》（x政督团[20xx]41号）要求，我市高度重视，及时下发了《xx市人民政府教育督导室关于开展全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导的通知》（市政教督发[20xx]24号），对中省督导工作进行安排部署。市教育局先后三次召开会议对区县“全面改薄”工作进行自查，11月1日-9日，市政府教育督导室组织6个检查组，对全市13个区县的“全面改薄”工作进行了复查，现将该项工作三年来实施情况汇报如下：
一、进展成效。
在省政府的正确领导和省教育厅的精心指导下，我市认真组织开展“全面改薄”工作，促进教育资源均衡配置，努力实现教育公平，极力缩小城乡教育差距，极大地改善了义务教育学校基本办学条件。
我市“全面改薄”规划总投资（20xx-20xx年）26.95亿元，规划新建改造校舍面积88.4万平方米，建运动场地等附属设施工程量147.2万平方米，涉及项目学校1192所。主要完成学生用床、课桌凳、校舍建设、教学装备、设施设备、体育场地、校园附属设施及其它等七类建设项目。
20xx-20xx年，我市“全面改薄”累计投入资金19.6亿元，其中中省7.75亿元，市级9.06亿元，区县级2.79亿元，占五年“全面改薄”规划投资总额的72%。新建和改造校舍面积总计65万平方米，占规划改造校舍面积的73.5%，建设运动场地等附属设施工程量107万平方米，占规划运动场地等附属设施工程量的72.6%。
1.中省项目实施情况。20xx年，中省下达我市“全面改薄”资金2.51亿元，涉及项目学校136所，新建和改造校舍面积15.2万平方米，建设运动场地等附属设施工程量19万平方米。截至目前，已经完工126所，在建10所，开工率100%，完工率93%。
20xx年，中省下达我市“全面改薄”资金2.64亿元，涉及项目学校139所，新建和改造校舍面积14.7万平方米，建设运动场地等附属设施工程量21.2万平方米。截至目前，已经完工101所，在建38所，开工率100%，完工率73%。
20xx年，中省下达我市“全面改薄”资金2.29亿元，涉及项目学校112所，新建和改造校舍面积13.8万平方米，建设运动场地等附属设施工程量14.1万平方米。截至目前，第一批下达24个项目已经完工11所，在建6所，前期7所；第二批88个项目由于下达较晚（10月份下达资金），目前均在办理建审手续。
2.市区县项目实施情况。20xx-20xx年，市区县财政安排资金11.85亿元，共实施“全面改薄”项目学校279所。新建和改造校舍面积21.3万平方米，建设运动场地等附属设施工程量52.7万平方米，截至目前，已经完工158所，在建82所，正在办理各种建设手续39所，开工率86%。
通过“全面改薄”项目的实施，使我市义务教育学校基础设施得到了很大改善，全市消除了d级危房，81.5万学生实现了1人1桌1椅，6.6万寄宿生实现了1人1床位，中小学教育资源配置进一步优化，整体服务功能进一步完善，有效促进了基础教育均衡发展。
另外，为了改善义务教育学校办学条件，我市自主实施了义务教育标准化项目，市区县投入资金20.5亿元，建设和改造义务教育标准化学校496所，新建和改造校舍面积61.86万平米，完成体育场馆及其他附属设施工程量148万平方米。截至目前，已经完工473所，完工率95.4%，在建23所。针对学校电器不断增加情况，投资2860万元对334所学校进行了电线路改造。为消除校园安全隐患，专项列支2300万元对117所学校墙面瓷砖进行了维修。此三项工程的实施，无论对我市“全面改薄”，还是实施义务教育学校标准化都取得了良好的成效。
（二）改善学校生活设施。
1.改善住宿环境，确保师生安全。学生宿舍均设置在通风、采光良好的校园内，并且宿舍安全管理实现了人防、物防、技防配套到位，宿舍消毒、杀菌措施制度建立健全，彻底消除了寄宿生的“大通铺”现象。部分寄宿制学校设置了必要的淋浴设施，确保在校学生能够使用。中小学冬季取暖设施均已配置到位，宿舍明火取暖现象均已消除。
2.改善校园整体环境，配套设施建设到位。配合营养改善计划新建食堂671个，营养改善计划惠及学生38.3万名，学校食堂均已具备食品制作或加热条件。多数学校教学楼安装有饮水设施，确保学生在校饮食安全、健康。厕所蹲位均符合标准，蹲位设置合理。由于我市农村学校分布较广，在有水源的学校，新建厕所已按照有关规定，在图纸设计上设置了水冲式；对目前公建配套不到位的的学校，要求学校每天对旱厕进行无害化处理。同时，借“全面改薄”之机，对全市中小学围墙进行了整修，拆除了原有危墙并进行新建。校门、宿舍等关键部位都已安装摄像头和报警装置，宿舍配置消防和应急照明设备，各校均有明显的应急疏散标志。
（三）办好必要的教学点。
1.足额拨付经费。从20xx年开始，对不足100人的学校补齐100人经费，涉及8个区县368所学校和100个教学点，每年下达资金1700万元。
2.综合提升软硬件办学水平。我市对83个教学点校舍进行了改造，对校园场地进行了硬化，配备了体音美等教学仪器设备，改善了教学点的办学条件。中心学校对教学点实施师资特殊配备政策和紧缺学科“走教制”，合理安排教学点的师资力量，统筹安排教学点课程。优先安排免费师范生到教学点任教。实行城乡统一的中小学专业技术岗位结构比例，完善符合村小和教学点实际的职务（职称）评审标准，职称晋升和绩效工资向教学点专任教师倾斜，乡村教师生活补助方面向教学点教师倾斜。
（四）妥善解决大班额问题。
我市坚持“标本兼治、综合治理”，以实现义务教育均衡发展为抓手，不断加大教育投入力度，改善办学条件，提高教育质量，促进教育公平，努力缩小区域、城乡、校际和群体间差距，着力解决义务教育阶段择校和大班额问题。我市义务段适龄儿童、入学率小学99.98%，初中99.79%。
1.科学规划义务教育学校布局，保障城镇居住区义务教育配套学校建设到位。严格执行《xxx市居住区公建配套设施建设管理办法》（市政办发[20xx]6号）和《xxx市居住区公建配套设施建设管理实施细则》（[20xx]35号），依法落实城镇新建居住区义务教育配套学校建设。
2.加大政府投入，新建改扩建一批城镇中小学。20xx年以来，市政府实施开发区36所公办学校建设，其中新建义务教育学校27所；实施县城以上城区学校建设，多渠道投入资金1.7亿元，扩建学校41所。
3.深化考试招生制度改革。通过科学合理划分学区，完善招生录取机制，规范民办学校办学行为等措施，加强义务教育入学的规范管理；高中招生中将省级示范高中和省级标准化招生计划按不低于50%比例分配至辖区内初中，引导初中生源合理分布。
（五）扎实推进农村学校教育信息化。
1.完成教学点数字教育资源全覆盖。经过调研、申报、审核，确定83个教学点实施了数字教育资源全覆盖项目。改变了农村教学点“一支粉笔，一张嘴，一块黑板，一本书”的传统教学模式，提高了课堂教学效率；提高了学生学习兴趣；提高了教学研究水平。
2.宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通建设取得较大进展。三年来，市级投入近3亿元，实施校园网、班班通、在线课堂、录播教室、安防监控、优质教育资源共享平台、基础数据库平台等项目，全市教育信息化基础设施逐步完善，中小学校园网和班班通多媒体教学设备覆盖率分别达到84%和90%。目前，全市小学教学用计算机6.62万台，普通中学教学用计算机6.92万台，小学、普通中学生机比分别为8.56:1和5.98:1。网络空间建设有序开展，全市中小学已依托各级平台创建学校空间2107个，班级空间8217个，教师空间50057个，学生空间73596个，家长空间75548个。
（六）努力提高教师队伍素质。
1.严格核定乡村中小学教师编制。通过调研，我市统一了城乡教职工编制标准，乡村中小学教职工编制按照小学1:19、初中1:13.5、高中1:12.5核定，其中规模较小的中小学按照标准班额采取班师比方式核定，小学1:2.4、初中1:3.9、高中1:4.2，教学点按不少于2名编制核定，乡村寄宿制学校根据情况可适当增加教职工编制。县级教育部门在核定的编制总额内，按照“总量控制、城乡统筹、结构优化、动态管理”的原则，根据班额、生源变化情况，适时增减调剂编制，统筹优化使用，切实将乡村学校教师编制落到实处，确保开足开齐国家规定课程。
2.加强教师交流轮岗。围绕大学区管理制改革,我市积极实施校长、教师交流轮岗工作，将优质学校先进的教育教学方法送到薄弱学校和边远农村学校，实现了“以强带弱，强者更优，弱者变强”。目前，累计交流教师、校长21317名，对提升整体教育教学质量发挥了积极作用。
3.拓展乡村教师补充渠道。通过公开招聘、特岗教师计划、农村基层人才队伍振兴计划等形式，适当扩大乡村教师招聘规模，不断优化乡村教师性别、年龄、学科结构。今年为基层中小学、幼儿园补充新任教师762名。引进教育部所属师范大学毕业国家免费师范生206名。通过农村基层人才队伍振兴计划为涉农的八个区县招聘中小学教师140名。落实国家特设岗位教师招聘计划，招聘教师79名。创新招聘方式，组织区县和学校，走进北京师范大学等六高校招聘研究生以上学历毕业生130名。
4.提高教师岗位结构比例。提高乡村学校中、高级岗位比例，乡村幼儿园按0.5:3.5:6，小学按1∶4∶5，初中按1.5∶4∶4.5的比例设置专业技术高级、中级、初级岗位，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡。对在乡村学校连续任教25年且仍在乡村学校任教的教师，评聘专业技术职务时不受单位岗位数量限制。对乡镇以下规模小、人员少、较为分散的小学或教学点，可由乡镇中心小学统一制定岗位设置方案，集中调控、集中管理、集中聘用。
总之，通过“全面改薄”工作的实施，我市义务教育薄弱学校和寄宿制办学条件得到明显改善，全市中小学校舍建筑面积由20xx年的905.17万平方米增加到1023.88万平方米，提高了13%；生均校舍面积由20xx年底的9.46平方米提高到20xx年的10.45平方米，提高了1%;在已竣工和正建的554学校中，涉及寄宿制学校89所，解决了6230名寄宿生住宿问题，寄宿制学校建设的义务教育学校寄宿生由20xx年57284人增加为20xx年的66925人,增加16.83%。教育教学设施设备得到显著提升，“大班额”现象明显减少，教师队伍素质得到进一步提高，区域之间、城乡之间、校际之间办学条件差距进一步缩小，得到全社会的广泛认可。
二、质量管理。
（一）统筹规划，合理布局。
我市农村义务教育学校布局规划的总体思路是：在人口密集区、县城等地区通过新建、扩建、改建学校等措施，解决大班额问题；人口相对集中的.村，设置村小学或教学点；人口稀少、地处偏远、交通不便的地方，保留教学点。按照“小学就近入学、初中相对集中，优化教育资源配置”的总体原则，充分考虑移民搬迁、城镇化进程、新农村建设等因素，各区县合理布局农村义务教育学校，校舍选址符合建设标准要求，编制布点规划，并由我市审核后确定。
（二）优化方案、逐步建设。
我市要求各区县在做好学校布局规划的同时，按照《中小学校建设标准》“一校一案”的原则做好学校总平面设计方案，根据急需程度，制定分年度建设计划，确保学校建设效益最大化。新建校舍设计及施工严格按照有关规范和标准，符合抗震设防和综合防灾要求。
（三）管理规范，依规办事。
各区县项目实施严格落实招投标制度，招标委托代理机构组织实施，进入xxx市建设工程信息网平台举行招投标活动，招标过程坚持公开、公平、公正的原则，并邀请纪检、监察和主管部门参与监督招标，规范签订合同，确保一切与项目建设相关的行为全部做到阳光、透明。
（四）严格程序，夯实责任。
项目建设遵循基本建设程序，落实工程建设管理项目法人责任制、招投标制、工程监理制、合同管理制等，新建所有项目均办理选址用地、环评、立项、规划等手续，委托具备相应资质的机构进行地质勘察、图纸设计、图审、造价预算、招标代理、监理等，申请质量监督部门进行校舍建设质量监督，确保工程质量和施工安全。
（五）依章办事，公开公正。
项目采购，始终坚持政府公开招投标制度，委托信誉好的招投标代理机构进行公开招投标。实验仪器配备标准，保证标书严密科学规范。评标过程中认真测量样品规格参数，严格审核投标人资格。验收环节层层把关，杜绝供货商以次充好的投机行为，保证教学仪器设备的质量。
（六）多举并措、加强管理。
近年来，我市、区县在工程质量管理方面作了大量扎实有效的工作。一是每月召开项目管理人员会，对项目进展和质量管理加强认识，对存在问题提出解决的有效措施；二是对项目管理进一步落实责任，加快实施步伐，加强质量管理；三是每双月以《xxx教育督查专报》上报市政府，下发各区县政府，促进项目进展和质量管理；四是市级教育督导部门及教育部门每两个月对建设项目的进度和质量管理进行一次实地督查检查，及时发现和反馈问题，对设计不周全、管理不到位、质量不达标、进度跟不上的及时调整和完善。同时要求区县教育局组织人力，落实责任，对工程质量进行经常性现场检查、现场解决问题，加强工程项目的质量管理。
三、保障体系。
（一）加强组织领导，健全“全面改薄”工作制度。
为确保“全面改薄”工作顺利实施，我市制定了“实施方案”，20xx年2月13日，经xxx市人民政府第102次（20xx年第3次）会议讨论决定，由市教育局、市发改委、市财政局联合发文，将《xxx市“全面改薄”实施方案》（市教发[20xx]20号）印发各区县人民政府实施。市政府建立了由市教育、发改、财政、国土、建设等相关部门组成联席会议制度，协调推进工作，适时研究全市规划方案、资金筹措、督导检查等重大事项。市教育局成立了“全面改薄”工作小组及办公室（市教办发[20xx]52号），各区县也成立了相应的工作机制，明确工作责任，加强项目管理，统筹做好项目实施工作。市、区县教育局每月召开工作会，协调推进“全面改薄”工作进展情况。区县政府教育督导室建立了“全面改薄”督导评估制度和督导通报、问题反馈与限期整改制度，严格跟进督办程序，确保按时完成建设任务。
（二）强化资金保障，加强资金管理。
20xx-20xx年，我市收到中央义务教育学校建设资金分别为5270万元、5270万元、4900万元，用于全面改薄项目资金，符合规定要求。收到省级全面改薄资金分别为19810万元、24309万元、17954万元，省级资金达到中央资金的百分比为37.5%、46.1%、36.6%，符合规定要求。市本级投入改薄资金分别为4885万元、24531.26万元、65075.67万元，实施项目涉及校舍建设、设施设备、学校信息化建设、学校视频监控系统建设等项目。
在薄弱学校改造项目资金管理中，市、各区县严格管理各级资金，积极落实配套资金。20xx年1月市财政局、市教育局制定下发了《xxx市义务教育薄弱学校改造专项资金管理办法》（市财发〔20xx〕124号），对资金使用范围、资金分配申报拨付、资金管理和绩效评价从制度上予以明确。同时，市级教育、财政、建设部门每年对各区县项目实施情况予以检查，对发现的问题及时予以纠正处理，督促区县予以整改。
各区县对筹措的各类资金，实行“专户储存，专户核算，集中支付，封闭运行”的办法。区县财政、教育局分设专户，项目资金实行按合同、按进度申请拨款的运行办法。支付时，首先由施工单位提出申请，各方责任主体(施工方、建设方、建设局建管处、监理、设计、勘察)确认工程质量及分步分项验收情况，各方签字后，由区县教育、财政按照工程进度(基础30%、主体40%、竣工20%、一年后再付质量保证金10%)，予以拨款，形成工程质量优、进展快、拨付及时、预算执行严格的良性循环。我市按照有关文件规定，积极落实国家及省上制定的“全面改薄”建设项目税费减免政策。
（三）试点规模化应用，促进信息化与教育教学融合。
为推动规模化应用试点工作，20xx年，我市出台了《大学区数字教育教学资源共建共享推进工作方案》（市教发〔20xx〕50号），按照“应用引领、示范带动、活动推广”的工作思路，深入探索“同步课堂”、“专递课堂”、“网络协助教研”、“名师工作室”等多种应用模式，培育出一批信息技术教学应用的典型示范学校和示范区县，实现了区域内及跨区域学区长学校与成员学校之间、城乡学校之间优质资源的共享，把信息技术在教学、教研活动以及跨校教学的应用，变成日常教学行为，有效破解了农村、薄弱学校教学质量不高、师资短缺、教育不均衡等教育热点难点问题，加快推进了全市基础教育均衡发展。
（四）提高教师待遇，落实生活补助制度。
认真落实国家连片特困县义务教育阶段公办学校乡村教师生活补助。根据xxx县乡村学校地理位置，艰苦边远程度，制定了六档补助标准，具体为每人每月600元、500元、340元、260元、200元、100元，人均年补助4320元。共惠及全县17个乡镇154所学校3890名教师。
我市自主实施沿秦岭北麓区县义务教育学校乡村教师生活补助，在上述六档补助标准基础上，对xxx县深山区、浅山区增加了1000元、800元两档标准，财政每年投入6696万元，共惠及722所学校的15500名教师。
（五）创新职评制度，对农村偏远学校教师给予职评工作政策倾斜。
我市采用分区域、按学科排序、按比例淘汰的高级教师职称评审创新办法。20xx年，全市通过审批的407名高级教师中，xxx、xxx、xxx县教师共196名，占通过审批人数的48%；20xx年，通过审批的384名高级教师中，xxx、xxx、xxx县教师共172名，占通过审批人数的45%。
20xx年，我市继续加大对农村偏远学校教师职称评审工作的政策倾斜力度，对xxx县、xxx县、xxx县晋升高级教师人员不作计算机应用能力要求，此项政策倾斜将惠及三个县26288名中小学教师。
四、公开公示。
为确保“全面改薄”工作的顺利推进，从20xx年起，市、区县人民代表大会每年将“全面改薄”工作列入代表审议议题，经审定后，列入重点项目进行实施，并通过报刊、网络等渠道向社会公开，接受各界监督。市级媒体、电视台对《xxx市全面改善义务教育薄弱学校办学条件实施方案》及时进行全面报道。
同时，为将“全面改薄”项目打造成让老百姓满意的“阳光工程”、“放心工程”，我市在项目实施的过程中，对规划建设任务、预算安排、校园校舍建设、实施成效等信息，及时进行动态公布，报刊、媒体对项目实施情况进行公开报道。各区县所有项目及设备采购都通过公开招标进行，通过xxx建设工程信息网、xxx省政府采购网、各区县人民政府网公示相关信息，广泛接受社会监督。在“全面改薄”项目资金预算执行上，我市严格按照相关要求，从20xx年公开部门预算，每年人大批复预算后，将部门预算在市政府门户网站和市教育局门户网站上予以公开。
五、存在问题及下一阶段工作。
（一）存在问题。
1.因农村大部分学校没有土地证，无法正常办理规划报建手续，影响项目开工率。
2.省上规定教学用房每平米20xx元，学生宿舍每平米1500元，厕所每平米1000元，按照我市目前标准，框架每平米在2600元左右，单体造价太低，资金缺口较大。
（二）下一阶段工作。
虽然我市“全面改薄”工作总体进展顺利，取得了一些成效，但根据“全面改薄”规划，任务还很艰巨，20xx-20xx年，我市还需实施项目学校526所。在今后工作中，我们将竭尽全力，狠抓落实，克服困难，采取得力措施，加快项目进度，彻底解决县镇学校大班额问题，提高教师整体素质，按期完成“全面改薄”各项目标任务，为全市整个义务教育学校达标奠定基础。
学校工作汇报
按照县教育局20xx年春季开学工作统一部署，我校在各级领导的高度重视、关怀和支持下，本学期开学工作起步早、操作规范、步入正轨快，各项工作一切顺利开展，教育教学工作井然有序，全校师生精神蓬勃，开学工作取得了可喜的成绩，呈现出“师生到校齐、教学上马快、安全无事故、收费零违规”的良好局面。现将主要情况汇报如下：
一、教师按时到岗，开学工作井然有序。
中心学校领导班子2月22日就到岗上班，筹划新学期教育教学工作。2月24日上午7：30召开中心学校本部全体教师20xx年春季开学工作会议，对新学期的教育教学工作进行了全面部署。并对全体教师进行师德师风教育和教学技能培训，切实提高教师的教育教学能力。从开学宣传到各项工作，都作了细致的安排。做到了开学有条不紊，工作人员职责分明，保证了开学工作的顺利进行。本学期我校教师（病假除外）已全部按要求到校。
二、狠抓控流保学，确保学生无一流失。
为了进一步认真贯彻落实九年义务教育，保证每一个适龄儿童充分享有法律规定的受教育的权利，我们做了大量工作。一是大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》以及国家的“书本学杂费全免”的政策。我们要求各校在开学前召开班主任专题会议，进一步明确班主任开学工作的中心任务，即动员学生入学，不让一个学生流失，确保本班学生的巩固率；另外各校中层以上领导带领班主任及任课老师一起到学生特别是贫困生、学困生家中进行家访，了解学生家庭情况，尽学校最大的能力帮助他们解决有关的困难，解除了学生和家长的后顾之忧。
2月24日，我镇各小学学生报到工作进展顺利，学生入学情况正常。新转入学生凭转学手续到教导处登记插班，对异动学生进行造册登记。学生入学巩固率达到了100％。无辍学现象。
三、规范教学行为。
严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，认真落实中心学校的各种计划、规章制度，详细制定本校本学科的教学计划。计划要具有可行性和可操作性，学校将不定期按计划检查各学科教学，促进计划的落实和岗位责任制的评定。同时制定相关制度禁止学校及教师违规补课。
四、教育教学迅速入轨。
教学工作是学校的中心工作，我校在抓学生入学巩固的同时，紧紧抓住教学工作不放松。我校各小学于2月25日正式上课，目前各小学教学秩序井然。围绕教学常规管理，我们主要做了如下工作：
1、严格执行课程计划。按省、市下发的课程设置标准和课程计划，我们做到了开齐开足学科课程，同时我们落实了地方课程的开设。
2、严格遵守作息时间。为了切实减轻学生的课业负担，按要求，我们拟定了学校秋季作息时间表，落实到每所学校每个班级，保证了学生的在校活动时间总量。同时组织教师学习了关于减轻学生课业负担的有关规定，杜绝了教师向学生直接或间接摊派资料的现象。
3、教科书循环使用与管理井然有序。上学期期末，各小学教导处全部回收了循环使用的教科书，并及时将循环教科书的使用情况（包括循环使用教科书的遗失、破损等情况）进行统计，并登记造册。开学初专任教师到教导处领取循环使用的教科书，向学生说明循环使用教科书的有关规定，教育学生正确使用、爱护好教科书。
4、规范教师的教学行为。为了保障课堂教学质量，学校严格执行《安庆市中小学教师“八不准”》，进一步规范教师的执教行为。如要求教师不得上无准备之课，教师上课不得随意进出课堂，不接听手机，不体罚或变相体罚学生等等。
五、学校收费规范。
我校严格执行县教育局规定的收费标准，免收杂费、课本费，只收取地方教材费，不擅立收费项目，不超收任何费用。实行收费公开，将收费项目张榜公布，自觉接受社会、家长监督。
六、警钟长鸣狠抓学校安全卫生工作。
坚持“安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为抓手，积极开展创建安全文明校园活动。
1、组织机构、规章制度健全。中心学校及各小学均设有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度，有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。
2、认真落实学前班、一年级新生预防接种证查验工作，确保按时、到位、准确。
3、恢复预防流行性疾病的晨午检制度和信息上报制度，切实做好预防春季疾病的宣传和防控。
4、各小学安全工作领导小组成员开学前就对教室、食堂、小卖部、电路等进行了一次排查，发现安全隐患，及时整改，并记录在案。同时要求各小学在开学初集中开展一次安全教育活动，上好“开学安全第一课”确保安全工作万无一失。
4、各小学充分利用宣传栏、主题班会、国旗下的讲话等多种形式，对学生进行了交通安全、饮食安全、防火、防电、防溺水等安全教育，以提高学生的安全意识和自我保护能力。
七、学前教育情况。
中心学校附设幼儿园一所，俩个大班，学生80人，完小附设幼儿园俩所，学生44人，有设立私立幼儿园1所，艺航幼儿园（学生55人），c类看护点一所，123幼儿园（学生44人），本学区无中心幼儿园。
八、关爱“留守儿童”
本学期关爱“留守儿童”在以往工作措施的基础上新增了“大手牵小手和小手牵小手”的爱心帮扶工程。“大手牵小手”即：要求全学区教师至少每人帮扶一名留守儿童，关注他们的学习，关心他们的生活，关爱他们的成长。“小手牵小手”即：动员每位成绩优异、家庭条件优越的非留守少年儿童每两人共同帮扶一名留守儿童，帮助他们的学习，关心他们的生活，共同成长。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
根据福建省人民政府教育督导办公室《关于开展农村义务教育学校基本办学条件专项督导的通知》(闽政教督〔2019〕30号)精神，县教育局组织责任区督学对全县18个乡镇义务教育学校基本办学条件情况开展县级自查工作，按照督导内容逐校摸清底数、造册登记、建立督查台帐，对存在问题提出整改建议。现将县级自查情况报告如下：
全县18个乡镇共有乡镇中心小学7所(龙浔、浔中、盖德、三班、雷峰、上涌、葛坑等7个乡镇中心小学)，村完全小学7所(龙浔镇金锁、高阳、英山小学,浔中镇蒲坂、乐陶小学,三班镇第二中心、奎斗小学等7所完小)，教学点16个(龙浔浔南分校,浔中浔北分校、后所小学,盖德下寮小学,三班紫云小学,雷峰蕉溪小学,龙门滩中心，南埕中心，水口中心及淳湖小学，国宝中心，美湖中心及阳山小学，大铭中心，春美中心，杨梅中心等16个教学点)，乡镇初中校8所(德化六中、德化五中、德化八中及盖德、三班、雷峰、上涌、葛坑中学等8所初中校)。小学在校生8550人，教职工724人，其中城区两镇小学生7085人，其他乡镇1456人。初中在校生6362人，教职工981人，其中城区两镇初中生5530人,其他乡镇832人。全县18个乡镇共有18所寄宿制学校,其中小学寄宿制学校11所，寄宿生181人，初中寄宿制学校7所，寄宿生292人。
1.d级危房情况：18个乡镇38所中小学均没有d级危房。
2.学生课桌椅配备情况：18个乡镇38所中小学共15635个学生都有课桌椅。浔中中心小学、三班中学等学校部分课桌椅较旧。
3.寄宿学生床位情况：18个乡镇共有寄宿制学校18所，寄宿生473人，全部满足一人一床要求。
4.饮用水安全情况：18个乡镇38所中小学饮用水安全符合标准。南埕中心教学点春天饮用水较为浑浊。
5.食堂满足师生就餐要求情况：18个乡镇共有寄宿制学校18所，食堂办学条件均符合标准，满足师生就餐要求。
6.厕所满足师生需要情况：18个乡镇38所中小学厕所基本满足师生需要。德化六中、龙浔中心小学、浔北分校等学校厕所蹲位数未达到福建省“义务教育标准化学校”建设标准要求。
7.教室和寝室门窗完好情况：18个乡镇38所中小学教室和寝室门窗基本完好，其中德化二中、德化八中、葛坑中学、龙浔中心小学、浔北分校等学校门窗完好率未达100%。
8.学生上下学突出安全隐患情况：我县各学校在上下学时间段，均组织保卫干部、值日教师在校门口地段组织，确保学生上下学安全。城区两镇交通人流较多的学校，当地交管部门均有派人到学校门口地段交通疏导。但各学校不同程度存在一定安全隐患。
9.寄宿制学校为学生提供营养餐情况：18个乡镇18所寄宿学校寄宿生共473人，每个寄宿生每天最低营养改善费2元，全学年补助500元;对享受农村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小学每生每天最低营养改善费提高到4元，全学年补助1000元，初中每生每天最低营养改善费提高到5元，全学年补助1250元，以上补助所需资金由省市县财政按分担比例共同承担，县财政、教育部门每学年及时下拨到各学校，各学校能按规定使用，全额用于寄宿生营养改善，没有挪作他用。
10.边远山区教师享受山区教师津贴情况：春美乡、杨梅乡、桂阳乡、葛坑镇等边远乡镇中小学教师每月补贴100元，水口镇淳湖小学教师每月补贴300元。
11.数字教育资源接收和播放设备配备情况：18个乡镇38所中小学均配备数字教育资源接收和播放设备。
12.按规定拨足公用经费情况：县财政、教育部门按规定(小学610元，初中810元)全额拨足学生公用经费，其中少于260人的17所农村学校(小学12所、初中5所)按260人标准拨付公用经费。因龙浔、浔中、三班等乡镇中心小学在校舍修缮、设施设备添置、教师继续教育培训不足部分及年终一次性奖金发放等由中心小学统一支付，故没有全额拨付到各完小和教学点。
13.开齐开足国家规定课程情况：18个乡镇38所中小学基本开齐国家规定课程。规模严重萎缩的农村学校，如杨梅小学及阳山教学点只有1个学生，大铭中心教学点只有2个学生，受教师编制限制，未能配齐各门类学科教师，难于开足上好各门类课程，特别是小学英语课程，虽有安排初中英语教师到小学任教，但实行多个年段学生合班教学，未能全部完成教学任务。
1.加大经费投入，确定2019年学校修缮项目。县教育局财务中心、计划财务股要根据此次农村基本办学条件县级自查发现的主要问题确定2019年修缮项目，安排专项资金，用于学校修缮项目。德化二中、德化八中等学校要于8月31日前完成教学楼、实验楼门窗修缮任务;三班中学、浔中中心小学等学校要于8月31日前完成破旧课桌椅更换任务;德化六中、龙浔中心小学、浔北分校等学校要根据实际，增设女生厕所蹲位，保证学生需要。
2.落实县长办公会精神，安排好教学仪器设备添置项目。根据3月19日县长现场办公会议精神，今年要安排600万元作为中小学教学仪器设备添置项目。教育局财务中心、计划财务股要及时安排到位，确保9月份教育事业统计年报时能相应提高教学仪器配备值，保证下半年顺利通过“基本均衡”省级验收。
3.建立保障机制，增加公用经费使用透明度。龙浔、浔中、三班等乡镇中心小学要建立经费保障机制，按规定将预算经费拨付到完小、教学点，确保所辖各学校正常运转。要提高公用经费使用透明度，统筹安排所辖各学校校舍修缮、设施设备添置等项目。
4.加强安全管理，消除学生上下学安全隐患。一要抓好宣传教育，教育学生不乘坐无牌、无证、车况不好车辆以及报废车、载货车、拖拉机改装车、三轮车、摩托车等车辆;提示步行上下学的学生遵守交通规则，主动避让行驶车辆;宣传告知家长，不要租用非客运车辆接送学生。二要落实学生乘车指导，劝导未满12周岁的小学生不骑自行车，中学生不骑电动车、助力车、摩托车上路。三是强化部门联动，主动协调道路交通安全管理部门，定期(适时)召开学生乘车安全联席会议，落实专项整治，查漏补缺，紧密配合，形成齐抓共管的局面。
5.加强片区管理，推进师资校际交流制度。2019年秋季，要坚持“城区支援农村、近郊支援边远、强校支援弱校”原则，实行“城区+城郊+教学点”的小片区管理模式，综合分析片区内各校学科配备情况，实行师资统一调配，建立片区师资校际交流，大力促进骨干教师由龙头校到一般校的交流力度，保证一般校和教学点开齐开足国家规定课程，实现片区内教师资源的均衡配置。
6.补充新鲜血液，不断优化师资队伍结构。针对我县中小学教师学科和年龄结构不合理现状，特别是体美音、心理健康等专业性较强学科教师欠缺较多实际，要继续做好近期生源变动和教师自然减员的预测工作，采用招聘、转岗、调余补缺、轮岗交流、初中援教小学等举措，保障小学、初中的师生比全部达标，从而保证开齐开足省颁课程，并有效解决即将面临的教师年龄断层问题,不断优化师资结构。
农村义务教育学校基本办学条件自查报告
※初中位于南通高新技术产业开发区，学校占地面积30129㎡，生均占地面积53.3㎡。校舍建筑总面积8829㎡,生均15.6㎡。学校有平整、适用的操场，有300米的环形跑道，学生体育活动场地8814㎡,生均15.6㎡。学校绿化覆盖率达70%，学校树木葱茏、绿草如茵，花团锦簇，四季飘香，是学生们健康成长的乐园。
2、图书、仪器设备及实验室、专用教室。
教学仪器设备齐全，学校装备绝大多数项目达到省二类标准，少数项目达省三类标准。
学校有藏书室1个，阅览室1个，藏书室及阅览室总面积150㎡，阅览室座位数64座。学校有图书27989册，生均图书49.5册。
学校有物理实验室2个，化学实验室1个，生物实验室1个，劳技1个。学校有2间网络教室。学校有学生计算机65台，生均计算机台数0.12台。学校有1间音乐教室，1架钢琴，配有音响设备及相应乐器。学校有1间美术教室及相应器材。学校有1间体育器材室，且器材较为充足。
3、办学规模、班额。
学校共有有565名学生，12个教学班，平均班额47.1人，其中外来务工人员子女为55人，占比为9.7%。
4、教师配备。
学校有教职工62人，其中专任教师55人，师生比为1：10.3。学校专任教师学科结构能满足开齐开足课程需要，体育、美术、音乐、信息每个学科都有专职教师任课。在教师配备上，各学科的师资力量均衡，以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣，让每个孩子找到适合自己发展的空间。
学校55位专任教师中有高级教师8人，占14.5%，中学一级占37人67.3%；本科及以上教师54人，占98.2%。学校共有区级以上骨干教师9人，区学科带头人1人，区骨干教师4人，区优秀教师1人，区教坛新秀3人。
5、安全保障、生活设施。
学校有两名保安人员，并且都参加过校园保安人员上岗培训。学校高度重视安全工作，校长是第一责任人，有分管领导，组织网络建全。学校安装了校园监控探头10个，为保障校园安全提供了良好的保障。
学校食堂餐厅可供六百多人就餐，食堂卫生达标，学校免费供应饮用纯净水。学校厕所能满足学生课间如厕需要，有水冲设施。每天有专人两次打扫、冲刷。
6、管理与质量。
多年来，学校立足规范，精细管理，追求卓越，努力办百姓满意的'教育，坚守素朴循真、求实固本的办学理念不动摇，坚持以质量立校，以“厚德”为校训，通过努力，形成了“文明、守纪、求真、创新”的校风，“严谨、朴实”的教风，“勤奋、上进”的学风。学生免试就近入学，学校均衡分班，不分重点班、快慢班、特长班、实验班等。
学校严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，积极开展各类丰富多彩的专题教育活动，学校严格落实每天1小时“阳光体育”活动，体育艺术“21”专项教育活动正常，学校打造以“高雅文山”为主题的校园文化，富有特色。学校现有校级社团3个，年级兴趣小组24个。学生学业合格率99%，学生参加国家体质健康测试合格率达92%，学生参加兴趣小组的达85.1%。
二、数据变化说明。
1、学生数减少，导致人均占地面积、生均图书量、人均计算机台数等上升。
2、今年调入新分配教师2人，导致教师结构略有变化。
三、近期打算。
因新校区正在建设中，目前学校重点工作是：
1、明确方向目标、落实责任。积极实施我们已初步形成的办学总体思路，积极争取上级部门和社会各界支持，紧紧依靠广大教职工，努力完成办学总体目标。与时俱进，进一步认真分析、研究确定学校办学理念、目标、方法等。
2、积极筹措资金，维护各项配套设施。加强对计算机、实验室、图书室和文体设备的使用和管理，更好地发挥它们在全面实施素质教育和培养学生个性特长方面的作用。更加突出校园环境的文化、教育氛围，突出以人为本、育人为目的、以美为基础的校园建设。
3、切实加强师资队伍建设，努力提高教师队伍的整体素质。坚持不懈地抓好师德教育，树立榜样，弘扬正气，不断扩大优秀教师队伍。
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学校工作汇报
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
在上级教育行政部门的正确领导下，我校干部、教师认真贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，以争创人民满意的学校活动为抓手，扎实工作，开拓创新，学校各项工作都取得了可喜的成绩，现汇报如下：
一、以德育工作为首，狠抓师德建设和学生思想道德水平提高。
（一）师德建设。
教职工的认识和重视程度如何，是加强师德建设的关键所在，为此，在开学初，校长就做了关于加强师德建设的动员报告，分析了我校存在的主要问题，明确了开展师德师风建设活动的重要目的，引导教师严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，努力办好让人民群众满意的教育。结合市教体局“创建美丽校园”活动，通过师德报告会、学生最喜欢的教师评选、师德标兵评选等活动，督促广大教师爱岗敬业，无私奉献，提高教师职业道德素质。
（二）学生德育工作。
1、抓好《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习和训练，使规范贯穿于整个学年。与此同时，加强行政领导值班、学生常规检查、加强门卫制度。做好学生迟到、早退等检查工作。认真抓好检查、督促、评估工作，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见成效，逐步形成自觉的行为习惯。
关心学生身心健康及校内外生活，做好家访工作，力争家长和社会各界的支持，耐心细致地做好学生思想工作，严禁体罚和变相体罚学生。
3、抓好法制教育和安全教育。全校教职工和学生共同学习《学生伤害事故处理办法》，学校把法制教育和安全教育工作列入重要议事日程，校长直接抓，分管领导具体抓，利用班会课、升旗仪式等各种场合进行法制安全教育，并且借助家庭、社会等多方面的力量，到我校进行进行法制安全宣传教育，使全校上下重视法制、法规教育，引导学生学法、懂法、守法，学生无违法乱纪现象。
还有优秀团员评选活动，演讲赛，班级文化建设等活动。通过丰富多彩的运动会、广播操比赛、读书活动、社会实践活动，以创建“平安校园”活动为契机，努力宣传，积极营造“和谐、文明校园”，创造一个绿色宁静平安的校园。
5、创新学生评价机制，发现每个学生的闪光点。
学校积极探索学生评价机制，实行星级制和评语评价相互补充、相互结合，每学期除去传统的“三好学生”、“优秀班干部”、“优秀团员”以外，还评出“阳光少年”、“书香少年”、“勤俭少年”、“才艺少年”、“热心少年”、“文明少年”，这样的评价能够让每个同学发现自己的闪光点，更好地促进学生发展，从而走向成功人生。
6、积极开展社会实践活动。利用课外活动时间到学校社会实践基地——里岔镇敬老院进行慰问演出，为老人表演节目，捶腰捏背，打扫卫生，成为老人的贴心人。充分利用学校生物园劳动基地的有力优势，培养学生的劳动实践能力，学生亲自动手，对土豆、大白菜、芫荽等蔬菜进行种植、管理，使其体验到了劳动的辛苦和收获的喜悦。组织学生赴牧马城远足，来回6公里，对学生进行吃苦耐劳、团结协作及热爱家乡、热爱大自然的教育。带领学生参加“捡拾白色垃圾”“胶河治理”等环保社会实践活动，解决具体环境问题，培养学生环保意识和道德观念，使学生养成珍惜资源的习惯。
二、以教学工作为核心，以教科研为动力，全面落实素质教育，全面推进教育教学质量。
（一）教学工作。
1、规范办学行为，开全课程，开足课时，减轻学生课业负担。
（1）严格按新课程标准开齐、开足、开好每一门课程。严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落到实处，每天由一名值班领导进行检查，并定期调查学生，对不按课程表上课的教师进行严格处理。
（2）重视艺术、活动类教学。加强了音、体、美、信息技术、活动、劳技、地方、安全健康等科目的教师配备，力求做到教师专职化，把这类学科的教学置于常规评价范畴，不搞特殊化，不走过场。同时，把这类学科教学引入竞争机制和奖励机制，调动教师的积极性。
（3）切实减轻学生课业负担。为减轻学生课业负担，真正让学生做到全面发展，学校出台了《关于减轻学生课业负担的有关规定》，从督促检查课程表的落实，严格控制学生在校时间，做到不加班、加点、节假日补课、乱发乱印各种资料，对各科作业从时间、数量上进行控制等方面来保证学生的身心健康。
2、认真落实教学常规，优化教学管理。
（1）认真贯彻落实教学常规。变教学常规为常规教学，组织教师学习教学常规要求，规范新课程下初中教学的各个环节，提高学校办学水平和教学质量。
（2）完善教学常规管理措施，建立科学的常规督查制度。学校结合本校实际，根据教学常规基本要求，修订了学校常规管理实施细则，落实管理措施，做到各项常规管理制度化、规范化。继续采取抽查、普查方式，加强教学常规检查，抓好教学常规的落实。
（3）大力推进教学改革，提高教学质量。大力推进教与学方式的转变，坚持以学定教、以教促学，因材施教，采取启发式、探究式、讨论式教学，打造“自主、愉悦、高效”的课堂教学特色，建立了“四步法”课堂教学模式，即将每节课分为复习检测5分钟、师生交流探讨30分钟、知识梳理总结5分钟、达标检测5分钟四个步骤。其中，师生交流探讨再细分为四个模块，一是自主学习，二是合作探究，三是学生质疑，四是拓展点拨。高效课堂成为我校教学质量大幅提升的主要突破口。
3、重视教师队伍建设，努力提高教师业务素质。
积极组织教师外出学习，校内研讨学习，加强学科带头人、骨干教师的培养与使用。2013年，学校派部分学科骨干教师到外校听课或参加研讨会、观摩学习等达100余人次，他们回来后按照学校规定写出了心得体会并搞了讲座，把上级精神和先进理念传达给全体老师，达到共同提高的目的。2013年我校有五名教师被评为胶州市教学能手。
一年来，学校干群以干事创业的拼劲，通过强化制度建设和规范化、精细化管理，不断转变教师的思想观念，逐步形成了“不甘落后、勇于争先”的良好氛围，学校面貌焕然一新，教学质量有了大幅提升，受到了上级领导的表扬和社会各届的好评。学校先后荣获青岛市现代化学校、青岛市规范化学校、第十八届全国中小学生绘画、书法作品组织工作先进集体奖、青岛市田径传统项目学校、青岛市教育管理工作先进集体、胶州市美丽校园、胶州市德育工作先进单位、胶州市教学管理先进单位、办学生喜欢的学校活动优胜学校、胶州市平安和谐校园、2013年胶州市中小学生春季田径运动会体育道德风尚奖、2013年教学管理先进单位、2013年胶州市中小学田径运动会第七名等多项荣誉称号。