作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
大班艺术领域美术活动教案熏衣草篇一
1、通过再现"世园会"的所见所闻,引导幼儿尝试创编歌曲,激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力,创造力,口语表达力及表现力。
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的录象。
今天天气真好,我们一起开车去春游吧,
1、逛逛世园会教师:看看,我们到了哪里了?(世园会的图片)呀!美丽的世园会,我们一起去逛逛吧!
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像,幼儿用自由讲述。
教师:世园会里好玩的地方可真多,你们在逛世园会时看到了什么?
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师:那么多好玩的地方啊!再来看看,我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
例句:世园会里真好玩,风车风车转得快,小鱼小鱼游啊游,孔雀孔雀真美丽,轿子轿子真舒服,划船划船真快乐。
节奏类型:|xxx|
3、创编歌曲:世园会里真好玩a、个别创编
教师:看一看,我用了什么办法把它变得更好听的?(教师示范表演)
教师:我们一起来试试!(小朋友跟着教师唱一遍)
教师:谁也想来试试?(请两名幼儿)
教师:能不能把有趣的事情都编到歌里去呀?
教师:你想唱什么?告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗?(先整首歌用打节奏的方式念歌词,然后配上钢琴集体唱一遍,请两名幼儿)
大班艺术领域美术活动教案熏衣草篇二
认知目标:知道十二生肖中的小动物的形象
技能目标:能够运用肢体语言模仿出十二生肖的动物形象
情感态度目标:愿意使用肢体来模仿小动物的形象,乐意参与到活动中
物质准备:十二生肖卡片动物
十二生肖幻灯片
十二生肖音乐
经验准备:十二生肖的排序
一、开始
(一)情景导入。创设录制小小智慧树节目的情景带领幼儿进入场地,引起孩子的兴趣。
1.小朋友们看过小小智慧树吗?今天老师接到了大风车剧组打来的电话,他邀请老师做主持人,带领小朋友们录制一期以十二生肖为主题的小小智慧树,现在我们到了录制现场了。(用陈述句描述教师及幼儿的具体活动,除必要的提问外,尽量不出现组织教学的口语)
(1)第一组小朋友以小碎步进入,走到自己的位置上
第二组小朋友以跑跳步进入,走到自己的位置上
第三组小朋友以蹦跳步进入,走到自己的位置上
二、中间部分
(一)、引导幼儿感受音乐,播放音乐,让幼儿感受十二生肖中不同动物的特点。
1.提问。小朋友说出什么就出示什么图片。这首歌中小动物怎样了?
(二)、引导幼儿感受歌词创编动作
(1)播放课件。
1、请小朋友来创编一下小动物是怎么做的(例:小老鼠是怎样吱吱叫的)
(2)请小朋友上来表演
(3)选出一个大家一起做
(三)、启发幼儿将创编过的动作按顺序结合起来进行展示。
(1)、我们再来听一遍音乐,然后一起和着音乐做动作。
这期节目到这里就结束了,请小朋友回去后将十二生肖舞创编完,我们下期我们会邀请小朋友们表演自己的十二生肖舞。现在和老师一起回到班级去吧。
大班艺术领域美术活动教案熏衣草篇三
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼;
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、记号笔、油画棒)。
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述,幼儿倾听:有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图),河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:“谢谢你。”
(二)欣赏讨论:
1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、圆点……)
(三)幼儿独立绘画,鼓励独创,教师巡回指导:
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范,再引导幼儿进行发散性思维,鼓励幼儿的创新性想法,自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上,并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
(一)展示作品:
将幼儿做好的作品贴在墙上,比比谁的美人鱼最漂亮。
(二)幼儿互相欣赏,并给同伴进行讲述。
(三)教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
大班艺术领域美术活动教案熏衣草篇四
大班的幼儿在生活中容易产生矛盾,例如抢玩具、吃饭不排队等等。《拉拉钩》这首歌曲前半段通过对人物动作、表情的具体描写,一句一重复的句式,和句句下行的旋律,生动地表现了互相生气的两个小朋友的形象。后半段在由比较紧凑的节奏营造出的稍快的速度中,抒发了小朋友互相拉拉钩解决问题后的愉快情绪。歌曲取材贴近幼儿生活,容易引发幼儿共鸣,易于幼儿理解学唱。通过演唱歌曲,萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间的矛盾。所以我选择了《拉拉钩》进行教学。
1、萌发与同伴互相谦让、团结友爱的情感,学习正确处理同伴间的矛盾。(情感)
2、感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。(认知)
3、尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。(能力)
感受歌曲前后情绪的变化,学习用不同的演唱速度和力度表现不同的情绪。
:尝试自编表演动作,表现自己对歌曲内容和情绪的理解。
:谈话法、示范演唱法、表演法、讨论法、讲解法、练习法。
1、教师准备:《拉拉勾》的歌曲录音、小朋友生气等图片。
2、幼儿准备:对歌曲节奏、旋律的基本感知。
1、练声:《唐老鸭和米老鼠》
2、以“好朋友”为主题进行谈话,调动幼儿已有的经验。
(1)、提问:
a、 你们有好朋友吗?
b、 跟好朋友在一起玩有什么感觉呀?
c、 和好朋友生气时你会有什么感觉?
d、 你会怎样解决呀?
3、学唱歌曲《拉拉钩》
(1)、教师朗诵歌词。
(2)、提问:
a、这首歌曲的名字叫什么呀?
b、歌里的小朋友怎么啦?
c、他们是怎么解决的?
(3)、听录音唱。
(4)、提问:
a、歌曲开始时小朋友怎么啦?
b、他们会有什么感觉?
c、后来他们是怎么解决的?
d、解决完了他们说的什么呀?
e、前半段和后半段中间有什么呀?
大班艺术领域美术活动教案熏衣草篇五
随着科技的迅猛发展,网络游戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作发展迟缓、社会交往能力弱。为了让孩子走进自然。走近社会,我园收集整理了曾经广为流传的民间游戏,并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种非常有趣的民间游戏,不仅操作简单、取材方便,而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等能力的发展。为此,我选择民间游戏“跳皮筋”的音乐,设计了这节韵律活动,锻炼孩子的节奏感,培养他们身体动作的协调能力,同时,让他们体验创编动作和合作游戏的快乐。
1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。
2.能根据节奏××|××|×× ××|×× ×o |创编不同的舞步组合。
3.体验合作游戏及创编动作的快乐。
大熊、小老鼠头饰各一个,橡皮筋一根,《跳皮筋》歌曲录音,自制的节奏图谱。
一、游戏导入,引起兴趣,感知节奏
1.听节奏,猜猜是谁的脚步声。
师:今天大熊、小老鼠要来和我们一起做游戏,请你们听听它们的脚步声,猜猜是谁先来了。
教师分别演示两种不同的节奏,请幼儿听一听、学一学、猜一猜。
2.看节奏图谱,学动物走路。
× ×|××|××|××|(图谱一)
×× ××|×× ×| ×× ×× |×× ×|(图谱二)
(此环节以动物走路引出两种节奏,调动了孩子学习的兴趣。同时,模仿动物走路形象地帮助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)
二、演唱童谣,熟悉节奏,学习舞步
1.播放歌曲《跳皮筋》录音,鼓励幼儿拍出节奏。
师:今天大熊和小老鼠要来和我们玩游戏,它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》,请你们打出节奏。
2.出示图谱三,请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。
师:大熊和小老鼠也来打节奏了,它们是怎么合作的呢?你们会踩出节奏吗?
× ×|× ×|×× ××| ×× ×0 |(图谱三)
3.教师示范.帮助幼儿学习舞步。
教师根据图谱三的节奏表演相应的舞步,并配上简单的口令“大'-熊,大-熊,小老鼠呀小老鼠”,请幼儿跟着一起练习。
× × | × × | ×× ××|×× ×o|
(此环节将两种不同的节奏组合,倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象帮助一练习舞步,层层递进,化解幼儿学习舞步的困难。)
三、利用皮筋,开展游戏,玩转节奏
1.出示单根橡皮筋,请幼儿根据童谣的节奏跳皮筋。
师:大熊和小老鼠带来了橡皮筋,请你们来试一试可以怎么跳。
2.教师演示,要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。
师:大熊和小老鼠也来跳皮筋,它们会怎么跳呢?
3.将橡皮筋围成三角形,请幼儿分组合作游戏。
(1)幼儿自由练习,提醒幼儿听准节奏变换位置,在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。
(2)幼儿分成三组,分别站在三角形的各条边上合作开展游戏。
(此环节可在地面贴箭头,指引幼儿按照同一方向变换位置。)
4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形,并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作游戏,增加游戏的趣味性。
四、创编舞步,自由表现,体验快乐
1.幼儿创编舞步。提醒幼儿可以单脚跳,可以双脚跳,可以在一侧跳,也可以两侧轮流跳。
师:今天我们学了一种跳皮筋的方法,其实还有很多种跳法,你们可以来试一试,看谁能用不一样的方法来跳皮筋。
2.部分幼儿演示,其他幼儿学习。
3.幼儿用自编的舞步开展游戏。
附跳皮筋动作
准备动作:站在橡皮筋的左侧。
第一拍:左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。
第二拍:右脚收回。
第三拍:右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。
第四拍:右脚收回。
第五拍-第八拍:双脚轮换往前跑,每一拍跑一步,最后一拍并拢站立。