作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班教案手指画篇一
1、明白作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
2、会仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个写一段话。
3、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
本课在新版人教版五年级语文下册中是一篇精读课文。要抓住五根手指的不同特点,以及作者描写手指的方法,帮助学生理解课文内容。可按照“初读课文,了解大意—品读课文,感悟写法—拓展延伸,迁移运用”的步骤进行,让学生把课文读懂。学生在读懂课文的基础上,感悟人生的哲理,获得人生的启示。
丰子恺的这篇文章脉络非常清晰,共有6个自然段,第1自然段总写手指的特点,第2~5自然段分写五根手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了文章的中心。语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。丰子恺认为手指外形生得美只是一种外在的“肉体美”,只有当手指团结起来,发挥作用的时候,才是最美的。也就是要追求外在美和内在美、物质美和精神美的和谐统一。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法,刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
1、了解作者描写手指的写作顺序及写作方法。
2、领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。
1、引导学生主动学习,通过讨论、交流等学习方法来理解课文内容。
2、角色扮演法。
一、介绍手指,体会风趣的语言
1、了解作者
2、引导学生介绍手指。
3、第一次介绍手指:xxx。向同桌介绍你喜欢的手指,可以用文中的句子或词语来介绍。
4、第二次介绍手指四人小组内介绍你喜欢的手指,也可以用自己的语言来介绍。
5、第三次介绍手指全班交流汇报。推荐小组代表上台介绍,其他同学认真听,做好评价
6、感受风趣的语言课件出示他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物的冲撞,所以曲线优美,处处显示养尊处优的幸福。
(1)猜一猜这段话描写的是哪根手指。
(2)这段话除了运用拟人的修辞手法,还运用什么修辞手法?
(3)教师小结。
7、用风趣的语言介绍无名指和小指
(1)谁能用风趣的语言介绍一下无名指和小指?
(2)谁能演示兰花指的动作
8、第四次介绍手指
谁能用风趣的语言,有条理的介绍你喜欢的手指。
9、教师小结
二、练习仿写
1、出示图片,引导学生仿写。
2、提出仿写要求。
3、知道仿写方法。
4、课后小练笔
(1)学生便思考边仿写。
(2)学生边读边修改。
(3)展示自动小练笔。
5、教师小结
三.领悟道理,总结全文
1、作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到生活中的哪些人?
2、领悟文章的道理。
3、教师小结
四.拓展延伸推荐阅读
1、有关团结的名言。
2、推荐阅读。
3、教师小结。
五,作业仿照课文的表达特点,从人的五官中选一个,写一段话。
板书设计
手指
姿态不同性格各异
(团结就是力量)
幼儿园小班教案手指画篇二
通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。
1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2、能模仿教师的动作学习点画。
3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。
1、颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布
2、在每人一张八开的大白纸。
1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的`名称。
师:(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)
(2)这是什么颜色?
2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。
师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。
师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?
师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,
师:提心幼儿点画完后将手擦干净。
师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。
3、幼儿做画。
师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。
师:你点了什么呀?
4、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。
1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
幼儿园小班教案手指画篇三
以下是百分网小编收集整理幼儿园小班教案《手指歌》,希望对你有所帮助!
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的乐趣。
3、让幼儿知道什么是手影。
活动准备:
1、图片,手影dv。
2、《手指儿歌》
“一样东西人人有,一只左来一只右,吃饭穿衣全靠它,它是我的好朋友。”
师:小朋友们来猜猜,这是什么呀?
幼:手。
幼儿讨论。
目的是让幼儿说出手可以变魔术。
提问:
1个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
5个手指头呀,变呀变呀,变成了什么?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并用动作表示。
提问:
小动物是怎么变出来的?几个手指头变的?
引导幼儿在朗诵最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的乐趣。
七、让幼儿在屏幕上表演手指魔术,体验手指在屏幕上留下各种影子的乐趣。
延伸:鼓励幼儿讨论手还可以变什么。
一、
1个手指头呀,变呀变呀,变成毛毛虫呀。爬呀爬呀。
2个手指头呀,变呀变呀,变成小白兔呀。跳呀跳呀。
3个手指头呀,变呀变呀,变成小花猫呀。喵喵喵喵
4个手指头呀,变呀变呀,变成小黄狗呀。汪汪汪汪。
5个手指头呀,变呀变呀,变成大老虎呀。嗷嗷嗷嗷。
二、
亲亲爸爸,亲亲妈妈,开开心心上幼儿园
听听故事,做做游戏,幼儿园也是我的家
三、
大门开开进不来
二门开开进不来
三门开开进不来
四门开开进不来
五门开开都进来
我的小手举起来
四、
一只鱼水里游 孤孤单单在发愁
两只鱼水里游 摇摇尾巴点点头
三只鱼水里游 快快乐乐做朋友
幼儿园小班教案手指画篇四
体验与同伴集体表演的愉悦情绪。
设计手指表演动作,表达歌曲的内容与情感。
在会念儿歌的基础上,学唱歌曲,并用手指活动进行歌表演。
在日常活动中,已学会念儿歌。
一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师:我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏,复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下,默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配,轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分,轮流练唱。
三、设计手指表演动作
统一歌曲前三段的表演动作后,带幼儿进行练习,其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演
幼儿园小班教案手指画篇五
和小朋友一起边说儿歌边做手部运动:"小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手举起来;小手小手拍拍,我的小手合起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来。"
教师:"刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼:"手。")
教师:"我们的小手还很能干,能帮助我们做很多事情呢,小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用,如:吃饭、写字、干活等。)
教师:"我们的小手这么能干,你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称:大拇指、食指、中指、无名指、小指。
教师:"我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的,它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥,食指是老二我们叫他二哥,中指的个子最高的'我们叫他高高的哥哥,无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥,小指是这个家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"
教师:"手指兄弟非常有礼貌,它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼:好)
教师:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这,我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状) 我很好,谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动,收回身后) 再见!(另一只手拇指摆动,收回身后)"
其它手指依次打招呼。
教师:"我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏,强调"无名哥哥最懒了,它不愿意出来,看看哪个小朋友的无名哥哥最乖,老师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话,一叫他就跑出来了。"
教师:"我们的小手有些累了,让我们一起放松一下吧。"
做捏拢放开游戏:"捏拢放开,捏拢放开,放开捏拢,放开捏拢。爬呀爬呀爬呀,爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最后我们的小手爬回家了。