最新课外活动实践总结(汇总5篇)

时间:2023-09-29 14:35:40 作者:碧墨 活动 最新课外活动实践总结(汇总5篇)

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种,这决定了总结有很强的客观性特征。相信许多人会觉得总结很难写?这里给大家分享一些最新的总结书范文,方便大家学习。

课外活动实践总结篇一

开展党的群众路线教育实践活动是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的重要举措。下面是小编为大家收集整理的开展党的群众路线实践活动心得体会,欢迎大家阅读。

根据市委、区委的要求和部署,我通过集中学习和个人自学等形式,系统学习了《论群众路线——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动简明读本》等,通过学习党的光辉历史和优良传统,使我进一步树立了为民务实清廉形象,强化了宗旨意识和群众观念,增强了贯彻党的群众路线的自觉性。

“依靠群众”就是坚持走群众路线。“群众路线”是中国共产党长期革命和建设经验的总结。群众路线是党的根本路线,这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。全心全意为人民服务,密切联系群众,是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。

街道作为基层党组织是党联系群众的桥梁和纽带,与人民群众有着直接密切的联系。作为一名基层党工委书记,必须在本职岗位上践行群众路线,具有做好群众工作的能力和实力。 首先,以为民为宗旨,全心全意为人民服务为民,就是全心全意为人民服务,这是我们党的根本宗旨。基层党组织应当始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋,体察群众愿望,关心群众疾苦,把群众的安危冷暖时刻挂在心上,千方百计为群众办实事、解难题,让人民群众得到实实在在的实惠。

一是坚持问需于民。在当前形势下,社会矛盾明显增多,如果解决不好,就会造成党群关系紧张,党组织和群众之间就不会有信任感,就不会有互信的基础。基层党组织应当问需于民,急群众所急,想群众所想,从人民群众热切盼望的具体事情做起,如为居民发放便民服务卡、政策解读卡等,使居民在遇到困难时,第一时间与街道、社区联系,促使问题早日解决,结合“结对帮扶送温暖”等活动,坚持对困难群众进行走访慰问,切实帮助解决实际困难。

二是坚持问计于民。人民群众处于社会实践第一线,对本地情况有切身感受,也最有发言权和建议权。基层党组织应当深入群众,甘当小学生,虚心向群众请教,发挥民智民力,虚心吸纳群众智慧,群策群力谋发展,针对群众生活之中的热点难点问题及时与居民进行走访沟通,充分发挥群众力量,科学、合理地进行决策。

三是坚持问政于民。提高问政于民的自觉性,克服走过场、走形式,工作中放下官架子,虚心向群众征求意见。注重实际,把群众呼声作为第一信号,及时分析研究群众的意见,集思广益抓好党建项目,扎实推进教育实践活动。最了解实际情况的是群众,最具首创精神的也是群众,广泛开展喜闻乐见的文体活动,调动广大居民的参与热情,丰富居民的业余文化生活。

其次,以务实为纽带,切实改进工作作风务实,就是要求真务实、真抓实干。要脚踏实地,埋头苦干,不图虚名,扎扎实实把各项决策和工作落到实处。必须密切党同人民群众的血肉联系,以优良的党风带动社会风气,进一步解决脱离群众等问题。

一是反对形式主义,大兴求真务实之风。形式主义的表现是工作漂浮、贪图虚名、投机取巧、不求实效等。这些问题无形中增加了群众的负担,引起群众的反感,伤害群众的感情,削弱了党在人民心中的威信。求真务实是我们党优良的工作作风,基层党组织要从本地区、本部门实际出发,一步一个脚印。

二是反对官僚主义,大兴联系群众之风。官僚主义的表现是脱离群众、脱离实际、高高在上,唯我独尊等。工作之中营造出良好的工作氛围,带好街道党员干部的服务队伍。同时经常深入到基层,主动服务基层。只有密切联系群众,我们党才能不断取得成功。街道作为基层党组织,便于倾听群众呼声,掌握群众思想,了解群众情绪,熟知群众生活状况。因此,要大兴密切联系群众之风,做我们党密切联系群众的先锋。

三是反对享乐主义,大兴艰苦奋斗之风。享乐主义的表现是追名逐利、贪图享受、道德沦丧、腐化堕落等。基层党组织要带头遵守中央的八项规定,大兴艰苦奋斗之风,保持共产党员先进性和纯洁性。坚持精简会议原则,控制参加会议次数、规模,把社区工作的时间还给居民,更好的为居民服务。工作生活之中要大力营造节约光荣、浪费可耻的氛围,居安思危,摒弃奢侈浪费。

最后,以清廉为保障,创新联系群众制度清廉,就是要遵守党章和各项制度,建立联系群众的机制,大力发扬民主,接受群众监督。发扬与时俱进的创新精神,不断创新密切联系群众的各项规章制度

一是建立联系群众机制。基层党组织要发挥在联系群众方面的有利因素,坚持一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。做好联系基层服务群众工作,积极参与“在职党员进社区”活动。从制度上做到接地气、听民生、解民忧, 做到上情下达、下情上传,使基层党员干部真正走到人民群众中间,虚心向群众请教,汲取群众智慧。

二是完善民主监督制度。强化民主监督,在密切基层党组织同群众联系中具有特殊重要的作用。利用定期召开的领导班子民主生活会,广泛征求党员干部对街道领导班子的意见和建议。领导班子成员主动揭短亮丑,真正红红脸、出出汗,使心灵受触动、思想受教育,达到“团结—批评—团结”的目的,并争取群众的批评和监督,在群众的监督面前坦诚相见。

一切为了群众、一切依靠群众,从群众中来、到群众中去的群众路线,是我们的事业不断取得胜利的重要法宝,也是我们党始终保持生机与活力的重要源泉。通过群众路线的学习,让我们党员干部深刻剖析自己在贯彻群众路线中存在的问题,摆正同人民群众的关系。知道“我是谁”,明确“依靠谁”,弄懂“为了谁”。历史告诉我们,必须始终相信群众、积极发动群众、广泛凝聚群众、紧紧依靠人民群众,诚心诚意为人民谋利益,才能从人民群众中汲取前进的不竭力量。

在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,是党的作出的重要部署。群众路线是我们党的生命线和根本工作路线,开展党的群众路线教育实践活动,就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把人民群众凝聚在一起,就是要把为民务实清廉的价值追求深深植根于全党同志的思想和行动中,它既是保持党的先进性和纯洁性、巩固党的执政基础和执政地位的重要举措,也是我们地税工作着如何提高自身素质全心全意为人民服务与全国同步进入全面小康社会目标的现实需要。

税务部门是国家财政重要支柱,同时也是直接面对群众的政府重要职能部门,直接关系到经济社会的稳定。一直来我作为税收一线的工作人员努力做好爱岗敬业、恪尽职守、顽强拼搏,为区域经济的税收事业发展、和谐与稳定做出了突出贡献。党的群众路线教育实践活动开展以来,我认真学习了实践活动的文件、资料,聆听了专家领导们的讲课,重温了党章党史和入党誓词。通过学习,我深深感到:坚持群众路线是我们党的生命之基、力量之源、胜利之本,结合就业工作实际,针对存在的问题,应该如何开展好群众路线教育实践活动呢?我有以下几点想法:

第一,摆正自身位置,夯实做好群众工作的思想基础。党的提出“以人为本、执政为民”的本质要求,强调“每一个共产党员都要把人民放在心中最高位置”,提出“只有我们把群众放在心上,群众才会把我们放在心上;只有我们把群众当亲人,群众才会把我们当亲人”的观念,必须认真履行“情为民所系,利为民所谋,权为民所有”的宗旨理念,这是党员干部服务人民、保持与人民群众“血肉联系”的根本所在。机关党员干部尤其是领导干部要坚持问政于民、问计于民、问需于民,经常深入基层、深入群众,认真开展调查研究,真诚倾听群众呼声,真情关心群众疾苦,做到知民情、解民忧、暖民心。要把服务基层、服务群众的态度和业绩作为考核干部工作的重要指标。

第二,要切实改进工作作风,树立高效、清正廉洁的部门形象。走群众路线是机关干部接地气、转作风、提能力的根本之路。只有务实重行,多进群众的门,多知群众的情,多解群众的忧,多办群众的事,才能走好群众路线。要改进学风文风会风,提高调查研究质量,精简会议,减少各种庆典、表彰活动;要着力转变政府职能,清理、精简审批事项,简化审批程序,着力打造服务型政府;要大力整治干部作风,严肃查处推诿扯皮、不作为、乱作为及吃、拿、卡、要等行为,不空谈、重实干、求实效,努力办好涉及基层群众切身利益的实事,赢得群众百姓的信任和拥护。

第三,要建立完善制度体系,形成长效机制。要对现有制度进行认真梳理,进行修订完善和废立,要结合教育实践活动,下决心解决讲排场、比阔气、贪图享受的问题,严格遵守公车使用、公务接待有关规定,对违规行为给予严肃查处。要改进陋习,节俭办事,倡导绿色、环保、低碳的生活方式,真正让“简单”成为一种生活理念,让“简朴”成为一种工作养成。让“简约”成为一种行为习惯。

第四,加强政策理论学习,练好做好群众工作的过硬本领。就业部门的各项工作,从根本上说就是群众工作。做好群众工作,构建与群众间的和谐关系,是各政府部门适应新形势新任务的必然要求,是推动行政事业发展的内在需要。作为就业部门的工作人员,应自觉加强学习,提高自身理论素质及业务水平。切实做到“改进作风、提高效能、服务群众、促进发展”,努力提高联系服务群众的能力。

党的明确提出要围绕保持党的纯洁性和先进性,在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动,着力解决人民群众反映强烈的突出问题。这是加强党的作风建设的重要载体,也是推进党的建设新的伟大工程的战略举措。

开展教育实践活动必须与学习贯彻同志重要讲话精神和学习贯彻“八项规定”结合起来。中央出台“八项规定”及实施细则,是贯彻落实党的精神、弘扬党的优良传统和作风的重要举措,对于我们党始终保持先进性纯洁性、始终保持同人民群众的血肉联系、始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,具有十分重要的意义。

在中央政治局会议上关于改进作风、密切联系群众的重要讲话,充分体现了党要管党、从严治党的要求,充分体现了中央领导同志以身作则、率先垂范的品质和境界,是加强和改进党的作风建设以及开展党的群众路线教育实践活动的重要指导性文件,人社部门干部要把学习贯彻同志重要讲话精神与学习贯彻精神结合起来,与学习贯彻“八项规定”结合起来,深刻认识开展群众路线教育实践活动的重要意义,深刻认识以同志为的党中央弘扬党的光荣传统和优良作风的坚定决心,深刻认识“八项规定”的精神实质、基本原则、主要内容和具体要求,深刻认识纪检监察机关在贯彻落实中央“八项规定”中承担的重要职责。

进一步把思想和行动统一到中央和省委精神上来,把加强作风建设摆在更加突出的位置,真正做到从上到下认识一致、要求一致、行动一致,切实增强抓好“八项规定”贯彻落实和推进党的作风建设的自觉性和坚定性。

开展教育实践活动必须与提高做好新形势下群众工作能力结合起来。“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是我们党的根本工作路线,也是我们党的生命线。我们必须牢记,只有植根人民、造福人民,党才能始终立于不败之地。贯彻落实党的精神,必须坚持党的群众路线,始终坚持密切党同人民群众的血肉联系。

要通过此项实践活动,使广大党员干部从思想上树立正确的群众观,明确党来自于人民、根植于人民,党的一切奋斗和工作都是为了造福于人民;在任何时候都要坚持正确的群众路线,坚持把人民利益放在第一位,始终依靠人民推动历史前进。广大党员干部要积极深入基层、深入群众、深入实际,在具体实践中站稳群众立场,增进对人民群众的感情、增强服务群众的本领。

开展教育实践活动必须与解决群众反映强烈的突出问题结合起来。多年来,党和政府在改善民生方面的投入逐年增加,但问题却越来越多,群众意见越来越大,其根源就是形式主义、政绩工程、损害群众利益的问题层出不穷,严重损害了党和政府的形象。

这次教育实践活动旨在深刻认识当前一些地方和部门作风方面存在问题的严重危害,深入分析本部门作风建设方面存在的问题,找准适开展活动的有效载体,进一步作风建设的目标要求加强和改进,以关注民生为重点,以改进作风为目标,做到纠风治乱与建章立制相结合,加强作风建设与满足群众期盼相结合,着力解决人民群众反映强烈的突出问题,切实实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益,维护社会公平正义。持之以恒地为人民群众办实事、解难事、做好事,帮助群众解决生产生活中遇到的实际问题。

作为人社部门的干部,要抓住工作的重点、本质和职能。为参保人群提供满意服务、优质服务、微笑服务。人社部门的工作紧密结合起来,一同部署、一同检查、一同落实,切实解决发生在群众身边的腐败问题,切实解决损害群众利益的突出问题,特别是事关人民群众生产生活的教育、医疗、住房、环境、出行、食品药品安全等实际问题,以反腐倡廉建设的实际成效取信于民。

开展教育实践活动必须与刹风整纪、严明纪律结合起来。当前,一些领导干部在如何对待人民群众上存在一些不容忽视的问题:如一些党员干部宗旨观念淡薄,高高在上、漠视群众;有的不关心群众疾苦,不尊重群众的意愿,不是真正地帮助群众解决实际困难和问题,而是臵群众于“被服务”的境地;也有的把个人名利看得过重,缺乏为人民服务的精神和热情,甚至跌入贪污腐败的泥坑;在个别部门和单位,形式主义、官僚主义严重,违背群众愿望、侵害群众利益的现象时有发生。因此,开展群众路线教育实践活动要把贯彻落实“八项规定”情况作为重要内容加强监督检查。

要紧紧围绕“八项规定”的贯彻落实,制定监督检查工作方案,明确监督检查的主要任务和基本要求,创新监督检查方式,坚持集中监督检查与日常监督检查相结合、上级检查与自查自纠相结合。要通过教育实践活动努力实现加强监督和促进工作的有机统一。要严格执行纪律,严肃责任追究,着力整治形式主义、官僚主义、以权谋私等问题,坚决纠正和严肃查处违反“八项规定”的行为,抓作风、严党纪,抓典型,切实解决领导机关和领导干部作风上存在的突出问题,调动大多数人的积极性,形成风清气正、干事创业的良好氛围杜绝“上有政策、下有对策”的阳奉阴违行为,切实保障政令畅通。同时,要加强宗旨观、群众观、权力观教育,引导广大党员干部进一步牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的执政理念,以党风政风行风的不断好转真正凝聚民心。

开展教育实践活动必须与建章立制结合起来。要加强领导干部思想道德教育,探索建立党政领导干部诚信机制,进一步深化政务公开工作和政府绩效管理工作,促进党员领导干部勤政廉政。要整合各类检查考核,精简会议活动,精减文件简报,正文风、改会风、转作风,树新风。要大力推进联系群众长效机制建设,健全联系群众制度,不断完善调查研究制度,层层建立党员领导干部联系点制度、蹲点工作制度等,促使广大党员领导干部深入基层特别是经济落后、问题较多的地方调查研究,听取群众意见,了解群众心声,帮助解决困难,以干部的“辛苦指数”提升群众的“幸福指数”。

课外活动实践总结篇二

党的群众路线教育实践活动,全过程都要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。下面是本站带来的开展群众路线教育实践活动的心得体会,仅供参考。

党的群众路线,是中国共产党长期革命和建设经验的总结,是党的根本路线。深入开展党的群众路线教育实践活动,是党的的重大战略部署,也是办好人民满意的高等教育的根本保障。在前段时间,按照校党委的安排要求,我积极投身党的群众路线教育实践活动,认真学习领会《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等文件,踊跃参加学习讨论,从而对党的群众路线有了较为深刻的理解,其心得体会是:

一、群众路线是党的根本路线,是革命和建设的制胜法宝

纵观党的历史,我们清醒地看到,党不断发展壮大的历程,就是一部依靠群众、发动群众的生动历史;党长期执政的历程,就是一部为了群众、服务群众的鲜活历史。我们党从成立之日起,就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上,始终把全心全意为人民服务作为根本宗旨,始终坚持“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去”。

在崭新的形式下,党的群众路线有了新的时代特点、新的时代内涵。面对在新形势下脱离群众的危险,指出,实现党的确定的奋斗目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须紧紧依靠人民,充分调动最广大人民的积极性、主动性、创造性。开展党的群众路线教育实践活动,就是要使全党同志牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨,以优良作风把人民紧紧凝聚在一起,为实现党的确定的目标任务而努力奋斗。

二、办好让人民满意的教育,是实践群众路线的生动体现

教育事业是党的事业的重要组成部分,肩负着教育培养党的事业的建设者和接班人的历史重任。在教育岗位践行党的群众路线,既是保持共产党员先进性、纯洁性的本质要求,也是一名共产党员尤其是党员领导干部的义不容辞的职责。

所以开展群众路线教育实践活动,不能做表面文章,首先,必须树立先进的教育思想,以办好人民满意的教育为总目标,坚持做到问需要于学生,问教育于教师,问满意于家长,问效果于社会。深入学生之中了解学生的思想、学习和生活状况;深入教师之中了解提高教育质量和因材施教的计策;深入家长之中了解家长的希望和学生成长的历程;深入社会了解用人单位对人才规格及人才质量的需求,以便改进教学,成为教改的先行者、示范者。

除此之外,还要把握时代脉搏,把党的群众路线教育实践贯穿于教育教学的全过程,确立学生主体地位,深入思想政治工作,促进大学生健康成长。再次,要牢记全心全意为人民服务的宗旨,变管理为服务,不断提升教育教学质量和水平。

三、党员干部要做党的群众路线教育实践的模范带头人

党的群众路线教育实践活动,全过程都要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。这无疑对每个党员教师都是一次深刻的思想和灵魂洗礼。照镜子,主要是学习对照党章,对照廉政准则,对照改进作风的要求,对照群众期盼,对照先进典型,查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。正衣冠,主要是按照为民务实清廉的要求,严明党的纪律特别是政治纪律,敢于触及思想,正视矛盾问题,从自己做起,从现在改起,端正行为,维护良好形象。洗洗澡,主要是以整风精神开展批评和自我批评,深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因,坚持自我净化、自我完善、自我革新、自我提高,既要解决实际问题,更要解决思想问题。

在工作中认真贯彻党的教育方针、路线和政策,始终与党中央保持一致,端正思想,不走偏路。要吃苦在前,享受在后。当个人利益与学校、院系利益发生矛盾的时候,以集体利益为重。立足平凡的岗位,恪守神圣的职责,转变工作作风,刻苦钻研业务,以敢于负责的精神、锐意进取的品格,出色地完成本职工作和校党委交给的任务,以一流的业绩体现先进性,以实际的贡献走在群众前列。

总的来说,通过这次的教育实践活动,要进一步坚定共产主义的信念,明确努力学习提高的方向,感受到时代和社会赋予我们的重任。在今后的学习生活和工作中,要紧紧围绕学校中心工作,实施以素质教育为宗旨,以推动课程改革为载体,以新理念适应新形势,切实解决好学生和家长最关心、最直接、最现实的问题,做到教好书,育好人,做一名合格的共产党员。

一个政党,一个政权,其前途和命运最终取决于人心向背。如果我们脱离群众、失去人民拥护和支持,最终也会走向失败。这是在xx届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话。这就要求我们每个党员牢记宗旨、不辱使命,把“为民务实清廉”主题贯穿于实践活动始终,践行到为党和人民服务的日常工作中。

党的群众路线是我们党发展壮大的法宝。回顾我们党波澜壮阔的发展历程,其中最为宝贵的一条经验,是必须高度重视群众工作,坚持人民主体地位,发挥人民首创精神,始终保持同人民群众的血肉联系。是我们党的力量源泉和胜利之本。我们党历来高度重视群众工作,将党和群众的关系,比之如鱼水,喻之为血肉,视之为种子与土地。我们党在革命、建设、改革各个历史时期的成就,都是通过团结带领人民共同奋斗取得的。党和人民事业能不能顺利发展,关键就在我们党能不能始终保持同人民群众的血肉联系,能不能充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性。

党的群众路线要处理好传承与发展的关系。虽然在不同历史时期和不同发展阶段,群众工作会有不同的具体特点。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展,群众工作对象更加多样化,群众工作内容更加丰富,群众工作环境越来越复杂,群众工作组织网络需要进一步健全。这就要求我们把做好新形势下群众工作摆在更加突出的位置,不断增强群众工作的针对性和有效性。

学习贯彻党的群众路线就是要干好本职工作。作为一名普通的党员,做好群众工作就是要贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨,从人民群众最关心最直接最现实的利益问题入手,努力解决为人民服务的问题,真心实意为群众谋利益,扎扎实实为群众办实事、办好事。时时处处、切切实实关心群众生活,紧抓民生之本、解决民生之急、排除民生之忧,这是密切党群关系的治本之策,也是最根本的群众工作。在工作中,坚持和人民群众紧密联系在一起的作风,始终注意工作中的新变化和群众工作的新特点,善于从群众的实践中汲取经验,从群众的意见中汲取智慧。主动经常深入基层、深入群众,老老实实调查研究,老老实实听取群众意见,老老实实改进工作,集中群众的智慧和力量去解决工作中的问题和难题。不要有靠边看的思想,不要认为解决群众困难是领导干部的事情,从自身做起,从自己身边的小事做起,把党的方针政策扎扎实实的落到实处,时时刻刻起模范带头作用,始终把群众的冷暖疾苦放在心上,始终坚持群众利益无小事,始终解民忧、帮民富,解决群众关心的热点、难点问题,为党的执政根基贡献自己的力量。

党的明确指出,围绕保持党的先进性和纯洁性,在全党深入开展以民务实清廉为主要的群众路线教育实践活动,省档案局党支部组织全体党员认真学习开展党的群众路线教育实践活动精神,我感触颇深。

在一个新时期中,认真的学习贯彻党的路线、方针和政策,只有做到真抓实干,务求实效,把嘴上说的、纸上写的、会上定的,变为具体的行动、实际的效果、群众的利益,服务群众的工作才算做到了位、做到了家。切勿在一片表态的声音中走了样,在一片落实的声音中落了空!要脚踏实地、埋头苦干不断创新工作方式和工作方法,努力做好新时期下的工作。

扎根群众才能枝繁叶茂,我们党无论在任何时候,都始终根植于人民群众之中,一切为了人民,一切依靠人民,从人民群众中汲取力量源泉。这是我们党不断发展壮大、党的事业从一个胜利走向又一个胜利的决定性因素。

胡杨能在干旱的荒漠中枝繁叶茂,就因为它的根可以扎到20米以下的地层吸收水分。同样,只有把根深深扎在人民群众之中,从人民群众中汲取智慧和力量,同人民群众同呼吸、共命运、心连心,我们党才能充满活力,党的事业才能充满生机、蓬勃兴旺。我们必须从生命根基的高度,深刻理解“离开人民群众的拥护和支持,党的执政能力和执政地位就会成为无源之水、无本之木”,始终把群众路线作为我们党不变的坚守。

中国共产党是一个靠群众工作起家的党,是一个把服务群众作为自己的宗旨、在扎实的群众工作中获得群众支持并不断发展进步的党。在新形势下,我们必须清醒地看到,群众工作出现了不少新情况新特点,面临不少新挑战。我们要结合青海经济社会发展变化和党员干部队伍不断新老交替的实际,认真审视、深刻反思在群众观念、群众立场、群众工作、群众作风和干群关系上出现的新情况、新问题,坚持好的做法和好的传统,认真改进工作而不回避问题,真正把群众放在心坎上。

基层群众是我们的源头活水,始终根植于人民群众之中,我们才能真正了解到群众的所思、所想,才能更深切地感受到民生疾苦,才能更具体地知晓群众最关心、最直接、最现实的利益要求,从而更好地为群众服务。有的干部觉得现在群众工作难做,是因为利益多元化了,群众往往站在自己的立场、利益上看问题。事实上,当你的主张不能得到群众理解时,首先该把自己置于他们的位置上,用群众的眼光、从群众的立场来看问题、想问题、处理问题,充分考虑不同群众的利益和承受能力。带着深厚感情,走到群众中去,才能集思广益,找到化解矛盾的方法;才能“一把钥匙开一把锁”,得到广大群众的理解与支持。

求木之长必固其根本,欲流之远必浚其泉源。人民群众是我们的力量源泉,群众路线和群众观点,是我们的传家宝。党的组织、党员和党的干部,必须同群众打成一片,绝对不能同群众对立。如果哪个党组织严重脱离群众而不能坚决改正,那就丧失了力量的源泉,就一定要失败,就会被人民所抛弃。我们要更加自觉地坚持从群众中来、到群众中去,切实增强群众工作的本领,把人民群众中蕴藏的无穷智慧和力量凝聚到推进“两个率先”的伟大实践中来,这既是历史的昭示,也是现实的召唤!

通过学习深入开展党的群众路线教育实践活动,使我在查阅接待和提供服务方面有了更新的认识,懂得了如何在工作中,充分利用档案及现行文件等公共资源,为广大民众提供服务;懂得了如何在工作中,发挥主人翁作用,工作力求做得最好,用实际行动践行精神,不断提高自身业务素质和工作能力。我将在今后的工作中,克服不足,在团结和谐的工作氛围中努力工作,勤勉尽责,努力做一个合格的党员。

课外活动实践总结篇三

我是一名大三学生,利用假期的时间进行社会实践,在实践过程中巩固自己的知识,提高了自己动手做项目的能力,通过这些天在婺源红酒业的实习,我收获了许多,这是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会。

在车间里,自己动手,在机器的配合下将配料拌匀,虽然很辛苦,但也是对自己的一种磨练,也学习到了基酒的生产过程,从最初的原料大米、谷壳和大曲的作用下,持续循环发酵,发酵糟、大米和谷壳拌匀配料蒸煮后出基酒。出甑后的配料冷却后加大曲粉进入窖池发酵30天后作为发酵糟进入下一个循环,中途发生了许多生物反应,粮食中的淀粉在发酵过程中解链成葡萄糖,葡萄糖在酵母的作用下缓慢分解成酒精、二氧化碳和水,这是一个漫长的过程,酿酒工艺也是中华人民的智慧结晶。我还学会了发酵糟样品各项指标的实验室检测,真正的把自己所学的知识利用到了实际生产中,觉得特别的有成就感。

课外活动实践总结篇四

综合实践活动是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。综合实践课的特点是综合性、实践性、活动性、自主性。综合活动实践课不是老师教给学生知识而是让学生在做中学。

本学期我积极参加中心校优质课评比活动和校本综合实践活动教研。在教研中不断学习理论知识、开展听课、评课活动,使我在教学中得到很多启发。

在综合实践活动中,让学生选择自己喜欢的合作伙伴组成合作小组,并让他们在小组内选择最想研究的子课题,在小组成员分配工作时,我让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务,8学生个性的发展创造了空间,这样做,使每个小组成员之间有了惺惺相惜的感觉,团队精神大大增强,为活动的开始进行打下了坚实的基础。活动中让学生自己甑别,自行设计和组织活动给学生较多的选择余地,让学生通过亲身体验,做到有所感受,有所发现。并引导他们在完成分内工作的前提下也去帮助别人、协助别人开展调查研究,使学生在活动中不再是坐享其成,尽可能使每个学生都获得参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。在自主、合作、探究的过程中,学生也逐步学会评价,学会求同,学会补充,学会合作,学会做人。可谓“收获尽在过程中。”

在让学生进行实践活动的过程中,我的出发点是让学生走进生活、切实地进行调查研究,强调搜集、整理资料的能力。孩子们在研究的过程中不断提出问题,通过自己的思考、求助、与别人的讨论等把问题解决,不断的探究对孩子的发展是十分有利的。我们欣喜的看到孩子们正在他们自己的研究中变得胆子大了,勇气足了,善于思考了。

综合实践活动让我明白了活动要以学生为主,不一味的惦记着“给”学生什么,而关注能为学生“做”什么,注重学生的感受和体验。综合实践活动的本质特性就是生成性。随着活动的不断开展,学生的认识与体验也不断地加深,以学生调查的热情高低、合作的是否默契、参与人数的多寡为评价依据。

课外活动实践总结篇五

在普通学校很多学生英语基础普遍薄弱,但两极分化现象也很突出。如果在英语教学中采用一刀切的教学手段,容易造成好学生“吃不饱”、差生“消化不了”的结果,不仅不利于教学相长,同时也滞后了以学生为中心的素质教育的发展。因此在英语教学中,实行分层差异教学是很有必要性的。

分层差异教学是指立足于学生个性的差异,满足学生个别学习的需要,以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学的出发点是学生存在的个体差异。因为一定年龄阶段,学生的生理、心理特点都具有一定的稳定性和普遍性,同时由于学生的生理条件、周围环境和所受教育的具体情况不同,同一年龄阶段的学生,在心理发展的速度和面貌上具有显著的不同。这个差异包括个体间的差异和个体内的差异,反映在学生的性格、兴趣、能力和认知等方面。我们在研究学生共性的同时,应重视对他们差异的研究。既要考察学生差异,了解他们差异的表现性质和形成原因,也要看到每个学生的优势和潜能,看到差异的发展和变化。前苏联的心理学家维果茨基的“邻近发展区”理论认为,学生在学习过程中都有从由独立地解决问题所确定的实际发展水平到由教师指导下解决问题所确定的可能发展水平之间的一段距离或一个范围,也就是“最近发展区”。在课堂上实施分层差异教学,能够适应学生不同的“最近发展区”。

综上所述,简言之,分层差异教学就是要根据学生的个性差异,尊重不同学生的认知能力,制定相应的教学方法来满足各类学生的需要,促使每个学生都能在原有的基础上得到最大的提高。备课中,教师要设计多层次的教学目标;教学中,教师要采用不同的教学手段;评价学生中,教师要采用分级考核的方法,从而更好地来体现教育教学中必须遵循的“因材施教”的原则。

就英语学科而言,学生现状大多呈现三种层次,一是低层次学生,他们英语基础非常薄弱,不具备学习能力,单词不会正确拼读,英语基本句型和语法的掌握基本是在30%左右,所以在英语学习中,缺乏自信,动力不足,容易出现畏难和自卑情绪,甚至会出现放弃该门课学习的心理倾向。教师主要采用以旧知识带新知识的教学方法,使他们能尽快上课听得明白,跟得上。二是中层次学生,他们英语基础好于低层次学生,对英语基本句型和语法的掌握基本是在70%左右,在英语学习中有比较大的提高空间。教师要求他们要基本掌握课上所学内容。三是高层次学生,他们英语基础不错,具备了一定的英语综合能力,在英语学习中有相当大的提高空间和潜力。教师主要以培养他们学习能力为主,对他们提高要求,在学习方法方面指导他们,使他们达到优秀。

教师要以分配的不同层次的任务来检验不同层次的学生学习的效果,值得重视的是,在这个过程中教师也要观察和了解不同层次的学生在完成任务的过程中所表现出的态度和情感。因为任务都是预期性的,在实践过程中,不免会出现预期中没有想到的结果,或是与预期相反的结果。比如,低层次的学生完不成低层次的任务,或是中层次的学生也能完成部分高层次的任务,或是高层次的学生仅能完成中层次的任务。教师要根据这些情况,做灵活的调整,比如任务简单化或是提高一定的任务难度等等。在以任务型教学前提下,readingpart采用分层差异教学的方式,采取“分层学习和分层评价”,让不同层次的学生,通过教师的引导和自己的努力,来完成既定的任务,使学生层层有进展,处于积极的学习状态中,让学生感到自己有能力进行学习。长此以往,学生学习英语的成就感油然而生,享受到了成功的喜悦,从而不断增强学习英语的自信心和动力。

在这个过程中,教师也要积极鼓励并创造条件让低层次学生向高层次突破,体现弹性,激发学生的求知欲。这样,保证了全班全员的主动参与,为不同层次的学生提供了更多的参与面和参与量,让每个学生都拥有了多种尝试。

另外,教师的情感教育也尤为重要。一个默许的眼神,一句鼓励的话语,一声由衷的赞许,都会极大地调动学生学习英语的'积极性,使他们树立起学好英语的信心,进一步向所期望的目标努力,并将老师的真切期望和热情鼓励转化为自爱、自尊、自信。

分层差异教学,实际上体现了“统一指导,逐一达标”的原则。要充分考虑到学生之间存在的差异性,以及不同层次学生的承受能力。教师在教学过程中,给不同层次的学生分配的任务一定要难易适中、难易结合,要让学生感到切实可行,只要他们自己努力跳一跳,再蹦一蹦就能实现。这样分层次的要求,让所有的学生在完成任务的过程中既能检查自己的学习情况,又能发现自己的不足,而且也会使学生总感到有希望,都能找到成功的感觉,他们不会因总不能达到老师的要求而丧失学习的兴趣,有助于他们学习热情和兴趣的保持;教师因学生完成了既定要求,对他们要时常给予鼓励和肯定,这样就更会激发学生学习的热情和动力,同时也有助于形成良好的师生互动,达到很好的教学相长。

在分层教学的实施下,教师帮助学生掌握了正确的学习方法,使他们在体验到成就感的同时也提高了学习效率。学生的积极性有了,学习效率提高了之后,教师在引导学生逐步明确学习英语的重要性,使他们能够将学习与就业联系起来这一点上就不用再费口舌了,因为他们已经产生了永不衰竭的学习动力。

学生的差异性是客观存在的。教师要尊重学生的差异性,并且可以实行分层差异教学来帮助我们英语教师解决当前学校中普遍存在的英语学科两极分化的问题,提高教学质量。