范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
中班玩沙活动目标篇一
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
想出各种办法堆沙山。
1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具(铲子、小桶)
3、每人自制插塑小树若干。
(一)引题
1、师讲故事:小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。
2、提问:树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗?
3、激发幼儿再造树林的愿望。
(二)交待玩沙要求
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，
落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼儿玩沙，教师指导
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的`工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把
沙拍得紧紧的，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
(四)结柬部分
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
中班玩沙活动目标篇二
让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程：
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。
2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.
中班玩沙活动目标篇三
1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。
2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。
3.遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯
2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖
3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程
一、提出问题
(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?
(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?
二、自主探索
(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。
三、共同探究
(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?
(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较
1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)
2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)
3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)
四、再次探究
请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。
五、自由表现
幼儿拿着自制的'沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。
1.从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。
2.在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。
3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。
4.活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。
1.该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。
2.活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。
3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。
4.操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小百科：砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的，粒径在5mm以下的岩石颗粒，称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成，由于成本高、片状及粉状物多，一般不用。
中班玩沙活动目标篇四
教学目标：
在画画玩玩的过程中进而体验“水的三态变化”，对水的变化感兴趣。尝试根据故事内容做画，知道意愿画的绘画方法。
教学准备：
（认知准备）尝试过听散文做画，对听故事做画有一定经验。
（材料准备）范例、有关水、冰、水蒸气的图片若干、油画棒、水笔等。
重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣
1、讲述故事《会变的水》，引起对水的兴趣。
“会变的水好听吗？你听懂了一些什么？”
2、幼儿大胆讨论：“故事中你最喜欢的一段是什么？好像是一副怎样的画面？”
二、欣赏“会变的水”
1、欣赏生活中的水图片。
2、体验水、蒸汽（烧开的水蒸汽）、冰奇妙的地方。
3、再次欣赏故事：“故事就像一幅幅的图片，想想故事中你认为最美丽的`那个面画。”
重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。
三、操作游戏，进而体验
1、教师示范蒸汽的卡通画法。
2、幼儿自由分散商量合作绘画故事的方法
“和好朋友商量一下画故事的那些画面，画完后可能就能拼成一个完整的故事了”
3、幼儿绘画，教师放故事磁带，帮助幼儿记忆。
4、根据故事，讲讲说说自己的画面。
四、延伸活动：
鼓励相互合作，组合画面的顺序，完整地讲故事。
中班玩沙活动目标篇五
让幼儿感知沙子的'特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程：
1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)
让幼儿比较沙子和泥土的含水量。
让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。
1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的，黏黏的）。
2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。
3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。
让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.