中班社会大口袋教案反思（优质17篇）

中班教案包含了幼儿园中班阶段的各个领域和活动的教学内容和教学方法。小编精心选取了一些中班教案范文，希望能给大家提供启示和参考。

中班社会教案及反思

设计背景为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。

2、在活动中体会交流与合作的作用。

3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。

4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

认识各种各样树叶的'形状、大小，颜色难点：用树叶拼贴树叶画。

活动准备收集好各种各样的树叶。

1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。

2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色。

3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用。

4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶。

5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画。

6、活动结束。

1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本。

中班社会教案反思

(幼儿自由讲述)。

教师小结：

图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：

平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？

(幼儿自由讲述)。

三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

中班社会小熊搬家教案反思

活动目标：

1、理解图片内容，并用连贯的语言按顺序讲述图片内容。

2、初步养成整理物品的好习惯。

活动准备：

课件、各种玩具及玩具箱、拖拉工具等。

活动过程：

一、经验导入。

1、——看看，老师请来了几个好朋友，它们是谁？（小熊的一家）。

2、——他们再干什么？（搬家）。

——你知道什么是“搬家”吗？

——他们为什么要搬家？

——它们搬些什么东西呢？

3、——小熊要搬家了，它有很多玩具，有哪些玩具？

老师小结：小熊的玩具可多了，有皮球、有积木、有自行车、有枪……。

4、——可是这么多玩具，怎么搬呢？你们能不能帮小熊想想办法？

5、——小熊用了什么办法？

二、生活迁移。

——你搬过家吗？

——家里的很多东西，你是怎么搬的？

三、整理玩具。

1、老师介绍游戏的材料，帮助幼儿梳理。

2、鼓励幼儿主动寻找并进行合理分类。

3、师幼一同检查操作。

活动反思：

活动内容贴近幼儿的生活，整理的意识在现在的孩子身上时常显得淡薄，需要老师不断的引导，通过活动，孩子们进一步对整理的意识加强，并有了初步的`分类意识，但是分类的内容太多，孩子不便于理解。可以把分类的内容缩小，变粗，不必太细，同时图片可以放大些，便于孩子的观察和理解。

在环节设计上，我通过层层递进地提问方式，先让幼儿观察，知道小熊要搬家了，有许多玩具需要搬来引出帮助小熊想办法搬家的情节，在讨论中，孩子把自己的生活经验进行联系和表达表现，同时对于其他的孩子来说，这是一种经验的拓展和提升，孩子不仅知道了遇到问题要开动脑筋，而且也萌发出对玩具等物品的归类和整理意识，真正落实了活动目标。

幼儿园中班社会教案《快乐口袋》含反思

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们的快乐。

2、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

3、能有意识地去寻找平凡生活中的快乐，遇到困难或不开心时想一些开心的事情，让自己变得快乐起来。

活动重点：

创设宽松的心理氛围，通过活动体验开心快乐。

活动难点：

引导幼儿理解分享的含义，与他人共同分享快乐。

活动准备：

活动过程：

1、导入活动：《快乐拍手歌》。

(2)教师出示口袋师：小朋友们你们见到的口袋是用来干什么的?

2、观看ppt课件。

(1)分段提问：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了些什么快乐的事?”“老师也想听听，你有什么快乐的事情呢?”“森林着火了，小动物们心情怎样?我们看到这样的事情，心情怎样?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”“我们如果遇到不快乐的事情怎么办?”“别人不快乐的时候，我们可以怎么做?”

(2)小结：无论遇到什么事情，我们都要积极乐观的面对生活，要保持快乐的心情，把快乐与好朋友一起分享，帮助不快乐的人快乐起来。这样我们的幼儿园、我们的世界都会变得非常美好。

3、分享快乐鼓励幼儿与小伙伴相互说一说近期自己快乐的事情。

4、游戏：把快乐告诉口袋请幼儿将快乐大声告诉口袋。

5、绘画快乐。

(1)我知道还有更多的小朋友想要表达自己的快乐，现在就让我们一起动手把快乐的事情画在纸上吧!

(2)把作品装进自己的快乐口袋。

(3)快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和老师、小朋友们一起游戏，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

6、活动延伸带领小朋友们去收集更多的快乐，将快乐口袋填得满满的。

活动反思：

《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的'快乐，从而突破了活动的难点。

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

中班社会教案反思

一、以问题引起幼儿的兴趣。

教师：你们看，新新不开心，一个人坐在那里，为什么？

二、边看ppt边讲情境内容。

1、情境一：冬冬正在骑木马。新新说："让我骑一下。"冬冬说："不给。新新生气了。老师说："我送新新一句神奇的话。"（老师悄悄对新新说）新新又悄悄对冬冬说。冬冬马上将木马让给新新，两人开心的轮流玩。

2、讨论：你们猜猜，老师送给新新的是句什么神奇的话？（请你……）。

3、情境二：新新与冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。

4、讨论：冬冬为什么哭了？我们送新新一句神奇的话，让冬冬别哭了。（对不起……）。

三、结合幼儿生活经验找神奇的话。

请幼儿说说：在平时，我们说了哪些神奇的话，解决了什么问题。

四、小结五、小朋友在一起想要玩的开心，就应学会说许多神奇的话，让朋友听了很开心。这些神奇的话是什么呢？（请、对不起、请原谅、没关系……）。

中班社会教案反思

1、培养幼儿尊敬父母，做让长辈高兴的事。

2、培养幼儿生活能够自理，开始学习关心别人。

3、认识汉字“爸”，并能组词、说句完整的话。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】。

字卡若干、口袋一个。

【活动过程】。

1、激趣。教师可以扮演“爸爸”的样子，让幼儿猜猜是谁引出活动。

2、讲述故事“爸爸下班了”。

内容：门铃响了，珍珍连忙跑过去开门，啊!爸爸回来了。问小朋友：“珍珍怎样了?”小朋友齐诵;“珍珍接过手提包，又把拖鞋举的高，搬来一只小板凳，再把扇子摇一摇，爸爸爸爸辛苦了”。

3、告诉珍珍是个懂事的孩子，请幼儿讨论“应该怎样才能做一个懂事的孩子”，要求幼儿回家后为爸爸妈妈洗脚。

4、出示汉字“爸”让幼儿来认读，在文中找出“爸”字共有几个，并用爸字组词造句。

5、玩识字游戏“奇妙的口袋”，复习以前学过的字。

6、活动结束，对表现好的幼儿给予表扬。(幼儿教育)。

活动反思。

使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。

中班社会教案反思

活动中，我让幼儿看图片讲述故事情节，孩子们能大概说出故事的意思。针对平时生活中也像故事中的冬冬、新新一样自私的孩子进行了很好的渲染。其中陆芯怡小朋友她学了以后，马上明白了小朋友们之间要有爱，要互相谦让，要礼貌用语，还有李雨馨、刘欣愉等小朋友们都马上跟我有了回应，使孩子们养成良好的礼仪习惯。

中班社会教案及反思

我班里有大半孩子是父母在外打工，平日里，家里的爷爷奶奶还要忙农活，对于孩子的管教方法大多是溺爱孩子，所以很多孩子平日里都很难养成一个良好的卫生习惯。

1、使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

2、让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，随地吐痰。

1。了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性。

2、培养良好的卫生习惯。

情境图片8张。

一、看图讲述：教师把图片拿在手上，一边讲述，一边轮换图片（教师：“小朋友，下面老师给你们讲一个小故事，你们听了，把看到的，听到的，告诉老师故事里面都有谁，他们在做什么，谁做错了，谁又做对了。小婷喜欢边走边吃葡萄，边吃边扔葡萄皮；小敏喜欢拿着果汁边走边喝，喝完后将可罐朝地上扔；小丽丽流鼻涕用纸巾擦，擦完后把纸巾扔进垃圾箱里。）。

二、看图判断：教师引导幼儿看图说一说：究竟谁对谁错（教师：“小朋友，你们看，图片的故事里有谁呢？他们在干什么？谁做对了，谁又做错了呢？为什么？）。

使幼儿了解乱扔垃圾造成危害健康的严重性是幼儿必要学习的基本常识，此教学活动能让幼儿学会讲究卫生，不乱扔垃圾，知道应该扔到指定的垃圾箱里。学生通过本节课，幼儿学会了如何正确地处理垃圾，不乱扔，吐痰应该用纸巾。课堂教学环节进行顺利，但也存在缺陷，教师语速比较快，幼儿无法很快地回答问题，没有达到预期效果。因此，建议自己的教学语速放慢点，这样更能把课上更好一些。

幼儿园中班教案《口袋的功能用处》含反思

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《口袋的功能用处》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。

2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探索欲望。

3、了解这些污染造成的危害，从此关心周围环境，增强环保意识。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

通过实验了解各种口袋的功能。

端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。

1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）；

2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

3、每人一份记录表格；

4、事先让幼儿观察生活中口袋的存在；

5、ppt《白色污染对环境的危害》，有关“聚丙乙烯”的视频。

1、个别幼儿兜里有老师事先准备好的小塑料袋一个。

3、教师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的'用途。

1、根据教师准备好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。

2、再请幼儿通过实验证明，并采用多种材料操作。

3、让幼儿对实验结果做记录。

4、师幼总结实验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。

1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。

2、播放ppt，切身感受白色污染的危害。

3、师幼共同讨论，如何针对这一现象，又该如何应对呢？

教师小结，应该爱护环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。

此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培养幼儿的探索欲望和理解能力，初步让幼儿了解科学活动的过程。

a部分：以游戏开始，通过在个别幼儿兜里有老师准备的小塑料袋从而激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过教师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。

b部分：幼儿根据教师提供的材料，实验探索发现口袋的用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，根据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确根据《幼儿教育指导纲要》中的要求，体现师生互动，教师在授课过程中只是做好引导，帮助幼儿完成。

c部分：通过观看ppt及视频，让幼儿讨论白色污染给环境带来的危害，且知道“爱护环境，保护大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能积极发言，这种方式不仅锻炼幼儿的观察力，也激发了幼儿的表现欲。

这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有需要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿顿时失去观看的积极性，应该在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免出现漏洞。我觉得应该认真地对待每一节活动，不断从教学过程中积累经验，使每节活动能画一个完美的句号。

中班社会活动快乐口袋教案

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件和录音。

老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很快乐，这是个快乐口袋。

“那口袋里装了些什么呢?”老师打开录音，幼儿欣赏。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的'心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”教师：你们听到了什么?那快乐口袋里装的都是什么?(快乐)。

“有一天有只小猴也发现了一只神奇的口袋，我们一起来听听到底发生了哪些事。”

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

教师：“森林里住着一群可爱的小动物，它们都是谁呢?”

“小猴发现的这只神奇的口袋只能装什么?那这只口袋，我们把它叫做什么口袋?”(快乐口袋)。

“哪些小动物跑来对着口袋说话的?它们分别说了什么?我们一起来学学。”(幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。)。

“突然森林里发生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最后小动物们怎么样了?是谁让小动物们又重新快乐起来的?”

教师：“这只快乐口袋真是太神奇了，我们一起再来完整的听听这个故事，请小朋友跟着故事说说小动物们的话。”

“我们给这个故事起个名字吧。”(快乐口袋)。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过哪些快乐的事儿呢?又有哪些事情能让你快乐起来呢?和你的好朋友一起去说说吧。”“谁愿意将自己的快乐事情对着快乐口袋说说?”(幼儿说说自己的快乐事儿)。

教师：“小朋友们对着快乐口袋说了很多自己的快乐事儿，那到底什么才是真正的快乐呢?和你的好朋友去说说吧。”

教师小结：其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐。

音乐声中幼儿与客人老师分享自己的快乐。

孩子们最喜欢听故事，在整个教学中幼儿的兴趣很高。我在设计教学时特意请幼儿分组对着口袋说出自己快乐的事情。一下子幼儿非常活跃，其实孩子对角色台词的讲述可以通过自己所理解的意思来组织的语言进行表达和表演;自主的给孩子空间选择角色的扮演，他们自己会因为对角色有最深的印象或感触来选择的，在表演时能积极地投入。孩子在语言领域学习中的目标就是让孩子喜欢与人讲话、交流;能够清楚地说出自己想说的事。有个别幼儿不能很好的投入，注意力不太集中。通过教学我也发现了自己的一些不足之处，在播放课件图片时没有衔接好，上课时间有些稍长了。每次讲课我都有收获，在今后的优质课教学中我会再接再厉，让自己的课堂教学水平再有所提高。

中班社会活动快乐口袋教案

1、通过教学让幼儿体验幼儿园的快乐，与人交往要和睦相处。

2、小朋友之间要互相关心、互相帮助，培养幼儿的人际交往能力。

通过这次教学培养幼儿与人交往的能力。

课件。

师：小朋友你喜欢幼儿园吗？你为什么喜欢幼儿园？

生：喜欢。

生1:幼儿园里有许多玩具。

生2:幼儿园里有滑梯。

生3：幼儿园里有许多小朋友，可以做游戏。

师：说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的？

生1：我和小朋友一起做游戏。

生2：我和小朋友一起摆积木。

师：当小朋友遇到困难时，你是怎么做的？

生1：我会去帮助他。

生2：小朋友摔倒了我去扶他。

师：小朋友做的真好。让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。（出示课件）。

师：看这个小朋友在干什么？

生：玩球。

师：你看他玩得高兴吗？为什么？

生：不高兴，因为他是一个人玩，没有朋友。

师：如果是你，你会怎么做？

生：我会去找小朋友玩。

师：看谁来了？听他们在说什么？（出示图片）。

师：你看他现在高兴吗？

生：高兴。

师：小朋友在一起真快乐。让我们也一起来做游戏吧！

师：请你做一个高兴的样子。（生做高兴的样子）让我们看下面的小朋友是怎样做的？（出示图）。

生：小朋友要去打球。

师：后来的小女孩要干什么呢？他们是一起去玩吗？让我们听一听他们是怎么说的？

师：你看这俩位小朋友做得对吗？

生：不对。

师：这样小女孩很不高兴，会很生气。请你做个生气的样子。

师：如果你是这俩个小朋友的其中一个，你会怎么做？

生：我会让小女孩和我们一起玩。

师：你们做得真棒，小朋友之间要团结。让我们去看看这位小朋友怎么了，站着的小男孩是怎样做的？（出示图）。

生1：小男孩摔倒了。

生2：小男孩踩到香蕉皮，摔倒了。

生3：小男孩摔倒了，站着的小男孩在笑他。

生4：小男孩摔倒了，站着的小男孩在去扶他。

师：让我们听一听站着的小男孩在说什么？

师：小男孩摔倒了，很疼。可是站着的小男孩还在嘲笑他，你说他做得对吗？

生：不对。

师：让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧！

生1：我对他说：小弟弟，你疼不疼，快起来。

生2：你没事吧！我帮小男孩揉一揉。

师：小朋友真有爱心。小朋友听了很高兴。他说：谢谢你们。让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧？（出示图）。

生：第一幅图的小朋友做得对。

师：让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧！请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧！

鼓励幼儿在日常教学多与小朋友一起玩，体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。

1、知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

2、能分辨出交友中的不正确做法并说出改善办法。

3、体验朋友间互相帮助、友爱的温暖，感受社会大家庭的温暖。

知道在与同伴的交往中，要懂得谦让、协商合作、敢于承担、做错事主动道歉等，这样大家才会喜欢。

能说出生活中遇到烦恼时的解决方法。

幼儿教学情景视频4段、音乐《爱的奉献》。

师：今天李老师带来了一位小朋友，我们一起来认识一下吧。（出示照片）幼儿观察豆豆小朋友的表情，他怎么了？为什么烦恼？我们一起来看一看豆豆小朋友都遇到什么烦恼了。

1、幼儿观看视频1，讲述视频内容，引导幼儿说出不小心干错要主动道歉并弥补。

2、幼儿观看视频2，并完整讲述视频内容，引导幼儿知道好东西朋友之间要轮流玩，要相互谦让。这样的小朋友大家才喜欢。

3、幼儿观看视频3，并完整讲述视频内容，引导幼儿想和别人一起玩要协商合作。

4、幼儿观看视频4，组织幼儿谈论交流，并完整讲述视频内容，引导幼儿懂得当别人不在的时候，做错事要敢于承认、主动认错。这样的孩子大家才喜欢与他做朋友。

1、师：小朋友你遇到过什么烦恼的事情？你现在能不能自己解决？（不能的.话，谁能帮他想想办法啊？）引导幼儿懂得生活中如果遇到自己解决不了的事情，要及时的请好朋友、老师、爸爸妈妈一起帮你想办法，解决烦恼和不开心，做一个快乐的孩子。

我们到教室用自己喜欢的方式表达出来帮助那些需要我们帮助的小朋友吧。

幼儿园大班社会教案《快乐口袋》含反思

中班快乐口袋教案及反思字系列

活动目标：

1.理解故事的内容，感受什么是快乐。

2.幼儿能在讨论、操作中分享快乐。

3.培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好个性品质。

活动重点：理解故事的内容，感受什么是快乐。

活动难点：幼儿能在讨论中分享快乐。

活动准备：快乐的背景音乐、幼儿心情图标、实物"快乐口袋"、"快乐口袋"ppt。

活动过程：

教师播放有关快乐的视频，引发幼儿活动的兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一段视频，我们一起来看看。(幼儿观看后，讨论自己在生活中有哪些快乐的事。)。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画。

提问："小动物对着快乐口袋分享了哪些快乐?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"。

教师出示幼儿心情图标，提问个别幼儿："你快乐吗?为什么?""×××小朋友，你今天为什么不快乐?""小朋友们能学习故事中的小猴子来帮助×××小朋友快乐起来吗?"(幼儿集体出主意帮助×××小朋友快乐起来)。教师鼓励幼儿自主选择区角活动，在共同操作中感受快乐。活动后，教师提问："×××小朋友你现在快乐吗?""小朋友们你们现在快乐吗?为什么?(让幼儿体验使别人快乐，自己才是真正的快乐。)"。

教师小结：希望小朋友们都能够快乐的成长，我们要靠自己发现快乐并和别人分享快乐，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

教师出示"快乐口袋"："我们来做个游戏-把快乐告诉口袋。小朋友们能像小动物一样把自己的快乐对着口袋说说吗?"师：让我们一起出去收集更多的快乐吧。(师幼随音乐出活动室)。

活动反思：

《快乐口袋》是一次极具趣味性的社会教学活动，我认为快乐口袋十分符合大班幼儿的年龄段，又有鲜明的情感主题——找快乐。

通过这个充满童趣、寓意深刻的小故事，让幼儿感受到故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”，不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?并且可以通过教学活动中的各个有趣的环节，让幼儿去感受快乐的感觉。幼儿欣赏故事以及结合生活中实际经验，来感知快乐，寻找快乐并分享快乐。

活动中我首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中。并以师幼互动、幼幼互动的形式，让幼儿与同伴分享快乐。这样便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。让幼儿学会用多种方式表达快乐，现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐，可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐,通过这堂课让幼儿明白快乐的重要性，懂得寻找自己身边的快乐，发现自己生活中的点滴快乐，并与他人分享自己的快乐，让幼儿理解分享的含义，以及与他人共同分享快乐，这才是真正意义上的快乐，从而突破了活动的难点。

中班社会活动快乐口袋教案

1、喜欢倾听故事《快乐口袋》，感受故事中小动物们的快乐。

2、理解故事内容，初步学习复述故事。

3、愿意表达自己的快乐，能够用“快乐”说一句话。

日常生活中引导幼儿发现使自己快乐的事。

自制快乐口袋一个；有关快乐的话的录音；小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴子等小动物的图片各一张。

1、老师这里有一个口袋，你们看，口袋上有什么呀？

1、播放录音，请幼儿猜想声音是从哪里来的？

2、再听一遍录音，验证声音是从口袋里传出来的。

1、森林里住着一群可爱的小动物，他们都是谁呢？

2、有哪些小动物跑来对着口袋说话了？他们分别说了什么？我们一起来学一学。

指导重点：幼儿依次学习小孔雀、小青蛙、小鸟、小象、小猪、小猴的话，并用适当的语气和动作表现。

3、突然森林里发生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最后小动物们怎么样了？是谁让小动物们又重新快乐起来的？

1、这个口袋真的.是太神奇了，我们一起再来完整地听听这个故事，请小朋友们用好听的声音跟着老师讲一讲这个故事。

2、我们给这个故事起个名字吧。

1、请你和你旁边的小朋友说一说让你感到快乐的事。

指导重点：启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐。

2、请几名幼儿对着快乐口袋说说自己的快乐的事。

教学延伸：

1、将快乐口袋投放到语言区，鼓励幼儿去说一说快乐的事，不快乐的时候去听一听。

2、下次教学将开展分角色表演教学。

托班语言《大口袋》教案与反思

中班社会生活教案与反思

1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

一、故事分享。

1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

4、幼儿轮流讲述英雄故事。

二、简要梳理经验。

1、讨论"我心目中的英雄"。

——教师：你们觉得英雄是什么样的'人?

——教师：你心目中的英雄是谁?

——教师：他做过什么样的事情?

2、自由结伴讨论。

3、拓展经验。

结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

三、延伸活动：

在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

中班快乐口袋教案及反思字系列

活动背景：

现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

活动目标：

1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

活动准备：

4、制作一实物"快乐口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

5、与故事"快乐口袋"内容相符的电脑课件。

活动过程：

老师通过展示实物教具"快乐口袋"，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

教师用语参考："老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?"------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。"口袋里装了什么呢?"老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如："今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!""我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!""妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!"。

教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

教师用语参考："快乐口袋有什么作用?""小动物对着快乐口袋说了什么?""后来森林里发生了一件什么事?""是什么让小动物们又重新快乐起来的?"。

教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具"快乐口袋"讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

教师用语参考："故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?""我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?"。

教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到"什么是真正的快乐?"使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

活动延伸：

将活动中用的教具"快乐口袋"放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉"快乐口袋"或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的"快乐心语"(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

活动反思：

活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对"快乐口袋"产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物"快乐口袋"说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

附：故事《快乐口袋》。

森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

小孔雀跑了过来，对着口袋说："我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。"小青蛙跳了过来，对着口袋说"我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。"小鸟飞了过来，对着口袋说："妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。"小象走了过来，对着口袋说："我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。"小猪也来了，对着口袋不好意思地说："我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。"听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

小猴挠挠头说："你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。"小猴想了想，对着口袋大声说："我有这么多好朋友，心里真快乐!"日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说："大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。""对，对!"小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!