无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育方针作文350字左右篇一
小学的的课程安排，每周有一节阅读课，如何让阅读课更好地为写作服务呢？根据学生的年龄特点和认知特点，在低年级倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥，同时也为写作能力的培养奠定良好的基础。中高年级以读名著为主。根据单元进度向同学们推荐一些有利于成长的好书：每周的阅读课，都是我们师生共读的天地，让经典书籍成为师生的精神大宴。
教育是唤醒，也是给予。每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。教育同时也是一种给予，无论是民族文化的特质，还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。
而“写绘”，是生命在这个特定阶段的完整讲述。儿童将老师讲的故事复述给父母听，然后完成写绘作业，将故事进行创造性地续编，并通过绘画语言，以“绘画+文字”的方式呈现出来。在复述故事、续编故事的过程中，锻炼了口头表达能力，这是低年级习作的重点；写绘作业中的文字虽然短小，但也是儿童读后的所思和所感，其实这就是高年级读后感的前身。这种以学生乐于接受的方式培养了学生对表达和写作的兴趣，从而为写作奠定了良好的基础。
低年级我们共读了以下绘本——
爱心系列：《爱心树》《给爸爸的吻》《我讨厌妈妈》《我永远爱你》
科学系列：《神奇校车》全系列
（一）推荐书目：
鲁迅先生曾经告诫少年朋友：“只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限了，枯燥了。”这富有哲理的话，正是我们语文教师指导学生选择课外读物的“金玉良言”。因此，三年级刚开学我就向同学们推荐一些好书，经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……引导学生博览群书。
课外读物的选择以内容好，文字好，适合小学生阅读为标准。如：《格林童话》《安徒生童话》《稻草人》《汤姆索亚历险记》《假如给我三天光明》《海伦˙凯勒》《爱的教育》《名人励志故事》《普希金童话诗》《三国演义》《西游记》《水浒传》《小兵张嘎》《鸡毛信》《城南旧事》等。认真地帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。这就大大降低了学生选书的盲目性和随意性。
（二）读书方法：
1、浏览性阅读。主要针对一些长部头的书籍，要求可放宽，只作走马观花的浏览。读后合书而思，回味品评。
2、吸收性阅读。主要针对知识性读物。要理解每个知识点，并在理解的基础上识记。
3、细品型阅读。针对语言精美的读物，要求学生细细品味，感悟语言的优美，并背诵、摘抄来帮助记忆积累，积淀语言，培养语感。
（三）读书笔记：
俗话说“好记性不如烂笔头”。在阅读的过程中，把文章中的“写人、写景、抒情、议论”的绝妙之笔摘抄下来，并背诵内化成自己的东西；把别人的“布局谋篇、脉络层次、语法修辞”的独具匠心进行分析记录下来，并应用到自己的作文中去。这样时间长了，大量的写作素材就在自己的头脑中形成，形式多样的写作方法就会应运而生，写起文章来才会像庖丁解牛——游刃有余。
在中高年级，还以自读课本为抓手，培养学生养成记读书笔记的习惯。规范读书笔记的格式，起步是摘抄式：摘抄精彩词语，优美句段，格言警句等，以加强语言积累，丰富写作素材；列提纲，指导学生写出所读文章的要点、框架或故事梗概，有助于培养学生的逻辑思维和表达能力；在摘抄式的基础上，增加主要内容，心得体会，写读后感，指导学生在读了文章以后抒发出自己的感受，发表自己对书中人物和事件的看法，表达自己的见解，这样，有利于提高学生的认识能力和表达独特见解的能力。
教育方针作文350字左右篇二
人生犹如烟花，只能一次把烟花射向天空。在它点燃的瞬间，宛如流星划过天际，照亮整个世界。周围是我们日常生活中的灰暗夜幕，但哪怕在灰暗的夜幕也有它光亮的美。
——题记
人生犹如一次漫长的旅途，如果你带着欣赏的眼光，定会看到窗外那些美丽的风景，使你的生命从此变得更加充实；如果只是单纯的为了赶路，而不去看那些风景，就只会感到旅途的疲惫。
那一年的事情都鲜活而深刻。那些快乐、失落、成功与挫折，或许在此刻的我看来也许是最后的永远的告别。
在小升初的那段时间里，我记得刚踏进六年级教学楼的时候，我们每个人心中都洋溢着满怀的热情。为了考上理想的中学，我们每天早出晚归，不敢有丝毫的松懈，总是充满活力的去面对一切。然而事情不会总是想我们想象中那么理想，现实中的学*也不是只靠一两分钟的热情就能够维持下来的。渐渐的，枯燥乏味的学*让我感到十分的无力，每天只是机械的复*而不是吸取新鲜的知识，这样很快地就耗尽了我的兴趣。当时我的内心充满了无力感，陷入了一个低迷期。
那天我想了很久，我并非一定要挣到什么名次，也并非要上什么重点中学，但一定要努力，不为什么，只为自己。只希望在考试结束的时候，能够欣慰的对自己说，我对得起这一年来各种人的付出，对得起辛苦走过的这漫长的十二年，对得起自己所付出的`努力足矣。
那天的思考，让我找回了自己，重拾了当初的信念，再次踏上了属于自己的道路。让我知道什么是一分耕耘一分收获，只要认真去做，用心去做，再用欣赏的目光去看待每一件事，那样的生活，那样的经历才是最刻骨铭心的。以积极的心态去面对属于我们的经历，那便是一道最美的风景线。
雨后的彩虹是风景；雪中的梅花是风景；池中的游鱼是风景。风景无处不在，我眼中的`风景美不胜收。
天街小雨润如酥
早春时节下起了一场绵绵细雨，雨中尽是朦胧。远远望去，青葱的草色已显露出来，轻轻走*，却又找不到这嫩草了。这是一年中最美好的景色，胜过了盛夏时节青翠欲滴的柳枝。诗人只用了简短的四句诗，就把如此绝妙的风景呈现在我眼中，不禁让人品读后联想翩翩。我仿佛看到了一只蜻蜓在雨中伫立着，欣然接受春雨“如酥”般的洗礼。在这细雨中，世间万物都将融为一体，这风景滋润着我的身心，使我为之沉迷。我眼中的风景，有“天街小雨润如酥”。
日照香炉生紫烟
暖暖的阳光照在庄严的香炉上，其中飘出的烟也生成了紫色。眺望着奔腾的瀑布，好似白色绢绸挂在山前。瀑布飞腾直落，仿佛有三千尺那么长。心生疑惑，恍惚以为那是银河泻落了九天。李白在山水之中做出这首千古流芳的诗，所谓字字珠玑，也不过如此，这诗将如此蓬勃的风景呈现在我眼中。这风景让人心潮澎拜，我多想把自己置之度外，穿越时空同李白一起观赏这动人心弦的风景。我眼中的风景，有“日照香炉生紫烟”。
闲来垂钓碧溪上
空闲时，在清澈见底的溪边垂钓，向往有姜太公一样的机遇，又想象是伊尹梦见驾船经过太阳旁边。这风景是闲静而美好的，让人忍不住要赞叹几句。此时的李白正逢失意，做出此诗，更让我对他心生敬意——在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀憧憬希望。不知后来李白是否如姜太公般幸运，但这风景却着实让我无限留恋。我眼中的风景，有“闲来垂钓碧溪上”。
诗情画意，是我眼中的风景……
或许是初中生活的压力，或许是少年青春其独有的特点，自上初中以来，每当孤单一人，面对黑夜，就有一种莫名的感伤，就有一种想流泪的冲动，虽然我是个小小男子汉。
自知这种心理不利学*，便找到了父亲，要他陪我去爬一次山，也算是缓解一下心中的忧郁与苦闷。
周六那日，父亲开车将我带到了一座不知名的山脚下。我们徒步上山。一路上，父亲不与我说话，我也不知为什么，也懒得打破这个寂静的局面。就这样，我们一句话也不说，只是闷着头往上爬。
有的花开花只为开花，而有的花开花是想用自己的生命而造就一个瞬间的美丽。
远望，是几棵初现的黄葛树。对面，博文楼、修德楼人头攒动，喧闹无比，让人头疼欲裂，深觉不适。而这几棵树在一群灌木的掩护下，似乎与世界隔绝开来。而它那若隐若现，若有若无的绿荫中的幽暗，静谧，似乎在忙碌的世界中埋藏了一个幽深的秘密。
*了，虚幻的似乎不再是这几棵越发清晰的黄葛树，而是那群人，那群来来往往的人。黄葛树似乎是一个*心静气的隐士，静静地矗立着，没有一丝多余的话语。向下，粗壮的树根交织错落，在泥土上半隐半现，很是悠然；向上，枝条安静地向上爬着，没有你争我抢的激情，有的是和谐共处的宁静；甚至有一两根枝条，无人看管，独自伸进了旁边的花坛里。这些自然静谧的东西真让人颇有一种久别重逢之意。
抬头，黄葛树的树冠遮蔽了大部分阳光，这些光投射在树叶上，让树叶绿得发亮，却又恍惚，绿得幽游自如，却又不觉炽热，反觉别样的朦胧。枝条上，几个东西似乎在动，又似乎没动是几只黑白相间的鸟，只不知是燕子还是什么别的鸟。不知何时，一点点声音流了出来，这究竟是鸟的叫声还是万籁俱寂中我的臆想？这个“世外桃源”带来了无穷宁静与生机。
生活中，忙碌和喧嚣是不可或缺的，人们却往往深陷其中，不能自拔。而这样的景色充满了无限的宁静与生机，若能真正*心静气，抛开一切琐事，用你*日未曾想到的角度，这不就会成为闲暇之时的一道彩虹吗？因此，这成为了我眼中最美的风景。
听老师说今天是个特殊的日子，听了这就话让我感到有些疑惑，后来才知今天是纪念雷锋的日子，经岁月的冲洗，人们早已把雷锋这个名字淡忘了，上小学经常听老师或身边的人说：“学雷锋，好榜样;雷锋出差一千里，好事做了一火车……”那时要说也会说，但还不真懂助人为乐，关心身边的每一个人，不求回报的重要性，不能深深的去体会内在的美好。
看着教室外面的*叔叔在专心的在打扫水池和垃圾箱，那些*时我们都不曾爱护它，有人甚至会从垃圾箱的这头蹦到那头，更不用说会用心打了。
我趴在栏杆上，专注的看他们的每一个动作，看着他们亲手去拧拖把，用清洁球擦水池下面的瓷片，用刷子刷垃圾箱，一盆又一盆的污水被泼了出去……他们配合着，有着说不出的感动。
而最后，我看到的是干净的拖把，被明媚的阳光照的水池，虽然褪了色的垃圾桶，依然不失它的整洁，在这同时，也看到了他们的*易*人、比阳光还要灿烂的笑脸，脑海也浮现出历史课本上雷锋的笑脸，不禁涌出无限的敬意!
再看看今天的天气，比着以前的明媚光彩多了，天空也好像被这种助人为乐的精神给感动了吧?原来像雷锋的人还有很多，他们如此*凡，但却又如此伟大。
我眼中的风景是那么的美好，那么的温暖，如冬日里的阳光一样，真想时间可以停留在那一刻，这种意志信念像一朵永不凋谢的花，那么的美!听……他们的口号和声音，好像要告诉我们，他们坚定的信念和打不到的精神!
正是我眼中的风景，也正是这样的“美”深深的打动了我的心。
在一次户外游玩中，我和朋友一起去登山，都拿了一些学*的工具。登上了最高的山顶，看到了美丽的风景和比较特殊和别人不一样的风景。
那时是小学毕业的时候，我们报了不同的学校，可是我们都想着对方，就约定一起出来玩，还说都带点学*的工具，让你的朋友我露一手，说完准备出发，母亲在一旁对我说：“要小心啊，山比较陡，要注意安全啊。”母亲这句话虽然经常叮嘱，但是成为了我眼中的一处风景。
到了山顶，你看，一处处高楼大厦展现在你眼前，头顶上的白云不断变化，小鸟们欢快地叫着，农民伯伯种植着庄稼，太阳映照着我们。你听，阵阵的蝉叫声，和哗啦啦的流水声，击打着岸边的石头，好像让人下去游玩。你闻，一股淡淡的花香飘进了我的鼻子，使我心情愉快。你摸，那下边的河水清凉解闷，流淌着。你尝，那儿的泉水带着一丝的甜意，清爽可口。
我和她们感受了这大自然的美，开始了我们的任务，首先，拿出了画架，要画画了，可惜颜色太少，调出来的也不好看，就有点伤心，可她自信的说，没事啊，我帮你，我来帮助他，在我俩的帮助下完成了调色，正在寻找灵感，突然看见一只小白兔，我去追着他玩，可是他由于跑得太快，撞到了石头，受了伤。我很自责，不知道该怎么办，急的眼圈旁红了，他走了过来，先安慰我说：“没事，我这不是来了吗，不要担心，我也不是有意的啊。”他找了树枝和布给他包扎了一下，就放走了。
他抚摸着我，感觉到了一处美丽的场面，仿佛是大人再教育一样。一下子找到了灵感，终于完成了这幅画，他把画送给了我，我把我的送给了他，都保存着，保存着那时的美好记忆。
美丽的风景不只是大自然的美，而是她的这种品德比风景还要美，为生活增加爱意。
“哈哈哈，你输了!”“不可能，你一定耍赖了!”“你凭什么这样说……”我周围玩游戏的同学又吵了起来。
“哎，你们能不能安静点儿吧?”我可怜巴巴地哀求道，但我的声音却又被淹没在他们争吵的海洋中了。
不知道班主任是怎么想的，居然把好几个成天就知道玩游戏的同学安在了我的周围。他们不仅爱玩游戏，而且还很爱吵架。课间吵也就罢了，居然连午休时间也边玩边吵。我狠狠地把书一合，心想：今天中午的学*计划又泡汤了。
刹那间，一个埋头苦学的身影映入我的眼帘。只见他的眼睛紧紧盯着桌上的草稿纸，手中握着的笔不停地演算着，看样子是在做一道难题。他丝毫没有受到周围玩游戏的人的影响，他的眼中似乎只有那道难题。他一定知道现在要做的就是竭尽全力把那道难题解出来，而其他的事情与他没有任何关系。他仍在不停地计算，有时眉头微微一皱，继而又舒展开来；有时停笔思考片刻，继而又接着演算；有时一张草稿纸用完了，继而又拿出一张接着算。看见了他，再看看他周围玩游戏的同学，他们展现出来的是两道不同的风景，而我也真真正正地明白了自己该选择哪一道。
我知道，这道埋头苦学的风景使我肃然起敬，更使我身心俱“静”，这道风景永远在我的生活中书写着绚丽的篇章，告诉我“静”的真谛。
我静下心来，打开书，突然觉得一切吵闹声都不存在了……
曾几何时，应对学*的压力，曾渴望走出这种单调的生活，离开这座城市。去远方寻找内心深处的梦，寻找属于自我所向往的那个风景。
一天周六，我从家中走出，站在门口竟不明白自我该出去干什么，我便顺着阶梯而下融入了楼下的人群中。随着人流，我慢慢地走到了望江公园了。
那天阳光明媚，我跟着人潮沿江边走去。沿江边是密密麻麻的绿色，在阳光的照耀下更显精神。江里江水并不汹涌，相反还有一丝*静，孤鹜在江面上飞去又复还，好似看到这美景不忍离去。但我没有心思去看这一幅美景，而是看着江水自我也仿佛融入了江水一样。随波逐流。流到北方去，离开那里的压力，去找自我想要的，想看到的风景。
想着看着走着，我不觉就已经到了公园里了。公园里十分热闹，不时有老人哼出几句京剧的调子，或是随着录音机里面的京剧调子在唱戏。还有人在喝茶聊天一幅热闹的景象。
我目光所及都是热闹之极，可是我突然在这吵闹的环境里发现了一丝安静。
公园里一个四旬的男人推着轮椅上的一个女子在散步，他们之间并没有说什么话语，只是浅浅的笑着，阳光照在他们脸上，一片祥和。看到那里，我想到了我的母亲父亲，曾几何时还在母亲的怀抱中嬉戏，在父亲的背上玩耍。此刻他们都老了，就如同像这年迈的古松一样。我的眼中似乎浮现出母亲鬓间的丝丝银发，父亲那古松一样的背影。他们给予我的才是这世界上最至高无上、最真最纯的爱。
我突然明悟，其实美丽的风景就在眼前，完美的生活就在身边，原先就*在咫尺触手可及。为什么这么多年从来没有在意过身边这美丽的风景，没有感受到就在自我身边的爱呢？也许是因为此刻的我懂得了发现与感悟、体会到了感恩、学会了珍惜和善待。
这便是我心中最美丽的风景。
多年前，我站在那颗枫树下，充满笑意的看着爷爷的背影和那一小片枫叶出奇的相似。它在空中来回翻滚，似乎倔强的不肯落下，却又无奈不能停止。
火红的枫叶蔓延如火势般汹涌，将我的思绪拉到那条风景线的开始……记得儿时与爷爷一齐度过的时光断断续续，但大多数却不清晰。一年又一年，我看到爷爷的碎发中逐渐出现白丝，原本健康的身体也千疮百孔，瘦弱而疲劳——这是我不想看到的，却又无能为力。当我看着病床上的爷爷倔强的背影时，我发现了人生中明媚又忧伤的风景，忧伤是因为，这样的爷爷毫无生机，而明媚则是——这个画应对我来说并不陌生。
脑海里浮现出爷爷每年按时给我量身高时的背影，每一天埋着头写诗时的背影，每次在餐桌上吃饭时的背影，每次为我做示范时严肃的背影……我回忆起许多画面，又都零零洒洒，使我的悲伤从双眼里喷泻而出。爷爷他脆弱，却不愿赶走倔强，他在最终一刻留给我一个坚强而又孤寂的背影，如秋日里傲然怒放，又无奈凋零的红枫，纵使开始孤独也不屈不挠。
那时我才发现，原先爷爷的背影已经成为了我眼中重要的风景，这条风景线改变了我青春的色彩，使我享受内心的悲喜。它也教我学会坚强，在风景中寻找前进的力量，冲破困惑，矗立在艰难之上。仿佛它一向在我的面前落下，直至今日也从未停息。
我不敢确定自我在未来还会不会遇到些更完美的景色，但爷爷的背影已然在我的人生跑道上根深蒂固。唯一敢肯定的是，爷爷他的倔强与坚持是我最珍贵的回忆，在我小小的世界里上了色，成为了我的风景。一向以来，所有的挫折与悲伤，所有的欢乐与酸楚，都让我有着那样多的奇妙和馨香的记忆。
多年后，我伫立在那棵枫树下，枫叶如倾盆大雨湿润我的心，我仿佛看到了爷爷的背影，看到了我眼中，最完美的风景。
冬日的早晨，窗外雾蒙蒙一片，万物仿佛停止的心跳。太阳还没有完全升起来，只露出它的半边脸，天边只限那一丝红，大地一片朦胧。临出家门发现母亲有些疲惫的身影，倚在门上，望着我有些缓慢的步伐，她轻声地说道：“快趁热把牛奶喝了！路上小心！注意安全！”叮咛声一遍又一遍的拂过我的心，我不禁点点头，向前望去，之前阴暗的道路已母亲的话语点亮。那句话中分明凝聚着母爱。
下午体育课上，刺骨的寒风冻伤了我奔跑的身躯，跑完全程，冷风愤怒的咆哮着，手指早已冻僵。脸上唯一一点点血色也被寒风带走，同学们的水壶已冻成了冰块，我苦笑着拾起自己的保温杯，一丝丝暖意却透过冰冷的金属杯中传来。惊诧着啜饮数口，暖流霎时间流过我的口腔，直淌到我的心间，忽然想起母亲早上为我灌热牛奶，新买的保温杯被母亲精心地灌满了热牛奶。母爱顺着喉咙而下，滋润了被狂风肆虐过的心田，温暖着被冻僵的四肢。那杯牛奶中，分明凝聚着母爱。
深夜，皎洁的明月洒下白练般的光，我思索着题，不知不觉中万家灯火已熄，我长长的舒了一口气。我来到母亲的卧室前，门虚掩着，一缕微弱的灯光从缝隙中钻出来，我轻轻推开门，母亲还没睡，见到我，她疲惫的眼神微笑起来，端起了桌上一杯还有余温的牛奶，略有些歉意的递给我说：“喝了吧！早点休息！”我顿时惊诧，母亲身体并不好，每日的早起已使她过度劳累，可她却担心我营养不足，苦等到深夜。那杯牛奶中，分明凝聚着母爱。
母爱不需要多大的行为，有时只需要一句叮咛，一杯温水，一杯热牛奶，微不足道的小事，却凝聚着浓浓的母爱，迸发出温暖人心的力量。母爱一一我眼中最美的风景。
看，我家门前的勒杜鹃又开了花，也抽出了新的，嫩绿的叶子，那绿色，仿佛是涂上去的燃料，要滴下来似的。
美丽的彩虹，金黄的落叶，雄伟的河山，以及家里的每一个瞬间所呈现的画面，都是美好的风景。
这一天，天气冷得让人直哆嗦，本想早点回家的我，却因一次没翻椅子而被留下来罚扫卫生。
天色渐暗，风在外面呼啸着，怒号着。“不行！”组长拒绝了我提前回家的申请，我的脸色顿时如同那灰暗的天空般阴沉，开始，用言语发泄自己的不满。
终于可以回家了，走在回家的路上，我始终低头不语。回到了家，打开家门，迎接我的是暖色的灯光，妈妈温柔的眼神，以及热腾腾的饭菜。
听了妈妈的话，我恍然大悟，明白了，我不是一个人，是处在一个整体之中，既是在整体之中，就要和他们一样。
“集体荣誉感，对，我缺乏的是集体荣誉感，我以后一定不会再要去做个例的事了。”我对妈妈说，妈妈听了以后笑了，我也笑了，妈妈拉着我去吃饭，柔和的灯光与我的笑容融在了一起，是多么美好的一个画面呀！
原来，幸福竟是如此简单，风景时时刻刻都在我们的周围，在我的身边。
同学的关心，家人的关爱，就是最美的风景。
不要以为五颜六色的就是春天，不要以为热烈缤纷的就是夏天，不要以为硕果飘香的就是秋天，不要以为万籁俱寂的就是冬天。其实，一棵树也可以撑起一片天，最美的风景就在我们身边。 十月寒冬，漫天飞雪。回到故乡，看见路旁种着一棵无名树。遒劲的枝干伸向四面八方，树叶存数不多，只剩下七八朵被白雪覆盖，立于枝头。
树干约有三四人合抱粗。一片银装素裹的世界中，这棵无名树尤为引人注目。随着车越行越远，留在我脑海中的只余青灰色的无名树。······ 该上学了，路过路旁时我又情不自禁地看向那棵无名树。在寒风中，它颤颤巍巍地摇晃着，发出“咯吱咯吱”的声音，让人牙酸。
它快坚持不住了吧？我心里想道。也对，谁又能在这恶劣的天气里独立生存下来呢！“木秀于林风必摧之”，我心里很惋惜，不过隐隐约约还有点期望。车越行越远，“咯吱咯吱”的声音犹在心中回荡。 望着窗外那无垠白色，觉得挺美，想将它与无名树相比，不过随即又打消了这个念头。 后来的一天，我心中还有残念未消：那棵无名树到底怎么样了？于是我打算再次去看，刚出门，脚就陷进了积雪里，“好家伙！”我心里惊讶道。雪地上留下我的足迹。 呼出一口气，“路还真难走！”，我心中对那棵无名树的期望*乎没有了。
可是当我再次站到那个路旁时，不觉惊呆了，“这才是最美的风景！” 雪地里，只有走进才看得见这棵雪树——无名树，积雪压得枝条翻不过身来，随机又落了下来，周而复始，树始终没有被压垮！ 无名树，你诠释了生命的涵义，展示了不朽的灵魂！你，才是最美的风景！
我曾花费很长时间来寻找可心的风景，迎风招展的花枝、郁郁葱葱的林木、丹霞万丈的天空，都不曾让我满意。直到有一天，我注意到了小区的门卫，才发现，最美的风景，原来就在身边！
小区的门卫是个老爷爷，满脸皱纹，头发花白。从他每天捡拾废纸这件事来看，我猜想，他的生活并不如意。
可是，我常常看到他拿着一把巨大的剪刀，乐呵呵地修剪小区花园里的每一株植物。冬青的边边角角要整齐，原本就有造型的松树得保持原样。整体看上去，整齐；单个瞧上去，也不呆板。
他却乐此不疲地做着这个本不属于他的工作。或许他觉得，这样能给居民带来一道美丽的风景吧。殊不知，他修剪花木的身影，才是最美的风景。阳光洒在他的身上，映着花白的头发，反射出的，是对生活的热爱还是对别人的关心？这些，我无从得知，只知道，我身边有一道暖心而亮丽的风景。
有段日子，我还看见他在门口的水泥地上用硕大的毛笔蘸着水练字。为了陶冶情操？不对。小区公告牌上的粉笔字是他写的，歪歪扭扭的。难道是他不愿自己蹩脚的字“伤害”了大家的眼睛？管它呢，我只觉得，门卫爷爷练字的身影也是道美丽的风景。
写到这儿，我的脑海里又浮现出每次走到小区门口时他冲我打招呼的情景，那朴实的问候让我感受到浓浓的温情；还有他半夜守在门口，等我从夜市回来才关门的情景，那熟悉的身影带给我满满的安心。
哦，我是幸福的，因为最美的风景一直就在我的身边！
时光飞逝，送走了酷热的夏天，我们就立刻投入了秋天的怀抱。
清晨，一踏进校园，我们的心灵就被这迷人的秋色占据了：菊，顶着瑟瑟秋风，仍在展示着她那美丽的身躯。看那白的纯洁，红的热情，紫的浪漫，黄的.典雅……再抬头，它们在向人们展现着翠绿的枝叶，挺拔的树干及那顽强的生命力，完全没有愧对人们赠予它们的美誉——“冬青”。时不时有秋风吹过，伴随着沙沙声，几片枯黄的叶子飘落而下，使人感到淡淡的凄凉。
路边，几棵梧桐树光秃秃地站在那里，无情的秋已剥去了它们美丽的衣裳。红枫树也已脱下了旧衣，换上了一件秋姑娘为它特制的红大衣，正在风中摇曳，嘲笑可怜的梧桐！
但，秋天也有她柔情的一面。
秋高气爽，她带走了夏日的炎热，为我们送来了阵阵清风，还为我们带来了丰收的喜讯。
农民伯伯更是“不亦乐乎”，他们的脸上挂满了豆大的汗珠，但是却洋溢着灿烂的笑容，这就是秋带给人们的幸福与欢乐。
秋，无处不在，校园之秋清纯迷人，农田之秋活泼可爱，果园之秋温柔甜美。
秋，她以自己独有的魅力诱惑着我们每一个人的心。走过她的时候，也许你不能了解她的全部。但就在那一瞬间，你会被她的美丽所征服，你的心将与她完全融合在一起。
瞧！身边的风景多美！
走过的路，依旧灯火阑珊；远方的景，未必莺歌燕舞。——题记
一路上恍恍惚惚，匆匆忙忙，凭着“车到山前必有路”，念着“柳暗花明又一村”。
日月如梭，时光无痕。白驹过隙间，我已经成为了九年级的学生。往日的奋勇拼搏，挑灯夜读，孜孜不倦，方才换来了今天的我。
然而，匆忙踏征途而不懈怠的我，反复迷失了自我。现在，让我回头望望过去的风景吧！毕竟，风景就在身边。
夜里挑灯看书，梦回球场挥汗
刚入初中时，我还是个小个子，但也经常自己在家打篮球。小学时，同学们欺负我个子矮小，不和我一起打篮球，现在初中了，体育课上，看见同学们在球场上挥汗如雨，本就内向的我又不敢跟那些人高马大的同学说我想和他们一起玩，我只得坐在一旁，谁料造化弄人，球滚到了我的脚边，那些同学竟向我打招呼“嗨！过来一起玩啊！”。
原来，风景在这里。
同学行，必有我师焉
看来，风景也在这里。
风住尘香花已尽，日晚倦学*
初三了，第一次月考的成绩出来，岂止是一落千丈，已是“疑是银河落九天”！从那以后，我更是心如死灰，厌倦学*。测验的成绩一次比一次糟糕。我的同学看我不对劲，便来鼓励我，总算，我从失败的阴霾中走出来，渐渐步入正轨。
觉来，风景还在这里。
风景一直都在那里，在你身边，唯一不同的，只是奉献者与欣赏者之分。
坐在车厢的这一边，我透过车窗望向外去，眼前的一切都疾驰而过，而我的心却是那么的安祥，风景这里独好。
看惯了水天一色的大海，享受了热带雨林的风光，而这些，都比不上的、是我的故乡——哈尔滨那茫茫的雪海。
不是去那热闹的冰雪节，不是刺激地去滑雪。而我最向往的，是坐在奶奶家的屋檐下，静享那独一无二的，安静泛着银光的雪地。夜晚时分，最美。手拎一盏纸灯，照亮雪地，那一瞬间，仿佛雪地上多出无数颗小星星，与天上的繁星对着眨眼，俏皮极了。这雪夜在我心中胜过任何美景，它是单纯的，从不吝啬，不去争任何色彩。远远望去，如同一方*静的湖面，清澈地叫人怜惜，叫人不忍心踏上一脚，更不愿去打扰他的*静。
偶尔，弟弟也会悄悄地坐在我身边，难得他有这般的安静，宁静的月光照在他稚嫩的脸上，连小脸也纹丝不动。我俩同时被这雪地吸引，上帝给予人们这么美的风景，是应该好好感谢它他。
可最终，当第一个“大”字出现时，这注定又成了孩子们的游乐场，一 个个雪人接二连三的出现，奶奶慈祥地看着我们，我的心蓦的一暖，有一种莫名其妙的感觉。好久，没这样认真看过这个时刻了？回到屋里，一家人团聚的感觉真好，这个世界真好！当爆竹的火光闪在空中时，也注定是最满足的时刻。
一想到这茫茫的雪夜，我的自豪便涌上心头，这是我家乡，我的家乡的雪！雪夜中，有奶奶爷爷孩子般的微笑，有热气腾腾的饺子在心头萦绕，爆竹升天的一瞬间，我是世界上最幸福的人，因为在这个世界上，在这里，有我所牵挂的人，有我所爱的人。唯有这里风景独好。
那里，有挥汗如雨的田径场。曾几何时，伴着一声清脆的哨音，我们如一支支离线的箭，向终点飞奔，又和着一阵阵喝彩声，冲过耀眼的标志线；曾几何时，我们手捧荣誉的奖杯，在这里与同伴分享胜利的喜悦。那里，有挥汗如雨的洒脱与拼搏，换来无与伦比的荣耀与快乐。
那里，有书声琅琅的教学楼。清晨，抑扬顿挫的读书声唤醒了沉睡的大地，鸟儿也不在鸣唱，只是侧耳倾听这铿锵有力的节奏。课堂上，我们在老师的引领下，如鱼儿畅游在知识的海洋，似鸟儿翱翔在智慧的天际。那里，有丰富的知识和启示，等待坚持不懈的发掘的探索。
那里，有异彩纷呈的图书馆。坐在窗边，手捧一卷名著，尽情沉浸其中：鲁滨逊只身孤岛，却自强不息，23年后终得以重返故乡；法布尔放弃名利，只为在荒石园中与昆虫分享生命的快乐；保尔？柯察金投身革命事业，用自己的成长经历诠释“钢铁是怎样炼成的”；简？爱面对命运的不公和亲人的泠漠，在一次又一次的打击下收获了属于自己的幸福……书中的人物，总能给予我生命的启迪，让我时刻做出最正确的行为。那里，有百看不厌的书籍，倾诉着先辈的品质与智慧。
那里，也有满载音符的音乐室，也有显微镜下的“小世界”，还有尽情涂鸦的美术楼。不错，那里是我的校园。它有挥汗如雨的洒脱，刻苦钻研的勤奋，书香四溢的快乐……试问今日域中，何处风景最胜？自是此处。
*日，我们一家人和姑姑一家人去济南南部山区游玩。
经过一路的颠簸，我们很快便来到了山脚下。我们欣赏着山里的风景，汽车在山路上转过一个又一个弯，这让我想起了“山路十八弯”，哇！树上怎么挂着这么多橘红色的“小灯笼”啊？仔细一看，原来是香甜可口的柿子！
这里路两旁的树和城里的大不一样，种的全都是果树。那红红的东西是什么啊？我们下车一看，妈妈对我说：“这叫谷子，也就是我们*时喝的小米，买一些！”说罢，我们便买了一百多斤，卖谷子的人特别提醒我们：“山上有户人家，有专门的机器，能够把谷子加工成小米！”好奇的我又说：“我还以为我们喝的那种小米呢！”妈妈笑着说：“把谷子的皮碾下来，就变成了我们*时喝的那种小米了。”妈妈就像是我生活中的万事通。
中午，我们找来一家与众不同的餐厅——水上、森林餐厅。水上餐厅是建在水面上的，底部利用许多水桶将餐厅浮起来，而森林餐厅则是在森林里吃饭。经过一番视察，我最终选择了水上餐厅，一阵阵微风刮过来甚是凉爽，我边玩水边吃饭，快活极了！
下午，我们把谷子加工成小米，便回家了。我之所以说，这里的风景独好，是因为这里有勤劳热情的人们，清澈的小溪，成片的森林，诱人的果树，新鲜的空气……这些，组成了一幅与众不同的风景画！
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地达几个卷儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
——题记
下课，和两三个同学一起，漫步在洒满夕阳光辉的跑道上，重温刚才课上那有趣的一幕幕，再聊聊天，手挽着手，在跑道上走了三四圈。
“大概，只想待在学校，而不想回家，只想上学，不想放假的人只有我一个吧！”我用手托着脸，靠在桌子上，慢吞吞的跟好友说。她把手伸过来，拍了一下我的肩膀，说：“嗯，有可能！”我望着窗外的树，发起了呆。
“呃……不知道，可能是因为学校有我想见的人吧！也可能是因为学校给我一种莫名的亲切感，感觉学校像是我的朋友，甚至是亲人……”我挠了挠头。
“看这个校园，这里的风景独好……
从我家窗子向外望去，一片片波澜起伏的山，冬天白色，春天青色夏天绿色，秋天红色，大自然为她披上了一件又一件的盛装。
不必说高大的松树，红艳的花朵，在山头上的巨石；也不必说美丽的蝴蝶趴在草叶上 小憩，绿色的蚂蚱在叶子间跳来跳去，灵巧的山喜鹊在找能安家的地方。单是虎头石那条山路上，就有许多奥秘。虎头石旁边有个小房子，房子后面总能听见吱吱的声音，扒开草丛一看，有许多黑色的燕尾服歌唱家－蛐蛐儿。往前走，会听见树林中有翅膀扇动的声音，山中最好看的一种动物，山鸡，在没有野兽的地域的山大王；在这周围的松树上，有一种最可爱的小东西，松鼠，以大门牙著称；地上的野菊花，轻盈的向你招手，自然的精灵旁边很多有药物价值的草本植物，每天早上都有人去亲*他们。春天有一些比它们还要美的植物，现在正值春季，大地复苏，山道旁依然很美。
小山包上有个红房子，上面没有门，只是有一个天窗似的开口，一个梯子顺了下去，里面黑洞洞的。在红房子上放风筝是再好不过了，不用拿着风筝奔跑，等待一阵风，把风筝举起来，一松手，赶快放线，风筝就会随风飘舞，实在拿不住线了，就把它系在梯子上。要是风大就惨了，如果你的风筝太好看，有可能会被山神收了的，就算你看见了，也拿不到。
山中的奇妙乐趣是说不过来的，没座山都很深奥，就等着你去摸索一下。
校天刚到，到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋。
春色从四面八方涌来，漫过了荒凉的灰暗，倾力打造着自己的花园。春风拂过，那久违的轻柔让人在瞬间忘却了曾经忍受着的刺骨，相比于夏天四处扫荡的熏风和秋天萧瑟凄楚的秋风，这象征着新生希望与爱意的暖风，着实令人陶醉留恋。它吹佛着飘散过的花草清香，带着令人仰视的憧憬，在空中留下无形的芬芳。
春天的魅力，在淡绿纯澈的枝叶间尽情释放，解开了冰冷的封锁，舒展开来，爆发出令自然之力都无法承受的各种色泽、飘逸的香气，浸在斑斓的色彩之中，与那万紫千红融合，给春带来灵动的泉涌，贪婪妆点着曾经被剥夺活力的大地，不容一丝空白的存在，连空气也被塞得慢慢的。
漫步街头，徜徉于这生机的喜悦，不远处各种鸟儿的叫声也在默然间多了起来，此起彼伏，让这份生机继续膨胀，设若寒气再敢来袭，恐怕也会被这饱和的生机吓得畏首畏尾，只能为春天留下淅沥的春雨，化作雨雾，流畅在生命的动脉中。
春天的`水，也摆脱了阴冷的身躯，折闪出灿烂的春光，一次有一次地在春雨中舒展着活力，无形之中摆脱了寂寞，吸引来如织的游人。
冬天吞扫生机，轰轰烈烈，让生灵畏惧于它;而春天对万物的滋润却是在无形之中悄悄抚慰，却令自然复苏，万物朝拜。它所带来的生机，正如它标志性的和煦阳光，挥洒柔和的光芒，低吟秘密私语，却让人感觉无限的温暖，被这诗情画意浓浓包围。
在这温暖春光的照耀下，到处都焕发着勃勃生机。大自然的的生物显得是那么的丰富多彩。
我眼里最美的风景莫过于妈妈温柔的微笑。
果然，没多久雨就变小了，下边雨的空气更为清新。突然，在两座山之间架起了一座彩色之桥，“啊！彩虹哇”！我拉着妈妈的手，兴奋地大叫，这可是我第一次看见美丽的彩虹呢！妈妈也笑了，感叹着：“还真美！”我静静地看着妈妈的笑颜：黑亮的眼镜充满灵气，嘴角微张，有一个翘的弧度。我仿佛看到妈妈的周围散发了淡淡的温柔光芒，是啊！还真是美呢！
我爱妈妈的微笑，虽然外界的景色这么漂亮，但在我眼中，妈妈的微笑永远是最美的风景！
我爱俊秀的西湖，也爱一望无际的长江，但最爱我们的校园。
走进校园，就会瞥见一条笔挺宽广的水泥路伸进校园里。路的两旁，是竞相绽放的蝴蝶兰,有红的，紫的，黄的，再有咖啡色的。远远望去，犹如一群五颜六色的蝴蝶在翩翩起舞。路的东面是一块绿茵茵的草坪，内里有一条弯曲折曲的小径。小径终点，种着一株木樨树，摆放着石桌，石凳。在秋天，洗澡着斜阳，闻着醉人的花香，令人神清气爽。
沿着水泥路走，只见当前水雾弥满，望不到迎面的传授楼。原来是校园里的喷泉。喷泉喷出的水柱有两层楼房那么高，异常壮观。水柱时而像绽放的礼花，时而像一顶剔透透亮的皇冠，时而像婀娜多姿的柳条。走*喷泉，那哗哗的水流声宛若万万架织布机的大合奏。一阵风吹过，喷泉溅起的水珠漂到我的头上，脸上，凉丝丝的。而左右花坛里的花木经历水珠的滋润，花更红了，叶也更绿了。
顺着喷泉向右拐，便是我们的升旗坛。升旗坛大概有六十*方米，银灰色的旗杆上是迎风飘舞的*。灿烂的*是多数义士的鲜血染成的，我们非常珍惜这来之不易的快乐。每逢周二早上，我们全校师生聚合在操场上，举行升旗仪式。升旗坛西面是一排整齐的冬青，它们是那么结实，那么矗立，就像草原上的斥候一样，守御着我们的*。
我们的校园真是美不堪收啊！怎让人不爱它呢？
清早，每当我走进校园时，她是那样的安静，那样的清爽，当大雾像一层薄薄的纱弥漫着学校，学校就像沉醉在空中楼阁的幻影之中。当红通通的太阳在从地*线上冉冉升起,阳光照射在学校的旗杆顶上,雾气就像幕布一样慢慢拉开了。传授大楼——这座宏伟壮观的修建物慢慢显现在阳光里，玻璃窗上发出耀眼的光彩，显得越发魁梧矗立。
这便是我温馨的校园——樱花中学。
在画家眼中，处处风景如画；在诗人眼里，风景如诗如画；在作家笔下，风景则会化作一个个动人心魄的故事。即便是在普通人眼里，每个人的眼中也有不同的风景。
人生处处有风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，即使对于同一处风景，在不同人的眼中也有不同的视觉与感悟。怀着积极的心态去观赏，则能发现原来景致极美，置身其中自然会如痴如醉；如果带着有色眼镜，用挑剔的眼光去看待，则怎么也感觉不到景色的美好。
也有人说人生的意义不在于它的结果如何，而在于欣赏沿途上的风景。说的也是，在人生的每一个阶段都不失美好的景致，即使是在最困难的时候，如果换一个角度、换一种心境，则一切都成了被自已观赏的风景，我们要学会做一个喜欢欣赏、会欣赏风景的人。心中有爱的时候，世界是一种风景；一个人孤独的时候，世界则是另一种风景。风景毕竟是风景，哪怕同一处景观，还会有四季变化。欣赏它，人的心情就能*静下来，安静地感受生命存在的美好质感。欣赏美，从美中发现生命的美好，会让生命因此而变得更加明亮。
其实，景色到处都有，就看你心中有没有景、会不会用心去欣赏。心中有景，眼中才能看到景色，人生中才可能欣赏到美丽的风景。有了这种心态，即使你失去了一处你最爱的风景，也不值得因失去而为它去死，但是你会因失去而更深的记住它，因此而产生了回忆的词汇，常常会因回忆而思绪万千，或是思念，或是牵挂。或是伤心感慨的说：“再见了，我眼中的风景“。也会因此而加倍珍惜在那处风景里留下的足迹。
总之，人总是在失去中长大，迷惑总是在失去时觉醒。要把回忆当作人生快事来享受！有了这种境界也就达到了人生最高境界。
我不欣赏“稻花香里说丰年，惊起蛙声一片”的田园风光，也不倾情“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的民俗礼仪，却独钟“智慧钥匙，良药益友”的书中风景。书中的风景已经深深地烙印在我的生命中。
书中的风景是诸位都欣赏过的。有的只是寥寥几笔勾出来的，有的却是繁长复杂画出来的，有的崎岖，有的*坦。但看到最后总是这样或那样一片风景，在我意志最薄弱的时候支撑人生。
在那个夏日的午后，阳光毒蛇一样舔噬着我书桌上那张数学卷，鲜红的一位数灼着我的眼睛，带上作文书这本护目镜，我埋头啃了起来。怀着受伤心灵的我看到了那篇砺志文章_《田埂上的精神》，一颗落在田埂上的麦子无人照看，连鸟都不看他一眼，风来了又去了，雨下了又蒸发了，可是浮尘留下来了，甘霖滋润着麦子冒出了一个有一个芽苞，抽穗了，收获的季节到了，一位农人收获了他，喃喃道：“麦子，田埂上也能长出这么壮的麦子，他承的是天惠啊！”我仿佛置身于麦田之中，顿悟：只有奋力才能成才。我立马放下作文书，拿起数学卷改了起来，一个月后的数学期末考试，我考了116分的好成绩。这书中的风景震撼着我，让我学会了努力。
不但书中的自然风景令我感动，而且我还从书中体会到人间真情那一道道靓丽的风景。
我曾与“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任”的查尔斯王子共担责任，也曾与感慨“慈母手中线，游子身上衣”的孟郊一齐感恩，还曾与高喊“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白共同自信。如此种种风景，让我体会真情，感悟自我。
我在书中的风景中了解了书的梗概，学到了一种精神，悟出了一种生命蔓延的方式。
风景秀丽时时珍贵。
——题记
嫩绿的叶片刚刚爬上枝条。水中的金鱼在悠闲地游来游去，湖中的凉亭在蓝天下也显得分外的单调，在江南这里，一年四季都带满了春天的气息。
脚下的青砖坚硬无比，旁边的小路也清白相间，旁边拉着牛的牧童与卖菜的人们，也和蔼可亲地望着水的金鱼，放眼望去，青砖二层的小楼，都成排蜷缩在旁边的小山之中，像一个熟睡的小宝宝。
当然，江南也是有树的，在稻田当中，隐约见一些果树与常见的树，走进一看，净是一片绿色与粉彩的花，花里两三只蜜蜂在嗡嗡的闹着，辛勤的七星瓢虫在叶子前守卫者，早上还带着点水珠，像草在不停的排汗，一个个比珠子还美，比玻璃还亮。
这些风景已经渐渐远去了，但它永远留在了我的心中，这就像人生的风景一样，不停的变化、改变，但前方的路有更好的风景，我们在守望过去的同时，别忘了前方的风景。
但愿在你的生命里，风景秀丽，时时珍贵。
开学第一天，小学门口不是一般的堵，车、人越积越多。果断将汽车扔路边，一路小跑送儿子上学，折回自己上班。面对交通现状，秉着“存在即是合理”的原则，已经*以为常，没有了怨言。得空将汽车开回停车场的路上，许是心情缘故，不到200米的路上，眼前满是风景。沿途的紫薇花开在绿树丛中，一簇簇，一排排，在阳光下笑，在微风里跳舞。
红绿灯拐角处，一个粉色连衣裙女子，个头1米56的样子，瘦瘦，一手拿着手机。因为另一只手拎着棉絮的缘故，身体向一侧倾斜。艳阳下负重侧身走路的她，脸上却在微笑着，美美的笑着。也许是刚接了男朋友的电话?也许是有人开车即将来接她?也许听到什么好消息?总之在周一忙碌的早晨，她悠悠地在路上走着，脸上挂着笑意，多美好啊!
学校门口的辅道上，一位男士，弯腰低头，仔细一看，一只右脚翘在栏架上，正在擦皮鞋。我不禁莞尔一笑。他是要去上班?要去约会?亦或只是散步?今天出门忘了擦鞋?还是只是今天无意看到鞋头脏擦一擦?在这个忙碌的清晨，还能停下脚步擦鞋的男子，内心一定有着他的淡定和优雅。不知哪看到一句话：看男人的品位，只需看他的鞋子。这位步行在路上的男士，正努力做一个有品位的人吧!
非机动车道上，两辆电瓶三轮车载重前行。突然后面一辆车迎风翻了个身，驾驶员压在重重的车身下面。正准备喊人，前面一辆车的驾驶员赶紧下车跑了过去，对面小区两名保安跑了过去，路过的巡逻警车掉转头两名交警也跑了过去。帮忙的人多了，先抬起沉重的三轮车，拉起被压的驾驶员，没什么大碍。好吧，我松了一口气，慢慢开车经过。尽管看到那么多不敢伸手相救的例子，心寒的我们一再被打击，但是当悲剧真的发生在眼前的时候，本能的善犹如顽强的种子散发着生命力，勾勒着美好的世界!
红的.、白的、紫的紫薇花依旧在阳光下欢快，点缀着路上的风景，装点着美好的生活，见证着人类的善良和追求!
路上有风景，有你第一次说话、开始踏出你自己的第一步的风景;有你第一次微笑而你的爸爸妈妈开心时陷出小酒窝的风景;也有你第一次接触到文化知识时兴奋不已的风景……这是充满童趣、无忧无郁的儿时风景。
当你呱呱落地，开始接触到这新的世界、新的文明、新的家庭时，家里的人都欣喜、高兴，呵护着可爱而又脆弱的你，你的一语、你的一步，是家里欣悦的一道风景;自从天使般的你降临，爸爸妈妈的吵闹声没有了，爷爷奶奶心乐开了一朵朵花，微笑也架在他们的双颊上，这是吉祥、喜气的风景;时间粉擦你的身心，新的学园为你敞开，一本本色彩斑斓的书本为你绽放了笑脸，新的学园里充满你的欢笑声，是你的童趣开始的一道亮丽的风景。
时间的流逝，述说着你成长景色，也预示着前方有更多的烦恼、挫折，这是一处令人回忆的风景，是进步、成长的风景。
路上有风景，有你勤奋刻苦、争分夺秒的风景;有你不断沉思、不断拼搏的风景;也有你与老师、同学间的倾情交往、互相学*的风景;还有你伤心泪落、一个人哭泣的风景。
第一次迈进中学校门，你就立下决心，必将在此奋斗、学*，于是，一道闪亮的风景在校园划过，留下了艰苦、勤奋的身影;当你拿出一道道令人费解的练*题时，现出你沉思、迷恋的风景图;在这中学时期，也有你和同学打闹嬉戏、与老师钻研讨论的欢快风景;可当你一人默默地哭泣时，你昔日的风景就会激励着你，爱与力量与你并进。
风景有时是你与同学欢乐的时刻，有时是父母欢笑一时，有时也是你悲伤、沉闷的场景……路上有风景，只需你用心回忆这彩虹的路途。
教育方针作文350字左右篇三
教学过程：
一、谈话导入：
一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。这节课，我们将要学习的内容就是探讨如何写好读后感。
二、小组讨论，表达共识：
1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。
2、小组讨论，班内交流，师随机板书：
（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；
（2）选择自己感受最深的东**写，是写好读后感的关键；
（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；
（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。
3、探讨读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。
中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。
结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。
4。教师总结读后感写作方法。
新课标小学语文五年级上册第七单元编排了读后感作文教学。学生初次遇到写读后感作文，总会碰到新的问题——难写，甚至不会写。因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。
怎样教学生写好读后感作文呢？总体可围绕“引、析、联、结”这四个环节来开展作文教学。
引：或引原文观点，或引原文的内容。
议：所引原文体现出观点。
联：在所给原文的基础上为基点生发开去，发表议论，由此及彼的联系现生活中相类或相反的现象，联系相关的种。种问题。
结：从说明原文给人什么启示的角度提出看法，总结全文。
三、动笔成文，师巡视指导。
四、作文讲评
1、指明学生读自己的作文，师生共同点评，防止作文步入以下误区：
（1）叙述原文过多，无感、少感；
（2）无感而发，牵强附会；
（3）空洞抽象，缺乏联想；
（4）蜻蜒点水，面面俱到。
2、佳作欣赏，体会读后感的写作特点，边听边想怎么写的：
开头：由读引发感想，开门见山，概括感受。
中间：（1）感受具体，边叙边议，叙情节不照抄原文，议感受得体。
（2）结合现实生活中的人、事，指导自己行动，不然写作无意义。结尾：概括升华主题。
3、生汇报自己的收获及疑问，提升认识。
4、总结选材：人无我有，人有我优，想人未想之点，写人未写之材好的开头：起句如爆竹，骤响易彻，使人一见钟情。
好的结句：结尾如撞钟，清音有余。
事真实生动：有说服力，有味道
5、质疑：同学们，心中有什么收获或疑惑说出来评议。
“文章不厌百遍改，佳作常自改中来。”
每个人的生活积累、知识积累、语言积累都不同，有差别才能相互启发，形成互补，根据自己的理解，修改自己的作文。
五、课后自我修改作文，补充完善。
六、板书设计：
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。
中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。恰当地引用名人事件，贵在真。
结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向