无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
彩色的梦听课感受篇一
彩色的梦，是每个人心中最美好的憧憬。这个梦像一个多彩的幻境，引领人们追求美好的生活，实现自己的价值。上周，我参加了一场精彩的公开课，学到了许多有关“彩色的梦”的知识与体验。通过这次公开课，我深刻理解到，只有保持梦想的色彩饱满，才能让生活更加绚丽多彩。
第一段：点缀生活的彩色梦
在公开课中，老师首先讲述了梦想的重要性，并带我们一起探讨梦想对生活的意义。他说：“梦想是人们思考和坚持的力量源泉。”梦想给了我们奋斗的方向和动力，是生活中最重要的调色板。正如一幅画需要色彩来点缀和丰富，生活也需要梦想来点缀和丰富。有了梦想，生活才能变得多姿多彩，每一天都会有更多的乐趣和激情。
第二段：实现梦想的勇气
实现梦想需要有勇气，需要坚持不懈地努力。在课堂上，老师告诉我们：“达到梦想的道路上，会遇到各种各样的困难和阻碍，但只要坚持，就一定能够实现。”他举了许多成功者的例子，告诉我们只有不怕失败，勇往直前，才能真正拥有一颗彩色的心，去追求属于自己的梦想。在现实生活中，我时常会遇到各种困难和挫折，但通过这次公开课，我明白了梦想给人们带来的勇气和信心，我将坚定地走下去，为实现自己的梦想而努力。
第三段：梦想的坚持
仅有勇气是不够的，坚持才是实现梦想的关键。在公开课上，老师讲述了创业者乔布斯的故事，他不断努力，坚持不懈地追求自己的梦想，最终实现了一个又一个的突破。这让我领悟到，只有持之以恒、坚定不移地努力，才能够跨越困难，迈向成功。于是，我决心坚守自己的梦想，不管遇到什么困难和挑战，都要坚持下去，直到实现梦想的那一刻。
第四段：梦想的启发
公开课上，我们进行了一次小组活动，每个小组都展示了自己的梦想。通过观摩其他小组的展示，我深深被他们那种对未来的热情与信念所感染。我意识到，每个人的梦想都是独一无二的，而这些梦想的多样性激发人们追逐梦想的勇气和决心。彼此的梦想相互补充、相互启发，使我们的生活更加多姿多彩。这次公开课不仅给了我勇气，也给了我对更广阔的世界的憧憬。
第五段：梦想的成果
通过这次公开课，我深刻认识到保持彩色的梦对于每个人都是至关重要的。只有保持梦想的色彩鲜艳，我们才能拥有追逐梦想的无限动力，才能使我们的生活变得更加绚丽多彩。在今后的日子里，我将秉持着梦想的力量，努力奋斗，不断追求自己的彩色的梦！
彩色的梦听课感受篇二
第一段：介绍公开课背景和主题（约200字）
公开课作为一种开放的教学方式，正在逐渐在教育界流行起来。它为学生提供了与优秀老师面对面交流的机会，同时也能够让更多人受益于优秀教学资源。近日，我参加了一堂以“彩色的梦”为主题的公开课，教授是一位受欢迎的美术教师。这堂公开课旨在通过艺术表达来唤醒学生的创造力和想象力，激发他们追求自由、多彩的梦想。
第二段：讲述公开课内容和教学方法（约300字）
在公开课中，老师首先通过展示美术作品和名画中的色彩运用，引起学生对色彩的兴趣。接着，老师通过讲述彩色世界的美妙之处，让学生慢慢感受到色彩带来的喜悦和激情。紧接着，老师带领学生进行了一场创造力的游戏，要求学生以自己喜欢的颜色来描绘自己的梦想。这样的创造力游戏不仅拓宽了学生的思维，还培养了他们的艺术表达能力。最后，老师鼓励学生们将梦想变为现实，并通过颜色在作品中展现出来，以激励学生对梦想的追求。
第三段：回顾自己的学习收获（约300字）
在公开课中，我深受启发与教育。通过老师的讲解和演示，我对色彩的运用和作用有了更深入的理解。我意识到色彩不仅可以为画面增加美感，还能够传递情感和表达思想。这让我更加热爱绘画，并对自己的艺术潜力有了更多的自信。此外，通过这堂公开课，我还学到了如何将自己的梦想转化为现实的方法。老师通过引导和鼓励，让我明白只有不断努力和追求，才能让我的梦想在色彩的勾勒下得以实现。
第四段：与他人的交流与分享（约250字）
除了自己的收获外，我也和其他学生进行了交流与分享。在这场公开课中，我结识了许多对绘画和梦想有着共同兴趣的同学。我们互相交流彼此的想法和创作，互相学习和进步。通过与他们的交流，我不仅拓宽了视野，还获得了更多的灵感和动力。在这个团结而充满活力的环境中，我们一起追寻着色彩的梦想，彼此鼓励，共同进步。
第五段：总结公开课的意义和启示（约250字）
公开课旨在为学生提供更加开放和优秀的教学资源，而“彩色的梦”这堂公开课，则是通过艺术表达激发学生的创造力和想象力。通过这堂公开课，我深刻理解到了色彩的魅力和梦想的力量。色彩不仅可以让世界更加美丽，还能够为我们的梦想注入动力和勇气。而梦想是每个人都应该有的，梦想能够让我们走得更远、成为更好的自己。这堂公开课让我重新思考了自己的梦想，并激励我努力去实现它。我相信，只要我坚持追求自己的梦想，不断学习与进步，就一定能用色彩绘制出属于自己的精彩人生。
彩色的梦听课感受篇三
1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。
2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
图片、ppt。
1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。
2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示）
3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。
2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）
3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。
4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？
1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）
2、现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。（讲故事：看着小兔们这么开心，兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。）
3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜欢爸爸妈妈这样叫它们，因为这就好像变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。
1、刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。（播放ppt）
3、生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以改变生活中的一些颜色，使心情变得更开心、更快乐。
彩色的梦听课感受篇四
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点 :指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形
涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.
（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。
（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色
3、 开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化
4、 打开文件“房子”，5、 练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
（1） 打开文件：图形涂色。绘画p73页“试一试”
全课总结 （略）
〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
彩色的梦听课感受篇五
第一段：介绍公开课背景及心理感受（200字）
公开课，一种开放式的教学模式，给我们提供了一个机会，让我们走进别人优秀的知识体系中，真实感受到学习的乐趣。当我收到这门公开课的邀请时，内心的激动和期待溢于言表。我的内心像是一片彩色的海洋，迫不及待地想要将即将来到的公开课里面的知识，美丽的画面尽可能地展现出来。
第二段：与公开课老师的互动与收获（200字）
公开课上，我和其他学习者一起聆听了这位优秀的老师的授课。我们之间的互动充满了活力和热情。老师的知识体系丰富而又系统化，她用一幅幅生动的彩色图画将知识点描绘得栩栩如生。这样的教学方式既增加了趣味性，也提高了我们的学习效果。在公开课结束后，我收获了许多关于彩色梦的知识，同时也在老师中感受到了对于教学的热爱与专注。
第三段：公开课的亮点与我所怀揣的彩色梦（200字）
在这次公开课中，我发现了许多亮点。其中一点是老师通过自身的示范以及实践操作，让我们切实地体验到了彩色梦的魔力。彩色梦并不仅仅是一种美丽的画面，而是我们内心深处的渴望和追求。它是对世界多样性的认同，是对快乐生活的向往。通过这次公开课，我进一步明白了自己内心所怀揣的彩色梦。我希望用我所学到的各种知识和技能，为实现这个梦想努力奋斗。
第四段：彩色梦的实现与未来规划（300字）
实现彩色梦，需要我们具备多方面的能力和素质。在知识方面，我要不断提升自己的专业水平，学习更多的技能，以便能够运用自如地实现我的梦想。同时，我还要注重培养自己的创造力和创新意识，不拘泥于传统的思维模式，用不同的角度看待问题和解决问题。此外，我还要坚持锻炼身体，保持良好的精神和体魄，让自己具备更好地适应各种环境和挑战的能力。将来，我希望能够在自己喜欢的领域做出一番成就，将我心中的彩色梦变成现实。
第五段：对公开课的总结和展望（300字）
通过这次公开课，我不仅学到了丰富的知识，也结识了许多志同道合的朋友。公开课给予了我很多启示和鼓励，让我更加坚定地朝着自己的彩色梦前进。未来，我会继续参加更多的公开课，拓宽自己的知识面，与更多有相同梦想的人相互交流和学习。我相信，只要我不断努力，持续燃烧对彩色梦的热情和信念，终有一天，我将在自己的彩色梦中创造属于我的独特价值。
彩色的梦听课感受篇六
彩色的梦是一个专门为儿童开设的梦境识字班，近日，我参加了他们的识字听课活动。这里，我不仅在愉快的氛围中学到了知识，还领略到了彩色的梦特有的教学方法。在这个特别的经历中，我受益匪浅，不禁感慨万分。
首先，让我印象最深刻的是彩色的梦独特的教学方法。在课堂上，老师利用鲜艳多彩的手工制品、幻灯片、音乐等多种形式来教授知识。这样的教学形式不仅让孩子们对课程充满了兴趣，而且加深了他们对知识的记忆。我在听课的过程中发现，孩子们个个精神抖擞，积极参与互动环节，乐此不疲。这些方法的运用给了我很大的启示，以后我在教学中也会尝试开展这样多样化的活动，去激发学生的学习兴趣。
其次，彩色的梦坚持小班授课。每个班级只有十几名学生，老师与学生之间的互动非常紧密。老师不仅能全面关注每个孩子，还能根据每个孩子的个性差异进行个别辅导。这种小班授课模式不仅有利于提高学生的学习效果，而且能够更好地发现和培养孩子的特长。我记得有一次，一个学生因为在纸艺制作中表现出色，被老师选中代表班级参加了艺术活动。小班授课，让学生得到了更多的关注和机会，这是彩色的梦独有的一个优势。
此外，彩色的梦还非常注重培养学生的阅读兴趣。在课程中，老师会引导学生通过阅读故事书籍、绘本等，激发他们的阅读兴趣。同时，学生们也会进行互动讨论，分享自己的阅读心得和观点，这样不仅培养了学生的思辨能力，还丰富了他们的阅读体验。通过这种方式，我深刻认识到阅读对于孩子成长的重要性，明白到只有真正喜欢读书的孩子，才能从中获得无尽的乐趣和知识。
另外，彩色的梦还开设了多种才艺培训班。除了语数外，学生可以选择参加钢琴、舞蹈、绘画等不同的培训班。这种多样化的课程设置，让学生能够发展自己的特长，培养全面发展的能力。我听说有一个学生在绘画班中展现出了惊人的才华，作品被老师推荐至全国大赛并获奖。这样的例子让我意识到，培养学生的综合素质和才艺同样重要。
综上所述，彩色的梦识字听课让我受益匪浅。无论是独特的教学方法，还是注重培养学生的阅读兴趣，这些都让我明白了教育的重要性和多样性。我相信，只有积极探索、创新教学形式，才能更好地激发孩子们的学习兴趣和创造力。为了让更多的孩子享受到这样的教育，我们应该共同努力，为他们铺就一条通向彩色梦想的道路。最后，我要感谢彩色的梦给我带来的这次难忘的学习经历，也感谢他们用心用爱为孩子们创造了美好的教育环境。
彩色的梦听课感受篇七
小二班主题活动“彩色世界”
——活动纪实
一、生成背景
秋天到了，老师带着孩子们在幼儿园里散步，有的说“小草变成黄色了”，“秋天到了，树叶也变黄了。”“老师，老师。我还看到过红色的树叶”。孩子们高兴地在幼儿园里找着还有什么颜色的树，回去后，我们和孩子们一起制作了手掌树，有的绿，有的黄，有的红……一棵五颜六色的树生长在我们班活动室里。我们继续和孩子们在生活中发现哪里有颜色，找一找，说一说，画一画，由此生成了“彩色世界”的主题。
二、课程目标与网络图
目标：
1、探索周围事物的颜色。
2、学习观察生活中物品的颜色，形成相应的颜色概念。
3、尝试运用多种形式感受颜色。
4、体验色彩表化的奇妙。
5、参与色彩游戏，并体验游戏的乐趣。
网络图：（略）
三、课程资源
2、活动室，各区域物品：如桌子、椅子、柜子、墙面、图书……
3、家长资源：和孩子、家长一起收集主题活动资料，丰富孩子的相关主题经验。
四、焦点问题
1、如何培养幼儿的情感目标？
在“彩色世界”主题活动中，我们利用各种资源和元素，结合小班幼儿的年龄特点，重在培养幼儿的情感目标，我们鼓励幼儿探索周围事物的颜色、体验色彩表化的奇妙、参与色彩游戏并体验游戏的乐趣。
2、如何提高幼儿及家长参与活动的积极性？
在活动中，部分操作性的活动对小班的幼儿来说，操作较困难，我们通过了分组活动、亲自活动的多种形式，力求让孩子都参与到活动中来，从而激发幼儿参与活动的积极性，体验活动带来的成功和喜悦！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天气特别好，我们要走出幼儿园到外面去玩玩，好不好？”我还没说完，孩子们一个个开始活跃了，有的高兴地跳了起来。师“这儿有许多幼儿园里没有的小树、小花和房子，我们去找找看，好不好？”孩子们拉着小伙伴的手，有的来到小树的旁边，有的到了亭子里面。“老师，我看到了红色的树叶。”“这个房子好漂亮啊！是红色的，我喜欢。”“这是什么房子啊？”“爷爷说这叫亭子。”“老师，花！”“这是什么颜色的花？”“黄色的。”“好看！”孩子们找到了好多东西，我请孩子们一人捡一片最喜欢的树叶带回去，孩子们高兴地在草地上玩了起来。“今天玩得高兴吗？你捡到什么颜色的树叶？”他们开心地说着自己手里拾到的树叶，“我们下次再来玩，好不好？”“好！”孩子们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。
爱玩是孩子的天性。我们带领孩子们走出了幼儿园，去发现，去探索，开阔孩子的视野，开拓孩子的眼界。对于大多数孩子来说，学院的环境还是比较陌生的，孩子们在新环境很容易地兴奋起来，同时得到很多，收获了很多，更重要的是他们自己主动获得的，也是一种学习的方法的获得。
2、“小花猫们”笑了
五颜六色的颜料摆在了眼前，看到丰富的材料，孩子们的脸上露出了兴奋的表情，一个个都跃跃欲试。卷起袖子，开始动手了。这不，小脸成了小花脸，小手也花掉了，一只只“小花猫”们开心地呵呵地笑着。
我们在主题活动中组织了各种有关的颜色游戏，为活动积极准备了丰富的材料，孩子们第一次参与和接触此类的活动，孩子和材料充分地互动了起来。同时，我们给每个孩子动手操作的机会，给每个孩子展示自己的空间。
六、实施状况：
活动一：
科学、社会活动：颜色在哪里？
活动目标：
1、探索周围事物的颜色。
2、尝试在多种颜色中寻找目标颜色。
准备：挂图《美丽的颜色》，各种颜色的小动物
过程：
1、展示各种颜色的小动物，请幼儿说说这些颜色的名称。
“你们看看这是谁啊？”（出示小动物玩具）它们有什么颜色？
2、进行“颜色捉迷藏”的游戏：拿出红色小动物，请所有幼儿蒙上眼睛，把红色小动物放在教室内某一有红色物品的地方，或轻轻放在某位穿红色衣服的幼儿身上，请幼儿睁开眼，由教师提供线索，再请自愿的幼儿找出小动物。（换其他颜色小动物再玩几次游戏，可以请幼儿来藏小动物。）
“什么颜色的小动物躲起来了？它在哪里？”
3、展示挂图《美丽的颜色》，请幼儿找一找，颜色住在哪些地方。
“这是什么啊？它们有哪些颜色？这些颜色在哪里？你喜欢什么颜色？”
4、延伸：带领孩子出去继续寻找，注意安全。
“我们到外面去找找哪些地方还有漂亮的颜色，好不好？”
活动反思：
游戏是孩子们最喜欢的活动。孩子们的积极性较高，都愿意投入到活动中来；他们已经认识了一些颜色，但不能很快地找到并说出颜色在哪里。小班年龄的孩子语言能力发展较弱，缺乏相应的语言技能，我们可在日常活动、教育活动等活动中加强口语表达能力的培养，让孩子想说、敢说、会说。我们积极利用活动室内的环境因素和家长资源，鼓励幼儿及家长共同收集各式各样的动物玩具，丰富活动的游戏材料。同时，我们还带孩子到室外，到幼儿园这个大场地中来，继续寻找颜色。在延伸活动中，我们利用学院的社区环境，和孩子一起走进大自然，亲近大自然，接触大自然；让孩子们在快乐中学习，在快乐中成长！
活动二：
艺术活动：颜色碰一碰
活动目标：
1、尝试进行颜色配对。
2、在对碰中享受愉快、亲热的情感交流。
准备：各种不同颜色的颜色标记若干，会唱《碰一碰》
过程：
1、和幼儿玩《碰一碰》的游戏，激发幼儿活动的兴趣。
2、给幼儿带颜色标记，玩游戏：颜色碰一碰。
在自由的空间里跟着歌曲走，当唱到“找一个颜色碰一碰”时，马上找个伙伴拉起手，当唱到“碰哪里”时，幼儿询问，教师回答，如“红色碰红色”。
3、外出到幼儿园草地上玩“找个朋友碰一碰”
活动反思：
对于小班年龄的孩子来说，更多的喜欢身体的接触和情感上的交流。在活动中，以游戏的形式让幼儿同伴间展开互动。
幼儿在游戏中学习，同时，增进同伴间的情感交流。幼儿自身的身体资源的利用不可忽视，在其他活动中也应深刻考虑积极利用。我们利用日常活动将音乐游戏扩展为户外体育游戏，带着孩子们到户外的操场上、草地上玩“找个朋友碰一碰”的游戏，例如，“找棵小树碰一碰”，“找个滑梯碰一碰”。在积极利用场地环境的同时，结合冬季的特点，加大户外的锻炼，增加适当的活动量，提高幼儿的身体素质。我们利用家园共育栏，积极邀请家长朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戏，增进亲子的互动和情感交流。
活动三：
社会、语言活动：红色在说话
目标：
1、初步了解红颜色所代表的意义。
2、猜测、感知、理解红色的含义。
准备：幼儿用书，红绿等标志
过程：
3、请幼儿当小司机，玩“小司机上路了”的游戏。游戏规则：看见红灯赶快停、绿灯一亮开车走。（交警先由教师当，等幼儿熟悉游戏规则后，可以由幼儿来当。）
活动反思：
教师在日常中更多地要做一个观察者、支持者和鼓励者，同时为他们创设一个温暖、和谐的环境，创设一个让孩子想说、敢说、会说的环境，促进幼儿表达能力的发展。
活动四：
科学、语言活动：脸红的番茄
活动目标：
1、认识番茄的外型特征及其成熟的过程。
2、分享自然环境带来的舒适感觉。
重点：认识番茄的外型特征。
难点：了解番茄成熟的过程。
活动过程：
1、带领幼儿到种植园地，认识西红柿。
这是什么？它还叫什么？它是什么颜色的？什么形状的？
2、了解西红柿的成熟过程。
那番茄为什么有的颜色是红色的，有的颜色是绿颜色？有的是白颜色？
番茄熟的时候吃起来是什么味道？
3、教师摘一些熟了的番茄带回班级，幼儿品尝。
活动反思：
对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。
再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。
在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。
但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。
活动五：
艺术活动：染色游戏
目标：
1、初步学习用彩色颜料在棉纸上染色。
2、参与染色游戏，并体验染色的乐趣。
准备：各种各样的染纸作品、各色颜料、白色棉纸、毛笔、水、盘子
过程：
1、出师各种各样的染纸作品，引导幼儿欣赏并观察、猜测它们的制作方法。
今天我带来一些很漂亮的东西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出来的吗？
2、示范染纸。
3、鼓励幼儿选择不同颜色折叠不同的形状进行染色。
4、幼儿互相欣赏自己的作品。
活动反思：
孩子们对染纸作品十分感兴趣，而且这些作品也是老师、孩子、家长通过各种渠道共同收集来的，他们都被吸引了，孩子们都想知道它怎么做出来的。带着好奇他们仔细地观察、探索，享受各种色彩所带来的惊喜，创造出一个个小发明。
可见，活动的前期物质准备和经验准备的重要性，提高了孩子参与程度，激发孩子的好奇心和探索欲望。
活动六：
艺术、社会活动：有颜色的面团
目标：
1、观察、体验颜色的混色过程。
2、理解儿歌的内容。
准备：食用色素（红、黄、蓝），面团，会念儿歌《你好吗》
过程：
1、和幼儿一起念儿歌《你好吗》。
2、给幼儿每人一块白色的面团，让他们随意揉捏。
3、拿出红色、黄色、蓝色的食用色素，请幼儿挑选自己喜欢的一种颜色，加在面团里，揉一揉、捏一捏，看看面团变成了什么颜色。
4、请幼儿从自己有颜色的面团上取下一块，和别的幼儿交换一块不同颜色的面团，然后将两者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看会有什么变化。
5、请幼儿利用变色的面团自由造型。
6、和幼儿一起讨论、交流变色的面团。
活动反思：
操作活动是孩子感兴趣的，直观形象，能让孩子动起来，还能发展各方面的能力。孩子亲自动手操作，自己发现，自己探索，获得答案，真是很可贵的。我们应该多让孩子有亲自尝试、亲自体验的机会，发挥他们的自主性，培养孩子爱发现爱探索爱求知的精神，引导和肯定孩子的获得。
彩色的梦听课感受篇八
活动目标：
1.理解儿歌内容，感受诗歌优美的意境。
2.学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。
活动准备：
教学挂图、各种动物及水果蔬菜的图片，彩色卡纸等。
活动过程：
1. 谈话导入活动。
师：小朋友喜欢做梦吗?今天来了几位小客人，他们也做梦了。(引出小草，请幼儿猜猜小草做了什么梦，幼儿回答。)
2.教师小结：刚才小草告诉老师，它刚才做了一个梦，它梦到自己长了两条腿，在绿绿的草地上跑来跑去，小朋友说一下，小草的梦是什么颜色的?引出“绿绿的”，用一句好听的话说出来“小草爱做梦，梦是绿绿的”。
3.出示小花，师：看这是谁呀用一句好听的?小花做了一个什么样的梦呀，请幼儿回答。
师小结：小花做了一个梦，梦到自己在红红的花园里和蝴蝶一起跳舞呢!请幼儿用一句好听的话说出来“小花爱做么梦，梦是红红的”。
4.师：看，又来了一位小客人(出示白云的图片)，白云可能做什么颜色的梦呀?蓝蓝的，白白的，用一句好听的话说出来“白云爱做梦，梦是蓝蓝的”。
5.出示小宝宝的图片。师：他也睡着了，他也做了一个梦。教师请幼儿讨论，孩子做的梦有红红的，蓝蓝的，粉粉的，各种各样的颜色，那应该怎么说呀?用一句好听的话说出来“小朋友爱做梦，梦是彩色的”。
师小结：刚才有哪些小客人做梦了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我们用一首好听的诗歌说出来，配乐朗诵诗歌《彩色的梦》。
7.师：听了老师和小朋友的诗歌以后，你们觉得诗歌好听吗?还有许多朋友像做梦了，看他们是谁?(出示各种图片，师演示)我想把美美的梦送给蜜蜂宝宝，摘下蜜蜂后朗诵“小蜜蜂爱做梦，梦是彩色的”。
8.师：你想把美梦送给谁呀?
每个小朋友摘下一个，说说他们做了什么样的梦，请幼儿仿编诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请幼儿把你的朋友送到他的梦里。
10.教师和幼儿一起创编诗歌。
12.教师总结。
师：老师也想做梦了，小朋友做梦吗?那咱们闭上眼睛，小朋友睡着了，做了一个美美的梦，小朋友们醒来吧，抱抱你的同伴，抱抱老师，老师希望你们每天都能做一个美美的梦。