人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿大班心得篇一
时光飞逝，转眼间三个月过去了，回看前两个月，好象就在眼前闪过，时间过的好快，我从事幼儿教师也有三个月了，这当中的酸甜苦辣真的很多。从中我也了解了幼儿教师的.辛苦，更随着天气的转冷以及幼儿已经很适应幼儿园生活，我发现我迎接的挑战更多了！
幼儿的安全问题是现在我最关注的问题，发现现在的幼儿越来越活泼了，时常就会发生摔倒及碰撞的事情，一个不防，有幼儿就要摔倒在地了，因此我对于幼儿的安全问题时时关注，一刻都不敢离开他们，我在想只要我好好来观察孩子们的举动，他们就可以少发生摔倒的现象了！有时想想，要一直看着他们感觉好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子们的安全问题，他们能够开开心心的在幼儿园度过每一天，我觉得这些都是值得的！
幼儿在幼儿园的三个月里，发现幼儿学会了很多我和搭班老师教的知识，我觉得心里很甜，一种小小的成就感在我心里跳来跳去。我知道这只是开头的，困难一直等着我，每次都会准备好教具，打算给幼儿好好的上堂好课，但是发现幼儿适应环境之后，就不肯听我的上课了，偶尔特别吸引他们的课，他们才能停下来好好的听，其余的时间都是很活跃的，这使我非常的苦恼。思考了很久我想是我的教学方法有问题，在经过很搭班老师的探讨，我明白幼儿喜欢自己回答，不需要老师总是插嘴说话，再者通过看了很多老师的课，使我学会了很多上课的方法。我在想只要一直用心的去对待，一定可以学到东西的。
都说任何工作越做越熟练，我也发现自己比以前得心应手了，最最不足的是，自己的动手方面有很多的欠缺，最近和搭班老师一直在弄环境创设，我搭班老师的心灵手巧使我佩服，而我很笨手笨脚的，我在想如果我有一天可以和她一样就好了，但是我知道这些都是需要努力的，从一个一点也不懂的外行，进入这个职业，我觉得自己是幸运的，但是我会好好把握好这份幸运，用心去学的，我知道，只要用心的去做，随着时间的推移，我一定也可以和搭班老师一样棒。
在幼儿园的日子也是开心的，幼儿与我之间已经有了感情，突然有一天，有个幼儿拿着一块巧克力跑过来和我说：“老师，这是我带给你吃的！”我好开心，说明孩子们还是喜欢我，记着我的！每天早上孩子们来幼儿园时都在在门外躲着，来个突然出现，我并觉得这样他们就不乖，反而想是幼儿一种打招呼的方式！孩子们还喜欢在我背后躲，他们是想和我一起玩闹，我就尽量配合他们！因为我发现这样他们会很开心！
这个月我觉得自己过的很充实，有苦有甜，每天都在为孩子的开心而做着很多东西，弄到手酸，但是他们的一句开心就能让我很肯定的，很坚信的把自己的这份工作好好干下去！我希望自己每天可以给孩子们带来新意！让孩子们真的觉得中2班是个快乐的大家庭！我在想，孩子们进步了，我也在进步，我会加油的！
幼儿大班心得篇二
在开展了“宇宙的秘密”这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。“宇宙中有些什么？”“白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？”“为什么天是蓝的？”“真有外星人吗？”……好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。
1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问的问题很傻，他们的问题会逐渐减少，对周围事物的关注和兴趣也会减少，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，我们必须接纳孩子的问题。
2、以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可作适当地反问，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。我们习惯用对与不对、可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，孩子问：“老师，太阳比地球大，对吗？”“对。”这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答：“你认为对吗？” 这更能促进孩子的思考。经常用反问的方法，能促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。有些孩子问你问题，有时只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让孩子感到满足。
3、间接回答。孩子的提问是各种各样的，有时极平常的问题，也会使大人难以回答，或者即使回答了，也难以使得孩子感到满足。如果这种体验连续几次之后，孩子提问的次数就可能会减少，甚至会使得孩子对事物失去了应有的好奇心。如“太阳为什么会落下去”这个问题，如从太阳与地球的关系上回答，或是用其他物理学说来回答，孩子不能理解。因此，要根据孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。” 这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。
4、启发思考。有些提问，答案多个，如果以一概全，简单回答，是不科学的，这时可采用启发式的回答。如有的孩子问：“老师，地球是最美丽的星球吗？”如果从成人的眼光来看，自然地球是美丽的，但孩子看事物有独特的一面，如果回答“我说可能是地球最美丽，你说呢？”后面还可添加个“为什么？”巧妙启发，抛砖引玉，点燃幼儿的思维火花，启发他们大胆发挥想像，自己回答问题。
5、共寻答案。“我们要为孩子创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。”确实，孩子们所提的问题有时老师也不知道答案，当面对这样的情况，除了轻松地说：“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。这会使孩子从小养成爱看书的良好习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去找答案。
幼儿大班心得篇三
开班是每个学期的重要节点，对于大班来说尤其如此。大班的开班不仅意味着新一学期的开始，更是一个重要的转折点，学生们需要逐渐适应新的教学环境和内容。在这个过程中，作为教师，我深刻体会到了一些心得体会，下面我将分享给大家。
第二段：关于学生管理
好的学生管理是大班教学中必不可少的一环。尤其需要课堂管理达到位，才能保证教师教学的质量和效率。我在前期调研和教学实践中结合大量学生反馈，加强了课堂管理，由严格的管理到细致的管理，不断优化课堂管理策略，积极引导学生参与到自己的学习中来，让学生自觉遵守规则，提高流畅度和效率。
第三段：关于课程设置
大班教学的课程设置往往要考虑学生的不同需求和课堂教学的实际情况。因此，课程设置也是开班考虑的一个重要方面。在课程设置方面，我们将不同层次的教学融合在一起，尽量满足不同层次的学生。同时也设置了一些兴趣课程，让学生在学习中能够更好地释放自我，快乐学习。
第四段：关于学习效果
学习效果是衡量教学质量的重要标志，教师们应该从多个方面去关注学习效果，持续评估和改进教育教学工作。在本学期，我们通过纪律检查、听课评估等多种方式，不断总结教学经验，发掘不足，优化教学方式，以提高学习效果。
第五段：结尾
总而言之，在本学期开班的准备、开展和落实过程中，我深切体会到了教师的责任和使命，同时也学到了很多有益的经验和方法。在今后的教育教学工作中，我会继续深化教学改革，培养学生创造思维和实践能力，为培养更多的优秀人才做出更大的贡献!
幼儿大班心得篇四
望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的.群众生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。
一、我用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。
二、这学期我是小四班的保育员老师，小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，应对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自我的孩子，从心底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。
首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。
其次，对个别潜力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎样拿调羹，怎样吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自我吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。
再次、我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时期望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理潜力的培养，放手让孩子自我吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。
渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自我的辛苦没有白费。
三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各项生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理潜力差，因此在大小便时都要给予帮忙，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。
活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予个性瞻顾。我每一天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。
总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自我的热情和爱心去感染他们。透过半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自我的这份职业感到自豪和骄傲。
幼儿大班心得篇五
读大班的心得体会让我感受到了一个班级协作的力量。我们的周一会议和每周的班会让我们感到我们是一体的，班级氛围积极向上，大多数人都很融洽。在这篇文章中，我将分享我在大班学习期间的体会和思考。
第二段：个人能力的提升
在大班学习期间，我意识到个人能力对于班级和个人发展的至关重要。学生分组让我们有机会展示自己的技能和才华，而课堂上和小组活动中的合作体验则让我看到了自己的不足之处。经过一段时间的沉淀，我学会了如何更好的倾听和沟通，懂得了如何合理分配时间和资源，更重要的是，我开始更加珍惜我的时间，把重心放在不断提高自己的能力上。
第三段：集体意识的提升
在大班学习期间，班级的集体意识提升到了一个全新的高度。通过学校课程和自发行动，班级与教师建立了紧密的联系。这大大提升了我们在学习和生活方面的表现。我们可以看到一种集体努力的力量，每个人都在为班级献身。这让我感到自豪，因为我是其中一员。而这种意识的提升也是一个非常宝贵的经验，让我意识到一个团队的力量有多么重要。
第四段：团队的协作
与团队一起工作的经验是我的大班班级所提供给我的最珍贵的经验之一。我们在校内进行了多个课程的合作项目，这种工作方式强制我们在一起工作和交流。这让看到了在一个有效的团队协作中，每个人都拥有独特的贡献价值。当每个人都尽力向同一个目标努力时，每个人都可以比自己的力量更强——这是一种极为宝贵的经验。
第五段：总结与回顾
总的来说，在大班学习期间，我得到了很多的经验。我收获了一个班级的集体意识和团队协作的力量，懂得了如何更好的倾听和沟通，和意识到了个人能力对于班级和个人发展的至关重要。在这个班级，我学到了很多技能和知识，同时也学到了一种团队协作的方式，在未来的学习和生活中，这些经验无疑会对我有所帮助。
幼儿大班心得篇六
一、引言（200字）
大班教研是现代教育中一种非常重要的教育形式，它旨在促进教师之间的交流和协作，提高教学质量。在参与大班教研的过程中，我深切体会到其中的好处和挑战。本文将从组织形式、教师合作、教学设计、教学实践和成果展示等方面，总结我在大班教研中的心得体会。
二、组织形式（200字）
大班教研的组织形式多样，可以是学校内部的交流活动，也可以是跨校区的国家级教研项目。在我参与的大班教研中，组织形式多样，包括座谈会、研讨会、观摩课等。这些形式的组织对于提高教师的思维和教学能力起到了关键作用，尤其是通过观摩优秀课堂，可以帮助教师开阔视野，汲取教学经验。
三、教师合作（200字）
大班教研中，教师合作是至关重要的。我发现与其他教师的合作能够帮助我更全面地了解学生的需求，并从他们身上学习到新的教学方法。通过互相借鉴，我们不仅可以提高个人的教学水平，还可以推动整个学校的教育水平。因此，建立良好的教师合作关系是大班教研中的重要环节。
四、教学设计（300字）
在大班教研中，教学设计是取得教研成果的重要一环。我学到了很多教学设计的技巧和方法，比如根据学生的实际情况进行个性化的设计，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力等。在教学设计上，我也积极参考其他教师的经验，汲取他们的长处，并灵活运用于自己的实践中。通过反复修改和完善设计，我发现我的课堂教学变得更加有效和吸引人。
五、教学实践和成果展示（300字）
大班教研最终要体现在实际的学生学习效果上。在实践中，我不断尝试新的教学方法和策略，通过实际操作发现其中的优缺点，并根据学生的反馈进行调整。同时，我也参与了很多展示活动，如教学比赛和学校教学展示等，展示了自己的教学成果，也从其他教师的展示中获得了灵感和启发。在这个过程中，我深切感受到大班教研对自己教学水平的提升带来的巨大成就感。
六、总结（200字）
通过参与大班教研，我认识到教师之间的交流和合作对于提高教学质量和创新能力的重要性。大班教研提供了一个良好的平台，让教师们相互借鉴、互相学习，并不断提高自己的教学水平。同时，大班教研也需要教师们在教学设计和实践中下更多的功夫，不断探索适合自己和学生的最佳教学方式。只有这样，我们才能在大班教研中取得更好的成果，让学生们受益于我们的教学。