教案的编写要注重培养学生的实际动手能力。以下是一些优秀的高中教案范文,供大家参考。
小班一只哈巴狗教案篇一
目标:
1.能用活泼、愉快的声音唱歌。
2.与同伴共享新年带来的喜悦。
准备:
1.幼儿已经参加了新年游园活动,体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。
2.锣一面,鼓一个。
过程:
1.让幼儿畅谈过新年游园活动的感受,引出课题。
2.新授歌曲《新年到》。
?教师有表情地范唱。
?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词,帮助幼儿熟悉曲调。
?幼儿学唱。
?幼儿有表情地演唱。
3.幼儿创编拜年动作,增加歌曲的演唱兴趣。
4.幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲,与同伴共享新年带来的喜悦。
建议:
鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲,与每一个人共享新年到来的快乐。
评价:
能唱清楚歌词,会用动作表示“恭喜”。
幼儿园小班音乐教案:小雪花
幼儿园小班音乐教案:小雪花
目标:
1.感受歌曲的优美,学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
准备:
?《小雪花》歌曲磁带、录音机。
?小雪花的头饰一个。
?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
过程:
1.发声练习:北风吹。
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(教师)北 风 吹, (幼儿) 呼 呼 呼。
2.学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐,教师随音乐歌唱。
提问:歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰,边做动作,边念歌词。
提问:小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
幼儿跟着音乐演唱歌曲。
3.“小雪花”们跟着音乐,边唱边创编动作,表现雪花飘落的姿态。
建议:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。
评价:
喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。
幼儿园小班音乐教案:秋风和小树叶
幼儿园小班音乐教案:秋风和小树叶
目标:
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。
准备:
每人一片秋叶。
过程:
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
?幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
?幼儿跟随教师学唱歌曲。
?引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
?教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
?鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
建议:
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
评价:
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
小班一只哈巴狗教案篇二
1.感受歌曲旋律,学习搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。
2.体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
沐浴球若干,垫子若干。
一.复习律动《洗衣服》
师:“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!”
听音乐做动作。
二.感受并表现歌曲《洗刷刷》
师:“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢?”
1.欣赏教师示范,感受歌曲旋律。
教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。
师:“妈妈是怎么洗脸的呀?谁来学学妈妈?”
“真舒服啊,妈妈还想再洗一次,你们和妈妈一起来洗吧。”(学习搓的动作)
“妈妈用什么动作表示真舒服啊?”
2.迁移生活经验,表现歌曲内容。
师:“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?”(头、手、脚、脖、胸等)
分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。
3.集体表演歌曲,感受音乐活动的快乐。
师:“今天天气真热呀,宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!”拿好沐浴球,做一遍。“前面洗干净了,后面的背还没洗干净,怎么办呢?”
“妈妈有个好办法,我们转过身去,互相帮助着洗洗,跟旁边的好朋友说:‘请帮我一下吧!’”
集体表演一次。
三、结束:
“让妈妈闻闻,恩,真香!让妈妈看看,恩,真白!我们都是干干净净的好宝宝!宝宝们,我们去休息一会吧。”
小班一只哈巴狗教案篇三
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。
1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。
电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车,问:你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师出示玩具火车,帮助理解火车的认识。
2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)
车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。
5、练习游戏:
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了。在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。
小班一只哈巴狗教案篇四
【教学目标】
1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领,引发孩子对祖辈的敬意,感受家庭的温暖。
2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
【教学准备】
图画、ppt、礼物、音乐。
【教学过程】
一、回忆约瑟的爷爷。
1、(出示图片)你还记得他们吗?
2、你们喜欢他的爷爷吗?为什么?
3、小结:原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢?我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
二、交流、分享爷爷奶奶的本领。
1、今天介绍时有要求的,说说爷爷奶奶的本领是什么,用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶,让我们要听的又清楚又明白。
2、幼儿交流。
出示图片一、爷爷在烧饭
出示图片二、奶奶织衣服,爷爷种菜
听声音、爷爷做木匠
看动作、奶奶踢毽子
出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼
出示图画六、爷爷奶奶种水稻
小结:你们的爷爷奶奶的.本领真的很大,他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪!
三、为爷爷奶奶过节日。
1、拆礼物。
2、这是我送的礼物,你们会送什么呢?
有的孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是爱爷爷奶奶的好孩子。
3、今天我们一起来送一份特别的礼物,而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们!
(放音乐)
小班一只哈巴狗教案篇五
活动目标:
1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;
经验准备:幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点难点:
活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱。
活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲。
活动过程:
一、故事导入,引出课题
1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问:
(1)小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))
(2)哈巴狗长什么样子啊?
(3)哈巴狗饿了,它想吃什么呀?
(4)哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?
二、教师放音乐
1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍。
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,幼儿唱一句。并要引导幼儿:
(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?
(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?
(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐
1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍
2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做
四、活动结束
请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去。
小班一只哈巴狗教案篇六
1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的,大胆模仿小动物走路。
2.感受音乐节奏的快与慢,能根据歌词随着音乐做动作。
3、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐,使幼儿萌发对小动物的喜爱之情,培养幼儿之间合作表演的能力。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动重点:通过学习律动《小动物走路》,培养幼儿之间合作表演的能力。
活动难点:让幼儿在做动作时把握好节奏,动作和音乐要协调一致。
小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干,动画,影碟机等。
一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。
二、游戏导入,激发兴趣
1、组织幼儿玩《变变变》游戏,引出小动物。
2、提问:你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?
三、欣赏动画,了解小动物走路的样子。
1、教师:“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)
2.教师:老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示:小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)
四、幼儿跟着音乐活动,体验活动的快乐。
1.教师:我们小朋友学会了四种动物走路的样子,那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!
2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐,并带领幼儿依次表演(2-3)遍。
五、戴上头饰进行角色游戏,体验游戏的快乐。
请小朋友围成一个大圆圈,唱到哪个小动物,戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。
六、拓展延伸:你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言,自由表演)
七、幼儿做着动作,在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。
动物是人类的好朋友,喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材,既能抓住幼儿的喜好,又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程,不关心活动的结果。因此,小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获发展。因此,设计这个活动游戏情节,让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物,模仿小动物走路,幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐,玩中学。
活动的展开是以幼儿参与,教师的适当指导为特征的,符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始,我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动,激发了幼儿兴趣。接着,我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态,为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着,我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作,体验活动的快乐。之后,我让幼儿戴上动物头饰进行游戏,使幼儿的情绪达到了高潮,体验到了成功的愉悦,顺利地实现了教育目标。最后,我又安排了一个发散性的问题,让幼儿结合已有经验进行仿编活动,增强幼儿的思维活动密度及深度。
活动中我从幼儿的情感体验入手,通过孩子很喜欢的小动物为导线,积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态,并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作,使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知,鼓励幼儿参与活动。整个活动中,我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现,让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作,用各种动作表现小动物走路的姿态,增强了幼儿的自信心,激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣,让幼儿在活动中获得快乐,产生积极的情感,培养了孩子的创新能力,也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣,加深对小动物的认识和喜爱,从而增强了保护小动物的意识。
头饰的运用,让幼儿可以充分的来表现自己,幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿,创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态,锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时,游戏中唱到哪个小动物,让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演,使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足,同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。
但是,由于是小班刚入园的孩子,在活动中,幼儿可能对音乐倾听不够,所以,在戴头饰分角色游戏时,有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演,总要老师提醒。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
小班一只哈巴狗教案篇七
艺术活动《一只哈巴狗》(演奏)
1、认真倾听音乐,感受音乐活泼欢快的情绪,理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板,感受演奏与表演的快乐。
物质准备:哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。
(一)出示哈巴狗玩具,模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师:这是谁呀?今天,可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩,大家鼓掌欢迎。
(二)教师出示教育挂图并范唱歌曲,引导幼儿感受音乐情绪,理解歌词内容。
1、教师范唱第一段,引导幼儿认真倾听。
教师提问:哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?
2、教师范唱第二段。
教师提问:哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
3、教师完整地范唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。
(三)幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏,如教师唱“一只哈巴狗”,幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作,如举双手做小狗状等。
(四)学习响板的演奏方法,并随乐练习演奏。
1、出示响板,介绍乐器的名称与演奏方法。
2、幼儿自由练习演奏响板,教师随机指导,重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法,并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
3、随乐演唱歌曲,带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
4、幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组,一组幼儿演唱,另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
(五)游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法:几个幼儿扮演哈巴狗,蹲在圈外,其余幼儿扮演肉骨头,蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲,在最后一句“汪汪”之后,“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”,而“肉骨头”迅速跑回座位,被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
教师简要评价,结束活动。
小班一只哈巴狗教案篇八
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的。表现力。
4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
附点及连音的演唱。
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程:
一、听故事,熟悉歌曲的内容
1.出示ppt,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)
(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?
2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一起来看看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:
(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?
(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?
二、学唱歌曲1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?
2.幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法,幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演
1.按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?
2.我们怎么样才能让自己保持干净?
五、活动延伸将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。
今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》,在过程中,一开始小朋友都不要当猪小弟,说它太脏了,太懒了,我可不想变成它。后来猪小弟变干净了,人人都要当猪小弟,表演的可棒了!可惜忘了拍照了,们好可爱哦。
这首是小班下学期的内容,上下来最大的是内容太多了,有四个小动物,而且每个小动物的话都有点差异,虽然我图谱这一手段帮助记忆,但要在30分的上让幼儿一一对应,又要让她们唱出来,有些难度,普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此,给我的意见是干随把后面2个小动物去掉,这样既不会影响整体的效果,也不会干扰幼儿的记忆。
这虽然是一首儿歌,但我并不是直接唱儿歌导入,而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌,所以后面的环节应比前面的要长些。
我觉得,在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的,教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易,但确实很难做到,这也是我今后急需努力的方向之一。