作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园中班朋友的信教案篇一
1、理解故事内容,知道运动能使身体健康。
2、能讲出各种运动的方式。
3、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
准备1、皮球每人一个,投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。
2、挂图,胖胖兔的图片。
3、故事磁带。
过程1、帮胖胖兔减肥。
--出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?
--胖胖兔想减肥,你们有什么好办法吗?
--引导幼儿分组讨论,然后将讨论结果告诉大家。
--胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。
2、理解故事内容。
--出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。
--胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?
--袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法?
--胖胖兔是怎样学会拍球的?
--帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。
3、学打篮球。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班朋友的信教案篇二
1、理解故事内容,把握作品中角色的特点与对话。
2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。
图片“小猫钓鱼”
一起做手指游戏,然后问幼儿“三根手指变成了什么?”(小花猫)
(1)故事《小猫钓鱼》主要讲的是谁?
(2)小猫和妈妈都钓到了吗?
(3)前面小猫为什么钓不到鱼?
(4)最后小猫钓鱼时又发生了什么情况呢?
1、思考我们做什么事情要一心一意。
2、采访家人,收集整理有助于一心一意的方法。
中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期,以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响,避免了空洞的说教,符合幼儿的学习特点,取得良好的教育效果。
中班是幼儿的注意从无意注意向有意注意过渡的重要时期,以故事的方式帮助幼儿理解一心一意与三心二意对生活的影响,避免了空洞的说教,符合幼儿的学习特点,取得良好的教育效果。
幼儿园中班朋友的信教案篇三
1、运用视觉观察物品的特征。
2、增进幼儿的口语表达能力。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。
2、生活中常见物品,如钟、书、球、牙刷等等。
1、猜谜:教师念谜语,幼儿猜谜。请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。
2、编谜语:请幼儿观察教师手中的物品,说说他有什么特点。教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。幼儿尝试自己编谜语,把自己编的谜语说一说,看看大家能否猜出来。
教师在提供观察用的物品时,宜尽量选取有特征(如颜色、形状、大小、质感等)的物品,以便幼儿观察。
幼儿园中班朋友的信教案篇四
1、激发幼儿的想象力,让其积极的参与讨论,以丰富个人词汇。
2、让幼儿用绘画的方法表现出想象的内容。
3、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、画有小兔与倒塌的房子,以及小兔与新建的房子的图片。
2、幼儿具有一定绘画能力。
一、指导语:小朋友,现在是什么季节,这个季节有什么特点?
引导幼儿说出各种颜色的词。
指导语:小朋友想想看,兔宝宝的新房子是什么样子的?内容可以包括大小,颜色,形状等。
引导幼儿用完整的句子说出自己的想法。
指导语:小朋友们想让兔宝宝的新家盖在什么地方呢?
二、幼儿自由讨论后,教师进行归纳。
出示画有新房子以及开心的兔宝宝的图片,教师示范描述图片,如,小朋友们看,这是我画的新房子,新房子盖在森林里,红红的房顶,黄色的窗户,兔宝宝可高心拉,看,小鸟也飞来祝贺它了。
三、通过幼儿自己操作,进行迁移。
指导语:刚才我们都想了许多的好办法,现在,我就请小朋友把你们的想法画出来,看看谁给小兔盖的新房子最漂亮!让幼儿动手操作,画出美丽的新房子以及周围的环境。
我今天看到一个非常有意思的故事,我当时决定马上要讲给我们班的孩子们,我们班的孩子在语言表达力不错,孩子们都特别喜欢故事。本节课讲故事是《彩色兔》,这个故事是一个情节跌宕有趣,故事让孩子们感受到色彩的协调,我还给孩子们搭建了一个语言平台,这个平台不限孩子的语言表达,让孩子们无拘无束的说,为了培养孩子的表达能力和以后的阅读能力,让孩子表达的是自己的想法,从而培养了孩子的思维性。
幼儿园中班朋友的信教案篇五
1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。
故事磁带、纸、笔。
2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?
4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的评价,并记录幼儿的讲话内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
幼儿园中班朋友的信教案篇六
1、知道冰的变化。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。
3、"好玩的冰"记录表。
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次提问:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你们用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
师:你忙你的冰娃娃和刚拿到时有什么不一样?
晶莹剔透的冰,深受孩子们喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中,我从孩子们的生活中选材,设计教学方案,让孩子们自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。我在教学中,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。
幼儿园中班朋友的信教案篇七
1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。
2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。
1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。
提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?
2、朗诵诗歌《夏天的歌》
提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?
(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问:夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?
(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》
提问:小动物们在哪里唱歌的?为什么?还在哪里能听到夏天的歌?
(根据幼儿的回答摆放图标)
提问:你喜欢这首诗歌吗?为什么?
幼儿第一遍欣赏诗歌,感受诗歌的有趣。
幼儿第二遍欣赏诗歌,回答问题。
幼儿第三遍欣赏诗歌。
重点讲述:动物怎么唱歌的?在哪里唱的?再次感受诗歌的情趣。
3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》
老师逐步收起图标,动作提示
幼儿看着图标学习诗歌。
幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。
4、分配角色、组织表演
提问:你想来当诗歌中的小动物吗?幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容
5、引导幼儿创编诗歌
提问:还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。
幼儿继续寻找夏天的歌。
1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。
2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。
3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。
幼儿园中班朋友的信教案篇八
1、学会朗诵诗歌,理解诗歌内容
2、发展幼儿想象力与创造力,学会初步的创遍诗歌
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
课件、小蜜蜂等动物头饰若干
1、通过谈话,引出主题:
师:"小朋友,三月八日是什么节日?(妇女节,妈妈的节日……)
你们爱不爱自己的妈妈?你们都是怎么爱妈妈的?(幼儿讨论)
你们都很爱自己的妈妈,那许多小动物也有它们最最;喜欢的,你们想不想知道它们都爱什么呢?"
2、出示课件
1)小鱼最爱什么?
2)小鸟最爱什么?
3)小星星最爱什么?
4)小朋友最爱什么?
(幼儿依次讨论,丰富幼儿词汇)
3、教师完整示范诗歌
4、教师边展示课件,边朗诵诗歌,幼儿跟读
5、创遍诗歌:请幼儿根据教师出示的头饰说出各个小动物最喜欢的事物,并引导幼儿根据诗歌的形式进行创编。
1、总结,教育幼儿爱自己的妈妈,听妈妈的话,做懂事的好孩子。
2、听音乐《我的好妈妈》走出活动室去做游戏。
教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。