作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
漂亮的手绢教案反思篇一
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2. 这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
二. 教师示范讲解印染手绢的具体方法:
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢
2.教师讲解:
1教师示范染边
一张纸巾,随意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的图形,都可以。(正正方方一张纸,对边折成长方形,折呀折,折四下)
将折后纸巾的边放进盛有彩色颜料的色盘里,沾一沾,(快速沾沾边宝宝)
沾完后,轻轻的打开、放在展板上。(轻轻打开真奇妙)
2教师示范染角以及边角混染
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染
三.幼儿进行染纸:
幼儿操作,教师巡回指导
1. 教师提要求
2.幼儿动手操作
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形。
这节课一开始我将已经染好的'手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。
漂亮的手绢教案反思篇二
1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。
2、引导幼儿学习宣染的基本方法。
3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
各种调好的颜料和纸巾、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。
一、导入:
(色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等)这样的纸叫宣纸(让幼儿说一边),请小朋友摸一摸,宣纸很软,特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案?(有圆的、有横条状的、有方的等)
二、展开:
1、提问:小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?。请幼儿谈一谈。它们不是画出来的,而是染出来的,怎么染呢,先请小朋友上位,看老师。
2、介绍材料:小朋友看我手里拿的'是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料,选用宣纸是因为它吸水力特别强。
3、讲折纸方法:刚才在看展览时,有小朋友说宣纸上有许多的折痕,那是因为在染纸前我们要先将纸折叠,纸的折法有很多(教师示范),比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等,这样可以染出各种不同的图案。
4、讲解染色的方法:宣染的方法是很多的,小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的?它用的方法是染边法,只染图纸的边;第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法,只染图纸的角;最后一幅他的花纹像什么形状?这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的,小朋友我们也来试一试好吗?你们想先染那一种?先来学习染边的(教师示范),先将纸折叠,然后把叠好的纸的一个边轻轻地占上水粉颜料,马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边,每次染选择1―2种颜色。染好后将纸轻轻地打开,晾干即可。染角的,它是指将纸的每个角都染上不同的颜色,染的步骤跟染边一样,我请几个小朋友来试一试(教师小结)。第三种是边跟角都染,你可以染两个角,一个边:也可以一个角两个边随意,谁想来试试?请几个幼儿尝试。
5、幼儿染纸:他们染的真漂亮,其他小朋友是不是也想试一试,老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢",请所有的小朋友都来尝试一下,看谁染的"手绢"最漂亮,小朋友愿意吗?在染之前先请小朋友一起来折"手绢",看能着出多少种图形,教师小结。一起染"手绢",教师巡回指导。
6、教师小结。比一比看谁染的漂亮,让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的,用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染,而且染出了这么多漂亮的"小手绢",你们表现的真棒。
三、结束:
请小朋友把染好的"手绢"拿给其他小朋友看一看,也来教给他们。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
漂亮的手绢教案反思篇三
教育科学出版社出版《艺术》教材,第二册。
1、欣赏生活中的手绢,通过手绢的活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美。
2、学唱歌曲《洗手绢》,通过欢快的旋律,让学生体会劳动的愉悦。
3、通过让学生欣赏二人转片断、学习简单的秧歌舞动作,了解手绢可以作为一种舞蹈的道具来进行艺术表现。
通过听赏、游戏等艺术活动,学习艺术要素,感知手绢的艺术表现形式。
掌握手绢在秧歌舞中应如何地运用。
本课选自教育科学出版社出版的小学《艺术》一年级下册第五单元《能干的双手》。随着社会的发展,手绢已经逐步退出人们的生活。在本课的教学中,我着重引导学生通过欣赏生活中的手绢、交流手绢的用途、玩《丢手绢》的游戏、学唱《洗手绢》这首歌曲、欣赏东北二人转、学跳秧歌舞从而了解手绢可以作为一种舞蹈的道具等教学内容,提高学生的主动参与性,使学生在愉悦中感受、体验、表现手绢的多种艺术形式。
1、录音机、电子琴、音像资料
2、课件、手绢
一、听音乐律动进教室(背景音乐《丢手绢》)
二、感知手绢
1、师:今天洪老师给你们带来了一样东西,看,是什么?(出示手绢)
2、学生互相介绍自己带来的小手绢。(从颜色、形状、图案、花纹四个方面来介绍)
3、师:谁愿意来介绍一下自己的小手绢?(个别学生上来介绍自己的小手绢)
4、欣赏老师收集的手绢。(课件展示)
5、师:欣赏了这么多漂亮的小手绢,你们知道它们有哪些用途吗?
(1)课件展示《丢手绢》舞蹈片断
(2)引导学生用手绢来表演伤心、高兴、生气等情绪
(3)师生一起玩丢手绢的游戏
(4)引导学生知道手绢还可以用来做装饰,可以装饰头发、餐杯等等。
(通过游戏《丢手绢》、欣赏《丢手绢》舞蹈片断等活动感知、交流手绢的用途)
6、师:它的用途可真多,不过使用完后,如果脏了,怎么办?(引导学生说说自己是怎么洗手绢的,并跟着老师有节奏地模仿洗手绢的动作)
(通过手绢的活动发现、体会艺术要素,初步感知手绢的美)
三、学唱歌曲《洗手绢》
1、欣赏歌曲,初步感受歌曲的情绪。并提出问题:“你们听一听,这首歌曲唱的是什么?这些小朋友洗手绢时心情是什么样的?”让学生带着问题欣赏歌曲。
2、学生说说洗手绢的小朋友心情怎么样,引导他们明白自己的事情要自己做会感到开心。
3、再次欣赏歌曲,跟着音乐拍着手,体验开心的心情。
4、师:刚刚我们是用拍手来为这首歌曲伴奏,你们还能想到不一样的拍法吗?(引导学生说说除了拍手,还可以拍拍肩、拍拍腿等,渗透音乐要素:二拍子强弱)
5、跟着音乐轻轻唱一唱。
6、师唱歌曲的前半部分,学生接唱歌曲的后半部分。
7、学生分组分段唱一唱,互相打拍子伴奏。
8、师:谁能告诉我,歌曲中哪两个地方唱的是一样的?
(引导学生发现反复记号,课件展示,复习反复记号、知道反复记号里面的歌曲部分要唱两遍)
9、完整演唱歌曲
要求:带着快乐的心情,有表情演唱。
10、请部分学生上来唱一唱
11、师生进行歌曲表演
12、请部分学生上来进行歌曲表演
(通过学唱歌曲《洗手绢》,感受歌曲欢快的旋律,体会劳动的愉悦。)
四、欣赏、学习手绢的艺术表现形式。
1、师:刚才我们认识了各种各样的小手绢,洪老师今天还带来了另外一种手绢,你们看!(展示舞台上用的手绢,说说它的形状)
2、师:看到这么漂亮的手绢,你们想到了什么?引导学生欣赏东北二人转舞蹈片断。(课件展示:东北二人转《小拜年》舞蹈片断)
3、师:不仅东北二人转用这种漂亮的手绢来跳舞,我们汉族的秧歌舞蹈也是拿这种手绢来跳的,你们看!(课件展示:秧歌舞蹈照片)
4、老师跳一小段秧歌舞蹈
5、学生拿着手绢,跟老师学跳几个简单的秧歌舞动作。
6、师生一起跟着音乐跳秧歌舞
(通过对二人转、秧歌舞的初步了解,知道手绢还是一种舞蹈的道具,让学生在愉悦中感觉、体验手绢的艺术表现)
五、小结
师:小朋友们,今天我们认识了各种各样的`漂亮的小手绢,还学唱了好听的歌曲,拿着漂亮的手绢跳了好看的舞蹈,小朋友们也知道了自己的事情要自己做,希望你们能做一个爱劳动的好孩子,洪老师很高兴和你们度过了快乐的一节课。小朋友们再见!
评析:本节课的最大亮点在于教师紧密联系学生的生活,以一条手绢为主线贯穿整堂课;创设游戏活动,引导学生了解手绢的多种艺术表现形式;在轻松愉悦的教学情景中,渗透艺术要素。激发了学生的兴趣,使艺术课的学习变得更轻松,更容易。
漂亮的手绢教案反思篇四
1、感知颜色,锻炼印画方面的动手操作能力。
2、增强亲子间感情。
1、红,黄,绿色颜料各一盒,纸制花边手绢,藕片和胡萝卜切片刻花。
1、家长在每张桌子上,放一张纸做的花手绢,然后引导宝宝观察。
2、家长用藕片上颜色印在花手绢上,引起宝宝的兴趣。
3、宝宝和家长一起用藕片,胡萝卜片,印在漂亮的花手绢上。
4、家长指导宝宝印完一种颜色再换另一种颜色,颜色不要混在一起。尝试用不同的图案印花。并且引导宝宝尽量将手绢上的'花印满。
漂亮的手绢教案反思篇五
引导幼儿尝试进行多角度的规律排列,发展幼儿的'空间知觉。
1格子手绢一块;红、黄、蓝、白小方纸片若干混合后每组一份;绘画工具每人一套;
活动过程:
一、引导幼儿观察格子手绢,发现图案的美。
观察手绢图案特点。
启发幼儿感受图案的美。
二、幼儿尝试用方形纸片拼出格子手绢。
1、幼儿操作。
2、引导幼儿进行经验总结,发现排列规律:第一排:ababab第二排:bababa第三排:ababab第四排:bababa。
三、根据经验进行绘画——格子手绢
四、展示作品,幼儿讲述自己的涂色规律。
平铺结构游戏:美丽的广场教后感:幼儿对我的粘贴过程很感兴趣,听得也很认真,自己实际设计时,大部分都能按排序规律设计,而且形式多样化。