思想政治如何备课（精选21篇）

思想是文化繁荣和社会进步的源泉，它推动着人类社会的发展和变革。这里汇聚了各种思想的智慧和见解，以下是一些思想的精华，与大家一同分享。

如何更好地进行思想政治教学

首先，政府应认识到推广先进农业机械化技术的重要性，农机的推广与构建新农村、增大农业产量和提高农民收入息息相关，是实现农业现代化的根本保证。各级政府要为农机的销售和技术服务提供一个宽松的政策环境。

此外，在进行技术推广时，一定要注重建立长效机制。目前，已经有部分地区坚持每年进行“科技下乡秀”和“农机技术操作表演”等活动，使农业机械化观念逐步深入人心，有效提高了农户对农业机械设备的使用程度。

其次，加强市场监督，防止在农机推广的过程中大量的劣质机械涌入农村，导致农民对农机的印象不好，这样会严重阻碍农机机械化的推广，对于农机销售站点，应不定期进行抽检，对已销售的农机，并对购买农机的农民应进行回访，保证农机的产品质量，及时解决农民对农机使用中存在的问题。

最后，加强农机作业服务队和农机销售、租赁公司的合作，将竞争关系转换为合作关系；同时，积极改变经营理念，做到优势资源整合，加强技术协作，更快更好地提升农民对农机需求的服务。

2.2构建可持续发展的人才培养体系。

农机人才培养体系的难度主要体现在两点：一是职业教育尚未完全得到社会的认可，很多学生不愿意参加涉农方面的职业教育；二是基层农机站工作环境恶劣，待遇和福利差等原因导致基层农机站找收不到优秀人才。针对这种情况，政府应加大对这方面教育的资金投入，完善人才培养体系，加大对基层农机站体系建设资金的投入，提高农机技术人员的工资福利等。

例如，招收农民进行半农半读的形式，提高农民的整体素质，加强产学合作，将大型的农业产业公司与农业教育相合作，做到学有所用。此外，农业技术推广培训较大，农民大多文化知识低、年龄较大，所以对他们的培训不能用常规的教学方法，应该更多注重技能和安全操作，将实践与技能相结合，激发农民使用农机的'积极性。另外，在开展农机培训时，要结合实际，关注农民是否需要、农民是否满意、农民是否接受等因素。

2.3创新农业机械维修制度。

随着我国农业机械化的推广范围不断扩大，对农业机械的需求也日益提升，通过创新农业机械维修制度才能提升农业机械化水平，提高维修效率。对农业机械维修制度的创新可以从以下几个方面入手。

首先，可以以农技站为单位，每个县至少设置一个总的农机维修点，并由点带面，设置下属的一级和二级机构，深入农村，方便农民及时维修农业机械。其次，积极发展新型农机合作经营，推广新的组织方式，包括“农机合作社”和“农机大院”等，通过新型的合作社方式，带动农民一起参与农技站现代化进程，推动农业机械维修水平提升。此外，创新对现有的农机维修企业的管理，对于农业相对发达、农机维修企业众多的地区，可以建立区域性的易损件配件中心，通过快速物流和便捷的交通，帮助农机维修企业尽快获得易损件，提升农机维修的效率。

3结论。

农业机械化不仅是农业现代化的前提，更是提高生产效率、解放劳动生产力和保证农产品质量的重要保障手段。而健全农业机械维修制度、推动农机站现代化建设进程，有助于农业机械化发展，因此，农机站和农业机械维修企业应当积极争取上级部门的支持，加强农机维修的保障性措施，并积极做好农机技术培训，以提升农业机械化程度。

参考文献：

如何更好地进行思想政治教学

已经开学一个星期，和学生们也相处了一个星期，不知道自己的在同学们的心理留下了什么印象，于是在周一上完后便让同学们写下他们对历史的建议和想法，以及对历史的期待。

这是一个非常好的了解学情的机会，在收到学生们的建议之前我也想了很多，他们心中的历史到底是什么样子的，他们对历史又有什么样的想法呢？在收上这些建议和想法后，才猛然发现，自己处于老师的位置上，用的是自己的想法在给他们讲授历史程。自己认为有的知识比较简单便很快就讲过，但对于学生说，他们是第一次学，很多知识还不知道，他们需要老师去充实他们的知识面，而不是很快就讲过去。

这些建议中有的学生说，老师您讲很负责任，但是有的时候说的比较快；有的说，老师您上有时声音有点小，后面听不清；还有的说，老师我的历史成绩不太好，我想好好学习提高一点成绩等等，很多的建议和想法，每一个字我都认认真真的看过，因为我知道这都是同学们真诚地写给我这个老师的，自己既然站在讲台上就要对他们负起责任，不能辜负学生们每一个求知的眼神。看着这些同学们的反馈，我及时地进行思考，回想自己在班上上时的表现，便决定慢慢调整授的方法，希望能让更多的学生喜欢上历史，更多的参与到历史堂上。

第二天上，我下意识的放慢语速，走到学生中间，拉近与学生的'距离，并且让同学们自己找知识点，思考问题，让他们主动参与堂。同时，比较重要的知识点我会多重复几遍，不让每一个学生掉队。并在适当地时候使用多媒体，展示一些图片，让学生们开阔视野，拓展知识面。通过自己的这些改变，同学们也许感觉到了，表现很积极，举手回答问题，下后很大声的和老师说再见。我看到了学生们历史前后的变化，看到了他们学习历史的热情。在那一刻，作为一名刚刚教他们的实习老师，很开心也很有成就感。

通过这次学生们的反馈，自己能及时地发现在教学中需要改进的地方，思考自己的不足，并做出改变，带给学生们真正想要的堂。这，就是自到这里的意义，也是自己一直努力追求的东西。

如何更好地进行思想政治教学

摘要：在对幼儿教育的过程中，我们教师应该创造良好的育人环境，因为环境在幼儿成长过程中起着十分重要的作用，从华生的环境决定论，我们也可以看出，环境在儿童成长过程中发挥着重要的作用。教师在进行幼儿教育的过程中，要善于观察幼儿的言行举止，其目的是，选择表现好的小朋友，在班里树立榜样，发挥榜样的带头作用。

关键词：育人环境；示范作用；心理健康；自信心；合作教育。

引文：

凡事预则立，不预则废。幼儿教育也不例外，幼儿教师也要有自己的教学计划，教学有计划，就是规定在什么时候、采取什么方法和步骤、达到什么教学目标，恰当的安排教学任务，让教学活动有秩序，保证教学目标的实现。本文旨在从以下几个方面：对幼儿进行文明礼貌教育、对幼儿进行心理健康教育、培养儿童的自信心、对幼儿进行合作教育，结合自己从教多年的教学经验，浅议如何更好地进行幼儿教育。

1．1创设良好的育人环境：在对幼儿教育的过程中，我们教师应该创造良好的育人环境，因为环境在幼儿成长过程中起着十分重要的作用，从华生的环境决定论，我们也可以看出，环境在儿童成长过程中发挥着重要的作用，那么，怎样为儿童健康成长创造良好的环境呢？首先，幼儿园设施应该齐全完善，为儿童提供宽敞的娱乐场所，课下有利于儿童玩耍，锻炼。其次，幼儿园教室应该布置的适宜儿童的年龄特点，可以加适当的色彩，营造出明亮欢快，儿童喜欢的环境。再次，帮助儿童形成良好的人际关系，同学之间形成良好的'人际关系，有助于班级的文化建设，有助于班级的团队建设，更加有利于教师组织教学，所以，为了更好的进行幼儿教育，我们应该致力于创设良好的育人环境。1．2发挥榜样的示范作用：教师在进行幼儿教育的过程中，要善于观察幼儿的言行举止，其目的是，选择表现好的小朋友，在班里树立榜样，发挥榜样的带头作用。例如，幼儿教师选择班级中自律性强的小朋友，作为班里的纪律委员，对小朋友是一种激励和奖励，其他小朋友就会向纪律委员学习，长期坚持的话，就会形成良好的习惯，再如，选择班里讲卫生的小朋友，作为班里的卫生先进个人，老师可以奖励小红花或者气球，其他小朋友看到教师对卫生先进个人的表扬，也会自己改变自己不好的卫生习惯，长期坚持，幼儿园小朋友就会养成爱卫生，讲卫生的良好习惯。教师还可以根据小朋友的言行，选择尊老爱幼的小朋友作为道德先进个人，教师对这部分小朋友要多赞扬，发挥他们的榜样示范作用。

2对幼儿进行心理健康教育。

心理健康教育对幼儿的发展有着至关重要的作用。首先有利于孩子交流和良好品格的形成。心理健康的孩子可以很快融入团体，参与合作共同完成团体任务。其次，它能够促进培养孩子的创造力。陶行知先生说过：“小孩的体力和心理都需要营养，有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚至于夭折”。良好的创造力是幼儿在今后生活中体会成功、发展自我的先决条件。只有心理健康的幼儿，随着年龄的增长，才能体会到生活的幸福与快乐，才会对生活充满憧憬和激情，也才能在生活中创造出理想的价值，反之，倘若幼儿的心理健康存在问题，就会产生一系列的问题，例如，幼儿可能会在班级建设中搞破坏，不利于班级文化的建设，如任由其发展，将来甚至会走向犯罪的道路。

3培养儿童的自信心。

莎士比亚说过：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。”也就是说，自信心是一个人成功的重要保证。那么，怎样培养小朋友的自信心呢？首先，教师在课堂上可以设置不同层次的问题，对不同的小朋友提问不同的问题，对较聪明的小朋友，提问有点难度的问题，而对反应较慢的小朋友，提问较简单的问题，尽量让每个小朋友都不受打击，长期坚持，一定可以树立小朋友的自信心，而在课外活动上，教师要对热爱活动的小朋友及时给予表扬，对不热爱活动的小朋友，积极地鼓励参与班级的团队活动，还可以发动小朋友一带一的参与活动，时间长了，内向的小朋友就会融入到班级这个大集体，班里的活动也就会积极的参加，自信心的培养，需要教师长期的培养，不同的阶段，遇到的事情不同，需要教师及时的关注，及时的帮助学生建立不同阶段的自信心。

4对幼儿进行合作教育。

教师在教学过程中，要培养小朋友学会与人合作，曾经有位教育家说过，一个人要想走得远，就必须学会与人合作，只有发挥集体团队的力量，人才能取得优秀的成绩。那么，怎样培养小朋友与人合作的团队精神呢？首先，在班级中，建立班委，发挥班委的积极带头作用，在班级中形成团结互助的良好班风。其次，在班级中，分成不同的小组，根据不同小组的表现，实行加分制度，各小组之间就会形成竞争体制，在这种制度下，小组成员齐心协力、团结合作把自己的组管理的很好，在一个小组内，如果出现那个小朋友掉队，大家就会积极的帮助，掉队的小朋友也会积极的追赶，小朋友一旦学会与人合作，就会表现出超凡的能力，小朋友就容易取得各方面的成功。

5培养幼儿广泛的兴趣。

兴趣是最好的老师，兴趣在幼儿发展过程中也起到积极的作用，幼儿园的小朋友正处于活泼好动的年龄阶段，对事物充满着好奇心，可塑性也很强，在这阶段培养幼儿的兴趣，是最佳的年龄阶段，所以教师应该加强自身的理论学习，结合自己的从教经验，培养儿童广泛的有品位的兴趣，例如，可以培养幼儿阅读的兴趣，阅读是人一生的财富，在书中幼儿可以与伟人交流思想，可以圣人对话，可以与诗人谈论祖国的大好河山。总而言之，幼儿教育是我国儿童教育的启蒙阶段，是儿童发展的重要阶段，我们教师应该根据教育大纲的要求，抓住幼儿的年龄特点，遵循幼儿教育的规律，有步骤，有计划的进行幼儿教育，我相信，经过全体幼儿教育工作者的努力，幼儿的教育及幼儿健康发展都会取得巨大的进步。幼儿教育也将会对幼儿继续接受小学教育做出巨大的贡献，也是幼儿走向成功的良好开端，我将一如既往的从事研究幼儿教育，为幼儿教育奉献自己的青春。

参考文献。

［1］钟启泉编译．现代教学论发展［m］．教育科学出版社，1992。

［2］朱智贤主编．心理学大词典［m］．北京师范大学出版社，1989。

初一思想政治备课组教学总结

这学期，本人担任了七年级(1)(2)(3)班的政治教学任务。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、重视新课的导入。

在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是;上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

二、乐于帮助学生，共渡难关。

教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。爱心是在校园内永恒需要的。对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。

三、尝试实施新的复习方式。

随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。总之，运用的效率进行复习。经过两个班的测试，大多数须生都喜欢这样的复习方式，特别是一些后进生，通过相互间的提问能够掌握了更多的知识。这种比较自由的复习方式也可以体现出以学生为主体的新课程要求，是符合现代教学要求的。将更多的主动权交给学生的同时，也要多加注意个别的学生，防止他们谈论一些与学习无关的话题，扰乱正常的复习，维持好课堂上的纪律，这也是新的复习方式要遵循的原则。另外一种方式是“竞赛”式的复习。让学生课前先做好复习准备，然后在课堂上提出一系列的相关问题，并且要求学生进行抢答，起来回答的学生通过回答能够将该问题牢牢地把握住，回答后也要求其他的学生对问题的答案进行朗读一遍，以达到巩固的目的。这种学生主动学习的复习方式效率也比较高，对知识的理解比较深刻，记忆得牢固。

四、对学生进行有差异的评价。

班级中个别学生的特性具有明显的差异性，对不同的学生就应该实施不同的评价标准，目的是培养起后进生。如在作业、试卷的批改上，对于一般的学生可以严格地批改，而对于后进生则适当地放宽评分标准，这在于鼓励后进生，当后进生有所好转之后，就坚持一视同仁的原则。让改进了的后进生也参与到正常的竞争中来。

在所任教的三个班中参加考试人数是131人，及格人数是110人，优秀人数是39人。在下学期的工作中仍需要自己去摸索、尝试，并请教优秀教师，学习教学经验中进步。

思想政治备课组工作计划

一、指导思想：

继续认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”;目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

二、工作要点：

1、加强教学质量监控。将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。备课组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

2、扎实开展丰富的活动提高备课实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把备课与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来。每位教师至少主持一次备课组活动，做到活动有主题、有创意、有实效。切实提高教师的教学能力和业务水平。

三、工作安排。

九月份：1.教材分析研究2.讨论通过备课计划;规范备课组布置;制定备课组月计划、

十月份：1.月备课工作小结;备课组工作考评;2.课题研究专题会。

十一月份：1.组内集体备课。2.集体备课汇报课。成果展示活动。

十二月份：1.月教研工作小结;2.教研组工作考评。

一月份：1.论文评选。2.各类总结、假期培训。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

思想政治备课组工作计划

根据学校工作计划和教学、教研工作计划，抓好常规、认真落实新课程理念的学习与实践，加强集体备课，打造高效课堂，积极推进教科研，努力提升教师业务水平，促进学生多元发展，增强教研组凝聚力。

二、主要工作。

完善备课组的活动，做到定时间、地点、主题和主讲人。集体备课做到备课时三个明白：备课准备解决什么问题，让学生明白什么和怎样使学生明白。上课是要让学生有兴趣，有情感陶熏，有一定的逻辑性，使学生有一定的思考空间。并且尽量使用多媒体课件教学，以便提高学生的学习兴趣和促进思考。

2、公开课。

结合学校各类公开课活动，根据《学校创建高效课堂实施方案》，提高“三课”质量：即说课、上课、评课质量。根据备课组具体情况，说课采取两种形式。一种是将说知识与说课两个内容合并，采用听说讲的形式;另一种则将说知识与说课两个内容分开。以锻炼老师的说课能力，形成品德与社会、美育与科学有机结合的高效课堂模式，使高效课堂常态化。

3、集中与分散相结合。

本备课组涉及的老师有生物、地理、美术、音乐、劳技、信息学科，我们采取灵活机动的原则，适时采取多种形式，积极推进备课组活动的开展。基本程序为：个人初备――集体讨论――课案生成――个性设计――课后反思。

三、活动安排。

1、参加网上学习：完成好新洲区每月的教师行动网和本年度网上国培学习。

2、学习相关学科教学研究文章，或其他自己喜欢的教育专著，做好自学笔记。

3、课前讨论教研课教学设计方案、课后交流上课得与失。

4、研究讨论打造高效课堂实施方案，并联合教研组共同实施。

四、具体活动安排。

1、制定方案：备课组活动启动阶段。二月21日――三月1日。

2、集体备课全员动员阶段：传达学校教研组长、集体备课组长会议精神，教师自学学校教育质量提高工程实施方案精神。二月21日――三月1日。

4、本学期集体备课时间安排每周星期二下午第二节。

思想政治备课组工作计划

（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本p144―145。三题任选一题。

（3）将《最终的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。

（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。

（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本p151―152。任选一题。

（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）。

（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。

作文训练应有必须的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位教师也可根据自我的具体情景，对上述序列作出适当的调整和增删。

三、公开课安排。

本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：

x教师：区级《边城》（9月21日）第4周周4（午时）第6节课。

x教师：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2节课。

x教师：待定。

x教师：待定。

本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内教师互相听课，也欢迎其他组教师前来听课，并提出宝贵意见。每位教师每学期听课不少于10节。

以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的团体。

思想政治备课组工作计划

我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提高高三整体英语水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名不断上升。

虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或进行交流讨论;学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新鲜，斗志昂扬!

三、加强研究，提高复习备考工作的针对性，全面推进教学。

我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科能力和学科素质的要求;既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲;在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素;在能力测试方面，做了进一步挖掘和拓展;根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。

了解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读能力的培养。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的!我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提高阅读理解能力为中心，以此带动英语复习质量的全面提高。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生进行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上进行阅读训练。

四、夯实基础，发展能力，有效地组织了词汇复习。

高考突出强调的能力测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础知识的测试。知识是能力的基础，对能力的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。现行英语教材中的词汇十分繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的能力，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练运用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。

五、以实践原则指导高考复习，强化专题训练，促进能力转化。

在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有许多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维能力的培养和语言知识的运用，给学生足够的时间去消化和巩固所学内容。

在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文(社会热点)，听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习及时发现问题和解决问题，提高分辨能力，增强知识的理解和记忆，提高语言运用能力，掌握解题技巧。

六、认真抓答题规范和答题习惯。

为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会进行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数;第二遍，只看时态、语态;第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生，我们还进行单独指导，以期找到符合他们的答题顺序和技巧。

七、加强对学生的心理疏导。

在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情，淡定的心态参加高考。

当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我们将扬长避短，去伪存真，力争把工作做得更好!

思想政治备课组工作计划

深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。

二、工作构想。

高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们此刻所采用的新教材不仅仅资料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本本事。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组教师经过讨论，制定如下计划：

1.明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

2.紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

应对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。

大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等本事，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本事。周记能够写高中新生活体验和感悟，能够写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作本事。作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。

（3）在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。

（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的；背诵必须数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。（后附早读安排表）。

三、分工合作，共同探究新教材新教法。

定期开展备课组团体备课活动。应对新教材、新资料，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人供给教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组团体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情景进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，经过相互听课、评课，相互促进，提高自我的教学本事，更好地实现教学目的。团体备课时间：每周日20：00—21：00，团体备课地点：高一年级办公室。

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并进取撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自我的语文教学本事。

四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和本事。

利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自我留用为练习。一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。

针对学生参差不齐的语文水平，教学中应当始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还能够经过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的本事，培养学科尖子生。

总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的团体。

如何创新企业思想政治工作

高校如何做好思想政治教育工作

随着我国社会主义市场经济的不断发展完善，人们越来越关注人的独立、自由、尊严和人权，作为高知群体的青年学生对此主张的更为坚决，高校传统的思想政治教育工作面临着许多新的挑战。

高校传统的思想政治教育把教育对象看成一种可以用理性的方式加以静观的对象，忽视教育对象的主体地位，缺少对受教者的人文关怀，教育形式及载体单一。一方面他们仍然是我们可以感知并理性对待的实体对象，但他们同时更需要张扬个性与自我实现。这就要求思想政治教育工作者在实施教育时，在传统方式、载体的基础上，要尊重教育对象的主体地位及个体的差异性，不断探索创新教育载体。高校学生社团自诞生之日起，就因其灵活性、开放性、多样性的特点吸引了广大青年学子。新形势下，探寻高校学生社团发展与高校思想政治教育的有机融合，是应对高校传统思想政治教育的新挑战的重要途径。

思想政治教育载体是指在思想政治教育的过程中，承载、传导思想政治教育因素能够为思想政治教育主体所运用，促使教育主客体之间相互作用的一种活动形式或物质实体。［1］思想政治教育需要借助有效载体进行。

共青团中央、教育部《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（以下简称“意见”）中指出：“高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式，在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面发挥着重要作用，是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式，是以班级年级为主开展学生思想政治教育的重要补充。”随着高校教育改革的推进，传统的以班级、院系为主的成建制的行政集体意识逐渐弱化，贯彻思想政治教育的功能逐渐降低。学生社团作为高校覆盖面最广、参与人数最多的组织，在满足学生身心发展需求、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生成才就业等方面一直发挥着不可或缺的重要作用。具体表现在以下几个方面：

第一、学生社团组织构成的特点决定其能够在大学生思想政治教育中发挥重要作用。

高校学生社团的构成主体是高校大学生，它覆盖面广、参与人数多，且其组织形式具有自发性、自主性的特点，符合新时期青年学生注重个性张扬、追求个人发展的价值取向。思想政治教育工作者可充分利用学生社团的特点，在满足青年学生个性张扬、追求个人发展的价值取向的前提下，植入思想政治教育的内容，融教育于组织管理，达到潜移默化的效果。同时，利用学生社团组织活动范围不断扩大，深入到社会实践的层面不断加深等特点，引导学生服务社会，学习并传播先进的思想和文化。

第二、社团活动是提高大学生思想政治素质水平的有效途径。传统思想政治教育主要以党团课、两课教学为主，以教室为阵地，以灌输教育为主要方式。但随着社会向信息化、多元化的发展，它已无法满足学生的自主选择和自我发展要求。要求高校必须从学生的思想实际出发，增强思想政治教育的吸引力和感染力。通过学生社团载体，通过开展形式多样、格调高雅、内容充实的活动，调动学生的共同爱好和积极性，增强学生社团组织成员的归属感、认同感和责任感。在此过程中，对学生的世界观、人生观、价值观的认识产生积极影响，增强了思想政治工作的互动性，有利于引导学生在自主选择、自我参及自主思索中达到自我教育的目的。

第三、加强学生社团建设是推动校园文化发展的客观要求。高校校园文化是学校广大师生在特定的环境中创造出的适应高校精神环境和文化氛围的产物,是开展思想政治教育工作的重要阵地，而学生社团是校园文化建设的建设不可或缺的组成部分。实践表明，丰富多彩的学生社团活动给校园文化建设带来了生机和活力。社团活动中爱国、奉献、励志等价值观教育因素，使社团活动具备丰富的思想和教育内涵，增强了对大学生的吸引力和影响力。充分发挥各具特色的学生社团辐射带动作用，使大学生社团成为提升校园文化品位、推动校园文化发展的重要平台。

高校要有计划有目的的在加强和改进学生社团的建设中做好大学生的思想政治教育工作，不断繁荣和发展学生社团，使学生社团成为大学生提高综合素质的重要载体，鼓励学生在各自社团章程的规范下独立开展活动，支持学生积极参与和组织学生社团。

第一，学校领导要充分认识学生社团是新形势下高校学生思想政治教育工作的有效载体，重视学生社团的建设，积极鼓励，正确引导。通过制定建立规范的规章制度，构建学生社团的管理体系，明确学校相关职能部门及其下属各院系部的职责范围；建立健全社团的规章制度，形成高效合理的社团管理机制；为学生社团的发展提供良好的环境，社团开展活动时提供必要的经费、场地等支持。

第二，为学生社团选配指导老师，并为指导老师提供物质与精神的支持。选配指导老师时，除要求业务能力强、有指导某个社团的专业特长外，还应该具备较高的政治觉悟和有效进行思想政治教育工作的能力，正确把握并积极引导学生社团开展活动时，在学生社团活动中融入渗透人生观、价值观、世界观以及爱国主义、社会主义和集体主义教育内容，增强大学生思想政治教育的吸引力、渗透力。

第三，规范制度建设，加强学生社团骨干力量的培养。注意将学生参加社团的情况与综合素质测评、评奖评优挂钩，吸引学生们参加学生社团活动。学生社团干部是社团的骨干力量，要定期对社团骨干进行培训，定期考核，考核不合格者应劝其退出社团负责人的岗位。

综上所述，学生社团在高校的思想政治教育中发挥着重要的载体作用，高校必须重视、支持、鼓励学生社团的发展，最大限度的发挥学生社团的思想政治教育载体作用，实现为社会培养出更多思想政治素质过硬人才的教育目标。

浅谈如何使思想政治工作进班组

不过在希尔咨询看来，健康的班组文化不是管理者想象或者设计出来的时髦标语和口号，也不是角落里的几本图书或者少人问津的博客，而是“绝大部分成员认同和接受的，见诸于日常工作中的规章制度及个人言行中的行为方式和行为准则”。要被大多数人认同，就需要做好“人”的工作，这其中的关键在于从“我能”转变到“使能”，或者说从“被动”转向“主动”，充分激发员工的潜能。

让我们先来看一个从“我能”到“使能”的成功案例，

管理资料。

某地移动的pasd实践。

江苏某地移动公司的客服中心过去曾经面临着员工缺乏积极性、流失率较高的问题，导致客户满意度降低，一度影响了用户的增长速度。

去年以来，该公司采用了pasd模式，有效改善了这一状况。所谓pasd是指员工心灵成长、员工能力成长、员工自我管理、共同发展。

员工心灵成长包含两方面内容：在管理者层面，培训合适的心理管理工具，使管理人员具备基本的心理辅导能力；在员工层面，通过员工心理教育正常化，使全体人员认识到心理健康的重要性，理解压力来源，掌握基本减压方法。

员工能力成长，是指公司相信每个员工都是富有能力的，每位员工有足够的智慧找到最佳答案，公司所要做的是释放员工的潜在能力。

自我管理有别于公司层面的管理，体现了对员工的信任，通过自我管理，每个人都成了卓有成效的自我管理者，从而实现了全员管理。共同发展是明确告诉员工公司的发展目标，并引导员工将自身成长目标与公司发展目标相结合。最重要的，公司引入了“加水系统”，鼓励员工自发地互相鼓励和赞赏。

在上述措施的综合作用下，该移动公司客服中心的工作效率大大提升，市场份额也稳步增长。

如何更好地进行思想政治教学

摘要：思想政治教学中如何让教学活动更具有创造性。教师要培养学生的创造能力，还要不断地进行教学，使政治教学本身具有创造性。教师想要更好地进行教学，就要使教学活动富于变化性。

关键词：创造性；变化性；新鲜感。

如何更好地进行教学，让学生的学习达到更高的教学期待，我相信这是每一位教师都在追求的教学高度。在我看来，要更好地进行教学，教师的教学活动就一定要具有创造性。

思想政治教学中如何让教学活动更具有创造性，我认为教师要培养学生的创造能力，还要不断地进行教学，使思想政治教学本身具有创造性。也就是说当教学目的、目标确定之后，教师就要思考通过怎样的思想政治教学过程，具体实施创造性教学，以完成教学任务，甚至超越既定目标，取得更大成绩。在我的思想政治教学中，我会尽量使教师活动具有新颖性，教学活动的立意要新。也就是说，教学活动不仅要准确地向学生传授知识和技能，而且要使学生充满新鲜感、满足他们的好奇心和求知欲，使学生每一堂思想政治课都能呼吸到新鲜空气，每一堂都能感受到一个新世界。再者，教师的内容新、方法新、教师组织实施的措施新。要求，每节课都应当有新的内容，即使是复习课，也应当通过创造性地组织教学使学生有新鲜感，特别在现代，教师要充分利用最新的现代化手段改进自己的教学，这样就会大大提高教学质量。特别是教师可以利用互联网一些影片资料等新的方式进行知识的学习和巩固复习。政治课业要常讲常新，每讲必新。一个教师的教学，要不断翻新，这样就要求教师要不断吸收最新的科研成果，了解所教思想政治学科的前沿，不断学习、掌握现代化教学手段，来不断吸引和满足学生的好奇心和兴趣，教师掌握了学生的心理再去进行教学就会更加的顺利并获得良好的思想政治教学结果。

思想政治教学中，教师想要更好地进行教学，就要使教学活动富有变化性。即使是新内容、新方法，也要根据不同的教学对象、不同的教师情境，灵活地进行教学。因为学生是在不断变化的，同一个学生去年与今年在心理水平、知识视野上都有很大的不同，不同年龄、不同年代的学生的差异更大，而且这些差异也处在不断变化中，因此，教师的思想政治教学也要根据学生的特点而变化。要尽可能超越“给定”信息是教师更好地进行思想政治教学的一大亮点。创造力的核心就是要超越“给定”信息或已知信息。教师要明白创造就是利用已有的信息而创造出新信息、新知识、新产品、新成果，所以创造性教学与其他教学的一个根本不同就在于它旨在培养学生利用教师给定的`政治信息获取新信息的能力，而不是把教师给定的政治知识当成目的，要让学生在已知的政治知识的基础上不断地去发现和挖掘新的政治知识，这样不仅能促使学生主动去学习，还能让学生感受到学习知识的满足和快乐。所以教师在时间、条件许可的情况下，要帮助学生最大限度地超越给定政治信息，利用给定知识去创造、学习新的知识。当利用的给定政治信息越少而获得的新知识越多时，创造教学便获得了最大的成功。

思想教学中教师不仅要进行创造性的教学，还要教会学生进行创造性学习，相信在师生共同的创造性教育和学习中，学生的学习动机会更加强、学习兴趣会更加浓厚、学习目标会更加明确、学习成绩会加倍提高，教师的教学水平也会更加精湛。

参考文献：

[1]莫雷。教育心理学。北京：教育科学出版社，-08.

[2]皮连生。教学设计。北京：高等教育出版社，-09.

（作者单位河南省濮阳市油田第一中学）。

浅谈如何使思想政治工作进班组

2、管事有正气，做事有士气，班组有朝气。

3、不干好工作一点理由也没有，不尊重群众一点基础也没有，不廉洁自律一点威信也没有。

4、踏踏实实做事，实实在在做人。

5、贪心是邪恶的动力，也是一切灾难的渊源。

6、莫以廉小而不为，莫以贪小而为之。

7、风正一帆顺，清廉得民心。

8、不染不正之风，不拿不义之财，不做不法之事。

9、廉洁的人干实事往往不需要表白自己的动机。

10、端正党风人人有责，反腐倡廉事事关心。

11、以德为尚，以廉为基，以诚为本。

12、廉以修身，洁以养性。

13、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。

15、守则、守信做事，快乐、健康做人。

高校如何做好思想政治教育工作

摘要：胡锦涛总书记说：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”在新的历史条件下，如何做好大学生思想政治教育是每一个高校思想政治工作者面临的首要问题。

高校是中国特色社会主义培养各类人才的重要园地,同时也处在西方思想和我国国内社会转型期各种思潮冲击的前沿,做好高校思想政治教育,确保一代代青年学子在德、智、体、美各方面健康成长,对建设有中国特色社会主义事业有极为深远的意义。党的十六大报告提出“必须坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的指导地位。坚持教育创新,深化教育改革,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以亿计的高素质劳动者和一大批新型人才。”

1.坚持以人为本,以学生为中心。

一些学校的思想政治工作者对这一点不理解,总认为学生是被动接受教育的一方,往往满足于简单的灌输和说教,实践证明,在经过改革开放,形势已经大大改变的今天,这样做的效果并不好。今天的青年学生思想活跃、求知欲强,他们的眼界、掌握的各方面信息普遍都比前辈同龄时期更开阔、更丰富。

学校思想政治教育者的任务就是要用正确的思想和优良的文化传统去点燃青年学生心灵中本来就渴望知识、积极向上的火种,坚定他们的政治信念,培养他们的健康人格,鼓励他们为国家和民族认真学习。要达到这样的目的,学校的思想政治教育一定要以学生为中心,尊重每一个学生,不摆教育者的架子,以平等的态度、真诚的态度对待每一个学生、关心每一个学生,同学生建立起相互信任的关系。教育者不以势压人，简单粗暴的方法不但达不到工作的目的,很容易伤害学生,疏远师生关系。

们的知心朋友。这样才能把所有的工作对象团结在自己的周围,使他们乐意接受教育的引导。实践证明,以人为本,注重感情投资的工作效果远远超过生硬地灌输或空洞的说教。

2.重视心理健康教育，引导大学生健康成长。

加强大学生心理健康教育是党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生健康成长、培养高素质人才的重要途径，是加强和改进大学生思想政治教育的重要任务。它对于提高大学生适应社会生活的能力，培养大学生良好的个性心理品质，促进心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展具有重要作用。通过开设心理健康教育课、举办心理健康教育讲座、开展心理咨询、指导等，帮助学生解决学习、生活中产生的心理困扰，提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，达到助人自助的目的，为学生的身心健康成长奠定基础。

3.大力加强校园文化建设。

通过不断推进学校精神家园的建设进程，塑造积极向上、健康文明的主流校园文化，让学生潜移默化，逐步形成自强不息、勤于修身、知书达礼、诚信文明的精神风貌和综合素质。通过组织大型的主题教育，如在全体学生中开展“爱国、学习、厚德、成才”主题教育、“感恩”主题教育、“明德修身，建设文明校园”“大学生文明行为”主题教育等，让学生能在一种高品位的文化氛围中感悟、理解、思考，净化心灵、升华人格、完善自我。

育网站和网页，积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动，形成网上网下思想政治教育的合力，引导学生健康上网、绿色上网。

4.不断提高自身综合素质。

因为在今天对外交往不断增多的情况下,我们需要这方面的知识去提高自身的民族历史和文化素质,去培育和巩固学生的爱国主义思想。因为,对于一个人的成长,人文思想教育极其重要。人文教育对于一个人开阔眼界、开启智力、陶冶情操起着重大的作用,对确立和改造人们的人生观、世界观、价值观起着巨大的作用。近年来部分院校学术功利化比较严重,真诚协作的团队精神不足,文人相轻的思想有发展趋势等,主要原因之一就是忽视了这方面的教育和修养。如果每一个做老师的人都注意自身的人文修养,就会更加热爱自己的工作,更真诚地对待学生,做到在实际工作中言传身教,做好工作对象的表率。

5.思想政治理论课“实践教学”的实施。

实践教学的基本方式，主要有针对单一书本理论教学的课堂实践教学，包括实验教学、课堂讨论、案例教学等。思想政治理论课实践教学，不仅仅体现在校外的社会实践这一基本环节上，还体现在许多校内的实践环节上，也就是说，思想政治理论课实践教学的实施方式应该是多种多样的。

也非常容易，有可持续发展的条件，便于推广。这是单项性实践教学，特点是各学科可以根据学科内容独立操作。

二是课后的实践教学。就是思想政治理论课教师根据教学基本要求，有意识地布置课后任务，要求学生运用所学的思想政治理论课相关理论去回答和解决现实中的人们的思想问题和我国社会实际问题以及国际关系问题。因为这种方式往往是在思想政治理论课课堂理论教学之后进行。

三是课程隐性的实践教学。所谓隐性的实践教学，是相对显性实践教学而言的，它不是人们已经司空见惯的思想政治理论课的实践方式，而是充分利用大学生日常生活本身存在的形式，包括校园文化、组织管理、人格影响等因素。让大学生在自觉自愿地潜移默化中接受教育的实践方式。隐性教育法与显性教育法相比，充分照顾到主体的内心需要与体验，能够有效地消除大学生的逆反心理，激发其参与意识，将教育内容及要求渗透和潜隐到大学生生活的广阔空间，提高思想政治理论教育的覆盖面和影响力，产生显性实践教学无法替代的作用。

浅谈如何使思想政治工作进班组

高等教育的目标是培养德才兼备的高素质人才,而人才最起码的'要求便是具备良好的思想政治素质和道德情操,因而思想政治工作便成为当前高校教育工作中一个非常重要的环节.思想政治工作进学生公寓,既是在新的形势下做好高校思想政治工作的一个新思路,也是高校做好环境育人、服务育人、管理育人工作的客观需要.

作者：张珂作者单位：山东大学威海分校新闻传播学院,山东,威海,264209刊名：理论学刊pku英文刊名：theoryjournal年，卷(期)：“”(10)分类号：g41关键词：思想政治工作公寓观念手段

如何更好地进行思想政治教学

成长的点滴从反思中来，有位学者说过这样一句话：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”经常反思自己的教学理念、教学过程、教学行为、教学效果等，从而更好地改进教学方法，用以指导自己今后的教学，现在就这些年自己的.反思经验来谈谈自己的观点：

一、及时对教学行为进行记录与反思，对课堂教学进行重新设计。

作为教师，每上完一堂课都应反问自己：今天这节课上得怎么样？哪些比较成功，哪些方面处理得不好？原因是什么?将问题归类整理，以便下次备课使用。

二、反思课堂亮点，加强经验积累。

对于一节课，教师一定有自己感觉成功的地方，因此应该及时捕捉这些闪光点，并记录下来，以便在今后的教学中继续保持。这些闪光点既有来自分享课堂成功的喜悦，又有来自转化学困生的深刻体会。

三、反思课堂待改进之处，正视自己的不足。

教学是一种有缺憾的艺术，没有失误的课堂是不完美的课堂。作为教师来说，失误在所难免，失误并不可怕，但我们需要有一双善于发现失误的慧眼，尽量列出自己在本节课中的失误点，如果自己不能发现，可以请同仁多听自己的课，给自己多提一些建议，然后认真地加以反思，并分析造成这些失误的原因。前车之鉴，后车之覆，尽量在今后的教学中最大限度地减少失误。

总之，要想在教学中有所建树，就必须做一名反思型的教师。要善于发现、及时梳理、勤于总结，坚持在教学中反思，在反思中进步，请务必从写好教学反思入手，真正将写好教学反思作为自己教学的内驱力，促进自己专业不断成长，教学技能不断提升。

如何做好班组职工思想政治工作

近些年来，在企业不断的改革重组中，职工的思想状况趋于复杂，过去那种“我说你听，我打你通”的空对空传统盲目的说教方式已不能适应新形势发展的需要。这就给思想政治工作提出了新课题，在长期从事基层思想政治工作的实践中，大庆油田矿区服务工作对如何运用心理学，加强职工思想政治工作这个问题做了初步探讨。由于人们的气质各不相同，所以在管理教育工作中必须从气质心理学角度入手，采取因人施教、个别对待的方法。例如，严厉的批评对于胆汁质或多血质的人会促使他们遵守纪律，改正错误，但对抑郁质的人则可能产生不良后果。这就要求管理工作者要懂一点心理学，考虑每个人的气质特点来做说服教育工作。又如，在大庆油田历次改革中，有些干部职工原有的岗位可能发生了变化，多血质的人很容易适应，无需特别关心，而对于粘液质、抑郁质的人则需给予更多耐心细致的关怀和照顾，才能使他们逐步适应新的岗位和环境。

其次，可以增强思想政治工作为生产和服务的作用。我们在日常思想政治工作中常常遇到这种情况，例如，在管理处刚组建不久，一名客服值班人员由于对维修工人为用户维修的结果没有做到认真核实，造成了工作失误和不良影响。管理处领导对她进行了严厉的批评，并让她在职工会上进行了检讨。她平时少言寡语、性格孤僻、内向，对领导的批评和处理，她没有申辩，只是沉默不语。事后发现她比以前消沉了，一天到晚总是闷闷不乐，不敢见人。尤其是见了领导，她总觉得发窘、怯懦。本想通过批评能给她一个震动，可没想到却挫伤了她的自尊心。发现了这一情况，管理处领导马上调整了方式方法，主动找她谈心，详细了解她的心理状态，耐心讲解。经过反复交换意见，她终于放下了思想包袱，振作起精神来，工作也一直表现很好。

另有一名泵班的青年女工，兴趣广泛，活泼好动，接受知识能力较强、较快。性格趋男性，可就是干什么都没有恒心，经常在岗上电话聊天。对此，班长多次找她谈话，每次她都决心很大，过不了几天，又旧病复发。有一次值班干部查岗时竟发现她脱岗。管理处领导得知后，班子集体找这名女工谈话，对她提出了严肃批评，责令她写出书面检查，在班组会上深刻认识错误，并按规定扣罚了她的当月奖金。这件事对她触动很大，此后，她的自控力有了很大增强，坚守工作岗位。前不久因泵站实行无人化职守，给她调了岗，她到新岗位后，表现出了积极的工作热情。上面讲的两件事实际上就是心理学中气质特点在职工思想政治工作中的应用。第一件事，开始由于没有注意到工作对象属于抑郁质气质类型的特点及心理，运用了批评的方法，结果效果不佳。而后来采取说服教育的方法效果比较显着，若继续采用严厉批评的方法，则会使其本来就怯懦、孤僻的弱点扩大，产生不良后果。第二件事，与第一件事相反，起作用的恰恰是严厉批评的方法，这同样也是由气质类型决定的，这名青年女工是个多血质类型的人，情绪、情感容易产生，也容易变化和消失，具有可塑性。因此，单靠说服教育则效果不佳，可见，在做职工思想工作时，注意人的气质，根据特点采取相应的教育方法，具有不可忽视的作用。

浅谈如何使思想政治工作进班组

当前,全国煤炭市场遇到前所未有的.困难,在职工开支难以保证,医疗费不能正常报销的情况下,职工的思想十分活跃,不稳定因素相对增多,在此形势下做好一线职工的思想政治工作,理顺职工思想情绪,是每一位领导干部的首要职责.

作者：海生国斌作者单位：刊名：当代矿工英文刊名：modernminer年，卷(期)：“”(3)分类号：关键词：

高中思想政治备课概要简谈

本框为高二哲学第四课的第一框，承担着与第二、第三课衔接的任务，是第二课和第三课所学知识的深化和延伸，也是整个辩证法知识的最后总结，因此，从理论上讲，该部分内容十分重要。

另外，由于本节课的内容中包含了丰富的方法论意义，对于学生正确地对待人生和社会有着非常重要的指导作用，所以从现实角度讲，它也是非常重要的。

（二）内容结构：

本框是按照什么是内外—内外因在事物发展中的作用—内外因是任何起到这样的作用的逻辑组织教材的。

（三）教学目标。

国家教育部颁布的《思想政治课课程标准》中，把政治课的教学目标定性为相互关联的三个层次，即知识、能力和觉悟。根据这一精神和本节课的具体内容，我设计了如下教学目标：

1、知识目标：（针对学生学习哲学的心理特征和认知规律，为了落实双基我要求学生掌握的知识目标有）识记两个基本概念：内因、外因。

理解一条基本原理：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。

掌握一种基本的工作方法：用内外因相结合的观点分析问题。

2、能力目标：（新课标要求学生主动参与，学会学习，注重探究学习，结合本课实际，我着重培养学生的）。

培养学生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”

培养学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力，即“会”和“用”.

3、觉悟目标：

通过教学引导学生运用所学知识，分析自身实际，学生成长中的内外因问题，主观努力与外部环境问题，顺境逆境问题等。切实提高自身的思想政治素质和觉悟。

（四）教学重点。

内外因在事物发展中的地位及其作用。

之所以把它确立为本节课的重点，是因为搞好这一问题的教学，不仅可以为下一框，更重要的是为下册的教学奠定基础；它既是这一节课中所学内容的落脚点，也是培养学生觉悟的出发点，放在整个的哲学中，它也是支撑马克思主义哲学体系的基本原理之一；从学以致用，增强教学的针对性和实效性来看，这一原理是对学生影响极大的基本观点。所以必须作为重点来处理。

（五）教学难点。

外因通过内因起作用。

之所以把它确定为教学难点，是因为根据学生的思维特点，学生在理解这一问题时可能会存在许多的疑点，特别是人生前途命运的具体问题，疑点就更多。如果不突破这一难点，下一框关于正确对待主观努力与外部环境的关系，正确对待机遇等问题的教学，就比较难取得实际教育效果。

二、学生分析。

三、教法。

根据新课标强调师生共同参与课堂的建设，强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，因此我从学生身边是事例入手通过设计提问，创造氛围，启迪思维，层层设问，启发学生思考和归纳，运用各种具体形象的材料将抽象的.哲学原理通过多媒体课件生动直观的形式展示给学生。最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

四、学法。

学习方法是课堂教学的重要内容之一。俗话说：授之以鱼，只供一饭之需，授之以渔，则终身受益无穷。作为一堂成功的教学课，不仅要让学生理解并熟练掌握所学知识，更重要的是让学生能够运用科学的方法对所学的知识举一反三、触类旁通，达到较为理想的教学效果。所以在学法指导中我注重发挥学生主体作用。

理论联系实际法——培养学生分析解决实际问题的能力，既能从生活中感悟哲理，又会用哲理指导生活。

思维训练法——引导学生由感性认识过度到理性认识，由形象思维过度到抽象思维。

五、教学过程。

1、导入新课：

我首先荣幸邀请到衢州三中的一位老教师来到班级给学生简单介绍三中发展史。以此来导入。我认为这样用学生身边的真人真事来导入能够吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣，也体现了哲学从生活中来这一新课程理念。

2、讲述新课。

（1）事物的发展是内外因共同作用的结果。

在老教师介绍完后，我紧接着问：我们衢州三中是在不断发展的，那么三中发展的原因是什么呢？这里我让学生展开充分的讨论。学生通过合作讨论得出许多原因，这样也可以培养学生合作学习，主动学习的能力。学生发言后我作适当的记录，并作相应的补充（教学、内部管理、区政府等）。然后我让学生区分哪些属于内部原因哪些属于外部原因。以此自然得出内因外因的概念和事物的发展是内外因共同作用的结果。

（2）内因是事物发展的根据。

在此基础上我跟踪提问：内外因共同推动事物的发展，那它们的地位和所起的作用相同吗？这样可以紧紧抓住学生的思维。

为了弄清这个问题，我继续以三中的发展为例，并设置几个问题：学校是什么样性质的单位，它是朝什么方向发展的？为什么学校会有这样的性质和发展方向？这样层层设问能够培养学生严谨的逻辑思维能力。为了让学生能够顺利回答，我给学生举了个企业的例子，并分析企业的性质和发展方向，通过这样的示范，让学生举一反三同样来说明学校的性质和发展方向，从而让学生得出内因是事物发展的根据。这样可以培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本框题的重点之一。

（3）外因是事物发展的必要条件。

在学生讨论过的基础上，我提出凝问，三中的要进一步发展除了教与学等内因，其他的一些外因又起什么作用呢？为了引导学生思考，我提示，三中的发展能离开区委区政府、区文教局等的支持吗？从而让学生得出外因是事物发展的必要条件。因为这是本课的又一重点内容，为了进一步让学生明确这个“条件”的含义，作为学生帮助者的教师，我为学生准备了一则材料“桔生于淮南则为桔，生于淮北则为枳”，并附以地图说明，这样学生比较容易懂，我让学生通过自己所学的地理知识，分析淮南淮北不同的气候条件，以及这些气候条件对橘子生长的作用，淮南气候条件适宜，长出的橘子又大又甜；淮北气候不适宜，长出的橘子又小又酸。从而得出外因是事物变化发展的必要条件，对事物的变化发展起着加速或者延缓的作用。我认为这样通过和地理知识的结合让学生来分析外因的作用，既体现了学生主体性地位，又体现了文科综合的特点，并以此突破本节课的又一重点。

（4）外因是通过内因的来起作用的。

明确了外因是事物发展的条件后，此时学生也还是停留在知其然，但仍不知其所以然，既不知道外因是如何起作用的，这也是本课教学的难点所在。为此我为学生选择了一副漫画：一个人想跳崖，但是又不敢跳，后来狮子的出现，这个人就跳过去。我让学生分析为什么刚开始在犹豫，后来又为什么跳过去了。说明外因是如何其作用的。学生分析后我总结：想条和不敢跳是内因的两个方面，开始时想跳这方面小于不敢跳，因此这个人处在犹豫阶段，既没跳；当他后面出现了一头狮子，既外因，狮子的出现加强了想跳这一方面，从而使想跳大于不想跳，于是这个人一跃而起。从而得出：外因是通过加强或削弱内部矛盾一方面的力量，使得内部矛盾双方的力量对比发生了变化，从而推动事物变化发展的。

这样通过漫画材料的分析既形象又直观且有趣味性，使学生学的快，达到轻松学习愉快学习的目的。而本节课难点也突破了。

至此课的内容上完，为了让学生进一步巩固这节课所学的知识，也为了培养学生理论联系实际的能力，我准备了一个思考题：让学生从内外因角度来谈谈神州六号成功发射的原因。学生讨论发言后，我进行总结。

3、课堂小结。

我用课件展示内容框架，总说分说一目了然。这样可以从整体上掌握本框内容。

如何实现农场思想政治工作创新