小班教案的编写还应考虑到教学资源的合理利用，选择适当的教具和教材配套使用。接下来是一些小班教案范文的分享，希望能够帮助大家更好地理解和掌握教案的编写技巧。
小班教案《小蜗牛》
2、养幼儿对泥工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
2、示范讲解：
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？
小蜗牛应该怎样做呢？（幼儿发言）注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。
3、幼儿操作提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。
4、欣赏评价重点引导幼儿欣赏蜗牛重点评价幼儿技能与创作表现。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的`想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班小蜗牛教案
一、活动名称：
美术：绘画小蜗牛。
二、活动目标：
三、活动准备：
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
四、活动过程：
(一)、出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
活动反思：
在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今天的这个绘画技法还是比较熟悉。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完美的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。
小班美术蜗牛教案
1、 学习用卷的技能做蜗牛，并能为小蜗牛创编一个小故事。
2、 感受泥工活动的乐趣。
3、 激发孩子喜欢小动物的情感。
4、 培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
5 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
人手一团彩泥。
一、活动导入：
春天到了，许多小动物都醒来了，你知道那些小动物们到我们幼儿园来找朋友呢?
二、示范讲解：
请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的?
小蜗牛应该怎样做呢?(幼儿发言)
注意点：把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以自己用小泥做小蜗牛的眼睛和犄角。
三、幼儿操作
提醒小朋友不和别人争抢彩泥。
鼓励做好的小朋友给小蜗牛编一个好听的故事，并告诉旁边的小朋友。
四、欣赏
请个别幼儿将自己编的故事讲给大家听。
这从一个侧面反映出中班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班小蜗牛教案
1、学习用分割的方法装饰蜗牛螺旋形的壳。
2、学会用漂亮的彩笔以及简单的点、线、圈等花纹装饰蜗牛。
3、感知分割装饰的风格，产生关爱小动物的情感。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、范画一张。
2、彩色笔人手一盒。
一、听谜面，引起幼儿兴趣。
1、教师：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
2、你知道它是什么动物吗?
二、欣赏范画，学习用分割的方法给蜗牛壳装饰花纹。
1、出示范例，建议教师这样引导。
(2)怎样才能使小蜗牛有一个美丽漂亮的房子呢?
(3)请你说说：画面上蜗牛的壳是什么形状的?
(4)你知道怎样打扮小蜗牛的房子吗?
2、引导并启发幼儿想出用线条分割法螺旋形切割成若干块，再用圆、点、线或简单的图形在每一个空格中装饰各种图案或花纹。
三、交代绘画要求，幼儿作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿选择自己喜欢的艳丽的色彩给蜗牛房子和长长的身体涂色。
四、展示幼儿作品，结束活动。
表扬大胆作画的幼儿，对大胆分割图形，认真装饰画面和色彩和谐的作品给予赞赏，引导幼儿看一看，比一比，谁的蜗牛房子最漂亮。
1、幼儿在愉快的'氛围中制作出各种各样的拖鞋，有些动手能力稍弱的幼儿在同伴的积极帮助下也完成了作品，促进了幼儿之间的交往。
2、幼儿运用自己喜欢的材料、自己喜欢的拖鞋样式制作出了样式各异的拖鞋，发展了幼儿的创造力及动手能力。
3、让幼儿找朋友交换拖鞋穿着玩是幼儿最高兴的时候，不仅让幼儿以游戏的方式高兴地玩耍，幼儿还欣赏到了同伴的作品。
小班美术教案《小蜗牛》
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
春天的背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
(一)出示背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)老师在背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的.头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，咱们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五)结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)。
1课前导入得太直接，不够贴近生活化。2教学教具过少，没有挂图。3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。
目标：
1、通过幼儿的胆尝试，探索单色、多色的涂色方法。
2、培养幼儿对玩色的兴趣。
准备：
1、已认识红、黄、绿、紫四种常见色。
小班画蜗牛教案
1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。
2、体验美术活动和成功的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。
1、直接引出课题。
小朋友，今天老师带来了一幅画，看看，画的是什么?
2、出示范例(课前用油画棒画好画面)。
呀!怎么看不清楚，想想用什么办法可以看得清楚些?对，用蜡染的`方法。
3、操作演示并讲解。
画笔在预料中蘸些，然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下慢慢得一层一层涂下来。
4、幼儿作业。
动手画蜗牛赛跑时的各种情景。
5、巡回指导。
提醒幼儿要大胆用力，涂色时预料不要太湿。
6、分享作品。
将幼儿的作品放在桌上，供幼儿互相观看和交流。
在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
小班小蜗牛教案
体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
春天的大背景图一张，水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。
(一)出示大背景图，老师讲述画面内容。
师：春天来了，红红的太阳照着大地，温暖的春风轻轻地吹着，小燕子自由自在地飞着，地上的小草变绿了，五颜六色的花都开了。
(二)老师在大背景图上范画(边讲故事边画)。
(三)了解蜗牛的外形特征。
师：小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多，我们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子，圆圆的头，一对短触角，一对长触角，一张小嘴，还有弯弯的身体。
提问：小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答，老师可出示实物，如没有实物，老师在黑板上范画)。
(四)幼儿在大背景图上绘画，老师巡回指导。
师：小蜗牛都等急了，我们快来用画笔把它的朋友找出来，这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。
(五)结束：小蜗牛看见这么多的好朋友，心里特别的高兴，来，我们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐，做游戏)。
小班小蜗牛教案
1、通过阅读，了解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。
2、乐意学说故事中的短句，并根据已有的`经验，初步尝试仿编故事情节。
3、在看看、说说、玩玩的过程中体验阅读活动的快乐。
蜗牛图片，变色蜗牛大图书，青菜、梨子、草莓等图片若干。
一、出示小蜗牛图，导入活动。
（出示蜗牛的图片）。
师：（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会像小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。
师：小蜗牛“啊呜啊呜”的吃了起来，我们一起来学学！
师：小蜗牛吃完了绿色的树叶会变成什么颜色的蜗牛呢？
师：蜗牛吃了绿叶变成了绿蜗牛。
（教师逐一出示图片讲述故事并提问）。
重点：引导幼儿初步理解故事内容，并学说短句。
1、师：小蜗牛爬呀爬，它要带我们一起去找好东西吃，你们想去吗？
那赶快变成小蜗牛吧！（从小房子里把蜗牛请出来自己戴好）。
老师也变成了蜗牛，我是蜗牛妈妈，你们是蜗牛宝宝。蜗牛宝宝们，请你们去找一样好吃的东西带回家尝一尝吧！（跟着妈妈一起出发吧！）。
2、幼儿自由找东西。
3、师：你们看蜗牛妈妈找了一样什么好吃的东西？
你吃了什么？变成了什么颜色的蜗牛？（学说短句）。
重点：引导幼儿扮演小蜗牛在游戏中练习学说短句。
三、阅读图书。
（出示大图书，教师讲述故事）。
师：这么有趣的事情连起来就是一本有趣的故事书，我们给它起个好听的名字，书名叫《变色的蜗牛》。
重点：引导幼儿一边阅读图书，一边提问：蜗牛吃了xx变成x蜗牛。
四、延伸环节。
师：那小蜗牛还会吃到什么颜色的东西呢？它又会变成什么颜色呢？
小蜗牛小班美术教案
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
铅画纸，蜡笔、黑色勾线笔、蜗牛图片。
1、出示蜗牛图片，引起幼儿兴趣。
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的`，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、幼儿绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。
小班美术小蜗牛教案
1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)
2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。
2、背景图：蜗牛的家。
3、视频转换仪、电视机。
一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。
1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物?
2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢?
3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。
二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。
1、这个蜗牛是用什么材料做的?刚才老师是怎么做出来的?(幼儿讨论并回答)
2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作，带幼儿空手练习一次。)
三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。
提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。
四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。
1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗?
2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。
在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
小蜗牛小班美术教案
1、练习有控制的画线条;。
2、激发幼儿的爱心，鼓励幼儿不轻易放弃;。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣;。
4、能呈现自己的.作品，并能欣赏别人的作品;。
活动准备、
1、故事【小蜗牛找家】。
2:水彩笔、贴有彩色房子、草地、石头，树丛、的画纸(每人一张)。
活动过程、
1、以故事的形式吸引幼儿。
师:老师声情并茂的讲故事【小蜗牛找家】(故事大致内容，蜗牛妈妈带小蜗牛出门玩耍，天黑前赶回家的过程中有一只小蜗牛迷路了，它面前看到的都是树丛、石头、小山坡，他很着急，天快黑了，谁来帮助他)。
2、请一名幼儿上前操作尝试，以了解方法。
幼儿拿笔画线让小蜗牛跟着走，要绕过草丛、绕过石头、前面还有草丛，鼓励幼儿休息再走，最后绕过很多障碍，终于在天黑前把小蜗牛送回了家。为幼儿鼓掌以获得成功感。
3、大家用手指来空画(看看小蜗牛回家了没)做练习。
4、提出要求。
a:线条(路)不能断开，否则到不了家。
b、鼓励幼儿勇于尝试，这儿不行再绕哪儿，其过程中练习手腕转动、熟练画线条。一定要把小蜗牛送回家，激发幼儿爱心不放弃。
5、幼儿动手，教师观察辅导，对较好完成的幼儿鼓励他看看还有那些路可以把小蜗牛送回去，多做练习。对于动手较差的幼儿教师可鼓励他走一走、歇一歇，先尝试走较短的路来练习。
6、评价交流。
幼儿可以相互观看、评价，看看其他小朋友把小蜗牛送回家了吗，在其过程中可用手指做练习绕画。也可看看谁找到的路最多来鼓励较好的幼儿。
活动延伸、
1、将类似的图纸放于活动区供幼儿练习，以送其他小动物去游乐园或上学贯穿;。
2、在活动中发现幼儿就拿一支笔作画不会换笔的现象，在活动区又增加了帮小动物找彩色的路或一条彩虹路，鼓励幼儿多换色尝试。
小蜗牛小班美术教案
活动目标：
让幼儿学习用毛线拖画各种颜色的线条，体会拖画的乐趣。
活动准备：
3．创意绘本，毛线人手一份。
4．颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫等）每组幼儿一份。
活动过程：
3．教师示范毛线染色方法和拖画方法，并念歌谣：
毛线长又长，我来染一染。
拖在白纸上，色彩好漂亮。
4．幼儿作画，教师鼓励幼儿大胆染色和拖画。
5．将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地欣赏和评价。
活动延伸：
将染上颜色的毛线两头拽住，可以在纸上印出直线，小朋友们可以试着用不同颜色的毛线，印出不同颜色的直线，并用这些直线组成不同颜色的三角形、正方形、长方形等图形。看看谁做得最整齐。
蜗牛的房子小班教案
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学过程：
一、导入，激发幼儿兴趣。
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容。
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
小班小蜗牛教案
1、学习用卷的技能做蜗牛，学会使用辅助材料。
2、引导幼儿初步学习看示范图。
3、激发幼儿喜欢小动物的情感，感受泥工活动的乐趣。
课件、图谱、音乐、布置场景、橡皮泥、美工板
(一)活动导入
1、教师出示“海绵宝宝”，提问：宝宝，你们看，谁来啦?”
2、海绵宝宝有个好朋友，它是谁呀?小蜗牛长什么样子呀?海绵宝宝说：小蜗牛今天要去参加“蜗牛跑步比赛”呢!
3、跑步比赛?我也要请我的小蜗牛参加。教师出示“蜗牛”，宝宝，你们看，我
的小蜗牛是用什么做的呀?那是怎么做的呢?宝宝，我们一起来看一看。
(二)示范讲解
1、教师出示图谱一、二，有意识地指画箭头
提问：这是一块橡皮泥，怎样把它变成长长的呢?(教师示范搓：搓，搓，搓一搓;搓，搓，搓一搓;身体变得长长的)
2、教师出示图谱三，有意识地指画箭头
提问：长长的身体怎样变成卷卷的呢?(教师示范卷：卷，卷，卷一卷;卷，卷，卷一卷;身体变得卷卷的)
3、教师出示图谱四，有意识地指画箭头
提问：怎样把它变成蜗牛呢?(教师示范添上眼睛和触角：小绿豆点一点，小绿豆点一点，蜗牛眼睛做好啦;小牙签，戳一戳，小牙签，戳一戳，蜗牛触角做好啦;我请蜗牛去比赛!)
(三)幼儿操作，教师指导
1、提出要求：老师给你们准备了两份材料：这边是长长的橡皮泥，这边的橡皮泥需要宝宝搓成长长的，老师还给你们准备了小绿豆和小牙签。宝宝，快来做小蜗牛吧，好参加蜗牛比赛呀!
2、幼儿操作，教师拍照、指导
(四)教师讲评
(五)结束活动，播放课件
宝宝你们看，蜗牛比赛开始啦!我们快带着小蜗牛去比赛吧!
蜗牛的房子小班教案
1、学习用几何图形画房子。
2、进一步掌握好平涂的方法。
3、培养幼儿感知色彩的能力。活动准备。
1、事先带领幼儿参观过各种房子，有关房屋建筑的vcd碟片。
2、木偶小狗、各种几何图形。
3、绘画工具：绘画纸、油画棒。
活动过程。
1、引导回忆、观察、了解房子的基本构造。
——请幼儿回忆，说说自己看到过什么样的房子?
——观看碟片：美丽的建筑(国内，国外建筑)。
——分段定格，问：你看到了什么样的房子?你最喜欢它哪个部分?
——引导幼儿用几何形状来描述房子各部位的样子，欣赏每幢房子最特别的地方。
2、出示木偶小狗及积木搭的房子进行导入，激发幼儿绘画兴趣。
——师：小朋友，你们看这是什么?(是房子)哦，原来这是小狗造的新房子，你们觉得漂亮吗?(漂亮)谁来告诉我们，你觉得哪里漂亮?(幼儿自由回答)。
3、教师：
——原来小狗用了各种不同形状的积木，它们还有漂亮的颜色，金黄色的屋顶，红红的墙，绿绿的门和窗，房子旁边还种了小狗喜欢的花，真漂亮啊!
4、出示几何图形，教师根据幼儿说的形状组合示范搭、画房子。
5、幼儿作画，教师巡回指导。
——提醒幼儿注意搭配形状。
——运用色彩要大胆。
6、幼儿作品展评。
——幼儿相互欣赏作品，对比不同几何形状搭配的效果。
活动建议。
1、还可以用线描装饰的方法来画。
2、活动中除了已认识的几何图形外，还可以出示2-3种新的图形，帮助幼儿提升经验。
小班小蜗牛教案
二、游戏“洗相片”
1、幼儿尝试第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣;b、用桌上的材料尝试“洗相片”
2、集中讲解，请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验
3、幼儿第二次尝试，用多种颜料涂色洗“相片”
4、幼儿相互欣赏完成的作品
三、延伸活动
带幼儿到户外拍照片。
小班美术教案《小蜗牛》
二、游戏“洗相片”
1、幼儿尝试第一次“洗相片”a、出示相片的“底片”，引起幼儿的兴趣;b、用桌上的材料尝试“洗相片”
2、集中讲解，请个别“相片”洗好的幼儿介绍经验。
3、幼儿第二次尝试，用多种颜料涂色洗“相片”
4、幼儿相互欣赏完成的作品。
三、延伸活动。
带幼儿到户外拍照片。
目标：
1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。
2、胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。
准备：
物质准备：俘《有趣的蝌蚪人》(幼儿绘制)、图片《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的.颜料(红黄蓝或绿桔紫)、三夹板、绘画色纸、板纸(贴在床板上)、抹布。
经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。
过程：
一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。
师：(表现开心状)今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧!出示蝌蚪图片，与幼儿互问好。
教师讲述故事，边讲述故事边依次出示图片和俘。
二、与幼儿共同观察俘，了解表现的步骤。
师：你喜欢这些蝌蚪人吗?它们穿什么颜色的衣服?(幼儿回答)在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的?教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验(如圆、人体的基本结构等。)。
师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的?幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。
教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。
三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。
师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人?我们可以用什么材料变一变呢?
教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。
交代要求：
(1)、变出的蝌蚪人要，画好后助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。
(2)、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。
幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人;助能力弱的幼儿胆表现蝌蚪人;提醒幼儿遵守操作常规。
四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。
1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。
2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。
附：故事《有趣的蝌蚪人》。
有一只小蝌蚪，的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀!能走又能跑了!变成一个有趣的蝌蚪人了!它可真高兴啊!蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊!