最新小老鼠公开课教案 小班语言教案小老鼠奇奇(汇总17篇)

编写中班教案需要我们对学生的学情和教材内容有一个全面的了解和把握。下面是几篇六年级的优秀教学案例，供大家学习和借鉴。

小老鼠公开课教案篇一

本次活动的素材点是选择主题活动《好朋友》，主题目标是喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。《小老鼠奇奇》是一个语言活动，能够培养幼儿的倾听能力和观察、联想的能力，本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣，会引起小朋友极大的兴趣，而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样，在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处，体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心，相互友爱的道理。所以我设计了本次活动，希望能推动主题的发展。

1、愿意用普通话，说说自己看到的内容。

2、理解故事内容，体会与好朋友分享的快乐

1、《小老鼠奇奇》的课件；2、小动物头饰4个；3、事物图片。

一、出示小老鼠头饰，激发兴趣。

1、师：宝宝们，今天我们班来了一位动物朋友，你们看是谁呀？（小老鼠）

2、师：这个小老鼠呀，有个好听的名字，叫奇奇。今天，小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事，你们想听吗？（想）

二、幼儿欣赏课件并回答问题。

1、教师出示第一幅画面，师：画面上有哪些朋友？（幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰）

2、第二幅画面师：小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么？（根据幼儿回答出示相应的事物图片。）

3、师：小老鼠奇奇为自己画了些什么？（引导幼儿大胆发言。）

4、其余画面

师：晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事？（引导幼儿根据画面说说自己看到的事情）

5、教师：朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀？（谢谢）

6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了？

小结：原来小老鼠给朋友们画了画，所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物，奇奇可真高兴呀！

7、重新播放课件，加深幼儿对故事内容的理解。

三、游戏：送礼物

1、师：小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享，你们愿意吗？

2、师：那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好？（好）

“小老鼠奇奇”是个语言活动，因此活动主要在于提升幼儿的.语言表达能力。这个活动通过教师的提问，幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容，这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中，通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容，只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分，引导幼儿体验分享的快乐。

小老鼠公开课教案篇二

1.那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠)，你们好!我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你们好!我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。

2.教师完整讲述故事一遍。

(1).高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?

(2).高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?

3.教师利用教具分段讲述故事。

第一、二段.

师：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)

第三段――第六段。

(1).高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(2).矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。

(三)、游戏表演

小老鼠公开课教案篇三

1、引导幼儿仔细观察画面，进行初步判断、想象，并乐意达。

2、理解儿歌主要内容，体验其诙谐性，初步学说儿歌。

3、在情景中感受“旅行”的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

理解儿歌主要内容，初步学说儿歌。

能根随画面进行初步判断、想象。

ppt：小旅行记

一、激发去旅行的愿望：

今天呀，老师要为大家介绍一位新朋友，会是谁呢?(播放ppt第一张)

“噢，原来是小，我们跟它打个招呼吧!”(小，你好!)

“谁能猜出小今天的心情怎样?”，“从哪里看出来的?”

“它为什么这么高兴呢?”，“我们还是来问问小自己吧!”(小，你为什么这么高兴呀!)

(播放小的回答——吱吱吱，我要出去旅行)

“听到了吗?要去旅行，要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去吧!”

(师幼表演唱郊游歌去旅行)

二、播放ppt第二张(草地)，初步感受旅行的快乐：

“哇，小带我们来到了什么地方?”(草地上)

“在草地上我们能玩些什么呢?”(蹦蹦跳跳、闻闻花香、做游戏)一起做做动作。

“咦，小哪里去了?大家快叫一下!”(小，你在哪里?)

三、播放ppt后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测：

1、画面一：钻猪鼻孔

“噢，原来在这里，它在干什么呀?”，“我们来问问小吧。”

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在钻洞洞呢!

“看小得意的样，真的很好玩吗?该怎样钻呢?”(请一幼儿示范)

“走，我们也钻洞洞去。”(师幼一起随音乐做“钻洞洞”的动作)

(播大肥猪打喷嚏声———阿嚏…阿嚏…谁弄得我的鼻子痒痒的)

“小钻的是洞洞吗?怎么会有这种声音?到底会是谁呢?”(幼儿猜想)

播大肥猪的鼻孔至全身，验证幼儿的猜测结果(哦，原来是大肥猪的鼻孔)

“让我们把小钻洞洞的事，用一句话说完整吧”(吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔)

“咦，小又到哪里去了?”

2、画面二：爬象鼻子

“跑这里干什么来啦?”，“谁来问问?”

“小，你在干什么呀?”——吱吱吱，我在爬管子呢!

“爬管子?一定很滑，要小心呦!”，“来，一起爬管子了。”

(师幼随音乐做“爬管子”的动作)

“小爬的到底是不是管子呢?”(幼儿猜测)

“哦，真的是的鼻子吗?”

播的局部到全身，验证幼儿的猜测结果。(哇，猜对了)

“那我们一起把话说完整吧”(吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子)

3、画面三：穿鹿角

(播小的呼救声——救命啊、救命啊…、这么多树该怎么出去啊!)

“小穿树林，好像出事了，我们快找找去。”

师幼随音乐做“穿树林”的动作。(腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去)

“小穿的是树林吗?”，“那会是什么呢?”(幼儿猜测)

播梅花鹿的角至全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是梅花鹿的角)

“谁能把话说完整呢?”请一幼儿尝试(吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角)

“真是一只有趣的小，想知道接下来又会发生什么事吗?”

4、画面四：爬牛尾巴

“看，它又在玩什么了?”我们来问问小：“小，你在玩什么呀?”——吱吱吱，我在爬绳子呢!

“爬绳子，怎样爬呢?”(抓紧绳子)

师幼一起随音乐做“爬绳子”的动作

“小爬的是绳子吧?”(幼儿猜测)

播牛尾巴至牛全身，验证幼儿的猜测结果。(哦，原来是牛尾巴)

“一起来把话说完整吧”(吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的尾巴)

四、完整欣赏，学说儿歌：

“今天小带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧!”

师幼边观看ppt边动作说儿歌：“吱吱吱，小钻洞洞喽，哦，原来是大肥猪的鼻孔;吱吱吱，小爬管子喽，哦，原来是的鼻子;吱吱吱，小穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角;吱吱吱，小爬绳子喽，哦，原来是奶牛的.尾巴。”

“说的真不错，如一首儿歌，给儿歌起个名字吧，叫什么呢?”(师幼一起给儿歌起名。)

师幼再次完整边说儿歌，边动作。

五、结束：

“今天我们跟着小一起去旅行开心吗?”，“有点累了吧!”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示三种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、老虎的身体)，幼儿交流。

“想去吗?”，“老师跟小约好了，等下次再去旅行，我们还一起去”。

“好啦，就让我们期待着下次之旅吧!”

“小的旅行”是小班“小不点儿”主题中的一个活动。活动着重体现一个“小”字，，从小的角度出发，来到一些特别的地方去旅行，其实是其他一些体形偏大的动物身体的一部分，应该说是充满了趣味性。这个活动可以帮助幼儿从局部认识整体，积累一些相关的经验，用一种有趣的方式来了解更多的动物特征。本着让幼儿“自主学习“的理念，我将本活动重新设置，定位在语言领域，设计了音效俱佳的ppt，优化了猜测过程，使幼儿融入其中，获得更多的感性经验。

一开始就利用ppt将本活动的主要角色——小呈现在小朋友的面前，并通过自然地与小打招呼，一下子拉近了孩子与小之间的距离。小的表情那么高兴，说话的声音那么神气，也感染了幼儿的情绪，使“我们也跟着它一起去旅行”顺理成章，也就自然地过渡到了下一个环节。此过程中，ppt的运用是非常有效的，在图像和声音的烘托下，小的形象生动、饱满，一下子引起了幼儿的兴趣。

在组织活动的过程中，因为ppt设计得比较巧妙，所以幼儿互动的机会就多，这就为他们提供了更多的交流机会。首先是跟小的互动，包括语言的互动和动作的互动，通过打招呼、提问等情节的设置，使幼儿身心积极投入活动中，充分感受到了跟着小去旅行的快乐。其次是与同伴之间的互动，主要体现在尝试做动作的环节中，教师充当串联者，请个别幼儿试着做一做动作，其他幼儿来学一学，在互相学习中获得了经验。最后，是幼儿与教师的互动，在这项互动中，教师起到的是穿针引线的作用，旨在促进幼儿的自主学习。

小老鼠公开课教案篇四

1、初步学会有节奏的朗诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、故事《小上灯台》

2、小头饰，小猫头饰若干

一、讲故事(引出课题)

1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀！今天，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新鲜空气，活动一下身体、走呀走、突然小闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小四处的看看，没有猫的身影。小偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小吃饱了，想回家了，可是小吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小吓的、“叽里咕噜，从灯台上滚了下来。

2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)请小朋友说说看，刚才老师表演的这个故事里有谁？(小、小猫)教师就出示小和小猫的图片)

(2)真棒，那你们有没有听清楚小它在干什么呀？(引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台)。

(3)最后，小是怎么下来的？(引导幼儿说出：滚下来)

二、完整欣赏动画，带领幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比，逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌；

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说：“你们觉得儿歌中的小好不好玩啊？(好玩)那我们戴上自己的小头饰来学学小好不好？”

(1)启发幼儿来表演小是什么样子的？(两手食指在胸前相对做小走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作，(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。)

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规则，学玩游戏，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、教师说明游戏规则

师：现在我先说明一下游戏规则，请小朋友们注意听：先请二个小朋友来当，老师来当猫，要出来找吃的，但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现，猫大叫一声，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫，幼儿扮演，根据规则进行练习

3、幼儿扮或“猫”一起表演。

五、结束语：

现在请小朋友们当小躲到外面去，猫去捉。

附儿歌：

小上灯台

一只小，瞪着小眼睛。

偷偷上灯台，为吃一口油。

喵喵喵，猫来了。

叽里咕噜滚下来。

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏，整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞，

落进呀海里海龟没，

落进呀海里海龟没。

念：塑料袋难消化，

地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手，

爱护地球好帮手！

延伸活动：

师:在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加美丽了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧！猪八戒这就来了！

当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么样的感受呢，之后又会发生什么有趣的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

小老鼠公开课教案篇五

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

一、完整欣赏。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

(在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。)

2、提问

(1)故事的名字叫什么？

(2)故事里的小们在干什么？

二、出示挂图，分段理解故事内容。

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

(1)小们是什么时候出生的呀？(简单的进行提问即可)

(设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。)

(2)小往洞外一看发现了什么？

(小们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看)

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

(1)出示图片，提问：小们是怎么扫落叶的？

(让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。)

(2)教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

(故事：小们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的'一起合作，用小箱子抬树叶……)

(3)请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

(1)小们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

(2)刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

(3)鼠妈妈是怎么对小说的？

(教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。)

4、带幼儿走出教室去学学小捡落叶(可以带上适宜的工具)

三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事《小和落叶》

鼠妈妈带着五只小住在一棵大树的洞里面。

这些小都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小发现地上又多了一片叶子，就指着另一只说：“这是不是你丢的叶子？”白说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小们吵成了一片。

正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小的头顶上。

这时妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

1、语速和课堂节奏偏快，可适当放慢速度。

2、每一个提问环节时，可适当多给孩子讲的机会，个别幼儿讲的时候能够给予积极的应答。

3、幼儿座位编排成一个半环型，教师应当对两边的幼儿都多一些关注，在第一环节讲故事时，个别幼儿的视线没有照顾到，所以有几个幼儿看不到我手中的图片，应当边讲故事边面向幼儿转动图片，确保每个幼儿的视线不受阻挡。

4、最后学说鼠妈妈的话，可多请幼儿来说一说，使幼儿能够充分理解树叶和季节的关系。

5、讲故事时，教师的语音语调应当注意轻重缓急，是故事更有动感和画片感。

6、在幼儿游戏环节时，教师应当把要求提在活动前，以避免游戏过程中的混乱。

小老鼠公开课教案篇六

1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。

2.通过故事培养幼儿的自信心。

3.学习词：完整、成功。

图片(、两只、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。

一、引出课题。

教师：小朋友们你们看这是谁来了？(出示图片：)

二、启发提问：

1.老师在干什么？(出示图片：树墩、、鸡蛋)幼儿讨论。

2.教师：问：“谁能把鸡蛋完整的拿下来？”

(完整：就是没有破掉，还是好好的)。(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。

3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的？结果会是怎样？(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。

喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。

4.小猫是怎样取蛋的呢？结果会是怎样呢？(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了？(听录音，到“又打破了”停)。

原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。

5.再继续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停)

教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小会不会把蛋完整地取下来呢？(幼儿讨论)

那我们继续听故事吧！(听录音，到“小成功了”停)

6.小是怎样把鸡蛋拿下来的？(幼儿回答)：原来两只小齐心协力一起把蛋拿了下来。

那小羊和小兔怎么说呢？(小成功了！)

(成功：就是都能够把事情做好)

7.再接下去听完故事。

最后老师要大家记住什么？

教师：“老师说：‘请大家记住，谁都有机会获得成功！’”

三、完整听故事。

好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。

1.谁的本领最大？小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢？

因为两只小动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。

2.给故事取个题目。

小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论)

你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小显本领”

四、活动延伸。

请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的'重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小老鼠公开课教案篇七

1、比较大和小的不同特征。

2、大胆表述自己对故事的理解。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件

一、猜谜语--了解的特征。

头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽都进洞。

小结：的本领很大，是百兽之王，小动物们都很害怕它。

二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。

1、出示大和小：谁的本领大？

2、结合自己的认识分成组和组开展辩论，说说各自的理由。

小结：大和小都有各自的本领，它们的'本领都是不一样的。

三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。

1、小能有什么办法来救大？(把想法和故事里的办法对照)。

2、这些办法换了大行不行？

小结：小用自己的本领救了大，它们成了好朋友。

四、延伸活动：

在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。

生成与反应幼：是森林之王吗？

师：是的。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小老鼠公开课教案篇八

一天，小老鼠多多想到外面去玩，妈妈对它说：“乖孩子，在外面不要乱吃东西记着早点回来。”“知道了，妈妈。”多多边回答边高高兴兴地出门了。走着走着，小老鼠多多看见一根香蕉，软软的，它想：吃了一定很舒服，于是，小老鼠多多吃了一根香蕉。走着走着，小老鼠多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的，一定很好吃，于是，多多又吃了一串葡萄。走着走着，多多又看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃，于是，多多又吃了一个苹果。不一会儿，多多又看见一个西瓜，它费力地把西瓜也吃了下去。唉呀呀，多多吃了太多的东西，不能动了，真难受啊，既不能向前走，也不能回家。这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。小蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的喷嚏——“啊嚏”，水果都从多多的肚子里飞了出来。哇，好舒服呀，多多谢过了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。

小老鼠公开课教案篇九

童话故事是儿童文学的一种载体，通过想象、幻想，编制生动的情节反映生活。《小学穿衣》是一篇充满童趣的故事，通俗易懂，富有教育意义，易于幼儿接受。现在的孩子多数是独生子女，自理能力比较差，通过这篇故事让他们理解故事内容，提高自理能力。

1、学习故事中小遇到困难自己动脑筋，想办法，不麻烦别人的自立精神。

2、学习自己穿脱衣服。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

外套每人一件、《小学穿衣》幻灯片、《猫和》里幻灯片。

一、组织幼儿观看动画片《猫和》中的幻灯片，激发幼儿学习的兴趣。

教师小结：动画片中的小杰瑞，很聪明、机灵，做事情喜欢动脑筋，想办法，所以，我们大家都喜欢它。

小朋友的猜测对不对呢?我们一起来看一下，这只小到底为什么最害怕冬天。

二、结合幻灯片让幼儿理解故事。

1、出示第一张幻灯片进行提问：

(1)小朋友，看小是在哪里呢?

(2)小在家里干什么呢?它在那里坐着干什么?发什么愁?

(3)那小为什么不出去玩呢?

(4)外面下雪了，那外面有没有小动物呢?

2、出示第二张故事挂图。

(1)小朋友，你们看一下，这张图上有什么?

(2)小在干什么呢?它旁边是什么?

(3)它在用袋子干什么呢?

(4)它套进去了吗?

3、出示第三张幻灯片。

(1)它现在套上了吗?

(2)对，小没套上还急出了一身汗。这个时候小会怎么做呢?

师：小到底请没请别人帮忙呢?我们一起来看下一张(出示第四张故事挂图)

(3)小找人帮忙了吗?

(4)它是怎样套上的呢?

(6)哦。小朋友冷的时候怎么办呢?

(7)所以，这个袋子就是小尾巴的衣服。

(8)请幼儿为故事想个好听的名字。

三、故事好听吗?下面老师再把故事完整的的`讲述一遍。讲述完后提问：

(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!

四、学习穿衣服的方法，鼓励幼儿自己穿衣服。

(1)对，小真聪明，自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天吗?

(2)小朋友为什么不害怕冬天?对，我们不害怕冬天，因为我们有衣服，并且我们自己会穿衣服。我们还喜欢晒太阳，喜欢在户外玩耍，所以冬天我们不怕冷。

(3)那小朋友，现在我已经准备好了衣服，哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?请个别幼儿上台示范穿衣服。

(4)小朋友，下面我们一起来穿衣服，穿好后一起到外面玩吧!

1、在区角中，让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。

2、日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。

在本节课开始中，我利用《猫和》里的幻灯片，来激发幼儿的兴趣，在一步一步的提问和启发引导下，幼儿的思维被完全激发起来，整节课，幼儿发言积极性很高，在学习穿衣服的方法部分，幼儿都能积极主动的到台前展示，达到本节课的活动目标。但是，我考虑到时间问题就匆匆结束了。在最后部分我没有总结就结束了，这样做好像有点显得草草了事的感觉。

小老鼠公开课教案篇十

一、看画面，引发关注。

1、出示画面，猜测身份。

师：这是谁？小朋友可以怎样称呼她呢？

2、观察礼物数量，一一对应。

师：老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？一共来了几个小动物？老鼠阿姨要准备几份礼物呢？

3、按顺序拿礼物。

二、听声音，猜测礼物。

1、看画面，小动物们猜测礼。

小兔说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小猪说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小松鼠说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

小青蛙说：老鼠阿姨盒子里装的是什么呀？

2、听声音，小朋友们猜测礼。

师：请小朋友用耳朵听一听，猜猜罐子里装的是什么？

三、分别出示三组糖果罐，比较多少。

1、出示1、2组糖果罐。

师：听听哪个罐子里的糖多，为什么？

小结：原来罐子里糖少声音就轻，糖多声音就响，糖装满了就没有声音了。

2、出示第3组糖果罐。

师：请小朋友再听听哪个罐子里的糖多，为什么？

小结：原来硬的糖声音就响，软的糖声音就轻。

3、一共有几罐糖果？哪罐最多？

三、听故事，分享礼物。

1、观看画面，出示礼物。

师：看看小动物们拿到的礼物是什么？

2、和小动物们一起分享糖果。

小老鼠公开课教案篇十一

1、通过故事让孩子感受大和小友情。

2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。

3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

《大找小》课件ppt，五间由大到小的房子、五只小动物图片

一、教师以房子激发幼儿兴趣，引入主题。

小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。

二、教师有感情的讲述故事一遍。

(1)教师：宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大找小》，(请两名幼儿说说)

(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)

三、巩固故事内容小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。

第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀，(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说"不是不是，小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(、小熊、小兔、小鸭)，最后大终于找到了小，小是怎么说的呢?(哦，这个小学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。

四、游戏：

下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小的.房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什么呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大到底要找小干什么呢?(播放录音)

原来啊小过生日，大要给他送礼物呢，小收到礼物可开心了，要对大说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物，高老师做大，你们做小好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。

附故事：大找小

有一只大，想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大敲敲门说"咚咚咚，请问这是小的家吗?"走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"

大听了很高兴，连忙跑到第二间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小熊走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"

大来到第三间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小兔子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"

大来到第四间房子面前，敲敲门说："咚咚咚，请问这是小的家吗?"小鸭子走了出来，摇摇头说："不是，不是，小的家在里面呢!"

大来到第五间房子面前，敲敲门说："请问这是小的家吗?"小听了连忙跑了出来，大声地喊道："是的，是的!"

大终于找到了小，它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!

大拿出礼物说：“祝你生日快乐!”

小老鼠公开课教案篇十二

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学，帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。

目标2

目标3

1、意境课件：《小老鼠的梦》

一、开始部分：身临其境，引发兴趣。

以谜语引入，两撇小胡子；油嘴小牙齿；贼头又贼脑喜欢偷油吃

（小朋友们！这是什么动物啊？对啦！就是小老鼠看！小老鼠，来啦！）互打招呼

小朋友们。你们晚上做梦吗？做过怎样的梦？（幼儿自由发言）

二、意境学诗歌

（引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语）

那么，你在小老鼠的梦里你都听到了什么？（猫，变了样等等）

好，我们马上就要上小学啦，那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌，并且用好听的声音说给我们大家听听，谁来！

哦！我们小朋友真是太棒了，让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧！

（一起讲述故事三遍）

三、表演诗歌

小朋友们，小老鼠在梦里，梦见了这么美好的事情，它自己最后怎么样了啊？（鼠大王、神气地走在大街上）哦！那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

四、小老鼠做梦的缘由

小朋友们，我们都知道了，小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦，那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢？在什么情况下才会做这个梦。

（幼儿自由发挥想象回答）

好，我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧，很久很久以前，在一座破旧的房子里，住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜，常常被那只大肥猫欺负，又一次，大肥猫凶恶地对小老鼠说：“喂！小子，你最好快点滚出这个家，我给你三天时间，要不然啊！哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话，拉拢着耳朵，夹着尾巴回到了自己的洞里，当天晚上，小老鼠就做了一个这样的.梦，它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候，就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊？（可怜），那我们是不是应该帮助小老鼠啊？怎么帮助呢？

恩，相信小老鼠啊！看见我们小朋友这么帮助它，它一定会高兴地，那只大肥猫啊，也一定会改过自新，和小老鼠和睦相处的。

最后，老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒！

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么，我从中学会了什么，不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了，知道了嘛！

今天的课就到这里，谢谢各位小朋友们。

注：幻灯片等2页是有意境声音的

音效一：小老鼠出场音乐（星球大战主题曲、片段）

音效二：小老鼠跟小朋友们打招呼（hi，小朋友们好！我是小老鼠。）然后，互打招呼。

小老鼠公开课教案篇十三

小朋友们，今天和见面了，它们会发生什么有趣的故事呢？活动中幼儿通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

1.学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。

2.在游戏活动中感受童谣的趣味性。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

粘贴图片、双向板19个

一、引起幼儿兴趣

老师：今天啊，陈老师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？

幼儿：好！

两撇小胡子，油嘴小牙齿。

贼头又贼脑，喜欢偷油吃。

老师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？

幼儿：(出示的图片)

老师：小朋友们真聪明！我们再来猜一个谜语呢！

脸上长钩子，头边长扇子。

四根粗柱子，一条小辫子。

老师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？

幼儿：(出示图片)

老师：和小之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间到底发生了什么事儿？

大，小。

最怕咬。(边说边做夸张的动作)

钻进象鼻里。

痒得受不了。

二、教师分解提问讲述，幼儿学习童谣。

老师：刚才的童谣小朋友们都听清楚了吗？

幼儿：清楚了。

老师：现在老师就出点问题来考考你们！

哪个聪明的小朋友能用一个字来形容和的体态啊？

幼儿：大，小。(出示大，小的图片)

老师：小朋友真厉害！听了刚才那段童谣，你们认为是厉害还是小厉害啊？为什么呢？

幼儿：小厉害！因为小可以钻到鼻子里。

老师：小朋友们真棒！钻到鼻子里，痒得受不了。(出示钻进鼻子里的图片)

老师：那我们小朋友再仔细的想想，这首歌谣还说到什么啊？

想不起来啊，没关系，老师再来说一遍，小朋友们要仔细听哦！(边说边指着图片)

你们听清楚刚才我们落下了什么了吗？

幼儿：最怕咬。(出示怕，咬的图片)

老师：哦！小朋友们听的可真仔细啊！刚才啊，陈老师发现，有些小朋友在念的时候声音很大，但是念到小的时候声音就很小，老师觉得这个方法很好，下面我们就一起看着图谱来学学呢！(小朋友跟着老师学)

老师：咦？小钻进鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！

幼儿：

老师：好！身体作正！让老师来告诉你们后面发生了什么事情！

"啊嚏"，打个大喷嚏，坐上火箭炮！(出示坐上火箭炮的图片)

老师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给老师示范一下啊？

(请几个小朋友做一下)

老师：我们打喷嚏的时候啊，手应该怎么放呢？

幼儿：手应该挡在鼻子前面。

老师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏，好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？(老师跟小朋友一起打)

幼儿：手心里面热热的；有水气。

幼儿：

老师：小朋友们回答的都不错！下面就让老师来告诉你们小为什么会坐上火箭炮，原来在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就好像是火箭发射一样。

三、幼儿完整学习诵读童谣。

老师：你们喜欢这个童谣吗？

幼儿：喜欢。

老师：这首好听的童谣还没有名字呢，哪个小朋友愿意帮忙取个好听的名字啊？

幼儿：打，小；和小

幼儿：好！

老师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚才刚取的好听的名字哦。(老师跟着小朋友一起念童谣)老师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？(出示一个双向板)

不知道啊，没关系，老师来告诉你们，它有个好听的名字叫"双向板"。

听！它还可以发出声音呢！(放在右手，左手拍)

老师：现在啊，老师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再仔细的听一遍，听听老师这一遍和第一次年的时候有什么区别？(边说边打双向板)

老师：听完了童谣，小朋友们，有什么发现啊？

幼儿：最后一个字打双向板。

老师：小朋友们听的真仔细！那你们想试试吗？

幼儿：想~~(一人发一个双向板)

老师：好！现在老师给你们一分钟的'时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想老师是在什么时候打双向板的。

老师：时间到！全体起立！准备好了吗？

幼儿：准备好了！(老师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板)

老师：我们中(三)班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！

四、表演童谣。

老师：好！身体坐正！下面老师想请小朋友们来表演表演！

我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做。(用手点一下)

最有特点的是什么啊？

幼儿：长长的鼻子。

老师：好，我们就用长长的手臂来表示长长的鼻子。们，起来跟老师学一下呢。

(回到自己的位置)

老师：这一半的小朋友做小(用手点一下)

小是什么样子的啊？

幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。

老师：好！回到自己的位置上去，听老师说，在表演的时候小能不能发出声音啊？

幼儿：不能。

老师：那小在表演的时候能不能发出声音啊？

幼儿：不能！

老师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开始！(老师跟幼儿一起表演)

老师：小朋友们，好玩吗？

幼儿：好玩！

老师：下面啊，老师想请两位表现好的小朋友来表演和小，谁愿意啊？

(老师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演)

老师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

小老鼠公开课教案篇十四

小老鼠公开课教案篇十五

1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象，感受小找朋友的乐趣。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

儿歌课件

一、出示课件，引起兴趣

1、这是谁啊?小今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗?

2、这些都是高兴的事，听听小是怎么说的

ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊!

二、观察理解画面

1、走走走，走走走，你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)

2、哇，好漂亮的公园，小真是太高兴了。小走走走走走走，它看到了什么?(一棵大树)

3、你们看，这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想，这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)

5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了，怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻，学学小钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!

三、观察，展开想象

小结：绳子是小猴子的尾巴呀。

小结：滑梯是的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)

小结：山洞是肥猪的鼻孔呀

4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?

小结：小山是骆驼的驼峰呀

(用多媒体小结)

5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀，现在它真高兴啊，看它和动物朋友玩的多开心啊!

6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)

小跳“绳子”，绳子是小猴子的尾巴呀!

小滑“滑梯”，大树是的脖子呀!

小钻“山洞”，山洞是小猪的鼻孔呀!

小爬“小山”，小山是骆驼的驼峰呀!

活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中 ，而且在学本课中的重点句式时，孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了，由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪，通过的游戏，孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪 ，初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。

小老鼠公开课教案篇十六

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情，探知事物相克相生循环往复的'有趣现象。

2、乐意大胆、自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

重点：理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

难点：探知事物相克相生循环往复的有趣现象。

ppt，背景音乐

一、激趣导入

1、老师给你们带来了一段音乐，听完了这段音乐请你猜猜有可能是什么事情？

小结：哦，原来这个音乐是有高兴的事发生了。

2、（出示花轿，引发对故事的想象。）看看，今天这段音乐下人们在做什么？

师：那结婚的会是谁在坐这个轿子？

幼：新娘

师：你看看今天的这个新娘是谁？（出示老鼠新娘的图）

二、欣赏理解

完整欣赏故事：老鼠娶新娘。

小结：太阳最强的是照，云最强的是遮，风最强的是吹，墙最强的是挡，老鼠最强的是打洞，猫最强的是抓。其实世界上没有最强的人，可是就算没有最强的新郎，但是他们六个也有自己最强的地方。

三、迁移感受

师：那你有自己最强的地方吗？谁来说说看？

1、介绍自己最强的长处。

师：从老师开始，我们开火车。“我最强的地方就是教小朋友。”

2、记住朋友的长处。

师：恩，你们的长处真了不起。接下来老师要来比赛了，看看你记住朋友的长处了吗？比比谁记住朋友的长处最多，谁先来说说看。

3、让自己变得更强。

师：奥，原来啊自己不强的地方可以请求朋友来帮忙，向本领强的朋友学习，把自己不强的地方变得强起来，有一个好听的成语来说这件事情，叫做扬长补短！

四、故事结尾，活动结束

师：所以美叮当找不到最强的新郎，只能找自己最喜欢的新郎小阿郎，我们听……（讲述故事结尾）

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的非常漂亮的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他决定要“抛绣球”招亲。

抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，因为只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里所有的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长决定，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢？村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗？”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云慢慢的飘了过来，挡住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗？”乌云说：“我是啊！”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗？”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，勉强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗？”墙说：“当然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。

这时，村长才发现老鼠虽然小，但仍然很有本事，所以最后他决定把美叮当嫁给了小啊郎。

小老鼠公开课教案篇十七

1、学会用蜡笔画简单的图形、物品。

2、体会与好朋友、同伴分享的美好情感。

自制多媒体课件、蜡笔若干、糖果、巧克力、蛋糕、饼干若干

（一）谈话导入，激发兴趣

1、师：小朋友看看这是什么？（拿出蜡笔）。平时大家都会用蜡笔涂涂画画吧？今天我要讲的故事也是和蜡笔有关的。有一只叫奇奇，它买了一盒蜡笔......

2、播放ppt课件第一页（定格：小奇奇画了‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’）

（二）老师示范，指导画图

1、师：请小朋友举起手中的蜡笔，跟着我一笔一划的画‘大萝卜’‘肉骨头’‘小鱼’，从最基础的圆形、长方形、菱形画起。

2、播放ppt课件第二页（定格：小奇奇将自己的画赠与小兔、小狗、小猫）

3、请小朋友也将自己刚学会的图画送给身边的同伴、好朋友，学习分享。

（三）结束故事讲解，延伸活动：分享

1、播放ppt课件第三页（定格：小奇奇收到了好朋友回馈的真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

3、分发事前准备的糖果、饼干、巧克力、蛋糕给小朋友，也让他们分给身边的同伴，以此加深他们对于分享而收获快乐的美好感受。

让幼儿更直观表达情感。让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。