当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
工作计划格式表格篇一
这也是妈妈赠予我幸福的颜色。从我呱呱坠地那刻开始，我就已经被母爱温馨地呵护着。幼儿时，我幸福地吮吸着妈妈那甜美的乳汁；小学时，每晚听着妈妈说的故事安睡，仿佛还沐浴在幸福的摇篮中；中学时，妈妈便开始变得唠叨，我喜欢她那絮絮叨叨，让我沉浸在那一字一句的话语中。红色，就像妈妈给我的呵护一般，那样的轻柔、温暖与无微不至。
幸福是蓝色的，如同广阔的天空，容纳了万千的美丽；如同浩瀚的大海，气势磅礴却又是棉里藏针；如同头发里潜藏的丝，灵动地舞动着我的气息。它象征着青年人宽大的胸怀，广阔的前途，发展的空间。不信，你看那高空栩翔的战机，海洋上巡逻的飞艇，草原上奔驰的乌兰牧骑……这种美丽的颜色，它拥有海一样的宽广博大，拥有天空一样的宁静与纯洁。当目光与它接触的那一瞬间，我们的心如同浪花一般在海水中翻滚，如同飞鸟一般在天空中栩翔。
这也是老师赋予我幸福的颜色。打从读书依赖，老师们孜孜不倦的教导常会在我耳边回响起。老师们赋予我们的，是知识。为了我们可以收获更多知识，老师日日夜夜为我们辛苦工作。而他们的努力，就是想我们都拥有属于自己的天空。在我看来，老师赋予我们关爱、知识，他们的心更似一片蓝天，那么宽广、那么美丽。所以说，蓝色也是幸福的颜色，我是在蓝色的关爱下长大的！
幸福是紫色的，在夜里有着丁香那幽幽的美丽，挥舞着属于寂寞者的优雅；在白昼是那一抹温婉的紫罗兰，静静地盛开，点亮了我黯淡的眸子。
工作计划格式表格篇二
“爸爸，被套也要带回去洗吗？”
“爸爸？”我从一堆杂物中抬起头，探身望去，只见爸爸在垃圾桶前捣弄着什么。我走近几步，眼前蓦地闪过一片蔚蓝。爸爸迅速把一个蔚蓝色的口罩戴上，又扔掉了几支棕色的药瓶。我的心里就明白是怎么回事了。
蔚蓝的天空一望无际，远处的地平线迷失在天地相接之处。爸爸的声音从车的前座飘过来，有点虚无缥缈，听着怪难受的。忽然的一个急刹，车停靠在路边。爸爸推开车门，弯着腰剧烈地咳起来。在光与影的交错中，我看见那蔚蓝色的口罩抽动个不停，心像被根根针扎，一阵一阵地疼。
爸爸生了病，可仍改不了忙活的习惯，不是打扫卫生，就是洗碗做饭，余光处总有那么一抹蔚蓝时隐时现。这是爸爸的习惯，也总被我当成了理所当然。隐隐地感觉到有一种小小的幸福，藏在习惯之中。
爸爸咳嗽的声音，从白日一直响到半夜。可他却没不把这当回事儿，在我们面前表现得比谁都生龙活虎，可那排排的药瓶，和片片蔚蓝的口罩，终究在眼前醒目着。爸爸的爱，我是懂的。我内心明白，我是幸福的。可越长大，我却越习惯了把心底的感谢默默收起，爸爸也从来都不知道一个女儿的心疼与不忍。也就只有今时今日，我才明白了那种被爸爸谅解，被他在背后默默守护着的幸福。
天空仍是不变的蔚蓝，但好像比以往更深沉了些。爸爸开车送我去上学，上车前，他用手在袋中翻找出一个蔚蓝色的一次性口罩。爸爸递给我，说：“你把口罩戴上，可别把流感传染给了你。”先是一愣，伸手紧紧攥住口罩，生怕一不小心就漏掉了一份蕴含在蔚蓝色中的幸福。指缝间的蔚蓝一下溢满我的心，心里也变得和天空一样明亮了。
戴上口罩，不一会儿便迷迷糊糊睡着了。冷风灌得脸生疼，便随手关了窗。睡着睡着，忽地被凛冽的风刮醒，睁开惺忪的双眼，我听见又剧烈地咳起来，他急忙又把窗开大，生怕病毒会留在车内。
我再无睡意，心底是一阵阵的愧疚。口罩似把我与冰冷的外界隔绝开来，温热的空气融入体内，一直随着血液流进心房。一阵一阵的温暖，也是满腔的幸福。
走进校门，我摘下口罩。在垃圾桶前，攥着蔚蓝色口罩的手却停在了空中，无由地感到沉重。头顶是蔚蓝的天空。口罩上是与天空一样广阔的蓝，我久久地注视着手中的口罩，好像看到了蕴含其中的如蔚蓝色天空一般的深沉的爱。
我摊开手，一阵风把口罩拂去了，安然落下在尘土之间。心底徘徊着的幸福也像一颗种子，终于稳稳地埋种在心田。以后的日子里，我也会学着像天空一样，给你阳光和雨露。
工作计划格式表格篇三
每个人心中的幸福是不同的，感觉到幸福的颜色也是有差别的。在我心目中，幸福是灰色的。
翻开那一本本各式各样的作业本，与一道道题目共同呈现的，还有一笔笔淡淡的灰色铅笔标注，有勾有叉还有文字，蕴含着妈妈的爱， 引领着我严谨、刻苦、不懈。
记得从一年级起，妈妈就开始每天晚上给我一丝不苟地检查作业，一检查就是六年。那是一个寒冬的夜晚，天空已被黑暗笼罩，我还在对着练习册上的数学题发愣，毫无头绪。我的心也随着天色渐渐灰暗了。终于，我不耐烦地把练习册扔到一边，对着坐椅上正看书的妈妈喊了一句：“真难做！”于是，我头也不回地去房间睡觉了。然而，作业没完成，心中似乎总有一团解不开的疙瘩，我翻来覆去地看着钟表上的时针悠闲地散了两圈步。我按捺不住心中的烦躁，穿上拖鞋揉着朦胧的睡眼，晃晃地回到书房，却意外地发现书桌上还亮着灯光，我停住了，是妈妈！
只见妈妈坐在椅子上，头埋进了双手搭成的枕中，肘部扣住练习册，正对着那道难题。她的手微微颤抖，不请自来的寒风不断拍击她踝露的双脚，额上的皱纹挤成一片，重重的呼吸声犹如一记重拳敲击着我的心房。我的眼眶顿时湿润了，快步走上前，轻声问：“妈妈，您怎么还没去睡？”妈妈一惊，站起来抚摸着我的头，回答道：“你怎么也起床了？这么晚了，快去睡吧！天冷，会着凉的！”说着，她似乎忘却了自已还受着寒风的侵袭，又坐下开始解题。我看着稿纸上密密麻麻的灰色笔迹，凝视着妈妈手上灰色的画痕，眼泪又翻转上来，我忍住眼泪说：“这道题老师明天会讲评，你快去睡吧！”但妈妈摇了摇头，说：“你赶紧去睡，我马上就想出来了，明天早上教你，等老师讲评时，你再听一遍，这样才能理解透彻。”此时的我，感到无比的幸福！因为我有一位这么爱我的妈妈，幸福离我是多么近啊！多么无私而伟大的爱！妈妈过早出现的白发更是幸福的见证。第二天，我一早起床了。迎接我的是作业纸上灰色的标注，是妈妈胜利的微笑和灿烂的阳光。
多少次，妈妈给我的作业做灰色的标注。多少次，我依照灰色的标注更改作业。考试时，想起那些灰色标记给予我的警醒，认真换来回报；不自信厌学时， 感受那些灰色标记蕴含的爱，奋斗换来成果。迷失自我时，一串串灰色标记为我引航；寒冷不已时，一行行灰色标记暖我心窝。只有我明白，那是爱凝结成的标记，是幸福的颜色。
让灰色伴我一生吧，一生都很幸福！
工作计划格式表格篇四
幸福的颜色，真的是那么五彩缤纷吗？也许你会回答：“当然是啊！怎么可能不五彩缤纷？”每当夕阳西下是，幸福是黄色；夜深无人时，幸福是暗蓝色。但是这种种的颜色似乎不是我渴望的。我觉得，幸福只是白色，纯净的白色。
当你早上起床时，看到天上那棉花糖似的白云，你心动了么？有没有想过，当它出现在你面前时，感觉如何？我去试过了。感觉，就是白色的。
我试着早上醒来就去爬山，去触摸那幸福纯净的颜色。
站在山脚底下，我看到山的冷酷的青白色，他在它的身上洒满了绊脚石。
“来吧！你碰不到我头顶那神圣的白云，因为你，会被我绊倒，从山腰恶狠狠地摔下来，到时候，连气都不会喘了……”
“我怕你么？”我清楚地告诉我自己：“我不怕！”我迈开我的第一步。
一块很光滑的石块出现在我的面前，两旁毫无遮拦，光秃秃的。心理总是有那么一点担心，怕摔了下去。“你还想不想触摸白云啦，啊？”“要”我给我自己一个肯定的回答，我迈过去了。
白云就在上方了！可是，前面却是一个很陡的斜坡，上面还有细沙子。身子稍稍往前倾，应该上得去。好吧！走。确实很艰难。有时候甚至需要用上手帮忙了。
“嘿！上来了！不难吧！开始，有云吗？你是摸不到云的，因为，它在你的上面呐，哈哈……”
心里突然很不安。“山上的云，是你永远得不到的幸福！”当时我是这么想的。
当我有一次去爬山的时候，也是爬到上次那个地方。但当我无意地往下看时，发现云，在我脚下，在我的脚下，全部都是白色的幸福，我触摸到它了！
是啊！其实幸福的颜色无所不在，总是你没发现罢了。
突然觉得，一杯白开水也是幸福……
工作计划格式表格篇五
活动目标：
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；
活动准备：
1、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。
2、课件《秋天的颜色》。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分：
二、欣赏散文诗
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？
稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？
松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？
小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动
1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除丽诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？用好听的词语来说一说。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次蒋老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友一起分享，下次小朋友要学着自己编诗歌，自己记录。
附：
散文诗:秋天的颜色
秋天来了，秋天是什么颜色呢？枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”稻谷说：“秋天是金灿灿的。”松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”哇，秋天可真美呀！
工作计划格式表格篇六
二、重点和难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
三、环境创设及材料
颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。
四、设计思路
五、活动流程
1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
（2）集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。 （1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。（2）配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。 3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 （1）调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿进一步探索的兴趣。 （2）制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生求知欲。