作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
养成教育整理物品教案篇一
同学们：
不健康的零食不但给我们的身体健康带来不良影响，而且还会增加家长的经济负担。针对部分同学随便购买不健康食品的不良习惯，我们特向大家发出如下倡议：
一、决不购买学校周边“三无”小食摊上的不健康食品。
二、一日三餐定时定量吃饭，建立合理的生活作息制度，养成良好饮食习惯。
三、不向家长索钱买零食，控制自己的零用钱，做到不该买的不买，不该吃的不吃。
四、在外就餐要注意清洁卫生，养成良好的卫生习惯。
五、不带食品、饮料进入校园，校内校外不乱扔食品袋和饮料瓶，争做环保.小卫士。
六、看见周围同学在吃不健康食品时，要互相提醒监督，不听劝告的要及时向值日老师报告。
让大家从我做起，从现在做起，为创造一个健康和谐的成长环境而共同努力吧！
倡议人
年月日
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养成教育整理物品教案篇二
本学期新教三年级，之前连续带了3年的六年级，期间也教了4、5年级。所以这次新接手三年级，其实有蛮多自己的思想的。
一、如何形成好习惯
到了高段，最渴望的就是学生养成良好的习惯，如按时完成作业，天天读英语，良好的背诵单词的方法等。所以三年级一上课，我就把我的要求和孩子们说清楚，包括上课、跟磁读、作业等，然后开学第一个月就是检查督促。一个月下来，个人感觉这些学生的.习惯还是不错的，如每天早上到校都能记得到组长处去读英语。总之，老师要强调英语的重要性，学生就会跟着重视起来。
二、家校联系
孩子学英语离不开家长的指导和配合，所以开学第一天我就和所有的家长发了校讯通，和他们讲了我的要求，告知老师的联系方式，如每天都要听读英语等。同时，我坚持每天的英语家庭作业都通过短信的方式告诉家长，防止学生漏抄而忘记做的现象。我相信，老师的态度也会改变家长的态度，老师认真了，家长也会跟着认真。
三、扎实每一课
教学最怕夹生饭，所以我尽量把备课是突出重点，难点。围绕这个目标开展操练。本周因为学校杂事多，一个内容就没有仔细思考，后来的作业现实该内容学生掌握不够好，所以，当堂课的内容，当堂课就尽量讲授清楚，特别要照顾后进生。这就要求老师要细细备课，不打无准备之战。
三年级才教一个月，我会继续努力，也希望各位同行老师给一点宝贵建议，让我们一起加油！
养成教育整理物品教案篇三
摘要：养成教学反思习惯对教师职业发展意义重大。通过撰写教学反思日记、以其他教师为镜、鼓励学生反馈三种方法，高校教师可以积极养成教学反思习惯，提升教育教学效果，促进自身的专业发展。
关键词：高校教师；教学反思习惯；专业发展
教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。具体而言，教学反思具有实践性、主体性和创新性，即教学活动的主体——教师在教学实践中进行创新性的反思，从而促成自身的职业成长。
教学反思的重要性不言而喻。首先，教学反思能促进教师的教育理论学习。这不仅包括教师个人对教育理论经典的研读和思索，还包括教师带着反思中遇到的困惑与同事、专家进行交流。其次，教学反思能开拓教师思维。有教学反思习惯的教师比一般教师更爱“琢磨”。最后，教学反思能提升教师的科研能力，促进教师的专业成长。美国学者波斯纳曾对教师成长总结出了一个“教师成长=经验+反思”的公式，意思就是日积月累的实践经验加上有意识、经常性的反思能有效提高教师的教研能力和理论水平。
当今的高校教师易陷于这样一种困境：忙科研，轻教学；忙单干，轻交流。对他们而言，科研似乎比教学更关乎个人前途和利益，因此，笔者认为高校教师应自觉养成教学反思习惯，并终身受益于这种利校、利己的.好习惯。
一、撰写教学反思日记
教学反思日记记录教师的教育实践和独特感受。教师可以围绕教学中发现的问题，自己的感受以及解决问题的策略进行写作。教学反思日记注重“有感而发”，没有固定的写作内容与风格。教师可以忠实、客观地描述刚发生过的教学事件，或反思课堂，提出问题，抑或更进一步，提出改进教学的建议。只要教师能够抓住教学反思日记的“针对性、具体性和探究性”，写自己感受到的困惑，写事件发生的原因及解决的对策等，教师就能轻松掌握这一改进教学的有用工具。
二、以其他教师为镜
听课是“以其他教师为镜”最经济有效的方法。经常进行学习性的听课，特别是听一些优秀老师的课可以使自己有意识地与他人对照，取人之长补己之短。同时，也要邀请同事来听自己的课，这样可以及时发现自己教学中的不足，有效改进教学。另外，评课是必要的补充。面对面的评课有助于把问题分析得更清晰、透彻，使被听课人能更好地了解自己的情况。此外，同行教师或听课专家的意见往往让人有“醍醐灌顶”的感觉，对被听课人以后的教学有积极的促进作用。
学生的发展是教师工作的着眼点和落脚点，学生的发展情况也因此成为衡量教师工作质量的标尺。我们鼓励学生反馈，实际上也是促使教师以自己的教育对象——学生为镜，不断调整自己的教学行为，提高自己的教育教学效果。
笔者所在的学院每次期中考试后会组织师生座谈会，充分了解学生对课程的反馈意见，再传达给各个任课教师。学期末学院利用网络平台，组织学生网上评教。通过细化的课堂评价标准，学生可以客观、全面地评价每一门课程及教师，而教师也能从评价结果中汲取意见和建议。
除了学院统一组织的评教活动，笔者自己也十分注重学生反馈。在教英语专业国际外贸函电课时，我要求学生在期中考试后无记名写出自己的课程反思。根据反馈，笔者积极调整后半学期的教学内容，最终在学期末的评教中发现学生的满意率有所提高。
叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案，不一定能成为名师，但如果写三年反思，则有可能成为名师。”我们只有在教育教学过程中养成教学反思习惯，并在反思中做到勤学习、多积累，才有可能改变目前高校教师中某些差强人意的现状，才有可能由“经验型”教师向“科研型”教师转变，实现自身的职业成长。
参考文献：
［2］李玲.反思促进教师专业成长［j］.学校党建与思想教育.
养成教育整理物品教案篇四
教学目标：
1、通过阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文所讲的主要意思。
3、能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学设想：
《养成读报的好习惯》一文内容浅白，易学易懂，是一篇培养学生自学能力的好范例。为了较好地落实教学目标和突出学生为主体，把学习的主动权交给学生。我在设计时处处朝着放手让学生自主学习的方向走。无论是开头的整体感知，明确目标，中间的分组研读合作探究，还是最后的拓展延伸，我都力求营造一种自主、合作、探究的学习氛围，让学生在此氛围中广泛参与，学得有趣，学有所得，又能获得发展，而且教师也教得轻松。同时，我在设计时注意把习惯的养成延伸至课外，内外兼顾并加以延续。以此来扩大学生的知识面，提高学生们交流合作的能力，并促进他们良好学习习惯的养成。
教材分析：
《养成读报的好习惯》是一篇介绍读报常识和读报方法的课文。主要介绍了读报的重要性以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
全文共7个自然段，可分为三个部分。第一部分（1―3自然段）以日常的生活现象入手，提出并回答了两个问题――“报纸竟有这么大的魄力吗？”和“报纸有什么东西这样令人着迷呢？”介绍了读报的重要性。第二部分（4―5自然段）写怎样读报，读报既要讲方法又要讲文明。第三部分（6―7自然段）说明勤读报，会读报的好习惯，使人受益，应该从小养成。
文章内容浅显，可以由学生自学完成，是一篇让学生自主合作探究，培养学生自学能力的好范例。
教学重难点：
重点：认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
难点：能在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学方法：
以读代讲法，合作探究法
教具准备：
生字卡片，读报知识的相关资料
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、同学们，你们平时爱读报纸吗？读什么报纸呢？是怎么读的？（指名让学生自由谈一谈）
2、板书课题：25养成读报的好习惯
二、整体感知，明确目标
（一）整体感知
1、检查字词，相互正音。
2、自由练读，读通、读顺。
3、带问题默读。
思：课文围绕课题讲了哪些内容？
4、学生交流，自由谈，互相补充，理清内容，整体感知。
（二）明确目标。
1、质疑：根据课文内容，我们本节课，应以哪些内容为学习重点呢？
2、学生同桌或前后桌四人一小组交流。
3、相互归纳，确定学习重点（即定标）
三、分组研读，合作探究
1、分组（以前后桌为单位四人为一小组）。
2、择取目标内喜欢的内容，组内研读，合作探究。
3、以组为单位汇报，集体交流，分享成果。
4、梳理归纳。
5、指导朗读课文。
四、总结全文，拓展延伸
1、齐读课文。
2、总结：这是一篇介绍养成读报好习惯的课文，从中我们知道了读报的好处和读报的方法，以及养成读报好习惯的重要性。
3、质疑延伸。
思：“读报除了以上的方法和好处外，还有其他的好处和方法吗？”
4、组内商讨，汇集。
5、小组代表汇报，分享其他收获。
6、思：“既然读报有如此重要，那么我们如何使它持之以恒来形成习惯呢？”
7、学生交流并自由谈课文。
五、布置作业
实践活动：
1、开展读报评报活动，定期开展读报交流会。
2、举行办小报比赛活动。
板书设计：
25养成读报的好习惯
精读与略读（先……然后）
整理放好、洗手
讲文明
方法
满足精神上的需求
好处
重在养成习惯
养成教育整理物品教案篇五
每个学期的开始都有良好的学习习惯的学习，针对每个阶段学生的特点，习惯的要求都是不同的.。对于四年级的孩子，在读书上又要有新的习惯养成，我充分的利用了学生的已有经验。在“读书有选择”中，孩子们通过回忆暑假中看的书籍，了解书籍的类别。然后通过“家长帮你或者你自己选择这本书的原因”，来使孩子们认识到选择合适书籍益处。
而后，利用书上的插图中出现的书籍名称，给孩子们提出一些选择。对书要不仅要有选择而且读书时要做记号。我和同学们通过交流探究了一些记号的意思。在平时的读书中，我发现很多同学读书时做的记号杂乱无章，问其自己都不知这个记号的含义。于是我结合《新阅读新习作》中《天窗》一文的阅读，让同学们达成了一个记号的共识，这样一来就没有这样的问题了。我想习惯的养成并不是只在于这节课，而是在于平时。
孩子们常常在写作的时候没话讲，就是没有养成留心观察事物的好习惯，如果把这三个学习的好习惯的养成不仅仅是停留在这两节课，而是带到平时的生活中来，那么这节课的意义将及其重大。
养成教育整理物品教案篇六
《养成读报的好习惯》这篇文章一共有7个自然段。阅读指导的重点应该聚焦于三、四、五自然段，让学生理解读报的作用；学习读报的方法和技巧。
我从网上找了一幅插图――一位身穿灰色西装，项系红色领带，右手拿着一份报纸，左臂提至胸前，面露喜悦神情，嘴微张的中年男子。他好像正在和家人谈论从报纸上获得的新闻；也好像正在和读此文的学生谈读报着迷而烧糊菜的事情，向学生津津有味地介绍读报的方法技巧……这幅插图为我组织学生开展阅读活动提供了“抓手”。
我还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？这样围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。