初中教案的编写应该遵循教学大纲和教学要求,同时也要考虑教材的内容和学生的实际情况。这些一年级教案范文是由一些优秀的教师精心编写而成,希望能够给您的教学带来一些启示。
音乐小学教案乐理知识篇一
教学目标:
2、通过听、唱、说、演和游戏感受表现母鸡下蛋的音乐《下蛋啰》,从而表现出对小动物的喜爱之情。
3、认识响板,并通过探索的学习式的学习把握其演奏方法,并能用响板为歌曲《下蛋啰》伴奏。
4、通过本课的学习渗透思想教育学习上不能骄傲
教学重点:歌曲《下蛋啰》
教学难点:
歌曲《下蛋啰》的衬词:gegege da gegege da
十六分音符,音又短又快要注意指导学生读清晰准确。
用响板为衬词伴奏也是一个教学难点。
教具准备:
《火车开啦》磁带、录音机、课件、母鸡和公鸡的头饰、一篮鸡蛋、草窝、响板、图形谱。
教学过程:
一、 听《火车开了》一边做动作进入音乐教室
二、 生问好
三、 欣赏《公鸡母鸡》
1、谈话导入、激发兴趣
2、初听《公鸡母鸡》
提问:你听到了什么动物的叫声?你先听到了什么?(公鸡)再听到了什么?(母鸡)最后是?(公鸡和母鸡的叫声)
它们迫不及待地想告诉我们什么呢?让学生展开丰富的想象力,(公鸡在啼明,母鸡在下蛋等等)
3、欣赏音乐小品
是啊、公鸡母鸡在干什么呢?瞧它们来了,请欣赏音乐小品公鸡母鸡
请两位同学戴上公鸡母鸡的头饰进行表演:母鸡:坐在草窝里,伸长着脖子涨红了脸
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
啊,我终于把鸡蛋生下来了,我太高兴了(表现的很高兴,很得意的样子)
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
公鸡:公鸡公鸡真美丽,大红冠子、花外衣 (趾高气昂的样子)
油亮的羽毛金黄脚
wowo
wo
要比漂亮我第一
最后是公鸡母鸡的合奏
他们的表演好不好?(好)
公鸡母鸡在干什么?你觉得公鸡怎么样?(很骄傲)母鸡呢?(很高兴、很得意)母鸡为什么高兴?(因为它生了蛋所以很高兴很得意)
4、模仿公鸡母鸡叫声的比赛
出示图形谱
公鸡:
wowo
wo
母鸡:
gegegege
da
gegegege
da
geda
geda
gege
da
1、自由学:你喜欢谁的叫声,为什么?小朋友你能模仿骄傲的大公鸡唱歌吗?(能)师:再骄傲一些(仰着头声音拉长)小朋友你能模仿一下又高兴又得意母鸡唱歌吗?不够得意,再快一些。再快一些。(在教师的催促声中小朋友们的心情高涨)刚才小朋友们犯了一个错误母鸡叫:gegegege要唱的清晰准确不能含糊不清,两个ge不能读成一个ge。我们来试一试。请四位同学上来比试比试,哪只小公鸡最骄傲?为什么他表演得最好?(因为他把公鸡骄傲的样子表现出来了还加上了动作)在请四位同学来扮演母鸡,看看哪只小母鸡最得意,最好加上动作。
2、男女同学进行比赛。(比赛要求;边叫边加上动作)
3、创设情境进行比赛:准备四个草窝,让学生坐在草窝里,表演母鸡生蛋的动作和叫声,比一比谁表演的最好。
四、学习歌曲《下蛋啰》
2、出示课件《下蛋啰》一边听一边欣赏,说说你发现了什么?你知道了什么?
我知道(我发现)母鸡下蛋是在草窝里,下蛋的时候母鸡脸变红。
我知道了母鸡下蛋很辛苦。
你还发现了什么?(我还发现了母鸡的叫声我们已经会了)
3、分角色唱歌词:你们来当母鸡老师来唱其他的歌词。问:母鸡为什么叫?(因为母鸡下了蛋很高兴)
师:对,所以要怎么唱?(要唱的得意神气)师:母鸡呀特别想告诉大家它下蛋了所以速度要快一些还要注意什么?(要叫得清晰不能添也不能少)
师:比一比哪一组叫得最神气最好(老师唱其他的地方,学生唱母鸡叫的地方这样的话可以帮助学生学习其他的地方)给最好的那一组奖一个鸡蛋。
4、学习其他歌词 师:刚才小朋友们学的真不错,母鸡妈妈还说剩下的鸡蛋要送给那些又会唱歌又会表演的小朋友。那么我们赶快把歌曲学会。那么其他地方的歌词你能自己学会吗?(能)
1、听录音学生进行跟唱。
2、下面我要请小朋友来试一试。
3、重点指导第一句
师:的确唱的不错,学得很快,不过老师觉得你们第一句有一些小毛病。小朋友请看大屏幕,看看哪一个地方有红灯呀?你在什么地方看到过红灯?看到红灯要……生:停。师:对要停下来休息一下再唱,千万不可闯红灯,来跟着老师的琴试一试,现在我是交警,看看哪一组的小朋友最遵守交通规则生:试。师:唱得不错。(给遵守交通的小组加上一个鸡蛋)
5、一边唱一边表演
6、分角色演唱
7、 用打击乐器为歌曲伴奏
1、介绍响板
2、导演奏方法
3、择一种演奏方法为歌曲伴奏
4、自由伴奏,然后让学生说说你是怎样伴奏的?然后教师总结
5、分组比赛,哪一组为歌曲伴奏得最好,赏一个鸡蛋。
8、歌曲的艺术处理:母鸡下了蛋怎么样?(很高兴)所以唱的时候应该轻松欢快的。一半的同学表演,一半同学进行伴奏。
四、游戏
1、导入
师:小朋友累了吧,还记得刚才那个小品吗?生:记得
2、 讲解游戏方法
师:现在我要请我们的小朋友开动你的小脑筋,怎样让我们的小品更加的生动有趣呢?(进行小组讨论)先请欣赏小品。
3、游戏开始:你有什么好想法吗?进行尝试(两位同学在表演,两大组的同学唱《下蛋啰》,另外那两组的同学用响板伴奏)
4、小朋友给母鸡加上了这么好听的音乐,公鸡有些不高兴了,怎么办呢?好就请我们的响板帮帮忙吧。(x x x x x x)公鸡非常高兴了,说:小朋友谢谢你,你们真好。
五、拓展
1、了解鸡蛋是如何变成小鸡的,为下节课做准备。
师:小朋友们,母鸡妈妈对你们的表现很满意,最后母鸡妈妈要考考你们,母鸡孵鸡蛋能够孵出什么?生:小鸡。
师:是啊,时间过的真快,二十多天过去了小鸡孵出来了,小鸡在鸡妈妈的带领下去捉虫子了。
2、听着《我的小鸡》的音乐表演小鸡捉虫的动作出教室。
音乐小学教案乐理知识篇二
新的课程标准提出:创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
两课时
第一课时
教学内容:
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
教学过程:
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题:刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢?(自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力)
变魔术导入新课:(请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上)
“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好?请你闭上眼睛,一、二、三,变!(随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈)
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理:有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,(放音效:狮子吼声)呀!这是什么声音?原来大狮子也来了。(出示狮子卡片)”
完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
音乐小学教案乐理知识篇三
课时:一课时
1、 乐清民歌《对鸟》
2、 介绍山歌及特点
3、 创编歌词及表演
1、 过对温州民歌《对鸟》的学唱。感受温州乡土音乐的魅力,增强学生对地方音乐的喜爱。
2、 分析比较山歌的风格特点,并用明亮的歌声表达歌曲欢乐,爽朗的情绪。
重点:感受山歌具有高亢,嘹亮,悠长,奔放,节奏自由的特点。
难点:用乐清方言来演唱《对鸟》及创编歌词
由于我国民族众多,地理环境差异大,语言和风俗习惯,文化传统和生产方式都有所不同,从而导致了音乐风格,艺术特色,演唱方法以及艺术表现手法的迥异。温州民歌的艺术特色之一是因地处沿海山区,故形成多散板式的民歌。它的旋律优美,高亢,朴实,华彩,歌唱者可以根据其声音条件,充分发挥其演唱才能和演唱风格。
录音机 幻灯片 大歌纸 道具(在教室旁边用椅子和桌子搭成两座山)
(一)组织教学
1、 学生随温州民歌《叮叮铛》的音乐进教室。
2、 师生问好。
设计意图:创设情景,营造气氛
(二)基本教学
1、导入新课
师:同学们刚才我们听到的是什么地方的音乐呢?(温州民歌《叮叮铛》)对,很多同学都熟悉它并会演唱这首歌。我请一位同学来唱唱。那谁还知道我们家乡还有什么乡土音乐呢?(………)哦,原来同学们知道的还不少呢。今天我们要学习一首也是温州非常有名的山歌《对鸟》(出示大歌纸)请同学们仔细的听一听,想一想,它是用温州什么地方的方言来唱的。(乐清)那这首歌中那些歌词跟温州话不同。
2、出示歌纸,让学生自己试着去念一念。
“介姆”“过”“打”“胭脂”“唇”这几个字与温州话区别比较大
a:介姆:乐清方言,什么的意思
b:天主鸟又名 鸡鸟
c:长尾巴丁:嘴似鹦鹉,尾长似凤凰
设计意图:通过学生自己的试念来趋动学生的好奇心,从而调动学生的积极性,为学好歌词做好准备。
3、学唱这首歌
a 师无伴奏范唱
b 师对学生进行口头传唱。唱好下滑音(铜 绿 鸽 夹嘴这几个字)
c 学生学会后由第一排对第二排,一排排接下去传唱。
设计意图;根据新大纲的要求,学生不一定要会唱曲谱这一要求。教师对学生的口头传唱以及学生排与排之间的传唱,充分体现出民歌口头传唱的这一特点,而教师的范唱吸引了学生的.注意,激发他们的学习兴趣。
4、介绍山歌及特点并与劳动号子的区别
a 师:同学们上节课我们学习了民歌之一劳动号子的节奏,演唱形式,曲调的特点(出示幻灯)
劳动号子
节奏: 固定
演唱形式: 一领众和
曲调: 粗犷有力
5、 齐唱《对鸟》
6、 创编歌词与表演唱师:我们知道民歌在歌词上有不断创新的过程,那么老师请同学们展开想像也来即兴创作歌词怎样。
a 小组讨论,要求在小组中先试唱
b 每组有由两名学生来表演,先问后答的形式
c 汇报时,先演唱,再问学生“你们听出他们那些地方体现出山歌的特点。”
d 同学们你们在山上边劳动边唱歌过吗?我请两位同学登上这两座山进行劳动,用上我们今天所学的《对鸟》和你们创编的歌词,一起来体验山野劳动的愉快心情(先表演《对鸟》,再表演自己创编的歌词)设计意图:培养学生的创造性思维及发散性思维,激发学生的兴趣活跃气氛。同时对山歌特点的理解也起到了加深巩固的作用,并做到了初步运用。
(三)、课堂小结
同学们,通过今天《对鸟》的学唱和表演,我们初步掌握了山歌的特点及与劳动号子的区别,还学会了几句乐清话,以后老师还会带着你们去熟悉更多的温州乡土音乐。
音乐小学教案乐理知识篇四
1、知识目标:准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标:用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标:通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
1、在听、赏和演唱活动中,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
《小瓜棚》歌片、歌曲磁带,网上资料。
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐:
2、师生谈话:大家好!伴着轻松的音乐,我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲,一起到“小瓜棚”里走一走,看看那里的孩子们在干什么?并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师:大家还记得这是哪首歌吗?
生:《小瓜棚》
5、出示课题
师:上节课已经反复聆听了这首歌,今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师:我们再来听一遍歌曲,大家注意听歌曲表现了什么内容?
生:(略)
生:(略)
师:刚才同学们说的这些字叫衬字,在这首歌中用地方性的语言作衬字,更好地表现了歌曲情绪。
3、师:我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲,并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。(学生评价)
6、学生分组演唱。(师生互评)
7、师:大家齐唱歌曲,并且感受一下歌曲的风格?
8、师:好!我们再来完整地演唱一遍歌曲,这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师:出示歌曲前两行曲谱,学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师:上节课我给大家留了一个课后作业,希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采!
(老师说明每人分工)
师:我们来试着配合一次好吗?
3、师:最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏,好吗?
(师生共同演奏,演唱)
4、小结:通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲,希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活,每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思:
从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到提高。
音乐小学教案乐理知识篇五
1、 能学会歌曲《接妈妈》,感受母子之间的深厚感情。
2、 能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演,从中体会自我创作、自我表现的乐趣。
教学重点:能学会唱《接妈妈》
教学难点:能根据歌曲,即兴自编动作,从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备:录音机、录音带、课件
(出示动画)天正下着雨,各种植物在雨的滋润下,快速成长。一对母子在雨中漫步,后来孩子帮妈妈撑伞的动画。
师:你们爱妈妈吗?你为妈妈做过什么事?
学生汇报。
师:你们有接过妈妈吗?下面我们一起来接一下妈妈,好吗?
师:我们先来听一听,我们要怎样接妈妈。
(播放歌曲:《接妈妈》,先熟悉旋律。)
师:你能跟着音乐,和动画中的小朋友小声得唱一唱,看谁最快学会唱。
(连续播放三次歌曲,让学生在熟悉旋律的基础上,跟着学唱,能很快就唱会的。)
师:你们都学会唱了吗?我们一起来唱一次,好吗?
全体齐唱,接妈妈。
1、让学生在小组里先自己来编一下动作,后小组里推选出一个表演得最好,来进行比赛。
2、参赛者出来表演,完后让学生来评价,看看谁表演得最好。
音乐小学教案乐理知识篇六
1、 能学会唱《伦敦桥》
2、 能与同学一起进行集体舞表演,从中感受合作的乐趣。
能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。
cai课件
一、活动开始:
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人,从后面走进和小朋友打招呼:嘿!小朋友们好,我是燕子姐姐,欢迎大家来到“音乐动画城”。(屏幕上出现“音乐动画城”字样)
二、新课教授。
1、 出示不同建筑风格的“桥”的录象或图片,如石拱桥、拉索桥等,并鼓励学生记住自己喜欢的桥的名字和形状。
2、 “架桥”游戏
学生可拿出随身带的一些物品,四人一组互相讨论,架设一座“桥”,并给它取一个名字。
3、 学唱歌曲
教师走到学生中间,观赏各组的作品,一边有意识触摸学生摇晃的“桥”,一边教学生唱。
4、 集体舞表演
(1)将学生分成几个组,以十人为一组。每一组的同学之间互相讨论,设计动作,进行排练。
(2)举行小组之间的竞赛活动,一组接一组地进行表演。
(3)互相评一评哪个小组跳得最好。
5、 听赏《加伏特舞曲》
(1)听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
(2)让学生边听音乐边随节奏口念节奏。
(3)让学生手持铃鼓等乐器,第一小节摇铃鼓,第二小节拍铃鼓。
(3)让学生边听音乐边做律动。
(4)复听音乐,引导学生进行表演。
(5)师:小朋友们表演得真棒。呀,时间过得真快,这一期的音乐动画城节目
(三)、结束活动。
学生随音乐出教室。
音乐小学教案乐理知识篇七
学唱《国旗国旗真美丽》,欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。
通过学唱《国歌》和介绍聂耳,激发学生的爱国热情,使他们懂得唱好国歌的重要意义,并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。
三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。
电脑、录音机
一、 组织教学
1、师生问好
二、新授
1、猜一猜:欢迎大家到音乐课堂做客,今天老师带给大家的是什么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案,下面我们分三组来做这个游戏。
好,请看大屏幕:
请你说出这是哪个国家的国旗?你说这面国旗美丽吗?下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。
2、听一听这首歌曲的旋律。(播放音乐)
3、跟老师唱,老师唱一句,学生跟唱一句。
4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗?(回答正确的同学,其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中,有伊拉克的国旗和国歌,对现在的政治形式发表一下自己的见解,用战争解决问题的方法是不可取的。
5、听一听
今天,老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》,你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?
老师根据学生的了解,来介绍聂耳。聂耳原名聂守信,是云南玉溪人,出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲,作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心,第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象,具有强烈的时代精神,鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式,他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)
我们来听一听国歌的演唱。(放flash动画)
3、唱一唱
下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。
板书设计
校园升旗
音乐小学教案乐理知识篇八
1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》,随音乐做舂米动作。
3.感受《快乐的罗梭》的情绪。
4.从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5.找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音,并涂上不同颜色。
6.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
7.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
重点:
1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受乐曲的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。
难点:
1.用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
2.听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
1.通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2.感受不同民族的音乐风格。
3.在活动中学会与他人合作。
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
六课时
学唱歌曲《乃哟乃》。
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
要求学生安静地听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
1.教师范唱或放录音,要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2.教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。
3.学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。
4.学生完整的演唱歌曲。
5.请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。
6.学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。
2.请查找有关高山族的资料。
1.能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲。
2.能跟老师模唱歌谱。
1.复习《乃哟乃》。
2.欣赏《杵歌》。
一、复习《乃哟乃》
1.齐唱歌曲。
2.请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1.请同学们介绍有关高山族的知识。
2.欣赏《杵歌》。
3.能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
2.能随音乐做舂米的动作。
欣赏《快乐的罗梭》
一、模唱练习
1=f 2/4
553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖
1.跟着老师分乐句用“la”模唱。
2.学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.问:这首乐曲的形式是什么样的(欣赏第一遍)?
2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)?
3.感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4.欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5.随音乐律动(欣赏第五遍)。
6.介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
1.感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2.是否能随音乐的节拍律动
学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。
2.跟着老师学唱歌曲。
3.学生完整的演唱歌曲。
4.请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5.分小组演唱,其他同学评价,也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
1.能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2.能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同
学唱歌曲《保护小羊》。
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,老师补充总结。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。
2.跟着老师学唱歌曲。
3.学生完整的演唱歌曲。
4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
5.纠正学生的吐字,如:“三”“山”等。
6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》。
五、复习歌曲
1.《乃哟乃》。
2.《勇敢的鄂伦春》。
要求:体会这两首歌曲的不同风格。
六、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:同学们还知道其他少数民族的名称吗?请你说一说。
提问2:谁会演唱其他少数民族的民歌?给大家唱一唱。
七、教学评价
活动《我家门前有条河》。
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。
要求:有节奏的朗读。
三、数数练习
1.每一拍读一个数。
要求:数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1.全班分成每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
2.全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3.请同学们重新设计一首儿歌的活动(例如:替换儿歌、替换乐器……)。
五、教学评价:
1.能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》。
2.能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动。
音乐小学教案乐理知识篇九
歌曲《郊游》
欣赏《嘀哩嘀哩》
(人音版义务教育标准实验教材第四册第一课)
1、通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2、能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用自己喜欢的方式表现歌曲《郊游》。
学生收集关于《春天》的各种作品
――聆听歌曲《嘀哩嘀哩》
1、点击课件,播放音乐《嘀哩嘀哩》,迎接学生进教室。
2、与学生一起做拍手游戏。
3、谈话引题:春天在哪里?大地的景象有什么变化?
1、听音乐《嘀哩嘀哩》进教室。
2、随音乐做拍手游戏。
3、说说自己对春天的感受。
创设良好的音乐氛围。
交流师生感情。
从歌曲《嘀哩嘀哩》自然引到春天的话题。
――学习歌曲《郊游》
1、引题:这么美的春天,你最想做什么?
2、点击课件,播放歌曲《郊游》。
问题:郊游时的心情是怎样的?说说郊游时的发现。
4、指导学生理解歌曲内容,有表情朗读歌词。
5、再次播放歌曲《郊游》。
6、指导学生随钢琴演唱歌曲。
7、指导学生练习较难的第三、四乐句。
8、指导学生按进行曲速度演唱歌曲。
9、指导学生随钢琴唱歌曲旋律。
10、指导学生进行歌曲处理,提示学生从生活经验去感受。
11、点击歌曲伴奏,用形体动作暗示学生有表情演唱歌曲。
12、指导学生编创歌曲。
1、说说自己在春天里最想做的事。
2、完整地聆听歌曲《郊游》。
3、说说郊游时的心情与发现。
4、有表情朗读歌词。
5、再次聆听歌曲。
6、随钢琴轻声演唱歌曲。
7、重点练唱第三、四乐句。
8、随钢琴按进行曲速度演唱歌曲。
9、随琴演唱歌曲旋律。
10、根据生活经验处理歌曲,为歌曲加引子和结束句,以及断与连的演唱技巧处理。
11、有表情演唱歌曲。
12、根据自己的生活体验,结合杭州著名景点编创歌曲。
从春天的话题引到学习歌曲《郊游》。
从听觉入手,引起学习的兴趣。
理解歌曲内容,体验郊游时的情感。
为歌曲的学习打好基础。
歌曲的学习循序渐进,逐步提高要求。
歌曲的处理采用自主形式,让学生从生活经验中寻找答案,并对不同的处理方法,通过讨论、唱一唱、试一试中选出最佳方案。
贴近学生的生活,注重学生创新能力的培养。
1、指导学生根据自己的特长表现歌曲《郊游》。
2、巡视学生分组活动情况。
3、评价学生的分组活动和表现。
4、展示学生收集的关于“春天”的作品。
1、分组设计如何表现歌曲《郊游》。
2、用自己最喜欢的方式,分组表现歌曲《郊游》。
3、评价同学的表现。
4、展示收集的关于“春天”的作品,并唱一唱、念一念、演一演。
发挥学生的个性,学生可以通过唱、跳、画、弹等多种形式表现歌曲。
学会正确地评价自己和他人的表现。
感受丰富多彩的艺术作品,体会相同的内容可以有多种的表现形式。
音乐小学教案乐理知识篇十
教学内容:
以京剧欣赏《灯官报灯名》为基点,通过学念、表演、有奖竞猜等教学手段,让学生初步了解京剧。
教材分析:
京剧是一门博大精深的艺术,在一节课中根本无法把它全部讲完,因此,本课选取了最为重要的京剧行当、京剧表演形式做了浅近的介绍,让学生对京剧有一个初步的了解,目的在于激发学生对中国传统戏曲的兴趣。
教学目标:
1、通过感受、体验京剧的唱腔及音乐情绪、能初步分辨京剧的行当、角色,知道京剧中四大功夫等知识。
2、愿意尝试参与表演《灯官报灯名》
教学重难点:
让学生念出京剧念白的韵味。
教具准备:
多媒体课件、板鼓、圆柱形盒装爽身粉
教学过程:
(学生听《京调》走近音乐教室)
师:同学们,你知道元宵节吗?你们一般怎么过元宵节呀?
生:吃元宵、观灯……
师:你都见过哪些灯呀?你能报几个报灯名?
(生说灯名)
师:老师这里还有一些灯,我们一起来念一念。
兔子灯,许愿灯。
荷花灯,金鱼灯。
老鼠灯,飞机灯。
孔雀灯,公鸡灯。
娃娃灯,鸭子灯。
(出示幻灯片,师敲板鼓,学生按节奏报灯名)
(第1次播放《灯官报灯名》音频,生答有哪些灯名,师评价)
(出示幻灯片,内容为十个灯名。生齐念灯名后,回答问题,师评价)
师:小朋友们观察得真仔细,把古代灯名的特点都说出来了,真不简单!
小朋友们仔细听,京剧中的灯官报灯名和咱们念灯名的感觉有什么不同?
(第2次播放《灯官报灯名》音频,生答不同之处,师评价)
师:我们刚才欣赏的十个灯名是选自京剧《打龙袍》中《灯官报灯名》的念白,今天就请小朋友们跟老师学一学用京剧的腔调来报灯名。
一团和气灯,和合二圣灯。
三羊开泰灯,四季平安灯。
五子夺魁灯,六国封相灯。
七擒孟获灯,八仙过海灯。
九子十成灯,十面埋伏灯。
(1)慢速念
师领生跟,一句一句的慢速跟读,把每个字读到位,强调“字正腔圆”,让学生找读的感觉;(师用板鼓敲节奏,慢速)
(2)找拖腔
师范念,让学生听老师哪些字拖腔了。
(生答,并范念所说灯名,全体学生跟读)
师出示幻灯片,标出拖腔的字,每标一个字,全体学生就念出拖腔的字所在的灯。
(3)区音调
师范念,让学生听老师哪些灯读得音调高,哪些灯读的音调低。
(生找规律,前面的灯的音调低,后面的灯的音调高。规律找出后,生按照规律齐念灯名。)
(4)评速度
师快速范念,让学生评价师报灯名的速度。
(生评价后,师用板鼓敲节奏,快速,并强调某些字的拖腔和某些灯的`音调,全体学生齐念)
(5)接龙念
以小组为单位,分配各小组所念灯名。小组自行练习后,接龙报灯名,两灯一换。
(师观察各小组念得好的学生,并给与奖励。奖励为丑角形象一个,让学生闭上眼睛,在其两眼之间用圆形粉扑拍些爽身粉。)
(6)齐表演
请获得丑角奖励的学生到前面表演,两灯一换,全体学生和老师一起为他们拍手伴奏。
同桌合作接龙读,请两三组同桌上前表演。(生评价,评出一二三等奖,礼品奖励。)
(5)师模仿《真假美猴王》中的老猴的念白“大圣,你们哪个(guo)是真哪个(guo)是假?”(让学生学着说一说,并让学生以组为单位设计台词,比如“问:你在做什么?答:我在学京剧”等等,请两组学生进行表演)
1、四大功夫
(师具体介绍“四大功夫”。多媒体展示)
(1)唱:演唱
从总体来说,京剧以“唱”为主,声腔主要有“西皮和二黄”两种。
西皮:曲调活泼、刚劲,适合于表现慷慨激昂的感情。
二黄:曲调苍凉、深沉,善于表现忧郁、激愤的感情。
(2)念:念白,具有音乐性,象唱歌。
(3)做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈。
拍电影、拍电视剧在真实的生活场景中拍摄,而京剧是在真实的舞台上表演,那怎样表现生活中的场景呢?京剧是虚实结合的艺术,用一套特定的程式体系,来表现生活中的场景。例如一个马鞭加上扬鞭的动作,就表示正在骑马;一只桨加上摇桨的动作,表示正在行舟。
(4)打:武打,打斗时的表演动作。
“打”是戏曲形体动作的一个重要组成部分,是传统武术的舞蹈化,也是生活中格斗场面的缩影,而且京剧的武打范围广,难度也很大,俗话说“台上一分钟,台下十年功”。
2、四大行当
除了从表演形式上把京剧分为“四大功夫”之外,京剧根据人物的性格、个性把人物分成四大类,就是我们平时所说的四大行当“生、旦、净丑”(多媒体展示四大行当,点击进入展示各行当的简介和图片,谈到花脸时,讲解脸谱知识)
(1)“生”是指男演员的一种行当,在每个行当里,不同年龄职业的人物又有不同的行当名。有老生、小生、武生、文武老生、红生、娃娃生等。(展示生行扮相的图片)
(2)“旦”是指女演员的一种行当,年龄大的叫老旦,年纪轻的叫花旦,还有青衣、武旦、刀马旦、贴旦等。(展示旦行扮相的图片)
(3)“净”则指“花脸”就是通常说的有脸谱的角色(展示图片)
(4)“丑”是指诙谐滑稽或者小奸小恶的人,像《灯官报灯名》中的灯官就是属于丑角(展示图片,播放视频)
有奖竞猜
1、(欣赏京剧武打戏,,观后请学生猜哪种表演形式)
a.唱b.念c.做d.打
2、(欣赏《贵妃醉酒》,让学生辨别行当和表演形式)
a.生、唱b.旦、念c.旦、唱d.净、打
3、(欣赏《铡美案》选段,判断属于什么声腔)
a.二黄b.西皮
4、(欣赏《三岔口》,让学生猜猜剧中两个人在干什么)
猜对的。奖励一个丑角形象
师生齐念《灯官报灯名》,表演
师:通过这一节课的学习,同学们对京剧有了一个初步的认识,你们有怎样的认识和感受呢?(请学生畅谈)也许同学们还不能完全领略到京剧的迷人魅力,脑袋中还有很多疑问?为什么称它为“京剧”?京剧是怎样形成的?它的音乐里有哪些伴奏乐器?我国有四大名旦之说,他们是谁?老师把这些问题留给大家,课堂是有限的,而京剧学习的空间却是广阔的,让我们走出课堂,走近京剧,进一步感受京剧的无穷魅力,我相信你们一定会很喜欢京剧的。(学生在戏歌《梨园英秀》的歌声中离开教室)