每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇一
师德师风心得体会，教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，下面是小编带来的师德师风心得体会，欢迎阅读!
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想，默默耕耘，共同托起明天的太阳!
通过师德师风文件和宣传资料的学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须要做到以下几点：
一、爱党爱国。
学习宣传并实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，全面贯彻““三个代表”重要思想，关心时事政治，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。
二、热爱教育事业。
要把教育与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教育事业有深刻的认识，并将这认识落实到日常的行动中，才能产生对教育事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。
三、热爱学生。
学生是祖国的未来，只有把学生教育培养好，振兴中华才有希望。
关心爱护学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生，不侮辱、谩骂、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
热爱学生，可激发学生的学习热情，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会社会主义新人。
四、勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。
一个教育工作者要对一切危害教师、危害学校、有损师德师风的行为，必须予以坚决斗争，才能为教育事业的顺利发展创造和谐的外部环境。
五、不断提高自身素质和教育教学科研水平。
要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。
必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。
刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改进教育教学方法，不断提高自己的教育教学和科研水平。
六、实事求是，坚持真理。
老师要做到尊重事实，注重调查研究，要公道正派，富有进取精神。
坚持真理、捍卫真理，对一切文化进行严格的审查和鉴别，批判性继承，使学生学到真知实学。
还应随时修正自己的错误，不强词夺理，不文过饰非，不误人子弟，做到知错即改，还真理的本来面目。
七、工作积极、认真负责。
工作积极，就是要勇挑重提，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。
认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，因此必须做到既教书又育人。
八、团结互助、廉洁从教、为人师表。
团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处，在思想上、工作上、生活上互相关心，互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。
廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。
为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱护公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴素端庄，随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
作为教师，教室里放飞的是希望，守巢的是自己;黑板上写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。
但是，选择了教师,我无悔地站在三尺讲台，无悔地耕耘于课堂。
“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。
师德师风是教育工作者的灵魂。
对于师德师风问题，不少教育家及国家领导曾有过精辟的论述。
孔子提出：“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”等;著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”xx也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”人民教师，肩负着培养人和塑造人的神圣使命。
毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的`。
教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。
一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。
作为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
教师，是学生学习和效仿的榜样和楷模，身教重于言教，因此幽默风趣的谈吐，得体大方的着装，亲切热忱的态度，扎实渊博的知识，犹如和煦的阳光照射到学生的心灵上，使他们感到温暖、舒畅、轻松。
融洽的师生关系可提高学生的学习效率，从而产生对教师的信任感，尊敬感。
努力进取。
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。
如果自身散漫，怎能要求学生认真。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑，这样对学生的学习显然是很有利的。
以身作则。
教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。
坚持严于律己。
这是我对师德师风的一些体会。
我自己要从以上各方面努力。
坚持不断地学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇二
在教育行业中，师德师风是非常重要的一环。作为一名优秀的教师，必须具备良好的师德师风，才能更好地引领学生成长。团结是师德师风的重要内容之一，下面我将结合自己的工作体会，谈谈对于师德师风中团结的认识和体会。
首先，团结是教师群体合作的基础。在日常工作中，教师们常常需要相互合作，共同为学生提供优质的教育服务。只有团结地携手合作，才能提高工作效率，共同面对困难并解决问题。相反，如果教师之间互相猜忌、内斗，不仅不利于自身的发展，也会给学生带来负面影响。因此，团结是教师工作的前提和基础。
其次，团结能增强师生之间的亲近感和信任感。教师是学生最重要的引路人，而一个团结的教师群体能够给学生传递出一种和谐的氛围。学生们在这样的环境中更容易与教师建立起良好的关系，能够更加尊重、理解和信任教师。而教师之间的团结也会让学生感受到教育事业的重要性和积极性，从而更加热爱学习。
再次，团结让教师们共同成长和进步。教师是学生的榜样，而一个团结的教师群体会相互交流、借鉴和学习，共同提高自身的专业水平和教育能力。通过互相的交流和分享，教师们可以了解不同学科领域的最新发展动态，学习到更多有效的教学方法和经验，从而不断提升自己的教学水平。只有这样，才能更好地为学生提供优质的教育。
最后，团结也是加强学校凝聚力的重要方式之一。学校是一个复杂的组织，由众多教师和学生组成。而一个团结友爱的教师团队能够形成一种有序、和谐的学校氛围，增强学校集体的凝聚力和向心力。此外，通过团结地合作，教师们也能够共同面对挑战，克服困难，提升学校的整体实力和声誉，为学生的全面发展提供更好的保障。
总之，团结是师德师风中不可或缺的重要内容。在教育行业中，团结不仅是教师工作的基础和前提，也是加强师生关系、提高教学水平、增强学校凝聚力的重要途径。作为一名教师，只有时刻保持团结，才能更好地履行自己的职责，为学生成长发挥更大的作用。因此，我会时刻将团结放在首位，与同事们通力合作，为教育事业的发展做出贡献。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇三
作为一名教师，师德师风的建设对我们来说是重要的。近期，在学校的师德师风建设活动中，我深受启发。通过参与各种讲座、研讨会和实践活动，我深刻体会到了师德师风对教师的重要性，并在其中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，师德师风是教师的基本素养。作为教师，我们要做学生成长的引导者和榜样。师德师风不仅是教师把道德原则内化到行为规范中的表现，更是教师修身养性陶冶情操的体现。在教育实践中，我们需要坚守职业道德，诚实守信，恪守教育伦理，注重自身的修养和规范。只有通过自身的建设，我们才能够对学生有良好的示范和启发作用。
其次，师德师风对学生成长至关重要。学生的成长发展依赖于教师的引导和榜样。良好的师德师风能够培养学生正确的价值观和道德观念。通过言传身教，我们能够激励学生树立正确的人生观、价值观，引领他们树立正确的人生目标和追求，培养他们正确的道德品质。良好的师德师风能够在学生的心灵中播下善良、正直、宽容、勇敢的种子，引领他们健康成长。
然后，师德师风给教育活动增添亮丽的色彩。在教育活动中，师德师风的温暖、真诚、责任感对学生产生重要的影响。教师要以身作则，给予学生正确的引导，真诚关心学生的学业、生活和感受，做到真心的帮助和支持，让学生在受关爱和感召中受益良多。师德师风能够让教育活动更加丰富多彩，增强学生的学习兴趣和参与感，激发他们的创造力和探索精神。
最后，师德师风是教师自我提升和发展的动力。在师德师风建设的活动中，教师们能够不断反思自我、总结经验，进一步认识自己的不足之处，寻求提高和成长的途径。教师要时刻保持清醒的头脑，自觉规范自己的行为，注重言行一致，做到对学生负责、对工作负责、对自己负责。只有不断提高自身的素质和能力，才能够更好地发挥我们教育者的作用。
通过参与师德师风建设活动，我深刻意识到师德师风对教师的重要性，它能够影响学生的成长发展，给教育活动增添亮丽的色彩，激励教师不断提升自己。作为一名教师，我将始终坚持师德师风建设，充分展现教师的职业道德，做学生情感的依靠，引领学生朝着正确的方向成长，为教育事业贡献自己的力量。同时，我也将时刻反思自己的行为，追求自身的成长和提升，力争做一名优秀的教育者。师德师风，是我们永远不能忽视的重要因素，也是我们教师必须时刻牢记的宝贵财富。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇四
第一段：引入师德师风概念，介绍签字活动的背景和目的（200字）
近年来，师德师风建设成为教育系统的重要议题。为了提高教师的职业道德和教育教学质量，许多学校和教育机构开始进行师德师风签字活动。作为一名教师，我也参与了这一活动，并在签字的过程中有了一些心得体会。师德师风签字活动旨在让教师深入思考师德师风的内涵和重要性，自觉践行师德师风，为学生树立良好的榜样。
第二段：认识到师德师风对教育的重要性和影响（200字）
在签字活动中，我深刻认识到师德师风对教育的重要性和影响。教育是一项神圣而伟大的事业，而教师在其中扮演着至关重要的角色。师德师风不仅涉及教师个人的职业道德和修养，更关系到学生的成才和社会的发展。只有教师具备高尚的师德，才能对学生起到良好的示范作用，激发学生的学习兴趣和潜能，并引导他们健康成长。师德师风也是构建和谐校园环境的基石，它能够促进教师之间的团结协作，提升学校的整体形象和声誉。
第三段：签字过程中的深思和反思（300字）
在签字的过程中，我深入思考和反思了自己的师德师风表现。我回顾了自己的教育生涯，检视了自己在教育教学中的种种行为和态度。我思考了自己是否时刻以学生为重，是否尽心尽力地教授知识和培养学生的能力。我反思了自己在与同事和家长的沟通中是不是始终保持真诚和善意。此外，我还思考了自己是否始终保持教书育人的高尚情操，不惜个人时间和精力，关心和帮助学生解决问题。通过这些思考和反思，我激发了自我改进的动力，决心更加严格要求自己，做一个优秀的教师。
第四段：签字活动的启示和感悟（300字）
师德师风签字活动启示我要时刻提醒自己，教师这个职业需要敬畏和热爱。作为教育工作者，要具备高尚的情操和修养，不断学习和提升自己的专业素养。签字活动还提醒我要珍惜这个职业的机会和责任，坚守执教初心，心怀感恩之情，用自己的努力和汗水去培养学生，为社会贡献力量。师德师风签字活动让我深切感受到了教师的重要性和使命感，激发了我对教育事业的热情和动力。
第五段：总结师德师风签字心得和期望（200字）
通过师德师风签字活动，我深刻认识到师德师风对教育的重要性和影响。我通过深思和反思了自己的师德师风表现，并得到了一些启示和感悟。作为一名教师，我将时刻保持对教育事业的热爱和敬畏之心，不断提升自己的专业素养，践行良好的师德师风，以身作则，为学生塑造良好的品德和未来。我期望将师德师风签字活动的心得与体会传递给更多的教师，以共同推动全社会的师德师风建设，为教育事业的繁荣发展贡献力量。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇五
作为一名教师，师德师风是我们应当高度重视和践行的基本要求。师德师风是教师队伍的灵魂，是我们肩负起教育使命的基础。通过阅读师德师风篇章，我深刻理解到教师要具备高尚的道德情操、优秀的教育理念和良好的师德修养，充分发挥好自己的榜样作用，不断提高自身素质，努力成为德才兼备的优秀教师。以下是我对师德师风篇章的心得体会。
篇章的第一部分强调了教师应有良好的修养和道德操守。作为一名教师，我们要以自身为模范，树立良好的师德形象，做到举止得体、言行谦和、管理有度。在课堂上，我们要给学生们展示一个正直、公正、有爱心的形象，让他们在教育和感受中感受到我们的诚意和耐心。此外，我们还要注重自身修养的提升，不断学习和成长，提高自己的专业素养和教育水平。只有通过自身的不断进步，我们才能更好地影响和引导学生，展现我们身为教师的文明境界。
在篇章的第二部分中，提到了教师在教育实践中的适应能力与引领作用。教学是一门艺术，只有教师在教学中不断创新和改进，才能达到事半功倍的效果。因此，我们应该不断研究教育教学理论和方法，积极参与教育研讨和交流，提高自己的教学水平。同时，我们还需要了解学生的需求和特点，巧妙运用不同的教育手段和方式，激发学生的学习热情和创造力。通过正确的引导，我们能够帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的创新思维和解决问题的能力，为他们的未来发展奠定良好的基础。
第三部分强调了教师要保持良好的职业操守和教育敬业精神。作为一名教师，我们要时刻保持敬业心态，用心投入工作。我们要尊重每个学生，在课堂上做到平等对待，不偏袒任何一个学生。我们要树立正确的评价观念，给予学生公正的评价，并及时给予他们反馈和帮助，以促进他们全面发展。与此同时，我们也要不断追求教育工作的高效率和高质量，不辜负家长和学校对我们的期望。我们应努力创造积极的教育环境，充分激发学生的学习潜能和创造力，让他们在我们的引领下茁壮成长。
篇章的最后一部分强调了教师应有的教育家精神和社会责任感。我们要做一个有思想、有理想的教育家，要始终把学生的健康成长放在第一位，积极弘扬优秀的教育传统和文化精神。我们要注重培养学生的正确的人生观和价值观，引导他们积极向上、热爱社会、关注他人，为建设和谐的社会做出自己的贡献。我们还要积极参与教育公益事业，关注贫困地区和弱势群体的教育问题，并尽自己的努力去改善和帮助。
通过对师德师风篇章的学习和思考，我更加深刻地认识到作为一名合格的教师，不仅要有过硬的专业能力，更要有高尚的师德修养。我将牢记篇章中所强调的要求，不断努力提高自己的教育素养和教育水平，做一名有责任感、有激情、有爱心的教师，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出自己的贡献。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇六
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，范文之心得体会：关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此，这也正是这个职业的崇高之处。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇七
在幼教岗位上已经工作20多年了，在20多年里我学到了很多东西，特别是现在在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅要对一期课改有一定的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。
人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，特别是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。
所以幼儿教师在师范中接受的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。
幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际情况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选择教学内容，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。
创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与积极的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。
因此教师容易产生特别流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能”自由的呼吸”。
让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划必须具有一定的弹性，给教师留有创造的时间和空间。
如果教师的每个工作安排的非常紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，形成合力，发挥其最大的积极性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的能力。即不断获取百科知识和专业技能的自学能力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中积极运用的能力。
这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状形成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，必须为教师创设学习的条件。
如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，必须不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。
激发教师创造的情感，必须建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：”处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。”
由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的'早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。
还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作情况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，形成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。
二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
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二期课改要求教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个别差异，满足不同学生的学生需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发不同学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识。
孩子们发现：有的影子在前面，有的影子在后面，有的在左面，有的在右面，有的长，有的短，有的大，有的小，当幼儿回答各种不同的答案后，小朋友们都用期待的目光看着我，并问：”老师，这是怎么回事呀，怎么会这样呢?”，在我的引导下，孩子们通过观察、比较找到了答案。
为了激发幼儿继续探索的兴趣，我又提出了疑问：”是不是一天中，我们的影子总是这样不变的呢?”，这激起了孩子进一步探索影子的兴趣。
3、教师应成为合作者。我觉得新课程实施中的教师，应该善于把自我完善和集体和谐统一起来。在这个集体中，到处有你可学习和帮助的人，应树立”我为人人”，”人人为我”的思想，相互学习和合作是为了共同提高。
我能积极鼓励教师进行各种学习和培训，要求教师关注课改信息，教育杂志上的、网络里的，把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章，在教研活动中进行交流，在读书笔记中进行摘记和撰写体会，这不仅是一种学习的积累，更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。
无论是管理者还是被管理者，大家都是一个共同体，一起想办法，解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的，新课程在改变学生学习生活的同时，也改变了教师的教学生活，新课程中的教师将焕发出新的生命。
作为新教师的我必须不断的进行专业的学习，对自己的教学过程进行反思，能够获得理论与实践的高层整合，突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象，积极地与团体进行合作与协商，为自身教师角色的适应和发展奠定基矗不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性，满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台，走向成功。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇八
百年大计，教育为本。教师肩负着为国家培养后备人材的神圣职责，他们的教学水平，师德师风，在日常的教学生活中时刻在迁移默化地影响着学生。可是在目前有些教师不注重自身修养，主要表此刻以下方面：
（一）课堂上随意接打手机。
（二）对学生出现的错误不是耐心地教育，而是体罚和变相体罚学生。
（三）课余时间甚至午时没课的时候有些教师公然赌博，常常通宵达旦，严重地影响了第二天的教学。
（四）工作日利用中午时间和晚上喝酒，带着醉态站在讲台上洋相百出。
（五）说脏话，随意挖苦学生。
（六）课堂上不认真给学生授课，课后再办补习班向学生收取补课费。以上这些问题的出现，既损害了教师在学生，家长，社会上的形象，使教育行风日渐低下。为国家培养高水平，高素质，有道德，有修养，讲诚信，守公德的有用人材，是学校教育的主要任务。加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是十分重要的师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏。作为教师不仅仅要较好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教，以德育人，才能引导学生全面发展。
本人从事教育教学工作二十余年，自查自我在师德师风方面的收获和不足与同仁共勉。
（一）爱岗敬业。仅有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
（二）为人师表。作为一名教师我深深地体会到自我的一言一行都会对学生产生很大的影响，所以我时刻注重自我的言行举止，要求学生做到的，自我首先要做到。
（三）严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教学方法，不断提高自我的教学水平。
（四）关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有提高时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日常把家远的学生带回家和他们一齐过节，让学生感受到了教师的关爱，家的温暖。
（五）尊重家长。教师要想教育好学生，仅有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家长联系，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为，几乎无中途辍学学生。
（六）廉洁从教。我所担任班主任的班级属就业班，每当就业前就有许多家长来找我，并请我去吃饭，我总是找各种理由拒绝。因为我觉得作为教师对家长，对学生要一视同仁，教书育人就是我们的职责。
经过这段时间的师德师风学习，我深深地体会到"爱岗，敬业，奉献"的内在含义，也认识到自我工作中的不足。
（一）理论学习不够透彻，只停留在表面现象，没有从实质上进一步进行深入研究。由于每年都上的是新课，对教材深挖的力度不够。
（二）教研力度不够。多年来只是备课，上课，听课，批改作业，只注重课堂教学，偶而写一些教研论文，教研力度不够。
（三）很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
（一）认真学习，积极参加教研活动，把时间用在钻研业务上，提高自我的教学水平。
（二）改善教学方法，虚心向同仁学习。
（三）爱岗敬业，和同事间团结协作，要有奉献精神。
仅有我们每位教师加强自身修养，把丰富的知识传授给学生，用良好的品德去教育学生，才能使我们教育的行风有所好转，我们教育出来的学生成为国家的栋梁之材。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇九
第一段：引入师德师风签字的背景及重要性（字数：200）
师德师风签字作为一种教育行业的自我约束机制，对于教师队伍的建设和提升具有重要意义。作为一名教师，签字是对教育责任的承诺，是教育理念和行为准则的体现。师德师风签字旨在教育者自觉遵守教师的职业道德规范，不仅要求教师有良好的品质和道德修养，还要求教师准确合理地履行教育工作职责，为学生提供优质的教育服务。师德师风签字不仅是一种行动，更是一种心灵的敬仰与敬畏。在签字过程中，我深刻感受到了师德师风对我的约束与引领。
第二段：师德师风签字对我职业生涯的影响（字数：250）
师德师风签字的过程是对我作为一名教育者的自我反省，促使我深入思考教育工作的意义和价值。每当我看到自己的签字，我会不禁要问自己，作为一名教师，我要如何在实际工作中体现师德师风的要求？签字无法逃脱，道德也无法自欺欺人。每次签字，都是我对自己“责任”的形象展示，我会不断追问自己是否坚守初心，是否尊重学生，是否用心教育。从签字中，我体会到了作为教师的庄严与崇高，同时也提醒自己要时刻警醒，不断进步。
第三段：师德师风签字对学校和学生的影响（字数：250）
师德师风签字作为一种校内教育管理方案，不仅对教师起到了约束和引导作用，也对学校和学生产生了积极影响。教师身上散发出的正能量，可以悄然传递给学生，让学生从小就接受正确的道德观念和价值观。师德师风签字不只是教育者为自己的行为负责，更是教育者对学生的承诺和关爱。学生在营造浓厚师生关系的学习环境中，更容易受到教育培养成全面发展的优秀人才。同时，师德师风签字制度的执行也有利于学校的规范化管理，提高教学质量，促进学校乃至整个教育系统的可持续发展。
第四段：师德师风签字对教师队伍建设的重要性（字数：250）
师德师风签字作为教育行业的一项重要制度，对于教师队伍的建设和提升具有重要影响。签字使教师以身作则，坚定从教的信念，培养教育者价值与使命感。同时，师德师风签字也提醒教师自觉修身齐家治国的要求，推动教师们不断学习和进步。只有在教师们共同遵守师德师风的规范下，才能形成良好的教育环境，进一步提升教师的专业素养，提高教育教学质量。
第五段：个人对师德师风签字的理解与实践（字数：250）
在参与师德师风签字的活动中，我深感签字的重要性和意义。于是，我立志以身作则，坚守教师职业道德，不断提升自我的教学水平与素养。我会时刻保持谦卑与热爱，发自内心地对待每一个学生，努力做到公正、平等、公开。我会把握好自身的职业操守，用真诚和耐心教育引导学生。同时，我会努力培养学生的创造力和批判性思维，引导他们学会独立思考，做到德智体美劳全面发展。
总结：通过师德师风签字，我认识到作为一名教师的使命与责任。一张简单的签字，饱含着对学生的关爱和对教育事业的热爱。师德师风签字不仅是一种行动，更是一种精神追求。通过签字，我将不断约束自己，提升自己，为培养优秀的人才贡献自己的力量。师德师风签字，将成为我作为教师生涯中不可或缺的一部分。
一建议两制度结合师德师风的心得体会篇十
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。
有人说：“教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。”既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍。“因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。”这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
爱心是师德素养的重要表现。无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你。”对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。
“学高为师，身正是范。”学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。