无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育信息化十四五发展规划篇一
教育部课堂是指由教育部主办、各大高校提供的一系列在线教育课程。这种课堂正日益受到广大学生的喜爱和关注，成为他们提高自身综合素质的有效途径。下面将对我在参与教育部课堂学习的过程中的心得体会进行分享。
第一段：课堂互动，学习提问
教育部课堂以其独特的在线互动方式引起了我的注意。在课堂中，我可以通过提问的方式与老师进行互动，这大大增强了我的学习兴趣和参与感。我会根据课程内容，认真思考，提出自己的疑惑和问题，老师都会耐心回答，使我们真正理解和掌握所学知识。此外，课堂互动也促使我们与其他同学进行交流和讨论，加深了学习的记忆和理解。
第二段：灵活的学习时间，自主安排
教育部课堂的课程设置非常灵活，不受时间、地点的限制。我可以根据自己的学习进度和时间安排，自主选择合适的课程进行学习，不需要固定地坐在教室里。这给我提供了更多的学习自由度，更好地适应我的学习节奏。我可以根据自己的时间安排，分配适当的学习时间和任务，提高学习效率。这种自主学习的方式培养了我的责任心和自律性，让我更好地管理和利用时间。
第三段：优质的教育资源，开阔视野
教育部课堂集结了来自各大高校的优质教育资源，为我们提供了丰富多样的学习内容。通过课堂学习，我不仅可以接触到最新的学科知识，还可以了解到各个领域的前沿科技和研究进展。这拓宽了我的视野，让我对未来的发展和就业方向有了更清晰的认识。此外，与传统课堂不同，教育部课堂还提供了多媒体展示和实践案例分析等形式，使学习更加生动有趣。
第四段：个性化学习辅导，提高主动性和创造力
在教育部课堂中，我能够获得个性化的学习辅导。老师会根据我的学习情况和水平，提供针对性的学习建议和讲解，帮助我更好地掌握知识和解决问题。这种个性化辅导激发了我的学习主动性和创造力，让我对学习充满了信心和动力。在个性化学习辅导的指导下，我学会了善用各种学习资源，掌握了更多的学习方法和技巧，提高了我的学习效果。
第五段：综合素质的提高，全面发展
通过参与教育部课堂的学习，我不仅仅是增加了知识面，更重要的是提高了自身的综合素质。充分利用在线学习平台，我学会了独立思考、全面分析问题，并通过实践和动手实验培养了创新能力和动手能力。同时，教育部课堂中的讨论和合作也培养了我的团队合作能力和交流能力，提高了我的沟通技巧和语言表达能力。这些全面发展的素质将对我未来的学业和工作有着深远的影响。
总结：
教育部课堂为我们提供了高质量的在线教育资源，使我们能够灵活安排学习时间、自主选择课程，并通过互动和个性化学习辅导提高自身的学习效果。参与教育部课堂的学习，不仅丰富了我的知识储备，还培养了我的学习能力和综合素质，让我更好地迎接未来的挑战。我将继续积极参与教育部课堂学习，不断努力提高自己的学习成绩和综合素质。
教育信息化十四五发展规划篇二
近日，在教育部举办的书法讲座上，笔者有幸聆听到了来自国内外多位书法大师的授课。通过这些讲座，笔者收获颇丰，深受启发和鼓舞。下面我将就此进行总结和回顾，希望能与大家分享我的一些心得体会。
第一段：感受到了书法艺术的魅力
在讲座现场，身处在众多书法大师的教诲之中，笔者深深感受到了书法艺术的魅力和深厚底蕴。在大师们的演示与解说之中，笔者看到了书法艺术的魂，体验到了以笔墨为媒的文化沉淀。每位大师的演示同样精彩，每一笔每一画都充满了家国情怀的热切心愿。在他们的讲解中，笔者感到了一股前所未有的热情和爱。
第二段：深刻理解到书法与人生的关系
在大师的讲解中，笔者不仅感受到了书法艺术的魅力，更深刻理解了书法与人生的关联。一位大师曾说，“我们无明，而书法有色。书法是能破乎无明的艺术形式。”通过书法艺术的学习和实践，能够提高我们的书法艺术功底，同时也有助于提升个人素养和情操修养。正是因为书法艺术涵盖了那些与人类自我修养紧密相连的品质，使得书法成为了一种重要的人文学科。
第三段：书法创造了无尽的艺术魅力
在书法大师的讲座中，笔者不断领略到书法创造了无尽的艺术魅力。书法是中国传统文化的瑰宝，书法之美是一种神奇而不可言传的艺术形式。书法的美妙之处在于它的表现力和意境，这些都来源于书法汲取了千百年来中国传统文化的精华和智慧。通过对书法的学习和研究，笔者不仅自身有所提升，还能够将书法的韵味与美学价值推广到更广阔的群体中。
第四段：强调书法教育的价值重大
在书法大师的演讲中，他们还强调了书法教育的重要性。推广和普及书法艺术，不仅可以提高个人的艺术素养，还能够促进文化交流、弘扬民族文化。通过融入书法教育，我们可以较好地领悟并发扬传统文化，在提高书法艺术水平的同时，我们也能够培育出更多具有人文素养和文化底蕴的新一代。
第五段：书法教育应当全面深入
在笔者看来，书法教育应该是全面深入的，基于多种多样的书法教育体系，在不同层次、不同领域、不同程度安排逐步推进。只有全面推广和发展书法教育，才能让更多人接触到书法，进而走进书法的艺术殿堂，领悟中国传统文化的精髓。当人人都能够领悟到书法的内涵和诗意，才能真正感受和理解到书法艺术的文化魅力与内涵。
总之，在教育部书法讲座上，笔者感受到了深厚的书法魅力，也领悟到了书法与人生的深厚联系，同时也认识到了书法教育的重要性。面对未来，我们应该尊重传统、创新发展，推动书法艺术全面深入地融入到我们的多元化教育体系中。这样，我们就能够让书法艺术在更多的人中间展现出它那无穷尽魅力的色彩，让之成为流传和发扬的中华文化中的瑰宝和担当。
教育信息化十四五发展规划篇三
最近，我参加了教育部主办的一场书法讲座。这次讲座旨在提高学生的书法水平，深入探讨书法艺术的文化内涵。讲座的主讲人是国内知名的书法家，他的演讲内容很丰富，让我深受启发。
第二段：讲座内容浅析
在讲座中，主讲人首先强调了书法是一门文化艺术，不仅仅是一种写字的技能。他指出，书法是中国文化的一部分，跟诗、画、音乐一样，具有深厚的文化内涵。然后，他介绍了书法的起源、发展和它所代表的文化价值。特别是，他强调了书法对精神世界的修养和人生境界的提高的积极影响。
第三段：书法艺术实践
随后，主讲人开始系统地介绍了书法基本功、常用字体、作品欣赏和创作技能等方面的知识。我发现，书法实践要求我们不断地吸收、体悟和创造。通过不断地练习，我们才能逐渐掌握书法的精髓，从而得到提高。主讲人还特别强调了基本技巧的重要性。他鼓励我们要勤奋练习，刻苦钻研，不断超越自己，追求高超的书法艺术。
第四段：书法与现代社会
最后，主讲人针对书法在当代的地位和作用，谈了自己的一些思考。他认为，虽然当今社会发生了巨大的变化，但书法作为一种传统文化遗产却越来越珍贵和重要。书法能够给人们带来一种安静的精神体验，同时培养人们的审美能力和艺术修养，更是在当今混乱的现代社会中寻求文化根源的一种途径。
第五段：总结和感悟
回顾这次书法讲座，我深刻地认识到了书法文化的悠久历史和文化传承的重要性。与此同时，也感受到了书法对人们修身、养性的深刻意义。我会继续努力练习书法，增强自己的审美感受力和艺术素养，同时也会传承和弘扬优秀的传统文化。我相信，在未来的日子里，书法将继续给我们带来更多的精神愉悦和文化收益。
教育信息化十四五发展规划篇四
在当代的社会中，书法一直占据着非常重要的地位。但是由于现代人的生活节奏过于快速，和疏远传统文化的原因，书法的重要性逐渐被人们所忽视。为此，教育部也开始重视书法教育，并开设了书法讲座。在本次讲座中，我受益良多，特此写下心得体会，与读者共享。
第二段：集中注意力，保持平衡
在书法讲座中，讲师强调了书写时需要注意的关键问题：集中注意力和保持平衡。集中注意力来自意念的集中，只有心静才能使思路清晰，笔画准确。在书写时，需要注意身体的平衡，双腿不宜过分交叉，身体也不要过分倾斜。这些都需要我们在书写时注意，逐渐培养专注和平静的心态。
第三段：锻炼书法技巧
书法技巧是书法艺术的基础，需要花费时间和心力去培养。在讲座中，讲师教授了很多书法技巧。比如说要控制笔的力度和速度，把握好笔的指向和方向，控制好笔画的粗细和轻重等。这些技巧是我们每天书写中必须要掌握的，逐渐积累才能成为一名优秀的书法家。
第四段：注重错别字
书写错别字一直是我们的一项痛点。错别字对于书法作品的印象不好，不仅严重影响观感，还会被批评家批评。因此，注重书写漏字和错字是书法爱好者必须要掌握的技能之一。在讲座中，讲师教导我们如何在书写时注意错别字，更好地提升我们的书法水平。
第五段：总结
在教育部书法讲座中，我学到了很多关于书法的知识和技巧。书法是一门非常美妙的艺术，也需要我们花费精力和时间去学习。在未来的人生中，我将更加注重书法艺术的学习，逐步提升自己的书写水平和技能。希望能通过自己的努力，将古老的书法文化传承下去。
教育信息化十四五发展规划篇五
中华人民共和国教育部是中华人民共和国国务院主管教育事业和语言文字工作的国务院组成部门。下面本站小编给大家带来教育部通报，供大家参考!
教育部通报吉大附中四教师有偿补课
要求必须标本兼治解决有偿补课问题，必须切实加强对教师行为的规范管理
今天，教育部治理办通报吉林大学附属中学屈宝峰等4名教师有偿补课问题调查处理情况。
通报指出，经查实，20xx年6月6日至6月8日，吉林大学附属中学初三物理教师屈宝峰、初二数学教师金晶一、初一语文教师刘瑞海、初三英语教师唐景荣4名教师分别接受学生家长邀请，多次到长春市君子大厦教室为10余名学生补课，补课结束后，分别收取了学生家长给予的补课费1000元。上述教师的行为，违反了《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等相关规定。根据案件违纪违规事实和有关规定，涉案教师全部受到严肃处理，涉案钱款全部退还有关学生家长。
根据通报，吉林大学给予屈宝峰留党察看两年、降低岗位等级处分，给予金晶一、刘瑞海、唐景荣降低岗位等级处分，4人从中学高级教师降为中学三级教师岗位并停课反省半年，取消相应荣誉称号。长春市教育局将屈宝峰等4名教师从长春市中考命题人才库中予以清除，永久取消其长春市中考命题入闱资格;取消该校20xx年中考命题入闱资格，取消学校及学校班子成员20xx年评优评先资格;对吉林大学附属中学进行全市通报批评。
通报强调，20xx年6月，教育部印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出有偿补课行为六条“红线”，全面部署中小学有偿补课问题专项治理工作。通报认为，屈宝峰等4名教师违规进行有偿补课，社会影响恶劣，教训十分深刻，暴露出教师队伍在职业道德、教风学风、纪律意识、规矩意识等方面仍存在突出问题，一些基层教育行政部门和学校对治理有偿补课工作思想认识不到位、决心不大，重视程度不够，措施办法不多。
教育部在通报中重申，各地教育行政部门、中小学校和广大教师，必须深刻认识有偿补课问题的严重危害，深刻反思、对照检查、举一反三，认真解决本地区本学校存在的类似问题，坚决遏制有偿补课问题蔓延势头，营造风清气正的育人环境，为办好人民满意教育提供坚强保障。
教育部通报六起中小学有偿补课典型问题
通报了六起中小学有偿补课典型问题查处情况，涉及湖南衡阳、河南开封、山西临汾、广西河池、江西吉安、湖北黄冈等地。
通报称，教育部高度重视并坚决纠正发生在群众身边的不正之风和微腐败问题，将中小学有偿补课治理作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要抓手，印发了《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，划出规范办学和规范教师从教行为的六条“红线”。各地各校认真落实教育部工作部署，扎实开展中小学有偿补课治理工作，取得一定成效。但是，一些地方的中小学校、教师，对纪律和规定置若罔闻，明知故犯，顶风违纪，有偿补课问题仍然屡禁不止。20xx年，教育部治理办收到群众关于中小学有偿补课的信访举报508件，已全部重点督办。现对六起典型问题及查处情况予以通报。
一、湖南省衡阳市衡阳县第六中学部分教师组织开展有偿补课
20xx年3月10日至4月14日，衡阳市衡阳县第六中学高二年级7个文科班的班主任包四清、朱光明、朱爱民、许旭东、肖翔、赵泽华、肖文国，以及13名任课教师为该7个班497名学生进行课后补课，并按每人每学期280元标准收取补课费。
第六中学已责令停止该补课行为，将所收取的补课费全额清退给学生。衡阳县教育局给予校长吴同春以及包四清等7位班主任行政记过处分，责令作出深刻检查;对参与补课的任课教师提出严肃批评，责令作出深刻检查。
二、河南省开封市祥符区陈留镇南街小学部分教师组织开展有偿补课
20xx年6月1日至7月1日，开封市祥符区陈留镇南街小学语文代课教师沈静艳组织任教班级的5名学生在其家中补课，分别向学生收取每人100元补课费，共计500元。该校四年级一班班主任赵妍妍组织本班6名学生在校外补课，分别向学生收取每人100元补课费，共计600元。赵妍妍还与语文教师吴艳杰组织举办暑假补习班，向16名学生收取每人300元补课费，共计4800元。
陈留镇南街小学已责成沈静艳、赵妍妍、吴艳杰将收取的补课费全额退还给学生本人或家长，并作出书面检查。祥符区教体局责令陈留镇南街小学辞退代课教师沈静艳，给予赵妍妍行政记过处分，给予吴艳杰行政警告处分;给予校长侯传胜行政警告处分;取消赵妍妍两年评优评先资格，取消侯传胜、吴艳杰本年度评优评先资格;对陈留镇中心校和中心校校长常文杰在全区教育系统通报批评。
三、山西省临汾市尧都区五一路小学部分教师参与有偿补课
20xx年6月30日至7月19日，临汾市尧都区五一路小学一年级8班班主任、语文教师安文丽，数学教师王文静组织本班17名学生补课，向13名补课学生收取每人500元补课费，向4名写作业学生每人收取300元，共计7700元。
五一路小学责令安文丽、王文静将违规收取的费用全部退回学生并作出深刻检查;尧都区教育局给予安文丽、王文静行政警告处分。
四、广西壮族自治区河池市东兰县高级中学组织开展集体有偿补课
20xx年8月1日至25日，河池市东兰县高级中学组织20xx级18个班学生进行补课，共向1031人收取费用604650元。
东兰县教育局责令东兰高中将违规收取的费用全额退还给学生，给予东兰高中校长韦锦开党内警告处分，对学校班子进行集体约谈，在全县教育系统对该校进行通报批评，责令东兰县高级中学继续整改，加强法纪教育，杜绝有偿补课行为。
五、江西省吉安市峡江中学组织开展集体有偿补课
20xx年秋季学期，吉安市峡江中学组织高一、高二年级学生周末补课。20xx年1月，该校要求学生按每人380元标准缴纳补课费。
峡江县教体局责令学校将违规收取的补课费全部退回学生，给予该校高一年级组长梁少清、高二年级组长郭志刚等行政警告处分，对该校分管教学的副校长胡发根诫勉谈话，对校长曾书庆进行全县通报批评，取消该校20xx年度评优评先资格。
六、湖北省黄冈市黄梅县停前中学组织开展有偿补课
20xx年春季学期，黄冈市黄梅县停前中学组织九年级学生在周末进行补课，共向141人收取补课费26840元。
黄梅县教育局责成停前中学对全部违规收费进行退款，给予停前中学校长洪鹏飞行政警告处分，对学校负责人及相关教师进行通报批评。
通报称，上述组织、参与有偿补课的违规行为，暴露出部分中小学校、教师纪律观念和规矩意识淡漠，视制度和禁令为儿戏，上有政策、下有对策;师德师风建设落实不到位，一些教师放松了思想道德和职业操守修养，利用自身职业特点谋取私利，背离了学为人师、行为世范的宗旨;贯彻落实党的教育方针不全面，重分数轻德育现象仍比较普遍，偏离了立德树人的正确轨道，忽视了学生社会责任感、创新精神、实践能力培养和德智体美全面发展。这些问题也暴露出，一些基层教育行政部门和中小学校对治理有偿补课工作思想认识不到位、重视程度不够、措施办法不多，不敢动真碰硬;一些中小学校党政领导班子治理有偿补课问题主体责任缺失，纪检监察部门缺乏责任担当，监督责任落实不力。
教育部关于黑龙江省依兰县高级中学教师冯群超索礼收礼谩骂学生案件查处情况的通报
教监[20xx]5号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
20xx年，教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，对师德师风提出了硬性规定和刚性要求，各地采取有效措施，广泛开展整治教师收受学生及家长礼品礼金等行为的专项行动，取得一定成效。但是一些地方教育部门和学校，责任意识不强，贯彻文件精神和要求不力，个别教师思想认识不到位，意志不坚定，心存侥幸，仍然不收敛不收手，违规收受甚至索要学生及家长礼品礼金。教育部对媒体曝光和群众来信反映的一些教师收受礼品的问题进行了重点督办，现将近期查处的黑龙江省依兰县高级中学教师冯群超索礼收礼谩骂学生案件情况予以通报。经查，20xx年9月10日，因学生未向任课老师赠送教师节礼物，依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超在第八节课上对学生进行了长时间训斥和谩骂。冯群超离开班级后，该班学生每人凑钱1至5元，凑了395元，加上班费281元，共计676元，由5名学生到超市购买6箱牛奶送给包括冯群超在内的6名任课老师，共花费296元，剩余380元交给管理班费的同学。此前的9月5日，依兰县教育局开会传达教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，要求各学校传达到每位教师，但该校对相关文件没有传达贯彻。教师节期间，该校34名教师接受学生赠送的茶叶、水杯、剃须刀、篮球、服装等各种礼品合计价值4084元，人均120.12元。哈尔滨市及依兰县有关部门依据相关规定，给予相关人员处分：给予冯群超撤销教师资格处分，清除出教师队伍;给予负有直接领导责任的依兰县高级中学校长、党总支书记宿金来党内严重警告、行政记大过处分，免去其校长和党总支书记职务;给予未尽到监督责任的依兰县高级中学党总支副书记王洁党内严重警告处分;给予负有重要领导责任的依兰县教育局局长、党委书记张振宇，依兰县教育局党委副书记陈凯文党内警告处分;给予未尽到监督责任的依兰县教育局纪委书记张市委党内警告处分;根据不同情节，对收受礼物的部分教师分别给予进行诫勉谈话、作出深刻检查和通报批评的处理。收受礼物的教师已将礼物退还学生，无法退回的折合钱款退回。负有重要领导责任的依兰县分管教育工作的副县长被给予行政警告处分。哈尔滨市纪委还责令依兰县委、县政府主要领导作出深刻检查，并对依兰县纪委书记进行了诫勉谈话。冯群超在课堂上谩骂学生并索要礼物的行为，严重违背作为一名教师应有的基本职业道德和操守，严重损害了教师队伍整体形象和职业声誉，对学生健康发展造成了难以估量的损害，产生了恶劣的社会影响。在北师大座谈会上的讲话明确提出，对道德败坏、贪赃枉法的害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处。各级教育部门和各级各类学校要按中央要求和教育部部署，进一步加大工作力度，严肃查处教师收受礼品礼金等突出问题，以实际成效取信于民。一要切实抓好教师收受礼品礼金等突出问题治理。各级教育行政部门和各级各类学校要把治理教师违规收受礼品礼金问题作为教育系统贯彻落实中央八项规定精神，深入持续纠正“四风”的重要举措，进行认真研究，精心部署。要全面落实工作责任，形成一级抓一级，层层抓落实的压力传导机制，把教师违规收受礼品礼金问题的治理责任落实到各个层面。要结合本地、本校实际，与建立健全师德建设长效机制相结合，研究提出治理教师违规收受学生礼品礼金突出问题的实施方案、细化措施和考核标准等具体规定，使治理工作长效化、常态化。要积极宣传引导，积极争取教师、学生、家长和社会的广泛支持和积极配合，使守住“六条红线”成为所有教师普遍认同的行为规范。二要严刹教师收受礼品礼金等不正之风。各级教育纪检监察部门要加强对“六条红线”落实情况的监督检查，做到有案必查，有错必究，坚决查处顶风违纪行为。对群众反映和媒体曝光的收受礼品礼金突出问题要快速反映，快查快办，及时回应社会关切;对典型案件要指名道姓予以通报或公开曝光;对收受礼品礼金问题严重的地区和学校，不仅对当事人要严肃查处，而且要追究学校领导和教育行政部门的领导责任。
教育信息化十四五发展规划篇六
教监[2014]5号各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：
20，教育部出台了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等文件，对师德师风提出了硬性规定和刚性要求，各地采取有效措施，广泛开展整治教师收受学生及家长礼品礼金等行为的专项行动，取得一定成效。但是一些地方教育部门和学校，责任意识不强，贯彻文件精神和要求不力，个别教师思想认识不到位，意志不坚定，心存侥幸，仍然不收敛不收手，违规收受甚至索要学生及家长礼品礼金。教育部对媒体曝光和群众来信反映的一些教师收受礼品的问题进行了重点督办，现将近期查处的黑龙江省依兰县高级中学教师冯群超索礼收礼谩骂学生案件情况予以通报。经查，2014年9月10日，因学生未向任课老师赠送教师节礼物，依兰县高级中学高二年级十七班班主任冯群超在第八节课上对学生进行了长时间训斥和谩骂。冯群超离开班级后，该班学生每人凑钱1至5元，凑了395元，加上班费281元，共计676元，由5名学生到超市购买6箱牛奶送给包括冯群超在内的6名任课老师，共花费296元，剩余380元交给管理班费的同学。此前的9月5日，依兰县教育局开会传达教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，要求各学校传达到每位教师，但该校对相关文件没有传达贯彻。教师节期间，该校34名教师接受学生赠送的茶叶、水杯、剃须刀、篮球、服装等各种礼品合计价值4084元，人均120.12元。哈尔滨市及依兰县有关部门依据相关规定，给予相关人员处分：给予冯群超撤销教师资格处分，清除出教师队伍;给予负有直接领导责任的依兰县高级中学校长、党总支书记宿金来党内严重警告、行政记大过处分，免去其校长和党总支书记职务;给予未尽到监督责任的依兰县高级中学党总支副书记王洁党内严重警告处分;给予负有重要领导责任的依兰县教育局局长、党委书记张振宇，依兰县教育局党委副书记陈凯文党内警告处分;给予未尽到监督责任的依兰县教育局纪委书记张市委党内警告处分;根据不同情节，对收受礼物的部分教师分别给予进行诫勉谈话、作出深刻检查和通报批评的处理。收受礼物的教师已将礼物退还学生，无法退回的折合钱款退回。负有重要领导责任的依兰县分管教育工作的副县长被给予行政警告处分。哈尔滨市纪委还责令依兰县委、县政府主要领导作出深刻检查，并对依兰县纪委书记进行了诫勉谈话。冯群超在课堂上谩骂学生并索要礼物的行为，严重违背作为一名教师应有的基本职业道德和操守，严重损害了教师队伍整体形象和职业声誉，对学生健康发展造成了难以估量的损害，产生了恶劣的社会影响。在北师大座谈会上的讲话明确提出，对道德败坏、贪赃枉法的害群之马要清除出教师队伍，并依法进行惩处。各级教育部门和各级各类学校要按中央要求和教育部部署，进一步加大工作力度，严肃查处教师收受礼品礼金等突出问题，以实际成效取信于民。一要切实抓好教师收受礼品礼金等突出问题治理。各级教育行政部门和各级各类学校要把治理教师违规收受礼品礼金问题作为教育系统贯彻落实中央八项规定精神，深入持续纠正“四风”的重要举措，进行认真研究，精心部署。要全面落实工作责任，形成一级抓一级，层层抓落实的压力传导机制，把教师违规收受礼品礼金问题的治理责任落实到各个层面。要结合本地、本校实际，与建立健全师德建设长效机制相结合，研究提出治理教师违规收受学生礼品礼金突出问题的实施方案、细化措施和考核标准等具体规定，使治理工作长效化、常态化。要积极宣传引导，积极争取教师、学生、家长和社会的广泛支持和积极配合，使守住“六条红线”成为所有教师普遍认同的行为规范。二要严刹教师收受礼品礼金等不正之风。各级教育纪检监察部门要加强对“六条红线”落实情况的监督检查，做到有案必查，有错必究，坚决查处顶风违纪行为。对群众反映和媒体曝光的收受礼品礼金突出问题要快速反映，快查快办，及时回应社会关切;对典型案件要指名道姓予以通报或公开曝光;对收受礼品礼金问题严重的地区和学校，不仅对当事人要严肃查处，而且要追究学校领导和教育行政部门的领导责任。