教案可以作为备课的工具,也可以作为教学过程中的参考依据,对于初一教学来说尤为重要。小编精选了一些适用于三年级学生的精彩教案,供大家参考和学习。
健康类的教案中班篇一
1、让幼儿理解故事内容了解什么是膨化食品,知道少吃膨化食品。
2、知道多吃膨化食品的害处,培养幼儿节约知道不随意乱花钱。
3、初步了解健康的小常识。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
故事图片、食物:膨化食品
1、认识膨化食品。
(图片和实物)
(1)师:你们认识它们吗?请说出它们的名称。
幼儿:米饼、雪饼、师:(实物)这个是什么?
生:炒米,苞米花,猫耳朵……师:无论是正规厂家生产的"米饼"、"炒米",还是街边小贩爆出来的"猫耳朵"、"苞米花",我们把这些经过高温、高压后膨化出来的食品叫做膨化食品。
(2)讨论:说一说你吃过的膨化食品的名称、形状、颜色、味道……,由幼儿自由发挥、描述,气氛越浓烈越好。教师注意倾听,适当点拨记录。
(3)出示图片、讲故事:
如果你以前经常吃油炸的食品,以后还会继续吃吗?
教师归纳小结:膨化食品不仅味道好,而且很多都是用杂粮制成的,如玉米、蚕豆、大豆,还有的是用马铃薯、红薯等制成的。杂粮的营养价值原本也不算很高,也不太好吃,可经过膨化之后,它们变得既好吃,又提高了营养价值,讨论:这样的膨化食品多吃好不好。
师:膨化食品虽然很好,但前提是正规厂家生产的,符合国家卫生、营养标准的,有营养学会监制或已达到国家免疫标准,有免疫标识的。(教师边讲边出示一些膨化食品的'外包装,用实物让孩子们认识,不过,膨化食品再好吃,再香甜,再酥脆可口,我们都不能经常吃更不可以天天吃,顿顿吃了,且不说浪费钱,造成我们大手大脚乱花钱的坏习惯,更主要的是,绝大多数膨化食品中都有人工合成的食物添加剂、色素、糖精、香精等等,这些东西如果长期被人摄入,对身体有很大的危害的。此外,街头小贩爆的苞米花、炒米、猫耳朵等食物,虽然没有什么"人工合成化学剂",但它的"锅"、"罐"却因在制作中含有金属铅,铅在高温、高压下会渗到食物种去,所以经常吃或过多地吃了这些膨化食品,对人体也是有害的。因为铅被人体摄入后,会在肝脏内沉淀下来,使人慢慢地铅中毒!
健康类的教案中班篇二
1、利用该活动帮助幼儿练习跑、伸臂等基本动作,发展幼儿身体动作的协调性,灵敏性。
2、引导幼儿积极动脑,提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
3、在游戏活动中培养幼儿遵守活动规则和活泼开朗的性格,体验合作游戏的愉悦。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5、了解五官的作用,掌握保护五官的方法,培养幼儿自我保护的能力。
卡纸做成的老鹰头饰、母鸡头饰各一个,以及相对应人数的小鸡头饰、场地布置:塑胶操场、录音机,磁带、活动前检查场地上是否安全,幼儿的衣着、鞋袜是否合适。
(一)扮演角色,活动身体
1、“你们看我是谁”,(老鹰)"对,我是老鹰,现在请愿意做母鸡的小朋友带上母鸡头饰,其他的小朋友带好小鸡的头饰"。
2、教师引导:"老鹰要来抓母鸡的宝宝,鸡妈妈就要努力地保护自己的宝宝。"
(二)教师演示,讲解规则
1、教师扮演母鸡,让幼儿按顺序排列在教师身后,抓住前者的衣角2、一个幼儿扮演老鹰,教师展开双臂做保护状,引导老鹰扮演者初步掌握捉小鸡的方式3、母鸡无法保护小鸡的时候,可以带领身后的小鸡集体蹲下,这时老鹰就不能再捉小鸡。
4、被捉住的小鸡不能在参加游戏,站在一边观看,直至所有小鸡被捉住游戏结束。
(三)提供材料,自由练习。
1、教师引导:“做老鹰的小朋友要想一想怎样才能又快又安全的抓到小鸡,而小鸡宝宝们要想一想怎样才能不被老鹰抓住,比一比到底是老鹰的本领大还是小鸡的本领大。”
2、划定活动场地,让幼儿自由练习,教师观察各种不同发展水平幼儿的活动状况。
(四)难点练习,重点指导。
若游戏中出现困难,譬如,老鹰捉不到小鸡,又或者小鸡容易被捉住,这类现象出现次数过多时,就要对其进行适当指导:"老鹰要跑的快点,注意观察母鸡展开双臂的动作是不是做的不对,不对的时候就要赶快偷袭;小鸡要紧紧的跟在母鸡后面,要抓紧前面人的衣服……”
(五)角色转换,多次感受。
游戏结束后,将老鹰,母鸡,小鸡的角色转换,体验不同角色带来的乐趣。
(六)结束活动,放松身体。
1、“今天,我们的小朋友都做得很棒,我真为你们高兴。”教师简单总结,表扬孩子的表现。
2、听,"你听到了什么?"(舒缓动作)坐下互相捶捶腿,放松自己。听音乐做放松动作回教室。
健康类的教案中班篇三
1.幼儿走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木,不同的间隔物)发展幼儿的平衡性和灵活性。
2.让幼儿判断走不同的桥,提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
搭桥的各种材料
1.幼儿自由在铁索桥上玩耍。
2.幼儿听着音乐做热身运动:
由于天气开始转凉了,慢跑是这个活动最好的准备活动。因此先让小朋友在操场上慢跑两圈左右。
1.探索过桥的方法
语言导入:这里有许多小桥,我们都去过过各种小桥,过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。
2.幼儿第一次过桥交流:
你过桥时有没有碰到困难?我们可以怎么样来解决?怎么样才能安全地过桥?
小结:双手要打开来保持身体平衡,走的`时候要眼睛注视前方。
3.幼儿再次过桥
(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低,间隔,宽窄等)
(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。
4.幼儿合作搭桥,并尝试走自己搭的桥
语言导入:这里有一条河,河上什么也没有,我们要过河,怎么办呢?我们自己找些好朋友来,搭一座能过的桥。
(1)启发提问:在河上可以搭什么样的桥呢?
(2)幼儿利用各种材料自己搭桥
(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)
5.游戏:过桥打怪兽
每个幼儿手拿‘炮弹’选择一座能过的桥,过桥后对准怪兽的头像打过去。然后从边上返回,拿第二个‘炮弹’,再过桥去打怪兽。并鼓励幼儿过三次不同的桥,来打多种怪兽。
游戏:捡石头。刚才打怪兽留下许多石头我们一起来把地方收拾干净,一、二、三数完以后幼儿马上开始收拾。拿不了那么多就自己想办法。直到收拾完为止。
本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。
健康类的教案中班篇四
1、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的`意识。
2、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
1、录音机,磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
(一)、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
(二)、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
(三)、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
健康类的教案中班篇五
1.学习双脚并拢侧身跳,保持身体平衡,提高动作协调性。
2.探索拼板的不同玩法,感受创新的乐趣、挑战的快乐。
1.拼版每人一块(四种颜色)。
2.律动音乐音乐,放松活动的音乐。
(一)热身运动:拼版
师:孩子们,春天到了,我们一起开车去春游吧。
老师和幼儿一起把拼版当方向盘,开着小车做运动。(播放音乐,幼儿和老
师一起做热身活动,重点是膝盖,脚腕准)
(二)探索拼版的不同玩法
1.自由探索一块拼板的玩法,并互相学习。
师:刚才,我们用拼版当做方向盘开小汽车玩,你们想想拼版还可以当什么?怎样玩?
幼儿探索玩拼版。
师:来看看,他是怎么玩的?他把拼版当做了什么?我们来试试他的玩法。
师:还可以怎样玩?
师幼一起玩拼版的各种玩法。
(如:当做帽子顶在头上走着不让它掉下来、当做小马骑着向前跑、当做抹布擦地板等)
2.多种跳跃练习,引出侧跳。
师:刚才,我们都是把拼版拿在手里玩,我们是否可以把拼版放到地上玩呢?
(1)幼儿尝试跳跃练习。
师:小朋友们有很多种玩拼版的方法哦。这个方法也不错哦,把拼版当做什
么啦?(把拼版放在地上跳进跳出的玩)挺好玩的,我们来试试吧。
(幼儿试着用拼版跳进跳出,即跳到拼版上,再跳下来)
师:那把拼版放在地上,小朋友们想想还可以怎样跳着玩,自己试试。
师:你们可真能干呀!有的在拼板上双脚跳、有的还单脚跳,我们也来试试。
幼儿听口令双脚跳,再单脚跳。
2.学习双脚并拢侧身跳。
幼儿尝试左右侧跳。
师:我们在侧身左右跳的时候应该注意什么呢?
幼儿讲述。
师小结:我们左右跳的时候,应该双脚并拢,身体向前,轻轻落地。我们来试试。
师:我们再一起试试侧身跳吧。
3.组合拼版练习正面向前双脚并拢侧身行进跳
条长长的拼版,看哪一组最快?请你们找到和你拼版相同颜色的线条把拼版拼起来。
幼儿根据自己手中的拼版分组拼成一条长长的拼版。表扬合作好的幼儿
师:孩子们,请排到你们各自的拼版后面吧。看看现在拼版变成了什么啦?师:谁来试试,用刚才侧身跳的方法,从这一头跳到那一头。
请一个幼儿来试试。
鼓励引导幼儿跳的方法,要甩动手臂用力,不踩到拼版;轻轻跳,脚落地要轻。
请一个幼儿再次示范一次。
师:真不错,现在我们来玩跳拼版竞赛,看哪一组最先完成。每组第一个小朋友听到老师的口令后,从起点出发,跳到终点再跑回来拍下一个小朋友的手,接着到后面排队。看哪一组最先完成。
幼儿进行小组比赛。语言鼓励跳的慢的幼儿坚持完成游戏。
鼓励幼儿说出站在第一块拼版的侧面。
幼儿再次比赛一次,鼓励刚才慢的小组加油完成。
4.游戏升级,拼版挑战赛。
师:瞧,这里有一个什么呀?我们可以怎么玩呢?
鼓励幼儿大胆猜测讲述,引出往里跳。
请一个幼儿来试试
师:他跳得很好,他是怎样跳的?
幼儿讲述。
师小结:我们先双脚并拢侧身跳过拼版,再双脚并拢跳进拼版围城,如果你觉得围城有困难的你可以自己想办法怎么进入。
幼儿练习一次跳板挑战赛。
师:刚才小朋友们跳得真好,现在我们来进行一个比赛,好吗?请小朋友们以最快的速度跑到跑道的起跑线上排好队。
幼儿进行比赛,教师做好保护工作。
5.颁奖仪式:每个小组都有一个奖项。
(三)放松与整理
师:小朋友们今天都表现得很棒,每人找一块拼版坐下来,让我们放松一下吧!(头部、肩部、四肢、全身)
在舒缓轻松的音乐声中放松腿部、脚踝、全身等肌肉和关节。
师:孩子们,拼版还可以玩很多游戏呢!下次我们再一起玩吧。
健康类的教案中班篇六
1、幼儿能认识五官,并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识,形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
4、进一步了解五官的重要性,愿意保护五官。
5、学会保护五官的常用方法。
娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
1、创设情境,导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师,还请来了一个小朋友。宝贝们,想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家欢迎他吧!
(2)摸一摸,说一说。多多是一个很可爱的孩子,都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……
3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边),用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯,我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的`下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品),哦,原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛,你的眉毛呢?小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦,原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧,哦,原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水等表演动作),嘴巴的本领真是太大啦!
5、教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见,我们不用脏手揉眼睛,看电视不能靠得太近,距离电视机2米,时间不能超过20分钟,眼睛疲劳看看远处的绿色植物;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到,不把脏东西放到耳朵里,看电视时不能将声音开得很大,会弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
游戏活动:《贴五官》。
(不漂亮,太丑啦!观察一下,他的脸上少了什么,我们一起来帮帮这个小朋友,把他的脸变漂亮一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸,然后贴五官。
2、讲解规则,正确使用浆糊,不乱贴。(先找到位置再贴)
3、播放背景音乐《五官歌》,幼儿开始贴五官。
4、作品展示。
目标的制定:目标制定合符本班幼儿的年龄特点,但在目标的写法上不正确,如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……",应该站在幼儿的角度制定目标。
教具的准备:在教具的制作上,制作了五官图片,形象直观,幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上,无教具加以辅助教学,不够生动,如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。
教学方法及组织能力方面:教师的教学方法有点单调,没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰,但教师的语言表达能力欠缺,语速偏快了点,导致听课教师及幼儿听不清楚,教师应加以改正。
幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中,但也有个别幼儿没有进入状态了,在玩自己的。此外,整个活动中课堂纪律较差,教师应加强整顿幼儿的活动纪律。
健康类的教案中班篇七
1.知道漱口可以保护牙齿,养成饭后漱口的良好习惯。
2.学会漱口的基本方法,能在饭后自觉漱口。
3.培养幼儿在观察活动中探索学习的能力。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5.初步了解健康的小常识。
1.活动前认识并了解牙齿的重要作用。
2.故事《小蛀虫旅行记》
3.饼干、水杯、小镜子每人一份、水盆4个。
一.了解刷牙、漱口的重要性。讲述故事《小蛀虫旅行记》,导入活动。
师:小蛀虫为什么要到小明的牙齿里去做客?
师:小明这样做好不好?为什么?
小结:如果我们不刷牙,吃完东西不漱口,牙齿会被蛀虫弄坏的,又疼又不好看。所以,小朋友一定不要像小明那样,要做个讲卫生的好孩子。
二.观察自己及同伴的牙齿,并想办法解决问题让幼儿利用小镜子观察自己及同伴的牙齿是什么样子的,是否也被小蛀虫打了洞,说说应该怎样保护牙齿。
师:我们的牙齿变黑了,让虫蛀了,应该怎么办?
小结:牙齿有了小虫子也不要怕,要记得平时早晚一定要刷牙,吃完东西后要及时漱口,还要少吃甜食,睡觉前不要吃东西,小蛀虫就不会在我们的牙齿上安家了,我们的牙齿一定会又干净又漂亮。
三.学习漱口的方法
1.让幼儿品尝准备好的饼干,吃完后让他们相互观察牙齿上什么样子,好不好看,说说牙齿上有残渣自己是什么感觉。
2.动脑筋,想办法,说说嘴巴里有东西应该怎么做。
3.教师示范漱口的方法。儿歌:“手拿花花杯,喝口清清水。抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。”
4.幼儿跟着教师边念儿歌边做漱口的动作。
5.幼儿手拿水杯练习漱口,学会漱口的正确方法。
小结:小朋友,我们只有坚持每天早晚刷牙,吃完东西漱口,才会有健康漂亮的牙齿,这样吃东西才会很香,我们的身体才会长得健健康康。
午餐及午点过后,继续引导孩子按正确的方法漱口。
1.本次活动,我主要运用了故事启迪法、观察法、亲身体验法等教学方法,幼儿不仅知道了保护牙齿的重要性,并学会了正确漱口的方法,有了初步的饭后漱口意识。整个活动,我给幼儿提供了足够的时间和空间,让幼儿去观察、思考、体验和表达。年龄小的孩子,记得快忘得快。午餐过后幼儿能主动去喝水,有的却忘了漱口。在老师的`提醒下,他们才想起来。我想经过一段时间,孩子们会慢慢养成饭后漱口好习惯的。面对能力相对较弱的孩子,我没有急于求成,而是借助家长的力量来配合完成。活动后我交代家长要在日常生活中加强对幼儿行为习惯的监督。
2.通过亲身体验,多数孩子学会了漱口的方法,知道每天漱口二至三次,牙齿才会变干净。在活动过程中好多幼儿还不能主动把水吐到指定的位置,有的孩子干脆玩起水来。在这个环节中我随机教育幼儿不能把水吐到地板上,要吐到指定的位置,而且漱口时不能浪费水。几个年龄较小的孩子漱口时还“咕噜”不起来,只好把任务留给家长去完成。
健康类的教案中班篇八
1.了解身体里的“洞”,对“洞”的好奇,知道一些洞的用处。
2.自主探索,合作解决问题。
3.萌发保护“洞”的意识。
4.乐于探索、交流与分享。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1.ppt“我们身体里的洞”。
2.简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。
3.纸制背心、短裤。
(一)洞洞猜想。
1.出示ppt1:一个洞
这是什么洞?(下水道)
2.出示ppt2:许多洞
这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞,长得像莲蓬,因此我们叫它“莲蓬头”)
3.出示ppt3:两个洞
这两个洞是什么?
(二)寻找身体里的“洞”,了解这些“洞”的本领。
1.找“洞”游戏:分组找身体里的“洞”,并记录,讲述自己的发现,了解这些“洞”的本领。
2.自主阅读,发现身体里更多的“洞”,集体讲述“洞”的本领。
(三)给“洞洞”分类,学习自我保护的方法。
1.把哪些“洞”藏起来,不被别人发现?哪些动要露在外面?为什么?
2.哪些“洞”要藏起来,为什么?
3.娃娃藏“洞”。(为娃娃"穿"背心短裤)要藏起来的"洞洞",我们要特别地保护好它们,不能让别人看见,也不能让别人摸。
4.教师小结。
活动延伸:
1、和同伴继续阅读图书,找身体里的“洞”。
2、钻洞游戏。
根据幼儿年龄特点和接受能力,抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞",以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞猜想"第二环节为找洞洞,第三环节为分类环节,让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以露和需要隐藏的两类,初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性,掌握一些自我保护的方法。
健康类的教案中班篇九
1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、能自由地表达,积极地思维。
1、活动前的调查,对两性的区别有了初步的认识。
2、搜集量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。
3、角色分工、互助协调,布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。
1、谈话引入,讲解什么是“性”。
师:“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”(幼儿根据要求分组)
师:“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?”(引导幼儿观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,充分讨论自己对性别的看法)
师:“从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?”
幼1:“女孩子的头发长长的,梳辫子的。”
幼2:“男孩子平时上厕所都是站着的。”
2、思考:什么是“性”?
幼:“什么地方呀?”
师:“就是我们穿衣服遮起来的部位”
3、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
师:“这有一段视频,家看完后有什么举手告诉家。”(观看’笔小新》随便脱裤子的行为视频,并进行讨论。)
幼1:“小新不讲卫生。”
幼2:“都不知道害羞的。”
师:“现在我们知道什么部位是要保护的,不能随便给别人看的。”(用游泳讲解)
师:“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
4、游戏:“找朋友”。
体验与朋友的'亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
健康类的教案中班篇十
1.学会纵跳技能,练习走平衡木。
2.进一步感受秋天丰收的快乐,体验合作喜悦。
平衡木、悬挂水果、拱型门、篮子、滑板。
1.劳动模仿操。
师幼进行劳动模仿运动,让幼儿进一步了解农民的劳动。
重点练习:摘果子(练习纵跳技能,跳时能屈膝,前脚掌蹬地,轻轻落地)。
2.竞赛游戏“摘运秋天的水果”。
介绍游戏玩法:每组幼儿按顺序每人摘1个水果,通过小桥,钻过门,送到篮子里,然后跑回拍第2位幼儿的手,第2位幼儿继续进行。游戏2—3次。
3.合作游戏“水果运输员”。
(1)师幼一同整理场地。
(2)引导幼儿按照路线两两合作,齐心协力运送水果到目的地。
4.结束活动:师幼共跳丰收舞。
5.师幼共同整理场地,满载而归.
幼儿的潜力是很大的',因为他们的模仿能力很强,有些东西也许对于他们来说一开始会有难度,但是只要教师愿意多尝试几次,并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿,可以收到不错的效果。
健康类的教案中班篇十一
1、知道青菜有营养,不再抗拒吃青菜。
2、在品尝活动中喜欢吃青菜。
3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。
4、引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
5、初步了解健康的小常识。
青菜人手一份;青菜做的衣服,背景音乐;牙齿模型;各种青菜烹制的食物;餐具等
2、现场调查,了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。
教师:但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢?这是为什么?
总结:大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙,所以很多小朋友都不爱吃。
3、教师讲述故事,引发对此问题的兴趣和关注。
教师:青菜妈妈遇到了一件难过的事情,我们一起来听一听。
提问:青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里?它总会干什么坏事?
4、通过提问和讨论,帮助幼儿找到对付“卡卡”的方法。
教师:你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住?
教师依次请幼儿说一说自己想出的方法,并跟着音乐用动作表示出来。
小结:其实我们的牙齿也像刀一样,能把青菜切碎,更能把卡卡切断,切小,切碎!
5、咀嚼游戏,加强幼儿对咀嚼的认识。
牙齿热身操,教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。
提问:这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?
总结:今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了,美味的青菜就可以下肚了!
6、幼儿品尝活动,鼓励幼儿大口咀嚼青菜。
总结:今天我们打败了卡卡,没有被卡住,青菜好吃吗?其实除了青菜,像菠菜,芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡,你们现在会对付它们了吗?怎么对付?用大牙齿用力地把菜咬碎,就不会被卡住了!
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
健康类的教案中班篇十二
1.能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
1.利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬;(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)
快快把人夹。(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
健康类的教案中班篇十三
1.学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的动作要领。
2.能侧面钻过不一样的障碍,增强动作的灵活性。
3.体验侧面钻的`乐趣和“打妖精”的成功感。
松紧带拉成的“水帘洞”、不一样高度呼啦圈制成的“盘丝洞”若干、充气“蜘蛛精”、沙袋若干、地垫、音乐。
一、以“小猴子来操练”导入,进行热身活动,引发幼儿兴趣。
(一)教师扮“齐天大圣”,进入游戏情境。
(二)随《西游记》音乐做热身活动。
二、经过“小猴子学本领”,引导幼儿学习侧面钻的动作,掌握侧面钻的要领。
(一)练习“缩身术”,为学习侧面钻做准备。
提问:看谁的身体能缩到最小?(幼儿自主探究、尝试)。
小结:低头—弯腰—缩身,身体变小。
(二)自主探究过“水帘洞”,幼儿个别练习侧面钻。
要求:从水帘洞下钻过,身体不碰到水帘子,手不能扶地。
幼儿分享钻的经验,并请个别本事强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻动作要领:“两腿先下蹲,然后一腿侧伸、再低头弯腰钻过去、最终收腿”。
(三)巩固练习侧面钻,进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
三、组织游戏“小猴子打妖精”。
(一)第一次游戏——“一打蜘蛛精”,熟悉玩法规则,巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师讲解玩法及规则:走过独木桥,用新本领侧面钻过盘丝洞,举起一块石头,狠狠地打向蜘蛛精,打完快速跑回。
(二)第二次游戏——“二打蜘蛛精”,缩小洞口,提高侧身钻的难度。
教师导语:蜘蛛精把洞口变小了,我们再去打它的时候,千万别碰到洞口的蜘蛛丝。
(三)第三次游戏——“三打蜘蛛精”,尝试挑战钻过不一样高度的洞口。
同时出示三个高度不一样的洞口,请幼儿自主选择,
四、随音乐去山上巡山离场。
健康类的教案中班篇十四
1、学会保护自己的`五官。
2、体验与同伴在一起的快乐。
1、儿歌《小手拍拍》。
2、ppt课件。
(一)导入部分
1、教师带领幼儿听音乐并做游戏。
小手拍拍,小手拍拍。
手指伸出来,手指伸出来。
眼睛在哪里?眼睛在这里。
用手指出来,用手指出来。
2、教师ppt出示五官图,让幼儿说一说“这是……,那是……”。
3、教师小结:“如果没有了眼睛,我们就什么也看不见;如果没有嘴巴,我们就不能吃东西,不能说话;如果没有鼻子,我们就什么气味也闻不到;如果没有耳朵,我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。”
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视时,不能离屏幕太近;有沙子进入眼睛,不能用手揉。
(3)不能用手抠鼻子,不要把花生、小豆子、果核等塞进鼻子里。
(4)自己不要掏耳朵,也不要把花生、小豆子、果核等放进耳朵里。
(三)结束部分
1、做“指五官”的游戏。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等,幼儿马上用手依次指到眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁的反应又快又准。
2、提醒幼儿注意保护五官。
健康类的教案中班篇十五
1.了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。
2.学习应对害怕的方法,明白害怕也能保护自己。
课件
一、引出话题
1.认识小客人:小熊贝贝
2.观察熊贝贝,猜猜它怎样了?
3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。
4.小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?
二、了解害怕的原因
1.你的`心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?
2.看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。
3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?
三、害怕的我
1.你害怕的时候会怎样样?
2.我们来看看小熊害怕的时候是怎样样的?
四、害怕了怎样办
1.我们能够做些什么让自己不那么害怕?
2.小熊贝贝害怕时会怎样做呢?
3.哪些时候我们不用害怕?
4.哪些时候我们不能害怕,必须要坚强?
五、害怕能保护我们
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?
2.害怕如何保护我们?
六、画画害怕的故事
健康类的教案中班篇十六
1.能手脚着地侧身爬,发展动作的灵敏性和协调能力。
2.知道螃蟹横着走,体验合作游戏的快乐。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4.在理解故事的基础上,尝试续编故事。
1.场地上画上若干直线。
2.录音机、音乐磁带。
1.利用儿歌带幼儿做准备活动,充分活动身体。
小螃蟹,脾气大;(双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作)
不直走,横着爬;(原地踏步,再向一侧移动)
动不动的吐泡泡;(双手握成球状做螃蟹的一对前爪,放在头的两侧同时做蹲起的动作)
伸出两只大爪爪;(双手分别伸出食指和中指做钳子状,做体侧运动)
快快把人夹。(四散跑开,教师做螃蟹妈妈追逐幼儿)
2.引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3.进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4.教师以“螃蟹妈妈累了,请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境,要求幼儿朝指定的'方向爬,并将找到的水草挂在脖子上,爬回来送给妈妈。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。