初二教案的评审和修改是保证教学质量的重要环节，它能够帮助教师发现问题并及时进行改进。以下是一些教案模板的编写技巧和注意事项，希望对大家有所启发。
学会合作教案设计篇一
1、通过活动，明确合作的重要性，让学生学会合作并善于与他人合作。
2、让学生在活动过程中进一步增强合作竞争意识，形成良好的班级合作风气。
初始状态分析：
我从四年级起接任本班的班主任和语文教学工作。和平行班相比，我班处于弱势。接班伊始，在学科成绩提高方面，我投入了许多的时间和精力。从早晨8点到下午4点30分，学生一天的功课负担较重。经过师生一年的努力，班级整体学习水平有明显的提高。
升入五年级后，由于是毕业班，学习的压力仍较大。从家访中得知，有些家长希望自己的孩子能考上重点中学。除完成学校作业外，还要做父母布置的作业。许多同学觉得学习太累，不快乐。为了走进他们的内心世界，我开始和学生交朋友，聊天，写心里话：“老师我想对你说”等等，同时，及时家访，与家长沟通交流，了解他们在课外的生活学习状况，对班级每个学生的个性，生活和学习情况日益清晰。
同学们也开始畅所欲言，诉说自己的烦恼，一次午会课上，同学们纷纷表示孩子应该玩，玩是他们的权利，通过玩，可以学到课堂上学不到的知识、技能和本领。家长和老师都应该支持他们。我深受启发，经班委研究，“学要学得塌实，玩要玩得痛快”成为大家的共识。“学会玩”就成了我们五（1）本学期的主题活动。
让我们学会玩
1、在“课余中玩”
利用课余时间：积极参加各类活动。在开学的各种拓展课学习中，我班人数较多。舞蹈、轮滑、武术、幼儿形体操，美术，围棋，跆拳道等均有涉猎。
2、节假日玩：组织小队开展丰富多样的活动，邀请家长参加，老师也选一小队进行活动，啄木鸟行动，废品收购，爱心募捐，小鬼当家外出旅游，参观等有趣的活动，在玩中让孩子们学会了关心他人，关注社会，变得有责任心。我班的雏鹰假日小队被评为区优秀少先队。
3、在课堂中玩：成语接龙，饶口令，写写画画，手语猜词等
4、课间十分钟玩：游戏，体育活动。
9月14日我们进行了“课间十分钟”主题班会，同学们通过活动认识到充分利用好课间10分钟开展有益、有趣、有序的课间活动很有意义。现在他们积极参加课间十分钟活动。操场上跳绳、踢毽子、做游戏，嬉笑玩耍，放松了心情，释放压力，又加深了同学之间的情谊。
新问题的出现：通过一系列活动，学要学得塌实，玩要玩得痛快已深入人心。然而学生基本是独生子女，成长环境相对封闭，因此有些学生有孤僻、自私、不合群的不良心理素质。我班一部分学生上课不敢发言，下课总和几个固定的朋友玩耍，男女生之间随着年龄的增长界限也越来越分明。因此，学会融入集体活动，培养同学们的相互尊重、理解、谦让的合作意识是必要和必须的。使他们通过活动不分男女，不分好生、差生都能融入到团队中，获得成功的体验，感受到集体活动的快乐，逐步养成开朗、活泼、勇敢，乐于交往的心理素质，在活动中增强合作竞争意识，形成良好的班风。“快乐合作”主体班会条件成熟了。
略
学会合作教案设计篇二
乌鲁木齐市第32小学 冷辉芬
一、选题背景
合作是一种能力，更是一种艺术。生活中无处不存在合作。现在学生基本上是独生子女，出生于2000年代的他们在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他们在生活中，学习上大多以“自我为中心”，缺少互帮互助、以大局为重的意识，缺乏与他人团结合作的意识和能力。为秉承组织化学习的基本理念，针对本班四年级学生在办板报、小组合作学习中虽有合作意识，但流于形式，甚至部分学生不愿意合作，不会合作的现象，利用主题班会让学生掌握合作的方法，感受合作的快乐。
二、设计理念
1．遵循以人为本的教育理念，重视学生在教育活动中自主性的发挥。班会活动由学生组织、主持，班主任是班会指导者、参与者。
2．班会注重形式多样。教育载体设计了听故事、情景剧、游戏体验等学生比较喜欢的活动形式。为班会营造民主、和谐的课堂气氛，使学生在听说悟中学会合作。
3．注重情感的体验。班会活动形式注重学生的亲身经历，真实体验，激发学生积极参与活动，在活动中发现问题、反思自我，体验感悟合作的重要性，培养发展合作能力和实践、创新能力。
三、教育目标
1．通过学生熟悉的事例让学生认识到团队合作的重要性，增强合作意识。2．引导学生在学习、生活中学会合作的方法。3．在活动中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活动准备
1．师生共同创编情景剧脚本。2．纸杯、橡皮筋。
3．板报照片，神六发射前后的视频、组图、配乐，《千手观音》视频片段，有关合作的录音故事。
五、实施过程
导入主题：故事园（放录音故事）
有一天，一个人来到上帝那里，要和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对那人说：“好吧，我让你看看什么是地狱。” 他们走进一个人房间，房间里有一大群人正围着一大锅肉汤，但每个人看起来都营养不良，饥饿而且绝望。原来，虽然他们手里都拿着一个可以伸到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，他们没法把汤送进自己嘴里。上帝又对那人说：“来吧，我让你看看什么是天堂。” 他们走进另一个房间。这个房间里的一切都和上一个房间一模一样，还是一群人，一锅汤，一样的长柄汤勺。唯一不同的是：大家都在快乐的唱歌。那人就问上帝：“我不懂，为什么一样的环境和条件，他们快乐，而那个房间里的人却悲苦？” 上帝微笑着慈爱的回答：“我的孩子，这很简单，因为在这里，大家都在喂别人，而在那里，他们只喂自己。
主持人关宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒绝合作而无知。合：今天我们一起上一节主题为《学习合作 快乐你我》的主题班会。【设计意图】通过故事激发兴趣和参与的积极性，使感悟到合作的重要性，从而引出主题。
第一板块 情景院—— 认识合作
主持人蒋蕊泽：（对全体同学）这学期板报办得又快又好的是哪个队？（全体同学：辉煌队）
由乃吉麦、马加宝队（辉煌队）上台演合作办板报经过
乃：马加宝，快来，刚刚关宇杰、蒋蕊泽通知这次的板报我们组办。
马：什么主题呀？
乃：没关系，咱们商量一下，给组员分工让他们分头准备，今天中午就行动。马：好吧，咱俩赶快商量怎么分工。
马、乃：具体对组员安排：马：咱俩结合板报书设计版面。
乃：（王炳尧、蔡方林）中午在学校吃饭，辛苦你们擦干净黑板。(ok)马：（乃菲萨）今天中午早点到写大标题。（没问题，包在我身上。）乃：（张文琪、赵芯锐）你俩查资料行吗？（好的。）
马：（谢姆斯耶、柯雨晗）画插图、（柯雨晗）写小字。（谢：画画我最拿手了。柯：我最喜欢写字了。）乃：其他同学也请积极参与。
马加宝：咱们的板报办好了，看看咋样？我咋感觉大标题和两个小女孩间缺点啥。
乃：咱们能不能加上维语“你好”，可我只会说，不会写呀！马：咱们可以去问保安叔叔呀，乃菲萨，走，咱俩现在就去。
主持人关宇杰：大约10分钟后。两人高兴地跑去告诉冷老师：冷老师，我们组已经把板报办好了，你看。（大屏相机出示辉煌队办的板报）
老师：你们真了不起，用了两个中午的时间办出了这么美的板报，老师佩服！（向他们竖起大拇指）
全体同学鼓掌。
主持人蒋蕊泽：当时我看到他们组合作能这么快办好，我很震惊。这让我想到了一句话：只有想不到的，没有做不到的。
主持人关宇杰：合作确实重要，同学们看到辉煌队的合作成功，你们有什么想法？
随机采访。（3---4人）
樊小丫：我看辉煌队的板报办的那么快，我心里非常惭愧，因为第一次的板报是我们组办的，是我们分工不合理，花费了很长时间，我以后应该和李若彤提前分配好，带领组员办好每一次板报。
樊子麟：看了辉煌队办的板报，我很佩服他们，也很遗憾，上次我们队办板报时，我正好是值周没有参与，下次我一定要合理安排时间，积极配合组长参与。
胡晓天：看了辉煌队办的板报，我又惊讶又高兴。惊讶的是他们竟然在那么短的时间内办出了那么好看的板报，高兴的是我和马加宝是朋友，我可以向他请教，争取下次办出更好的板报。
主持人蒋蕊泽：人们常说，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人关宇杰：接下来，我们就来欣赏两个摄人心魄、激动人心的精彩片段，体会这样一条非常宝贵的人生道理。
1．多媒体播放《千手观音》片段
老师旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老师旁白：看！在2005的10 月12日上午9时，也是很多同学出生的那年，我们的神舟六号成功发射的那激动人心的时刻！（多媒体播放神六发射前后的录象、组图、配乐）这样举世瞩目的巨大成功背后又凝聚了我们的多少代、多少位航天人的默默奉献和精心合作啊！
主持人蒋蕊泽：合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的！
主持人关宇杰：学习生活中的小事同样让我们看到团结合作的力量，说说身边合作获得成功的事。
学生举例如做值日、运动会比赛、搞中队活动 父母团结合作的事：搬家俱、烧菜等。
主持人蒋蕊泽：无论大事，还是小事都需要合作。
主持人关宇杰：我有一个想法，我们现在就合作做个游戏，请看大屏： 师：（点击课件）课件内容：塔杯游戏大比拼 1．请将每组中的六个纸杯摆成金字塔形状。2．要求不能用手接触纸杯，只能借助橡皮筋。3．每组中的每个人都要参与到游戏中。4．请组长带领完成。
主持人蒋蕊泽：咱们比一比，哪个小组最先完成！
最先完成的小组请举手告诉我们！请组长拿出道具，准备好！主持人关宇杰：我们还要请冷老师来当观察员呢！
主持人合：are you ready? 全体： yes i am ready 主持人合：预备，开始！（点鼠标，出现秒表响）
【设计意图】情境源于学生现场参与的游戏，学生真切可感，能亲身体会到团结合作的重要性。
第四版块 心语屋—— 指导合作
主持人：无论是成功的方法还是失败的原因，都告诉我们
（学生边说，老师边点课件）要想团队合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人负责效率高。
快乐无趣（大屏出示，全体齐说）
师：请学习小组长负责，提前分工合作预习18课《颐和园》。1.内容：字词、查资料、读懂了什么、质疑四方面。
2．要求：每位同学都有事可做，组长带领整合预习内容，小组在课堂中汇报要求人人发言，到时比一比哪一小组的合作预习最有成效。
【设计意图】以班内学习小组为主，为每位学生提供一个面对面促进性的互动平台，真正学会合作。
六、总结反思
班会应靠近学生，从班级生活中掬取资源。它要求活动主题鲜明、课堂活动性强。本节班会课取得的成效：
1、注重结合学生身边的事例真实地再现、离学生近，也有说服力。学生们谈想法时也能有感而发2在学生初步感知后，以游戏比赛形式让所有学生参与到活动中，在每个学生亲身体验的同时，也无形中对 6 学生进行了合作教育。
3、学生能根据实际情况，找成功的方法和失败的原因，比较自然地发现合作的技巧。
不足之处：
1、班会最终的目的是解决班级中的实际问题，在设计此班会时出发点也在此，在设计中虽有切合实际解决思考学习、生活中的问题，但没有深入的思考。
2、学生在游戏中去体验合作的过程至关重要，即在合作中如何从失败到成功，在设计上应有一定的坡度，孩子在游戏的过程中体验不够深刻，因此在游戏的深度和广度上还有待提高。
后续思考：活动的切入点从孩子的实际来，如何再回到孩子的实际中去，这是值得深思的，比如：结合班内的卫生小组、学习小组等留给孩子们思考的空间，可以让学生以小组为单位合作商榷出相应的评价机制，使团结合作实实在在的落到实处，在实践中不断改进完善，这就解决了班级中的一些实际问题，自然有了后续的影响，更能体现合作的有效性。
点评
主题班会是学校开展德育工作的重要形式，也是班主任对学生进行思想教育的重要途径，同时也是培养学生能力，增强学生团结协作意识的重要阵地。现就冷老师的这节主题班会谈谈以下几点看法：
一、结合实际，确立主题
班级不同，学生的思想情况也不同，班会主题的确立也就不能太随意。而应富有针对性，结合班级实际确立主题：冷老师能针对学生的年龄特点着眼于解决学生中的实际问题。通过主题班会对学生的思想进行正确的导向。如冷老师根据孩子合作办板报这一实际确立班会主题，将班会置于生活、置于班级、置于学生群体之中，活动的切入点从学生的实际来，最后再回到学生的实际中去。使班会既典型而又有意义，让学生既学会学习，又学会做人，这样，班会才会取得良好的教育效果。
二、构思新颖，形式多样
班会的形式应多种多样，调动学生的积极性，让学生在参与的过程中受到教育，如：冷老师一学生简单表演再现辉煌队办板报的经过，既有说服力，学生又 7 容易接受，学生也初步感知到了团结合作的益处。又如冷老师设计“塔杯游戏”这一环节，让每位同学参与体会，在体会的基础上再有感而发，在轻松、愉快的气氛中进行深刻的反思，这比老师的直接说教更有说服力。使班会既有趣而有意义，没有丝毫的道理说教，可学生却在潜移默化中得到了教育。构思新颖、形式多样的班会，不仅能使班会有趣，而且更有效，提高了学生参与的积极性，“润物细无声”，不是刻意的说教，效果却更胜一筹。
三、自主组织，全员参与
班会的设计，主角应是学生，老师只是配角，班主任应将主动权交给学生。冷老师让学生自主参与，让学生自己主持，老师只是起点拨、引导、总结的作用，设计的游戏全员参与，学生谈想法、感悟时注意关注各个层面，从而使每个同学的心灵都有所触动，达到教育的目的。
学会合作教案设计篇三
教育目标：
1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。
2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。
班会目标：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。
活动准备：课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。
班会活动过程：
一、实践导入 感知合作（多媒体配乐）
1．谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）
2．师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。
3．师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳围成圆形，大家齐心协力、互相配合，这就叫——（合作）
小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。）
二、联系生活 认识合作
1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）
2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）
过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！
三、游戏体验 感受合作
1．双人夹球
师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示： 人数：红、黄员各6人 方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：
1、运球过程中，不能用手扶球。
2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）
1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）
2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——（吹哨）
3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）
（你真是个聪明的小指挥！）
师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？
生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！
师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！
师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？
生：我也是红（蓝）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！
师：对，红花确实需要绿叶扶持！
小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标 共同努力 讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！
过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，（多媒体出示：心中有他人）在关键时刻还要有无私的奉献精神呢！
接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火中脱险
2．挑战游戏（火中脱险）——心中有他人
1）多媒体播放火场险情并配音乐
3）分别请6名学生上场挑战
4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受
师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？
师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？
师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？
师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？
学会合作教案设计篇四
1、配乐曲朗读课文。
二、研读事例，感悟合作
1、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，用文中的一句话来回答这个问题。
（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）
2、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？
（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）
研读事例一：交响乐团演奏
（2）课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生置身于交响乐的美妙旋律中。结合观看欣赏的体会，理解“悠扬”“倾泻”“流向天宇”“流进人们的心田”的意思，并充分地指导朗读。思考：为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢？读读课文，找出答案。（扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词语，引导体会“团体目标”和“协作精神”的重要）。
（3）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。
（4）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第4自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）
研读事例二：模拟逃生实验
（1）学生自由读课文，了解实验步骤。
（2）让7名学生参与实验。
（4）“危难之中，方显英雄本色”，他的先人后己的精神是不是值得大家学习？让我们把最热烈的掌声送给他！当然，他的成功逃生更离不开另外六个同伴的合作，大家一起握手庆贺吧！
（5）联系刚才的实验想想“依次”是什么意思？如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况？外国专家是怎么说的？（自由读）“我在许多地方做过这个实验，从未成功”，说明了什么？为什么他要连说两个“真了不起！”?指导朗读。从这个事例，你明白了什么道理？（成功的合作还需要有自我牺牲精神）
3、只举前一个例子够不够？为什么？这两个事例说明的道理哪个更难做到？
这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读一读，牢记住这句话。（齐读第6自然段）
三、略读首尾，总结全文
默读1—3节，画出相关内容。体会“不论……也不论……都……”、“只有……才能……”等关联词语的作用。
2、小组讨论：对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？
3、看来，社会生活中的确离不开合作。合作的力量是无穷的，合作是帮助我们开启成功之门的金钥匙。所以课文最后一段呼吁道（齐读第7节）：“现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。”联系实际谈自己对既要“竞争”又要“合作”的切身体会。
4、总结全文：全文围绕“合作”这个话题从合作的重要性谈起，并列举了两个各有侧重点的典型事例说明怎样卓有成效的合作，最后呼吁人们学会合作。全文条理清楚，说得通俗易懂、字字有理，这就是“事实胜于雄辩”的精彩所在。
5、熟读全文，练习演讲。
四、迁移运用，拓展延伸
1、课外阅读有关“合作”的故事，收集有关“合作”的名言警句。
2、模仿本文用典型事例说理的方法，写一篇“学会______”的演讲稿，并在班内进行演讲。
学会合作教案设计篇五
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。
学情分析
从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。
设计思路
针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。
教学目标
知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。
能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。
情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。
教学重点
体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
教学难点
培养学生的合作意识和技巧
教学准备
教师准备：准备相应的课件。
学生准备：
1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等
课时安排
2课时。
第一课时完成教材p2-p5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。
第二课时完成教材p6-p8页内容，话题为“做集体中的合作者”。
教学过程
第一课时
活动一什么是合作
1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）
2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？
3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）
活动二合作在哪里
1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？
2.打开书p2-3页，阅读课本上呈现的例子。
3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）
小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。
活动三合作很重要
1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。
（打开书p4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）
2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！
师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）
师：为什么会有这种差别呢？
3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！
展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。
师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？
活动四合作面面观
1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。
（学生观看《三个和尚》的动画）
2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。
师：当时和尚心里在想什么呀？
师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？
3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。
板书设计
学会合作
生活中处处有合作合作才能成功
第二课时
活动一现象导入，学会合作
1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材p8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。
4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？
5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。
活动二现场竞赛，体验合作
1.师：下面我们进行一次“看谁记得快又多”的竞赛，看看哪些同学会与人合作。老师手上有三排图片，每排四幅画，以四人小组为单位，在1分钟内看哪个小组记住图片的内容最多。(游戏开始前，各小组进行商量讨论。游戏结束，各组出现不同情况。)
2.师：现在请各小组总结经验，或分析问题。
3.思考：看来大家都商量了，但结果依然不同，想想是什么原因呢？
4.再进行一次竞赛。
5.小结：看来合作的方法更重要，我们一起来看看合作制胜的秘诀吧！（出示小黑板：齐心协力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人负责做得好。）
活动三经历合作，体验成功
1.过渡：刚才同学们都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上吗？下面，借助一个小游戏来考查一下大家！
2.师（介绍游戏规则）：两人一组玩“穿珠子”的游戏，给大家一分钟时间思考和沟通，5分钟后看哪个小组穿得最多。
3.学生开展游戏，6分钟后看结果。
4.总结：一滴水只有融入大海才不会干涸，一个人只有和自己的集体在一起的时候力量才最大。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我请你们到生活中去搜寻，还有什么地方需要合作，怎样与人合作，让我们都成为最会合作的人！
学会合作教案设计篇六
藏书中学
殷晓丽
师：今天,请大家与我一同来上这节课.我们先来做一个小活动大西瓜小西瓜: 游戏规则：
1.说”大西瓜”,学生用手围成（）,说”小西瓜”时学生用手围成()。
2.再进行做相反动作,即说”大西瓜”,时,学生用手围成(),说”小西瓜”时学生用手围成（）。
师:这是我们开场之前活跃气氛的游戏.现在这们问个问题,在我们刚才的活动存不存在合作? 生:存在。
师：那谁能告诉我存在哪些合作呢？
生：存在手和嘴的合作、存在跟老师的合作。
师：非常好！那么我现实生活中还存在哪能些合作呢？ 生：打篮球、上课和老师的合作等等。
二、合作的重要性 师：你们说合作重要吗？我们来听一个寓言小故事《五个手指》 五个手指总在为谁是他们当中最重要的争论不休，一天，当他们聚在一起时，又开始了争论。
大拇指说：“我最粗，干什么事都离不开我。食指、中指、无名指和小拇指他们都没用。”食指听了以后，很不服气地争辩道：“大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短。他们都不行。”
这时，中指又说道：“我的个子最高，只要我一个人，就能做很多事。”
突然，一旁的无名指叫了起来：“真讨厌．大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。”
小拇指则在一边孤芳自赏，只见他自言自语道：“他们长那么长，那么粗，有什么用，我是小机灵。我的作用最大。”
这时从很远的地方传来了一个说话声（旁自）：
“你们都不必争论了，看谁能先把我小小的垒球拿到手，就算谁最厉害”。“这还不容易吗?”众手指们说道。于是五个手指分别开始了尝试。
只见大拇指挺了挺腰，用它那硕大的手指去抓垒球，可是怎么抓，垒球都不听使唤。食指笑道：“还是看我的吧。”可是几次失败后．食指也灰溜溜地靠到了一边。
这时，无名指趾高气扬地走了过来，一眨眼的工夫也没了声音。而中指和小指都在一边跃跃欲试，结果还是失败了。正在众手指唉声叹气纳闷时，小拇指一拍脑袋在其他四指的耳边说了一句话。只见他们携手合作，用五个手指共同拿起了这个小小的垒球。
学生回答。
总结：每个人都有自己的长处也同样的有自己的短处，我们在合作中应该取长补短。在团队中发挥自己最大的作用。
三、尝试合作
游戏“穿针引线”
每组选两位选手参加该游戏．
采访：合作成功队的秘诀是什么？（具体）
合作的不是很好的队有没有想过为什么失败？
小结：合作中还需要技巧，才能很好的合作，合作才成功。
四、“感悟”合作
注意：两小组不能互叫组，不然扣０.１分，总分10分 学生比赛,教师宣布比赛结果
五、活动后大讨论
在这次活动中，有何感受，你最大的收获是什么，这次活动对你有什么启示？
结束语：今天我们很好的合作完成了这节课，谢谢大家。
学会合作教案设计篇七
四年级上册 第五单元
【设计理念】
（1）知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。
1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。【辅导准备】
多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。【辅导步骤】
一、导入引题
1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受
视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？
3.揭示主题：
从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。
二、了解合作
1.谈谈你对合作的理解。2.理解合作
判断辨析，下面的情况适合合作吗？
（3、）你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？
3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成？
三、ab剧、游戏体验合作
1、ab情景剧——手抄报比赛
分析：合作成功与失败的原因
（1）明确分工（2）相互配合
2、逃生游戏
游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
游戏结束后，采访谈感受。（配合的重要性及要有牺牲精神）
3、传球游戏
游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。
4、哈利波特变变变
游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么？”，老师提示“哈利波特变？”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。采访学生，发表感言。
四、认识自我，做令人满意的合作伙伴
让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做？
1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?
a、心里不痛快，不高兴。
b、甩手不管，看笑话。
c、仔细想想他的话也可能有道理。
2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?
a、心中很委屈，但不作声。
b、由此发生争吵。
c、不争吵，在背后发牢骚。d、真诚地说理，想办法消除误解。
3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?
a、抢在别人前边先得到。
b、合理协商，共同使用。c、为了成功，主动谦让。
4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。
五、感受合作创造的价值
通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。
六、课堂小结：
这节课，你有什么收获？你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。
请同学们运用学到的合作，回到教室。
学会合作教案设计篇八
小游戏：一个玻璃瓶里装几颗
（通过这个游戏，让学生认识到团结与合作能够使他们脱险，而每个人只顾自己逃脱，结果只能乱成一团糟，谁也逃不掉，从而引出班会的主题。）
1、展开议论
2、 小结，让学生得到结论：在同样的条件下，懂得合作可以使地狱变成天堂，从而染到认识到团结与合作的重要性。
各组组员选择一个主题如奥运项目，海底世界等做一个大贴报。
（通过这样的形式，使学生能亲身体会到合作的乐趣。一份大贴报通过同学的合作，几分钟便完成了。学生也亲身体会到团结协助的作用。）
通过这个班会，目的在于使学生认识团结与合作的重要性，亲身体验团结与合作带给我们的方便与快乐。反省自己过去哪些行为不合乎这个方式，思考自己以后打算怎样更好地与他人合作。这节课的整体效果不错，内容较充实，形式较生动。学生对团结与合作有一定的认识，并能列举出大量的身边实例，对自己过去的不良行为进行反省。
学会合作教案设计篇九
一、教学目标：
1、在活动中体验合作成功的喜悦，培养初步的合作意识。
2、让学生懂得，在集体生活中与人合作是非常必要和重要的。
3、在合作交流的过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。
二、教学重难点
在活动中，体验与人合作的重要性，形成初步的合作能力。
三、教具：
小球、塑料瓶、空白的台历、苹果、绷带。
四、课时安排：1课时
五、教学过程:
活动一:故事导入，激发兴趣。
师：故事听完了，你们同意它们的说法吗？起你们谈谈你们的想法吧。（学生讨论）（找2—3名学生回答）
师：大家的想法都挺正确的，我们一起来做个试验感受一下吧。（师拿出一个苹果）
师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你们不借助任何东西，用你的一个手指把它拿起来，这个苹果就属于你了。两位学生进行尝试。
师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起来，这也是我们今天学习的主题——学会合作。（书写课题：学会合作）
活动二：积累有关合作的名人名言和经典故事
师：从古至今有很多的名言、名句和故事就是描写合作的，课下你们都已经搜集了，让我们一起来分享一下你们的成果吧。
师：这些名言和故事让我们真正感受到了合作的重要性，原来合作无处不在，今天，咱们也来合作一把！
师：老师给大家带来了几个有趣的小游戏，你们想不想参与？ 生（齐答）：想！
第一关：小球逃生
师：老师手里有一个瓶子，瓶子里有三颗小球，假设瓶子代表房间，小球代表房间里面的人，房间内突然着火了，只有在三秒内逃离房间的人才能获得生存的机会，在宣布开始后，三秒内快速逃离出来的即为成功。
师：给你们十秒钟的时间小声讨论一下逃生的办法。（谈成功的感受）
师：你们是怎么做的？
生：我们需要相互信任。
第二关：四人五足
师：看来第一关并没有难倒大家，我们接着进入第二关，四人五足，游戏规则：每一组的四名选手将腿两两绑在一起，在比赛中如果绑带松脱，必须重新绑好方可继续比赛，起跑时以口令开始，如有抢跑则重新进行比赛。
（先找两组实验，再找两组接着比赛。）（第一组比完后老师总结失败经验）
师：现在我们知道成功的经验了，谁想再试试。
师：通过这次比赛，你觉得怎样才能成功？
生：我们要想取得成功必须要互相鼓励。
第三关：我来比划你来猜
师：我们已经闯过了前两关了，还闯吗？
每组选出一名比划者，其他同学要在规定的90秒的时间内猜出正确答案，注意在描述的过程中不能说出答案中的单个字，可以借助于肢体动作，语言或者表情，答对个数多的一组获胜。
师：老师告诉大家一个小秘密，当其他组在猜词的时候，你们要认真观察，仔细倾听，知己知彼才能取得成功！
师：在这个游戏中，你觉得怎么才能更好地合作呢？
生：需要互相帮助才能取得成功。
第四关：记图形
游戏规则：小组为单位，在十秒钟内分将8组图形中的每一组分别有几个三角、几个圆、五角星、正方形、长方形、心形记下来，全部回答正确的即为胜利。
师：先给你们十秒钟的时间讨论怎么闯过这一关。
师：通过这个游戏，你觉得要想与人合作成功，必须具备什么条件。
生：这个游戏我们之所以能够成功是因为分工明确，每个人记一个图形，这样就能又快又准确的记住。
活动四: 生活中处处有合作。结合生活实际，初步感受合作。
师：你们看，通过游戏你们体会到了合作在我们的生活中有极大的作用，人们做许多事情都需要合作，让我们一起联系生活实际来说一说，在生活当中哪些事需要合作?小小伙伴们交流一下，一会和大家分享一下(学生讨论)
师:哪个小组和大家分享一下你们讨论的结果
生：值日、体育活动：拔河、踢足球、打篮球，学校演练的消防逃生演习，黑板报。
师：这些事情都是需要合作才能完成。
师：在我们的身边还有许许多多合作创造的奇迹(ppt展示)2008年5月12日中国汶川地震，国人向全世界展现了我们的民族精神，万众一心，在灾难面前镇定、最终我们战胜了自然灾害。中国航天人一代又一代的团结奋进，造就了今天航天事业的辉煌。
活动五:总结升华
师：孩子们，让我们手拉手合作起来，愿我们五年级九班在今后的学习和生活中同舟共济、合作成功。最后让我们在《众人划桨开大船》的歌声中结束本节课。
师：来，孩子们站起来，咱们一起动起来。（拍手唱）
师：今天的活动课到此结束，下课！