编写大班教案需要教师对幼儿发展规律和教学要求有充分的了解和掌握。看看下面这些经验丰富的教师们分享的大班教案，对你们的教学有所借鉴。
大班美术欣赏教案
1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。
2、利用剪、贴、撕、折、画等形式，用不同的材料设计、装饰帽子，发展幼儿想象力、创造力和动手操作能力。
3、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，加深对生活中几种常见帽子的认识。
一、引导幼儿观察欣赏帽子，感知帽子的不同质地，了解其特点和作用。
1、"小朋友们，今天我们一起来参加帽子展览会，你们认识这些帽子吗?"。
教师：让我们选一顶自己喜欢的帽子试一试。戴上帽子选一张小椅子坐下来。
个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是用什么材料做成的?(了解帽子的材料，观察帽子上的图案等)。
2、在孩子讲述的基础上，老师进行小结：小朋友发现制作帽子的材料不一样，有的是用布做成的，有的用草编制成的，还有的用小珠子穿起来的等。;而且帽子还有很多的用处呢。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样装饰的。
3、播放图片幻灯，进一步感知了解各种各样的帽子。
你喜欢这些帽子吗?你觉得这些帽子怎么样?(漂亮、特别等)你知道这些帽子都是用哪些东西装饰的吗?(羽毛、纽扣、彩纸等)。
老师也做了许多的帽子，你觉得这些帽子跟图片上的帽子能不能比?他们看起来很单调，没有花纹、没有装饰，接下来请小朋友自己来装饰这些帽子，有没有信心!
二、教师启发幼儿利用成品半成品材料制作帽子。
1、玩"百宝箱"的游戏，引导幼儿一起感知材料，知道这些材料可以做成帽子的某一部分，或装饰在帽子上。
2、请幼儿自己选择材料，鼓励幼儿设计、创造出喜欢的帽子。教师指导制作帽子。
3、个别孩子做完后，请他讲讲自己设计的帽子。并帮助其他小朋友做帽子。
听音乐，分组展示自己设计的帽子。
我结合本班幼儿手工方面的兴趣，设计了《各种各样的帽子》这节手工活动，但是在教学过程中发现一些不足，在出示步骤图的时候，让孩子自由说说、操作的机会比较少，可以第一次放手让幼儿自己学看步骤图试一试，折一折，然后发现问题，再次示范引导，再进行第二次尝试操作，高控比较多，在添画的时候，好多幼儿不太会添画，能力好的早早的做好了，还有的幼儿到最后都没折成功，在点评的时候，没有针对性的观察，此次活动会继续投放在区域游戏中让幼儿继续探索和添画。在以后的活动中，可以适当介入，在幼儿遇到困难的某一步，可以重点示范，然后让幼儿继续试一试，在教学各方面我会继续努力学习，争取更大的进步。
大班美术欣赏教案
描述：
手指印画《可爱的小动物》，是在《我们的动物朋友》大主题下的一个活动，我们将这个活动放在了主题后期，以此让幼儿在调动原有经验，丰富认识，培养情感基础上进行这一艺术表现活动。
在教研活动中，我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计，对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小朋友对手指印画已有过接触，所以在这个活动中，我重点旨在让幼儿探索手指点画的表现技巧，初步有一些构图意识。
活动目标：
1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：
范画一张在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹水粉颜料记号笔抹布画纸。
分析：
一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的'，只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。选择这三种动物的原因如下：
从幼儿的能力来看：我们班的孩子表现能力差距较大，有些已能很好的构图，而有的小朋友我们还尚在培养他对绘画的兴趣。为了照顾各种水平的幼儿，使他们在活动中都有所尝试，获得成功的体验，所以根据难易程度进行了动物的选择。
从表现技能上来看：用手指直接点画是基本的技能之一，也最易掌握。但要让幼儿更好地表现动物形体，更好的利用印画本来的特点来印画，就要对手指印画的方式进行思考。我选择了兔子来达成这一重点。
兔子的耳朵是长长的，身体胖胖的，尾巴短短的，让幼儿自己去思考，探索怎么用自己的手指来印画，取得了很好的效果。
开始有的小朋友根据以往绘画经验在想办法的时候想用手指拖画，借此机会我提出了印画的基本要求：“要按一下，就画好的办法。”（而不是直接用手来当笔使用）。因为设置了这一环节，最后只有一位幼儿出现了拖画的现象，较之以前有了较大改观。说明幼儿已明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。
在设想用大拇指印画身体的时候，一位小朋友想出了用食指与中指拼拢一起躺着印的方法。不错哦，已经会将前面印画耳朵的经验梳理运用了。我们兴奋的一试，但最后小朋友发现两个手指之间是会有一条缝的。小朋友就在这想想，试试中，学习印画的技能技巧。最终都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指压印的方法及用手指竖着点的方法。
二、手指印画，是以色块构图为主，要表现动物，需辅以一些细节表现才显生动。在一节课中如果又要让幼儿来着重印画技巧，又要进行构线笔的使用。会分散幼儿的关注点，不利于上目标达成。考虑到这一点，我精心设计了背景图，小河里的水流线（印好后就是蝌蚪的尾巴），小桥上的兔子头，孔雀的身体，让幼儿在这基础上进行添印。并留有空场，以方便幼儿自由的创作。想想还能印画什么动物，天上的，地上的，水中的，帮助幼儿进行类别归整，拓展幼儿思维。
改进措施：
在教学示范中，我是以“边看边猜老师印什么”的形式展开的。让幼儿以好奇的心态来观看我的示范。在印孔雀时因为尾巴要印很多个手指印，发现太费时，完全可以调整成直接出示范画，以此让幼儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。（一个跟着一个，排排队。）也因为老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同（老师并不是直接在背景图上操作的）。造成两位幼儿不清楚在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上，以方便幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。
活动反思：
对于孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。
美术欣赏教案大班
1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。
2、学习设计图案，激发幼儿的想象力和创造力。
3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
大班美术欣赏教案
一、创设故事情境，导入活动。
师：夜晚，厨房的角落里静静地躺着半个柚子皮，调皮的小老鼠米尼出洞的时候不小心钻了进去。里面好黑呀，米尼害怕极了，他着急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光马上从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又调皮地跑到圆的对面“啊呜”一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种美丽的图案。米尼高兴得手舞足蹈起来“好神奇的柚子灯哦，好漂亮的柚子灯哦！”
二、柚子灯的设计制作。
1、出示范例，引导观察。
1）师：米尼好开心哦，你们开心吗？想不想来看看米尼的柚子灯呀？
2）你发现了什么？米尼咬出了哪些图案？这些图案有什么规律？（对称）。
x如果你是米尼你还能变出哪些其他漂亮的图案呢？我们一起来试试，这边一个xx，对面一个xx。
2、讲解制作要求。
1）你们想跟米尼一样来做一盏漂亮的柚子灯吗？可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢？老师为你们提供了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。
x图案。
师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的、自己最喜欢的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。
x挖孔。
师：现在我们就请牙签和小刀来帮忙。直直地地方我们用小刀戳进去后慢慢划开，弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，一定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。
三、幼儿制作，教师指导。
1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了？不过在动手之前我们还需再明确一些事情：
1）幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点；
2）每个小朋友设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加漂亮；
3）牙签要用力戳下去，注意安全；
4）挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里；
2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿将图案设计得大一点，注意对称及间隔距离。
四、欣赏、评价。
1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗？
请幼儿小心地把作品罩到点燃的蜡烛上。
2、看到这么多点燃的柚子灯，开心吗？你最喜欢哪一盏？为什么？
五、活动延伸。
师：刚才我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢？我们一起把蜡烛吹灭了吧！
师：（出示挑起的柚子灯）大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有许多人在为他们许愿祝福，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参加祁愿活动，我们大家也一起去参加吧！
大班美术欣赏活动教案
京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。
1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。
油画棒、垫板、空白脸谱人手一份。
1．欣赏京剧片段：
（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。
（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。
（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。
2．讨论京剧脸谱的装饰方法：
（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。
3．介绍各种工具和材料：
（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱。
（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。
4．创作京剧脸谱：
幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。
5．展示幼儿作品：
请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。
整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的`。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学习体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。
通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：
1．了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。
2．教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作是我值得深思的一个问题。
3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。
美术欣赏大班教案
"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。
本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。
1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。
3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。
4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣赏）；
3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。
1、感知材料，欣赏导入：
（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。
2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的.是什么内容？
（2）请幼儿观察并讨论：
"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？""材料粘贴的时候有什么规律？"（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）。
3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。
（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：
"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？"。
（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。
（3）幼儿观看课件，学习制作方法。
4、幼儿粘贴，教师巡回指导。
提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。
粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。
5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。
"你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？"6、作品展览。
7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。
在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。
在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。
大班美术欣赏教案
1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。
2.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。
3.有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
大班幼儿美术欣赏教案
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
脸谱、画笔、纸等。
(一)观察讨论。
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的时候)讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
(三)引导讲评。
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)活动反思：
我认为在此次活动中较好的地方是我给孩子们孩子们欣赏了京剧的表演，这对他们来说帮助很大，孩子能更加直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围，另外在活动中孩子们也欣赏到京剧音乐的旋律，所以在感受感知的过程中，孩子们很能说，很能描述京剧演员的形象，说明他们在观看时能集中注意力，能对脸谱感兴趣。
但是，在活动讲解脸谱特征时，特别是在讲对称这一要点时我没有把握住好，没有将其拎出来当场示范一下，以便能给孩子们更直观的了解。在孩子们讲述过程中，我没有及时抓住要领很系统的给孩子们总结，如对称的五官、对称的图案等，让孩子有一个正确的、较深刻的印象，这样在孩子们的画面中就不会出现这一缺点——他们表现出来的脸谱形象并不十分夸张，而且造型较单一。所以，我应在孩子们讲述形容脸谱的同时，及时捕捉幼儿的信息，提炼幼儿的语言，给出总结性的讲解。
作为一位年轻教师，我知道在许多环节都存在漏洞，还有许多要改进的地方，通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，抓住重点展开活动。
文档为doc格式。
大班美术欣赏教案《狮子》
1、故事情节，掌握画故事中的形象。
2、能突出狮子和老鼠的大小强烈对比。
3、能表现老鼠救狮子的情景，在创作中获得乐趣。
纸、记号笔、桌布、黑板、
故事导入-----分析故事-----讨论情节表现-----交代要求，幼儿作画。
一、故事导入。
小朋友，请你们猜一个谜语。它是一个动物，它长的很威风。它有一个大。
脑袋，还有大鼻子，它身上最漂亮的是它的髭毛。它的尾巴细细、长长的，尾巴尖上有个蝴蝶结。它是睡呢？（大狮子）我们来看看到底是谁呢？（示范）还有一个朋友，它很小，它的`身体像瓜子，它的尾巴细细的，它的牙齿咬起东西来特别厉害。是谁？（小老鼠）（示范）。
哦，原来是大狮子和小老鼠。他们是好朋友。大狮子那么强大，小老鼠那么弱小，他们怎么会成为好朋友的呢？有个故事你们想听吗？（师讲故事）。
二、分析故事，讨论情节表现。
这个故事，你们觉得最精彩的地方是哪里？（许多小老鼠咬网救狮子）。
说的真好。我们怎样把这个情节画出来呢？（小朋友轻声讨论）有小朋友说在大狮子身上画上网，表示它被网住了，有许多小老鼠爬在网上，表示在咬绳子救狮子。你们同意这样表现吗？然后用线把它框起来，表示这是一个故事情节。
三、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。
今天，老师想请小朋友把这个最精彩的情节画出来，想想许多小老鼠救大。
狮子是什么样的情景。
大班美术欣赏教案
活动目标：
1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。
2、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。
活动准备：
1、多媒体课件，梦。2。
幼儿作画工具若干。
活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。
师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、通过赏析：引发感受和体验。
1、师：画家画了一位什么人？她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）；
生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？
师：我们来学学她的样子。
生：暖洋洋的。
3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）。
生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。
4、师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里，红色为主的沙漠给人什么感觉？（点击鼠标，切换背景）生：炎热的感觉。
5、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服。
6、师：她还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）生：她梦见自己睡在海边，蓝色的`海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。
三、启发幼儿作画。
四、过程指导。
1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。
2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。
3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。
五、评价在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。
课件设计思路与教学活动反思。
一、设计思路封面。
以蓝色泡泡模板为背景，依次出现美术欣赏、梦、设计者、制作者。
图片??
以盒式向内收缩出现名画《梦》，供幼儿欣赏，感受《梦》的意境。
图片三。
用photoshop对图片进行剪贴，去掉人物的背景图片四人物不变，插入蓝色夜空背景，让孩子感受蓝色给人冷、安静的感觉。
图片五。
人物置于顶层，插入沙漠背景，让孩子感受红色给人暖、热的感觉。
图片六。
人物置于顶层，插入绿色草地背景，让孩子感受绿色给人空气清馨的感觉。
图片七。
人物置于顶层，插入海边背景，让孩子感受淡蓝色给人凉爽的感觉。
图片八。
出现名画《梦》、图片四、五、六、七，供幼儿欣赏，鼓励幼儿大胆用色涂画背景。封底和封面背景相同，依次出现多谢指教等字样。
二、教学活动反思。
本节课的目标是名画欣赏，毕加索的《梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受；其次是增加幼儿对色调的认识和理解，培养幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。
首先，设计的课件《梦》色彩鲜艳明快，一下子就吸引了幼儿的注意力，使孩子在欣赏的过程中体验了美感，课件取代了传统教学法中的图片，让图片活了起来。其次，名画的背景采用蒙太奇式的切换，让孩子充分感受随着背景色调的变化，而引起的不同心理感受，这样幼儿很容易将抽象的色调理解转化为直观感受。课件取代了幻灯片的不覆盖性、多变形，名画的色彩明亮、课件制作巧妙，在这里课件发挥了它无可替代的作用。
在教师的引导下，孩子们对背景的设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意，大部分孩子想的奇妙却难以表达。孩子们很喜欢创作画，今后我将多设计想象画课题，开拓幼儿的思路，启发幼儿的想象力和创造力。
大班美术欣赏教案《狮子》
1、通过欣赏，体会的多种发型带给人的不同感受。
2、尝试用中锋、侧锋的方法表现的发型，感受线条的多样性和丰富性。
3、充分想象，大胆运用彩墨进行创作，体验活动的乐趣。
1、幼儿欣赏过各种发型图，能画出的头部特征。
2、各种图片，染色发型范例，各种线条标记图。
3、国画工具材料。
1、欣赏图片，巩固了解的外形特征。
(i)教师：是什么样的?(幼儿自由讨论)。
(2)教师小结：的头大大的，上面长着密密长长的鬃毛，鼻子像一个三角形，脸e有两个大大的腮帮子，上面有很多点点，长出细细长长的胡须。
2、师幼共同探索发型的画法。
(1)探索单层发型的画法。
教师：今天想来理发，请你们帮它想一想，给它设计什么样的发型呢?(幼儿边说，教师边出示相应的线条标记图)。
教师：这些发型是怎么画出来的?
(2)探索染色发型的两法。
教师出示范例：我这儿还有一种发型，你们看看和这些有什么不一样?有兴趣的小朋友可以试试。
3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿用彩最大胆创作。
教师：你准备给设计什么样的发型呢?染什么颜色的.头发?
4、集体欣赏作品，教师引导幼儿重点从发型和颜色来评价。
教师：你设计的是什么样的发型?是什么颜色的?你喜欢哪种发型?为什么?
这种动物，不是孩子们能经常见到的，因此他们在表现公狮头部茂密的毛发时容易忽视下巴部分。通过事先欣赏动画片《王》中的片段或欣赏图片，能够帮助幼儿比较直观地感受头部的毛发长向、生活环境等。在幼儿掌握了的头部特征后，就能比较容易添画细节、丰富画面的内容、协调画面的结构比例了。
大班幼儿美术欣赏教案
1．在积极回忆地基础上，尝试表现游戏的内容和情境。
2．能通过人物的造型和丰富的色彩表现游戏中快乐的情绪。
3．能耐心细致地涂色，保持画面的整洁。
1．幼儿平时游戏时的照片。
2．画纸、蜡笔等绘画材料和工具。
3．幼儿用书：（玩游戏真开心）。
（一）教师出示幼儿游戏时的照片，引导幼儿表达在幼儿园游戏时的愉悦心情。
教师：你喜欢在幼儿园玩什么游戏？玩游戏时的`时候你的心情是什么样的？
（二）教师出示幼儿用书，与幼儿细致的讨论游戏时的场景，为幼儿的绘画做准备。
（三）幼儿操作，老师观察指导，鼓励幼儿运用丰富的色彩表现游戏时的愉快心情。
教师：请你把你最喜欢玩的游戏画下来，想一想，涂上什么颜色比较合适？为什么呢？
（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏交流。
教师：你画的是什么游戏？你是怎么表现玩游戏时的愉快心情的？
区角设置：在游戏区域为幼儿准备画纸、蜡笔等绘画材料和工具。让幼儿多操作，多加练习。
环境创设：将幼儿的作品布置在幼儿的游戏区域，一方面装饰幼儿的游戏环境，另一方面可让幼儿继续欣赏、充实自己的作品。
大班美术欣赏教案
（一）导入活动。激发幼儿参与活动的积极性。
幼儿观察自己五官的变化。幼儿讨论，教师。
（二）欣赏毕加索作品，体验夸张、变形的艺术风格。
师：我们的小脸变的真有趣，有一位画家，叫毕加索，他也喜欢玩变脸游戏，我们来看看他是怎么变脸的。
出示作品引导幼儿观察。
师：画上的眼睛、鼻子、嘴巴都变成了什么？（线条、色彩、图形等）这些脸和我们平常的脸一样吗？幼儿讲述，教师（真能干，画家用线条、图形、和漂亮的颜色把脸上的五官进行了变化，这样是作品看起来更有趣，是画面更美了。）。
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
师：我们也来学学毕加索玩有趣的变脸游戏好吗？你想怎么变脸？
幼儿自主讲述，教师重点帮助幼儿了解可以运用线条、图形来变脸。
（四）交代要求，幼儿作画，教师随机指导。
1、画出变形的脸，在上面运用线条、图形和美丽的颜色画出变化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
2、能大胆换颜色，尝试使用每一种颜色。
3、用完的排笔放在颜料盒子的旁边，以免弄脏颜料。
幼儿作画，教师随机指导，鼓励幼儿大胆进行夸张的变形，对于幼儿独特的表现方法给予肯定，帮助能力弱的幼儿学习模仿画家的作品进行表现。
（五）展示幼儿作品，共同欣赏。
1、请个别幼儿介绍自己的作品。
师：请你介绍一下你的画哪里最美最特别！
2、互相欣赏。
大班美术欣赏教案
阳光灿烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。调皮的小侄女捡起那半个剥得比较完整的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的确，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开始折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此美妙的体验。将这份美好的感觉和快乐的体验传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的教育要求，而且在这一过程中，孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培养孩子们的审美能力，提高孩子们的审美素质。
大班幼儿美术欣赏教案
初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
欣赏米罗的作品《红太阳吞噬蜘蛛》。
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。美工区为幼儿准备各种工具与材料，工幼儿创作。
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
你从画中看到了什么？试着给画起个名字。
（尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。）。
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
画这幅画的.作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》。
世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的。
3、引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
从画中什么地方能感觉到有红太阳？红太阳藏在哪里？和我们画的太阳一样。