幼儿园大班教案我和我的老师（汇总18篇）

幼儿园大班的教师需具备丰富的教育经验和对幼儿心理发展的了解。这是一份幼儿园大班的成长记录，记录了孩子们的点滴进步。

幼儿园大班我的老师教案【】

教学目标：让同学体会老师为他们的生长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养同学辛勤工作的。

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》。

课时：两课时。

教学过程。

1、你多大了，你知道自身为什么会长大吗？

2、生畅所欲言。

3、师：对，在我们的生长过程中，我们的家长、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。

5、同学自由交流。

刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的。

1、听课文录音。

2、小结：老师爱同学，同学爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了同学的生长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自身的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页。

3、全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自身对老师的敬意呢？

4、说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）。

5、师小结。

教学目标：让同学体会老师为他们的生长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

课前准备：小调查：了解老师和其他工作人员是怎样为培养同学辛勤工作的。

课文录音《最美的微笑》名人名言歌曲《我爱米兰》。

课时：两课时。

教学过程。

1、你多大了，你知道自身为什么会长大吗？

2、生畅所欲言。

3、师：对，在我们的生长过程中，我们的家长、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：“谢谢！”

4、谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激。

5、同学自由交流。

1、听课文录音。

2、小结：老师爱同学，同学爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。

师：对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了同学的生长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自身的节日呢！

1、谁知道教师节的由来？

2、学习小资料38页。

幼儿园大班教案《我的老师》含反思

1、学习画人物的画法。

2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。

3、培养幼儿对各种颜料的认知。

4、激发幼儿热爱教师，愿意和教师做好朋友的情感。

5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

6、感受作品的美感。

由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度；同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。

轻音乐，教师的范例画（先画一张教师的画像）一张，绘画工具（油画棒、画纸）。

开始环节。

通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。

师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢？

幼：老师的头发扎起来了；

老师今天的衣服很漂亮。

讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。

师：那你们喜欢陈老师吗？

幼：喜欢！

师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢？

幼：画下来；用彩笔把老师画下来；用照相机照下来……。

师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好？

幼：好…。

基本环节。

幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么？以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官（头―眼―鼻―嘴―耳）的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。

结束环节。

当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候。展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。

引申环节。

通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。

通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。

如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。

大班社会我和我的老师教案

幼儿园大班美术《我的老师》教案

一、设计意图：

进入大班后，在我们的美术园本课程中幼儿开始接触人物写生。这要求幼儿有细微的观察能力，老师是幼儿最熟悉的人物形象，因此，我为幼儿设计了这次活动。这是我们第一次接触人物写生，根据幼儿的年龄特征，我们把难点分成几步开展。如这一次是面部特征，下一次可以是体形等。这一次是观察，下一次可以观察侧面。这样分步进行，会更有利于幼儿表达、表现。

二、活动目标：

1、培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿抓住人物的面部特点大胆表述。

2、通过对老师的描述加深对老师的感情。

三、活动准备：

1、幼儿已有对好朋友面部观察的经验。

2、纸、笔人手一份。

四、活动过程：

（一）、表情游戏。

师：先做一个开心的，哈哈！再做一个伤心的，呜呜！（幼儿做相应的表情）。

（二）、引导观察：

1）师：你有好朋友吗？请你说一说他长得怎么样？让其它小朋友猜一猜？（个别幼儿讲述）。

3）请你们再观察另外一位老师，这回要请小朋友先观察老师的脸型，接着是发型，最后是五官。

4）比较一下两位老师的头部有什么不一样？

5）小朋友观察的这么仔细，干脆我们来为老师画一张画吧。请老师们评一评谁画的最像。

6）那你想画哪位老师？她正在干什么呢？

（三）、幼儿操作、写生。

老师提醒：可以边画边观察，有顺序地画。

（四）、评价。

师：请小朋友介绍一下自己的画，画的是谁？像不像？她在干什么呢？

幼儿园大班美术《我的老师》教案【】

1，在看看说说中认识松树，并通过折折、剪剪、贴贴、画画制作打扮新年树。

2，在制作松树的过程中，体验迎接新年到来的欢乐气氛。

（认知准备）认识松树。

（材料准备）手工纸、蜡笔、剪刀、双面胶、不同树的造型等。

制作新年树。

树根贴着不开口面画，半面黏贴数面。

一、认识新年树。

1、看看、说说。

·这是什么树？什么样的动物最喜欢这颗树，为什么喜欢呢？、

·这种树为什么不怕冷？

小结：松树一年四季都是绿色的，这样的树叫做常绿树，因为它们叶子像针尖一样，能很好地保存水分，所以，不会变干。它的姿态非常挺拔，再冷的天再热的天都不怕。人们常常将松树装扮成新年树，可以挂满许许多多美丽的圣诞小挂件。今天我们一起来做一颗新年松树吧。”

二、做做新年树。

1、教师示范（解决重点）。

·两张正方形的纸先对折。·沿着不开口的这边绘画半棵新年树。

·沿着线剪下画好的树，

·其中沿一棵树的折线贴上双面胶，让树变成三面体。（解决难点）。

2、最后装饰小树。

三、幼儿操作，教师指导。

1，教师提供各种小树的造型供幼儿参考。

2，教师巡回指导幼儿画、折、贴中可能出现的问题。

延伸活动：一起装扮教室。

幼儿园大班美术《我的老师》教案

各位评委老师：

大家好!我今天要说的内容是小学语文《我的老师》。

本课是西师版教材第九册六单元的第一篇课文。这是一篇回忆性的文章，从孩子的视角看，以一个学生的语气，描述了一位残疾教师的形象。文中的老师乐观开朗，爱学生，爱工作，对生活充满了爱和执著的追求。课文共分三个部分。第一部分(1--3段)描写春天放风筝的景象，引出对刘老师的回忆。第二部分(4--5段)写刘老师上课时的情景，表现他对工作的热爱与尽责。第三部分(6--10段)写刘老师放风筝时的情景，展示他对生活的无限热爱和执著追求。

根据新课标对第三学段的阅读和习作要求，品读文章领会作者思想情感，在阅读中推测文章的表达要领，并运用于习作的要求，联合学生的学情——有肯定的阅读感悟本领和写作本领，我订定了以下第二课时的学习目的：

1、通过品读探究重点段落，感觉老师的品德魅力，引发我们对老师的敬佩。

2、推测文章的表达要领和写作的次序，抓住人物的外貌语言行动样子容貌形状来描画人物的写作要领，并举行片断训练。

教学重点难点。

1、领会老师的品德魅力和作者情绪。

2、推测文章的表达要领，并举行片断训练。

1、品读法。

2、自主探究与互助探究联正当。

3、片断训练法。

1、小黑板。

2、课前让学生熟读课文。

截去撑地手持撒脱。

支撑急速擎着拄着。

甩掉转向仰望蹦跳。

泛起跳跃注视追赶。

酸涩旋转漾出抓住。

1、指名读读这些词语，看看这些词语中哪一组让你想到刘老师的哪一件事情?

2、师生交流。

第一组写了刘老师“笑谈丢腿”的事情第二组写了刘老师“旋转板书”的事情。

第三组写了刘老师“放飞风筝”的事情第四组写了刘老师“追赶风筝”的事情。

3.这节课我们随着作者的回忆，一起走近这位老师。(板书：我的老师)。

我用整体感知的导入将学生带进文本，这样的设计既复习了上节课学习的内容，又为后面品读课文打下感情基础。而且还检查了旧知识的掌握程度，做到心中有数，根据学生的学情而可以作出适当的调整。

1、请同学们默读课文描写刘老师上课和放风筝的段落，思考刘老师具有怎样的性格特点?你是从课文哪些地方体会到的?把感受深刻的句子画下来，多读几遍，运用学过的批读课文的方法，把你独特的感受批注在课文中。(板书：上课放风筝)。

(这一环节让学生自主探究，体现了语文新课标的要求阅读要有自己的感受的目标，也体现阅读的层次性。)。

2、同桌交流，合作探究，感悟老师人格魅力。

这一环节目的是让每个学生都有表达的机会，训练口语表达能力，进一步感受老师的形象。

3、学生汇报收获，教师相机引导学生欣赏课文精彩片断，指导学生朗读描写刘老师上课和放风筝的段落，引导学生读懂课文内容，体会文章情感。(根据学生的汇报我适当地课件出示句子。学生找到一处，就品读一处。采用激情品读的方法来解读文本。)。

教师根据学生的回答，相机理解重点段落和句子。(出示文字课件)。

(1)、“刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。”

这是对刘老师的外貌描写，你们从外貌描写中体会到刘老师的什么?(引导学生体会到刘老师的忠厚与慈祥。板书：忠厚慈祥)。

(2)、“我就是那时候被她甩掉一条腿的”

a、说说你从这句话中体会到刘老师什么性格特点。(板书：诙谐乐观)。

b、但每个同学都知道这不是真的，这是老师给我们讲的一个笑话，同学们笑过之后并不高兴，反而有“一股酸涩的感情”这是为什么呢?相机引导学生理解体会刘老师那种积极乐观、虽自己身有残疾，也不对生活和工作失去信心的一种生活态度。

(3)、“逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。”

a、读读，说说这句话表现了刘老师怎样的性格特点。(引导学生体会刘老师上课时板书的艰难、迅速，结合想象去感悟刘老师对工作的认真负责。)(板书：认真负责)。

b、他每转一次，为什么会引起同学们一次激动的心跳?引导学生进一步体会刘老师由于身体残疾，行动不方便，还坚持给我们上课，这让我们看到他是那样的可怜又可敬呀。

c、有感情地朗读。

(4)、有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动着长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“不要管我，我自己来!”

a、读读，说说自己的体会。(引导学生体会刘老师对生活的热爱与执著追求。不因自己的残疾灰心丧气，或者怨天尤人，而是十分乐观，甚至比一个正常人更有活力。)(板书：身残志坚、热爱生活、积极向上)。

b、这情景给了“我”怎样的感动?

c、“我”从中受到了什么启发?读文章的最后一段，会引起你的哪些深思呢?鼓励学生发表自己的所想。

d、有感情地朗读课文最后两个自然段。

4、小结：学习课文后，刘老师给你的印象是什么?(忠厚慈祥、诙谐乐观、对工作认真负责、对生活热爱、积极向上)。

5、升华主题。每年春天放风筝的时候，我都会想起我们敬爱的刘老师，重温课文第二段。

(2)“连翘花吹奏着生命之歌”，其实连翘花是在赞美什么呢?

(3)学了全文后，你觉得表达了“我”对老师的什么情感?(板书：敬佩)。

这样设计，把写景和人物的教学紧紧地结合起来，升华了课堂的主题，让人在迷惑中顿悟。

(4)带着对刘老师的敬佩之情有感情的朗读全文。

1、本文通过刘老师上课和放风筝具体表现出了刘老师乐观、开朗、积极向上的人生态度。那么本文在写作顺序上有什么特点呢?我们首先来看看这个片断。

我的老师姓刘，他的个子不高，微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条健壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木棍支撑.......增加了对刘老师的尊敬.

他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖,一站就是好几个小时,为学生们讲课.逢到要定写黑板的时候,他用圆木拐杖撑地.......一次激动的心跳.

然而,留给我印象最深的,还是刘老师每年春天放风筝的情景.

北方的冬季漫长而枯燥.当春风吹绿大地的时候,人们的身心一齐苏醒,一种舒展的快意便浮上心头.......因为他感到了自己生命的强壮和力量.

这情景也使我深深感动.......一个活泼的少年又该怎样呢?

思考：原文与此片段相比，在记叙顺序上有什么特点?这样写有什么好处?

引导学生总结出：使用倒叙的记叙要领，可以引起读者的思路，引发读者继承读下去的兴趣。

2、小组互助探究;：要是让你写一个自己尊重的人，这篇文章在写作上对你有哪些开辟?(小组学习总结出：选择最能体现人物的典范事例：详细过细地形貌人物的外貌、样子容貌形状、行动、语言：作者在此中有自己的心情、想法。)。

3、片断训练，拓展延伸。

学到这里，学生的情绪积淀和写作要领的积淀后，我也豪情的引导：“我们的老师便是这样，用自己的生命演绎着生活的豪情。孩子们，你心目中的老师是怎样的一小我私家呢?想报告我们吗?选取一个片断，来说说，让我们也从你的语言从你的笔墨来感悟老师的魅力吧。”(根据学情，可以接纳思索后说一段，时间容许就写一段，还可以交换，要是时间不敷就可以作为课外的小训练，为这组的习作打底子。)。

2、读苏叔阳的《抱负的鹞子》。

(作业是讲堂的延伸。读《抱负的鹞子》是更多相识作者。写片断是教学生能把写作要领迁徙，办理了教学难点。)。

上课：忠实慈祥幽默乐观认真卖力。

放鹞子：身残志坚热爱生活积极向上。

(好的板书是课文浓缩的英华，使人一眼就明确文章的主题和这内容。我的板书从两个方面归纳综合老师的形象，使学生一目明了，同时也突破了教学重点。)。

幼儿园大班教案《我的老师》含反思

1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

ppt《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

2、难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

一、开始部分。

谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

二、基本部分。

1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

三、结束部分。

老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：

1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；

2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。

幼儿园大班美术《我的老师》教案

这道练习目的是帮助学生领会本文充满情趣和极其委婉的语言。

(加点的词语表达了什么样的意思?)。

2.我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

(“狡猾”在这里是什么意思?)。

3.我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋!

(全篇都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，有什么好处?)。

引导学生领会本文朴实、生动、准确的语言。

1.(1)她对我的接近文学和爱好文学，有着多么有益的影响!

(2)她对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响![jb)〗。

2.(1)我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?

(2)我们怎么会不喜欢她，并且不愿意和她亲近呢?

3.(1)连她握铅笔的姿势都急于模仿。

(2)急于模仿她握铅笔的姿势。

(2)他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

5.(1)我很想再见到我的蔡老师。

(2)什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢?

四介绍你的一位老师，要有生动事例，写二三百字。

略。

幼儿园大班美术《我的老师》教案

1.了解自己喜欢的老师，能用语言描述出来，发展口语表达能力。

2.能用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

3.激发热爱、尊敬老师的情感。

活动准备。

1.每人一份蓝色底板纸，脸型(圆、瘦)、衣、裤、裙子图片每人一份，相框每人一个。

2.胶水、勾线笔、蜡笔每人一份。

3.背景音乐《老师呀，老师》。

活动过程。

一、谈话导入，激发热爱、尊敬老师的情感。

1.你们喜欢自己的老师吗？

2.你最喜欢的老师是谁？你为什么喜欢她呢？

3.我是一个什么样的老师？

二、了解自己喜欢的老师，并能用语言描述出来。

你喜欢怎么样的老师？长的怎么样，喜欢老师穿什么样的衣服。(从外貌、服饰方面介绍)。

三、学习用拼贴、添画的方法表现出自己最喜欢的人物形象。

1.讲解作画的方法。

请个别幼儿介绍自己喜欢的老师，并选择相应的图片进行拼贴。

老师提示。

你喜欢的老师的脸型是怎样的？这里有圆圆的和瘦瘦的两种脸型，哪个更适合你喜欢的老师？（请选择并拼贴在纸的上面)。

她喜欢穿衣裤还是裙子？(选择并拼贴在头的下面)。

老师的头发是怎样的？(进行添画：长的、短的、直直的、卷卷的，还是扎辫子。

还缺了什么？(眼睛、鼻子、嘴巴、手和脚，衣服设计好看的颜色和花纹)。

2.如果把这添画好，老师的一幅画像就制作成了。小朋友，你们想不想也来给自己喜欢的老师制作这样一幅画像？老师还准备了相框，制作完画像后再装上相框肯定会更好看。老师把材料都准备好了，大家开始行动起来吧。

3.幼儿学着制作画像。(放背景音乐)。

4.制作好的幼儿相互交流，相互猜猜对方画的是谁。

四、结束活动。

1.请个别幼儿介绍自己的作品或是请大家一起猜猜幼儿作品上的老师。

2.讨论、交流：你想对老师说一句什么话？

活动延伸。

把画像赠送老师，并说一句祝福的话。

幼儿园大班美术《我的老师》教案

1.莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的?试举例说明。

2.莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的?试举例说明。

二朗读最后一段，体会其中所表达的情意。

此题的目的在于通过诵读使学生受到心灵的感染。

一、默读全文。

二、研读文中的每一个细节。

三、品味作者的师生真情。

四、品读文章末尾一段。

大班我的幼儿园教案

设计意图：

跳皮筋是我国传统的民间体育游戏，把皮筋游戏和民间童谣巧妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的兴趣。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点定位于幼儿自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以达到锻炼的目的，从中也培养了孩子们的探索精神。我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，自由探索，本次活动采用了：尝试法、游戏法，让孩子在游戏中学到知识，身体素质得到发展。

一、活动目标：

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动准备。

1.经验准备:学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2.材料准备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程：

(一)教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过游戏,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2.结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)。

3.结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋比赛。

现在我们要进行跳皮筋比赛了，看哪组小朋友跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

3大班健康教案：营养丰富的蔬菜。

班科学活动：营养丰富的蔬菜。

幼儿园中班我的老师教案

1、初步了解老师的工作。

2、感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。

(一)看录像，说一说是哪位教师。

1、教师：你们看到谁？(×老师)她们是哪个班的老师？有几位老师？

2、老师在干什么？

3、你们喜欢不喜欢这些老师？为什么？

(二)了解老师的工作。

1、引导幼儿讲述自己在班上看到老师所做的事情。

教师：你们知道老师每天都会做些什么事情吗？

2、老师还帮小朋友做了哪些事？

3、小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心、吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。如果你不高兴的.时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

（三）师幼互相表达彼此的情感。

1、引导幼儿给每一位老师说一句悄悄话。

2、教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。

3、教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。

幼儿园大班教案《我的小学》

1.能想象的画出小朋友上课的情景。

2.发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。

3.激发幼儿向往学校生活的情感。

幼儿自备一个小书包：mp3、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。

1.播放歌曲《上学歌》，启发想象，导入活动。

教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。

2.观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望。

3.幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。

4.作品观摩与讲评。

让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。

幼儿园大班老师老师我爱你音乐教案

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的'节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

幼儿园大班老师教案

活动目标：l、较全面地了解自己的特长、能力、愿望等。2、初步掌握书籍在表达自我中的作用。3、初步掌握图书生成的过程。

活动准备：

l、彩色笔。

2、铅笔、橡皮。

3、16开纸10页/人。

4、小架子。

5、钉书器。

6、彩色卡纸或彩报等。

活动步骤：

l、回顾关于“我”的活动，总结自己最突出的方面。

2、选择自己感兴趣的题目，如：我的外表、我高兴的时候、我哭的时候、我的愿望、我的朋友、我喜欢的活动、我在唱歌/跳舞/弹琴/绘画、我的家等5-10个题目，每个题目画一幅小画。

3、教师协助幼儿(幼儿食品)为每幅画配文字说明。

4、将10幅画按照幼儿希望的顺序前后排列，并选择自己喜欢的封面，装订成一本书。

5、为书起名字(如《我的自画像》等)。

活动延伸：

l、幼儿自己拍摄的“我”的摄影展。(如：我的玩具，我的衣服、我的房间……)。

插图：

2、一页有图案的纸。

3、几页纸摞在一起，每页有文字说明。

4、装订好的书一本。

5、翻开的书。

大班我的幼儿园教案

1、通过活动丰富幼儿对面包和糕点的认识，了解面包蛋糕简单的制作方法。

2、知道糕点有营养，激发幼儿喜欢吃糕点的情感。

3、实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往、增强幼儿的社会交往能力。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、发展幼儿手部动作的灵活性。

知识准备：

1、事先与面包坊联系好参观事宜。

2、了解各种蛋的外形和用途，已初步学会打蛋。

物质准备：

1、在活动室悬挂各种面包、蛋糕广告吊饰。

2、在区角投放相关蛋糕图片。

3、制作蛋糕的幻灯片流程图。

4、鸡蛋人手两个，面粉、糖、搅蛋器若干;碗、蛋糕盒若干

5、微波炉一个。

6、水果、饼干、奶油、蔬菜、黄豆、绿豆、红豆、切板、小刀等。

资源利用：请家长协助收集有关糕点的图片资料和制作糕点的调配秘方。

了解各种面包、蛋糕的名称、做法。

1、出示蛋糕激发幼儿兴趣。

2、与幼儿共同讨论面包店里的秘密：你想知道面包店里的秘密吗?

幼儿的问题：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出来的?

(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?

(3)奶油动物怎么做出来的?

(4)面包、蛋糕是怎么做出来的?

(5)面包除了甜的还有什么其他味道?

咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香肠......

(孩子共同讨论不需要采访糕点师傅这个问题)

(6)面包是怎么做的?(汉堡、热狗、小沙拉包)

(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?

(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夹进去的?

3、交代参观要求，要求幼儿不随便离开队伍，并礼貌待人。

4、幼儿参观面包店。

请糕点师傅介绍糕点并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、热狗)

5、谈话：面包店的秘密解开了吗?你知道了哪些秘密?

6、小结：知道蛋糕和面包是由鸡蛋与面粉的搅和、发酵、通过蒸、炸、烤等方法制作出来的。

在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种蛋糕和面包。通过充分的观察和感受，孩子们认识到了蛋糕的品种很多，有奶油，巧克力、有鲜果，等，感受糕点的色、香、味的美。并发现了面团中的糖在一定的温度下产生大量的气体由小变大的膨胀的`发酵原理、对面包、蛋糕有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结鸡蛋越搅拌泡沫越多，知道蛋糕、面包营养丰富。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受合作、分享的快乐。活动中利用“幼儿想知道的秘密”来解决问题，既符合幼儿年龄的特点，又达到教育目标。但由于制作蛋糕的设备欠缺、加上幼儿的手腕力气不足使鸡蛋和面粉和在一起搅拌的力气不够，至使幼儿搅拌的时间较长，蛋糕发酵不起来，建议可提供一些半成品(已蒸好的糕点)供耐心较差、力气不足的幼儿进行装饰糕点。

大班我的幼儿园教案

1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

活动准备。

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。

活动过程。

1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏;火灾等)。

提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引导幼儿讨论;为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离;按顺序，不拥挤;听老师指挥等。

4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

大班我的幼儿园教案

1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。

2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

让幼儿独立计划做事有一定的局限性。

1、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。

2、幼儿操作的`纸和笔、浆糊。

1、老师讲故事《君君请客》。

2、幼儿讨论：君君为什么留不住朋友？

1、我们看看小红会做些什么事情？

自己穿衣服。

在家里扫地。

帮助班级整理图书。

在小区中捡垃圾。

1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？

2、幼儿制定计划用简单的绘画表现为自己家人、班级、小区做过的事。

1、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴（幼儿将自己计划书、按自己、家里、班级、小区进行分类。）。

2、教师总结归类。

引导幼儿尝试做更多的事。

学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。

班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。

在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。

存在的不足：

在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。

小百科：做汉语中的常用动词，使用范围非常广泛，由没有到存在之间的过程；做就是造，产生这个东西的意思—做生意、做饭、做工、做鬼脸等。