在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
端午小游戏团建游戏篇一
段一： 出发前的准备
段二： 愉快的旅程
段三： 体味传统的文化
段四： 与亲友共度欢乐时光
段五： 结束之际的感悟
段一： 出发前的准备
端午节，是我国重要的传统节日之一。每年的这个时候，无数人踏上了返乡或者周游的旅程。一年一度的端午出游，对于我来说，无疑是一次期待已久的盛会。为了确保行程的顺利，我的家人和我提前做好了各种准备。我们制定了详细的行程表，仔细选择了出行的目的地，并且做好了充足的物品准备，包括衣物、雨具、食品等。大家正兴致勃勃地准备着，仿佛看到了即将到来的快乐时光。
段二： 愉快的旅程
早晨，我们一行人满怀期待地出发了。整个旅程充满了欢声笑语。途中，我们一路欣赏着美丽的风景，畅叙着彼此的心情。沿途的风景令人陶醉，让我们忘却了一切烦恼。到达目的地后，我们先在一家餐馆享用了一顿丰盛的午餐，填饱了肚子，补充了体力。然后，我们开始了有趣的游玩活动，不论是参观名胜古迹，还是体验传统的手工艺，都让我们流连忘返。晚上，我们入住了一家精心挑选的酒店，舒适的环境和良好的服务让我们感到宾至如归。整个旅程中，我们沉浸在愉快的氛围中，留下了许多美好的回忆。
段三： 体味传统的文化
端午节是我国的传统节日，有着深厚的文化底蕴。在旅程中，我们始终不忘体味传统文化的魅力。我们参观了一座古老的庙宇，了解了端午节的由来和习俗。在工艺品店里，我们还学习了制作粽子的方法，领略了传统技艺的魅力。此外，我们还品尝了正宗的粽子和菖蒲酒，感受到了浓浓的传统味道。通过这次旅程，我更加深刻地体会到了端午节的文化内涵，对传统文化有了更深的认识和理解。
段四： 与亲友共度欢乐时光
端午节是一个团圆的节日，对于我来说，和家人一起出游是最开心的事情之一。在旅程中，我们共同分享着快乐和笑声。大家相互配合，互相照顾，增进了感情。和家人一起做手工艺品、品尝美食、参观景点，成为了难以忘怀的美好回忆。在欢乐的氛围中，我们更加珍惜彼此的相伴，感受到了家庭的温暖和亲情的重要。
段五： 结束之际的感悟
现在，旅程已经接近尾声。回家路上，家人们面带微笑，充满了满足和愉悦的心情。这次旅程不仅让我们放松身心，也让我们更加了解了彼此。我意识到，生活中需要找到适合自己的方式去放松和调节。端午节出游，不仅让我尽情享受了美好的时光，让我体味到了传统文化的魅力，还让我感受到了家人的陪伴和亲情的重要。这次旅行将成为我人生中宝贵的回忆，让我明白了家人的重要性，以及每一刻都应该珍惜在一起的时光。
总结：
端午节出游，不仅让人们能够享受美好的时光，还能够让我们更好地去领悟传统文化的精神内涵。同时，与亲友共度这个美好的假期，也更加让我们明白家人的重要性和珍惜每一刻的重要性。希望每个人都能靠着这个节日，享受到美妙的时光，留下珍贵的回忆，并在日常生活中更加重视家人的陪伴和珍惜在一起的时刻。
端午小游戏团建游戏篇二
［教学目标］
1、认识“端、粽、节”等13个生字和立字旁、米字旁2个偏旁；会写“午、节、叶”等7个生字。
2、联系实际，结合图文，了解与粽子相关的词语。
3、朗读课文，学会读长句子；通过想象画面、体会心情朗读好课文。
4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽子的习俗、来历。
［教学重难点］
重点：认字、写字。朗读课文。
难点：读好长句，能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
［教学课时］
2课时
第一课时
教学过程
一、猜谜导入
1、今天我们学习的课文与一种食物有关，大家来猜一猜是什么吧！
课件出示谜面：一个白胖子，裹着绿毯子，腰上扎根细绳子。（同学举手猜谜）
2、同学们真聪明，没错，这种食物就是——粽子。出示课件：粽子图片。
3、学写生字“午”。
（1）观察占格。
（2）教师范写，学生口述笔顺。（区分“牛”）
（3）学生书空、描红。
二、结合语境，识记生字
1、自由读课文，在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法？
3、展示识字情况。
（1）带拼音读，去掉拼音读。
（2）用多种方法识记。
4、把生字放回课文，学生自由读课文，要求将课文读通读顺。学生自由朗读，标出全文自然段。
三、朗读课文，初步感悟
1、学习第1自然段。
2、师：课文里外婆一到端午节就会做什么？
（会煮好一锅粽子，盼着我们回去）
3、师：外婆的心情会是怎么样的？从哪个词可以看出来？
（盼着，表现外婆期待、高兴的心情）
4、谁来读出外婆期盼的心情？（指导有感情地朗读）
5、全班齐读第1自然段。
四、指导书写
1、出示要写的生字，让学生认读“节、叶、米”。
2、观察分析：观察生字在田字格中的位置，比比谁是火眼金睛，看得最认真，最仔细。
3、师范写“节、叶、米”等字。重点指导：“竖”画的写法。（午、节、叶、米）
“竖”画的写法：“午、节、叶”为悬针竖；“米”为垂露竖，“米”要左右对称。
4、指导学生练习，在田字格中描红、临写。
5、让学生练习口头组词、扩词。
第二课时
教学过程
一、解题导入，了解传统节日
（板书课题）有没有人知道粽子是什么时候吃的'？端午节是在什么时候？你们还知道哪些中国的传统节日呢？（学生自由举手发言）同学们知道得真多，那有没有哪位同学能告诉我，人们在端午节这一天还会做什么啊？（学生回答）没错，人们会吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒等。（课件出示有关端午节习俗的图片）
二、学习第2、3自然段
1、学生自由朗读第2、3自然段，指名说一说，读完之后，你知道了什么。
2、教师让学生画出描写粽子的句子，齐读画出的句子。
3、分析句子。第2自然段中描写了粽子由外到里的样子、颜色、味道。
师：箬竹就是竹子的一种，叶子宽大，是一种很好的包粽子的材料。
师：粽子颜色十分丰富，糯米是白白的，枣子是红红的，粽子外衣是青青的。
师：粽子的味道呢？（又黏又甜）
4、指名读句子。分小组比赛读画线的句子。
5、学生想象粽子的样子，并拿彩笔在自己的图画本上画一画，比比谁画得更好看。
6、师：齐读第3自然段，说一说外婆包的粽子有哪些花样。（红枣粽、红豆粽、鲜肉粽。）
7、出示：外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
师：你从中读出了什么？外婆是一个怎样的人？（善良、乐于分享的人）
三、学习第4自然段，了解历史人物屈原
1、出示屈原图片，提问：有没有谁了解这个人物？
2、老师讲解爱国诗人屈原及他沉汨罗江的历史故事。
3、指名读第4自然段。师：谁能告诉我端午节是为了纪念谁啊？（屈原）
4、全班齐读最后一个自然段。6、端午节是为了纪念爱国诗人。
四、学习生字“真”“分”“豆”
1、出示生字，观察占格。
2、学习笔顺，教师范写。（“真”里面是三横）
3、学生书空练习，教师指导。
五、回顾拓展
1、全班齐读课文，指名说一说这篇课文讲了什么。
2、教师回顾总结：这篇课文讲了外婆给“我们”包的端午粽，以及端午节是为了纪念爱国诗人屈原。学习了这篇课文，我们更加了解端午节这一传统节日及其来源，课后同学们去了解一下中国的其他传统节日吧。
［教学板书］
10、端午粽
热爱
思念青青的箬竹叶白白的糯米红红的枣
花样多（红豆粽、红枣粽、鲜肉粽）
［教学反思］
这篇课文，我从学生实际出发。学生们都吃过粽子，知道人们在端午节都会干什么。因此，我用谜语导入时，学生很快就猜出了谜底。通过引导学生抓重点词、句来理解课文内容，通过学习知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关，并适当地向学生普及端午节的传统文化知识。
端午小游戏团建游戏篇三
段一：引言（150字）
端午节是中国传统节日之一，也是一个适合出游的时刻。今年我和家人一起选择了出游，想要在美丽的自然环境中放松心情，享受一段快乐的时光。这次出游给我留下了深刻的印象，并让我获得了一些宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我的端午出游心得体会。
段二：选择恰当的出游目的地（250字）
在选择端午出游目的地时，我们首先考虑的是景区的热度和安全性。我们选择了一个风景秀丽的山区，这里有大片的森林和瀑布，非常适合户外探索和休闲放松。在这个目的地，我可以近距离接触大自然，在山中感受清新的空气和宁静的氛围，释放内心的压力。此外，我们还特地咨询了当地的旅游信息，确保我们选择的景区没有安全隐患。这样的选择让我在出游过程中能够放心与开心。
段三：充分准备和合理安排时间（300字）
出游的成功与否取决于准备和时间安排。在端午出游前，我和家人一起制定了详细的计划。我们提前了解了目的地的天气情况，带上了适合户外活动的衣物和装备。由于目的地地势较高，我们还准备了一些零食和水，以保证在山中不会饥渴和饿肚子。此外，我们还充分规划了时间，合理安排了每个景点的游览时间。这样，我们能够充分利用时间，尽情的享受每一个景点带来的美好体验。
段四：与家人团结协作，共同度过快乐时光（300字）
出游不仅是一个人的事情，是一家人共同的体验。在这次端午出游中，我和家人更加明白了合作和团结的重要性。我们彼此相互帮助，共同克服了旅途中的困难。在需要攀登的山坡上，我们互相搀扶着向前；在探索瀑布时，我们相互拍照留念。团结协作让我们不仅度过了一段愉快的时光，还增进了我们之间的感情，构建了更牢固的亲子关系。
段五：回忆与收获（200字）
回到家中，我翻开相册回忆起这次端午出游的美好时光。我感到十分庆幸自己选择了出游，并做了充分的准备。这次出游让我更加接近自然，品味了大自然的奇妙和优美。在山林中的美景、瀑布中的飞溅水花、家人间的快乐合影，都让我留下了难忘的记忆。更重要的是，我从中学到了合作和团结的重要性，明白了计划和准备对于成功的作用。这次出游让我收获了快乐和成长，我将铭记在心，并准备了下一次的出游计划。
总结（100字）
通过这次端午出游的经历，我学到了很多有价值的东西。合理选择目的地，充分准备和合理安排时间，与家人团结协作，都是保证出游顺利和充实的重要因素。这次出游不仅给我带来了欢乐与收获，也让我更加成熟，有了更多的人生体验。我相信，这次出游经历将对我以后的生活产生积极的影响。
端午小游戏团建游戏篇四
端午节是中国传统的节日，也是一个出游的好时机。今年的端午节，我和家人一起出游，度过了一个愉快的假期。在这次出游中，我收获了很多，也有一些体会和感悟。下面就是我对这次端午出游的心得体会。
首先，出游可以让人放松身心。忙碌的工作和学习使得我们经常感到疲惫和压力很大。而出游正好是一个可以暂时摆脱这种压力的机会。在这次出游中，我感受到了大自然的美好和宁静，这让我心情得到了很好的放松。同时，与家人一起出游，也增进了我们之间的感情，让我们更加默契和和谐。
其次，出游可以开阔眼界。在平时的生活中，我们往往只在一个固定的地方生活和活动。而出游可以给我们提供一个机会，去了解和认识不同的地方和文化。这次出游中，我去了一个风景秀丽的小村庄，看到了许多我从未见过的风景和建筑。同时，我还体验了当地的特色活动和食物，这让我对这个地方有了更深的了解和感触。
另外，出游也是一个学习的机会。在这次出游中，我学到了很多关于自然和历史的知识。我参观了一座历史古迹，了解了这座古迹的由来和背后的故事。同时，在参观自然景点的过程中，我学到了很多关于生态和环保的知识。这让我意识到保护环境的重要性，也激发了我对自然科学的兴趣。
此外，出游还能够激发我们的探索精神。在这次出游中，我参加了一次远足活动。我们穿越了一片茂密的森林，爬上了一个陡峭的山坡。虽然很辛苦，但是当我站在山顶俯瞰四周的美景时，我感到非常充实和满足。这次经历让我明白，只有去尝试和挑战自己，才能够发现更多的可能性和机会。
最后，出游让我意识到自己有多么幸运。在这次出游中，我见到了很多生活在贫困山区的孩子们。他们家境贫寒，生活条件艰苦，但是他们依然保持着对生活的乐观和对未来的希望。这让我深深地感动和思考，我意识到自己有着很多的机会和资源，应该珍惜和努力去追求更好的生活。
总的来说，这次端午出游给我带来了很多的收获和感悟。出游可以让人放松身心，开阔眼界，学习知识，激发探索精神，同时也让人体会到自己的幸运和珍惜生活。我相信，这次出游的经历会对我的成长和发展产生积极的影响，也会让我更加热爱生活，积极面对未来的挑战。
端午小游戏团建游戏篇五
端午节来源于屈原的故事：爱国的诗人屈原出了一个能够富国强民的好主意，但是没有被国王采纳，反而被逐出宫中。他气的不得了，跳下了汩罗江。当地的渔夫划着小船去把竹筒里的米撒下汩罗江给屈原。后来，大家把盛着竹筒的米改为粽子，把划小船改为赛龙船来纪念屈原。大家为了纪念爱国诗人屈原，才每年都过端午节。我们全家都非常敬佩屈原，因此，我们家每年都过端午节。
屈原，生活在战国时代，年轻时就胸怀远大抱负，表现出惊人的才能，得到了楚怀王信任，官至“左徒”，据司马迁《史记》记载，他内“与王图议国事”，外“接遇宾客，应付诸侯”，是掌管内政、外交的大臣。
战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期，秦国任用商鞅变法后日益强大，常对六国发动进攻。当时只有楚国和齐国能与之抗衡。鉴于当时形势，屈原主张改良内政，对外主张联齐抗秦，因而侵害了上层统治阶级的利益，遭到了那些受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。
糊涂的怀王听信谗言，疏远屈原，把他放逐到汉北，结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚，死在异国。
屈原看到这一切，极端气愤。他坚决反对向秦国屈辱投降，这遭到政敌们更严重的迫-害。新即位的楚襄王比他父亲更昏庸，把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。
屈原在长期的流放跋涉中，精神和生活上受到极大的摧残和打击。一天他正在江畔行吟，遇到一个打渔的隐者，隐者见他面色憔悴形容枯槁，就劝他“不要拘泥”、“随和一些”，和权贵们同流合污。屈原道：“宁赴湘流葬于江鱼之腹中;安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎?”(意思是：我宁肯跳进江水中去，葬身在鱼肚里，哪能使自己洁白的品质蒙受世俗的灰尘?)
公元二七八年，楚国的都城被秦兵攻破，诗人精神上受到了极大的打击，眼看国破之难，却又无法施展自己的力量，他忧心如焚，在极端失望和痛苦中，诗人来到了长江东边的汨罗江，抱石自沉。他死时大约六十二岁，正是农历五月初五。
也有另一种故事传说：端午节是为了纪念伍子胥的。
言，赐剑令伍子胥自尽，还在五月五日把伍子胥的尸体扔到了钱塘江中。从此，江浙一带的百姓每年五月五日都举行各种祭祀伍子胥的活动，这也就成为后来端午节种种风俗的起源。
这些故事，世世代代在两岸民间广泛流传，使端午节带上了一种悲壮的文化内涵。
端午节，来源于——屈原的故事：爱国诗人屈原出了一个能够富国强民的'好主意，但是没有被国王采纳，他反而被逐出宫中。屈原气得不得了，跳进了汨罗江。当地的渔夫得知后划着小船把竹筒里的米撒向汨罗江给屈原。后来，大家把竹筒盛米改为粽子，把划小船改为赛龙舟来纪念屈原。我们全家都非常敬佩屈原，因此，我们家每年都过端午节。
端午节的传统习俗就是吃粽子。我们家有一个名副其实的包粽子好手——我的妈妈。每年端午节的时候，我们全家都能吃到可口的粽子。妈妈常说：用芦苇的叶子包的粽子最香。所以，每年端午节妈妈都用芦苇的叶子来包粽子。她在包粽子之前，先做好准备工作：把芦苇的叶子放在水里煮一煮，把准备好的糯米和枣分别洗一洗。等芦苇的叶子凉了以后，她就开始包粽子了。她先取三片叶子，将这三片叶子卷成一个圆锥体，然后先放一个枣，接着在里面放上糯米，中间再夹几个枣，最后用线把叶子捆好，一个粽子就包好了。她包的粽子又肥又大，活像一个个老佛爷在睡觉。等粽子包完后，妈妈把它们放在高压锅里蒸四十分钟，再放三四个小时，使其入味，然后就可以吃了!妈妈包的粽子十分香，香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来。所以，每当吃粽子时，我总是吃得很多!
过端午节除了要吃粽子，还要赛龙舟哟!
我最喜欢看赛龙舟了，几十个水手都拿着桨，奋力地划着，擂鼓的水手士气高昂，用力地敲着。加油，加油!场外的拉拉队激情洋溢，发出雷鸣般的呐喊声、助威声，水手们听了不得不更加使劲划船。整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈。
吃粽子、赛龙舟，这两样传统习俗共同编织了一个热热闹闹的端午节。 农历五月初五,是中国民间的传统节日——端午节,它是中华民族古老的传统节日之一.端午也称端五,端阳.此外,端午节还有许多别称,如：午日节、重五节,五月节、浴兰节、女儿节,天中节、地腊、诗人节、龙日等等.虽然名称不同,但总体上说,各地人民过节的习俗还是同多于异的.
过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于地域广大,民族众多,加上许多故事传说,于是不仅产生了众多相异的节名,而且各地也有着不尽相同的习俗.其内容主要有：女儿回娘家,挂钟馗像,迎鬼船、躲午,帖午叶符,悬挂菖蒲、艾草,游百病,佩香囊,备牲醴,赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、菖蒲酒,吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等,除了有迷信色彩的活动渐已消失外,其余至今流传中国各地及邻近诸国.有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间、地域界线,成为了国际性的体育赛事.
同多于异的。
过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于地域广大，民族众多，加上许多故事传说，于是不仅产生了众多相异的节名，而且各地也有着不尽相同的习俗。其内容主要有：女儿回娘家，挂钟馗像，迎鬼船、躲午，帖午叶符，悬挂菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，备牲醴,赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、菖蒲酒，吃五毒饼、咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动渐已消失外，其余至今流传中国各地及邻近诸国。有些活动，如赛龙舟等，已得到新的发展，突破了时间、地域界线，成为了国际性的体育赛事。
关于端午节的由来，说法甚多，诸如：纪念屈原说；纪念伍子胥说 ；纪念曹娥说；起于三代夏至节说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说等等。以上各说，各本其源。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证，端午的起源，是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日，比屈原更早。但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，故人们“惜而哀之，世论其辞，以相传焉”，因此，纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，都与纪念屈原联系在一起。
时至今日，端午节仍是中国人民中一个十分盛行的隆重节日。
源于纪念——屈原
据《史记》“屈原贾生列传”记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭谗去职，被赶出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇，独具风貌，影响深远（因而，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作《怀沙》之后，抱石投汨罗江身死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外缠彩丝，发展成棕子。
以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。
端午小游戏团建游戏篇六
窦叔向
仙宫长命缕，端午降殊私。
事盛蛟龙见，恩深犬马知。
馀生倘可续，终冀答明时。
题武关
杜牧
碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
山墙谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
今日圣神家四海，戍旗长卷夕阳中。
归山作
护国
喧静各有路，偶随心所安。
纵然在朝市，终不忘林峦。
四皓将拂衣，二疏能挂冠。
窗前隐逸传，每日三时看。
靳尚那可论，屈原亦可叹。
至今黄泉下，名及青云端。
松牖见初月，花间礼古坛。
何处论心怀，世上空漫漫。
杂曲歌辞行路难三首
李白
金尊清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。
闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多岐路，今安在。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
大道如青天，我独不得出。
羞逐长安社中儿，赤鸡白狗赌梨栗。
弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情。
淮阴市井笑韩信，汉朝公卿忌贾生。
君不见昔时燕家重郭隗，拥折腰无嫌猜。
剧辛乐毅感恩分，输肝剖胆效英才。
昭王白骨萦蔓草，谁人更扫黄金台。
行路难，归去来。
有耳莫洗颍川水，有口莫食首阳蕨。
含光混世贵无名。
何用孤高比云月。
吾观自古贤达人，功成不退皆殒身。
子胥既弃吴江上，屈原终投湘水滨。
陆机才多岂自保，李斯税驾苦不早。
华亭鹤唳讵可闻，上蔡苍鹰何足道。
君不见吴中张翰称达士，秋风忽忆江东行。
且乐生前一杯酒，何须身后千载名。
端午小游戏团建游戏篇七
端午节，又称端阳节、午日节、龙舟节，是中国传统的节日之一。它不仅是为了纪念伟大的爱国诗人屈原，更是一种传统的文化体验。每年的端午节，我都会深入参与其中，领略到这个节日的文化内涵，也思考着其中的深意。而这些思考与感悟，让我从中汲取到了生活的智慧，并使我对人生有了更加深刻的体会。
第一段，我想讲述的是端午节的历史与传统。端午节是中国最古老的传统节日之一，起源于中国战国时期。最著名的传说就是纪念了爱国诗人屈原。据传说，在公元前278年的这个日子，他投江自尽，以表达对国家的忠诚与爱国之情。为了不让鱼虾吃掉他的身体，人们纷纷乘船划龙舟，撒下涮天际的粽叶、垂丝、鳀豚肉等，在江河湖海中以及江边海岸都可听到打击鼓声。
第二段，我想阐述的是龙舟赛的意义。龙舟赛是端午节的一项重要的活动。在古代，人们通过划龙舟来追忆和祭奠屈原的壮丽事迹。而现代的龙舟赛则是一项集体合作与竞争的体育运动。在这个节日里，我亲身体验到了这项活动所蕴含的精神，参与了船上的划桨，感受到了集体合作的力量和团队协作的重要性。只有每个人都保持时刻的默契与协调，才能够划出最快的速度，顺利到达终点。
第三段，我想表达的是包粽子的快乐。端午节的另一项传统，就是包粽子。我从小到大都有包粽子的经历，深知种种的作法和口味。包粽子是一项需要耐心和技巧的手艺，却也是一种快乐的活动。亲手包出的粽子，不仅可以品尝到美味，更重要的是其中凝聚着家庭的温暖和人与人之间的情谊。每当揭开粽叶，露出里面新鲜糯米、咸香肉松和豆黄等馅料时，我总会被幸福感充盈。
第四段，我想探讨的是吃粽子的文化意义。粽子是端午节不可或缺的美食之一，吃粽子是传统中最具代表性的一个环节。粽叶的形式象征着愿望，面粉则象征着渴望。人们在吃粽子时，往往心怀美好的愿景，希望能够得到象征着幸福与团结的吉祥。同时，吃粽子也寓意着驱邪避疫的意义。人们相信，通过食用粽子，能够驱逐邪恶的力量，保佑身体的健康。
第五段，我想强调的是端午节所传递的文化精神。端午节作为中国传统文化的重要组成部分，不仅有着历史的厚重和丰富的民俗文化，更是凝聚着爱国、团结、向上的精神内涵。在这个节日里，人们在感受着传承千年的文化底蕴，展现着团结协作精神，体会到爱国情怀。这种文化精神使我感悟到了自己在日常生活中的学习和工作中，也要秉持着团结、勇敢、奉献的心态，为社会作出更大的贡献。
端午节带给我的不仅是美食和乐趣，更是对传统文化的思考和感悟。通过端午节的参与，我深刻体会到了传统文化的博大精深和丰富内涵。同时，它也教会了我如何团结合作、如何珍惜美好时光，让我对人生有了更加深刻的理解。端午节是一次关于家庭、情谊、爱国的盛会，让我从中汲取了智慧的营养，也为我的人生之路增添了一道璀璨的风景线。
端午小游戏团建游戏篇八
我执教的是第10课《端午粽》的第一课时。下面，我将从教材分析、设计理念、教学目标、说教法学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。
一、说教材
《端午粽》是部编教材一年级下册第四单元的一篇关于传统节日习俗的散文，生动地介绍了粽子的样子、味道、花样和端午节吃粽子习俗的由来，使学生在体会浓浓亲情的同时，感受端午节的传统文化。课文条理清晰，语言形象生动，易于学生理解内容，丰富语言积累。
二、说设计理念
本课教学设计，以学生的知识积累和生活经验为基础，以课程标准中学段目标和教学实施建议为指导，重在教给学生识字、写字方法，培养学生良好语感，丰富学生语言积累，逐步提高学生语文素养。
三、说教学目标
识字、写字是第一学段的教学重点，而本单元教学同时又要落实“读好长句子”和“积累语言”两个教学重点。为此，依据新课标要求、教材特点和单元教学要点，我将本课时教学目标设定为：
1、认识“端、粽、节”等13个生字和“立字旁”“米字旁”两个偏旁；会写“午、节、叶、米”四个生字。
2、通过图文结合、联系生活实际，了解“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思；积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语。
3、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子。
其中，识字写字，即认识13个生字、两个新偏旁，会写4个生字和积累文中的叠词是本课时的教学重点。由于学生现有的朗读水平不高，朗读方法欠缺，指导学生读好长句子，进而体会端午粽色、香、味的特点，便成为了教学的难点。
四、说教法学法
新课标提出，识字教学要注意儿童心里特点，要运用多种识字教学方法，创设丰富多彩的教学情境，提高识字教学效率。在低段阅读教学中，应结合上下文和生活实际了解词句的意思，在阅读中积累词语，借助图画进行阅读。基于以上认识，本节课中，我主要采用了如下教学方法：
1、情景教学法：通过运用多媒体和引导学生展开想象的方式，创设教学情境，激发学生学习兴趣和积极思维，为识字、学词和朗读好课文做好铺垫。
2、示范朗读法：对于文中的长句子，在指导朗读方法的基础上，进行必要的范读，给学生起到示范引领作用，帮助学生形成良好语感，提高朗读能力。
3、引导想象法：引导学生展开想象，体会端午粽的色、香、味的特点，将自己的感受融入朗读之中，读得入情入境，有滋有味。
学法指导上，一是指导学生运用已有识字方法学习和积累新的生字，二是引导学生采用动作表演、联系上下文和联系生活实际等方法理解词语。
五、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重难点，根据“教师指导-学生主体-训练主线”的原则，我设计了以下三个教学环节：
（一）激趣导入
从学生了解的元宵节、中秋节两个传统节日入手，通过出示元宵、月饼图片，唤起学生对传统节日习俗的回忆和对美好佳节的向往，以此激发学生学习本文的兴趣，并相机进行新偏旁和生字教学。
（二）初读感知
这一环节教学中，首先让学生带着问题自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，圈出不认识的生字。二是交流反馈，及时出示本课生字和词语，通过多种方式的朗读，让学生认识字词，识记生字，再分自然段朗读课文，及时正音和指导朗读，体现由字到词，由词到句，循序渐进，层层深入的教学思路。
（三）精读感悟
在学生通读全文的基础上，出示第二自然段，进行阅读训练。一是找出本段共有几句话，巩固标点符号知识。二是运用图文对照、想象画面、动作表演等方式，了解本段中“箬竹叶、糯米、掀开、剥开、裹着”等词语的意思，积累“青青的箬竹叶、白白的糯米、红红的枣、又粘又甜”等词语，理解作者是从样子、香味、味道三方面介绍端午粽的特点。三是结合学生的理解，借助停顿符号，指导学生读好长句子的停顿，读出自己的感受。
（四）指导写字
出示“节、叶、米”三个生字，指导学生观察字形和笔画特点，找出相同之处，并仿写“节”字，教给学生写字方法，让他们在描红临写的过程中用心体会，举一反三，提高写字效果。
（五）作业布置
围绕教学目标，设计了抄写、朗读和搜集资料几项作业，目的在于巩固课堂知识，丰富学生的语言积累，提高学生的朗读能力和从课外获取知识的能力，也为第二课时的教学做好准备。
六、说板书设计
板书是一节课的灵魂。根据教学内容，本节课板书设计主要呈现了生字的范写和第二自然段内容的提炼。力求直观明了，简洁精炼，帮助学生把握学习重点，更好地掌握课堂知识，并潜移默化地对学生进行规范书写的训练。
以上就是我说课的内容，有不足之处，请大家批评指正！