优秀作文是对文学艺术的欣赏和创造，是写作者的才华和情感的展示。小编为大家整理了一些优秀作文的案例，希望对大家的写作能够有所帮助。
小学生作文：奶奶的“象形文字”
奶奶粗心是出了名的。提起奶奶的粗心的事儿呀，不知能数出多少件呢？！
有一次，我正在家里看电视，突然听见“砰”一声。我走到屋外一看，是奶奶把房门锁上了。过了一会儿，就听见她“哎呀”叫了一声：“忘了把钥匙拿出来了！”这时，奶奶急得热锅上的蚂蚁直转圈儿，不知怎么才好。我在房里叫：“奶奶你把我锁到房里了”。奶奶说：“我怎么连你也锁到房里了。快把钥匙拿出来。”我把钥匙给奶奶才把我“解放了”。
还有一次，我家来客人了是姑姑一家，奶奶急急忙忙买来菜，围上围裙，忙着做饭。过了一会儿奶奶把她的杰作端上了饭桌。姑姑刚刚把菜夹到嘴里，眉毛就皱了起来，又把菜吐了出来。奶奶看到姑姑这副狼狈样，感到莫名其妙。“这菜怎么这样咸呀？”姑姑问道。奶奶先是一愣，然后尝了一口，才知道怎么回事，抱歉地说：“对不起，我把盐放多了。”急然又闻到煳味。奶奶说：“锅里炖的鱼煳了”。大家都笑了。
奶奶粗心的`毛病恐怕很难改掉了。不过我也长大了，帮奶奶提醒着呢？
小学生作文：奶奶的“象形文字”
我的奶奶非常善良，是我一生中最重要的人，所以我非常爱她。
我的奶奶一头白发，皱纹也逐渐的爬上了她的脸颊。奶奶身体不太好，但是我的奶奶很坚强。有一天，下着倾盆大雨奶奶就把我从家里慢慢的背到学校，途中有一处积水很深很深，我想从奶奶的背上下来，但是奶奶执意不肯。然后，奶奶就小心翼翼的淌着积水把我背了过去，我知道奶奶的腿不好，但是奶奶还是坚持把我背到了学校。
看着奶奶从学校慢慢的离开的背影我感到奶奶非常爱我非常伟大!我爱我的奶奶!
奶奶的“象形文字”作文
记忆犹如无数个小精灵，是生命存在的一种形式。在我记忆脑海里，我记得你原来说过一句话，很简单，但在我在看来却是那么的重要。
你笑着对我说：“孙女儿啊，奶奶这辈子唯一的一个心愿就是去看一看大海可惜是没有希望了。只怪我太老了，”你说的这句话似乎让我明白了许多，让我知道了你为什么会喜欢向往忧郁的蓝色。我终于明白了，我终于明白了。。。。。。
每当我看见你那双筋脉突兀的手，额头上那被岁月压出的条条深沟，还有那张饱经沧桑的脸，我就明白我该怎么做。。。。。。我应该完成你的心愿。让你今生不留遗憾。
其实我知道，我明白现在的你并不快乐。因为你正经受着病痛的折磨。那滋味并不好受，我体验过。而且你的眼睛现在也已成了老花眼，我听医生说你的眼睛迟早会瞎，所以我每天都在担心，担心你的眼睛真的会。。。。。。我担心你完成不了自己的愿望。也担心你在以后的日子里看不见万紫千红的春天。百花争艳的夏天，秋风萧瑟的秋天，和银百色的冬天，我害怕，我真的很害怕。。。。。。
所以奶奶你就不要再固执了，接受医生的治疗，医治好自己的自己的双眼，因为我不想你每天都生活在渴望与期望当中。等你医治好了自己的眼睛我将会带你去看海，完成你的心愿。让你过上快乐的生活。我们一起去往那个天蓝色的彼岸。看那一望无际的你渴望看的蓝色大海。因为让你快乐是我的责任，所以我会让你开心，快乐。
奶奶你做好准备了吗？让我们一起去看海吧。
一起去吹那凉爽的海风，一起去拾那美丽的贝壳，做成一条手链，轻的给你套上，让你永远记住你去过那个地方，那个天蓝色的彼岸。做成你永生不忘的回忆。
听吧，那时海风的声音。。。。。。。
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小学生作文：奶奶的“象形文字”
我很想念我的奶奶。
还没读书的时候，我住在老家，记得一次我起床，就打开电视，躲在被窝里看动画片，奶奶叫我吃饭，我说等一下，奶奶却亲自端了稀饭给我吃，没什么菜，就在稀饭里面掺和了一点白糖。
后来，奶奶去世了。她是坐摩托车是为了保护我的堂妹而摔死的。记得奶奶放进棺材的时候，我跪着拜奶奶，我心里有恐慌的感觉。
以后每次爸爸带着我开着摩托车回到老家，经过奶奶墓前的时候，爸爸总会按了汽笛声，嘀嘀地响。我感觉爸爸很想念奶奶。我一想到奶奶，有点想流泪的感觉，她的样子就会在我的脑海中飘来飘去，心中想，如果奶奶能复活多好。
哎，奶奶如果在，爷爷也不会这么孤独，夜里不用一个人呆在那黑屋子里睡觉，白天也不必一个人去山上摘桔子了。
范文二：我的奶奶。
我的奶奶今年79岁了，是我家的“老寿星”，她的额头上刻上了又深又长的“四线三格”，银色的鱼尾纹，把岁月磨砺下的痕迹毫无保留地呈现在我们面前。在奶奶那饱经风霜的`眼睛里，充满了慈祥、和蔼......
在奶奶年轻的时候，她最大的乐趣就是养花了，现在也是一样。看她的屋子里，“君子兰”、“玻璃翠”、“金钱树”......一丛丛、一簇簇，显得格外耀眼。花朵睁着大眼睛，好奇地看着窗外.......每当小妹睡觉的时候，奶奶就会望着那些姹紫嫣红的花朵发呆，自寻其乐。
奶奶很爱干净，因此，打扫房间也就成了她生活中不可缺少的一部分了。平时，爸爸妈妈都不在家，只有奶奶一个人在家，他便自己担起干家务的重任。她每天都要做饭、拖地、扫地等。每当我看到奶奶干活时，我就会想：奶奶年轻的时候，要养活6个孩子已经够辛苦了，如今，他们都长大成人了，奶奶也到了该享清福的时候了，可她还要做家务，这怎么行呢?于是，我就上前去阻挠奶奶说我干，但奶奶却不让，说：“你去学习吧，别干活了。”我抢不过奶奶，就只好硬着头皮让奶奶干了，我想：这大概是奶奶的习惯吧。
在我的心里，奶奶最大的缺点就是非常溺爱小妹了。我的小妹非常淘气，每当她犯错时，爸爸就会训斥她，小妹则会哇哇大哭，奶奶一看小妹哭了，心疼的眼神便会像泉水一般穿进她心头，于是，她就趁我们不注意的时候，就会把小妹抱到自己的房间，并安慰她说：“你爸爸就是大坏蛋，别哭了，等一会奶奶打他去，噢!”经过奶奶几次的“杰作”之后，只要小妹一犯错就往奶奶的屋里跑，每次都弄得爸爸妈妈措手不及，哭笑不得。
奶奶常常对我说：“成都，你现在辛苦一点，长大就享福了。”我也把奶奶的话都牢牢地刻在心里了。
这就是我的奶奶，我家的老寿星，她那慈祥、和蔼可亲的样子，深深地刻在我的脑海里。在这里，我祝愿奶奶像不老轻松一样永远平安、长寿。
小学生作文：奶奶的“象形文字”
奶奶七十多岁了，正处在人生的第二个童年时期我附耳，又活泼又率真。
奶奶经常都要问一个问题，“百合有电话吗？”百合是我的小妹的名字，在念小学，一问这个问题就知道她想小妹了，奶奶耳朵背，我附耳回答，有电话。过不了多久，奶奶又问，“百合有电话吗？”有时我忙着别的.事，有事心里正麻烦着，就不到她耳边去了，而是在脸上堆出笑来，口型做的大大的，表示“有！”奶奶居然看懂了！高兴半天。
这样的问题奶奶每天问好多遍，我就只得回答她好多遍。有时有些麻烦了，就和奶奶说，问了一千遍了！奶奶却大笑说:“哪有，才八百遍而已啊！”
我就哈哈大笑，奶奶可真调皮啊！
奶奶就像一个小孩子，也需要人跟她开玩笑，陪她笑，爸妈忙着事业，也只有我这个孙子，陪她开心了。
小学生作文：奶奶的“象形文字”
奶奶开垦了一片菜地，因为靠近钱塘江，所以我叫它“钱江菜地”。奶奶说她种的菜已经开始长了，我很期待去看看。
周日早上醒来，外面下着毛毛雨，但上帝似乎猜出了我的心思。过了一会儿，外面的雨停了。早饭后，奶奶带我和妈妈去菜地。走了一段很长的路，我们走了一段很短的坡道，最终到达了目的地。
菜地最左边，青蒜苗随意排列。他们像一排排的女孩一样跳舞，有的在弯腰，有的在拥抱，有的在劈腿！
蒜苗旁边是菊花。顾名思义，因为长得像菊花，我们就叫她菊花。菊花菜是奶奶移植的。他们大约十厘米高。他们静静地坐在座位上。微风吹来，他们互相点头，就像久违的'朋友互相问候一样。
因为我喜欢吃莴苣，奶奶还在菜地里种了莴苣。有的刚探出小绿头；有的长出了两片小叶子，像精灵一样展开翅膀；他们三人一组，五人一组。他们玩得很开心！真的希望他们能快点长大，让我能吃到奶奶种的绿色有机蔬菜。
勤劳的奶奶还在菜地里种了生菜和青菜。品种真全！我喜欢奶奶的菜地！
小学生作文：奶奶的“象形文字”
我的奶奶中等身材，体态偏胖，她满头银发，花白的眉毛下面一双眼睛炯炯有神，特别是她笑起来的时候，眼睛眯成了一条缝儿，眼角堆满了细细的皱纹，显得那么和蔼可亲。
奶奶是一位开朗乐观的老人，她平时爱看戏曲节目，高兴时还能跟着电视唱上一段呢！奶奶平时对我疼爱有加，生怕我受一点儿委屈，有时就连爸爸带我出去她都不放心，都要再三叮嘱。一到周末，她就会准备许多我爱吃的东西等着我。
奶奶虽然疼爱我，但不溺爱，当我做错了事时，她也是非常严厉的。
记得小时候有一次我说了谎，奶奶气得半天没说出话来，她指着我的鼻子说：“你小小年纪就学会说谎，真是太让我失望了。”为此奶奶严厉地批评了我，我从来没见过奶奶发过这么大的火，于是我赶快低头向奶奶承认错误。
事后奶奶和我坐下来谈心，她抚摸着我的头，慈祥地望着我，语重心长地说：“孩子，人都有做错事的时候，你能认识到自己的错误，就还是奶奶的.好孙子，希望你从小要养成诚实的好习惯，这会使你终身受益的。”
这就是我的奶奶——一位和蔼可亲而又严厉的老人。
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小学生作文：奶奶的“象形文字”
奶奶长的高高的，头发全白了。
感谢您，我亲爱的奶奶!
去年的今天，您躺在家里的床上。我看到曾经慈爱的奶奶变得瘦弱不堪。顿时，眼泪涌上心头，我感到万分难过。在眼泪中我仿佛看到厘那一幕幕感人的画面。
在我三岁时，我从沙发滚到地下撞到了桌子，看到血我大哭起来，奶奶便从阳台跑下来把我送到医院。十天之后我回家，你就煮我最喜欢的紫菜汤让我喝。
有一次，我和奶奶在楼下玩，一不小心被石头绊倒了，那时是夏天，我穿着短短的裙子，腿被蹭掉很大一块皮，剧烈的疼痛，使我大哭起来，多想让奶奶扶我起来，安慰我!可奶奶却站在一旁说：“孩子，你自己能站起来，一定行的!加油!”我那时根本不理解奶奶这种特殊的爱，心里恨着，咬牙缓缓站起来，每动一下，腿就疼一下，心里就加深对奶奶的埋怨。当我刚刚站起来时，奶奶赶紧一把将我抱住，用她那粗糙的大手为我擦干眼泪。
奶奶，如今您已在去往天堂的路上，您为我付出心血那么多，我没有什么回报给您，现在我只能告慰您的灵魂，那时的不理解已经变成后悔，您为我做的每件事，都是我成长的动力。
奶奶您好比是那苍天的大树，而我却是一颗刚发芽的小苗。您无私的奉献出所有的养分，供我茁壮成长!我一定向您一样做个坚强的人!谢谢您我亲爱的奶奶!
【奶奶谢谢您作文六】。
奶奶，谢谢您.谢谢您无微不至地照顾着我，谢谢您给我带来快乐。。。。。。
那次，夜幕降临。4岁的我在床上欢蹦乱跳，一不小心从床上摔了下来，顿时，我的头上起了个“小包包”。你顾不上自己的腿病，冲进厨房给我找药治痛，找完后，您又回来抱着我，叫我别哭了.那时，我也许不知道您是忍着疼痛来做事的，也许我不知道您是多么地担心我，才会那样哇哇大哭.要不是您日日夜夜照顾着我，我也不会康复得这么快.
还有一次，不肯上学的我在家里睡觉。要不是您发现了，拼命拉着我去上学，我才能感受到上学的快乐。但是，在那个时候，我无赖地向您耍性子，还让您旧病复发，但您依然坚持着叫我去上学。
奶奶，我谢谢您。假如让我把这个“谢谢”放在天平上，我相信一座大山也难以超出其分量;如果让我给这个“谢谢”一个支点，我依然相信，它能把地球撬动。
小学生作文：奶奶的“象形文字”
漫长又短暂。
子孙日夜守护。
依旧留不住您。
离去的背影。
我记得您讲过的故事。
我记得您对我们的笑容。
我记得您给我说过的每一句话。
我还记得您眼角的泪光和深深的希冀。
奶奶。
我的奶奶。
我亲爱的奶奶！
我知道您多么的.温柔又坚强。
我知道您多么的朴素而又深沉！
生活最最最最艰难的时候。
领着爸爸和姑姑走遍全国各地。
不是旅游。
是沿街乞讨席地而跪。
日子最最最最富裕的时候。
您没有养尊处优当过一天劳苦功高的老者。
饱经风霜八十年的身躯。
依旧不辞辛苦地为王家洗衣做饭刷锅拖地。
拾起片片记忆。
泪水再一次划满伤痕。
您不像王家的祖母。
而像王家的一个保姆，一个仆人！
一个无怨无悔的保姆，一个快快乐乐的仆人！
您在病榻上总是赶我们走。
您不想要让孙儿们分心。
您最希望的是。
我们该上学的上学、该工作的工作。
以至于我们埋头于学海。
甚至没注意您一次比一次少的话语。
一次比一次憔悴的面容。
您走的无声无息。
像风中的残烛挣扎着流下最后一滴眼泪。
像一片枯黄的落叶毫无力气悄无声息地下坠。
决堤的泪水擦也擦不干。
撕心裂肺的哭声止也止不住。
您走了再也不会回来了！
奶奶。
我从来不相信宿命轮回。
可是此刻我多么固执地希望。
您来世能够苦尽甘来。
您来世不用再受那么多罪。
奶奶。
我的骨子里流淌着您的血。
我的心里奔涌着您的爱！
我会向着人生的最高点努力攀登。
我会交上一份满意的答卷！
奶奶，走好！
奶奶的象形文字作文
语言：
活动目标：
1、认识象形字“山、水、日、木、竹、田、月、果”。各。
2、了解象形字的特点。
3、大胆表述象形字与实物之间的联系。
活动准备：
幼儿用书:《神奇的象形字》ppt人手1份纸、笔。
活动过程：
t：“在这幅图画中,你们都看到些什么?你们们觉得这些记号代表什么意思?一很古老的时期,人们还没有发明文字,古人是用什十么方法记录他们看到的.事物的呢?”
二、运用ppt中的材料引导幼儿了解、认识象形字的特点。
1.出示古字“日、月、田、竹”,鼓励幼儿猜测其意义t：“这些图案表示什么意思?你怎么知道的?”
2.幼儿表述后,教师随即出现与“日、月、田、竹”古字对应的实物图片,引导幼儿观察古字与实物的相似性。
t：“正因为这些古字与所指东西外形很相似,所以称它们]为”象形字“。
3.再次出示古字”山、水、木、果“,引导幼儿借形猜字,进一步理解象形字的意义。
t：”古人画出了这些字是什么意思呢?为什么你会这样认为?“。
4.教师出示”山、水、木、果“4张真实图片,请幼儿将图片与古文字配对,验证他们对象形字的理解是否正确。
三、让幼儿了解现代汉字中也有一部分是象形字,不过比古文字更简单一点。
t：”请随意抽取一张古字卡,与它对应的现代汉字卡是什么?“。
五、请幼儿尝试用古文字描述一副情境,进一步体会象形字的用途。
奶奶的象形文字作文
这天放学回家，我一进门便看见奶奶坐在电话机旁正认真地在纸上写着什么。晚上吃饭的时候，奶奶忽然想起什么似的对爷爷说：“对了，今天有个人打电话找你，他姓...姓...姓什么来着？等会儿，我去查一下。”说完，奶奶转身进了里屋，不一会儿拿来一个小本子，她看了看说：“噢，对了，叫余有波。”咦！奶奶不是不识字吗？我疑惑地拿过奶奶的本子，想看看她是什么时候学会写字的。我翻开本子，只见纸上画着一幅图画：一条鱼直立着身子，用两侧的胸鳍抱着一团像水波一样的东西。“这是什么呀？”我左看右看怎么也弄不明白。奶奶接过本子，指着上面的画说：“小傻瓜，这还看不明白？这鱼抱住波浪，不就是‘鱼’‘有’‘波’吗？”“啊？噢！‘余有波’就是一条大鱼抱着一大团波浪啊！”我失声笑了起来。“奶奶你真绝，这真是你自创的‘象形文字’啊！”我边笑边翻看奶奶的本子。
奶奶一边给我解释着：“这儿画了一个羊头，下巴上还留着一绺小胡子，这就是‘老杨’，如果没留胡子，那就是‘小杨’......”奶奶边比划边解释，我捧腹大笑，奶奶真聪明啊，她这“象形文字”真是绝了！
我笑的流出了眼泪，奶奶却只是微笑着抚摸着我的头。奶奶从小没上过学，还不认识字，还能够尽量弥补这个遗憾，而我现在有了优越的学习条件又学的如何呢？有许多人问过我这个问题，我也无数次问过我自己，但从没有像这次一样的震撼。
奶奶的象形文字作文
1、汉字起源：通过两则材料，引导学生运用历史唯物主义观点来分析人类文明的传承，以突破难点。（材料）。
在学情分析中，我们看到皮亚杰思维能力理论曾指出11——15岁的儿童抽象思维不充分，对事物的认识难以客观全面，因此，在这一环节中，我设计了这一材料，以使学生能够通过对这两则材料的分析，突破难点。
2、汉字传承。
此处，我将通过讲述，使学生初步了解三种古代文字的传承，其中，特别指出只有中国的甲骨文一直传承到了现在，而埃及的象形文字及西亚的楔形文字都因种种原因而中断了传承，由此，让学生体会到汉字演变过程中所体现的中华民族悠久的历史和中华文明生生不息的特点，从而增强学生的民族自豪感，实现情感目标。
六、评价分析。
新课程理念非常重视课堂评价，认为评价的本质功能在于促进发展。且对学生评价作了多重要求，如：评价标准多维化，评价方法多样化，评价主体多元化等。为此，在评价中我也作了多重设计。
1、请学生评选出课堂中的最佳表达奖，最佳创意奖，最佳合作奖。多元智力理论认为，每个人都同时拥有九种智力，只是这九种智力在每个人身上以不同方式，不同程度组合存在，使得每个人的智力都各具特色，因此，学校里没有所谓“差生”的存在，每个学生都是独特的、出色的，都应该予以肯定的评价。
2、请学生评价自己的课堂表现（情感、过程）。
任长松老师指出探究式学习的评价应以形式性评价为主，而形成性评价，主要是关注过程，重在发展的评价，因此，我设计了这一评价方式，以达到评价过程的目的。
3、将学生的自我评价及原来制作的展版保存到学生成长档案袋中。新课程理念注重对学生的质性评价，而成长档案袋则恰恰提供了这一功能，能够记录学生成长点滴，从而达到质性评价的目的。
奶奶的象形文字作文
2月26日星期二晴。
今天放学一走进家门，就看见奶奶绽放着菊花般的笑容说：“有人打电话找你们，我都记录在本子上了。”
我一听，心里纳闷了：奶奶一向不识字，怎么会在本子上记下人名呢？我不解地看着妈妈，只见妈妈也正疑惑地看着奶奶。
“我看看打电话的人是谁来着，”奶奶边唠叨边跑到电话机旁，翻开本子，戴上老花镜，若有所思地说，“噢，是老叶。”
看着奶奶煞有介事的翻书样，我飞快地跑过去。只见本子上画着一片大大的叶子。“啊？‘老叶’原来就是一片‘老叶’呀！”“哈哈，这就是奶奶记的文字吗？”
“对，这就是我发明的文字。”奶奶郑重地说，“看，我也会写字吧！”
我翻看着本子，只见本子上画着各种图案，有鱼，有太阳，有小雨点，有花，有树……各种形状，各种图样，真让我目不暇接呀。
我指着一个图案问：“那这一条小河流代表什么？”
“这不就是‘小刘’嘛！”奶奶自豪地笑了。
“那这个太阳指谁？”
“噢，太阳呀，”奶奶透过老花镜，边思索边说，“对了，是你爸爸的同学‘阿阳’啊！”
我“扑哧”一声笑了，真没想到奶奶竟然有这种智慧，真没见过一个老人竟然自创一种属于她自己的“象形文字”，真是太有创意了，太有趣了。
“你看，我画的这片高大树林就是代表‘老林’，这片小树林就是代表‘小林’。你看我的.文字管用吧？”奶奶一边解说，一边翻着本子。瞧她那自豪的神情，仿佛她真的创造了一种伟大的文字。我恍然大悟地说：“那这条鱼是代表住在莆田的‘老余’了，这朵美丽的花儿是指‘美花’阿姨咯！”
“快来看，奶奶创造文字了！”我的呼喊声引来了爷爷和爸爸。他们也被奶奶自创的“象形文字”逗乐了，笑得合不拢嘴，奶奶也被逗乐了。
欢快的笑声荡漾在客厅里，也荡漾在我小小的心田里。在这欢笑声中，我心怦然一动：原来奶奶心中也有一个读书梦，她的心中也有自己的文字，她的心中也有一个多彩的美妙世界。奶奶的“象形文字”给我和家人带来无限的快乐，也让我油然而生一种敬意与爱意。
点评：
小作者巧设悬念，让人不禁好奇，究竟奶奶的“象形文字”是什么。文章对话描写十分出彩，慢慢串联起叙事的主线，最终让读者恍然大悟。
胖奶奶小学生作文
为什么为胖喝彩呢？因为我长的很胖，同学们给我起了各式各样的外号，有的叫我“小胖子”，有的叫我“胖胖”，有的叫我“麦兜”，甚至有的叫我“胖猪”。这我也认了，因为长相是天生的，是父母给的，与其抱怨长相不好，不如快乐的面对自己，争取让自己成为最棒的。我虽然胖，但胖有胖的好处，所以也要为胖喝彩。
我可是我们班顶级的胖，可谓是全班无敌手，我的体重足足有100斤，整个身体简直就是由大大小小的圆组成。可是我的胖也影响了我的体育成绩。每次跑步的时候我都跑得特别慢，好像两条腿都灌满了铅一样，一步一步都很艰难，真可谓是“一步一个脚印”啊！当其他同学都跑到终点时，我还剩下大半圈呢！那情景怎一个“惨”字了得！
我的胖虽然给我带来了一些苦恼，但值得骄傲的地方也很多。有一次我放学回家时，看见一条小胡同里有两个六年级的同学在欺负一个低年级的同学。当时我就想，就我这体型是不怕他们的，所以我要见义勇为去帮那个小同学一把。我大胆的走上前喊了一句：“干什么！”结果，那两个大同学大概看出点什么，不敢和我硬碰硬，两人小声说了句什么然后就一溜烟的跑了。
现在的天气已经逐渐冷了，秋冬换季的时候班里许多同学都没能逃过“流感”的袭击，而我却安然无恙，并且在课间游戏的'时候，我还用我那双温暖的胖手给一些怕冷的同学焐手呢！这都得益于我那胖乎乎的身体！
我虽然没有轻盈的体态，但我拥有美好的心灵、健康的身体！我永远是我们六（2）班全体师生喜欢的、独一无二的“小胖胖”！
奶奶的象形文字作文
我的奶奶可能干了，她不仅是家里的‘“财政部长”、“后勤部长”，最近还担任了“通讯部长”。所谓“通讯部长”，就是每夭把来电话人的姓名记录下来，等家里人回来了向他们汇报。咦，你说我奶奶不识字，更不会写字，怎么能记录这么多人名呢?我告诉你吧。
这天放学回家，我一进门便看见奶奶坐在电话机边，在纸上写着什么。晚上吃饭的时候，奶奶忽然想起什么似的对爷爷说：“对了，今天有个人打电话给你，他姓……什么来着?等会儿，我去查一下。”说着，奶奶转身进了里屋，不一会儿拿来一个小本子，她看了看说：“噢，对了。叫‘余有波’。”“咦，奶奶不是不识字吗，”我疑惑地拿过奶奶的小本子，只见纸上画着一幅图画：一条大鱼直立着身子，用两个胸鳍抱着一团像水波一样的东西。“这是什么呀，”我左看右看也弄不明白。奶奶接过本子，指着画说：“小傻瓜，这还看不明白?这鱼抱着波浪，不就是‘鱼’有‘波’吗?”“啊，噢!‘余有波’就是一条大鱼抱着波浪啊!”我失声笑了起来。“奶奶，你真绝，这真是你自创的‘象形文字’啊!”我边笑边翻着奶奶的小本子，奶奶在一头给我解释：“这儿画了一个羊头，下巴上还留着一绪小胡子，这就是‘老杨’，如果没留胡子，那就是‘小杨’……”
“那三条水波又是怎么回事呢?”“这是姓刘的，你看，这不是一条大河流吗?”奶奶边比划边讲解。我捧腹大笑，奶奶真聪明啊，她这“象形文字”真是绝了。
我笑得流出了眼泪，奶奶却只是抚摸着我的头。看着奶奶的微笑，我心中忽然一颤：奶奶小时候受条件的限制没能上学，所以才不识字，但就是这样，她还是想尽了一切办法弥补这个缺陷，而我现在有了优越的学习条件又做得如何呢?这个问题有许多人问过我，我也无数次地问过自己，但从没有像这次这么震撼过。
我渐渐收起了笑容，默默地从奶奶的本子上撕下一篇“象形文字”，把它压在了我书桌的玻璃板下。
奶奶的小学生作文奶奶我最爱的人
我的奶奶今年六十岁了，中等身材有点儿胖，瓜子脸上稍微有点黑，还有黑中带白的.头发，一双炯炯有神的眼睛，脸上总是含着微笑。
冬天来的时候，我穿上奶奶给我做的棉鞋，使我感到温暖；夏天的时候，我穿上奶奶给我做的凉鞋，非常舒服，让我心中十分凉快。
奶奶的象形文字作文
去年七月二十八日，是我奶奶八十三岁寿辰。为了给仍奶祝寿，我早就开始作准备:把爸爸给我的零用钱省下一些，又把妈妈给我的零用钱省下一些，还把早点钱也省下一些。过了一段时问，我的“小银行”里已有好儿块钱了。准备着买一件礼物，在奶奶生日那天，送给她老人家表表心意。奶奶的生日将要到来时，我瞒着爸苍妈妈，悄悄地封商店选了一件最理想的礼物，用厚厚的报纸包好珍藏起来。
七月二十八日清晨，我带着礼物和爸爸一起去给奶奶祝寿。这天，晴朗的天空，万里无云，一轮红日从东方冉冉升起。田野上，几禾苗青青，露珠反映着太阳的光辉，大地象洒满碎金似地闪闪发光。美丽的景致令人心旷神怡，走起路来一点也不觉得累。不一会，我们来到了奶奶家。一进门，就见满头银发的奶奶坐在椅子上。她见我们来了，慈祥的脸上堆满了笑容，欠了久身子，想站起来，但是终于没有能站起来。
我看到奶奶老态龙钟、步履艰难的样子，忽然悔恨自己没有经常来看她老人家。我心怀内疚，赶忙跑过去说:“奶奶，我给您拜寿来了!”并恭恭敬敬地给她敬了一个队礼，然后把礼物—两瓶“多种维生素”取了出来，恭敬地捧到奶仍面前，说:“这是我孝敬您老人家的!”奶奶眼里闪出了喜悦的泪花，把我拉到怀里，断断续续地说:“这孩子……想得……真周到!”爸爸似乎料到我会这样做.，.这时也满意地笑了。三大妈爱抚地望着我，赞许地说:“这是一件珍贵的礼物啊！从小看大，三岁知老，小韬将来一定是一个好小伙子！”
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奶奶的小学生日记一位可怜的老奶奶
不知过了多久，我们好不容易挤进了人群中，突然我们的眼光被一个年老的老奶奶吸引住了，她的头发苍白，背也陀了，皱巴巴的脸上带着一丝笑容，在那灿烂的笑容里，显得年轻些。“卖菜啦！卖菜啦！”她的声音是那么的小声，谁能听到呢？只有离她近一些的人才听得见。她的菜是那么的烂，要是被富裕的人早就拿去喂鸭子了，而她还拿出来卖，看起来是蛮贫穷的`。但是她的儿子女儿呢？我的脑海里浮现出这样一个想法。不会吧，她的儿女不会也叫她出来卖菜吧！我觉得应该不会吧，可能是家里没有钱，她出来赚钱吧！可是她的儿女为什么不来赚钱呢？让一个这么大岁数的老人出来赚钱？我的脑海里一直想着。不行我一定要打破沙锅问到底。我走到老奶奶摊前，老奶奶和蔼地说：“小女孩，要买菜吗？”我摇摇头。她用惊奇的目光望着我，我抬起头问：“老奶奶，我可以问您一件事吗？”老奶奶笑着说：“当然可以啊！”我轻声地问：“您为什么自己一个人出来卖菜呢？您的儿女怎么不来帮忙呢？”老奶奶说：“我的儿女他们不要我了，他们嫌我老，嫌我这嫌我那，到他们家，他们就叫我做这做那，而且还虐待我，我就变成了他们的保姆一样照顾他们的吃喝，这种儿女像什么？我就当没他们这些儿女算了！”我看到老奶奶的眼圈渐渐变红，仿佛她很伤心似的。我摇摇头说：“他们真的太不孝了！”老奶奶说：“你以后也不要像他们那样，一定要好好的孝顺自己的父母，知道吗？”我点点头。
奶奶的象形文字作文
这天放学一回家，我一进门便看见奶奶坐在电话机边，在纸上写着什么。晚上吃饭的时候，奶奶忽然想起什么似的对爷爷说：“对了，今天有个人打电话找你，他姓……姓……姓什么来着？等会儿，我去查一下。”说完，奶奶转身进了里屋，不一会儿拿来一个小本子，她看了看说：“噢，对了，叫余有波。”咦，奶奶不是不识字吗？我疑惑地拿过奶奶的本子，想看看她是什么时候学会写字的，我翻开本子，只见纸上画着一幅图画；一条大鱼直立着身子，用两个用胸鳍抱着一团像水波一样的东西。“这是什么呀？”我左看右看也弄不明白。奶奶接过本子，指着上面的画说：“小傻瓜，这还看不明白，这鱼抱住波浪，不就是‘鱼’有‘波’吗？”“啊？噢！‘余有波’就是一条大鱼抱着一大团波浪啊。”我失声笑了起来。“奶奶你真绝，这真是你自创的‘象形文字’啊！”我边笑边翻看奶奶的本子，奶奶在一边给我解释着：“这儿画了一个羊头，下巴上还留着一绺小胡子，这就是‘老杨’，如果没留胡子，那就是‘小杨’……”“那这三条水波又是什么呢？”“这是姓刘的`‘刘’。你瞧，这不是一条河流吗？”奶奶边比画边讲解。()我捧腹大笑，奶奶真聪明啊，她这“象形文字”真是绝了！
我笑得流出了眼泪，奶奶却只是微笑着抚摸我的头。看着奶奶的微笑，我忽然心中一颤；奶奶小的时候受条件的限制没能上学，所以才不识字，但就是这样，她还是想尽一切办法来弥补这个缺陷，而我现在有了优越的学习条件又做得如何呢？这个问题有许多人问过我，我也无数次问过我自己，但从没有像这一次这样被震撼过。