教学工作计划是教师的教学设计，它包含了课时、教学内容、教学方法、教学资源等内容，是教师教学的重要参考依据。小编精选了几份经典的教学工作计划供大家参考，请大家仔细研究。
爱护鸟类大班教案
活动目标：
1、能用语言大胆、清楚地表达自己对小鸟的认识。
2.通过故事《鸟类大罢工》，引导幼儿了解鸟类和人类的关系。
3.知道爱鸟、护鸟的方法及初步的环保意识。
4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备：
课前完成调查表，了解小鸟的种类;有关鸟类及环境的图片活动过程：
一、谈话导入师：你喜欢小鸟吗?为什么?
小结：小鸟会唱歌、在空中自由自在的飞翔，有的小鸟还会捉害虫，很多小朋友都喜欢小鸟。
欣赏故事《鸟类大罢工》，初步理解故事内容。
师：老师带来了一个关于小鸟的故事，仔细听发生了一件什么事情?
教师讲述故事提问：(1)故事中发生了什么事情?(2)什么叫罢工?(就是不愿意再工作了，小鸟罢工就是鸟儿们不再捉虫、唱歌了)小鸟们为什么要罢工?(3)猎人这样做对不对?为什么不能伤害鸟类，那我们应该怎么做?(我们做小鸟的朋友应该保护小鸟)4、小结：小鸟为树木捉害虫，保护着我们的森林，是我们人类的好朋友，我们要关心、爱护小鸟。
三、了解鸟类与人类的.关系。
1、讨论：为什么我们要做小鸟的朋友，保护它?小鸟对人类有哪些帮助?(森林邮递员、森林医生、果园卫士。有会报春的鸟，会播种的鸟、供人们欣赏的鸟。)2、教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收，小鸟帮我们做那么多的事，它可真是我们的好朋友。
四、谈谈如何保护小鸟。
1、讨论：小鸟为人类做了这么多的事，我们应该怎样保护小鸟呢?
2、老师介绍人们是怎样爱护小鸟的。(在广场上喂鸽子，搭鸟窝、司机给小鸟让路)小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。
除了保护小鸟，也要学会保护自己。
师：我们要保护小鸟，可最近一些鸟类，像鸽子、鸡、鸭等都生病了，你们知道他们生什么病了吗?(禽流感)我们应该怎么预防禽流感呢?(不能养鸽子、吃禽类，远离鸟类等)。
教学反思：
在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。
《鸟类朋友》中班科学教案
活动目标：
1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2．能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。
3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。
活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。
2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。
重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力。
之间的关系。
2.发现问题，能大胆探索记录。活动过程：
一.导入。
1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二．基本活动。
1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。
师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗？幼：幼儿回答教师出示记录纸并介绍（？代表猜想，“小手”代表实验操。）。
1.教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。
3.师幼讨论。4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。
二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。
幼：幼儿自主回答。
2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格，教师指导。
关系。到底是因为什么呢？
三.幼儿再次探索，寻求成功的秘密。
1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样？都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。
2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1每个瓶子都要试一试。2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。
3.幼儿实验操作，教师指导。4.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。
幼：幼儿自主回答。
教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。
三.结束部分。
1.总结实验结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。
师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢？请你们来说一说。
幼：自主回答。
2.教师总结:师:原来，这里藏着一个科学道理呢！因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。
四.活动延伸。
师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填？老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧！和客人老师再见，带幼儿走出教室。
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《鸟类朋友》中班科学教案
设计意图：
一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
科学活动：我们的鸟类朋友。
一、活动目标：
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备：
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
三、活动过程：
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?。不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
(五)结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
教学反思：
通过这次教育活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱护小鸟，怎么保护小鸟，课堂气氛十分活跃，特别是幼儿讨论环节，大家都很感兴趣，以后的教学中要多设计幼儿喜欢的环节。
中班科学教案：鸟类之最
1.鸟又可以叫什么？（“禽”，初识汉字）。
2.禽类可以分成哪几类？
归类：
（1）被人饲养的禽叫什么禽？（家禽）。
（2）食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。
（3）栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。
（4）叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽？（鸣禽）。
每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……。
猛禽——鹰、鹫……。
水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……。
鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……。
（5）其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。
（6）不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。
3.哪一类禽是最凶猛的？
二、了解禽中之最。
1.鸟类中最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟）飞禽中最大的是什么鸟？（安第斯秃鹰）。
2.最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。
3.最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟）会飞的鸟类中最终的是什么鸟？（鸨）。
4.飞得最快的鸟是什么鸟？（针尾雨燕）。
5.最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。
6.最短命的是什么鸟？（燕子）。
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爱护鸟类科学教案
亲爱的同学们：
鸟是人类的朋友，是翱翔蓝天的精灵。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，这是人与自然和谐相处的美好画面！鸟和人类一样，是地球大家庭的一员。试想：如果没有鸟类，自然界的生态将失去平衡，人类将受到各种各样的威胁；如果没有鸟类作为天敌，虫害、鼠患肆虐，生物链将被打破；如果没有鸟类作为传媒，很多植物将无法繁衍；如果没有鸟类歌舞飞翔，世界将变得单调寂寞。爱护鸟类，保护鸟类的生存环境，就是保护我们人类自己。
一、多植树、种草、养花，保护鸟类的自然栖息地，为鸟类创造良好的生存空间；
二、不伤害、不捕杀野鸟，不掏鸟窝，不拾鸟蛋，不笼养野生鸟类；
三、对伤害鸟类者主动劝说，发现捕杀、贩卖鸟类的不法行为要及时向有关部门举报；
四、拒食野鸟等野生动物，并劝诫亲朋不食用野生动物；让我携起手来，共创人与自然和谐的绿色家园！
倡议人：
时间：
《鸟类朋友》中班科学教案
活动目标1、引导幼儿知道眼睛可以看到大小、形状、颜色各不相同的物体。
2、鼓励幼儿愿意用相应的语言讲述所看到物体的特征。
活动准备1、课件：隐藏的画。
2、课件：图片-气球。
教学过程。
一、感受眼睛可以看到东西。
1、请幼儿闭上眼睛，在教室里走走。
提问：你们闭上眼睛，能看见东西吗？有什么感受？
2、请幼儿睁开眼睛看。
提问：睁开眼睛后，你看到什么了？
二、通过观察感受眼睛可以看到物体的大小、形状、颜色，并用相应的语言讲述物体的特征。
1、出示图片--大熊和小熊，引导幼儿观察。
提问：谁来了呀？它们俩谁是妈妈？谁是宝宝？为什么呢？你是怎么知道的？
2、出示图片--各种形状，引导幼儿观察。
提问：你用眼睛看到了什么？
3、出示图片--各种颜色气球，引导幼儿观察。
提问：你用眼睛看到了什么？它们有什么不同？
三、游戏：找不同，进一步引导幼儿体验眼睛的作用。
1、出示图片--隐藏的画，引导幼儿找隐藏的小动物。
提问：你们用眼睛看一看，这幅图画里有哪些小动物？
四、引导幼儿了解保护眼睛的方法。
提问：眼睛是很重要的，没有眼睛我们什么也看不到，既然眼睛这么重要，
我们应该怎样保护自己的眼睛呢？
五、结束部分。
教师：每个人的眼睛特别能干，能看到许多东西，现在我们去教室外面看一看，还什么更有趣的东西。
《鸟类朋友》中班科学教案
活动目标：
（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。
（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的`习惯。
活动准备：弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。
活动过程：
（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。
a.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。
b.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。
（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。
《鸟类朋友》中班科学公开课教案
活动目标：
1、在收集材料分享交流的过程中，初步了解一些禽中之最。
2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。
活动准备：收集“鸟类”的材料。
活动过程：
一、认识禽类：
1、鸟可以叫什么？（出示文字：“禽”）。
2、禽类可以分成哪几类？
归类：被人饲养的禽，叫什么禽？（家禽）。
食肉的、凶猛的禽，叫什么禽？（猛禽）。
叫声非常动听的禽，叫什么禽？（鸣禽）。
栖息在水边的禽，叫什么禽？（水禽）。
3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些？
每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅。。。
猛禽——鹰、鹫。。。
鸣禽——黄莺、画眉鸟。。。
水禽——丹顶鹤、鱼鹰。。。
特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟。
普通飞禽——麻雀。
老师小结。
二、了解禽中之最：
1、鸟类中，最大的鸟是什么鸟？（鸵鸟——高度2、5米左右）。
2、最小的鸟是什么鸟？（蜂鸟）。
3、最重的鸟是什么鸟？（鸵鸟比蜂鸟重78000倍）。
4、飞得最快的鸟什么鸟？（雨燕）。
5、地面上跑得最快的是什么鸟？（鸵鸟）。
6、最长寿的是什么鸟？（鹦鹉）。
7、最短命的是什么鸟？（燕子）。
三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。
《鸟类朋友》中班科学教案
设计意图：
一次孩子在科学发现室里玩，我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣，根据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索，发展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和灵活性，同时培养孩子的创造力和想象力。
一、活动目标：
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备：
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2、师幼共同布置活动室环境。
三、活动过程：
（一）以参观的形式引起幼儿兴趣。
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
（二）了解鸟的异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
（三）了解小鸟的本领。
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
（四）知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
（五）结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看xx小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
《鸟类朋友》中班科学教案
活动目标：
1、通过买水果的让幼儿感受秋天的水果很多，色彩很丰富。
2、目测数群、接着数的能力。
活动过程：
一、分享交流。
1、请幼儿说说在超市里看到过什么？
2、感知秋天是水果丰收的季节。
二、帮助家人买水果。
1、看任务卡买水果。
（根据卡片上的内容来买水果）。
（先将第一套任务卡发给幼儿。）。
请与旁边的孩子说说今天你的任务是什么.
（发给幼儿水果篮）。
2、幼儿买水果。
3、集体检查幼儿买得对不对。
（依次检验，并改正错误的。）。
4、交流经验。
（将第一套任务卡从水果篮上收走）。
5、接着买水果。
（拿出一张展示给幼儿看）。
（简单演示一遍）。
6、再次检验介绍目测数群的方法。
（将幼儿贴好水果的篮子和任务卡用回形针别在一起，贴在检验底板上。）。
（依次检验，并改正）。
三、总结。
《鸟类朋友》中班科学教案
活动目标：
1、学念儿歌《什么鸟》。
2、了解不同的鸟。
活动准备：
1、教学挂图《各种各样的鸟》。
2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。
活动过程：
一、了解不同的鸟。
教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。
1）师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2）师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。
3）师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。
二、讨论。
1、师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
三、学念儿歌。
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》。
师：现在我们一起来念念看。
四、小结。
1）师：你还知道鸟都什么本领？
2）师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
《鸟类朋友》中班科学教案
（一）情景导入，激发幼儿兴趣。
1.出示种子，引导幼儿了解种子的多样性。
师：种子商店送来了很多种子，我们一起看看有哪些种子宝宝？
2.幼儿分组观察，引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方。
面进行观察。
3.集中讨论交流：
（1）种子商店送来了哪些种子？
（2）这些种子长得有什么不一样？
4.小结：我们的生活中还有各种各样的种子，比如：稻谷、玉。
米粒、红豆等，它们的形状、颜色、大小、软硬也不同。
（二）探究发现，了解种子发芽的条件。
1.出示自然角种植的种子，请种植的幼儿介绍观察记录卡并交流。
自己照料种子的过程。
2.讨论：
（1）这些种子为什么没有发芽？
（2）那些种子为什么能发芽？
（3）不同的种子种下去，它们所发芽的时间一样吗？
3.组织幼儿观看种子发芽的课件，直观地回顾种子发芽的过程，巩固与种子发芽有关的知识。
（三）逐一出示稻谷、黄豆、玉米、花生、绿豆、西瓜、苹果、葡。
萄等常见的种子极其对应的的植物图片，引导幼儿认识、
了解常见种子的植株。
1.师：种子长大了会变成什么样子呢？我们一起来看看种子宝宝。
的妈妈是谁？
2.师幼共同观看图片及进行种子和植物的配对。
中班科学教案：我们的鸟类朋友
1.了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2.师幼共同布置活动室环境。
(一)以参观的形式引起幼儿兴趣。
1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的`?(幼儿自由结伴观察讲述)。
2.请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3.谁来告诉大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点。
1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗?(请个别幼儿回答)。
2.小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再个别回答)。
(三)了解小鸟的本领。
1.小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)。
2.一起学学做做动作。
3.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)。
(四)知道鸟是人类的朋友，要保护鸟类。
小鸟有这么多的本领，那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
活动结束。
《鸟类朋友》中班科学教案
目标引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。
准备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。
过程。
1．燃烧蜡烛。
点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。
教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。
2．玻璃杯“灭火器”
教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因（燃烧需要空气）。
用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同（大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间）。
3．讨论。
火有哪些用途？（烧饭、取暖、照明等）。
火对人有什么危害？（如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林）。
怎样防止火带来的灾害？教师在幼儿讨论的基础上，介绍一些安全防火措施。
如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。
4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。
建议。
教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调安全防火要求。
我们的鸟类朋友小班科学活动教案
活动目标：
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备：
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2、师幼共同布置活动室环境。
教学重点：
教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。
活动过程：
一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）。
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家，你看见的.是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）。
2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）。
三、了解小鸟的本领。
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）。
五、活动结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
《鸟类朋友》中班科学教案
1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
活动准备。
1、趣味练习：指纹游戏。
2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程。
一、交流探讨。
1.教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看，你能发现什么？
2.引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流。
（如：手上面的线长得什么样？）。
二、操作体验。
1.讨论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？
2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹。
（如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。）。
三、观察比较。
1.介绍自己是怎样复制指纹的，互相受启发。
2.引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
四、拓展知识。
1.讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？
2.讨论：指纹有什么用？
教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
五、指纹游戏。
印出手掌掌纹，引出手指指纹。
观察一下自己的掌纹和指纹，并和朋友的比较一下有什么不同。