在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
北师大版四年级语文电子课本篇一
《夏》是七年级上册第四单元的一篇自读课文，本单元的主题是“多彩四季”，分别编录了朱自清的《春》、郦道元的《三峡》、老舍的《济南的冬天》、《夏》四篇文章，写出了一年四季不同景物的不同特点，重在引导学生在美的事物中发现美，用美的语言来表现美。考虑到前面几篇文章的学习，学生已经初步学习了抓住景物的特点描写景物的一些方法，如调动多个感官、不同角度、状态等观察景物;学习了品味语言的一些方法，如修辞手法的运用等。《夏》作为一篇自读课文，学生能基本读懂课文的内容，能体会作者抒发的情感，能从修辞的角度品味文中的一些语句。根据“长文短教、浅文多教”的教学理念，想用“读写结合”的教学方法，训练学生的阅读能力和写作能力。也对初一的学生培养相应良好的阅读习惯和写作意识，树立一种教材即范本的思想。因此，本次教学的尝试分作三个活动进行：深情并茂地读课文，读出夏的特点，体会夏天紧张、热烈、急促的旋律，给相关的段落拟写小标题;体会本文的文章结构布局，学会模仿拟写作文提纲;体会本文的语言特点，学会运用动词生动地描写事物。希望实现“读写结合”的效果。
教学目标
2.体会本文的文章结构布局，学会模仿拟写作文提纲;
3.体会本文的语言特点，学会运用动词生动地描写事物。
教学重难点
1.体会本文的文章结构布局，学会模仿拟写作文提纲;
2.体会本文的语言特点，学会运用动词生动地描写事物。
教学过程
一、创设情景，引入课文
1.导语：天气渐渐凉了，冬天的脚步近了，这种时候，我就特别想念夏天的阳光、草地、蓝天……夏天离我们远去了，但他的影子却留在我们心里，在这样的冬日，让我们一起走进《夏》去重温夏天的旋律!(渲染学生学习的气氛)
2.问题：说到夏，同学们会想到了什么，会感受到什么，你能用一个词、短语或诗句说一说吗?(积累字词)
二、读写结合
〔问题〕
1.同学们精彩的分享已经把我们带进了夏的氛围了，让我们大声自由的朗读课文，想一想要怎样读才能把夏天的旋律读出来，为什么?(整体感知课文内容)
2.根据你对课文的理解，请给相关的段落拟写小标题，并说拟写的理由?(读写结合：深入理解课文内容，体会作者对金黄的夏到黄金的夏的赞美，由景美到人美的赞美，感悟夏是生命的延续，是生命的创造的深刻意义。)
活动二：体会本文的文章结构布局，学会模仿拟写作文提纲
〔问题〕
1.同学们对文章的理解很到位，让我们想一想作者这样安排文章的结构布局有什么好处?(明确文章的结构布局)
2.这种文章结构布局很值得我们学习，让我们模仿这种方法来给《春》这篇作文拟写一个写作提纲。(读写结合：模仿方法，培养学生拟写写作提纲的意识。)
活动三：体会本文的语言特点，学会运用动词生动地描写事物
〔问题〕
1.一篇优美的散文，如果说精巧的结构布局好比优美的身段，那么生动的语言就是一件漂亮的外衣。让我们用生动的语言从刚才同学们拟写的《春》的写作提纲中选取一段，写几句话。(读写结合：学情分析)
2.让我们一起来读一读《夏》这篇文章中的一些语段，想一想作者是怎样把事物写活了?(体会动词在语句中的精当与生动)
3.法国小说家福楼拜曾说：“不论描写什么事物，唯有一个动词可以使他生动。”让我们学着运用动词把刚才描写春的几句话再修改修改，使它更生动。(读写结合：学习运用动词把事物写生动)
三、课堂小结
1.学生小结，谈收获;
2.教师结语：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，文章中不是缺少美，也是缺少发现美的眼睛。希望同学们拥有一双发现美的眼睛，在美的事物中发现美，用美的语言表现美!
四、作业：根据自己拟写的《春》的提纲，整理修改完成作文，文章中多用动词来描写事物。
北师大版四年级语文电子课本篇二
【设计理念】
《父亲的菜园》用散文诗般的语言，讲述了父亲在荒凉的山坡上重开菜园所付出的艰辛。教学这一课，主要通过引导学生自主探究，抓住课文具体描写父亲言行的语句，在合作交流中感悟语言文字所蕴含的情感，在激情朗读中激发学生的写作欲望，融语言文字训练于课堂教学的始终，让荒凉山坡上的一块碧绿的翡翠永驻学生的心田。
【教学目标】
1、认识本课的“婴、毅、筐、怖、肿、憋、诱”这8个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、引导学生自主探究，品析重点词句，感悟父亲的勤劳和执著。
4、积累本课具体描写父亲言行的语句。
【教学重难点】
在引导学生自主阅读的基础上品析词句，感受父亲的菜园来之不易，感悟父亲的勤劳和执著。
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、谈话激趣，导入新课
2、教师板书课题，学生齐读课题。
(设计意图：立足文本，给学生设置悬念，引起学生的阅读期待和探究文本的兴趣。)
二、初读课文，整体感知。
1、引读：同学们都想知道文中这位父亲的子女还收获了什么更为宝贵的东西，下面请大家自由读读课文，看看你自己能否找到答案。
多媒体出示自学提示：
(1)自由读课文，要读准生字字音，读通句子，难认难读的词句要多读几遍。
(2)课文主要写了一件什么事?
2、同桌交流读书要求和对课文的初步感受。
3、指名汇报：课文主要写了一件什么事?
(设计意图：在教师的指导下，学生带着问题初读课文，使学生养成读有所思，读有所求，读有所获的读书习惯，以达到快速感知文本的目的，为探究文本，走进文本做好铺垫。)
三、指导自主探究
2、学生带着问题再读课文，自主探究。多媒出示读书方法：
(1)默读课文，边读边画出具体描写父亲言行的语句，在感受深的地方写下自己的体会。
(2)遇到不懂问题，可以提出疑问，然后在小组内讨论交流。
3、小组合作，讨论交流读书体会，解决疑难。
(阅读课文的教学重在读书方法的引导。从课题入手，设置疑问，激发学生走进文本的欲望，使学生在自主探究、深入体会、提出疑问的基础上合作交流，对文本由感性认识上升到理性思考，以达到培养学生自主阅读能力的目的。)
四、引导点拨，体会情感。
2、汇报读书心得
学生可能从这几个方面来汇报交流;
(1)新开的菜园是父亲辛勤劳动的结果，它浸透着父亲的勤劳，所以课题叫“父亲的菜园”。
师：你是从哪里读出来的?
生：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。
师：你把这句话再读一读，看看哪些词最能体现父亲的勤劳。
生：(朗读)天还没亮，直到傍晚……
师：是啊，正因为父亲的勤劳，才使我家又重新拥有一块菜地，这是——父亲的菜园。(指导朗读这句话，学生齐读)
(2)父亲在新开的菜园的过程中遇到困难，没有气馁，正因为他那种坚持不懈的品格，使他克服困难，终于开出了一块新的菜园。
师：父亲在开辟菜园时遇到了什么呢?他又是怎样做的?
生读课文第四、五自然段
(3)父亲不但开辟了菜园，而且懂得怎样去呵护菜园，使它能更好地，长久地为我家提供一年四季翠绿的蔬菜。
(引导学生读第九自然段中父亲所说的话，抓住“难为，拼了命”等重点词，理解父亲不光顾眼前的远见和对菜园的爱，这是名符其实的——父亲的菜园)。
(1)出示课件图片(荒凉的山坡上的一片翠绿的菜园)
(2)生：(汇报)多媒体出示：“远远望去，父亲的菜园就像一块翠绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。”
(3)师：读了这句话，你有什么想说的吗?(引导学生在看图，朗读的基础上，通过对比，体会父亲菜园的来之不易。
4、让我们同作者一起来享受父亲的菜园里一年四季诱人的翠绿吧!(生齐读课文，最后一自然段)
(设计意图：引导学生品析课文重点词句，在指导学生感情朗读中品悟语言的魅力，感悟父亲的勤劳和执著。既交流了读书的体会，感悟了语言文字的美，又使学生的情感得到潜移默化的熏陶。)
五、再读课文，感情升华
生自由读感受深的语句。
生：(汇报)……
3、学了课文，老师也有自己的收获，你们想听一听吗?
师配乐朗诵改编散文《父亲的菜园》
4、听了老师的朗诵，请你也来夸夸这位父亲，并写下来。
(1)学生练笔
(2)、课堂展示，评议。
(设计意图：在有感情朗诵课文重点语句的基础上解决课前设置的疑难，进一步提升对课文的理解。教师对课文内容的提炼与拓展，能激发学生的写作欲望，让学生读有所悟，以达到训练语言、提高表达水平的目的。)
六、作业设计
积累本课具体描写父亲言行的语句。
(设计意图：学习语言重在积累，丰富的语言积累是提高学生阅读和表达能力的基础。)
北师大版四年级语文电子课本篇三
课型：略读课文
教学目标
1.认识本课8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.揣摩课文中优美的语言，并摘抄下来。
4.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。
5.实物投影仪。
德育目标：感受异国的田园风光。
教学重点：积累词句
教学难点：培养通过语言文字想象画面的能力。
教学方法：以学生自读自悟为主。
课前准备：学生查阅有关荷兰的图片及有关资料。
教学时数：一课时
教学过程：
一、谈话导入
1.板书课题。看了课题，你知道课文讲的牧场之国是哪个国家吗?(荷兰)
2.荷兰，她为什么被称之为“牧场之国”呢，大家了解荷兰了吗?请拿出课前搜集的资料说一说。
今天我们就去游览一下，去感受真正的荷兰。
二、整体感知
1.指名读阅读提示，找出阅读要求：作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?
2.用自己喜欢的方式读课文，边读边想。把喜欢的词句画下来再读一读。
3.小组合作，概括出课文的主要内容。
板书：碧绿草原、黑白花牛
成群骏马，膘肥体壮
绵羊猪群，悠然自得
晚霞满天、牛羊歇息
三、诵读体验，进行实践
1.用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了什么，还有哪儿没有读懂。
2.小组交流。学生读自己喜欢的语段，用自己的话说说从课文中了解到了什么，提出不懂的问题。讲述时可以加入自己的想象。
3.以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。(大家相互评议)
四、拓展迁移，发展语言
根据课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。
荷兰是“水之国、花之国”。
荷兰是“牧场之国”。
我的祖国真是个美丽的地方。
五、体会荷兰牧场白日的生动和谐
师问：你从哪些地方体会到牧场是动物们的自由王国?
a我从“老牛好似牛群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛”这两句话中感觉到的。给人感觉是，只要你站在绿色低地上，视线能看到的地方，就全都是黑白花牛，整个牛群如同一个大家庭，在没有人的低地上，老牛像一个威严的家长似的，管理着草地上的牛群。整个低地似乎就是它们的天下。
b我从“黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许”这儿感到的。“赞许”的意思是因为感到好而加以称赞。他肯定是在绿草地上生活的自由、快乐、满足才赞许的吧!
(师过渡：你体会得真好。那如果猪会说话，它会怎样加以赞许啊?)
c他一定会点着头说：“多么广阔的绿草地啊，你是我们快乐的家。”
d它也许会说“在这里，没有人类来打扰我们，也没有敌人威胁到我们的安全，我和朋友们无忧无虑地生活在一起，多么幸福啊!”
e它可能没说那么多，只是一个劲儿地像个粗汉子似的嘟囔：“哦，我的家，我的家!”
师过渡：你为什么认为他会这么说?
f、因为书上不是说：“黑色的猪群，不停地呼噜着，”“呼噜”就和我们人喃喃自语差不多吧!
师总结：从你们丰富的想象中，我不仅感到猪的快乐，也看到了动物与自然环境和谐统一，真是一幅生动和谐的家畜家禽游憩图呦!谁来读读第四自然段，要让我们能从你的朗读中体会到绿色低地上的动物们无拘无束、自由自在的快乐生活。
北师大版四年级语文电子课本篇四
教学目标：
1.浏览梗概，了解小说内容。(知识能力目标)
2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。(知识能力目标)
3.激发学生的阅读名著的兴趣。(情感态度价值观)
教学重难点：在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学方法：
1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。
2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。
教学流程：
一、引入新课
1、谈话导入课题。
这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。(板书课题，齐读。)
2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书)
3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?
4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案?
二、浏览梗概，了解小说内容。
过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。
1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。 预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。 试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。
2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)哪次次历险最吸引你?
3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)
三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。
1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。(板书补充：了解，品味)
2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?
3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读)
预设情节1：洞中困难重重
预设情节2：大悲大喜
预设情节3：悬念迭出的结尾
预设语言1：夸张的语言
预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写
预设写法：反衬的手法
4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)现在你对汤姆又有哪些认识?(乐观、关心同伴......)
5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢?看看作者怎么说。(课件出示作者的话。)
四、激发学生读整本书的兴趣。
1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁?
2、说说作者。(课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面)
3、小结：同学们，这节课我们了解了梗概，品味了精彩，还有哪些地方让你产生了疑问?
4、学生交流。这是你的疑问，还有吗?你说……
如果想知道，我们课后可以去读一读《汤姆•索亚历险记》这本书，到时候，我们再开个读书交流会好吗?下课。
北师大版四年级语文电子课本篇五
时间：有一天
地点：木兰家
人物：木兰、木兰娘
幕启
木兰：（边织布、边忧愁地对着门织布）哎！
木兰娘：女儿，你叹什么气呀？
木兰娘：是呀！
木兰：我看只有我女扮男装前去替爹爹了。（兴奋地）嗯，就这么定了。明天我就去买骏马和骑马必备品。
幕落
第二幕购马、马具
时间：第二天
地点：东西南北集市
人物：木兰、马具商
幕启
旁白：听说东市的骏马最好，木兰来到东市。市集上热热闹闹，人来人往，各种物品真是琳琅满目。木兰不买一般生活用品，而是专门来到骏马市场。木兰来到骏马商摊前。
木兰：这匹马多大价呀？
骏马商：三十两银子。
木兰：太贵了点吧，能不能便宜一点呢？
骏马商：那就二十五两吧。
木兰：好吧，我买下这匹马。
旁白：听说西市的马鞍垫子最好，木兰来到西市。市集上也跟东市一样，热闹极了。木兰来到马鞍垫子商摊前。
马鞍商：（大声地）多好的马鞍垫子嗬！价值又便宜，快来买嗬！
木兰：（挑选了一会儿）这个多少价，我想买这个。
马鞍商：姑娘，我这马鞍垫子要买十两银子的，看你是个女的，就八两吧。
木兰：好呗，我买下。
旁白：听说南市的驾马嚼子和缰绳是最上等的，木兰又来到南市。南市的热闹场面跟东市和西市一样。木兰来到马具商摊前。
马具商：看这位姑娘牵着这么好的骏马，一定是要买上等的马嚼子和马缰绳吧。来我挑最好的让你选。
木兰：这两样太合适了，我买下了。
旁白：听说北市的马鞭最走俏，木兰当然就来到了北市的马鞭商摊。
马鞭商：（远远地）哦！来了一位英俊的姑娘，一定想买我的响马鞭吧！
木兰：（走近马鞭商摊，喜悦地）你的马鞭真好，我买这条。
[木兰走遍了东西南北市，买齐了骑马出征的各种必需品，骑着千里马回到了家。]
幕落
第三幕村口送行
时间：第三天
地点：村外路口
人物：木兰、木兰家人
幕启
[村外路口，木兰父母和弟妹给木兰送行]
木兰：爹、娘，我要走了，你们放心吧。我会凯旋而归的，你们不用为我担心。
木兰爹：木兰，路上小心，千万别破相，尤其在军营中，勿忘啊！
木兰：放心吧。爹，我会小心的。时候也不早了，我该启程了。爹娘，多多保重呀！
木兰娘：（流着眼泪，用手帕察眼睛）木兰，一路顺风哪！
幕落
第四幕出征途中
时间：木兰出征以后
地点：出征途中
人物：木兰
幕启
旁白：木兰离开家人，跟随部队出发了，快速赶路一天后，傍晚时分。
木兰：（自言自语）我们的行军速度真快呀！早上告别了父母，傍晚就来到这黄河边。我已经听不到父母呼唤我的声音，只能听到黄河流水溅溅的鸣叫声了。
后台台词：又过了一天，木兰所属的军队已经来到边境。
木兰：（自言自语地）我们的行军真神速呀！早晨离开了黄河，傍晚就来到这黑山头。更听不到父母呼唤我的声音了，只能听见敌人的战马在啾啾地鸣叫了。
幕落
第五幕辞赏归家
时间：十年征战以后。
地点：皇宫大殿。
人物：木兰、可汗、太监等
幕启
旁白：在此后的日子里，木兰经历了一场又一场的艰苦征战。他们的军队行走了近万里的路程，他们像飞一样地跨过了一道道的关，越过了一座座的山。晚上，北方的寒气送着打更的声音，寒冷的月光照射在将士们的身上。不少将士壮烈地牺牲了，木兰靠着自己的机智勇敢近过近百次战斗终于凯旋而归。
旁白：木兰立下了赫赫战功，可汗要亲自接见并奖励木兰。
[皇宫大殿上，一片辉煌的气派。可汗上朝，坐在椅子上。]
可汗：来人哪！传花木兰！
太监：传花木兰晋见！
[木兰上前进大殿，双手相拱，跪拜在皇上面前。]
木兰：参见皇上。皇上万岁！万岁！万万岁！
可汗：爱将平身，朕今日要好好赏你。
可汗：来人哪！传花木兰！
太监：传花木兰晋见！
[木兰上前进大殿，双手相拱，跪拜在皇上面前。]
木兰：参见皇上。皇上万岁！万岁！万万岁！
可汗：爱将平身，朕今日要好好赏你。
[可汗示意下人把赏品赏给花木兰。]
木兰：多谢皇上！
可汗：花木兰，你劳苦功高，朕要封你做尚书郎！
木兰：不，皇上，木兰不想做尚书郎，请让我骑上千里马，回到我的故乡去。
可汗：好啊！看在你为国立功的份上，朕准许你回家。
幕落
第六幕还女儿妆
时间：木兰回家时地点：木兰老家
人物：木兰、木兰家人，同行伙伴。
木兰：爹，娘。孩儿回来了。
木兰爹：回来了就好，乖孩子，你真是爹的好孩子呀！
木兰娘：快进屋去吧！路上劳累了。
木兰弟：（快步跑回家去）姐姐回来了，我杀猪去啦！
[木兰和家人及同行伙伴来到木兰家]
幕落（剧终）
北师大版四年级语文电子课本篇六
人物：齐宣王、南郭先生、大臣二人、乐队8人。
第一场
大殿上
（解说：从前，齐国有个大王叫齐宣王，他特别喜欢听吹竽，这天早朝，他们又议论起组建吹竽队的事。）
大臣甲：大王，我们齐国乃是当今第一强国，我们的竽队应该是天下第一！
大臣乙：对。我建议组建一支百人大乐队，以显我大国之风采。
大臣甲：不，一百人太少了，最少也得二百人！
齐宣王：（很生气）什么二百五，太不像话了！来人那，宣本王旨意，立即组建一支三百人的竽队，以显我大国之威。
众人齐（磕头）：大王圣明！
（画外音：大王有旨，为显我大齐风采，立即组建三百人吹竽队，有此才能者快来报名啊，待遇从优，名额有限，来晚了可没有卖后悔药的呀！）
（拿出竽，往竽眼里塞东西。）
（画外音：您还别说，南郭先生还真有办法，这往竽眼里塞的是什么东西呀？）
南郭：嘿！这是谁呀，怎么都给我说出去啦
抱着竽见大臣甲（鞠躬）：大人好！
大臣甲（傲慢的）：干什么呀？
南郭：我想参加吹竽队，您看……啊（递上银子）
南郭：那当然了！（南郭先生走下）
大臣甲：（洋洋得意的）谁来不是来呀。（回转身）启禀大王，三百人乐队已招齐，请大王御览。
齐宣王：（高兴的）好，好，马上召见！本王要立即听他们演奏！
（乐队九人上，南郭居中）大臣甲：奏乐！（音乐起）（一声尖利的声音，十分刺耳）（众人停，只有南郭仍在装腔作势的吹奏。）
齐宣王：（大怒）什么人，吹出如此刺耳的声音，还不给我拿下！
大臣乙（抓住南郭的脖领）大王，就是他！他用这样的声音刺伤您的龙耳，真是罪该万死！
齐宣王：哼，好大的胆子，推出去，杀！（众人齐）：大王圣明！
南郭（浑身发抖）：大……大……大王，小民冤……冤……冤……冤枉！
大臣甲：你欺君枉上，罪该万死，还有什么冤枉的！快推出去，杀！
齐宣王：慢，让他说，看他还能说什么！
南郭：大王圣明！大王容禀。刚才小人正在吹竽，忽见大王头上紫气东来，祥云缭绕，小人知道这是上天的旨意，预示着我们齐国繁荣昌盛，预示着大王万寿无疆，小人看了，内心无比激动，再也无法控制对大王的无上敬仰之情，所以才吹奏出如此高亢嘹亮的乐音，以示对大王的无限祝福，祝大王万岁万岁万万岁！
齐宣王：（疑惑的）果真如此吗？
南郭：大王您二目放光，明察秋毫，小人怎敢欺骗大王呢？
齐宣王：量你也不敢！
南郭：（指着大臣甲）可是他，竟然同着大王的面，诋毁大王，灭我齐国国运，损我大王威名，小人蒙冤事小，大王威名受损事大，此人不杀，上天不容，上天不容啊！
齐宣王：大胆贼子！竟敢欺骗本王，犯上作乱，来人那，推出去，杀！
大臣甲：小人冤枉，小人冤枉，小人冤枉！
齐宣王：南郭先生，心怀本王，忠信可嘉，赏绸缎十匹，升为竽队队长！
众人齐：大王圣明！
南郭（转身指挥竽队，得意洋洋）奏乐！
音乐起，南郭回到队中，装腔作势的吹竽。齐王大声喊好！
齐缗王：不，我不喜欢合奏，我喜欢听独奏！
南郭：*吃惊的）啊！您，您，您喜欢
齐缗王：不必了，你不是竽队第一高手吗？你吹给我听就可以了。
南郭：啊，我，我，我不行啊……
齐缗王：什么？你不行！你怎么了？啊！
南郭：（吓的坐在地上）我，我，我……
齐缗王：你不是挺能吹的吗？吹！
南郭：（哆哆嗦嗦的）我，我，我，吹……（抱起竽吹起来）（音乐起，堵塞物纷纷飞出落下）（众人大笑）
齐王大怒：啊！你这是吹竽吗？（众人安静）你这个不学无术的家伙，滥竽充数，欺骗先王，还敢邀功请赏，实在可恶！
来人哪，推出去，杀！
南郭：大王，您是圣明之君，明察秋毫，小人冤枉，小人冤枉！……
齐缗王：哼，你欺骗先王在前，戏弄本王在后，你还有什么冤枉的？来人，杀！
（面向大家）：南郭不学无术，欺上瞒下，死有余辜，希望大家不要学他，我们要实事求是，齐心协力，把齐国的事情办好！
北师大版四年级语文电子课本篇七
时间：公元990年。
地点：宋朝武状元陈尧咨自家菜园。
人物：陈尧咨及其仆童，卖油翁。
幕起，《将军令》音乐起，陈尧咨随音乐做武术动作出场。
练拳毕，向观众行礼。
陈：我叫陈尧咨，一身好武艺，尤其是射箭，箭箭能中的。
（向仆童）来，拿弓来！
仆：是，老爷！（递弓与陈，陈拉弓取箭，开始练习射箭）
仆：（随箭射出）九环，十环，九环，十环，十环……耶！又是十环！
陈：哈哈，哈哈……
（卖油翁挑着担子出场子）
仆：吵什么吵？没看见我家老爷射箭吗？
油：哦，对不起，对不起，小的不知。（退一旁，放下担子）
陈：来继续！
仆：九环，十环，十环……
（卖油翁很轻视的样子，一边捋着胡须，一边点头）
油：嗯，不错，不错。
仆：你这老头，什么意思嘛？
陈：（拦住仆童，上前）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不也很精湛吗？
油：没什么别的，只不过手法熟练罢了。
仆：（指着卖油翁）你……你……
陈：（气愤地）你怎么敢轻视我射箭的技艺？
油：凭我倒油的经验知道这个道理。
仆：吹什么吹？你也会有什么经验？
油：那你瞧好啦。（取葫芦、勺子、铜钱，倒油，倒完拿铜钱给主仆二人看）
陈、仆：哇，一点都没有湿，（翘大拇指）高人！高人！
油：我也没什么别的，只不过手法熟练罢了。
陈：老人家，你今天让我真正明白了艺无止境的道理。感激不尽。咱们后会有期。
油：好，再见！
陈：恕不远送。（主仆二人恭送卖油翁，卖油翁下）
（陈尧咨主仆二人下）
第二场
时间:二十一世纪初年
地点:繁华的都市大街
人物：卖油翁，陈尧咨。
幕起。
旁白：1010年后（音乐《两只蝴蝶》起）
（刚打完电话，与陈尧咨撞了个满怀）
油：搞什么搞？没看见人家在打电话吗？
（陈、油互相对视，惊喜地认出了对方）
陈：（指油）你……
油：（指陈）你……
陈、油：无他，惟手熟尔！哈哈，哈哈……
油：陈尧咨！
陈：油大爷！
油：嘿嘿，别人都叫我油总。
陈：哦，油总啊，失礼，失礼。
油：别客气啦，多年不见，还射箭吗？
陈：惭愧，惭愧，早已弓箭高搁，尘封多年了。
陈：那有什么差事可干，赋闲在家。
油：那靠什么生活啊？
陈：就靠居委会每月180块勉强度日。
油：唉，到我公司来上班，怎么样？
陈：可我连a、b、c都分不清啊！
油：那也是，专业不对口……要不，我托朋友拉拉关系，去国家射箭队，参加国际比赛？
陈：可我晕飞机啊！
油：唉，那……那我也办法了。真是的，自己想想，怎么落到这种地步？好好想想，我有事，先走啦……（退场）
陈（自言自语）：这是为什么啊？这到底是为什么啊？到底是为什么啊……
（音乐起）
陈（唱）：如果真的需要什么理由，一万个够不够……
（陈随音乐出场）
幕落
北师大版四年级语文电子课本篇八
105.61257.381932.48896.96322.70.36
240.64165112.51.28125
2、两个数相除的商事0.8，如果除数乘100，被除数不变，商变成();如果被除数除以100，除数不变，商变成();如果被除数和除数都除以0.4，商是()。
3、食堂有大米0.95吨，如果每天吃0.06吨，最多可以吃多少天?还剩多少吨?
5、小明家6月份用水3.71吨，7月份用水4.6吨。
a、6月份平均每天用水多少吨?(得数保留两位小数)
b、7月份平均每天用水多少吨?(得数保留两位小数)
6、光明超市4月份营业额为32.2万元，5月份的营业额比4月份要多0.78万元。
a、4月份平均每天的营业额是多少?(得数保留两位小数)
b、5月份平均每天的营业额是多少?(得数保留两位小数)
7、王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。水果冰棍30枝，22.5元;奶油冰棍20枝，17.2元。
(1)按批发价，哪种冰棍便宜些?
(2)王奶奶按零售价卖两种冰棍，各卖完一箱，一共赚多少钱?
8、
xkbm
11、李叔叔从批发部买回两箱饮料
橙汁：24瓶装每箱50.4元苹果汁：20瓶装每箱46元
a、每瓶按批发价算，哪种饮料便宜，每瓶便宜多少元?
18、5011=()，小数点后100位上的数字是()。
北师大版四年级语文电子课本篇九
老妇人、老翁：家境贫苦，为了逃避官兵强行抓人去当兵服役，白天在外东躲西藏，晚上回家还要躲躲闪闪着。老夫妇感情甚好。
老翁的孙子：(剧情需要取名宝宝)未断奶的婴儿，常因为缺奶而哭泣。
老翁之女：(剧情需要，取名宛儿)有一儿子叫宝宝;丈夫战死沙场;孝顺父母。
官吏甲：官吏中的头头儿，为人傲慢凶狠，搜刮民财，长得大腹便便。
官吏乙：一条善于奉承的哈巴狗，长得贼眉鼠眼，为虎作伥，狐假虎威。
[这时，几个人影迅速闪过!]
老妇人：宛儿，宛儿她爹，来，快进去，趁那群混蛋还没来!(东张西望着，轻轻打开门，“嘎吱”一声，三个人影窜了进去，老妇人见四下无人，才宽慰地轻轻关上门。)
老翁：快，快点进里屋，轻点儿声，咳……(压低沙哑的声音，一边推搡着宛儿和老妇人穿过后廊进里屋，一边连声咳嗽)
宛儿：爹，您的病……(这时，被宝宝的啼哭打断了话语。)
宝宝：哇……哇……哇……呜哇……(奶喝得太少，饿哭了。)
老妇人：哎哟，我的心肝孙子啊，你可不能再哭了，要是再哭，那群不近人情的官差听到了，可就麻烦了。(轻轻捂住婴儿的小嘴，惊恐地望了望破窗外的动静，确认没有危险，才如释重负地叹了口气，摇了摇头，静待婴儿入睡。)
宛儿：爹，娘，让我带着宝宝走吧，反正宝宝他爹已经战死沙场，我也对这天天担惊受怕的日子过腻了。你们晚年也不能安心度过，我和宝宝还是累赘，会拖累你们的!(跪在父母面前，泣不成声。)
老翁：宛儿啊，别傻了，我们是一家人啊，这几年兵荒马乱，世道不太平，再说外面的人都不可靠，惨无人道。你要是和宝宝走了，我们两老也挂念啊!咳……(扶起女儿，为她抹去泪水，又不由自主地咳嗽起来，用手帕捂住，鲜血颇多。)
老妇人：宛儿她爹，你这病不能拖了，我们可离不开你了!(紧紧握着老翁的手，眼中噙满泪水，惟恐失去老伴。)
老翁：好了，好了，别哭了，团聚在一起就是莫大的福分了。(抹了抹泪，拉着女儿和老妇人坐在炕上。)
老妇人：是啊，昨天隔壁杨二叔也被抓去了，他已经78岁了呀!(激动着为自己家的未来担忧，不由双手颤抖。)
老妇人：别想这些了，现在能过一天是一天了!快想想明天到哪里去躲避管差的眼线和追捕，还有，等会儿得偷偷溜出去扒点树皮吃啊!(故意撇开话题，以免全家再次沉浸在痛苦哀伤中。)
[“官老爷啊，您就放了我吧，我还有一个78岁的老母亲啊!”
“放了我的儿啊!”
“去你的，老太婆，把本老爷的官服弄脏了，今天本老爷我心情好，就不追究了!”
“不，不，不要，我的儿啊!我不能没有你呀”
“娘，孩儿不孝，不能再伺候您了!”
“走，带他走!”]
宛儿：娘，外面好象有动静!(神经一下子紧绷了，牢牢地抓住老妇人的双手，深怕失去亲人)
老妇人：没事的啊(拍拍宛儿的手，希望她镇静下来)，老头子，你快走吧(推了他一把，不忍心再看他，害怕那将是最后一次相见)，我出去看看(起身，轻轻打开里屋门)。
老翁：老太婆，你当心啊!(忍不住拍了拍老妇人的肩膀，心里一股惆怅涌上来，眼眶里湿润了，深吸一口起，再也不回头地准备翻墙出去。)
[即使是永别，他们也会铭记住对方的!]
官吏乙：开门，开门，临时点人上战场啊!(拉开嗓子大声吆喝。)
[……没有动静，此时，老妇人就在门后，她做好了“作战”的准备。]
官吏甲：妈的，都死哪里去了?(一脚“啪”地揣开门。)
老妇人：(往后一个)哎哟，大爷，您又来了，什么风把你吹来了?(急急忙忙拉着官差走出门外，悄悄合上门。)
官吏甲：你少他妈的更我装蒜，你里面是不是还藏着谁?(眼睛一瞪，想要开门搜寻。)
老妇人：我哪儿敢哪!(吓得紧贴着门，揪住官差的衣服。)
官吏乙：老太婆，别不识好歹，我们拉你们家人上战场也是你们八辈子修来的福!哼!(朝老妇人咆哮着，一边跟头儿点头哈腰着笑。)
官吏甲：恩~~(他望着老妇人似乎在等待些什么。)
老妇人：只有这么点了。(从口袋中拿出仅剩的几个铜板，给官吏乙。)
官吏乙：这么少?(清点着，恭恭敬敬地交给官吏甲。)
官吏甲：呵呵，好好……(冷不丁把猛得老妇人推开，一下子晴转多云。)
老妇人：哎哟，(往旁边摔了一跤，忙弓着腿扑了过去)官爷你可别乱来啊!(紧紧抓住官吏甲的衣角，死活不肯放手。)
官吏甲：老骨头，我就知道里面肯定用什么人，哼!(一脚踢开老妇人，挥了挥刀)杀你还怕弄脏我的手呢，滚远点，老*西!
老妇人：求您了，官爷，别逼我们了，里面只有我有我一个还没有断奶的孙子拉。我的三个儿子都已经去防守邺城了，一个儿子捎信回来说，我的另外两个儿子最近刚刚战死沙场。像我现在也是苟且偷生，要死了就永远完了。我的孙子因为没断奶，所以她母亲没走，进进出出我们一家都不像家了，连衣服都没有完好无损的了啊，求求您了!(老泪纵横，跪在地上苦苦哀求着。)
官吏乙：干我们屁事，要不你跟我们走!
官吏甲：你给我脑子放聪明些!(穷凶极恶地挥了挥拳头。)
老妇人：好吧，让我跟你们去吧，我……我可以在今天早上之前为你们军营的人烧饭。(默默允诺着，哽咽着说。)
官吏甲：算你识相，今天便宜你们一家了!(俨然一副慈悲为怀的样子，虚伪地冷笑着。)
老妇人：谢……谢，谢谢官爷了(哀怨连绵地啜泣起来，犹如尖刀刺般的伤痛席卷心窝，她——只能认命了，为了她的孙子与女儿，更为了她相伴多年的丈夫)。
官吏乙：走吧，走吧!(狠心地催促着。)
[昏君无眼，不识人间苦痛;老妇苦命，任由官差欺凌;社会*暗，何处才是光明?
老翁：娘子，娘子(跛着脚跑来)
宛儿：娘!(抱着哭泣的宝宝)
老妇人：(走出列，哆哆嗦嗦地向官吏甲千恩万谢着)走吧，老头子，就散了吧!
老翁：好我走，我走……走(颤抖着用手握住老妇人的手，转而佝偻着身子向家宅走去)