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保护大气层的倡议书
全体师生：
大气污染防治事关社会长远发展、事关每一位公民的生活幸福，全体师生都要关心、支持和参与此项行动，积极投身到行动中来。在此，我校向全体师生发出如下倡议：
一、从我做起，履行公民义务。防治大气污染，没有谁能够置身事外，这是每一位师生应尽的义务。广大师生既是防治大气污染工作的参与者，更是防治大气污染工作成果的受益者，大气污染防治行动，需要每个人的关心、支持和参与。我们号召全体师生积极参与到大气污染防治行动中来，从细微之处着手，从生活小事做起，身体力行、植绿护绿、勇于担当，积极参与志愿服务，努力争做保护大气环境的践行者。
二、从我做起，低碳绿色生活。防治大气污染每个人均可有所作为。每天节约一度电、一滴水、一张纸，少抽一颗烟、少开一天车、少开一刻灯，不燃放烟花爆竹，不在户外烧烤;购物时尽量选用布袋子、菜篮子，少用塑料袋，拒绝使用一次性筷子;少开空调，出门时提前几分钟关闭电源;照明选用节能灯，养成随手关灯的好习惯。大力提倡“135”的绿色环保出行理念，即1公里内步行、3公里内骑自行车、5公里内乘公交的出行方式。机关和企事业单位工作人员上下班，尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式，减少尾气排放、减少交通拥堵，为广大市民作出表率。
三、从我做起，美化净化环境。空气质量事关每个人的身心健康，生活环境关系每个家庭的和谐幸福。在日常生活中，维护城市环境，规范自己的行为，自觉做到垃圾分类处理，不乱丢乱放垃圾，不焚烧秸秆树叶，不制造扬尘，不损毁树木草坪，不乱泼脏水污水??，把保护环境作为一种习惯、一种品质和一种责任，科学合理安排生活，自觉养成文明的生活方式。
四、从我做起，担当社会责任。大气污染防治人人有责，对污染和破坏环境的行为进行检举和控告，是法律赋予每个公民的权利。每位师生都有义务规劝他人、监督他人。广大师生要积极拿起手机、照相机、摄像机，监督身边的污染大气等不文明行为，我们每一个人都要积极行动起来，以实际行动支持和参与大气污染防治工作，打好大气污染防治的人民战争。
各位老师，各位同学，大气污染防治靠大家。同呼吸、共担当、快行动，让我们以主人翁的态度，从我做起，从现在做起，从力所能及的身边事情做起，关心环境，爱护环境，以实际行动共同创造“山清水秀，空气清新的美好家园”!
保护大气层的倡议书
总结精选（1）：
大气层被誉为“地球生命的保护层”，并在内部构成风、雨。地球上的大气层是我们的保护神，他的综合作用主要有：大气区综合各类带给了不可缺少的云集；大即使地面上持续适宜的温度；大气降一幅防护罩。大气层有烟气、但其。在厚厚的大气层持续了足够了氧气，水循环和热循环，就像一层厚厚的毛毡保护着我们的地球。大气层的方位和阳光、电等大气现象；维持空气循环。
总结精选（2）：
大气层是包围着地球的空气层，大气层的范围十分广阔，水平方向上笼罩着整个地球，垂直方向上的厚度超过了地球上最高山峰喜马拉雅山珠穆朗玛峰的高度和海洋中最深点马里亚那海沟的深度。大气层的底界为地球表面，上界到底在哪，此刻还难以下结论，过去曾把向太阳一侧的磁层顶高度（距地面约576千米）作为大气层的上界。据科学家的最新研究成果证明，大气层的上界已与行星星际气体逐渐融合在一齐，因此，上界的界限比较模糊。人类活动的范围还仅仅局限于大气层的底层，风、云、雨、雪等各种天气现象一般发生在20千米以下的大气层中。
大气无形无色，用肉眼无法觉察，但是它确实存在，科学家发现整个大气层内的大气质量约为5.14千克，约占地球总质量的百万分之一，足有5个喜马拉雅山的质量之和。大气分布很不均匀，一般越往上空气越稀薄，据推算，在360千米高空的大气层中，空气密度仅有海平面附近的万亿分之一。因此，大气层的质量主要集中在48千米以下的区域，而在48千米以上的浩瀚太空，所含大气质量还不到总质量的0.1%。
大气层对人类和各种动、植物的生存和成长具有极其重要的作用。
第一，大气是维持人体生命活动的第一需要，人能够几日不食不眠，但不能够几分钟不呼吸，停止了呼吸就意味着生命体的死亡。同样，各种生物体也需要呼吸。植物的光合作用也离不开大气的介入。
第三，大气层遮挡了一些对人体有害的射线，如紫外线、x射线及其它宇宙射线，这些射线是诱发皮肤癌、白血病等一些疑难杂症的凶手。第四，消除、减轻了来自星际间的流星对地球的袭击，起到了保护伞的作用。宇宙中有超多的冰球，穿越大气层后，小的就溶化掉了，大的也磨损了许多，只有少量的陨冰碎块能落到地球表面。
另外，其他星球相撞后产生的碎片有时也会飞向地球，但经过大气层的消磨后，到达地球的陨石数量已微乎其微。
总结精选（3）：
对流层在大气层的最低层，紧靠地球表面，其厚度大约为10至20千米。对流层的大气受地球影响较大，云、雾、雨等现象都发生在这一层内，水蒸气也几乎都在这一层内存在，还存在大部分的固体杂质。这一层的气温随高度的增加而降低，大约每升高1000米，温度下降5～6℃；动、植物的生存，人类的绝大部分活动，也在这一层内，因为这一层的空气对流很明显，故称对流层。对流层以上是平流层，大约距地球表面20至50千米。平流层的空气比较稳定，大气是平稳流动的，故称为平流层。在平流层内水蒸气和尘埃很少，并且在30千米以下是同温层，其温度在－55℃左右，温度基本不变，在30千米至50千米内温度随高度增加而略微升高。平流层以上是中间层，大约距地球表面50至85千米，那里的空气已经很稀薄，突出的特征是气温随高度增加而迅速降低，空气的垂直对流强烈。中间层以上是暖层，大约距地球表面100至800千米层最突出的特征是当太阳光照射时，太阳光中的紫外线被该层中的氧原子超多吸收，因此温度升高，故称暖层。散逸层在暖层之上，为带电粒子所组成。
大气层又称大气圈，是因重力关系而围绕着地球的一层混合气体，是地球最外部的气体圈层，包围着海洋和陆地，大气圈没有确切的上界，在离地表~16000公里高空仍有稀薄的气体和基本粒子，在地下，土壤和某些岩石中也会有少量气体，它们也可认为是大气圈的一个组成部分，地球大气的主要成分为氮、氧、氩、二氧化碳和不到0.04%比例的微量气体，这些混合气体被称为空气，地球大气圈气体的总质量约为5.136×10^21克，相当于地球总质量的百万分之0.86，由于地心引力作用，几乎全部的气体集中在离地面100公里的高度范围内，其中75%的大气又集中在地面至10公里高度的对流层范围内，根据大气温度垂直分布和运动特征，在对流层之上还可分为平流层、中气层、增温层等。大气层保护地表避免太阳辐射直接照射，尤其是紫外线；也能够减少一天当中极端温差的出现。
除此之外，还有两个特殊的层，即臭氧层和电离层。臭氧层距地面20至30千米，实际介于对流层和平流层之间。这一层主要是由于氧分子受太阳光的紫外线的光化作用造成的，使氧分子变成了臭氧。电离层很厚，大约距地球表面80千米以上。电离层是高空中的气体，被太阳光的紫外线照射，电离层由带电荷的正离子和负离子及部分自由电子构成的。电离层对电磁波影响很大，我们能够利用电磁短波能被电离层反射回地面的特点，来实现电磁波的远距离通讯。
在地球引力作用下，超多气体聚集在地球周围，构成数千公里的大气层。气体密度随离地面高度的增加而变得愈来愈稀薄。探空火箭在3000公里高空仍发现有稀薄大气，有人认为，大气层的上界可能延伸到离地面6400公里左右。据科学家估算，大气质量约6000万亿吨，差不多占地球总质量的百万分之一，其中包括：氮78%、氧21%、氩0.93%、二氧化碳0.03%、氖0.0018%，此外还有水汽和尘埃等气溶胶及大粒度悬浮颗粒。由于地磁场的保护作用，使得大气层在太阳风及宇宙高能射线流的刮蚀作用下得以保存。
根据各层大气的不同特点（如温度、成分及电离程度等），从地面开始依次分为对流层、臭氧层、平流层、中间层、热层（电离层）和外大气层。
自然状态下，大气是由混合气体、水汽和杂质组成。除去水汽和杂质的空气称为干洁空气。干洁空气的主要成分为78.09%的氮，20.94%的氧，0.93%的氩。这三种气体占总量的99.96%，其它各项气体含量计不到0.1%，这些微量气体包括氖、氦、氪、氙等稀有气体。在近地层大气中上述气体的含量几乎可认为是不变化的，称为恒定组分。
在干洁空气中，易变的成分是二氧化碳(co2)、臭氧(o3)等，这些气体受地区、季节、气象以及人类生活和生产活动的影响。正常状况下，二氧化碳含量在20km以上明显减少。
总结精选（4）：
接近地球表面的一层大气层，空气的移动是以上升气流和下降气流为主的对流运动，叫做“对流层”。平均厚度约为12km，它的厚度不一，其厚度在地球两极上空为8公里，在赤道上空为17公里，是大气中最稠密的一层，总质量占大气层的四分之三还要多。大气中的水汽几乎都集中于此，是展示风云变幻的“大舞台”：刮风、下雨、降雪等天气现象都是发生在对流层内。对流层最显著的特点是有强烈的对流运动。
该层有如下特点：
（1）温度随高度的增加而降低：这是因为该层不能直接吸收太阳的短波辐射，但能吸收地面反射的长波辐射而从下垫面加热大气。因而靠近地面的空气受热多，远离地面的空气受热少。每升高1km，气温约下降6.5度。
（2）空气对流：因为岩石圈与水圈的表面被太阳晒热，而热辐射将下层空气烤热，冷热空气发生垂直对流，又由于地面有海陆之分、昼夜之别以及纬度高低之差，因而不同地区温度也有差别，这就构成了空气的水平运动。
（3）温度、湿度等各要素水平分布不均匀：大气与地表接触，水蒸气、尘埃、微生物以及人类活动产生的有毒物质进入空气层，故该层中除气流做垂直和水平运动外，化学过程十分活跃，并伴随气团变冷或变热，水汽构成雨、雪、雹、霜、露、云、雾等一系列天气现象。
平流层。
中文名称：平流层英文名称：stratosphere其他名称：同温层定义1：从对流层顶到约50km高度的大气层。层内温度通常随高度的增加而递增。底部温度随高度变化不大。应用学科：大气科学（一级学科）；大气（二级学科）定义2：距地表约10～50km处的`大气层。位于对流层之上，逸散层之下。应用学科：生态学（一级学科）；全球生态学（二级学科）流层（stratosphere），亦称同温层，是地球大气层里上热下冷的一层，此层被分成不同的温度层，当中高温层置于顶部，而低温层置于低部。它与位于其下贴近地表的对流层刚好相反，对流层是上冷下热的。在中纬度地区，平流层位于离地表10公里至50公里的高度，而在极地，此层则始于离地表8公里左右。
对流层上面，直到高于海平面50公里这一层，气流主要表现为水平方向运动，对流现象减弱，这一大气层叫做“平流层”，又称“同温层”。那里基本上没有水汽，晴朗无云，很少发生天气变化，适于飞机航行。在20～30公里高处，氧分子在紫外线作用下，构成臭氧层，像一道屏障保护着地球上的生物免受太阳紫外线及高能粒子的袭击。
对流层。
对流层。
中文名称：对流层英文名称：troposphere;convectionzone定义1：大气最下层，厚度(8～17km)随季节和纬度而变化，随高度的增加平均温度递减率为6.5℃/km，有对流和湍流。天气现象和天气过程主要发生在这一层。应用学科：大气科学（一级学科）；大气（二级学科）定义2：恒星内部冷热气体不断升降对流的区域。应用学科：天文学（一级学科）；天体物理（二级学科）地球对流层（troposphere）。
位于大气的最低层，集中了约75%的大气质量和90%以上的水汽质量。其下界与地面相接，上界高度随地理纬度和季节而变化。在低纬度地区平均高度为17～18公里，在中纬度地区平均为10～12公里，极地平均为8～9公里，并且夏季高于冬季。
对流层从地球表面开始向高空伸展，直至对流层顶，即平流层的起点为止。它的高度因纬度而不同，在低纬度地区大约17至18公里，在中纬度的地区高10至12公里，在高纬度地区只有8至9公里。在高纬度的地区，因为地表的摩擦力会影响气流，构成了一个平均厚2公里的行星边界层。这一层的构成主要依靠地形而有所不同，而且亦会被逆流层的分隔而与对流层的其他部份分开。
英语里的对流层一字“troposphere”的字首，是由希腊语的“tropos”（意即“旋转”或“混合”）引伸而来。正因对流层是大气层中湍流最多的一层，喷射客机大多会飞越此层顶部（即对流层顶）用以避开影响飞行安全的气流。
在宇宙中恒星也有对流层，太阳内部能量向外传播除辐射，还有对流过程。即从太阳0.71个太阳半径向外到达太阳大气层的底部，这一区间叫对流层。这一层气体性质变化很大，很不稳定，构成明显的上下对流运动。这是太阳内部结构的最外层。
中间层。
中间层（mesosphere）。
又称中层。自平流层顶到85千米之间的大气层。
该层内因臭氧含量低，同时，能被氮、氧等直接吸收的太阳短波辐射已经大部分被上层大气所吸收，所以温度垂直递减率很大，对流运动强盛。中间层顶附近的温度约为190k；空气分子吸收太阳紫外辐射后可发生电离，习惯上称为电离层的d层；有时在高纬度地区夏季黄昏时有夜光云出现。
中间层以上，到离地球表面500公里，叫做“热层”。在这两层内，经常会出现许多搞笑的天文现象，如极光、流星等。
电离层/暖热层。
电离层（ionosphere）/暖（热）层(thermosphere)。
电离层是地球大气的一个电离区域。60千米以上的整个地球大气层都处于部分电离或完全电离的状态，电离层是部分电离的大气区域，完全电离的大气区域称磁层。也有人把整个电离的大气称为电离层，这样就把磁层看作电离层的一部分。大约距地球表面10至80千米。最突出的特征是当太阳光照射时，太阳光中的紫外线被该层中的氧原子超多吸收，因此温度升高，故称又暖层。散逸层在暖层之上，为带电粒子所组成。
该层特点是：
极光。
除地球外，金星、火星和木星都有电离层。电离层从离地面约50公里开始一向伸展到约1000公里高度的地球高层大气空域，其中存在相当多的自由电子和离子，能使无线电波改变传播速度，发生折射、反射和散射，产生极化面的旋转并受到不同程度的吸收。
在电离作用产生自由电子的同时，电子和正离子之间碰撞复合，以及电子附着在中性分子和原子上，会引起自由电子的消失。大气各风系的运动、极化电场的存在、外来带电粒子不时入侵，以及气体本身的扩散等因素，引起自由电子的迁移。在55公里高度以下的区域中，大气相对稠密，碰撞频繁，自由电子消失很快，气体持续不导电性质。在电离层顶部，大气异常稀薄，电离的迁移运动主要受地球磁场的控制，称为磁层。
电离层的主要特性由电子密度、电子温度、碰撞频率、离子密度、离子温度和离子成分等空间分布的基本参数来表示。但电离层的研究对象主要是电子密度随高度的分布。电子密度（或称电子浓度）是指单位体积的自由电子数，随高度的变化与各高度上大气成分、大气密度以及太阳辐射通量等因素有关。电离层内任一点上的电子密度，决定于上述自由电子的产生、消失和迁移三种效应。在不同区域，三者的相对作用和各自的具体作用方式也大有差异。
外层。
太阳风与地磁场。
外层(exosphere)又名散逸层，热层顶以上是外大气层，延伸至距地球表面1000公里处。那里的温度很高，可达数千度；大气已极其稀薄，其密度为海平面处的一亿亿分之一。大气层有多厚，这的确是一个很吸引人的问题。人类经过不懈地探索和追求，对大气层的认识越来越清晰了。整个大气层能够分成几个层。从地面到10~12千米以内的这一层空气，它是大气层最底下的一层，叫做对流层。主要的天气现象，如云、雨、雪、雹等都发生在这一层里。在对流层的上面，直到大约50千米高的这一层，叫做平流层。平流层里的空气比对流层稀薄得多了，那里的水汽和尘埃的含量十分少，所以很少有天气现象了。
从平流层以上到80千米这一层，有人称它为中间层，这一层内温度随高度降低。
在80千米以上，到500千米左右这一层的空间，叫做热层，这一层内温度很高，昼夜变化很大。从地面以上大约50千米开始，到大约1000千米高的这一层，叫做电离层。美丽的极光就出此刻电离层中。
在离地面500千米以上的叫外大气层，也叫磁力层，它是大气层的最外层，是大气层向星际空间过渡的区域，外面没有什么明显的边界。在通常状况下，上部界限在地磁极附近较低，近磁赤道上空在向太阳一侧，约有9~10个地球半径高，换句话说，大约有65000千米高。在那里空气极其稀薄。
通常把1000千米之内，即电离层之内作为大气的高度，即大气层厚1000千米。
保护大气层的倡议书
市长叔叔：
您好！
我今天向您反映一件事，我发现我们小区周围的空气越来越差，以前一走出小区，满鼻子都是清鲜空气，可这一切发生了改变，我上次在家用镜子做折射，发现了空气中有很多灰尘。这是什么造成的呢？原来在小区旁边建了一个新的工厂。工厂上方都排放污染的气体，那白气重得让人发晕。现在很多家庭买了汽车，在公路上行驶的`时候排出的尾气污染了空气。最后是过年放鞭炮的时候空气中都是火药味，熏的让小区的人都捂住了口鼻。空气污染带给了我们很多困扰和危害。市长叔叔，在此我向您提出以下几点建议，希望你能采纳：
1、让工厂搬到远离市区的地方开办。
2、宣传人们尽量绿色出行。
3、尽量不要在市区燃放鞭炮，或是在空旷得广场里放鞭炮。
4、政府多出几辆空气泡，把空气中的pm2.5消除。
5、开展墙报，提高大家的环保意识。以上是关于治理污染的几点建议，望采纳。
赵凯鑫。
20xx年11月7日。
保护大气层的倡议书
全体师生：
大气污染防治事关社会长远发展、事关每一位公民的生活幸福，全体师生都要关心、支持和参与此项行动，积极投身到行动中来。在此，我校向全体师生发出如下倡议：
一、从我做起，履行公民义务。防治大气污染，没有谁能够置身事外，这是每一位师生应尽的义务。广大师生既是防治大气污染工作的参与者，更是防治大气污染工作成果的受益者，大气污染防治行动，需要每个人的关心、支持和参与。我们号召全体师生积极参与到大气污染防治行动中来，从细微之处着手，从生活小事做起，身体力行、植绿护绿、勇于担当，积极参与志愿服务，努力争做保护大气环境的践行者。
二、从我做起，低碳绿色生活。防治大气污染每个人均可有所作为。每天节约一度电、一滴水、一张纸，少抽一颗烟、少开一天车、少开一刻灯，不燃放烟花爆竹，不在户外烧烤;购物时尽量选用布袋子、菜篮子，少用塑料袋，拒绝使用一次性筷子;少开空调，出门时提前几分钟关闭电源;照明选用节能灯，养成随手关灯的好习惯。大力提倡 “135”的绿色环保出行理念，即1公里内步行、3公里内骑自行车、5公里内乘公交的出行方式。机关和企事业单位工作人员上下班，尽可能采取乘坐公交车、骑自行车或步行等出行方式，减少尾气排放、减少交通拥堵，为广大市民作出表率。
三、从我做起，美化净化环境。空气质量事关每个人的身心健康，生活环境关系每个家庭的和谐幸福。在日常生活中，维护城市环境，规范自 己的行为，自觉做到垃圾分类处理，不乱丢乱放垃圾，不焚烧秸秆树叶，不制造扬尘，不损毁树木草坪，不乱泼脏水污水??，把保护环境作为一种习惯、一种品质和一种责任，科学合理安排生活，自觉养成文明的生活方式。
四、从我做起，担当社会责任。大气污染防治人人有责，对污染和破坏环境的行为进行检举和控告，是法律赋予每个公民的权利。每位师生都有义务规劝他人、监督他人。广大师生要积极拿起手机、照相机、摄像机，监督身边的污染大气等不文明行为，我们每一个人都要积极行动起来，以实际行动支持和参与大气污染防治工作，打好大气污染防治的人民战争。
各位老师，各位同学，大气污染防治靠大家。同呼吸、共担当、快行动，让我们以主人翁的态度，从我做起，从现在做起，从力所能及的身边事情做起，关心环境，爱护环境，以实际行动共同创造“山清水秀，空气清新的美好家园” !
保护大气层的倡议书
xx市的公民们：
最近，xx空气污染指数一直很高。走在街上，风里都带着一阵阵灰尘。听别人说，这就叫做空气污染。所谓空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。我很讨厌空气污染，它会让人很不舒服，还会带来很多疾病。我发现，空气污染指数这么高，主要来自于工业企业、炉灶和锅炉和交通运输。人类无节制地向空气中排放废气和固体废弃物。空气污染，一般是指人为原因所引起的空气污染。
工业企业是大气污染的主要来源，也是大气卫生防护工作的重点之一。随着工业的迅速发展，大气污染物的种类和数量日益增多。在居住区里，随着人口的集中，大量的民用生活炉灶和采暖锅炉也需要耗用大量的煤炭，特别在冬季采暖时间，往往使受污染地区烟雾弥漫，这也是一种不容忽视的大气污染源。近几十年来，由于交通运输事业的发展，城市行驶的汽车日益增多，火车、轮船、飞机等客货运输频繁，这些又给城市增加了新的大气污染源。其中具有重要意义的是汽车排出的废气。汽车污染大气的特点是排出的污染物距人们的呼吸带很近，能直接被人吸入。汽车内燃机排出的废气中主要含有一氧化碳、氮氧化物、碳氢化合物、铅化合物等。除了这些，生活中燃烧香烟、建筑装饰材料等也会释放一些有毒气体。
由上可知，空气污染所造成的后果是极其严重的，人们要想“尽终其天年”，必须保持和创造一个干净的空气环境，在这方面，人们又应采取哪些必要的措施呢?我觉得应该：
(1)植树造林，美化环境。
(2)发展新能源，减少或防止污染物的排放。
新能源在自然界大量存在，我们熟知的太阳能、风能、潮汐能、地热以及氢能、原子核能等，都是干净的新能源。目前，一些大城市的屋顶，已开始安装太阳能收集器。人们向往的太阳能炊具、太阳能热水器、太阳能空调设备也已试制成功，并将逐步推广应用。
倡议人：xxx
日期：xx年xx月xx日
保护大气层的倡议书
亲爱的朋友们：
蓝天白云、空气清新的环境是我们的向往，也是市委、市政府的努力目标。然而，日益增多的建筑扬尘、交通扬尘、汽车尾气、露天烧烤、工业粉尘等，正蚕食着我们清洁的空气，影响着你我的身心健康，更与我们的宜居梦想背道而驰。
为改善大气环境，保障群众身体健康，市委、市政府全面开展大气污染整治攻坚行动。在此，xx市环保局倡议：
贡献一份力量，倡导一种文明。“爱护家园，人人有责”。在日常生活中，请您坚持健康、文明、环保的生活方式：拒绝露天烧烤，合理健康饮食;使用清洁能源，抵制劣质煤炭;垃圾分类处理，决不焚烧杂物;禁放烟花爆竹，减少空气污染;绿色环保出行，少开机动车辆。让文明，在你我之间传递;让洁净，从你我身边开始。恪守一份承诺，撑起一片蓝天。“蓝天白云，你我共建”。在生产经营中，请您自觉承担环保社会责任，履行治理和减排义务：绿色文明施工，减少建筑扬尘;拒绝超限超载，防范交通扬尘;完善除尘设施，保证达标排放;规范经营行为，治理餐饮油烟;主动拆改锅炉，实施能源改造。让承诺，牢记在你我心中;让污染，尽快从你我身边走开。
承担一份责任，捍卫一方净土。“牵手蓝天，你我同行”。法律法规是治理大气污染的有力依托，人民群众是治理大气污染的坚强后盾。在社会交往中，请您积极宣传法律，自觉维护法律，主动参与到大气防治行动中来，敢于制止举报各类污染行为，争做保护大气环境的忠诚卫士，让天空多一份湛蓝、让白云多一缕亮色、让xx多一分美丽。
亲爱的朋友们，蓝天之下你我他，洁净环境靠大家。生活在共城大地的xx儿女，让我们共同行动起来，争当大气污染治理的宣传者、实践者和监督者，我们相信，有了你我的共同努力，xx的空气会更清新，共城的天空会更蔚蓝!
倡议人：xxx
日期：xx年xx月xx日
保护大气层的倡议书
本节课气氛较好，学生都能很主动的参与到课堂当中，从内容来看，是非常贴近生活的，单单讲大气层的话，学生就会感觉像是很遥远的事情，讲到身边的空气，很亲切地感受到原来大气就在我们身边，原来我们讲的东西就是我们身边的东西，一下子把学生的兴趣提高了。然后让学生根据自己已有的认识来谈谈自己心目中的大气层,引导学生去纠正自己认识的大气层中的错误,对学生的印象非常深刻。
在本节课中我发现，有些学生知识面比较狭窄，平时课外科学知识积累很少，同时对自己身边的一些现象也留意观察的不够多，所以他们讲出的一些事列没有很大的新意，引导过程中很难让学生步入你所设计的意图中。我想如果在课前能学生去找些资料，上网收集一些平时自己不了解的知识，那课堂效果会更好。
保护大气层的倡议书
一、保护水圈的循环。地球上一切生物物种都必需要依靠水才干生存，大气层浸透着地球每天阳光蒸发的气态水，并能以下雨或下雪和早上大雾的方式回归到地球上，能确保地球水圈的循环，能完成生物圈及时补充水份，有利于生物圈的.良性发展。
二、保护地表氧气的过度。在大气层围封的作用下，由陆地和动物圈每天分发出来的氧气，不能散出外层空间，维持过度氧气在地球表层，有助于生物圈供氧生活。
三、对太阳热辐射起盾牌作用。太阳光的紫外线热辐射非常激烈，大气层能对其起盾牌作用，能将阳光紫外线辐射降低到地球生物圈生活顺应性范畴，有利于地球生物圈的良性生长。
四、确保液态水体(陆地)的波动性。在大气层围封作用下，能维持着地球地表液态水体的波动性，确保陆地、江河、湖泊等液态水体的存量，有利于地球生物圈的良性生活。
五、起到保护地表环境波动性的作用。根据地理学家鉴测标明，大气层每天会有约摸36000吨来自太空的物质进入，通常都是些小石块、中石块和大石块的状况，但还间歇会有巨石块或小行星进入的状况发作，当巨石块或小行星进入时，假如没有大气层对其发生摩擦、缓冲的作用，而直接撞到地球地表上，将会毁坏地表生活环境的波动性。
保护大气层的倡议书
2.1大气层(教案)。
知识与技能目标：炭宝宝竹炭――呵护您的健康1、了解大气的重要性。2、了解大气温度的垂直分布特点。3、掌握大气的垂直分布规律。4、理解对流层的特点。过程与方法目标：1、初步学习在图像中得出相关信息的能力。2、通过讨论交流增强语言概括和表达能力。情感、态度、价值观目标：1、养成课堂上主动参与积极思考的习惯。2、形成进一步想了解大气，保护大气的积极情感。教学重点：1.大气的垂直温度规律及分层。2.对流实验中观察对流现象，探究对流的成因。教学难点：根据大气的垂直温度规律图掌握大气温度规律并进行分层，探究对流的形成原因。教学（实验）器材：烧杯、酒精灯、火柴、高锰酸钾、燃香等教学过程：（一）、引入课题感受大气的存在师：由于受台风“韦帕”的影响，上学期绍兴地区中小学校停课一天，大家还记得吗？不过这一天天气还可以，台风风向走偏，对我们的影响没有预想中的大。下面我们来看一下这次台风对其它地区都造成了哪些影响？媒体：台风“韦帕”的图片通过看图片说说这次台风主要造成了哪些影响？生1：中小学校停课，不少地区工厂停工生2：景区关闭，航班延误生3：大批群众紧急撤离，路面大量积水，交通堵塞…师：大家观察得很仔细，具初步统计这次台风对浙江地区造成直接经济损失就达上百亿。那月球上也有台风这样的天气现象吗？为什么？生：没有，因为月球上没有大气。师：台风是大气的剧烈运动，它可以使房屋倒塌，大树连根拔起等。那我们身边有大气存在吗？生：有师：让我们一起来做个动作感受一下大气（深呼吸）（二）新课教学1、大气的重要性：师：嗯，大气就在我们身边，而且我们一刻也离不开大气，对吗？如果地球像月球一样没有大气，除了没有台风等天气现象外，还会出现怎样的情景？活动一：想一想议一议如果地球没有大气，将会……生1：没有大气地球会经常受到陨石的袭击，布满陨石坑生2：没有大气我们听不到声音；没有大气昼夜温差会很大生3：没有大气就没有天气变化生4：没有大气紫外线直接进入地球生5：没有大气就没有生命……师：有了大气地球上才有了这样的情景。你知道流星为什么会留下长长的尾巴吗？生：这是与大气摩擦时形成的。师：流星袭击地球时首先进入的是大气层，绝大部分流星会在大气摩擦中被烧尽，所以地面上几乎不受流星的袭击，大气对地球有很重要的保护作用。师：大气给牛羊等地球生物提供了哪些必不可少的物质？生：氧气、水分、食物等师：可以说如果没有大气就没有生命。2、大气温度的垂直变化老师在欣赏图片时发现一个问题：山脚下开满了鲜花，而山顶上却都是积雪，为什么山脚和山顶的气温相差如此之大？生：高度越高，气温越低。师：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来”dd《大林寺桃花》也描述了同样的情况。平时爬山时有这个感受吗？生：有师：是否高度越高，大气的温度就一直越低呢？生：不是师：有些学生回答不是，这是你们的猜想呢？还是你已经有什么依据了？那光有猜想还不行，我们来看气象学家帮我们测到的大气在不同高度时的气温变化图，看看大家的猜想是否正确。图片展示，大气温度垂直分布图。师：这种坐标图你们以前有学过吗？生：没有师：我们一起来边学习边研究。先看水平方向这些数据代表什么？从左到右温度…？同样竖直方向代表什么？从下到上高度…？现在教室里的温度大概是多少？观察对照图中在地面附近温度也是这个温度对吗？那你知道12千米高处温度大概是多少吗？生：-60℃左右师：这个温度给你感觉怎么样？生：非常冷师：看来上面的温度是比地面温度要低多了。那根据图大气的温度一直随高度增加而降低吗？生：不是师：那整个大气的温度随高度增加呈现怎样的规律呢？结论：大气的温度，在0～12千米之间，随高度的升高而降低，在12～55千米之间，随高度的升高而增加，在55～85千米之间随高度的升高而降低，在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升的趋势。特点：1、大气温度的变化范围约在－84℃--2500℃之间。2、在85千米以上，大气的温度呈逐渐上升趋势（想一想为什么？太阳辐射强）。3、在0－12千米、55－85千米之间气温随高度的增加而降低4、在12－55千米之间，气温随着高度的增加温度升高。师：根据大气温度随高度变化的规律，对大气进行分层的话你打算分几层？怎么分？每一层温度随高度是怎么变的？把它填入表格。3、大气的分层：活动二：想一想填一填根据大气温度的垂直分布特点，对大气进行分层，把讨论结果填入下表。层序高度温度分布特点小组讨论：（同学合作学习，教师巡视，分层受阻时，教师参与分层，结束后小组代表学生发表意见）生1：我们组认为可分为四层：第一层：0～12千米，该层气温随高度升高而降低；第二层：12～55千米，气温随高度升高而升高；第三层：55～85千米，气温随高度升高而降低；第四层：85千米到大气层顶，气温随高度升高而升高。生2：我们组认为可分为五层：0-12千米是一层，12-55千米一层，55-85千米一层，85-500千米是一层，500千米以上是一层。师：这种分法你是根据什么分的？生：书上也这么分的师：这位同学通过自学课本把大气分成五层，这也是一种分法。还有其它的分法吗？老师想把它分两层可以吗？生：可以。第一层：0～55千米，气温随高度升高先降低后升高；第二层：55千米到大气层顶，气温随高度升高而先降低后升高。师：分类的方法很多，只要你的理由是充分的，大家都能信服，你的分类就是正确的。其实科学上对大气的分层也有多种不同的分法，其中最常用分法是在我们前面分四层的基础上结合大气密度和物质组成不同进行适当的调整把它分成五层，我们一起来看一下。图片展示：大气分层图并和学生一起寻找各层的范围和温度变化情况。教师介绍分层情况，学生对照温度垂直变化图随时回答问题。对流层：0-12千米左右，这层上方有画着积雪和云，为什么山脚下没有雪而山顶上有雪呢？生：这层温度随着高度增加而减小。平流层：12-55千米，这一层大气中没有云，视野开阔，很适合于飞机飞行。臭氧主要集中在这一层，正是因为它们吸收了紫外线的能量，所以平流层的温度随着高度的升高而增加。中间层：55-85千米。温度随高度增加而降低。暖层：85-500千米，说这层中温度变化特点？生：温度随高度增加而迅速增加。师：由于篇幅所限,高层大气的温度没有直观表示出来,这层大气的温度可达1000-℃，这也是它叫暧层的原因。外层：500千米以上，温度继续随高度增加而增加。大家仔细观察外层大气颜色，黑色说明了什么？生：说明了几乎没有大气。师：地球表面的大气主要集中在1000千米的范围内，而且随着高度的上升大气逐渐变得越来越稀薄（看图中各层颜色的变化），到距地表5000千米处，已接近真空，外层是地球大气与宇宙空间的过渡层。出示图片：登山图设问：世界第一高峰珠穆朗玛峰最高海拔为8.844千米，它的最高处位于大气层的哪一层？为什么我们去登山时要注意保暖？生：对流层，因为对流层中大气温度随高度增加而降低，在登山时，人登得越高，大气温度越低。4、对流层师：对流层大气最靠近地面，几乎所有的生物和人类活动都在对流层中进行，这层大气与人类的关系最密切。下面我们一起重点了解一下对流层的情况，请阅读课本51页对流层这一段文字，说说对流层有哪些特点？最大的特点是什么？半分钟后集体回答：对流层最显著的是有强烈的对流运动。对流层的.特点1）、对流层是大气的底层。2）、在两极和赤道地区的厚度不同。两极厚度约8千米，在赤道增大到17－18千米。3）、对流层集中了地球四分之三的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质。4）、对流层最显著的特点有强烈的对流运动。对流现象及成因探究对流层最显著的特点是对流运动，那对流是怎样的一种运动？空气又怎么会对流的呢？我们先来做两个小实验观察一下液体和气体的对流运动。活动三：做一做画一画探究实验：观察对流运动1、用酒精灯加热烧杯中的水，观察水的流动情况。师：为了能更好的观察对流运动，我告诉大家一个窍门：在水中加入一颗秘密“武器”（事先用锡纸包好的片状高锰酸钾），观察效果会更明显。2、点燃蚊香，横插在橡皮泥上，把一只冷烧杯倒扣在桌面上，蚊香置于中间，观察烟的运动情况，试着把它在图上画下来。教师巡视指导学生的实验情况（水对流现象明显，烟的运动由于多媒体教室光线较暗不是很理想），2分钟后实验完毕。请大家把看到的对流现象用手势比划一下。师：气体或液体的上下运动就是对流运动。水的对流设问：加热后的水为什么会上升？你能用第一章中学过的知识来解释它吗？结论：加热后的水体积膨胀，密度变小向上运动，上面的冷水密度较大向下运动，形成对流。烟的对流师：空气又是为什么能形成对流的呢？你能自己解释吗？结论：受热的烟（空气）体积膨胀，密度变小而上升，遇到冷的烧杯，温度下降空气收缩，密度变大而下沉，从而形成对流运动。师：说说水和空气的对流运动，在上下温度方面有什么共同的特点？生：都是下面温度高，上面温度低。师：对流层温度符合这一特点吗？生：符合师生一起：对流层大气温度随高度增加而降低，近地面处的大气温度较高，密度小向上运动，升到高空时温度下降，密度变大而下沉，形成对流。对流现象是对流层最显著的特点。师：平流层中能形成对流吗？为什么？生：不能，平流层温度随高度升高而升高。所以，显著的对流运动和充足的水汽，使对流层的天气现象复杂多变，云、雨、雪、和雷电等主要的天气现象都发生在这一层。对流层的各种天气变化影响着生物的生存和行为，对流层是大气层中与人们生活和生产关系最密切的一层。【拓宽】冷空调应该怎样装?冷藏室的冷凝管为什么要安装在室的上部？dd形成对流，达到制冷效
保护倡议书
亲爱的同学们：
校园是我家，爱护靠大家。在校园里我们经常会看到很多美丽的身影：他们主动弯腰捡起地上的垃圾，他们随手关掉水龙头，他们爱护自己的课桌椅，他们爱护校园里的花草树木。他们使校园更美丽了，我们要真诚地感谢这些自觉爱护公物、爱护校园的同学。
可是，在我们美丽的校园内还有些不尽人意的地方。学校公物损坏与浪费现象时有发生：有的同学拳打脚踢，将门窗桌椅损坏;有的水龙头、电灯只开不关;有在课桌椅上随意用笔涂画还用小刀刻划，教学楼安全出口应急灯全部被踢碎等等。这些破坏学校公物的不文明行为，给大家的学习生活带来不便，造成了不良影响。
借此机会，我们向全体同学发出如下倡议：
一、爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不攀折花木。
二、爱护学校环境，不乱扔纸屑，能拾起地上的纸屑，保持环境卫生。
三、爱护学校黑板、教室内电脑等，不乱涂乱画、不拍打敲击。
四、爱护学校教室、宿舍公物，不乱踢打、撞击门窗。爱护学校课桌椅，不乱涂画刻，爱护机房、实训室电脑、实验器材等。
五、爱护学校卫生工具，认真爱护，轻拿轻放。
六、爱护校舍墙体，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙体上打球，不留下任何印迹。
七、爱护学校资源，随手关闭电灯等电源，节约每一度电。
八、爱护校园内的水笼头，不乱拧乱拽，拧紧水龙头，节约每一滴水。
九、爱护校园内的体育设施及卫生设施，不损坏、不随意拖拽。
十、自觉制止破坏公物行为，敢于举报一切破坏行为。
十一、损坏公物者，一经查实，照价赔偿，同时学校将对所在班级和个人进行通报批评。
同学们，学校是我们共同的家园，我们要像爱护自己私人物品一样爱护公物。让我们携起手来，杜绝损坏公物的行为。爱护公物，从自身做起，从现在做起，让美丽、文明的校园在我们每个人的精心呵护下变得更加绚丽多姿，更加舒适宜人!
洛阳市第四职业高中学生处。
保护倡议书
亲爱的老师、同学们：
“草色青青柳色黄,桃花历乱李花香。”春又迈着她的小脚丫一步一步向我们走近。清晨我们漫步在春花烂漫的校园小径，感受着缕缕清香;上午我们沐浴在煦煦暖阳下，慵懒惬意的品书;下午我们在波光粼粼的明湖边，赏嬉戏游鱼……身处在如此如诗如画的校园里，你是否心旷神怡、倍感舒畅?人人都喜欢在花卉芬芳、舒适整洁的环境学习生活，而优美的校园环境需要我们共同维护。校园是我们共同的家，我们是校园的主人。我们要为美丽的校园尽一份责，出一份力。因此，生命科学学院团总支学生分会向大家发出以下倡议：
二、立即行动起来，关心支持并积极参与校园绿化建设和管理，增强爱护校园绿化意识。
三、爱护花草树木及设施，不践踏草坪、花圃、不攀折花木，不盗摘瓜果;对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
四、养成良好卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、烟头、食品包装等物，更不能将垃圾扔到花木蔸下，不随地吐痰。
五、伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋、一个烟蒂，为校园的整洁献出你的爱心。
六、支持和参与废纸、废塑料及废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾，美化校园环境。
老师们，同学们，又是一个光彩夺目的春天来到，在这个生机盎然的明媚季节里，让我们一起加入到保护校园绿色环境的行动中来吧。绿色是大自然的颜色，它孕育着生命与希望，是大自然赠予我们的宝贵财富。让我们从自己做起，从身边做起，为建设一个美丽校园贡献自己的力量!
生命科学学院团总支学生分会。
日期:20xx年3月8日
保护倡议书
敬爱的动物保护协会会长：
您好!本来，我们人类与动物是密不可分的好朋友，难怪六年级语文上册第15课中提到：“如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。
”由此可见，人类与动物的关系十分密切，但是……。
近几年来，由于许多不法分子大肆地捕杀，使许多野生动物濒临灭绝。
几声枪响之后，天空中弥漫着火药残留的硝烟，而动物已经成为我们老饕下酒的佳肴。
因此，我认为，我们应该呼吁全世界人民行动起来，做到几下几点：
一、禁止猎杀野生动物。
动物是我们人类的朋友、兄弟，我们应该像对待自己的亲人一样来对待动物。
二、在我们冰冷的枪口下，数以万计的动物从这个世界上消失了，我们成立一个野生动物繁殖中心，让野生动物繁殖得更多。
三、让不法分子彻底打消他们的坏念头，确保他们被监狱放出去后不再干这样的坏事。
四、让公民增强保护动物的意识，一起监督。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鲜花怒放，却没有蝴蝶，蜜蜂帮它们传授花粉，夏天的时候，我们却再也看不见蝴蝶的舞姿和萤火虫的小灯笼，也再也喝不到牛奶和蜂蜜了……那是一个冷清、可怕、毫无生气的世界!
欺侮弱小，互相残杀是野蛮的行为，我们只有和睦相处，互相帮助，才能让世界充满爱，我们的生活才会更加美好更加幸福!.
日期：__年__月__日
保护倡议书
同学们：
野生动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源。保护野生动物，维护自然生态平衡，不仅关系到人类的生存与发展，也是衡量一个国家、一个民族、一个城市文明进步的重要标志。
我国是一个野生动物资源非常丰富的国家，但是由於生态环境的恶化、野生动物栖息地的人为破坏，致使我国野生动物的数量、分布范围正日益缩小，许多种类已处於濒临灭绝的状态。近几年，滥食野生动物的现象屡禁不止，使得许多已经处於濒临灭绝的野生动物的处境更加艰难。最近，我报进行的采访调查表明：我市滥食野生动物的现象还十分严重;滥食野生动物的行为也正受到越来越多人们的谴责。要彻底改变滥食野生动物这种不文明的行为，需要社会各界的共同努力。
为此，我们倡议：加大《中华人民共和国野生动物保护法》的普法力度，媒体和社会各有关部门，要进一步加强对保护野生动物的普法、宣传教育工作，使《野生动物保护法》的宣传家喻户晓、深入人心。
我们倡议：保护野生动物是全社会共同的责任。林业、工商、卫生检疫、公安、交通等有关部门认真履行职责，相互配合，坚决打击非法盗猎、非法运输、非法经营野生动物的违法行为。全社会也要积极行动起来，举报并协助执法部门，坚决与各种破坏野生动物的违法行为作斗争。
我们倡议：为了保护港城的生态环境，为了保护野生动物资源，为了我们的身心健康，不食野生动物，树立饮食新观念，摒弃不良饮食陋习，保护野生动物从餐桌做起，争做文明、守法、有爱心的公民。
朋友们，为了人类共同的生存环境，为了让港城成为更加美好的家园，让我们共同努力，一起行动起来，从我做起，从小事做起;让大地处处充满生命的绿色;让野生动物与我们在同一片蓝天下平安地生活。
让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园!
倡议人：
时间：x年xx月xx日。
保护倡议书
全体职工：
为积极响应黄河公司发出的环保倡议，践行和传播生态文明思想，现面向全体员工发出如下倡议：
一、全面停止使用一次性餐具。一次性发泡塑料餐盒又被称为一次性发泡聚苯乙烯快餐盒，最主要成分为聚苯乙烯，一次性餐盒中的游离单体苯乙烯若受热释放随食物进入人体后，会对中枢神经、肾脏、肝脏造成一定危害，甚至致癌，若长期使用会增加患病危险。另一方面，一次性发泡餐盒不易降解，流散在环境中会造成严重的白色污染。大量消耗一次性筷子严重破坏森林资源，全国一、二线城市早已禁止使用一次性餐具，只有边远落后地区仍在继续使用。
为保护环境、关爱职工身体健康，从7月9日(下周一)起公司职工食堂将不再提供和使用一次性餐具。全体职工要正确认识其对健康和环境的危害性，自觉携带餐具就餐。
二、全面禁止流动吸烟和公共场合吸烟。在公共场合吸烟和室外流动吸烟，既是不文明行为，同时对他人健康造成影响。公司已经明文规定在厂区内禁止流动吸烟、2人以上公共区域禁止吸烟，广大职工要提高思想认识，自觉遵守相关规定。
三、坚持良好习惯养成，节约用水用电减少浪费。广大职工要养成良好工作生活习惯，离开办公场所、生活场所时要及时关闭电脑、热水器、电灯、水龙头等，杜绝长明灯长流水现象;节约用纸，节约耗材，尽量无纸化办公，必要情况尽量采用双面打印;多走楼梯，尽量减少乘坐电梯，节约能源;在食堂就餐时，按需点餐，尽量减少食物浪费，同时坚持文明排队、文明就餐，创造良好文明环境。
四、鼓励乘坐通勤，减少驾驶私家车。通勤车是最为安全、有保障的上下班方式。广大职工上下班时要尽量统一乘坐通勤车，没有特殊情况尽量减少驾驶私家车，减少二氧化碳排放，尽量绿色出行，为保护环境贡献一己之力。
五、爱护环境卫生，减少白色污染。广大职工要养成良好习惯，生活垃圾要及时扔到指定垃圾箱。不随意丢弃垃圾、不乱扔烟头，人人动手爱护环境。尽量减少使用塑料袋等塑制品，减少白色污染。
保护倡议书
为更好地维护银行业消费者的合法权益，构建和谐、共赢的金融生态环境，促进天津市银行业持续健康发展，值此“全国银行业金融知识宣传服务月”之际，天津银监局凝聚共识，向辖内各银行业金融机构发出倡议如下：
一、严格遵守金融法律法规，坚守道德底线，认真贯彻执行各项监管规定和行业自律公约，通过诚实守信、依法合规的经营行为，牢固树立服务创造价值、以客户为中心的服务理念，积极规范和不断创新金融服务，共同提升全市银行业整体服务质量和水平。
二、充分保障消费者的安全权、知情权和选择权，如实宣传推介产品和服务，不做不实或误导宣传，强化风险提示与信息披露;认真梳理各类服务收费项目，严格执行“明码标价”，通过网站公布、网点公示、柜员提示等手段充分履行告知义务，切实做到合规收费、以质定价、公开透明、减费让利。
三、以人为本，以和为贵，落实投诉首问负责制。坚持以维护银行业消费者的合法权益为重，认真倾听银行业消费者的诉求，研究解决银行业消费者反映强烈的突出问题;及时公布电话、网络、信函等投诉渠道，建立健全服务投诉处理和反馈制度，及时、有效解决客户投诉问题，妥善化解矛盾纠纷。
四、开展金融知识普及宣传，努力提高社会公众的金融素质。通过“金融知识进万家”服务宣传月引导广大银行业消费者熟悉认识各类金融产品，有效使用先进的银行服务设施，帮助公众树立正确的风险意识，提高甄别能力，合理安排投资计划，避免盲目选择金融产品，树立正确的金融理念，不断提高生活质量，构建和谐健康的金融消费关系。
五、加强自身管理，接受社会监督。建立健全内部管理制度，深入开展职业操守教育和业务技能培训，推行上岗资格认证制度，全面提高银行从业人员的职业素养，将消费者满意度作为评价银行服务工作的重要标准，不断提升金融服务能力和水平，更好地满足消费者日益增长的金融服务需求。
提高服务质量，保护好银行业消费者的权益，既是我们义不容辞的责任，也是我们坚持不懈的目标，让我们携手并肩，共同行动，以实际行动维护银行业消费者权益，打造诚信安全、优质高效的金融服务品牌，共享和谐美好、便捷共赢的现代幸福生活!
倡议人：
时间：20xx年**月**日。
保护倡议书
同学们、老师们：
当你漫步在绿树荫荫的森林，当你行走于青色一片的绿茵，当你辗转于层恋叠峰之间……你是否想到如果能远远的听到“百啭千声随意移，山花红紫树高低”的鸟鸣，如果能看见到穿梭于树中的小猴的身影，如果能遇到溪边饮水的小鹿……那么，大自然会多么灵动，多么迷人。
谁不向往静谧的田园生活？谁不渴望每天看见蓝天白云？谁不期待身边有鸟语花香？听着松涛低语，鸟鸣啾啾，看着苔藓绒绒，树叶飘飘，伴着流水潺潺，鱼儿嬉戏，人都会陶醉其中。
自从地球上有了人类，我们的命运就与野生动物息息相关，动物作为生物链的重要组成部分，却面临着前所未有的危机。
全世界每天都有珍稀动物在灭绝，每天都有成千上万的动物被猎杀。
大自然的'生态平衡被破坏，益虫被灭，害虫猖獗；森林被伐，灾害频繁；植物破坏，土地沙化……我们的自然生存环境正在恶化。
让我们行动起来，从我做起，从小事做起；让家乡的树更绿、天更蓝、水更美；让大地处处充满生命的绿色；让野生动物与我们人类在同一片蓝天下和谐地生活；让我们携手共创21世纪人类与野生动物和谐共存的美好家园！
此致
敬礼！
20xx年xx月xx日。