作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
小小粉刷匠中班音乐教案篇一
教学目标:
1、欣赏歌曲,学习有节奏地念歌词,并尝试根据歌词做出相应动作。
2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。
3、乐意扮演粉刷匠,快乐地歌唱和表演。
教学准备:
白板课件、五颜六色的圆形贴纸、油漆刷图片若干
教学重难点:
初步学会演唱歌曲,并能编动作与同伴合作歌唱表演
教学方法与手段:
谈话讨论法、节奏朗诵法、视听唱结合法、游戏法;白板辅助教学
教学过程:
一、谈话导入活动
师:看!(出示粉刷工图片)这是谁?他有什么本领?今天我也要来做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。
二、基本部分
1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词
(1)教师刷1/3的房子
(2)幼儿跟着教师边念边做动作,教师刷2/3的房子
(3)请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子
2、观看视频,学唱歌曲
师:我看到远处小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在动,我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。
3、游戏表演
(1)发放油漆刷(人手一把)
(2)请一位幼儿做粉刷匠,一位幼儿做房子,上前示范表演
(3)幼儿两两合作,边唱边表演
三、结束部分
师:学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧
小小粉刷匠中班音乐教案篇二
《粉刷匠》一课教学片段:
在学生自由律动《我有一双万能的手》结束后,我夸奖他们说:“你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢?他们是谁呢?”(我一边说,一边按下了《粉刷匠》的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。)小朋友们听着听着,情不自禁地为歌曲打起了节拍,我也随之拍手。听完歌,我又问:“他们在干什么呀?”学生异口同声回答:“他们在粉刷墙壁。”学生的回答在我意料中,于是,我接着说:“哦,原来他们是一群活泼、可爱的粉刷匠呀!”(师边贴题目)边说:“这是一首波兰儿童歌曲,让我们一起来看看他们是怎样粉刷的呢?”这时,学生已开始活跃起来,愉快地跟老师边做动作边读歌词,接下来,学生就跟琴轻声唱了一遍歌词,我没有及时作任何评价,而是富有感情地对学生说:“小朋友唱得真好听,黄老师还想听一遍。”听了老师的话,第二遍唱起来更认真了,学生的情感一下子被我调动起来了,我趁机说:“你喜欢哪一句,唱给小朋友听听。”话音刚落,一只只小手欢快地举到了我面前,我有意叫了一位平时不爱举手的学生,当他唱完,我高兴地为他翘起了大拇指,并说:“你唱得真棒,请你来当小老师带小朋友唱一遍。”看着他那自豪的劲儿,我从内心为他感到骄傲。看着学生们跃跃欲试的样子,我既高兴,又有些不知所措,然而,我又喊了一位平时很胆小的学生,结果,她的响亮的歌声赢得了全班小朋友和老师的掌声,我及时表扬了她:“你学得真认真,老师很喜欢你。”此刻,她的内心一定幸福无比,以后,她一定会更大方。四句歌词巩固完,我估计学生已会唱了,就接着说:“小朋友,每一句都喜欢,我们连起来唱一遍。”我没有给学生提出演唱的要求,可学生已带着感情唱了,收到了事半功倍的效果。于是,我边唱边说:“哎呀我的小鼻子变呀变了样,小鼻子变成什么样了呢?”学生争先恐后地回答:红色、白色、五颜六色……听了学生丰富多彩的答案,我笑着脱口而出:“哦,原来小鼻子变色了,你们的想像力真丰富!”此时,学生的思维一下子又开阔了,气氛越来越活跃。我像魔术师一样地一边说:“你会变吗?”一边帮一个学生变成了红鼻子,又说:“你们看,变成什么鼻子了?在你的凳子上找一个小鼻子帮旁边的小朋友变一变。”学生一边贴鼻子,一边笑弯了腰,那有趣劲儿在不言而喻中。适时,我俏皮地说:“指着自己的鼻子唱一唱‘哎呀我的小鼻子变呀变了样’”。学生自然而然地唱出了有趣的情绪,我趁机对他们进行思想教育:“小粉刷匠粉刷的时候,不小心把涂料弄到了鼻子上。可是他说呀,没关系的。当他看到自己粉刷的墙壁这么漂亮,心情是那么得高兴。小朋友,让我们高兴地唱起来吧!”学生唱歌的兴致更浓了。
老师,请你不要吝惜你的语言,你的每一句话都可能带给学生快乐和自信,为课堂增添一份生机。
小小粉刷匠中班音乐教案篇三
【教学目标】:
1、认知目标:理解《粉刷匠》的内容
2、能力目标:在共唱共演中交流情感,培养学生的合作意识、动手能力、创新能力,能够按照图形谱,准确地朗读歌词,能够听音模唱旋律,并了解其组成音,并能准确有感情的演唱歌曲。
3、情感目标:通过学唱《粉刷匠》,引导学生在教学活动中体验劳动的快乐,领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意识。
【教学重、难点】
1、教学重点:能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,并参与表演。
2、教学难点:感受劳动的愉快,发挥想象创编歌词。
【教学过程】:
一.组织教学(师生问好)
二.导入新课(三分钟)
讲故事(情境导入)
今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事:(边讲故事边出示图片)有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强,一天,他来到一间小房子,看到这房子还没有装修,就说:“我要把这新房子刷一下,让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁,刷好了,新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了,哈哈。小朋友们,听完了这个故事你有什么感受啊?(学生回答略),你们平时有没有在家里帮爸爸妈妈干过活呢?学生回答略),你们在日常生活中都做过哪些劳动的小能手呢?(学生自由回答)下面让我们一起来看一些劳动者们在劳动时的场景,)劳动虽然辛苦,但是我们会在劳动中体会到劳动成果的快乐,要想做一个勤劳的人,就必须爱劳动!(这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的,所以我们要珍惜别人的劳动成果,不能去破坏)
三、聆听歌曲(八分钟)
现在,老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》,小朋友们一定要竖起你们的小耳朵认真听哦,因为在听完了之后,老师要提几个问题,看哪位小朋友最棒能回答出来。
(一)提问填词
1、我是一个粉刷匠,粉刷本领怎么样。
2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙。
4、结果,我的小鼻子怎么啦。变啊变了样。
老师要再问小朋友们一个问题,我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢?(学生回答)好的,那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧!
(二)展示节奏
1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声音模仿出
来。老师出示节奏卡,请同学从中选出相应的节奏。
(板示):刷、擦、砰、咚
请全体同学模仿演示同学的声音,按相应的节奏读一读。
2、从新组合,引出歌曲节奏。(处理难点)
让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出,从而熟悉歌曲节奏。
3、将以上读出的两条节奏,请学生从挂谱上找出来,并按其节奏读出歌词。(用不同的图形代表不同的节奏进行训练,激发学生的学习热情,训练学生对节奏的反应能力,强化学生的合作意识,同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。)
小小粉刷匠中班音乐教案篇四
1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。
2、根据歌曲内容自由创编动作。
1、《小朋友的书勤劳的`人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。
2、欣赏歌曲
今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!
好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?
听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?
那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?
教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?
既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。
4、自由表演歌曲
现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)
小小粉刷匠中班音乐教案篇五
1、学习歌曲,会用轻轻的声音唱歌。
2、在游戏的过程中学会歌曲。
3、体验小小期待的紧张与惊讶。
蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。
一、教师用“蛋壳”引起幼儿对游戏的兴趣。
1、出示“蛋壳”,引出歌曲。
指导语:“我有一个神奇的小蛋壳,能变出可爱的小动物,你们想知道会变出什么吗?”
2、教师一边范唱歌曲,一边变出一只小鸡。(1—4小节将蛋壳放在一只手上,另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神秘地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展示给幼儿看。),变出后幼儿学一学小鸡叫,做一做小鸡的动作。
3、教师再一次范唱,变出另一只小动物,变出后,再学一学其叫声和动作。
二、幼儿迁移生活经验,变换各种不同的动物,并尝试演唱。
指导语:“你们想变出什么小动物?我们一起把它叫出来。”
三、教师小结,帮助幼儿知道这是一个神奇的蛋壳,是会和小朋友玩游戏的蛋壳。