作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。既然教案这么重要，那到底该怎么写一篇优质的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班生活常识教案讲卫生篇一
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的;德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现;美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自由的结构游戏是一种非常有意思的活动。
通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。而三岁幼儿没有一定的结构目的，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、 陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人收拾。总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对结构活动没兴趣，从不肯参加结构游戏，而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。针对这些情况，对在小班朋友中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构游戏。
首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数， 使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对 活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对洪良宇、潘璐妍、戚晓彤等能力较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何若愚等对结构活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。
同时，在徐老师的指导下，我们制订了一学期的结构游戏总目标，并认真做好每一次活动的记录，做到月头有分目标，月终有小结，活动前有目标，活动后有反馈，从而确保活动的有序开展，每次活动后的反馈，记录了小朋友的活动情况，为下一次的活动开展提供了依据，更为个别幼儿的教育提供了方便。
在幼儿结构游戏的开展过程中，也是老师的教育观念的转变过程。在幼儿一日活动的各个环节中，常规是基础、前提，更不用讲在结构游戏中的作用了，放的习惯，在讲评中指示 幼儿的错误时，也是这样说的：小鸡，你喜欢这幢房子呢?为什么皱眉头呀?原来房子没搭平，快帮帮忙。小朋友就知道房子、积木要搭平。
首先，开展的意愿结构活动，进行自由构造，在这个阶段中，主要是培养幼儿对结构的兴趣，乐意参加结构活动，并在老师的帮助下逐步想象出自己构造的物品的名称，徐鹏搭出了会转的自来水龙头和水斗，张佳恬搭出了对称的房子，陆一帆搭出了小床、桌椅，赵碧晟搭出了火车。
接着，就开展了盒装小积木的模拟结构，对中间一行的积木进行模拟结构，在模拟的过程中，小朋友学会了一些基本的结构技能，认识积木的形状、颜色，并且逐步能作到积木的颜色方向一致。对于盒装积木的难点：整理，我们也是逐步分解，告诉小朋友造房子要从一层楼开始，将整理积木形象地比喻为造房子，从一层楼、二层楼、三层楼……一层层造，在游戏中小朋友学会整理积木，整理所花费的时间，也从开始的45分钟左右缩短至20分钟左右，最快的小朋友10分钟不到就能将一盒积木完整地整理好。
在此基础上，引导幼儿开展看图结构活动，先搭1号图纸(对称图形)引导幼儿从下往上、从中间到两边地看图纸，在这个过程中，对能力差的潘璐妍、洪良宇等幼儿，让他们坐在老师的旁边进行模拟结构，重点帮助他们跟上全班的水平。在搭3号图纸(不对称图形)时，引导幼儿从左到右、从下到上地看图纸结构，对于难点、重点分解，如直角三角形积木的搭建是一个难点，我就引导幼儿将积木转一转，还不行，就反个跟头(上下转移)，小朋友一下就掌握了。
结构游戏的最终目标是发展想象、创造力，因此在看图纸结构的同时，我还鼓励幼儿将剩下的积木搭完(意愿结构)，通过点一点、引一引、拨一拨的引导方法，逐步发展幼儿的创造、想象力，在期末向全园教师开放结构活动及向家长开放半日活动中的结构活动中，小朋友不仅完成了看图纸结构活动，还搭出了小猪、小羊、小狗、长颈鹿、骆驼等动物，搭出了火车，飞机，还有漂亮的对称的房子、院子、大厅等，尤其是崔必晟小朋友搭的飞机，有战斗机、客机得到老师家长的一致好评。
现在的幼儿多为独生子女，各个能说会道，但是动手能力就不是那么一回事了，记得刚开始开展结构活动时，洪良宇，钱艺元，曹炯淳，朱韫展等小朋友就是不动手，不愿动手，整理时更是无人着手。潘璐妍、何若愚只能用哭声来表达自己的困难，缺乏克服困难的毅力，缺乏对自己的信心。在结构游戏的逐步开展中，小朋友们在完成结构时获得了成功的体验，毅力得到磨练，要知道，这么一大堆积木从搭边到整理，对大班幼儿来说也不是没有困难的，更不用说才进幼儿园的小班朋友呢!
就说我班的崔必晟小朋友吧，他在班中是那么的不其起眼，时常拖着两条鼻涕，脏兮兮的，在家中缺少父母长辈的爱抚，教育，行为习惯极差，更不用提什么自信了，自从我班开展了结构游戏，崔必晟小朋友的潜力得以发掘。从开始的不愿参加结构活动，当老师发现他搭出了房子、汽车、飞机时，就让他在全班面前展示，并表扬他，现在，一到星期三，崔必晟就会问：今天徐老师来吗?一看见我带班，就会问：王老师，今天搭积木吗?在向全园老师开放、向家长开放的结构活动中，他仅费时10分钟就完成了看图纸结构并搭出多种对称的飞机。神情是那么的自豪、自信，可以这么说是结构游戏发现了崔必晟。
还有何若愚小朋友，原来是那么的内向，怯弱，说话声音也是低低的，爸爸妈妈对自己的孩子在幼儿园的生活也是很不放心，刚开始结构游戏时，只要一遇到自己不会搭的东西就哭，一到整理时准能听到何若愚的哭声，经过一学期的培养，何若愚变了，那天当他打出了最难的5好图纸房子(全班唯一)时，老师大大的夸奖了他一番，他是那么的喜形于色，平时也活泼多了能主动于同伴交往，主动于老师交谈了，自信心空前高涨。妈妈也说：现在我们何若愚说话声音响多了，进步可大啦!
下学期我班要继续开展结构游戏并在平面结构的基础上进行立体结构，从而进一步发展幼儿的动手能力，创造能力，想象能力。
小班生活常识教案讲卫生篇二
在小班秋季亲子活动前，学校通知了家长活动的日期、时间和地点，同时还提供了活动所需准备物品的清单，让家长提前做好准备。我看到清单上列出了适合户外运动的衣物、帽子、伞和水壶等，因此我精心地准备了这些物品。同时，我还与孩子沟通，告诉他将要参加一个很有趣的活动，让他对活动产生期待和兴奋情绪。
第二段：活动内容
小班秋季亲子活动的内容非常丰富多样。首先，我们带着孩子参观了学校的植物园，教师耐心地向孩子们讲解了不同植物的名称和特点。孩子们非常开心，他们可以亲自感受到大自然的美丽和神奇。接着，我们进行了一场趣味运动会，家长和孩子们一起跑步、跳绳和玩拔河等，增强了孩子的体力和协作能力。最后，我们还一起动手制作了一份小礼物，家长和孩子们在制作过程中相互帮助，增进了亲子之间的感情。
第三段：活动收获
通过这次小班秋季亲子活动，我和孩子都收获了很多。首先，孩子们在活动中学到了很多新知识，他们了解了不同植物的名称和特点，对大自然有了更深入的认识。其次，孩子们通过运动会锻炼了身体，增强了体能。不仅如此，他们还学会了与他人合作、协作，培养了团队精神和集体荣誉感。最重要的是，这次活动为家长和孩子提供了一个共同的时间和空间，增进了彼此之间的亲子关系。
第四段：活动感悟
这次小班秋季亲子活动让我深有感触。我意识到，家长和孩子之间的交流和互动非常重要。不仅需要在日常生活中多关心孩子的成长和学习，也要尽量参与到孩子的生活中去，与他们一起做有趣的事情。这样不仅可以促进孩子的全面发展，也能够增进亲子之间的情感，建立更牢固的亲子关系。
第五段：对活动的建议
我认为小班秋季亲子活动是对家长和孩子的一次很好的锻炼，但也有一些可以改进的地方。首先，活动内容可以更加多样化，可以增加一些科学实验、手工制作等有趣的活动项目，让孩子们能够在参与中学到更多知识。其次，活动时间可以适当延长，以更好地满足家长和孩子的需求。最后，学校可以在活动结束后组织一次反馈交流，家长可以分享孩子在活动中的表现和收获，从中获取更多的建议和意见，以便更好地开展下一次亲子活动。
总结：通过这次小班秋季亲子活动，我们不仅深入了解了植物和大自然，还锻炼了孩子们的体能和团队合作能力，更加增进了亲子之间的感情。作为家长，我们更应该关注孩子的成长和学习，并积极参与他们的生活，与他们一起度过快乐的时光。同时，我们也希望学校能够进一步改进亲子活动，使其更加有趣多样，满足家长和孩子的需求。
小班生活常识教案讲卫生篇三
1.懂得穿鞋子能保护自己的脚，喜欢穿鞋。
2.逐渐养成自己穿脱鞋袜的.良好习惯。
3.学习对鞋子进行简单的分类。早谈师幼谈话:说说自己带来的是什么鞋子。
1.早操:能随音乐愉快地做操。
2.分组:大型玩具、皮球、摇摇椅、羊角球、套圈学习活动
《我的小鞋》《我的好朋友》
《鞋匠舞》《大灯笼》《感知数量关系》
1.音乐区:投放提供有关鞋的录音磁带，供幼儿即兴表演。
2.结构区:提供花片、小纸盒、积木等建构材料，引导幼儿拼搭幼儿园。
3.美工区:提供彩色蜡光纸、塑料纸供幼儿粘贴、装饰各种各样的鞋子。
4.重点指导语言区：投放各种各样的鞋子图片、图画书、挂图等。
5.游戏与练习结构游戏:《枪》
6.角色游戏:《商店》
7.表演游戏:《小兔乖乖》
8.健康活动:《学漱口》
9.体育游戏:《长高了，变矮了》
10.生活活动区：分左右两只鞋，鼓励幼儿午睡时自己穿脱鞋并摆放整齐。
11.环境创设鞋子展示台：展示收集到的各种各样有特色的鞋子。
社区家长配合在日常生活中有意引导幼儿仔细观察每个人脚上穿的鞋子或带幼儿到商店参观、试穿并购买鞋子。
小班生活常识教案讲卫生篇四
第一段：介绍秋季亲子活动的重要性及意义（200字）
秋天是一个充满活力和美丽的季节，对于孩子来说，秋季是一个非常适合体验自然和亲子关系的季节。为了提高亲子关系的质量，学校组织了我们小班的亲子活动。这次活动除了让家长和孩子们更加紧密地联系在一起，还通过亲子合作任务，培养孩子们的团队意识和合作能力。我认为这次秋季亲子活动是一次完美的机会，不仅让家长和孩子们享受了丰富多彩的秋日时光，还让我们感受到了亲子关系的重要性。
第二段：活动内容及孩子们的体验（250字）
这次秋季亲子活动包括了户外游戏、野餐、亲子合作任务等多个环节。首先，我们一起去了附近的公园，享受了大自然的美景和新鲜的空气。在游戏环节中，家长和孩子们一起参与了拔河比赛、接力赛等项目。孩子们积极参与，尽管有时候会因为竞争感情而产生争吵，但最后都能通过沟通和合作来解决问题。在野餐环节中，家长们用心准备了各种美食，孩子们欢快地享用着，家长和孩子之间的沟通也更加融洽了。亲子合作任务是活动的重头戏，孩子们需要和家长一起完成一系列的任务，共同解决问题。这些任务既锻炼了孩子们的观察力和解决问题的能力，也增强了家长和孩子们之间的默契。
第三段：亲子活动对家长和孩子们的影响（300字）
这次亲子活动对家长和孩子们都产生了积极的影响。对于家长来说，活动中他们不再是繁忙工作的角色，而是陪伴孩子们成长的朋友。通过活动，他们感受到了孩子的成长和进步，更加了解和理解了孩子的需求。同时，活动中的游戏和任务也让家长们更加直观地感受到了孩子的优点和不足，从而更好地进行指导和教育。对于孩子们来说，他们通过活动与家长建立了更加紧密的联系，感受到了家人之间的温暖与关爱。同时，通过亲子合作任务，他们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队的意识和合作的能力。这些都对孩子们未来的成长有着非常重要的影响。
第四段：对活动的评价及未来的规划（250字）
总的来说，这次秋季亲子活动是非常成功的。家长和孩子们通过活动获得了更多的快乐和成长。但是，也有一些需要改进的地方。首先，活动的时间安排可以更加合理一些，以便让家长和孩子们有更多的时间去交流和沟通。其次，活动中的任务可以更加多样化一些，以便培养孩子们更多的技能和能力。未来，学校将进一步完善亲子活动的组织，提供更多丰富多彩的活动形式和内容，让更多的家长和孩子能够参与其中，共同享受亲子时光。
第五段：结尾总结及展望（200字）
通过这次秋季亲子活动，我们深刻理解了亲子关系对孩子成长的重要性。活动不仅增强了家长和孩子之间的了解和交流，还培养了孩子们的团队合作意识和能力。我们期待未来还会有更多这样丰富多彩的亲子活动，让孩子们更好地与家长交流，享受成长的快乐。
小班生活常识教案讲卫生篇五
1、在游戏中能给苹果手口一致点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征，用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人，分享帮助别人的快乐。
1、大的红苹果、小的红苹果若干个； 大的绿苹果、小的绿苹果若干个，贴有标记的箩筐4个。
2、背景苹果树五棵。
3、小猫的头饰1个。
t：小朋友们好！今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁？我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
小猫： 我今天要请客，想请客人吃苹果，可我需要的苹果太多了，一个人那不了，你们愿
意帮我一起去摘苹果吗？
1、请每个小朋友摘5个苹果。
t： 我想问一问你们，你怎么知道你摘5个苹果？（引导幼儿说出点数的方法。）我们一起来数一数吧！
你们也来数数看。（老师个别指导）
t： 现在再来数数我摘的苹果。数的`时候我们要用到我们的手指宝宝。（把苹果贴在黑板上）
四、 区分苹果的种类并分类摆放
t： 那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗？（引导幼儿说颜色和形状不一样）原来这有的是红苹果，有的是绿苹果的。（拿出大大的红苹果）那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果，用身体语言表示大的或小的。
t： 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。（有大大的红苹果，小小的红苹果，大大的绿苹果，小小的绿苹果）
t：（ 出示一个大大的红苹果，请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果，让幼儿来放放看。）你们真聪明！那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
t： 我请四个小朋友来检查一下，小朋友放的对不对？
小朋友把苹果摘完了分好了，一起送给小猫。
小班生活常识教案讲卫生篇六
第一段：引言（120字）
半日活动是小班教育中的一项重要活动，对于幼儿的身心健康和全面发展具有积极意义。参与其中，我深刻感受到了半日活动的独特魅力，对幼儿的学习与成长起到了重要的作用。在这篇文章中，我将结合自己的实践体验，谈谈对于半日活动的体会与思考。
第二段：活动设置（240字）
半日活动是为了增强幼儿对外部环境的认知、培养社交能力和情绪调节能力而开展的。在活动设置上，我们通常会安排一些有趣的游戏和互动活动，如户外探险、小组合作游戏、手工制作等。这些活动不仅能满足幼儿的好奇心和求知欲，而且能锻炼他们的体能、手眼协调能力等，对于培养幼儿的学习兴趣和能力具有重要作用。
第三段：团队合作（240字）
在半日活动中，小班教师扮演着重要的角色。他们需要引导幼儿主动参与活动，鼓励他们发表意见和表达自己的想法，提高幼儿的主动性和创造力。除此之外，团队合作也是半日活动的重点之一。在小组合作活动中，幼儿需要学会与他人合作、共同解决问题，这不仅有助于培养他们的社交能力，还能提高他们的团队意识和沟通能力。
第四段：情感体验（240字）
半日活动不仅关注幼儿的身体发展，也注重情感的培养。在户外探险等活动中，幼儿可以感受到大自然的美丽和无限魅力，增强了他们对自然环境的敏感性和关注。同时，通过参与手工制作活动，幼儿能够亲手制作出自己喜爱的手工作品，增强他们的成就感和自信心。这些活动对幼儿的情感发展和自我认知都起到了积极的作用。
第五段：体会与思考（360字）
通过参与半日活动，我深刻体会到了活动对于幼儿的重要性。在活动中，幼儿能够融入到集体生活中，学会与他人合作，提高他们的社交能力。同时，他们能够通过活动的参与，增强对外部环境的认知，培养自己的好奇心和求知欲。此外，半日活动还能够培养幼儿的创造力和创新思维，提高他们的自主性和自信心。因此，半日活动在小班教育中具有不可忽视的重要地位。
总结（120字）
通过半日活动，幼儿能够在有趣的游戏和互动中学习、成长，并积极参与到集体生活中。而教师的引导和团队合作也是活动的重要组成部分。通过情感体验，幼儿能够培养他们对自然环境和物质世界的感知和热爱。通过实践，我深刻体会到了半日活动对幼儿的积极影响，也认识到半日活动的重要性。