在工作方案中，我们需要详细列出工作的具体内容、工作时间安排、所需资源和预期成果等，以确保工作的顺利进行。想要写一份高质量的工作方案，不妨参考以下的范文，或许能帮到你。
队伍建设方案
本文目录。
一、指导思想：
以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，[莲山。
课件。
]着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
四、具体措施：
（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保。
责任书。
以“两考三评”为契机通过师德考核细则对教师的师德情况进行严格的日常量化考核对考核中出现的问题及时进行整改在教师中开展评选“师德标兵”活动通过师德征文和经验交流会深化师德建设在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。《吉林省义务教育教学常规》等理论知识进行学。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《吉林教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万的。
读书笔记。
写出。
心得体会。
为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质。
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。
骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。[莲山课件]选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.
学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交。
流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种。
五、具体安排：略。
六、保障机制。
1、组织保障：
领导小组成员：
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。
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一、指导思想：
以党的xx大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，[莲山课件]着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1、加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
四、具体措施：
（一）、加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。同时与教师签订禁止“三乱”、禁止体罚或变相体罚学生的包保责任书，以“两考三评”为契机，通过师德考核细则，对教师的师德情况进行严格的日常量化考核，对考核中出现的问题及时进行整改，在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
2、营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。
坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为途径，采取集中学习与自主学习相结合的方式，继续以深化“三新”为重点，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中的随机问题学习，努力提高教师的理论水平和专业素养。本学期我们将利用每周五的业务学习时间组织教师对新课程相关的理论进行深入系统学习，让教师更深入地领会新课改的精神实质，积极贯彻教育局关于《构建高效课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效课堂的教学模式奠定基础。《吉林省义务教育教学常规》等理论知识进行学。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，订阅《吉林教育》、《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万的读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）、大力提高骨干教师队伍的整体素质。
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
1、提高骨干教师的学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科的进修规模，采取多种形式，努力提高中青年教师的学历层次，对部分学历不合格的教师实行脱产培训、进修,优化骨干教师队伍结构。
2、大力推进骨干教师继续教育，建立健全骨干教师继续教育制度。发动全体教师进行思想政治和道德教育、专业知识提高扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为主要内容，特别需要把培训全体教师掌握运用信息技术知识和能力作为继续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
3、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍。
骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。[莲山课件]选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）、努力提高班主任教师队伍的整体素质。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2、充分发挥骨干班主任教师的带头作用.
学校充分发挥骨干教师的作用,开展结对子活动.并通过举行班主任工作经验交。
流、集体研讨等活动，促进班主任间的相互学习,相互借鉴.鼓励班主任利用各种。
五、具体安排：略。
六、保障机制。
1、组织保障：
领导小组成员：
组长：副组长：组员：各教研组组长。
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设立专款，在公用和人员经费中确定一定比例，用于队伍建设。
4、监督保障：
根据规划，落实责任制，加强年度总结和考核评价。每学年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。有关信息及时反馈沟通，研究解决新的问题，不断推进教师队伍建设。接受上级部门的专项检查。
队伍管理工作总结
高校辅导员是对学生进行思想政治教育以及管理各项事务的主体，组织学生的思想政治教育，协调学生工作，是高校学生的服务者。改革开放以来，随着高校教育体制得改革以及教育事业的发展，给高校学生工作带来了新的挑战。高校办学形式逐渐多元化，招生数量也不断扩大，使得高校辅导员的工作量不断增加。高校辅导员是学生工作的主要力量，他们与学生的接触和交流最多，对学生影响最大，辅导员工作对整个高校的教育有着十分重要的影响，所以必须要加强高校辅导员队伍建设，不断从经验中总结出新思路。以下是我校建校30多年来辅导员队伍建设的经验，把握30多年来辅导员队伍创新发展的客观规律，对于我们在新的历史起点上进一步加强和改进辅导员队伍建设具有非常重要的现实意义。
1.强化领导体制，彰显政策优势。
我校历来高度重视辅导员队伍建设，由校党委书记任组长，成立校学生思想政治教育领导小组工作决策指导队伍，全面研究部署和检查全校学生思想政治教育，为辅导员队伍建设提供了坚强的领导组织保障。学校本着“以人为本，建设一支高素质辅导员队伍”的工作出台实施《_攀枝花学院学委员会关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》，作为辅导员队伍建设的纲领性文件，为辅导员队伍建设提供了明确的思想指导，指明了正确的方向。为有效推动辅导员队伍建设，校领导多次对学生工作队伍进行调研，并将学生思想政治工作队伍建设放在与教学、科研队伍建设同等重要的位置，统筹规划，统一领导，完善政策，健全机制。我校党委学生工作部门代表学校主管辅导员队伍建设工作，党委组织部、人事处等相关职能部门积极参与，各二级学院直接对辅导员进行领导和管理。
2．辅导员队伍建设要理论创新和实践创新并重，做到理论与实践相互促进自我校建校以来辅导员队伍创新发展的历程，既是实践创新的过程，也是理论不断创新的过程。
19xx年x月，《_中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出：“思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础、综合性和实践性都比较强的科学，必须有专职人员作为骨干，并且要培养和造就一批思想政治教育的专家、教授和理论家。”但由于受认识上的局限，辅导员队伍建设在正规化培训的基础上并没有进入一个由专业化理论与方案指导下的主动实践阶段，从而延缓了辅导员队伍专业化发展的过程。直到21世纪初期，辅导员队伍的不稳定和不适应并没有从根本上得到解决。20xx年，教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确提出，要鼓励和支持一批辅导员骨干向职业化、专家化方向发展。这是辅导员队伍建设的又一次重要理论创新。近年来，围绕辅导员的专业化培养和职业化发展，一些领导、专家和学者进行了深入的研究。这些理论成果一方面深化了对辅导员队伍建设规律性的认识，另一方面丰富了辅导员队伍建设的内容，拓宽了工作思路。辅导员队伍建设的实践促进了辅导员队伍建设的理论创新，而辅导员队伍的理论创新又反过来指导着辅导员队伍实践的发展。理论与实践相互促进成为推动辅导员队伍创新发展的强大动力。
3．辅导员队伍建设需要系统规划、整体推进，实施菜单培训，促进能力提升。
自我校建校以来，我校党委和行政从辅导员队伍建设面临的形势与任务出发，围绕解决队伍建设所遇到的主要问题，出台了一系列政策与措施加强辅导员队伍建设，并取得了阶段性的成效。由于每个时期辅导员队伍建设所面临的形势、任务不同，存在的问题也不一致，加之受思想认识的局限，推进辅导员队伍建设的战略与策略也呈现很大的不同。着重从构建思想政治教育学科体系、加强辅导员的正规化培训，拓展发展空间、落实待遇等方面加强辅导员队伍建设。而到专业化、职业化建设阶段则更加注重从全局上把握辅导员队伍建设的总体要求，明确队伍建设的主要目标，提出一个制度性的框架，着力建立一套既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证辅导员队伍建设不断推进的领导体制和工作机制。我校建校30多年来的经验表明，辅导员队伍建设是一项系统工程，它涉及思想认识、学科建设，人才培养、继续教育、制度建设、专业协会建设、职业伦理建设等诸多方面，是一个相互联系、相互作用的有机整体。要建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平的辅导员队伍，必须根据辅导员的工作职责和任务，在选聘、管理、培养和发展等方面进行系统规划、整体推进、分步实施。思想政治教育需要用专业知识和技能才能有效保障工作实效，辅导员队伍的岗位培训是加强队伍建设的重要环节，学校每年设立学生思想政治工作队伍建设专项经费，于每年初制定队伍菜单式培训计划，规划全年培训重点及各月份培训内容。通过校内菜单培训和校外菜单式培训，对辅导员进行在职培训，提升队伍的职业能力。
4.健全管理制度，夯实制度基础。
制度建设有利于明确工作要求，提供工作保障，规范工作程序，指导工作发展。学校高度重视制度建设，由分管校领导直接负责、相关职能部门牵头，采取定期或动态调研的形式，通过走访兄弟高校、问卷调查、辅导员座谈会、学生代表座谈会、辅导员队伍建设研讨会等形式收集国内外相关资料，大力开展辅导员队伍建设专项调研。五年来先后出台《_攀枝花学院委员会关于贯彻落实〈_中央、_关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》、《关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》、《辅导员工作条例》、《_攀枝花学院辅导员队伍建设规划》、《_攀枝花学院新聘专职辅导员实施办法》、《_攀枝花学院辅导员各级岗位职责》等文件，进一步完善了辅导员队伍建设的相关政策制度，建立了一套有序的辅导员队伍选聘、培训、考核、奖惩、发展的工作机制，形成了一套“以合理的制度规范人、以严格的标准选好人、以多样的模式培养人、以较好的待遇留住人、以开阔的出路发展人”的辅导员队伍建设长效机制。
5.规划职业方向，实现定向培养。
规划辅导员职业发展蓝图，实现专业发展，是辅导员队伍专业化、职业化的需要，也是不断提升专业水准的需要。为推动学校辅导员职业发展，学校从职业定向和职称发展等角度思考。第一，组建思政专项职业团队。结合我校日常管理、就业工作、心理健康教育、形势与政策教育实际，学工部牵头组建了五支工作团队、分别为大学生职业生涯规划团队、学生日常教育管理团队、形势与政策教学团队、心理健康教育团队、军事理论研究团队。第二，建立职称专项发展体系。我校辅导员队伍纳入“双肩挑”教师系列，纳入学校师资培训规划和人才培养计划，可同时参加专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘，实行“序列单列、计划单列、标准单列、评审单列”，学校成立学生思想政治工作队伍教育学科评聘和一般管理岗位晋聘评议组，主要负责专职学生思想政治工作人员专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘工作。辅导员队伍专业技术职务评聘按统一的教师职称岗位结构比例设置专职学生思想政治工作队伍的专业技术职务岗位，按助教、讲师、副教授、教授等职级评聘专业技术职务。
6.倡导思政科研，提升专业水平。
教师队伍管理工作调研报告
1、维保人员与业务量不匹配。部分单位技术人员力量不足，人均保养电梯数量超过规定，有的人均负责维保电梯超过50台，造成只维修不保养的情况;部分单位技术人员和管理人员对国家相关法律法规和电梯技术标准不够熟悉。
2、使用单位档案管理工作不规范。部分单位“一机一档”归档管理不规范;个别单位对档案管理不重视，档案管理较为混乱。
4、服务意识有待提高。部分单位应急电话、投诉电话记录不规范;部分单位缺乏应急预案的演练记录，对客户意见反馈处理没有汇总、分析及改进措施;故障抢修记录不齐全;部分电梯维修保养单位对电梯使用单位应按时实施定期检验宣传督促不够。
5、部份外地维保单位存在超出授权范围维保或授权重复、职责不明确等。如部分制造单位设立的维保站存在保养其他品牌电梯的情况。
6、根据《电梯使用管理与维护保养规则》(tsg。
t5001-20__)要求，电梯维保单位在维保过程中，发现事故隐患及时告知电梯使用单位;发现严重事故隐患，及时向当地质量技术监督部门报告。事实上，几乎没有电梯维保单位及时报告质量技术监督部门。
7、普遍存在着维保记录填写不规范，电梯日常维保记录中的维保项目未满足规范要求;未有效开展对所维保电梯的定期自检工作，特种设备检验检测机构进行的定期检验是在电梯维保单位自检合格的基础上实施定期检验，但往往检验机构的检验人员在现场检验时，会发现自检报告部分项目与实际不符，这也说明电梯维保单位的自检很不规范，个别单位甚至存在编造自检报告的行为。
1、落实使用单位的主体责任，特种设备使用单位是责任主体单位，主要抓好“三落实、两有证、一检验、一预案、一演练”的要求。也就是做好责任单位、责任人及制度的落实，做好电梯的注册登记和人员的持证上岗的落实，做好电梯检验的落实，做好应急预案和应急演练的落实。以此推动使用单位主体责任的落实工作。
2、抓好宣传教育。针对小区业主对电梯使用常识了解不够。结合《特种设备安全法》的实施，开展好进社区宣传服务活动，宣传正确使用操作电梯及应急情况的处理。发放宣传材料，让用户了解电梯使用不当的原因等，树立安全防范意识。
3、抓好检查与隐患的整改工作。开展好电梯专项检查工作，加。
强对物业公司电梯管理的指导。做好隐患排查治理工作，特别是对经检验不合格、对群众举报投诉反映强烈的单位，加强检查频次并跟踪抓好隐患整改落实工作。
4、抓好电梯维保公司的检查工作。开展电梯维保公司的专项检查，不定期的对维保公司服务情况及维保质量进行抽查。重点抽查那些经常对所维保的电梯不能一次检验合格的维保公司，以此推进维保质量的落实;抽查维保公司应急处置能力，确保发现电梯故障能及时排除。
5、加大执法力度，严防不合格电梯的使用。加大对电梯使用违法行为的查处力度，特别是对电梯不能及时办理注册登记、电梯管理人员不能持证上岗、使用单位使用经检验不合格电梯、维保公司不按安全技术规范的要求进行维保[文秘站-您的专属秘书!]等违法行为严厉打击。
6、加强协调配合。加强与检验检测机构、电梯维保单位、电梯使用单位的联系，对电梯使用过程中发现的隐患，及时协调解决，确保电梯的正常运行。
7、制定应急措施和救援预案及定期演练工作。每半年至少针对本单位维保的不同类别(类型)电梯进行一次应急演练，做好应急演练的记录;提高服务意识，对客户意见反馈处理及时汇总、分析及改进;接到电梯故障通知后及时予以排除，接到电梯困人故障报告后，电梯维修人员及时抵达所维保电梯所在地实施现场救援。
8、严格落实《电梯使用管理与维护保养规则》(tsg。
t5001-20__)要求。电梯维保单位做好电梯的半月维保、季度维保、半年维保、年度维保，制订合理的维保计划与方案，对电梯进行清洁、润滑、检查、调整，更换不符合要求的易损件，使电梯达到安全要求，保证电梯能够正常运行。在维保过程中，发现严重事故隐患，要及时向当地质量技术监督部门报告。
文档为doc格式。
消防队伍管理工作总结
针对当前防火队伍中存在不足，为进一步加强执法队伍建设，笔者认为要从“教育、管理、监督”三方面入手，从而有效提高防火干部队伍整体素质和工作能力：
针对防火干部岗位的特点，要开展“及时转变执法观念、树立文明执法思想”为主线的教育活动，要始终坚持“立警为公、执法为民”的思想，按照以人民群众的需要为第一信号，以维护和保障人民权利为第一任务，以实现好最广大群众根本利益为第一标准，进一步解决消防执法方面群众反映最突出的问题。尤其要结合“社会主义法治理念教育”，开展有针对性的专题教育，及时重点解决为谁执法、为谁服务的问题；重点解决法制观念淡薄、服务意识不强、特权思想严重的问题；重点解决执法不严、执法不公、执法不廉的问题。从而进一步增强服务意识，提高服务水平，使消防执法队伍的自身形象不断提升，使群众对消防执法的满意度不断增强。
在明确了为谁服务的基础上，就要突出业务能力的提高，才可以更好地开展服务。随着“依法治国”不断的深入人心，我国的法制不断地完善，特别是消防法制随着经济社会的不断发展变化，也在不断健全和完善，老百姓越来越关注消防工作，例如：有主动关心消防队伍建设的、有举报投诉违反消防法律法规的。这对全体防火干部是一个严峻的考验，经不经得起考验，关键在于业务熟练不熟练，也就体现了人民满意不满意的问题。因此，必须重视防火干部的法制业务学习，牢固树立法制观念，系统学习有关消防法律、法规，熟练掌握消防技术规范，包括其他相关的法律知识，使之学会善于运用法律武器，把防火工作抓紧、抓实、抓好、抓出成效。
打牢防火干部的入口关，在很大程度上可有效提高队伍纯洁性、提升队伍整体素质。打牢入口关首先得建立全面、科学、客观的干部考核评价任用评价体系，扩大官兵在监督干部选拔任用上的知情权、参与权、选择权和监督权，切实将政治素质好、工作能力强，想干事、会干事、能干事，却又不出事的优秀干部任用到消防监督岗位；其次要把廉政勤政作为选用防火干部的重要条件，“既重才、更重德”，坚持对干部的德、能、勤、绩、廉，进行全面和综合的考察。坚决打牢防火干部的入口关，坚决抵制一些素质不高甚至品德低下的人进入消防监督干部队伍，真正做到优胜劣汰，标本兼治。
“八小时以外”管理是整个队伍管理的重点，防火干部管理也不例外，总结近年来部队发生事故案件和严重违纪的教训，绝大部分事故、案件和严重违纪现象都发生在八小时以外。如何使防火干部自觉维护消防部队的`良好形象，这是我们消防部队各级党委和组织一直以来高度重视的问题。新形势条件下，针对八小时以外干部管理容易出现的问题及特点，笔者认为应在实践中要注重以下几个环节：一是管住防火干部的“脑”，就是用健康高尚的思想文化来武装头脑，净化心灵，坚定信念，始终保持清醒的头脑，塑造良好的道德形象；二是管住防火干部的“手”，就是不该拿的不拿。坚决做到不为名利所动，不为权势左右，不为一己私利而冲昏头脑；三是管住防火干部的“腿”，就是要严格按照部队条令条例和有关规定，自觉约束自己，不该去的地方不去，不该涉足的场所不越雷池半步。最终达到正规“工作圈”、净化“生活圈”、纯洁“社交圈”的目的。
没有规矩不成方圆，要在公安部“五条禁令”、“六个严禁”等相关法律法规的基础上，结合防火监督岗位的特殊性，普遍建立防火干部的行为准则和廉洁自律条例，从源头上和制度上强化防范措施和制约机制。并针对消防监督干部的常见违法乱纪行为，进一步细化制度，及时建立和完善内部执法监督、执法过错责任追究、执法质量考核评议等各种规章制度，真正做到标本兼治。同时也要建立健社会、家庭监督网络，形成一个外部监督和内部约束相配套，组织监控与群众参与相结合、防范于前、惩戒于后相衔接的监督制约机制，以保证防火干部秉公执法、廉洁奉公。
在加强组织纪律的同时，要重点突出自觉自律意识，重点要建立和养成优良的自警、自查、自醒、自励意识，这其中组织要做好教育引导工作，多组织收看警示、专题教育片。明确只有坚定自警、自律意识才能摒弃侥幸心理，只有树立自查、自醒意识才能时刻保持头脑清醒，从而自觉抵制各种诱惑，不做“权、钱”交易的牺牲品，做到自尊、自重、自爱，使防火干部队伍建设成为一支党和人民可以信赖的依法、廉政、高效、务实的干部队伍。
随着社会的不断发展和人民的法制意识不断提高，消防监督执法部门的任务日益繁重、其难度也越来越高，党和国家也对我们提出了更新更高的要求。因此，广大防火干部一定紧跟时代发展步伐，正确认识执法监督工作中权力的有限性和责任的无限性，始终把“立警为公、执法为民”贯穿于执法全过程中，做到工作观念领先、工作效率突出，坚持立足本职，勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。
辅警队伍管理工作总结
在遵义县公安局全局上下如火如荼地开展“发扬传统、坚定信念、坚持执法为民、树立良好警风”的主题教育实践活动中，作为一名辅警，我冒昧地谈谈我对遵义县辅警队伍管理的一些肤浅的看法。
我是2008年5月由当时的三渡派出所教导员吴必金同志介绍，到三渡派出所任辅警的，在这之前，我于1993年至1997年先后在虾子派出所、三渡派出所担任过联防队员，在这些年的工作中，我深刻地体会到，遵义县公安局的整体面貌，正在发生翻天覆地的变化。在这些可喜变化的过程中，我也看到一些与发展不协调现象——辅警队伍的管理！
人民群众对公安机关的了解、近距离接触人民警察最多的无非是我们（基层单位）的执勤巡逻、窗口服务、接处警以及安全防范、治安检查等，恰恰这些业务也是辅警参与最多最广泛的业务，从这个意义上讲，管理好辅警队伍，无疑是“树立良好警风”一个重要环节。然而，当前我局的辅警队伍在这方面做得还很不够，主要体现在以下几方面：
一、整体形象欠佳。
现在的辅警队伍，一部分是前几年由遵义县综治办统一招聘的“专职治安巡防队员”，这部分人员主要是分布在各基层派出所，一部分是近两年县局招聘的辅警，主要集中在局机关和交巡警等部门，这些人员的着装几乎可以用五花八门来形容，臂章有“治安”、“综治”、“警察”，或者干脆没有臂章，号牌有“xj0000”、“x00000”、“520000”“za0000”、“fj0000”等，老百姓眼花缭乱，分不清谁是谁，有一次一位群众问我，为什么南白的警察和你们的不一样？搞得我哭笑不得。当然，就全国来看，这种现象不是我们遵义县一家才有，但是，要树立遵义县公安局的良好形象，把遵义县公安局打造成贵州公安的名片，那这种现象就不容乐观了，最起码不严肃，直接影响了人民警察在群众中的良好印象。
二、人员素质参差不齐。
辅警人员来自不同领域，有着各自不同的背景。这些人当中，绝大多数能爱岗敬业，能把“管理社会、服务群众”当着自己的事业和目标，积极履行维护社会治安的职能，但也有少部分人员抱着得过且过思想，由于没有专门的统一的制度约束，个别辅警人员仅仅是把这个工作当成“副业”，上班吊儿郎当，下班为所欲为。出入娱乐场所的有之，参与赌博的有之，甚至违法违纪者有之。客观上讲，首先由于辅警的工资待遇低，社会地位不高，造成相当一部分人员没有荣誉感；其次工作成绩没有与工资收入挂钩，就觉得干好干坏一个样，作风懒散，干事拖拉，而且辅警人员来自不同的招聘单位，工资待遇不一样，这种同工不同酬的现象直接打击了工作的积极性，没有责任感，工作中相互推诿，甚至相互拆台；第三即使在工作中干出了成绩，也没有相应的奖励制度，让很多想干事能干事的人员心灰意冷，没有成就感，不愿意主动干事（这种情况正在好转，2010年度县局表彰了一批优秀辅警，着实让勤奋者看到了希望！）；第四由于辅警队伍是由政府招聘组建而业务受公安机关指导，没有设立专门机构统一领导，人员隶属关系模糊，成员缺乏归属感。
三、
业务水平有待提高。
由于公安机关对辅警的培训教育很有限，辅警的工作技能基本上都是靠单位民警或资历较老的辅警传帮带，没有接受过系统的专业的培训，业务水平参差不齐。负责内勤的今天跟张警官学一样，明天李警官要求的不一样；协助辖区民警搞治安防范的除了巡逻其他一概不问；负责窗口业务的遇到群众咨询其他问题就一问三不知；负责接处警的方式方法单一，开展工作被动；另一方面多数辅警不去主动学习业务知识，这就导致了辅警人员工作效率低下，也极大的影响了公安机关的整体形象。
由于地方经济的差异，各地辅警的装备基本上都是自行解决，经济条件好点的乡镇，可以有更多的财力解决装备问题，这还得看地方政府重视与否；经济条件较差的乡镇，辅警人员根本谈不上装备，就辅警人员最基本的着装而言，也处于尴尬的境地。条件好的单位，解决一部分，或者同单位的民警赠送一部分，巡逻就靠一支手电筒，处警就着一身制服，成员没有安全感，工作效益大打折扣。在社会治安形势日趋复杂的背景下，这种现象既不利于辅警人员的自身安全，也不利于有力打击和震慑犯罪。
诚然，我县的辅警队伍存在这样或那样的问题，但应该肯定的是，这支队伍对维护社会治安、创建平安遵义起到的作用是不容忽视的，为遵义县的发展所作出的贡献是不容抹杀的。只要加强了这支队伍的管理、提高了这支队伍的素质，在新的历史时期，它将继续为遵义县的发展做出更好更大的贡献！
陈立勇。
2011年6月13日。
队伍建设方案
工作者分为三个部分:社区居民自治组织的专职工作者，主要指社区居委会专职人员;党组织、政府组织的工作人员，包括社区党支部书记、社区民警和社会保障协管员、街道办事处人员等;供职于社会单位或民间自治组织，为社区居民提供服务，参与社区建设的专门从业人员。
一，从功能定位的角度。
社区工作者是指在社区党组织、社区居委会和社区服务组织从事社区管理和服务、进行社区建设、并与社区管理服务单位签订服务协议的工作人员。从上述社区工作者的定义可以看出，学术界对社区工作者的认识主要从人员范围、供职方式、工作内容等方面展开，未能达成一致意见。
二、法治化是社区工作者职业化发展的必然选择。
1、社区工作者职业化与法治化的联系。
所谓社区工作者的职业化”是对行业的要求，是对于社会职业分工分化出来群体约定俗成的职业规范或水准。社会工作职业化是一个专业化发展的过程，这一过程应该是以社会工作者不断满足社会发展的特定需要为基础，其活动内容逐渐被社会认定成一种职业领域。社区工作者是社区建设的中坚力量，其职业化发展的成果必将积极回馈于社区工作的建设中，更进一步促进整个国家社会工作的进步。
社区工作者的职业化有别于社区工作者的专业化。所谓专业化”，是指对具体从业人员的能力要求，指受过专业训练和培训，具备社区工作的各项专业知识和技能，取得相应职业资格并能够在职业道德和专业理论的的指导下，从事相应的社区工作。专业化是对职业化队伍能力素质的要求，而职业化发展则是从整体的行业角度出发，强调社区服务行业的发展方向。
2、社区工作者队伍建设的主要问题。
改革开放40年，城市居民在社会变革的发展中逐渐从“单位人”演变为社区人”，在自我服务和自我管理中，逐渐摸索试探前行。现阶段，社区工作者职业化发展虽然取得了一定的成绩，但也存在不尽人意之处，会遇到许多尴尬和困难。
(1)社区工作者管理立法不足。社区工作者队伍的建设与管理离不开完善的政策法规支持，但目前我国的社区工作者队伍虽然发展迅速，法规建设却非常滞后，严重影响了社区工作者队伍建设的发展。目前我国关于社区工作者队伍建设的专业政策法规较少，主要依据截中华人民共和国城市居民委员会组织法》《社会团体登记管理条例》《民政部主管的社会团体管理暂行办法》及其他一些指导性文件。由于中央立法不足，有些地方制定了规章制度，女嘿杭州市社区专职工作者管理办法》《北京市社区工作者管理办}(试行)》等，但这些法律文件，由于立法层级、立法技术方面的影响，其指导作用亦受到较大限制，严重影响了社区工作队伍的建设发展。
(2)社区工作者的文化程度和职业素质偏低。面对城市社区工作日益突出的复杂性、广泛性特点，社区工作者需要通过良好的理论水平、执行能力、职业素养加以应对，并能够在面对各种复杂情况时，调动各方资源、挖掘社区潜力以最终解决问题。目前，由于历史原因，我国社区工作者的整体素质偏低，数量不足，虽有工作热情，但缺乏工作能力，需要大量优秀社区工作者的加入。
(3)劳动关系不明确，工资待遇不规范。由于社区工作者人员组成复杂，劳动关系不明确，社区专职工作者的工资待遇、绩效考核、社会保险等，都缺乏相应的法律根据，难于形成统一的薪酬制度。他们既没有规定的工作时间，也没有规范的休假制度，劳动关系管理仍不规范。
(4)社区工作者评价机制不完善。由于法律法规的缺失，对于社区工作者的工作质量评价机制不健全，优者不优、浊者不浊的情况普遍存在，不但无法保证社区工作的有效开展，更不利于社区工作者工作积极性的激励和提升，对社区工作质量造成了严重影响。
三、建章立制，以法治思维和方式推进社区工作者队伍建设。
为适应现代化社区建设的发展需要，建设一支职业素质好、业务能力强、服务水平高的专业化、职业化、法治化社区工作者队伍，提高社区管理和服务水平，必须明确相关立法，建章立制，为社区工作者的发展提供制度保障。
1、规范岗位设置，严格职业准入。
由于社区规模、特点的不同以及工作内容的庞杂繁琐，首先必须通过有效的工作分析及岗位设置对社区工作者进行合理配置，按照科学的统计方法，对社区岗位职责、人员数量标准进行分析与界定，通过立法方式予以确定。其次，建立严格的准入制度，以改善社区工作者队伍素质，提高服务水平。目前我国已有社会工作师资格考试，应在逐渐完善行业资格认证质量、资格准入程序的同时，加强教育培训，不但确保新入职的工作人员持证上岗，更要提高在职社区工作者行业资格通过比例，争取一定时间后全社会社区工作者均能通过行业认证，未能合格者淘汰出局。最后，要建立科学的选聘机制。对于不同身份社区工作者，应该分别规定其产生办法、任职条件以及选聘程序，严格把住社区工作准入关，以保证社区工作者队伍建设质量的提高。
2、梳理劳动关系，明确权利义务。
权利义务是现代法律的核心问题，是法律关系核心内容的体现。社会工作者权利义务是对社会工作师、服务对象、社会工作服务机构、政府等对象之间法律关系的确定，研究社会工作师权利义务关系，有助于理清多个对象关系，规范各自行为。对于社会工作师来说，这有助于减少社会风险和成本，提升社会地位，保护个人尊严和职业安全，发挥专业作用。对于服务对象来说，法定的社会工作师义务可以防范社会工作师利用职务便利侵犯服务对象利益，保护服务对象的合法权益。权利方面，应规定社区工作者的管理职权、请求协作权、劳动保障权以及职业救济权等。特别是劳动保障方面，应该赋予社区工作者自由择业权、劳动报酬权、劳动休息权、职业培训权等，以提高社区工作人员的劳动保障水平，稳定社区工作队伍。另一方面，要明确社区工作者的保密义务、报告义务、通知义务、协助义务、管理义务等，通过权利与义务的规定促进社区人才队伍全面发展。
3、完善监督立法，确立退出机制。
一直以来，社区工作质量没有严格的衡量标准，缺乏有效的监督和评价机制，因此，应该从立法层面上明确社区工作者的监督考核制度，建立考核内容及标准，确定考核监督程序，实现社区工作者责权利的统一。对于社区工作者的评价，优者晋升，劣者淘汰，对于不合理履行工作职责和义务的社区工作人员，要依法进行制裁，明确法律责任，通过外部监督力量对社区工作质量加以保障。
以法治的思维和方式推进社区工作者队伍建设和改革，能更好地兼顾社区居民与社区发展全局的利益。社区工作包括多个子系统，社区工作人员的组成与职责均较为复杂，因此形成系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，法律规范不可或缺。以法治的思维和方式推进社区工作者队伍的建设，能更好地彰显法治的实效与权威，在法治的轨道上不断推进社区基层工作的发展。
消防队伍管理工作总结
消防工作的重要性和艰巨性随着社会和经济建设的快速发展在不断的提升，同时在“依法治国”、“以德治国”等社会发展的主旋律推动下，消防执法工作面临着又一次崭新的挑战，促使我们所有中国消防人必须紧跟时代步伐、迎难而上。因此，全面提升防火监督干部整体素质成为当前迫在眉睫的首要任务。
防火监督干部是消防执法工作的主体，提高防火干部的.综合素质和执法能力，对进一步加强消防执法工作有着举足轻重的意义。当前，我们队伍中的消防执法干部主流是好的，也涌现出不少政治觉悟高、业务能力强的先进工作者，但还存在个别防火监督干部综合素质不高、工作能力不强等现象，主要体现在：
有些防火干部忽略政治学习，认为政治学习与日常执法工作关系不大，导致在思想认识上有误区，有的认为政治教育年年搞，搞来搞去老一套，有的把一些不廉洁的现象看作是社会正常交际，认为不必大惊小怪。
有的防火干部不能正确认识手中的权力，在监督检查中不按章办事、不依法办事，社会关系错综复杂，不是把头顶的国徽看作是为人民服务的责任，而是把它当作权利的标记，缺乏良好的职业素质。
消防监督执法是一项十分严谨的综合性工作，不论是建审验收、监督检查、火灾调查等任何一项工作均容不得半点马虎，有些防火干部不注重业务学习，工作中抓不准要点，或是根本无从下手，日常监督检查过程中发现不了火灾隐患，造成了工作的被动，效率不高，从而无法做到执法必严、违法必究。
个别防火干部不能正确处理严格执法与热情服务的关系，服务意识不强，有的不尊重当事人的合法权益，不按法定程序和手续办事，重人情、轻法规、耍特权、抖威风的行为时有发生。
1、业务水平低，的确是没有发现火灾隐患；
3、与所辖单位一团和气，且有彼此心照不宣的“猫儿腻”导致监管过程中，不敢直面火灾隐患和消防违法行为，为火灾事故埋藏下祸端。
队伍管理工作总结
20xx年，在xx公司党委、总经理室的正确领导和省分公司个险销售部的指导帮助下，我们紧紧围绕全市系统年初确定的培训目标和培训策略，紧抓新人育成培训，加强营销员的销售技能培训，力推和多产有质量的产品说明会，坚持增员、发展、业务多栖发展，通过抓工作落实，全市系统培训工作得到加强和进一步发展。
20xx年，我市系统共举办新人育成、组经理提高等各类培训班19期，培训新人945位。其中新人育成培训班14期，参训新人576位；组经理培训班3期，培训组经理332位；、组训培训班1期，培训、组训37位。举办营销员继续教育培训7期，培训人数1101位。全市系统有专职2人，兼职17人。
1、以增员为核心，大力促进业务发展。在这个人人都喊增员难且市场竞争不断加剧，同行业的高薪高佣误导我业务员等一系列情况下，分公司个险部以政策引导和强化增员及新人育成培训为手段，积极落实增员策略和思路，及时、高密度的举办新人育成培训班，从而提高了培训的效果和新人留存率，为今后业务的发展打下了坚实的基础。
2、加强主管培训，提升管理水平。主管是销售大军的中坚力量，是整个营销团队发展的脊梁，肩负着基层团队管理和一线业务发展的重任，是个人代理人队伍的核心力量。为了提升中低层主管的团队经营管理能力，我们举办了3期组经理培训班，对全市系统营销团队组经理和部分分处经理进行了系统培训，取得了比较好的效果，有效提升了组经理管理团队、发展建设团队、陪访育成属员的能力和水平，有效促进了队伍建设工作。
3、抓公司激励政策的宣导，推动业务发展。我们紧盯公司发展目标，积极配合市分公司的业务推动政策，制作课件，发挥专兼职的作用，做好不同时期业务推动企划方案的积极宣导和启动工作，提高了推动政策在业务员之中的反响程度，有力促进了业务的发展。
4、加强活动管理工具培训，巩固提高“两个规范”的实施效果。对各级主管进行“五大会报”和晨会经营模式以及经营日志正确、有效利用的强化培训，帮助业务伙伴解决疑点、难点，规范了早会、职场和业务员的活动管理，有效的提高了“两个规范”的实施效果。
5、通过教育培训深入贯彻早会经营、活动管理、基本法考核三个根本机制。借助《基本法》推广实施，对全市系统、组训进行集中培训的基础上，分职场对业务员进行分层级培训，进一步提高三个根本机制执行实施水平，提高贯彻落实的主动性、积极性、创造性。
6、分类培训与“532”经营策略紧密结合。、组训与团队主管积极配合，对划分的各阶层群体，特别是低绩效群体进行分类指导和培训，对有效人力扩充进行宣导和指导培训。
7、以“三个确保”、“三化销售”模式为重点，利用教育培训优化业务结构。、组训对低绩效人员通过销售技能和险种结构分析及讲解，确保他们的销售业绩有明显提升；培训基本法，通过对利益点的讲解来确保有效人力持续增加。
公司业务的发展和队伍的建设在20xx是关键的一年，市分公司对教育培训工作重新提出了要求。根据20xx业务发展和队伍建设对教育培训工作的需求，我们要努力做好以下几方面的工作：
1、开展依法经营教育，提高业务员自身素质。要按照保险监管部门要求和总公司关于建设国际金融保险集团的要求，对新人开设依法诚信经营培训课程，对其他业务员专门进行诚实守信、依法合规经营的宗旨意识教育和培训，形成全市系统以诚信服务客户为尊、遵章守纪经营的良好氛围。要利用和组织新人参加保险代理资格考试以及新人育成培训的方式，加强新人保险专业知识、相关金融投资知识、基本法律法规知识的教育培训，提高业务员的自身素质，不断满足市场和客户对保险业务员的需求。
2、持续不断的加强增员培训，加强营销队伍建设。只有持续不断的反复的加强增员工作才是建设营销队伍的有效途径，也只有教育培训，才是增员工作的有效武器。我们要把增员培训工作作为全年培训工作的重中之重，继续抓增员意愿、新人育成和销售技能的培训，提高育成留存，不断壮大展业力量。
3、以深入坚持早会经营、活动管理、基本法考核三个根本机制为重点，开展多点多面式的教育培训。利用早会、结合基本法加强宣导增员利益点，尤其是对主管，通过专题早会和培训使他们从观念上认可增员工作对未来团队的壮大和发展的重要意义。从提升活动量入手，深入且灵活的开展提升活动量的培训。20xx内举办12期以上增员意愿提升培训班，对全辖人员全面培训一遍，切实提高全员的增员意愿和增员技能。把全员通过《基本法》季度考核作为教育培训工作的重要环节来抓，年内计划组织4次以通过《基本法》季度考核为内容的培训，分主管和业务员两个层级，对全市系统所有人员在考核前一个月根据“预警”系统的考核预警提示情况进行培训，帮助全员分析自己的业绩达成情况，促进业务均衡发展，顺利通过季度考核。
4、以深入践行“532”经营策略为重点，对高中低三类绩效群体，分类指导培训，从而实现整体推进。
5、以深入贯彻“三个确保”、“三化销售”模式为重点，对团队和个人的销售职责、销售方式、目标追求、业绩形态在整合调整的同时，充分利用教育培训加强改善靠新险种拉动业务的弊端和人员大进大出的局面，达到解决问题、破解矛盾的目的。
6、积极配合工作，加大主管培训，抓好销售技能培训。积极为各考核单位提供培训支持，分县、分片组织举办新人育成培训班18期以上，为业务发展提供有效的展业力量。加大各级主管的培训力度，一方面配合省分公司做好中高级主管的组织培训，另一方面完善开发课程，利用现有课程资源，做好组经理层级主管的培训提高，不断提升各级主管经营管理团队的能力和水平。抓好销售技能提高的培训，结合公司的政策制度，组织课程开发，做好全体人员的销售技能提升培训，帮助低绩效人员提高业绩水平，改善收入低的状况，促进留存。
7、加强队伍建设，提高服务水平。今年，我们要根据营销队伍建设和业务发展对教育培训工作的需要，以及目前我公司教育培训队伍力量薄弱的问题，加大专兼职队伍的选拔工作力度，充实全市系统教育培训队伍力量。采取派出去和自我学习提高相结合的办法，提高专兼职队伍自身素质，增强支援和支持服务营销队伍建设发展的能力与水平。
队伍管理工作条例心得体会
队伍管理是现代社会组织的重要环节之一。为了提高队伍管理的效率和规范性，各个组织纷纷制定了队伍管理工作条例。本文将以“队伍管理工作条例心得体会”为主题，总结我在队伍管理中的体验和感悟。
第一段：了解和遵守工作条例。
在队伍管理中，了解和遵守工作条例是最基本的要求。工作条例是组织对队伍管理的具体规定，凡事要遵从规则，不能自作主张。通过仔细研读工作条例，我了解到在队伍管理中要遵循权责明确、公开透明、奖惩分明的原则，当事人或管理人员要全面了解其权利和义务，明确职责和工作目标，明确工作流程，方能更好地推动工作的顺利进行。
第二段：建设和维护良好的队伍关系。
队伍管理工作条例鼓励建立和维护良好的队伍关系。良好的队伍关系是队伍高效运转的基础。在我所在的团队内，我们重视互相尊重，尊重每个人的个人空间和意见。同时，我们鼓励积极沟通，及时解决潜在的问题和冲突。通过开展团队建设活动，增加互信和合作意识，我团队内的成员更加团结，共同为团队的目标努力。
第三段：合理安排和调配资源。
队伍管理工作条例的一个重要内容是合理安排和调配资源。在管理团队时，我学到了合理安排人力资源的重要性。通过综合考虑每个人的特长和能力，将合适的人安排在合适的岗位上，可以充分发挥团队的整体能力。同时，在资源调配上，我们也要做到公平公正，避免偏袒和不公平对待，以确保队伍的稳定发展。
第四段：倡导创新和激励机制。
队伍管理工作条例强调倡导创新和激励机制。创新是推动队伍发展的动力。在管理团队中，我们鼓励员工提出新的想法和建议，并提供相应的奖励和支持。同时，我们也注重激励机制的建立，给予表现优秀的成员适当的奖励和晋升机会，以激发员工的积极性和创造力。
第五段：定期评估和改进。
队伍管理工作条例要求定期评估队伍的运行情况，并进行必要的改进。团队管理不能一劳永逸，只有不断反思并且及时改进，才能适应不断变化的环境和需求。我们定期召开工作总结会议，收集团队成员的意见和建议，检查工作的不足之处，进一步完善工作条例，提升队伍管理的效率和质量。
总结：
通过对队伍管理工作条例的学习和实践，我更加明确了队伍管理的重要性和基本原则。队伍管理不仅需要了解和遵守工作条例，还需要关注队伍关系、合理调配资源、倡导创新和激励机制，以及定期评估和改进。只有全面贯彻落实工作条例，才能更好地推动队伍的发展和壮大，为组织的发展做出更大的贡献。
队伍建设方案
因为乡镇社区教育志愿者属于一种公益性身份，加入志愿者队伍和参加志愿者教育活动都遵循高度自愿的原则，因此具有较大的流动性和自主性，如果不能进行具体、有效的管理，将会直接导致志愿者队伍的建设与管理出现混乱局面。所以必须实行乡镇社区教育志愿者的实名注册登记制度，保证志愿者的身份得到确认和落实，保证志愿者教育活动得到真正开展。在进行实名管理认证过程中，首先需要建立一个乡镇社区教育志愿者注册认证系统，把每一个志愿加入志愿者队伍的人员的姓名、性别、年龄、家庭住址、联系方式、身体状况、爱好特长、工作单位、可自由支配的时间等一系列的相关信息进行统计并录入系统，便于依据志愿者的不同情况安排不同的社区教育活动。同时还要求志愿者在有意愿离开志愿者队伍的时候必须及时通知志愿者管理人员，避免志愿者队伍建设和管理工作出现混乱情况。
二、实行乡镇社区教育志愿者定期培训活动制度。
想要确保乡镇社区教育志愿者社区教育活动的有效开展，就必须保证志愿者本身的理论素质、能力素质、实践素质等方面不断提高，才能适应社区居民对教育渴求的不断提高，才能保证志愿者在教育活动中为社区居民带来更有营养的、更能切合社会发展的、更能切合居民生活实际的、更具有实际价值的教育内容。所以，定期对乡镇社区教育志愿者进行培训，成为提高志愿者本身素质的必要保障。在培训过程中，需要学习社区教育志愿者的基本要求和岗位职责，做到遵守制度、热心服务；要热爱社区教育工作，牢固树立终身学习的理念，并对社区服务观念进行大力宣传；要学习和谐社会、和谐家庭的构建理念，推动和谐社区、平安社区构建工作的开展；要学习社区教育理论，对社区教育的内容、方法、组织、制度等方面有更加深入的了解，能提出独特的见解。只有对乡镇社区教育志愿者进行“充电”，才能保证志愿者以正确的工作模式和科学的工作方法开展工作，并以端正的工作态度服务社区、服务居民，充分展现志愿者的风采，实现志愿者的价值。
三、实行乡镇社区教育志愿者互助活动制度。
为了保证乡镇社区教育志愿者对志愿活动的更大热情，激发志愿者参与到志愿队伍中来的高度积极性和主动性，就必须组织多种形式、多种主题的活动。例如组织志愿者互助活动，因为很多志愿者虽然参加到服务社会、服务人民的队伍中，但是自己在家庭中、生活中、工作中也存在很大的问题，也遇到很多的困难，如果不能帮助志愿者解除他们的后顾之忧，就不可能让志愿者以更加积极的态度投身到志愿服务活动中来。因此志愿者管理人员需要深入到志愿者家中，了解志愿者各方面的情况，组织志愿者互助活动，为志愿者排忧解难，给志愿者更多的关爱和温暖，帮助志愿者度过生活中、家庭中的难关，让志愿者真切感受到参加到志愿者大家庭中来对自己的帮助，让志愿者的关系变得更加亲密、和谐，让整支志愿者队伍变得更加的团结，让志愿者队伍的凝聚力和向心力变得更加强烈，保证志愿者队伍建设和管理工作的高效开展。总而言之，乡镇社区教育志愿者是推进社区教育事业深入、高效开展的重要动力，只有对乡镇社区教育志愿者进行充分的整合，进行科学的组织，进行有效的管理，才能真正发挥这支队伍的重要作用，为创建和谐的社区氛围、美好的社区环境，创建学习型、进取型社区提供有力的保障。
辅警队伍管理工作总结
据局党委的统一部署和安排，我所民警纪律作风建集中整顿活动在局党委的正确领导和精心部署下，自7月中旬至今，开展了形式多样的动员学习和认真扎实的查摆整改工作。活动中，我们本着严肃认真的态度，精心组织，静心学习，广泛征求意见，认真剖析、扎实整改存在的突出问题，到达了学习提高的预期目的，也取得了整改工作的明显成效。现将有关工作情景汇报如下：
打牢思想基础是纪律作风建设活动的主线，也是学习动员阶段的主要任务。为抓好动员学习工作，我所对纪律作风建设活动做到了精心酝酿，充分准备。一是组织准备。活动刚开始，我所汇报地方党委政府，成立了纪律作风整顿领导小组，由党委书记担任组长，派出所长担任副组长。由专人负责纪律作风材料的收集工作。二是方案准备。为使纪律作风整顿扎实开展并取得实效，我所精心布置，周密安排，制定了工作思路清晰、方法步骤明确、措施要求具体的实施方案。同时，我所还详细制订了纪律作风整顿行使历，从时间到资料，从方法到步骤都进一步予以了细化、量化，力求做到具有很强的可操作性。三是思想准备。7月16日，我所召开了纪律作风整顿动员会。经过动员，全所民警提高了思想认识，消除了厌烦情绪，增强了搞好纪律作风整顿的热情与信心，也营造了良好的氛围，使全所民警以良好的精神状态，进取投身到纪律作风整顿活动中去。
思想认识是否到位，决定着查摆整改是否到位。在学习动员阶段，我所为保证学习不图形式，不走过场，采取了一系列行之有效的方法和措施。根据县局的要求，明确要求每位民警尤其是派出所班子成员，必须写出3篇以上质量较高的心得文章，必须有读书笔记。同时研究制定了一套切实可行、科学合理的学习方案，较好地解决了工学矛盾，确保了工作学习两不误。对民警的学习笔记所领导逐人进行检查验收，并进行批示。在纪律作风整顿活动全过程中，查摆剖析是一个关键阶段，既是对动员学习成果的检验，又是整改建制的前提和基矗为开展好查摆工作，我所专门制订出“__派出所纪律作风集中整顿查摆剖析实施方案”，从充分认识剖析阶段工作的重要性，到切实加强对广泛征求群众意见、认真撰写剖析材料，都提出了明确具体的要求，使全所民警在查摆剖析工作中有章可循，有章必循。
7月30日至8月6日，我所召开了人大代表、政协委员、企业代表、辖区群众座谈会，同时发出了《纪律作风整顿征求意见表》共200份，为找准抓住公安工作和队伍建设中的突出问题动真的来硬的。经统计梳理，在征求意见活动中，共征求到群众意见和提议共12条，群众对我所公安队伍的满意率为。对征求到的意见和提议，我所原汁原味地反馈到了具体民警，为全所深入查摆问题，认真撰写剖析材料工作打下了坚实的群众基矗。
撰写剖析材料，是纪律作风整顿活动中一项重要资料。为使民警开展好这项工作，我所要求民警要对照县局提出的治“慢”、治“混”、治“散”、治“满”、治“浮”、治“懒”、治“庸”、治“差”八个方面进行认真查找，由于查摆重点明确，剖析要求具体，全所民警利用业余时间认真扎实地撰写了剖析材料。个人定稿后，我所召开了民主评议会，对剖析材料进行集中评议。所内评议后，并将所有民警的剖析材料报县局备案。查摆剖析阶段种.种行之有效的做法，为下一阶段全面整改打下了良好的思想基矗。
在查摆剖析阶段，我所还按照县局的要求，组织民警开展了“做合格民警，让母亲放心”为主题的讨论活动，这些活动的开展，使我所民警对于加强纪律作风整顿有了更新更深入的认识。
卓有成效的学习动员和认真扎实的查摆剖析、整改工作，使我所队伍发生了可喜的变化，全所民警把开展纪律作风整顿活动焕发出来的干劲和活力投入到公安工作中，既维护了社会稳定，又赢得了群众好评。具体表此刻：
(一)群众测评满意率高了。在作风建设中，我们始终坚持把人民群众的满意程度作为检验纪律作风整顿活动的根本标准来抓。切实增强了全所民警为民服务的主动性、自觉性和进取性。在“科学发展观学习活动”时，我所测评群众满意率为，而在这次纪律作风整顿群众满意率为，整整上升了3个百分点。说明我所纪律作风整顿确保了效果，激励了警心民心，使人民群众感受到公安机关开展的教育活动是动真的，来硬的，警民关系进一步融洽。
(二)严格执法的多了。所有案件都能严格遵守法制员把关，办案单位负责人签字，法制科审核，再到局领导审批的四级把关制度，每个办案民警都能认真落实执法告知制度，处理决定送达制度。
(三)热情服务的多了。“窗口”民警接待办事群众都能够做到“一见面问好，一张笑脸相迎、一把椅子请坐、一杯热茶暖心、一句好话相送”，并且还有“首问民警”热情带路。门难进，脸难看、话难听、事难办、人难找的“五难”现象已经基本销声匿迹。
这次纪律作风整顿活动是上级根据新形势、新任务提出的新要求，是为切实解决当前公安队伍建设中存在的突出问题，巩固“科学发展观”的教育成果，在加强公安队伍自身建设方面采取的一项重大举措。经过开展纪律作风整顿活动，我们的体会是：
(一)领导重视，是搞好纪律作风整顿活动的组织保证。纪律作风整顿活动时间安排达4个月，标准要求高，工作任务重，要到达学习教育的目标，不辜负各级领导和社会各界的厚望，就必须要有坚强的组织领导作保证。所以，我所在活动前期准备阶段，便及时将有关纪律作风整顿工作情景向县局领导汇报，主动争取领导重视、关心和支持。地方党委领导的重视关怀，为我所纪律作风整顿活动的顺利开展供给了强有力的组织保障。
(二)不断进行思想发动，激发出民警的内在动力，是搞好纪律作风整顿活动的重要基矗纪律作风整顿的实质是民警自我教育、自我提高。教育中，民警没有进取性，是无法实现纪律作风整顿活动目标的。所以，从一开始我们就把调动民警参与教育活动的进取性作为重要环节来抓。经过不间断的思想发动，使民警真正提高思想认识，克服厌烦畏惧心理，从不自觉到自觉，从要我搞纪律作风整顿到我要搞纪律作风整顿，完成了纪律作风整顿活动的学习任务。
(三)深入调查研究，坚持“开门”搞教育。找准队伍中存在的突出问题，是搞好纪律作风整顿活动的前提。对于公安工作和公安队伍中存在的问题和不足，人民群众和社会各界是最清楚的，仅有深入到群众中去，深入到社会各阶层中去，广泛进行调查研究，进取创造条件，营造宽松的环境，真诚“开门”纳谏，让人民群众和社会各界把心里话说出来，把真实情景反映出来，才能找准抓住队伍中存在的突出问题，更有针对性地制定和落实整改措施，确保纪律作风整顿活动取得实效。
(四)敢于动真来硬，解决突出问题，是搞好纪律作风整顿的关键。人民群众看纪律作风整顿活动是否取得实效，主要是看存在的问题找出来没有，找准没有，改没有改，思路清晰不清晰，看关注的热点难点问题解决没有，成效怎样，队伍的整体素质提高没有，精神面貌怎样。所以，纪律作风整顿必须坚持高标准，严要求，立足公安工作实际，对人民群众反映强烈、队伍中普遍存在的突出问题，敢于动真来硬，才能到达学习教育的目的。实践证明，队伍中存在的突出问题能否切实得到解决，是衡量纪律作风整顿是否取得实效，有没有走过场的一个重要标志。
(五)广泛开展宣传，营造浓厚氛围，是搞好纪律作风整顿活动的必要形式。经过各种途径对纪律作风整顿活动进展情景取得的成效和存在的问题进行广泛的宣传报道，主动理解群众监督，让广大人民群众看到公安机关解决自身存在问题的信心和决心，从而更加理解公安工作，进取地支持、关心公安工作。同时，广泛地宣传报道，给公安民警自身产生了压力和紧迫感，迫使民警时时处处警醒自已，按纪律作风整顿活动标准严格要求、规范自已的言行，逐步潜移默化，提高队伍的整体素质。
(六)抓好学习教育，促进公安工作，是搞好教育的根本目的。把学习教育同做好各项工作相结合，收到了很好的效果。实践证明，开展纪律作风整顿活动十分及时，十分必要，不仅仅没有影响工作，并且促进了工作，保证了各项任务的完成。
虽然我所纪律作风整顿活动取得了必须的成绩，但距离局党委和人民群众的要求，距离当前形势的需要还有必须的差距，还存在着民警认识不到位，工作发展不平衡。今后，我们打算从以下几个方面做好工作：
(一)以纪律作风整顿活动为契机，进一步加强所领导班子建设，增强队伍的凝聚力和战斗力。集中搞纪律作风整顿的时间毕竟是有限的，许多问题不可能在短期内得到全面解决，并且随着形势的发展，环境的变化，新问题还会不断出现，对我们今后的公安工作提出新的更高的要求。所以，要继续加强领导班子建设，使我所领导班子成员成为工作、学习、廉洁奉公、秉公执法和开拓进取的榜样。
(二)抓好全所民警的理论学习，不断强化思想政治工作，进一步提高全所民警的政治素质。要坚持“真抓、早抓、主动抓”的指导思想和“预防为主、教育为主、施教于先、执纪于后”的方针，结合新形势和新任务，进取开展理论学习活动，经常分析队伍现状，及时解决苗头性、倾向性问题，做到警钟长鸣，防患于未然。
(三)坚持“依法治警、从严治警”的方针，在队伍的管理教育和纪律作风上从严要求，敢抓敢管，抓紧管严，严格执纪，赏罚分明。
(四)建立健全监督制约机制。一是继续加大民警违法违纪的职责追究力度，对民警遵守工作纪律、上岗执勤、警容风纪、执纪执法等工作跟踪督察，发现问题及时纠正和汇报县局批评教育，并追究其相关职责，刹风肃纪，促进民警树立良好的执法形象、公仆形象和礼貌形象。二是完善和深化警务公开制度，继续加大警务公开宣传力度，扩大警务公开知情面，适时进行警风评议，广泛听取群众意见，自觉理解群众监督。
纪律作风集中整顿活动是新时期加强公安队伍建设，提高公安队伍整体素质的一项根本之举和长期任务。这次在全体民警中开展为期四个月的纪律作风集中整顿活动，虽然基本解决了队伍中存在的突出问题，但只是一个良好开端，一个新的起点，今后的教育任务依然繁重，我所将按照既定思路，加大落实力度，保证各项整改措施得到切实贯彻执行，收到实际效果，从而将公安工作以及公安队伍建设推向一个新局面。
教师队伍培训方案
煤矿安全生产培训是煤矿安全生产过程管理的重要内容，是实现煤矿安全生产状况根本好转的重要途径。八年来，自己作为乡宁煤炭工业技工学校煤矿安全培训工作的主要负责人，深刻地认识到培训教师队伍建设事关培训机构的成败，事关煤矿企业的长远发展，通过不断探索和实践，主要在以下四个方面开展工作：
一、加强激励机制建设，为教师自身建设创造良好环境教师是培训机构的核心，是提高培训质量的关键，同时还是安全培训教育的组织者和实践者，因此教师的自身教师就显得非常地重要，如何关心教师的工作、尊重教师的劳动、服务教师的生活、发展教师的前途、调动教师的积极性、主动性和创造性必然成为培训机构的首要任务。
楼，从根本上改善教师住房条件。四是加大教师身心健康方面的投入。积极组织开展体育文娱活动，免费为教职工进行健康体检，建立健康档案，安排教师到外休假，为每位教职工购买医疗和养老保险等。五是建立了科学的薪酬体制。合理设置基础工资和浮动工资，制定岗位津贴、课时津贴、职称津贴、加班补贴、季度和奖发放标准，多方面增加教师收入。六是及时了解教师疾苦。关心教师的工作、学习和生活的困难，及时为教师提供帮助。通过以上措施为教师自身建设提供了必要的物质基础。
2、精神激励机制。重视教师的思想精神面貌，采取精神激励机制，树立教师的责任心和事业感。一是“领导行为激励”。自己以孔子“执事敬，与人忠”的原则做人做事，做事尽职尽责、忠于职守，做人言行一致、表里如一，常年吃住在校，节假日在校，以校为家、以校为业，想为教师所想，急为教师所急，权为教师所用，想方设法为教师服务，处处摆正自己在教师中的位置，树立干事业的责任感。二是“竞争和评比激励”。充分信任、肯定和大胆使用青年的教师，让他们担任培训班主任和参加到日常的管理中去，通过竞聘并委以重任，能上能下、人尽其才、才尽其用，并在年终进行考核评比，根据工作完成情况予以加薪、津贴、奖励、晋升和荣誉激励。三是“目标激励”。通过制定评先评优、职称级别、科研成果等标准，并进行目标量化，实现目标年终兑现和奖励措施，激励了教师的工作积极性，学校先后就有多名教师分别取得了注册安全工程师、助理工程师、讲师、高级讲师、先进个人和在优秀期刊发表论文数篇，目标激励效果显著。
二、加强教师自身学习交流，切实提升教学业务能力。
能手”、“教坛新秀”等；举办“结对子”、“传、帮、带”、“赶、帮、超”等活动，让更多的教师互帮互助，在多种平台上锻炼自己，有效促进教师的专业成长；坚持请进送出，定期邀请校外有经验的教育专家和专业教授通过讲座、上示范课，讲授教学新理念、新方法、新手段，使教师的教学思想观念和教学质量有很大的提高；聘请煤矿管理专家来传授安全培训的新要求、新技术、新情况、新特点，使培训教师增强培训教学的针对性和实效性；让教师到太原、北京、大连、昆明、西安、承德等地参加各类专业培训学习，提高教师的职业技能；定期派专业教师到我县申南凹、毛则渠、台头等煤矿进行现场学习，了解煤矿安全生产现状；还先后组织管理人员、各科室、后勤、教师和班主任到太原钢铁集团公司培训中心、太原重型机械集团公司安全生产培训中心、汾西矿业集团安全培训中心、西山矿务局安培中心、省煤干院安培中心、灵石县安培中心、潞安矿务局安培中心等单位进行参观、考察、交流。
师换位于培训学员和煤矿企业，对自己的日常做法和行为举止进行反思和调整，站在培训学员和煤矿企业的立场对照自己的不足进行不断自我激励、自我诊断、自我反思、自我调整，最终达到教师的职业道德修养在工作实践中不断改进和提升；三是定期开展师德教育交流会，评选出“文明教师”，引导和塑造教师培养高尚的师德修养,增强教师的师德意识和责任意识,严格做到为人师表、依法执教，服务企业。
四、加强制度建设的“人性化”，为教师自身建设保驾护航切实可行的制度建设是教师队伍建设工作的保障，通过几年来的不断创新和完善，建立了“四位一体”、突出人性化的制度体系：一是行政管理方面制定了公开监督制度、岗位责任制度、岗位竞聘制度、考勤请假制度等14项制度；二是教学管理方面制订了培训需求分析制度、教学质量评估控制与管理制度、教师考核奖惩制度、教师进修制度、教师下矿实习调研制度、教师与班主任职责等12项制度；三是学员管理方面制订了培训学员反馈和跟踪调查制度、学员管理制度等5项制度；四是人事管理方面制订了教师聘任评估奖惩办法、员工管理办法、教师培训制度、教师岗位薪酬发放制度、教师分配和保障制度等6项制度。为了保障制度的实施，从教师中选出3名资历较深、责任较强的教师组成督查组，专门负责制度的落实执行。通过制度的不断完善和实践，教师队伍建设工作逐步走向规范化、科学化和人本化。
教师队伍培训方案
本年度为了提高教师队伍的素质，促进教师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住教师发展这个根本，从管理的创新入手，在搞好校本培训的同时，积极进行以校为本的教学研究，关注教师的专业发展，推动课程改革向纵深发展。结合我校的实际特制定本学期的教师队伍建设方案。
一、指导思想：
以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻党的教育方针，以落实国家、省中长期教育改革和发展纲要为主线，着眼于教师素质的提高，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全面提高学校的教育教学质量，抓好教师队伍建设。
二、建设目标：
总目标：建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过以校为本的培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
三、工作任务。
1.加强教师队伍建设，创建高素质的教师队伍。
四、具体措施：
（一）加强教师队伍建设，创建学习型教师队伍。
人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和教师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全面提高教师驾驭素质教育的能力。
1.加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学教师职业道德规范》的活动，集中组织教师对其内容进行集中学习，做到对内容的深入领会。在教师中开展评选“师德标兵”活动，通过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论与实践历炼中努力打造一支师德高品位的教师队伍。
2.营造校本研修的良好氛围，培养一支专业化的教师队伍。坚持校本研修的层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师专业水平的提高。
（1）搭建学习的平台，丰富教师的理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
德课堂的实施意见》，组织教师学习与之相关的理论，为构建高效道德课堂的教学模式奠定基础。在学习形式上采用分层引领的方法（专家的引领、校本培训引领、骨干教师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领教师读书，丰厚底蕴。倡导教师建立个性化的资料库，采取指定读书与自主读书相结合的方式，每学期给教师推荐一本教育理论专著，《小学语文教师》、《小学数学教师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值的材料印发给教师阅读。同时要求教师进行自主读书40学时，记好两万字的读书笔记写出心得体会。为检验学习效果，学校将组织教师基本素质测试和理论知识测试，以此促进教师基本素质和理论水平的提高。注重骨干教师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行重点培训，不断提高骨干队伍的素质。同时每月组织一次教师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提高教师的政治素养和依法执教的能力。
（二）大力提高骨干教师队伍的整体素质。
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定的教师队伍，在三个方面组织加强，大力提高骨干教师队伍的整体素质。
续教育的一项重要工作，摆在突出的地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效的原则，不断改进培训，提高培训效果。
2.建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干教师队伍骨干教师队伍建设以青年骨干教师、学科带头人、优秀教师为重点，对这三个层次骨干教师的培养，分别制订不同条件，层层选拔，依次提高。选拔培养青年骨干教师，通过选拔评比活动，不断提高他们的教学研究能力和思想道德水平，也使他们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用的骨干教师。
（三）努力提高班主任教师队伍的整体素质1.加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展.为提高班主任的整体素质,德育处通过组织外出学习、每月集体培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，力争培养一批具有较高教学水平和熟练的业务知识，注重对班主任工作研究，具有一套行之有效的工作经验，具有示范性，得到绝大多数师生、家长好评的班主任队伍。
2.充分发挥骨干班主任教师的带头作用。
中。
五、保障机制1.组织保障：
校长是学校教师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长的领导小组。教导处具体操作执行，负责日常事务及管理。
领导小组成员：组长：副组长：
组员：各教研组组长及老师2.制度保障：
以完善学校校本教研制度、优秀教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3.监督保障：
4.培训地点：道德讲堂。
2012年11月6日。
队伍管理工作总结
以谭禄斌为代表的老共产党员，不仅自身严格遵守党的纪律和规章，积极履行党员义务。
先后两次资费组织村里青年前往郭亮村祭奠革命烈士——郭亮同志。他时常说，先烈们为了革命的胜利献出了最宝贵的生命，为我们换来了这幸福生活。我们应该珍惜这样的生活，我们会继承革命先烈的光荣传统，树立振兴中华的理想信念，为社会主义的繁荣昌盛而努力奋斗。这一代青年，要不断地学习和提升，努力为实现国家的富强和人民的富裕出一份力，不辜负革命先烈的努力。
上一届党支部书记周已培同志，辛勤工作几十年，一直任劳任怨。今年三月份的换届选举中，他主动提出了退休申请，为年轻的同志提供发展平台。但退休后，周已培同志并没有一股脑地撒手不管。他积极地协助新一届支部和村委会班子完成上届领导班子未完成工作的交接和扫尾，实现了村支两委的顺利过度。之后，他把注意力放在了培养祖国下一代接班人上，把关注青少年健康作为下一阶段的主要工作。先后三次开展了农村饮食卫生、青少年健康教育和留守儿童管理办法的主题演讲，很好地协助村党支部开展了农村青少年健康教育工作。
“五老”协会成员都是曾在村里狠抓实干的老党员、老干部，利用其在村民中间的威望，多次调解村邻矛盾，为实现和谐农村做出了巨大贡献。
九峰山水库群综合开发项目的建设工作，涉及到我村10个村民小组，70多户村民，工作和利益纠纷极为复杂。
“五老”知道后，主动出面帮助村支两委与相关村民组和村民进行洽谈，动之以情，晓之以理，最终圆满的达成协议，开发工作得以顺利进行，为我村的经济发展做出了突出贡献。
经过“五老”长期的努力工作，加之村支两委的大力配合，“五老”工作取得了长足的进步。但是，“五老”是一项长期工作，我们要做的还有很多，努力做好的还有很多。我们在新的时期里要不断地扩展“五老”协会工作的范围，不断加强对“五老”工作的支持力度，不断充实“五老”工作的内容。通过“五老”工作的深入开展将村级管理提高到一个全新的平台。
队伍管理工作总结【】
高校辅导员是对学生进行思想政治教育以及管理各项事务的主体，组织学生的思想政治教育，协调学生工作，是高校学生的服务者。改革开放以来，随着高校教育体制得改革以及教育事业的发展，给高校学生工作带来了新的挑战。高校办学形式逐渐多元化，招生数量也不断扩大，使得高校辅导员的工作量不断增加。高校辅导员是学生工作的主要力量，他们与学生的接触和交流最多，对学生影响最大，辅导员工作对整个高校的教育有着十分重要的影响，所以必须要加强高校辅导员队伍建设，不断从经验中总结出新思路。以下是我校建校30多年来辅导员队伍建设的经验，把握30多年来辅导员队伍创新发展的客观规律，对于我们在新的历史起点上进一步加强和改进辅导员队伍建设具有非常重要的现实意义。
1、强化领导体制，彰显政策优势。
我校历来高度重视辅导员队伍建设，由校党委书记任组长，成立校学生思想政治教育领导小组工作决策指导队伍，全面研究部署和检查全校学生思想政治教育，为辅导员队伍建设提供了坚强的领导组织保障。学校本着“以人为本，建设一支高素质辅导员队伍”的工作出台实施《中共攀枝花学院学委员会关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》，作为辅导员队伍建设的纲领性文件，为辅导员队伍建设提供了明确的思想指导，指明了正确的方向。为有效推动辅导员队伍建设，校领导多次对学生工作队伍进行调研，并将学生思想政治工作队伍建设放在与教学、科研队伍建设同等重要的位置，统筹规划，统一领导，完善政策，健全机制。我校党委学生工作部门代表学校主管辅导员队伍建设工作，党委组织部、人事处等相关职能部门积极参与，各二级学院直接对辅导员进行领导和管理。
2．辅导员队伍建设要理论创新和实践创新并重，做到理论与实践相互促进自我校建校以来辅导员队伍创新发展的历程，既是实践创新的过程，也是理论不断创新的过程。
19xx年x月，《中共中央关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》指出：“思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础、综合性和实践性都比较强的科学，必须有专职人员作为骨干，并且要培养和造就一批思想政治教育的专家、教授和理论家。”但由于受认识上的局限，辅导员队伍建设在正规化培训的基础上并没有进入一个由专业化理论与方案指导下的主动实践阶段，从而延缓了辅导员队伍专业化发展的过程。直到21世纪初期，辅导员队伍的不稳定和不适应并没有从根本上得到解决。20xx年，教育部在《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》明确提出，要鼓励和支持一批辅导员骨干向职业化、专家化方向发展。这是辅导员队伍建设的又一次重要理论创新。近年来，围绕辅导员的专业化培养和职业化发展，一些领导、专家和学者进行了深入的研究。这些理论成果一方面深化了对辅导员队伍建设规律性的认识，另一方面丰富了辅导员队伍建设的内容，拓宽了工作思路。辅导员队伍建设的实践促进了辅导员队伍建设的理论创新，而辅导员队伍的理论创新又反过来指导着辅导员队伍实践的发展。理论与实践相互促进成为推动辅导员队伍创新发展的强大动力。
3．辅导员队伍建设需要系统规划、整体推进，实施菜单培训，促进能力提升。
自我校建校以来，我校党委和行政从辅导员队伍建设面临的形势与任务出发，围绕解决队伍建设所遇到的主要问题，出台了一系列政策与措施加强辅导员队伍建设，并取得了阶段性的成效。由于每个时期辅导员队伍建设所面临的形势、任务不同，存在的问题也不一致，加之受思想认识的局限，推进辅导员队伍建设的战略与策略也呈现很大的不同。着重从构建思想政治教育学科体系、加强辅导员的正规化培训，拓展发展空间、落实待遇等方面加强辅导员队伍建设。而到专业化、职业化建设阶段则更加注重从全局上把握辅导员队伍建设的总体要求，明确队伍建设的主要目标，提出一个制度性的框架，着力建立一套既能立足当前，有效解决突出问题，又能着眼长远，保证辅导员队伍建设不断推进的领导体制和工作机制。我校建校30多年来的经验表明，辅导员队伍建设是一项系统工程，它涉及思想认识、学科建设，人才培养、继续教育、制度建设、专业协会建设、职业伦理建设等诸多方面，是一个相互联系、相互作用的有机整体。要建设一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平的辅导员队伍，必须根据辅导员的工作职责和任务，在选聘、管理、培养和发展等方面进行系统规划、整体推进、分步实施。思想政治教育需要用专业知识和技能才能有效保障工作实效，辅导员队伍的岗位培训是加强队伍建设的重要环节，学校每年设立学生思想政治工作队伍建设专项经费，于每年初制定队伍菜单式培训计划，规划全年培训重点及各月份培训内容。通过校内菜单培训和校外菜单式培训，对辅导员进行在职培训，提升队伍的职业能力。
4、健全管理制度，夯实制度基础。
制度建设有利于明确工作要求，提供工作保障，规范工作程序，指导工作发展。学校高度重视制度建设，由分管校领导直接负责、相关职能部门牵头，采取定期或动态调研的形式，通过走访兄弟高校、问卷调查、辅导员座谈会、学生代表座谈会、辅导员队伍建设研讨会等形式收集国内外相关资料，大力开展辅导员队伍建设专项调研。五年来先后出台《中共攀枝花学院委员会关于贯彻落实〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》、《关于加强学生思想政治工作队伍建设的实施意见》、《辅导员工作条例》、《中共攀枝花学院辅导员队伍建设规划》、《中共攀枝花学院新聘专职辅导员实施办法》、《中共攀枝花学院辅导员各级岗位职责》等文件，进一步完善了辅导员队伍建设的相关政策制度，建立了一套有序的辅导员队伍选聘、培训、考核、奖惩、发展的工作机制，形成了一套“以合理的制度规范人、以严格的标准选好人、以多样的模式培养人、以较好的待遇留住人、以开阔的出路发展人”的辅导员队伍建设长效机制。
5、规划职业方向，实现定向培养。
规划辅导员职业发展蓝图，实现专业发展，是辅导员队伍专业化、职业化的需要，也是不断提升专业水准的需要。为推动学校辅导员职业发展，学校从职业定向和职称发展等角度思考。第一，组建思政专项职业团队。结合我校日常管理、就业工作、心理健康教育、形势与政策教育实际，学工部牵头组建了五支工作团队、分别为大学生职业生涯规划团队、学生日常教育管理团队、形势与政策教学团队、心理健康教育团队、军事理论研究团队。第二，建立职称专项发展体系。我校辅导员队伍纳入“双肩挑”教师系列，纳入学校师资培训规划和人才培养计划，可同时参加专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘，实行“序列单列、计划单列、标准单列、评审单列”，学校成立学生思想政治工作队伍教育学科评聘和一般管理岗位晋聘评议组，主要负责专职学生思想政治工作人员专业技术职务评聘和一般管理岗位晋聘工作。辅导员队伍专业技术职务评聘按统一的教师职称岗位结构比例设置专职学生思想政治工作队伍的专业技术职务岗位，按助教、讲师、副教授、教授等职级评聘专业技术职务。
6、倡导思政科研，提升专业水平。
理论往往是行动的先导。学校大力加强学生思想政治教育的学术研究，学校每年设立学生思想政治教育工作科研基金，鼓励、支持辅导员结合本职工作开展学生思想政治教育工作的科学研究。我校开始在全校开展了大规模的思政队伍学术研究活动，设立思想政治教育课题研究项目，每年有专项经费用于支持辅导员进行思想政治教育课题研究。第一，学校通过“优秀中青年学者成长计划”以及结合学科建设，把思政干部培育为马克思主义理论的学科专家，第二，构建思政科研团队，形成团队合力。目前，学校已经形成了“网络思政”、“大学生领导力”、“形势与政策”等科研团队；第三、通过每年设立专门针对思政干部的科研项目、举行思政、就业、心理等方面的论文竞赛、组建思想教育、择业指导、网络文化等实践项目团队等途径，提高思政队伍的研究能力，为思政干部专业化、职业化创造条件。
7、构建激励体系，维护队伍稳定。
完善的激励体系，是学校重视辅导员队伍建设的体现，也是实实在在做好辅导员队伍建设的关键。第一，建立完善评优考评机制。学校每年召开学生思想政治工作研讨会，组织辅导员队伍开展学习、总结及研讨等活动，评选“十佳优秀学生思想政治工作者”，并给予表彰奖励。将辅导员考核结果与学校选拔干部、技术职务聘任、一般管理岗位晋级和评先评优等挂钩。对履行岗位职责不好，考核不合格者，依照学校相关规定扣发10%的岗位津贴，停发特殊岗位津贴，当年不得提拔使用和晋升高一级职务；连续两年考核不合格者，解除聘任合同，按学校人事管理规定处理。对因工作不负责，造成责任事故和较坏影响的，学校予以处理并追究责任。第二，制定相关物质激励政策，每年划拨辅导员特殊岗位津贴、思政工作专项科研经费、思想政治队伍建设经费，为辅导员优先提供住房等措施，保障辅导员队伍建设。
1、我国高校辅导员数量不足且素质普遍不高。
目前，我国许多高校的辅导员数量不足，并没有按照教育部的相关规定进行合理配备，辅导员负责的学生过多，辅导员时间和精力上的不足，使得辅导员工作的质量下降。而且，目前我国高校辅导员普遍年龄较轻，学历较低且专业知识和业务水平不足等问题，严重影响了高校辅导员队伍的发展。
2、我国高校辅导员工作繁多，做事循规蹈矩。
高校辅导员不仅要对学生进行思想道德教育，还有进行党团建设、学生就业指导、学校安全教育以及纪律管理等工作。这繁多的工作耗费了许多辅导员的大部分时间和精力，导致他们对于学生工作的科研不足，而且在主观上，许多高校辅导员也只是愿意从事事务性的工作，缺乏探索精神，做事循规蹈矩，养成凭经验做事的习惯，不愿尝试和创新，从事的科学研究也就更少了。目前我国高校辅导员的工作比较繁多，但待遇却不高，没有明确的发展空间，使得很多高校辅导员并不想长期从事这项工作，认为高校辅导员只是暂时的过渡性工作。而且还有许多高校辅导员以该职业为跳板，总是想办法找别的出路，离开高校辅导员队伍，一心要从事教学或行政方面的工作。
从长远来看，我国高校辅导员队伍的建设任重道远目前，我国高校的辅导员受人事处、党支部等机构的领导，没有明确的上级部门，在组织上易造成无归属感，并且缺乏凝聚力。在高校辅导员考评方面，目前还没有专门的考评标准，这就促使高校辅导员出现脱离岗位的现象。我国高校的辅导员队伍建设机制还不完善，只有不断提高高校辅导员队伍的认识水平并健全和完善相关制度，建立有效的发展机制，才能留住优秀人员长期从事高校辅导员工作，才能建立起一支完备有效地高校辅导员队伍。
队伍管理工作条例心得体会
队伍管理工作条例是公司制定的一系列规定和制度，旨在规范员工的行为和提高团队的工作效率。在实施这些工作条例的过程中，我深刻认识到了其重要性和作用。通过遵守和执行这些规定，能够帮助我们建立良好的团队互动和合作氛围，提高工作效率，以及培养团队成员的自律和责任感。我在工作中的实践和体会中得到了许多启示和收获。
首先，队伍管理工作条例能够帮助我们建立良好的沟通和协作机制。在实施过程中，条例要求我们及时沟通并明确任务和职责，避免信息不畅通和责任不清晰。我以前经常遇到因为信息不对称或者沟通不及时而导致的工作延误和冲突。而有了队伍管理工作条例的规范，我们能够更加有效地沟通和协作，提高团队协作的效率和质量。
其次，在实践中我认识到队伍管理工作条例的执行对于保障工作质量和效率是至关重要的。在工作中，条例明确了工作标准和要求，并规定了相应的工作流程。在我个人的实践中，我发现只有严格按照工作条例要求进行工作，才能保证工作的质量和效率。并且，通过条例规定的工作流程，我也能够更好地组织和安排工作，合理分配工作时间和资源，避免了工作上的浪费和混乱。
第三，队伍管理工作条例在激励和培养员工的自律和责任感方面发挥了重要的作用。在实践中，条例要求我们遵守纪律，按时完成工作，并对工作成果负责。在我个人的工作中，我发现只有通过遵守条例的规定，才能够保持工作的连贯性和稳定性，同时还能够提高我的自律和责任感。尤其是当我看到我遵守条例所获得的积极结果时，我对这些规定和制度更加重视，并愿意更加严格地要求自己。
第四，队伍管理工作条例的实施有助于建立良好的工作秩序和规范工作行为。在实践中，条例明确了工作的时间、地点和方式，并规定了相应的工作纪律和规则。通过遵守和落实这些规定，我们能够建立起高效的工作秩序，提高工作的效率和质量。而且，条例对于规范工作行为也起到了重要的作用，比如禁止迟到早退、遵守工作纪律和保护公司利益等。这些规定能够帮助我们维护公司的形象和声誉，保持健康的工作环境。
最后，通过实际的工作实践和体会，我深刻认识到了队伍管理工作条例对于公司运营的重要性。条例不仅规范了员工的行为和提高了工作效率，更体现了公司对员工的关心和支持。在实际操作中，公司还通过制定相应的激励和奖惩机制，进一步增强了员工遵守条例的意愿和动力。这让我感受到了公司对我们的重视和关爱，也激励着我更加积极地投入到工作中。
综上所述，队伍管理工作条例是公司制定的一系列规定和制度，对于提高团队的工作效率、协作能力和员工自律性都具有重要意义。我在工作中的实践和体会告诉我，只有通过遵守和执行这些规定，我们才能够建立良好的团队互动和合作氛围，提高工作效率，以及培养团队成员的自律和责任感。我相信，在公司进一步完善和执行队伍管理工作条例的指导下，我们的团队将取得更大的发展和进步。
教师队伍建设方案
优秀的教师队伍是学校发展的核心竞争力。在这个教师队伍中，每位教师都最大限度地发挥自己的潜力，为实现学校的工作目标，团结合作，共同进取。而打造这样一支优秀的教师队伍说起来容易，可做起来并非是一件简单的事，学校必须始终坚持把加强教师队伍建设放在学校管理的突出位置。多年来我们学校高度重视教师的培养教育，努力打造一支高素质的教师队伍。就我校教师构成来看，除了少数教师是毕业后直接分配来的以外，不少都是这几年由其他学校调入的（有两所是学校质量差无生源调整合并过来的教师、还有幼儿学校过来的教师）。这些教师的自身素质，师德修养，文化水平也都是不一样的，怎样把这些不同个性化的个体打造一个优秀的教师团队？这是我们学校多年来一直高度重视的一项工作。学校有针对性的开展了系列教育活动，以提高教师整体素质为出发点和归宿，实现铸师魂、炼师能、育师德的发展目标。经过这几年努力，我校基本上形成了一支高素质的教师队伍。我们的做法是：
一、抓学习，提高对师德建设的认识。
思想政治素质是师德的重要组成部分，他支配着教师的其他素质，教师不仅仅是教师，而更应该是“人师”，他不仅要向学生传授的科学文化基础知识。更重要的是育人，教育青少年成长为具有远大理想的人。所以教师应是现代政治思想的自觉拥护者和传播者，故而教师要加强理论学习，不断地用高尚的理论武装自己。我们组织教师先后学习了党中央、国务院颁布的《公民道德建设实施纲要》、《进一步加强未成年人思想建设的若干意见》、《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等一系列重要文献和法律法规。把践行《教师职业道德规范》作为师德建设的重要内容，并内化为教师的自觉行动，以不断地提高教师的理论水平和道德修养。我们按照区委和教育局的部署和要求，认真开展创先争优活动。为了营造浓厚的学习氛围，养成自我学习的好习惯，我们还开展教师读书活动。自己寻找喜欢的书籍，每月学校也向教师推荐一些好文章和典型人物的先进事迹。要求教师写读书笔记、心得体会和微博。学校把教师的读书所感、教学论文、教师随笔、经验材料等装订成册，让教师留下自己成长的足迹。通过学习帮助教师树立正确的世界观和人生观，尤其是在当前市场经济条件下，要引导教师树立全心全意为社会主义现代化建设服务的思想和无私奉献的精神，逐步树立科学的高尚的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
二、抓制度，规范教师职业道德的行为。
制度建设是事业发展的重要保证。教师形成良好的师德师风既靠教育，又靠制度的约束。学校先后制定了《邱小师德考核细则》、《邱小班主任工作考核细则》、《邱小教师奖惩方案》等，我们还根据教育局提出的《师德提升战略实施方案》的精神，结合我校的实际，把师德建设的要素分解为对教师日常行为准则的具体要求。上班时间不串岗、不闲聊、不坐着讲课、课堂不接打手机、上班不准饮酒等都充实到制度里面。学校还向教师发出《八做十不》的倡议，并通过家长会的形式公开向家长承诺，以保证制度和要求的落实。通过制度对教师的行为进行了规范，做到了以制度管人，以制度管事。
再好的制度也只有在执行的基础上才具有意义，否则就是一纸空文。事实证明，制度制定以后关键是执行，好的制度，没有人去执行或执行力度不到位是没有用的。因此在工作中我们十分注重是制度的执行和实施这一主要环节。我们在执行制度中遵循以下几项原则：
第一，平等的原则。
学校要平等地对待每一名教职工。对不同性别、不同个性、不同岗位的教职工，做到一视同仁，不偏心、不偏爱、不偏袒，无论在任何情况下，都不用刻薄、粗俗的语言讽刺、挖苦、嘲笑和打击教师，对违反制度的人和事，该严厉批评一定要进行批评教育，批评是手段，教育才是目的。批评完后，领导和教师还是平等的，要建立起一种平等民主与合作的关系，在制度执行过程中要经常与他们平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求，使制度逐步加以完善。
第二，公正合理的原则。
执行制度一定要公正，不能出于个人的狭隘感情或“自然好恶”，而是出于对教师的爱、对教育事业的爱、出于一种高尚的道德感，责任感；严，也不是随心所欲，而是严中有爱，严中有理，严中有方、严中有度。
第三，“奖罚”分明的原则。
对于自觉或不自觉违反制度的人，要做到奖罚分明，以便更好的产生约束和激励作用。运用“奖罚”已经成为我们激励和规范教职工行为的经常性措施。对教师的“奖罚”，必须以教育为前提，在实施中做到“奖罚”有据、“奖罚”有度、“奖罚”公平。
三、抓班子，做教师的表率，首先，班子要率先垂范。率先垂范对于我们班子来说，是一种作风，更是一种品质；对广大教师来说是一种导向，更是一种力量。所以我们学校领导班子尤其是校长，一定要以身作则，率先垂范，做师生的榜样。把率先垂范意识贯穿到我们工作的始终，自觉做遵章守纪的示范者，自觉做教育教学改革的排头兵，自觉做提高教学质量的带头人，校长不要仅仅依靠行政权力，而要尽可能用自己的人格魅力，要以自己的实际行动来影响教师、引导教师、激励教师，让全体教师紧紧团结在学校班子周围，形成坚强合力，共同推进学校工作全面进步。
其次，让班子成为团队的核心。一所学校就是一个团队，一所学校要想搞好，仅靠一个校长不行，一定加强班子建设，形成团队的核心。把班子建设成为团结合作、平实亲和、领导有力的领导集体，率先垂范，处处示范，引领教师团队建设。我们确立了班子“讲理、讲情、讲法”的行事风格，鼓励教师，服务教师，成就教师，促进教师团队建设。
第三，对班子严格要求，并转化为自觉行动。我们要求班子成员必须做到：
1、以身作则，处处做教师的楷模。
2、团结合作，作风扎实。既分工明确，又相互支持。每天都想工作、干工作、干好工作。
3、做事公平、公正、无私。要让教师感到个人的努力与取得的成绩都能得到认可、得到荣誉。
4、高要求、高眼界，对事业与生活充满激情。特别是校长要想人所未想，行人所未至，这样才能超越自己，才能把团队凝聚在一起，才能带领团队、发挥合力、不断攀升。
5、不断学习，不断充实自己，达到有良好的文化修养和深刻的思想道德内涵，再内化成自己的修养、气质和魅力。
四、抓课堂，提升业务水平。
教师要不断适应教育发展的需要、适应素质教育的需要、适应课堂教学改革的需要，就必须提升自身的业务水平。多年来我们把提升教师业务水平的重点放在了课堂。立足课堂，让知识在课堂中绽放，让师爱在课堂中闪光。关注课堂，让生命在课堂中愉悦，让高效在课堂中呈现。每学期领导都有计划、有目的的安排时间进行听课—跟踪听课、有针对性听课，听过关课、达标课、样板课、创新课等。
我们每听一节课都要及时的进行反馈，真诚的和教师交流，耐心的指导，无私的帮助。共性问题以业务讲座的形式集中指导。然后再听，再讲，反反复复，以促进教师授课水平不断提高。
五、抓活动，促进教师不断进取。
为了确保教师队伍素质不断提升，学校开展“铸师魂、炼师能、育师德”的系列教育活动。召开“爱与责任”为主题的班主任经验交流会，进行“爱心育人”的演讲比赛，开展师德大讨论。使教师在活动中受到熏陶，提高了职业道德水平，激发了广大教师奋发向上、爱岗敬业、积极进取的热情，在省、市、区各项活动中取得优异成绩。每次活动老师们都争先恐后的参加，因为教师渴望进步，渴望自己成为一名受学生欢迎的老师。作为领导应尽可能的为他们铺路、搭桥，为他们指导、策划，为他们把关、掌舵，为他们搭建平台，为他们成长提供肥沃的土壤，满足教师这种成就的需要，让他们体验成功的快乐。使教师在活动中得到锻炼，在活动中迅速成长。从而增强自信心，提高了业务素质和工作能力。
经过多年的探索、实践，走出了一条适合我校的成功之路。学校在教师成长中得到了发展，教师在学校发展中得到了成长。
学校曾荣获省规范化学校、省标准化学校、省优秀党支部、市先进基层党支部、准化学校、新课改先进单位、文明单位、思想道德建设先进单位、科研先进单位、科学技术先进单位、艺术教育先进单位、每天锻炼一小时先进单位、体育达标先进单位、优秀课间操先进单位、语言文字规范化学校、科普示范校、区优胜单位等光荣称号。
我们深信，只要从实际出发，突出重点，从一点一滴做起，扎扎实实的做好学校各项管理工作，日积月累，持之以恒，学校各项工作终将硕果累累。我们愿在此基础上继续努力，为教育事业的明天做出更大贡献。