幼儿园小班教案马路上的斑马线（模板20篇）

幼儿园小班是培养孩子兴趣和好奇心的阶段，写总结可以帮助我们更好地指导他们的学习和发展。在这篇幼儿园小班总结范文中，你可以看到孩子们在学习和生活中的点滴进步和成就。

幼儿园小班安全教案《走在马路上》

一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。

(1)小朋友们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?

(2)这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢?小朋友，一起来看一看吧。

(1)在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

(2)绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么?好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。“条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。”

(3)没有斑马线怎么过马路呢?你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。“空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。”

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。

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马路上的斑马线幼儿园小班说课稿

教学目标：1、能依据物品的特征做简单分类与视觉的辨识，并能比较异同。2、感知一和许多。活动准备：图片（各种汽车图片）、录音机、轻音乐磁带活动过程：1、谈话导入小朋友，你在马路上看见过什么车？你最喜欢哪一种车？什么颜色的车？2、出示图片，引导幼儿感知汽车的特征并进行分类。（1）出示小汽车，这是什么车？红色车比较多还是黄色车比较多？把这些小汽车分成不一样的两队，红的放一堆，黄色的放一堆，你会分吗？请个别幼儿上来操作。3、什么颜色车有许多辆？什么颜色的车只有一辆？（2）教师出示自行车这是什么车？你会像刚才一样把它分成两堆吗？（3）依次出示卡车、摩托车，方法同上。3、幼儿操作教师指导，幼儿表达“1”和“许多”，圈出不一样的车子。4、游戏。幼儿每人一辆车子。听音乐把车开进不同的停车场。

文档为doc格式。

《马路上的斑马线》幼儿园小班社会教案

小班教案《马路上的斑马线》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子，在活动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园小班《马路上的斑马线》含反思教案吧。

1、在活动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

配景图（马路）、斑马图片、斑马线。

一、故事导入。

1、报告故事有一群快活的自动放慢了速率。

1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的'斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）。

3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）。

4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。

2、报告故事智慧的小山公想出了一个好措施就一点也不畏惧了。

1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）。

3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、评论辩论：斑马线的感化。

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些处所有斑马线？

3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）。

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：我来帮你们！斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

小百科：斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，还不断发生事故。

小班安全教案设计：马路上的斑马线

幼儿园安全教案：马路上的斑马线

1、在教学中熟悉斑马线，认识斑马线在交通平安中的重要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

配景图（马路）、斑马图片、斑马线。

一、故事导入

1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。

1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）

4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、评论辩论：斑马线的感化

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些处所有斑马线？

3、你过马路的时间是走那里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经过斑马线，就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说：爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理，因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。

幼儿园安全教案：马路上的斑马线

1：让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用。

2：培养幼儿走斑马线的意识。

3：通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

4：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5：乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点：理解故事内容，认识斑马线，难点：知道斑马线的作用。

1：马路的图画.斑马线

2：幼儿会玩红绿灯的游戏。

一：故事导入

1讲述故事

（小动物是怎么过马路的？坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过的）

2可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么办法吗？（幼儿想办法）

3你们想了很多办法，小动物们也想到了，让我们来听它们的办法吧。

4讲述故事

（斑马线的来历）

出示斑马线图片

现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

现在小动物们有了好办法，在马路上画了斑马线，过马路再也不怕了。

二讨论：斑马线的作用

1 哪些地方有斑马线？

你过马路的时候是走哪里？（斑马线）

2 为什么要走斑马线？它到底有什么作用？

3 总结：过马路要走斑马线，它是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过马路了。

三 游戏：过马路

斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去看望，练习过斑马线。

幼儿园《马路上的安全》教案

活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线2、儿歌《交通灯》。

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

"小朋友们伸出小手，跟老师一起玩个手指游戏好不好?"。

2、谈话，引入主题。

"小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?"(幼儿讨论)。

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

"我们中一班小朋友太乖了，老师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，老师把小图片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。""这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?"(幼儿讨论)。

4、引导幼儿认识红绿灯"中一班小朋友真棒，老师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，马路上的十字路口就有了。"。

5、引导幼儿讨论"我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗?"(幼儿讨论)。

6、讲解怎样安全过马路"小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们一定要知道怎样看红绿灯是不是。""红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。"。

7、引导幼儿认识斑马线"小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过"(同上，介绍红绿灯时一样)。

8、引导幼儿学习儿歌"今天我们班小朋友表现太棒了，老师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟老师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?"(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

活动反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

小百科：马路，是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建，供人使用，主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

幼儿园小班安全活动教案《走在马路上》含反思

活动目标：

1、认识马路上常见的车辆。

2、复习统计。

3、享受制作汽车模型的乐趣。

活动准备：

1、幼儿自备自己的照片。

2、大纸盒、图画纸、杂志纸、碎布、彩笔等美劳材料。

活动过程：

1、带幼儿到马路边，观察马路上的情况。

2、引导幼儿谈论所见所闻，例如哪种车最大，哪种最小，哪种最有趣。

3、统计幼儿最常乘坐哪种车，请幼儿把他最常做的`车画下来，并把自己的照片贴在图画上，扮成司机或乘客。

4、请幼儿利用大纸盒和不同美劳材料，制作自己喜欢的小汽车，例如私家车、公共汽车、小巴等。

5、与幼儿讨论他们的作品，例如车的类别、外形设计等。

6、请幼儿说说驾驶“汽车”的感受。

幼儿园中班教案《马路上》

马路的背景，路上的各种标记、设施等。

红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。

在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。

理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。

活动过程

“警察”指挥交通，“司机”开车。

幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。

尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义

马路上的汽车真多，你喜欢开什么车？怎么开？（引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。）

用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车？嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀来到马路上。 （根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词）

（1）观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。

讨论：这是什么灯？灯亮了告诉我们什么？

红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我；警灯请我们快快让行。

（2）将各种信号灯与音乐形象建立联系。

讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。

（3）听音乐做游戏：“信号灯亮了”。

幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。

（1）出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车？

（2）开车去南京路（市中心），听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。

（3）乘着游览车去步行街观光。

马路上的汽车幼儿园教案

1、通过分类活动，激发幼儿探索各种汽车功用的兴趣。

2、引导幼儿在活动中大胆表达交流对汽车的感性经验。

1、拍摄录像：马路上的各种汽车、垃圾车在清扫马路、洒水车在洒水。

幼儿收集各种玩具汽车。

2、录音：轿车、卡车、消防车、救护车启动声或鸣叫声。

一、组织幼儿观看录像，引起幼儿的兴趣

老师：在录像中你看见马路上有哪些汽车？

老师：马路上的汽车可多了，请再看一遍录像，边看边记马路上有哪些汽车？

二、探索汽车的不同功用

1、玩自己带来的各种玩具汽车

教师扮警察，幼儿当司机。

警察问司机“你开的是什么车？有什么用？”

2、引导幼儿区分客车和货车

谁带来了可以乘乘客的汽车？（专门用来乘乘客的汽车是客车。）

谁还带来了可以运货的汽车？（专门用来装运货物的汽车是货车。）

幼儿从自带的玩具汽车中分别挑选出客车、货车、并向大家介绍该辆汽车的名称。

3、了解特殊用途的汽车

这是一辆什么汽车？（铲车）你在哪里看见过的？它有什么用？（或：是用来乘人的吗？是用来装货的吗？）

看录像：垃圾车在马路上清扫垃圾。

这又是一辆什么汽车？瞧，它有什么用？垃圾车是怎样把马路上的垃圾清扫干净的？

小结：铲车、垃圾车都有一个特殊的本领，能为人们工作。

还有哪些汽车也有特殊本领，可以为人们工作的？（幼儿找出有特殊功用的玩具汽车）

三、探索按汽车不同功用进行分类

1、游戏（一）汽车开进停车场

一幼儿示范操作

（引导幼儿在按颜色、形状等分类基础上按功用进行分类）

幼儿集体操作幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

2、游戏（二）听什么汽车开来了

引导幼儿听各种汽车发出的声音，辨别出这是什么汽车？该进几号停车场？（救护车、大卡车、轿车、消防车）

幼儿将手中的玩具汽车按客车、货车、特殊功用的车分别停放进1号、2号、3号停车场。

幼儿集体检查停车场内的汽车停对地方了吗？

马路上的汽车幼儿园教案

1、引导幼儿围绕“马路上的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。

2、培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。

各种玩具汽车。

1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？

（3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识

（4）请幼儿把车开回汽车厂

2、谈话活动——想象中的汽车

（2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车

（4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计.

艺术活动：粘、帖、画汽车

通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。

1、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，纸、胶水，即时贴、彩笔。

2、音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。

1、幼儿操作活动

（1）师：现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？

（2）幼儿在音乐声中分组活动。

（3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

2、幼儿游戏——红绿灯

（1）教师讲解游戏规则

（2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。

3、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。

4、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车。

马路上的斑马线教案

1、通过看看讲讲，幼儿进一步了解路上斑马线的作用。

2、了解一些常见的交通规则，知道要遵守交通规则。

（认知准备）正在开展“马路边”的主题活动，幼儿平日看见过斑马线

（材料准备）多媒体课件。

知道斑马线的作用

了解一些常见的交通工具

一、说说自己平日外出怎样过马路

1、你与家人外出时怎样过马路的？看什么？为什么

2、斑马线花在马路上，是让谁看的？画在什么地方？

3、听故事，马路上的斑马线

小结：马路上斑马线都是画在交通路口，能让所有过马路的人和动物，保证安全，也能让来往的车辆及时看到放慢车速。

二、看看课件，加深认识

1、看课件，听故事

“你看到了什么？马路上怎样的？”

2、分段看

3、提问：“原来马路上是怎样？这样有什么不好？”

“想什么方法能保证大家安全过马路？”

4、小在我们过马路要怎样才安全？

过马路不仅要看红绿灯，还要看斑马线。左右看看，不停留，一下走过去。

幼儿园中班教案《马路上》

1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。

2、学习记录车辆行驶的快慢现象。

3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。

1、教具：多媒体课件《马路上的车》（一）（二）。

2、学具：记录盘25个；小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干；小汽车方向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。

3、场景布置：操作区、马路。

1、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老师这里。

2、幼儿游戏一次后，教师提问：谁最先跑回老师这里？为什么？幼儿说出跑的速度有快有慢。

3、幼儿再进行游戏二次。

师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面上有什么？

１、观看多媒体画面（一），提问：

（1）你看到画面上有什么？

（2）画面上的小汽车、摩托车、自行车在干什么？

（3）它们谁跑得快，谁跑得慢，请小朋友先猜一猜，把你的想法和身边的小伙伴说一说。

2、观看多媒体画面（二），提问：

（1）小汽车比谁跑得快？小汽车还比谁跑得快？

（2）摩托车比谁跑得快？

１、学一学。

师：我们来学一学这些车是怎样跑的？它们的速度是怎么样的？

教师小结：小汽车跑得快快的，用小碎步快快地前进；摩托车跑得慢一些，打开双脚跨上摩托车，用稍慢的速度前进；自行车跑得最慢，抬高双腿用力踩，慢慢地前进。

幼儿用动作模仿不同车的行驶方式，并控制速度。

２、演一演。

老师与五位幼儿自选一种车的模型，并自由选择一种与自己不同的车两两结成车队，进行车速表演。其它幼儿当指令员发口令，游戏结束后师幼共同小结表演情况：小汽车和摩托车比，小汽车快，摩托车慢；摩托车和自行车比，摩托车快，自行车慢；小汽车和自行车比，小汽车快，自行车慢。

１、介绍记录盘、操作材料、操作要求。

师：每个小朋友有一个小篓子和一个记录盘，小篓子里有许多的车，记录盘上有两条马路，每条马路前面有一个小动物，马跑的快作为快标记，乌龟跑的`慢作为慢标记。请小朋友把刚才看到的表演结果记录下来，先想一想，什么车和什么车比，它们谁快谁慢，把跑得快的车放在快标记后面，跑得慢的车放在慢标记后面。

２、幼儿进入操作区进行记录，教师巡回指导。

３、请个别幼儿介绍记录情况。

１、幼儿自主选择一种车的模型。

2、教师介绍游戏规则，并进行安全教育，幼儿按要求进入场景二——马路。

师：小汽车跑得最快站在前面，摩托车比小汽车慢，站在小汽车的后面，自行车速度最慢，站在摩托车后面。我们去旅行的时候要注意安全，车要跑在马路上，并注意保持车与车之间的距离。

3、幼儿根据音乐快慢的变化控制车速进行游戏。

幼儿园中班教案《马路上》

1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。

2.能不受物体排列形式的影响，正确判断“7”以内的数量。

3.学习按数匹配实物。

1.数字卡“1－7”幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。

2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。

1、出示“马路”挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？

3.学习制作实物卡。

1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1－7”。

2）如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。

3）幼儿操作，教师巡视辅导。

4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的实际意义的理解。

5）进行“看实物卡猜数字”游戏，从反面进行强化训练。

是数字几？（老师逐个出示4—7的园点卡片）

教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）

第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。

第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。

第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。

第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。

1.准备“1－7”数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有“1－7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。

2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！

幼儿园中班教案《马路上》

初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

能出颜色、形态等方面感受行道树的美，并尝试用线条、花纹、颜色来表现行道树。

课件准备：“马路边的树”组图；“行道树的作用”图片。

材料准备：画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料等。

出示组图“马路边的树”，引导幼儿从颜色、形态等方面感受行道树的美。

——你喜欢图中的哪些树？

——它们都长得一样吗？哪里不一样？

——这些树都种在什么地方？

出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

——为什么马路边要种树？

2.出示图片“行道树的作用”,引导幼儿初步了解路边种树的作用。

——这两幅图的路面上有什么不同？

——你喜欢住在哪一幅图的环境里？

——如果你走在空气灰蒙蒙的路上，有什么感觉？

——为什么路边种了树的这幅图里空气不会灰蒙蒙的`呢？

小结：行道树可以美化环境、吸收有害气体和烟尘，让空气更新鲜；可以遮阴和消除噪音等，走在树下更凉快，住在马路边的人不会感到很吵，让人们的生活环境更加舒适；还可以让开车的人看清道路的方向，行车更安全。

发放绘画材料，鼓励幼儿绘画“长长的行道树”。

1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对行道树美的理解。

2.教师巡回指导，引导幼儿绘画时突出行道树的色彩和形态，尝试多种画法。（点彩画、水彩画、线描画等）。

3.展示全班幼儿的作品，进行分享、交流，鼓励幼儿介绍自己的画。

幼儿园中班教案《马路上》

初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

能出颜色、形态等方面感受行道树的美，并尝试用线条、花纹、颜色来表现行道树。

课件准备：“马路边的树”组图；“行道树的作用”图片。

材料准备：画纸、油画棒、水彩笔、水粉颜料等。

出示组图“马路边的树”，引导幼儿从颜色、形态等方面感受行道树的美。

——你喜欢图中的哪些树？

——它们都长得一样吗？哪里不一样？

——这些树都种在什么地方？

出示图片“行道树的作用”，引导幼儿初步了解路边种树对自然环境及人类的作用。

1.幼儿自由交流马路边种树的作用。

——为什么马路边要种树？

2.出示图片“行道树的作用”,引导幼儿初步了解路边种树的作用。

——这两幅图的路面上有什么不同？

——你喜欢住在哪一幅图的环境里？

——如果你走在空气灰蒙蒙的路上，有什么感觉？

——为什么路边种了树的这幅图里空气不会灰蒙蒙的呢？

小结：行道树可以美化环境、吸收有害气体和烟尘，让空气更新鲜；可以遮阴和消除噪音等，走在树下更凉快，住在马路边的人不会感到很吵，让人们的生活环境更加舒适；还可以让开车的人看清道路的方向，行车更安全。

发放绘画材料，鼓励幼儿绘画“长长的行道树”。

1.鼓励幼儿大胆运用线条表现树的外形特征，画出对行道树美的理解。

2.教师巡回指导，引导幼儿绘画时突出行道树的色彩和形态，尝试多种画法。（点彩画、水彩画、线描画等）

3.展示全班幼儿的作品，进行分享、交流，鼓励幼儿介绍自己的画。

家园共育

请家长带幼儿观察马路边的各种树木，并用相机记录看到的街树，到幼儿园与同伴分享。

马路上的斑马线教案

1：让幼儿理解故事内容，在活动中认识斑马线的作用。

2：培养幼儿走斑马线的意识。

3：通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

4：培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5：乐意参与表演，大胆学说角色对话。

重点：理解故事内容，认识斑马线，难点：知道斑马线的作用。

2：幼儿会玩红绿灯的游戏。

一、故事导入。

1、讲述故事。

（小动物是怎么过马路的？坐在斑马叔叔的`背上，让斑马叔叔驮着过的）。

2、可是斑马叔叔每天这样，就生病了，你们有什么办法吗？（幼儿想办法）。

3、你们想了很多办法，小动物们也想到了，让我们来听它们的办法吧。

4、讲述故事。

（斑马线的来历）。

现在小动物们有了斑马线，它们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）。

现在小动物们有了好办法，在马路上画了斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用。

1、哪些地方有斑马线？

2、为什么要走斑马线？它到底有什么作用？

3、总结：过马路要走斑马线，它是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉的放慢了速度，这样我们就可以放心的过马路了。

三、游戏：过马路。

斑马叔叔生病了，小动物们要到超市买礼物去看望，练习过斑马线。

幼儿园中班《马路上》教案

指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的马路景观画出来。

培养学学生的形象记忆能力。

学会景景物的取舍，突出中心点。

一、引入新课：

欣赏有关马路景色的'绘画作品。板书课题：马路上（记忆画）。

二、讲新课：

根据课前布置观察马路景色的情况进行提问：“马路上有些什么？”“有哪些常见的洗车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾见到过在马路上发生什么特别的事情吗？”

通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课本中的学生作品，讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景色记忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。

讲述作画步骤：

确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。先画马路上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。

三、学生根据自己的感受作记忆画：《马路上》。

四、讲评。

马路上的汽车幼儿园教案

1、喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称、外形和用途，感受车与人们生活的关系。

2、学习按汽车的不同用途进行分类。

一、谈话导入活动主题。

1、师：孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏，出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）。

2、你在什么地方见过汽车？（马路上、停车场里、小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。

二、出示情景图画，展示马路上的十字路口。

1、播放录音“嘟，嘟，嘟”歌曲里唱的是什么车？（洒水车）。

2、“呜呜呜着火了，快闪开，我要去救火”（消防车）打哪个电话？（119）。

3、“遇到小偷了，我们要打哪个电话？”110找警察叔叔，开着警车来抓小偷。

4、“完喽完喽”是什么车的声音？（120救护车）。

5、时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园（大鼻子校车）。

6、我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车、大客车）。

7、咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。

8、老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）。

9、除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言。

小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）。

三、游戏：我的车开来了。

请每个小朋友拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称、外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢、每人只能拿一辆小汽车）。

四、出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车、货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）。

五、活动结束：

我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！

幼儿园中班教案《马路上》

1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。

3、建立正确的交通安全意识。

1、大幅图片6张（马路图片）；

3、红绿圆形各一个。

一、老师出示“斑马线”标志。

提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？

当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、理解儿歌内容，了解标志。

2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

三、集体学念儿歌2-3次。

1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的.，请幼儿将这些标志贴在大纸上。

2、集体检验，看看是否贴错了？

3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。