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单元说课稿六年级数学篇一
根据大纲要求,结合教材特点和学生特点,确定本课时的教学目标为:
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
其中课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段是本课的重点;翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系是教学的难点。
三年级的学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点,容易被新鲜的事物和动态的东西所吸引,思维以直观、形象为主,教学时要注意充分利用多媒体等教学手段,调动学生多种器官参与教学实践活动,提高教学效益。
语文教学要遵循以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学原则。针对本课的学习目的和学生实际,我采取了以下几种教法:
1、直观教学法:运用多媒体创设情境,调动学生积极性,提高学习兴趣,进一步加深对课文的理解,教师寓教于乐,学生乐学乐用。
单元说课稿六年级数学篇二
《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《以意逆志知人论世》
学校:朝邑中学
学科:语文
教师:鱼红文
《中国古代诗歌散文欣赏》
第一单元《以意逆志知人论世》
朝邑中学鱼红文
一、说课标
《普通高中语文课程标准》明确指出:建设高中语文课程,应继续坚持《全日制义务教育语文课程标准(实验)》中提出的基本理念,根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求,从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面出发设计课程目标,努力改革课程的内容、结构和实施机制。
(一)新课程的总体课程目标:
高中阶段的核心任务:让学生经历5组10个动词的语文学习活动,形成语文学习的能力,培养语文学习的习惯,提升学生的语文素养。
(二)《以意逆志知人论世》单元目标:
4.学习鉴赏诗歌的基本方法,初步把握中国古代诗歌的艺术特性,注意从不同角度和层面发现作品意蕴,不断获得新的阅读体验。
【鉴赏方法】
5.尝试诗歌的创作,组织文学社团,展示成果,交流体会。【创作实践活动】
二、说教材
新课标实验版语文教材总体包括三大类:
一、必修教材(必修一至必修五),二、选修教材一(诗歌与散文,小说与戏剧,新闻与传记,语言文字应用,文化论著研读),三、选修教材二(校本选修教材)。
《中国古代诗歌散文欣赏》单元安排:本单元主要包括诗歌和散文两个部分,每部分各三个单元:
诗歌部分:
第一单元:以意逆志知人论世
第二单元:置身诗境缘景明情
第三单元:因声求气吟咏诗韵
散文部分:
第四单元:创造形象诗文有别
第五单元:散而不乱气脉中贯
第六单元:文无定格贵在鲜活
《中国古代诗歌散文欣赏》单元体例,每一单元由四部分构成:
1.赏析指导:提出的鉴赏角度,介绍相关的鉴赏知识
2.赏析示例:每个单元各举一篇诗歌或散文为例,带有举例示范性质,供学生参考鉴赏。
3.自主赏析:主体部分,提供的阅读鉴赏的作品。
附1.“探究·讨论”:指点方法,提示要点。
附2.“相关链接”:提供有关背景资料和信息。
4.推荐作品:课外拓展,验证课内所学,以获得对作品形象和情感的整体感知与把握。
本单元构成:
赏析指导
赏析示例:《长恨歌》(白居易)
自主赏析:《湘夫人》(屈原)、《拟行路难(其四)》(鲍照)、《蜀相》(杜甫)、《书愤》(陆游)。
推荐作品:《咏怀八十二首(其一)》(阮籍)、《杂诗十二首(其二)》(陶渊明)、《越中览古》(李白)、《一剪梅》(李清照)、《今别离(其一)》(黄遵宪)。
三、说考点
新课标高考《考试大纲》及《考试说明》对诗歌部分做了如下规定:
(一)能阅读浅易的古代诗文,能力层级为d级(鉴赏评价)。
1.鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
2.评价文章的思想内容和作者的观点态度。
(二)默写常见的名句名篇,能力层级为a级(识记)。
四、说考题:
陕西省新课改三年来高考古诗文阅读试题分析
止了押题行为,因此我们在教学中应放弃侥幸心理,而应侧重于对学生诗歌鉴赏能力的培养。
五、说建议
(一).《中国古代诗歌散文欣赏》诗歌部分教学建议
积累·整合:抄写背诵、归类整理、尝试创作。
感受·鉴赏:诵读吟咏、联想想象、圈点批划,调动既有积累,特别是个体经验。
思考·领悟:查考资料,利用知识,比较归纳,评析,讨论,利用书本知识、教师、同学经验。
应用·拓展:写鉴赏随笔,质疑探幽,扬个人所长。
发现·创新:再读再思,举一反三,扩展视域,巩固提高
(二).《以意逆志知人论世》单元教学建议
1.树立单元意识,以整个单元作为教学任务。
2.上挂下联,处理好本单元与必修部分、本单元和高考的联系。
3.深入研究学情,正确处理教学的深度与广度,根据学情及时改变教学策略和教学进度。
4.教学中,应以教会方法为中心,选取重点篇目做好示范教学,敢于大胆取舍。
单元说课稿六年级数学篇三
教材分析
2、本节课是在学习了圆的周长以后进行教学的,为后面学习求阴影部分面积做了铺垫。
学情分析
小学六年级学生在学习空间图形方面,已经具有一定的想象能力,并有了一定程度的计算能力,在学习方法上也有了一定的积淀,同时他们也具备一定的逻辑思维、抽象推理能力,他们能够自主、合作、探究地进行学习,对学习数学的`兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生,他们对事物的认识是十分有限的,加上他们的个人表现欲望十分强烈,自我控制能力差等因素的影响。因此在教学时我凭借课件结合学生的实际情况,联系学生已有的知识点设计教学环节确定教学方法,确立教学重点、难点和目标减少盲目性注意培养学生的动手动脑能力,让学生通过动手把圆等分成16等份和32等份,学会用转化的思想找到圆的面积计算公式,让学生在动脑动手中掌握知识。
教学目标
一、知识与技能
1、学生通过观察、操作、分析和讨论,推导出圆的面积公式。
2、能够利用公式进行简单的面积计算。
3、培养学生空间概念和逻辑思维能力。
二、过程与方法
经历从未知转化已知过程,体验自主探究,合作交流的方法。
三、情感态度与价值观
渗透转化思想,初步了解极限思想,培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学重点和难点
重点:正确计算圆的面积。
难点:圆的面积公式推导过程。
单元说课稿六年级数学篇四
1.教材分析
2.教学目标
(l)感受桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的情感。
(2)学会运用段落大意归并法,归纳课文主要内容;学会按提纲背诵课文。
(3)学会本课8个生字;理解15个词语的意思。
(4)能仿照句式写景物。
3.教学重点、难点
学习课文2、3自然段,学会运用段落大意归并法归纳课文主要内容是本文的教学重点。学习抓住景物的特点进行具体报写的写作方法写一处景物,是教学的难点。
4.课时布置:三课时
第一课时:初读课文,整体感知,学会生字,理解局部词语和课文的意思。学习课文第一段。完成课堂作业本第1、2题。
单元说课稿六年级数学篇五
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的'品质,规范书写的习惯。
3、继续练习名人名言的书写行款。
写有字的小黑板。
一、出示字例,导入新课。
1、出示小黑板:天口
2、齐读。想:这两个字有什么特点?
3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别?
4、指名说,老师板书:字形较大字形较小
二、指导书写。
1、较大字形:
〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。
〈2〉老师写:发
〈3〉生试写:天年
2、较小字形:
〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。
〈2〉师边将边示范:白
〈3〉学生试写:口日
3、偏斜字形:
〈1〉左斜字主笔不可过于左斜。
〈2〉范写:夕勿
〈3〉学生试写。
〈4〉右斜字主笔不可过于右斜。
〈5〉范写:戈飞
〈6〉生试写。
三、名人名言行款练习。
1、生读名人名言。
2、讨论:写这一段话应该注意什么?
3、小结:格式、字:
4、学生边听音乐边写名人名言。
四、老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。
生继续练习。
单元说课稿六年级数学篇六
教法:
1、采用情境教学法,使学生感觉如临其境,易于理解。
2、直观教学法:通过多媒体的直观演示,激发学生学习课文的兴趣,突破教学难点。
3、以读代讲法。教学时让学生通过各种形式的读,读中理解,读中体会。
学法:
1、遵循以学生为主体,教师为主导,训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品的方法学习。
2、采用探究性学习方法,使学生在阅读后自主探究合作。(点)
根据学生和教材特点,确定教学目标:
l、学习本课的生字和由生字组成的新词;
3、有感情地朗读课文;背诵课文。