最新幼儿园快乐的我教案(优质5篇)

时间:2023-09-25 15:00:34 作者:雁落霞 文秘知识 最新幼儿园快乐的我教案(优质5篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

幼儿园快乐的我教案篇一

活动目标

1.探索与歌曲相符的表演动作,愿意大胆地在歌曲的'伴奏下进行创编动作。

2、体会模仿工人劳动的快乐。

活动准备:

1.每人一把道具玩具塑料大榔头。

、vcd、磁带等。

活动过程:

一、认识木工工具

1、观看一段木工叔叔劳动,配上“小木工”音乐的ppt。

2、观察众多劳动工具,找出木工叔叔的劳动工具,一起说说工具的名称(锤子、锯子、刨子等)。

二、欣赏歌曲

1.听着“小木工”歌曲,拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

2.观赏vcd“小木工”歌表演,边看边仔细听歌曲。

3.倾听老师范唱,(教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词,乐意学唱)。

4、跟着老师学唱歌曲。

三、创编动作

(一)反复播放歌曲,根据歌词节奏创编相符的动作。

(二)分享交流,提炼动作

1、认可同伴创编的各种动作,学一学其中的一些精彩的动作。

2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时,用替代品(榔头道具)设计出不同的方位动作。

4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园快乐的我教案篇二

活动目标:

1、感受歌曲中“x。x”的节奏。

2、尝试创意地纺编歌词。

3、跟随鼓声节奏做走、跑、跳、踏等不同的动作。

4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备:

1、歌曲:《我是一个小木匠》

2、鼓、录音机、录音带。

3、“认知游戏”:《雕刻师傅》

活动过程:

1、请幼儿先跟随老师“x”的鼓声节奏走步,再跟随“xx”的鼓声节奏跑步,最后再随着“x。x”的鼓声节奏踏跳,让幼儿通过动作感受其不同。

2、播放歌曲,请幼儿跟随旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一个小木匠》,并表演动作。例如:唱到“一个铁锤”时,则举起右手做用铁锤状;唱到“两个铁锤”时,则举起左手做用铁锤状;唱到“三个铁锤”时,则抬起右脚踏步;唱到“四个铁锤”,则抬起双脚跳步,;唱到“五个铁锤”时,则举起双手旋转;唱到“然后睡觉了”时,则做睡觉状。

4、问幼儿:小木匠的工作是什么?他会用到哪些工具?

5、和幼儿一起讨论,用改编的歌词演唱这首歌曲。

6、问幼儿:小木匠做工时需要铁锤,雕刻师傅雕木头时需要什么工具呢?

7、请幼儿看幼儿用书《雕刻师傅》的画面,找一找雕刻师傅的工具在哪里?如此类推,引导幼儿思考不同职业的工作者所用的工具和他们的'动作特点,并尝试将此变成新的歌词句子。

活动反思:

本次活动的音乐选自奥尔夫音乐,本音乐节奏鲜明,三段音乐之间的差别还是比较明显比较容易辨别。教师设计了蚂蚁造舞台的情景增加了幼儿对活动的兴趣,中班幼儿的想象力与合作能力正在发展,因此本活动的目标达成情况比较好,幼儿参与的积极性也很高。

本活动主要有以下亮点:

1。教师教态比较自然,与幼儿的互动较好。教师在整堂课下来精神饱满,对于情境中的各种表情动作也做的比较夸张,带动幼儿的表演欲望。在师生互动方面也是比较亲密的,幼儿的一声声“小妈妈”可以看出教师与幼儿之间相互亲密,教师对于所有幼儿的表现都能关注到。

2。教师利用图谱教学,幼儿看的比较直观形象,能够更好地把握什么时候变什么动作。

3。每个环节的安排比较合理,从进场的听音乐,让幼儿熟悉音乐,进行预热,到听音乐想象在做什么事情,在过渡到请幼儿学一学动作,然后独自游戏到合作游戏,一步步都是循序渐进,之前的环节为之后的环节做好铺垫,后一个环节是前一个环节的提升。

在观摩本次活动后,本人有一些想法如下:

1.教师为了让幼儿更好地理解锯木头、钉钉子、拧螺丝,因此用了较多的时间来解释猜测这些东西,教师可适当精简语言,让幼儿多做一做、学一学这些动作。

2。本次活动幼儿比较喜欢,但是本次音乐游戏要让幼儿感受节奏做相应的动作,幼儿对于音乐哪里需要做什么动作还没有理解很透彻,因此在游戏中幼儿只专注于自己喜欢的锯木头环节,忽略了钉钉子、拧螺丝的环节,因此教师对于哪里需要做什么还需要带领幼儿共同来探讨。

幼儿园快乐的我教案篇三

为帮助幼儿了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。百分网小编为各位教师分享最新中秋节主题班会教案范文如下,快来看看吧!

1、初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴、老师一起过节的快乐。

幼儿每人自带水果和月饼各一份。

师:小朋友,我们一起来猜个谜语,仔细听哦!有时落在山腰上,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。

幼:月亮。

师:什么时候的月亮像圆盘?(引入中秋节)

1、幼儿与同伴分享自己对中秋节的了解。

2、教师根据资料介绍,使幼儿了解中秋节的来历和具体日期,知道中秋节是我国传统的团圆节日。

1,谈话

师:小朋友们,你们知道中秋节要吃什么吗?

师:除了吃月饼,还可以做什么?

2、分享

(1)说说自己所带的食品。

(2)共同品尝自带的月饼和水果。

相传,远古时候有一年,天上出现了十个太阳,直烤得大地冒烟,海水枯干,老百姓眼看无法再生活去。

这件事惊动了一个名叫后羿的.英雄,他登上昆仑山顶,运足神力,拉开神弓,一气射下九个多余的太阳。

后羿立下盖世之功,受到百姓 的尊敬和爱戴,不少志士慕名前来投师学艺。奸诈刁钻、心术不正的蓬蒙也混了进来。

不久,后羿娶了个美丽善良的 妻子,名叫嫦娥。后羿除传艺狩猎外,终日和妻子在一起,人们都羡慕这对郎才女貌的恩爱夫妻。

一天,后羿到昆仑山访友求道,巧遇由此经过的王母娘娘,便向王母求得一包不死药。据说,服下此药,能即刻升天成仙。

然而,后羿舍不得撇下妻子,只好暂时把不死药交给嫦娥珍藏。嫦娥将药藏进梳妆台的百宝匣里,不料被蓬蒙看到了。

三天后,后羿率众徒外出狩猎,心怀鬼胎的蓬蒙假装生病,留了下来。

待后羿率众人走后不久,蓬蒙手持宝剑闯入内宅后院,威逼嫦娥交出不死药。

嫦娥知道自己不是蓬蒙的对手,危急之时她当机立断,转身打开百宝匣,拿出不死药一口吞了下去。

嫦娥吞下药,身子立时飘离地面、冲出窗口,向天上飞去。由于嫦娥牵挂着丈夫,便飞落到离人间最近的月亮上成了仙。

傍晚,后羿回到家,侍女们哭诉了白天发生的事。后羿既惊又怒,抽剑去杀恶徒,蓬蒙早逃走了。气得后羿捶胸顿足哇哇大叫。悲痛欲绝的后羿,仰望着夜空呼唤爱妻的名字。这时他惊奇地发现,今天的月亮格外皎洁明亮,而且有个晃动的身影酷似嫦娥。

后羿急忙派人到嫦娥喜爱的后花园里,摆上香案,放上她平时最爱吃的蜜食鲜果,遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。

百姓们闻知嫦娥奔月成仙的消息后,纷纷在月下摆设香案,向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此,中秋节拜月的风俗在民间传开了。 嫦娥奔月的故事以鲜明的态度和绚丽的色彩歌颂、赞美了娥娥,与古文献有关嫦娥的记载相比较,可见人们对嫦娥奔月的故事做了很多加工,修饰,使娥娥的形象与月同美,使之符合人们对美的追求。 与现代流传甚广的“嫦娥奔月”相左,《全上古文》辑《灵宪》则记载了“嫦娥化蟾”的故事:“嫦娥,羿妻也,窃王母不死药服之,奔月。将往,枚占于有黄。有黄占之:曰:‘吉,翩翩归妹,独将西行,逢天晦芒,毋惊毋恐,后且大昌。’嫦娥遂托身于月,是为蟾蜍。”嫦娥变成癞蛤蟆后,在月宫中终日被罚捣不死药,过着寂寞清苦的生活,李商隐曾有诗感叹嫦娥:“嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。”

幼儿园快乐的我教案篇四

教学内容:

1、歌曲《快乐的小木匠》第一段

2、听赏《狮王进行曲》片段、《龟兔赛跑》片段、《彼得与狼》片段。

3、创编歌词。

教学目的:

1、有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段。

2、感受音乐所描绘的.动物的形象。

3、能创编一段新歌词,并有表情的唱唱。

教学过程:

一、聆听歌曲:

1、今天,老师带大家一起去认识一位新朋友――小熊猫,在它身上究竟发生了什么事情?让我们一起来听听。

2、播放录音〈快乐的小熊猫〉同学回答:歌曲表示了小熊猫做木匠的情形。

3、再听录音并考虑:歌曲中哪些词语表示了木匠劳动的情形。“嚓嚓嚓嚓”和“沙沙沙沙”

4、小熊猫干起活很有节奏,大家一起来学习它干活的节奏。拍打节奏,重点:xxx,“嗨嗨”(为什么要用嗨,表示小熊猫干活特别高兴、快乐的心情,它觉得劳动最快乐)(指导――集体试一遍)

5、我们一起用“嚓嚓”“沙沙”模仿小熊猫劳动的情景:1、3两句用“嚓嚓”,2、4两句用“沙沙”

二、歌曲教学:

1、填上第一段歌词,听琴学唱第一段歌词。指导:分句听唱、“嚓嚓”把字头咬紧。“嗨”喊得高兴、兴奋,表示小熊猫越干越来劲的心情。完整地有表情地歌唱(听录音伴奏、连唱两遍)

2、小熊猫看到大家唱得这么好,出了一个难题给大家:谁能根据歌词设计一下领唱与齐唱、男女生对唱的形式。同学设计,并再听录音:第一遍用领齐、第二遍用接口唱的形式巩固歌曲。

三、欣赏教学:

1、仔细听,又有谁来了?

幼儿园快乐的我教案篇五

1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受,体验游戏的乐趣。

2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识,并初步进行简单的颜色分类。

跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”,放松音乐。

教师:糖果妈妈有很多很多,各种各样的糖果宝宝。

小朋友们,你们都风过;吃过哪些糖果宝宝呢?

幼儿回答:(泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。)

教师:糖果妈妈呀还有一个宝宝,你们想不想知道他是谁?

教师用变魔术的方法变出跳跳糖,介绍名称。

(1)交代要求,幼儿品尝。

请小朋友用小勺子舀一点放在嘴巴里,赶紧闭上小嘴巴,把小勺子放回盘子里,然后轻轻的回到座位上。

(2)幼儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的。

教师:跳跳糖在你嘴里怎么了,发出了什么声音?

跳跳糖在你嘴里是怎么跳的,请小朋友来学一学。

(幼儿每说出一种跳法,教师带领幼儿进行尝试。)

教师:你们想不想也变成跳跳糖宝宝和妈妈一起跳回家呢?

请幼儿戴上自己喜欢颜色的标记,变成跳跳糖,并按照标记上的颜色找自己的家。

师幼共同检查谁回错了家。

教师:跳跳糖到最后会在嘴里怎么样?是怎样化掉的?幼儿边学边做放松活动。