在写作过程中，只有运用了恰当的词汇、丰富的修辞手法和合理的句式结构，才能写出一篇优秀的作文。推荐大家多读一些优秀的作文范文，从中体会和理解优秀作文的特点和技巧。
初中作文片段积累
一篇优秀的。
作文。
正是由一个个精美的片段构成的，学生可以多积累一些优秀作文的开头和结尾片段。提高整体的写作水平。下面是本站小编整理的一些关于初中作文片段积累的相关资料,供你参考。
1、这个冬季，天气异常寒冷。西北风刀子似的刮过行人的脸，枯枝无力地吱吱作响，做着最后的挣扎。出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。来到学校，只见同学们都穿得像个棉花包似的，有的头上还戴着帽子，手上戴着手套，脖子上围着围巾。来到教室，我跺了跺冷得发麻的双脚，坐到座位上，再朝四周看看，大家都冷得缩成一团。
2、外面寒风刺骨、北风呼啸，大街上冷冷清清，光秃秃的小树苗可怜巴巴地立在道路两旁，曾经生机勃勃的小草也变得枯黄了，同花儿一起进入了甜美的梦乡。北风吹来，小树苗在寒风中挣扎着;小草扑倒在地上，好像害怕这突如其来的寒风。而一排排亭亭玉立的柏树，在寒冷的冬天里，它们依然那样浓郁苍翠。往年的这个时候，天已经很冷了，记得去年冬天11月的一场暴雪，温度一下子就降了下来，可是你看今年，每天耀眼的太阳明晃晃的挂在天上，前天天气预报说，有大风降温，温度确实降下来几度，可是你看，今天风一停、太阳一出来，又是一个暖暖的艳阳天!
3、雨下的时候，有时让人很难察觉。因为这么多天来都是暗晦的天气。严寒中，呼出的气立即化成一阵轻烟在眼前飘过。雨：往往在人不经意的时候下来了。无声无息，待人感觉一股特别冰凉的时候，定眼一看，哦，原来雨已下多时。身上的衣服长满了无数个晶莹的小水珠，稍微一用力、那些小水珠或滚落地下，或润入衣中.此时地上一片白蒙蒙。
4、今天一大早我便醒了，刚坐起来，一阵寒风吹来，我不禁打了一个喷嚏，连忙又钻进被窝，我想;今天可真冷啊!今天的天气真冷啊!马路上的行人变少了，几乎每个人都戴着毛绒绒的手套，围上了厚厚的围巾，戴上厚厚的棉帽。小朋友们的脸蛋冻得红扑扑的，就像两个大苹果。外面的树叶子都落光了，已经光秃秃的了。只有松树的叶子还是那绿，不过比以前谱得更暗了。小青蛙害怕寒冷，都躲在洞里冬眠了。小狗也不得不穿着棉棉的衣服，跟着主人在外面散步。
5、公园里，人烟稀少，白雪皑皑的场地旁，一间屋子里冒出了热气。人们都躲在家里，没人出来了。啊，冬天真冷啊!刚推开门，一阵刺骨的寒风迎面吹来，我不禁全身颤抖了一下。我冒着大风，朝学校走去。路旁的松树上挂满了又细又长的冰条儿。地面上早已蒙上了一层薄冰，走上去滑溜溜的，一不小心就得滑一跤，再看看离我家不远的一条小河，它也早已结上了一层薄冰。走在路上，我的脸被风吹得像刀割一样疼，耳朵也冻得失去了知觉。东北的冬天，寒风凛凛，冰天雪地，十分寒冷。注意。威风凛凛中的凛凛表示严肃、敬畏的样子。北风呼呼的吹着我的脸颊，让我不寒而栗，皮肤上的鸡皮疙瘩也颗颗战栗。
1、妈妈把柚子洗干净后，拿起水果刀，在柚子的身上拦腰一刀，然后，妈妈又竖划了几刀。这时，我还根本看不到柚子的果肉。当妈妈用力剥果皮时，我闻到了一阵阵清新的香味。妈妈拿来一把锋利的小刀，先在柚子的外皮上划了一刀，我感觉这一刀划得很深，可没见果汁流出来，心想它的皮可真厚啊。然后，妈妈用刀尖挑起一块皮，把食指和大拇指卡进缺口，使出吃奶的力气用力一撑，厚厚的外皮被撕开了一块儿，再一点儿一点儿地把皮全部撕掉了。
2、那天，放学回到家，只见桌子上摆着几个我从未见过的东西，我叫它“黄球”。那些黄球个头儿足有排球那么大，金黄色的外皮，上面布满了密密麻麻的类似麻子的疙瘩，摸上去很粗糙、很硬。我掂了掂，还挺沉的。你喜欢那柚子吗?嗯，我喜欢。因为那圆滚的样子，十分惹人喜爱你不爱它还不行，这就是柚子的诱惑力，那样迷人，可以使一个人轻而易举的喜欢上它，不管你爱不爱它，只要你见到它，便会不由自主的喜欢，使你一见了它，便难以忘怀它的样子，有烟草一样的吸引力。
3、我快步走到柚子旁用手摸了摸。呵!还挺光滑的呀，像抹了一层油一样。柚子上有许多的黑点点，如果不是仔细看的话，还真的看不出来呢!柚子皮呈黄中带绿，虽然像一只梨，但是要比梨大好几倍哩!我皱着眉头，迟疑地又咬了一口，细细地嚼，慢慢地品尝，最后，嘴里只剩下略带清香的酸甜味儿了，没想到柚子吃起来是先苦后甜呀!又是一口咬下去，一股酸酸甜甜的汁水，跳进我嘴里，这味道回味无穷，我吃了还想吃。
4、下午我回家一看，一只又大又黄中带绿的柚子安安稳稳的摆放在桌子上。一看它那“胖胖”的样子，就让我口水直流。现在被剥了皮的柚子，像一个洁白的雪球，还像一个粗糙的棉花球，但仍然不见它的“庐山真面目”。里面居然还有一层，我一下子像泄了气的皮球，嘴里嘟囔着：“我不吃了，这么难剥，我都等不及了……”妈妈却很有耐心，细心地把海绵状的白皮一点儿一点儿地撕干净。柚子被妈妈分成了两半，露出像橘子瓣儿似的果实。再撕开一层薄皮，果肉才露了出来。一粒一粒的，呈椭圆锥形，晶莹剔透，看了让人直流口水。
5、一到家，我就迫不及待地拿着刀在妈妈的指导下，费了力牛二虎之力切开了柚子，只见柚子皮厚厚的，像穿了件大棉袄，籽儿小小的，肉是一丝一丝的，晶莹透亮，吃起来又酸又甜，可好吃了，听妈妈说柚子可以清火、美容、利便，是水果之佳品。
1、这时的田野里到处一片繁忙的景象，不时传来同学们欢乐地笑声，大家都忙得不亦乐乎。随着老师一声哨响，活动结束了，大家兴高采烈地嬉笑着把各自挖的“成果”放在一起，哇!红薯铺成了红色的一大片呢!我挖了八个，头上已满是汗水了，我不由地想起了一句古诗“锄禾日当午……粒粒皆辛苦”啊!
2、这两个红薯兄弟一起躺在“床”上睡大觉，还穿着一件深红的睡衣，长着一条长长的尾巴，有一个红薯兄弟还长着汗毛呢!让人一看就想把它抓起来，两三口把它吃个精光!我看着红薯简直要“口水流下三千尺”了，为了让口水不再往外流，我只能扒开红薯兄弟的睡衣，看看它们的“。”当我扒开时，我被惊住了：红薯的身体金灿灿的，似乎在闪耀着金黄色的光芒。我想吃，可又舍不得吃，哎!这可恶的红薯真是让我自相矛盾!
3、又过了一会儿，土里出现了一个红点，我目不转睛地盯着，“咦”?这是什么呀?”姐姐听到了我的疑问，乐呵呵地对我说：“这个红点当然是红薯的头顶啦!”我已吸取了教训，不会像上次一样傻乎乎地把它挖破了，而是小心翼翼地把红薯周围的土刨开，刨得差不多了，再把它轻轻地拔出来，生怕稍一用力将它掰断。呀，我挖的红薯竟然比我的手掌都小，我随手一扔，飞到了边上。舅妈却把它拾起来，说：“浓缩的都是精华!”我不好意思地接过舅妈手上小巧玲珑的红薯，仔细端详着。它虽然这么小，但昂首挺胸，仿佛在说：“我终于出来了，得好好呼吸一下新鲜的空气。”
4、星期六，爸爸带我去外婆家我一进门就看到桌子上有很多还散发着热气的红薯，它的外皮黄里透红，吃起来甜香滑润，真是美味爽口，保你吃了还想吃。那里的人都叫红薯为“地瓜”。
5、我们开始挖红薯了!先把叶子和藤割掉，顺着茎把周围的泥土扒开一些，渐渐的就看到埋在地里的红薯露出半个脸来。我迫不及待的拿起铁铲把红薯挖了出来，可能是我的位置没对准红薯被我分成了两半。妈妈笑着：“要把周围的土弄松才能顺利的挖出来”.挖着挖着我慢慢的发现红薯旁边泥土裂缝大的红薯越大，还有藤粗的红薯也很大.不一会儿我们就挖了大大小小十几个红薯.
6、挖了十分钟，连一个红薯影儿也没发现，本来信心十足的我变得沮丧极了!我像个泄了气的皮球似的瘫坐下来，无精打采地挖。这时，“砰”的一声把我吓了一跳，回过神来，仔细一看，哦!一块大红薯被我劈成了两半!虽然十分可惜，但这个重大发现让我全身充满了力量。我一会儿用手挖，一会儿用锄头挖，盼望下一个红薯赶快自投落网。
初中作文片段
1、我向山坡奔去，来到了杜鹃园，那美丽的景色再次进入了我的眼帘，我好像沉进了美丽的花海。有的杜鹃花白的像雪，粉的像霞，还有的花瓣全展开了，露出迷人、灿烂的“笑脸”。有的才展开几片花瓣，羞答答，娇滴滴，还有的是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。
2、沿着衡水湖往东走，就看到万紫千红的荷花池。荷花千姿百态，有的全开了，有的还是花骨朵儿，有的半开着，有的饱胀像是要破裂似的。茶叶大大的、圆圆的像一把太阳伞，挨挨挤挤地铺满湖面。荷叶上的水珠一颗颗滚来滚去，像珍珠一样，晶莹透亮。当微风轻轻的吹来的时候，荷花就像一位亭亭玉立的仙女在水中翩翩起舞，到处飘着荷花的清香，令人流连忘返。
3、仰望这片星空，越来越觉得，刚刚燃着的不是烟花，像一朵朵含苞待放的花蕾，慢慢盛开了美丽的花瓣。哦!我明白了：这绚丽的烟花，正是祖国对我们的寄托。
5、瞧!那片田地原先白茫茫的，而现在雪融化了，农民们在田地里辛苦的工作着，在撒种。每个人的脸上都流淌着汗水，但农民们丝毫不觉得累，每个人的脸上洋溢着笑容。在田地的一旁，金灿灿的油菜花开了，飘来了一股油菜花香，美丽极了!
初中作文片段训练
所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种：
1?描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。
2?说明性训练：就事物的一个方面作介绍。
3?评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。
七年级片段作文训练2：人物片段描写。
人物描写就是运用生动形象的语言，对人物进行具体描绘的一种形式。刻画人物的精神面貌和思想品质，是人物描写的根本任务。这一任务常常要通过对人物的肖像、语言、行动、心理等方面的刻画来完成。
(一)人物的肖像描写。
肖像描写也叫外貌描写。外貌有两方面：一是相貌，二是装束。相貌和装束的描写，常常是结合在一起的，它们的作用是相同的——刻画人物的内在特征。例如，描写杨绛的《老王》一文中对老王的临终肖像就极具特色：“报着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散也一堆白骨”.通过本段的学习让学生明白，恰当的肖像描写能更有助于刻化人物形象。
(二)人物的语言描写。
言为心声，一个人说话的内容和方式常常体现着一定的思想和心理。所以，语言描写就成了刻画人物的一个重要手段。人物的语言描写，可以表现出不同人的不同思想，更可刻画鲜明的人物个性。所以，语言描写在文章中起着至关重要的作用。例如，鲁迅的《故乡》一文中对杨二嫂的语言描写生动地刻画出杨二嫂尖刻自私的小市民形象。
(三)人物的行动描写。
(四)人物的心理描写。
心理描写是直接揭示人物心理活动的一种方法。成功的人物心理描写，对一篇作文的好坏有着重要的作用。所以，在作文教学中，教师应要求学生多对生活中鲜活的人物进行仔细观察，多进行人物描写片段练习。例如《我的叔叔于勒》一文采用了大量的心理描写刻画了母亲贪婪世俗的个性。
人物是作品的灵魂，人物描写成功了，一篇好的习作也就诞生了。
七年级片段作文训练3：景物片段描写。
景物描写，就是描写人们生活环境中的自然景物和社会景物。在记叙文中不仅有大量的写景为主的文章，就是以写人写事为主的文章中，为了表现人物的思想性格，反映事件的面貌，也常常写景。上乘的景物描写应当是情趣盎然，耐人寻味的，也是个性鲜活的。在片段作文训练中，我们进行景物描写训练是这样要求的：
(一)观察要全面调动感觉器官。
我们观察景物，习惯用视觉去感受描摹，其结果文章犹如一幅静止的并无生机的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那麽文章会生动许多。
著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。”朱自清在《春》一文中，先用视觉写“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，又用嗅觉写“花里带着甜味儿”，还用听觉写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”。这样一幅立体的春花图就展现在眼前，活生生的“满园春色关不住”!
(二)要善于捕捉景物的特征。
世界上没有完全相同的两片树叶，时间不同，景物的特征也不同。宋代诗人杨万里说得好：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同”。
第三单元的课文，分别写到一年四季：春天，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”;夏天，“山坡上的芊芊细草长成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长城”;秋天，“草野在蟋蟀声中更廖阔了”;冬天，“有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着”，“一道白，一道暗黄”。同样的草木在不同季节展现出迥异的风姿。
(三)善于运用联想和想象。
朱自清的《绿》写的令人惊异、陶醉，可谓神妙之笔。因为作者把观察和联想、想象等思维活动结合起来了。由水上涟漪想到“裙幅的皱褶”，由水光、水色想到“明油的滑亮、蛋清的柔嫩”，又用“北京什刹海的绿杨”、“杭州虎跑寺的绿壁”与梅雨潭比较，赞美梅雨潭的色彩浓淡适宜、波光明暗适度。如此一来，也调动了读者的想象，使人如临其境。
(四)注意多种修辞手法的运用。
要通过阅读、积累，不断提高语言素养，丰富自己的词汇，学会使用修辞手法。
《春》中，写花，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，用拟人描画出繁花似锦、竞相开放的图景;写雨，“像牛毛，像花针，像细丝”，用比喻和排比写出春雨细密、闪亮、绵长的特点;写风，“像母亲的手抚摸着你”，用比喻表现春风和煦、温柔的特点。使文章读来满口余香，令人过目不忘。
(五)融情于景，情景交融。
“一切景语皆情语”，景物描写正是作者心灵感受的具体体现。相同的景物在千人眼中有千种形象，因此范仲淹才有“览物之情，得无异乎”的感慨。
同为秋天，何其芳说：“放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果”，字里行间溢满丰收的喜悦。马致远却说：“枯藤老树昏鸦”，“古道西风瘦马”，极力渲染萧瑟苍凉的气氛，以表达游子的乡愁。我们也要把我们的情感融入到景物描写中，流动着情感的语言才富有感染力，才能引起读者的共鸣。
七年级片段作文训练4：片断训练的具体方法。
片断训练主要有两种方法：
(一)笔头练。
1、仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析，布置为作文。
仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既写与之相同之处，又表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。
2、生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。
例，学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的避谣演说”;学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片断练习。
3、修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。
(二)口头练。
这种训练的目的在于给学生提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。
口头练，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论3至5分钟后，让学生举手表达;教师对他们的口头作文逐一简评。此外，还可让学生把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
初中作文片段
1、有人说付出和接受是等价的，是一种人们情感的储蓄，一味的索取，只会等来情感的毁灭;我要说：付出与接受是双向的，只有一方的的主动是得不到真情的回报的，我们需要彼此心灵真诚的付出。
2、在人生的道路上，付出与接受是不可避免的。在荆棘路前，看着条条荆棘，不免退避三舍之感油然而生。但当你付出努力，忍住被荆棘划过时的剧痛感，胜利的女神已经向你露出了灿烂的微笑，这时，请你不要害羞，自豪的去拥抱本就属于你的成功!
3、大海无语，却有鱼儿为它编制多彩的图案;大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章;天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的美好。付出后有对良心的慰藉，接受后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与接受的轮回，有着付出与接受所谱写的动听、美妙的华丽乐章!请把握好付出与接受!爱是生命的真谛，接受是爱的源泉，而付出则是爱的灵魂。任何的接受与付出，都是情感的陶冶与升华。
1、文化，或者说，艺术，做了什么呢?它使孤独的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。艺术像一块蘸了药水的纱布，轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。
2、文化艺术使孤立的个人打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是孤立的，而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。
3、人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社会。
4、一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，已经可能背下来许多古典诗词了。过年时吟爆竹声中一岁除，春雨时吟清明时节雨纷纷，中秋时吟明月几时有，送别时吟劝君更进一杯酒，喜悦时吟漫卷诗书喜欲狂，慷慨时吟大江东去，疲倦时吟春眠不觉晓，激越时吟凭栏处潇潇雨歇……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达。
2.那棵槐杨，伴我成长春日里，那棵槐杨缀满了我的视野，它用它的嫩芽告诉我要努力奋斗;夏日里，它用它浓密的树冠给我撒下一份份请凉，让我明白了人活着要学会奉献;秋日里，她用它挂满枝头的果实告诉我，只要付出就会有收获;冬日里，它又用它特有的方式启迪我，人还得学会忍耐与等待。原以为可以永远拥有这份情，不断聆听她的叮咛，原以为……可有一天，当我放学回家时，却不见了往日的那片绿，不闻了昔日的那鸟鸣，只有那依旧粗壮的树桩悲壮地立在那儿。我才知道树主已把她卖了，我这才记起她并不为我所有。数着那一圈圈的年轮，心如刀割，眼已模糊，泪已朦胧。纵然伤痛，纵然悲哀，纵然无奈……纵然您教会我如何面对这些，可您并未教会我如何面对失去您的痛苦呀!纵然您已经不在，可您的形象却早已在我心中扎了根。那棵槐杨将继续伴我成长。
时光溶解了外露的岩石，斑驳粗糙的表面化成泡沫渐次消失。日复一日的夕阳侵蚀了年轻乖戾的岩石轮廓，露出成年前光滑而润泽的内里。回归线引导了所有人的回归。曾经犯过的错误，曾经失败的爱情，曾经幼稚的告白，曾经起伏的感伤。都在瞬间被上帝柔软地原谅。
茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。缎带浮嚣以宁静，给躁急以清冽。给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
初中作文片段
1、狂风呼啸，雪花飘舞，这是冬的景致;冰雪融化，万物复苏，这是春的气息;欢乐像一只无形的神鸟，无处不在，笑声像一缕阳光，慢慢融化冰雪，而知识就像一个源泉，取之不尽，用之不竭。
2、空中的雪仍旧如三月的粉蝶儿，舞个不停。在纷纷坠落的雪片中还夹着细如玉屑的小雪末。像这样有雪花飘舞的诗情画意，而无雪后寒气逼人的苦楚，除了在这冬暮春初之时，别的时节是寻不着的。
3、看!那山那水那林间小道，哪一处不都是那么美。仰望，山重重叠叠一片翠绿，看不到光秃秃的枝干，全是苍翠的松树，没有丝毫的冬意。山上蜿蜒的石阶隐隐约约的出现，像一条蜿蜒的长蛇在林中爬行。天，蓝的像海水，几朵飘飘悠悠的浮云洋洋洒洒地点在天空中，像一幅美妙的图画。
4、九仙山一年四季景色怡人，风景如画。春天，漫山遍野的杜鹃花争奇斗艳，层林尽染;夏天，龙潭大峡谷里流水潺潺，瀑布飞溅;秋天，九仙山色彩斑斓，魅力无比;冬天，大雪纷飞，美丽的九仙山变成了粉妆玉砌的世界。
5、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着、跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红、粉红、橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。
初中作文片段
（一）。
从窗边射下一缕阳光，映在绣着金边的皮本上。
散发出迷人的淡淡清香，
用手轻轻摩挲，还残留着些许的幸福和热量。
眯着眼慵懒的望向远方，
猫儿似的俯卧在沙发上，小啜来自咖啡的浓情时光。
享受在暖阳沐浴下的舒畅。
用羽毛笔优雅地勾勒出凌乱的线条，在不着边际的白纸上肆意挥洒。
在这明媚的日子里，嘴角扬起一丝愉悦的弧度。
（二）。
天空黑压压的，乌云密布。天空突然裂出了口子，豆大的.雨点从天上落下来，先是乱作一团，后来整齐的倾泻下来。不一会儿，地面成了小河。风中不时夹杂着雷声，越下越大，偶尔还有一道道闪电划过。有了雷声的伴随，雨越下越大，仿佛是密集的枪林，发出雷鸣般的声音。
闪电仿佛要撕开华丽的帷幕，风声变得越来越狂躁。
雷声一阵接一阵。
我偷偷的望向窗外，突然一声，响彻云霄，惊得我毛骨悚然。风挟持着雨丝狠狠的往玻璃上抽。
伴随不安的心情，上床睡觉了。
（三）。
过去的时光，就像流水似的，流在了时光的流里。不在回来。曾经的我，不懂时光。自以为我的日子多着呢！不懂的珍惜。可时光就这样悄悄的流走了。
我美丽的童年就这样飞走了。用泰戈尔的话“天空中没有飞鸟划过的痕迹，但鸟儿已经飞过。”时间就像插了翅膀的鸟儿让我留都留不住。现在的我懂得了什么是时光，懂得了一寸光阴一寸金的含义，虽然童年已过去，但青春还没过去现在的我，懂得了要把握住他，(.)不让他在指尖上溜走。我要用它慢慢地体会人生。我会用以后的时光拼出一个美好的人生。虽然时间带走了我曾经的一切，只要我珍惜时间，一定会创造出一个不一样的现在。未来的我，一定会更加珍惜时间。相信在不久的将来，时间会给我一个很大的惊喜和发现。虽然时间的巨轮无法抹去，但只要好好珍惜，我们就会拥有更多的回忆。
让我们期待吧！曾经的时光无法挽回，现在我们一定要珍惜，未来让我们共同去珍惜吧不要让我们错过他。
初中作文片段训练
2、运用所学的例后分析法进行分析论证。
[参考素材]。
1.群雄逐鹿的中国家电业，竞争激烈，但海尔集团信守着“真诚到永远”的承诺，成为中国家电业的后起之秀，秘诀就是运用了双赢的智慧。
2.美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道：“你在祈祷自己打赢吗？”“不”，杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。”
3.有一位睿智的老果农，他数十年如一日的研究果树新品种，他终于研究成功了，他的果子比谁家的都好。令人不解的是，他却将自己的成果挨家挨户的送给自己的.邻居。在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他，他回答说：“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”
4.战国时期，出身低微的蔺相如以博大的胸怀，宽容了廉颇的嫌隙，言及“先国家之急而私仇也”，让廉颇惭愧地负荆请罪，最终将相和欢，成就了赵国的强大。
5．明代的郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶，与亚非沿海国家友好往来，共同发展。
[经典示例]。
【语段一】必须坚守心中的道德律。（段首论点）康德说：“在这个世界上，有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的道德律。”星空因其寥廓而深邃，让我们仰望和敬畏；道德因其庄严而圣洁，值得我们一生坚守。（道理论证）1979年度诺贝尔和平奖获得者德兰修女说：“人们不讲道理，思想谬误，自我中心；不管怎样，总是爱他们。如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心；不管怎样，总是要做善事。你耗费数年所建设的，可能毁于一旦；不管怎样，总是要建设。你所做的善事，明天就被遗忘；不管怎样，总是要做善事。将你所拥有的最美好的东西献给世界，哪怕你会被踢掉牙齿。”
[训练作业]。
以“双赢”为话题，尽量运用以上素材仿照经典示例写一个议论片段。
小学作文片段写作训练
1.梦想是一缕阳光，驱散你前行的阴霾;梦想是一泓清泉，洗净你心中的铅华。追吧，展开梦想的翅膀去追吧!只有勇敢行动坚持不懈善于思考的人，才能进入梦想的辉煌殿堂!
2.追逐梦想，追寻金色的希望。每一次扬起风帆去远航，难免都会有阻挡，只要有梦想在鼓掌，未来就充满着希望;每一次张开翅膀去飞翔，难免都会受伤，只要有梦想在激励，未来就承载着希望。梦想，在心中埋藏，发觉它已经在慢慢走来，给人们带来希望光明和心灵的洗涤。
4.在漫长的人生道路上，尽管沉沉黑夜没有灯火照明，没有向导导航，但只要心中有梦想，你就能看清前方的路，你就能穿过黑夜走向黎明;在漫长的人生道路上，尽管风雨交加，一路坎坷泥泞，但只要心中有梦想，你就会发现，你在风雨中走过的每一步都会留下深深的脚印，你就会在风雨过后迎来绚丽的彩虹;在漫长的人生道路上，尽管愁肠百结双眼茫然，但只要你心中怀揣梦想，你就能从泥土的芬芳花草的笑脸中消融你心中的坚冰。
小学作文片段写作训练
1.因为梦想，小溪汇成了大海;因为梦想，期盼到春的绿叶;因为梦想，人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上，构筑梦想吧，我们将会是大海，绿叶，站在山顶的那个就会是我们。
2.失去梦想的人，犹如一颗寂寞的流星，不知流落何方。为了梦想，我甘愿放弃生活，像凡·高一样视艺术如生命。为了梦想，他吃尽了苦头，遭遇了无数的挫败。渐渐地，梦想的火花渐渐微弱。
3.如果你遭受挫折，美丽的梦想可以让你振作起来，尽快走出失意的日子;放飞你那梦想的风筝，你心灵的天空就会变得高远而明净;如果你刚刚步入社会，面对纷繁复杂的社会而无所适从，那就张开梦想的高洁翅膀吧，梦想会带你走出困惑，去书写精彩的人生;如果你雄心万丈去创造伟业，而现实的围墙又让你处处碰壁，你千万不要灰心丧气轻言放弃;因为只有血汗的浇灌，梦想绿枝结出的果实才会更加剔透晶莹;如果你在物质上很拮据甚至一贫如洗，只要你有梦想，你的精神就不会空洞，你的思想就不会贫穷。
4.每个人都有自己的梦想，因为人生从来就离不开梦;梦想是人生调色板上最绚丽的色彩，尽管你的人生是非常渺小，尽管你曾遭遇失败或从没取得成功，只要你没有抛弃人生的梦想，你的人生就是充实而丰满的，你就能踏着失败的碎片走向成功。
5.坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持来实现。漫漫人生路，不如意者十有八九。怨天尤人，无济于事。只有在拼搏过程中，不断坚持不断进取，不断超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生命更加美丽绚烂。
初中片段式作文
【评语】：文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。
【正文】：
叶子在冬便是黄，随风飘落地，来日化土郎。可总有别具一格的存在，这才是我要敬佩的。
家中院子处坐落着一株我格外喜爱的植物，它的名字我亦不详，只知道这是一种花。此花新叶刚出是紫色的，后来才便绿的，十分有趣，总让我观摩一阵，念念不忘。
冬天将至，它却照样绿，照样开花，每首丝毫影响。我去看它，只需迈两三步，便能到它身边，与它分享。我也明白，这样冷的.天，也需给它包裹几层。
它终究是植物，耐不了多久，总会在这几天中陷入冬眠，等待着来春。
我去看它时，它已经萎缩着身子，没有一丝血气了就那样立着，笔直的立着。它希望我在它所有的叶子中挑选一叶，我选择了一片干硬而绿的，没有伸展，只是像它一样的蜷缩。这就是那株花给我的礼物，一辈子的礼物。
我的朋友，我的榜样，我的一片叶。
初中作文片段
镜头一。
你行我更行，你棒我更棒，激情无限。梦想无限，五班无敌，没有问题！”的口号声在梧桐山间飘荡着，我们初三（5）班的同学排着整齐的队伍沿盘山公路前进。我们一边享受自然氧吧――梧桐山清新的空气，享受远离城市车水马龙的生活，一边雄赳赳、气昂昂的跨过梧桐山。
镜头二。
走了一半的路程，我们已经出乎意料的筋疲力尽，由于个人体力不同，队伍也冲散了，盘山公路上，三三两两一群人，嘿咻嘿咻的“匍匐”前进，有点手脚并用的感觉。看着程老师拖着庞大的身躯与我们同甘共苦，我们问他：“你为什么不上车？”他答到：“我都陪你们走到这了，还坐车，太不够意思了！”我听后，挺感动的！平时程老师一副张飞脸，现在看去，还有几分慈爱的笑容。
镜头三。
镜头四。
“五十只小蜜蜂啊！飞到梧桐山啊，左飞飞，右飞飞……”在这首歌谣的伴随下,我们乐呵呵地下山了,路上我们异常亢奋.下山时坡很陡一边走,脚底与鞋子摩擦得厉害,仿佛要着火了.我们苦不堪言.
后记。
阳光总在风雨后,大概就是这样吧!
小学作文片段写作训练
是谁，翻开崭新的第一页日历，是雨中翩飞的燕儿?是云端展翅的布谷?亦或是，辞旧声中的声声炮竹?又是谁，在干枯的原野上撒下第一片希望，是黄土地上辛勤耕耘的老黄牛?是父亲额头边被风霜浸染的白发?亦或是，母亲脸上被年轮班驳的皱纹。只看见，一缕细雨和风从身旁飞过，就这样，你俏嫩的脸颊被被杏花吹得粉艳，被桃花笑得火红。就这样，你把一个沉睡了千年的梦唤醒，开始踏下一个新的脚印。
夏
还没来得及为你披上一件衣裳，太阳便把你的心窝晒得滚烫，承载着的春的嘱托，你精心守护着第一个承诺。午后，乌云游走过整个晴空，然后，流下一滴感动的泪水，洗去了农人肩背上疲惫的灰尘。此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长……庄稼地里的人们，挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头，以诗人的笔，写一些遥远的希望。
秋
送走夏日里的最后一缕火热的娇阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，走过两个季节的长长短短。只为，遍地金黄中枝头高挂的果实，和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见，他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。终于，水田里的谷穗，悄悄爬上曾经那一棵还是禾苗的头顶，把叶压弯;也把收割者的背压弯，把扁担压弯。你用一份丰收后的容颜，慰籍农人们苦苦跋涉了许久的汗水。南飞的燕，也被你送走在落叶归根后的树梢，深情的吐出一丝丝白雾，掩没它们归家的足迹，只留给蔚蓝的天空，一片悠长悠长的回忆。
冬
是谁，为三百六十天的最后季节划上一个句号，是高山顶上纷落的白雪?是屋顶上刮过的那股寒流?亦或是，村庄里行人身上厚实的棉袄。又是谁，悄悄卷走昔日里五彩斑斓的满地繁华，是偷偷沉眠地下的虫儿?是臃懒迟暮的太阳?亦或是，忙碌了一生的光树丫?再也看不到斜日里翩飞的杏花，听不到，纷纷扬扬的小楼细雨，滋润谁家姑娘的心房。暮然回首时，你已兑现完最后一个承诺，抓一把未化完的白雪，洒满整个大地，继续领唱不老的歌谣。
小学作文片段写作训练
训练目标：学会运用排比,增强语言气势,表达强烈感情。
内容与要求：请仿照给出的例句格式，展开联想和想象,写一段话。
例句：
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：千里的雷声万里的闪!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟!
仿句：这(鼓声、笛声、琴声、钢琴曲等)，
使——————————————————，
使——————————————————。……。
例文：60—100字。
这首贝多芬的《命运交响曲》，使平静的大海立即变得澎湃了，使软弱的心灵立即变得激昂了，使渺小的世界立即变得空旷了。
使人想起：阳光下的向日葵如火如荼的泼洒着。
使人想起：广袤无涯的荒漠中，驼铃，执著而又清晰地响着。
使人想起：冰雪覆盖的原野里，小草，勇敢而又倔强地长着!
小学作文片段写作训练
2、运用所学的例后分析法进行分析论证。
[参考素材]。
1.群雄逐鹿的中国家电业，竞争激烈，但海尔集团信守着“真诚到永远”的承诺，成为中国家电业的后起之秀，秘诀就是运用了双赢的智慧。
2.美国著名拳击手杰克每次比赛前都要做一次祈祷，朋友问道：“你在祈祷自己打赢吗？”“不”，杰克说道，“我只是祈求上帝让我们打得漂漂亮亮的，都发挥出自己的实力，最好谁都不要受伤。”
3.有一位睿智的老果农，他数十年如一日的研究果树新品种，他终于研究成功了，他的果子比谁家的都好。令人不解的是，他却将自己的成果挨家挨户的送给自己的.邻居。在他的引导下，全村的果园里种的都是他的优良品种。有人便好奇地问他，他回答说：“我是为了自己的果树，如果邻居用的仍然是旧品种，那我的果树也会被传播的花粉污染。”
4.战国时期，出身低微的蔺相如以博大的胸怀，宽容了廉颇的嫌隙，言及“先国家之急而私仇也”，让廉颇惭愧地负荆请罪，最终将相和欢，成就了赵国的强大。
5．明代的郑和是一个航海家，率领船队浩浩荡荡地出发。他带着天朝上谕，所到之处，送陶瓷，送丝绸，送茶叶，与亚非沿海国家友好往来，共同发展。
[经典示例]。
小学作文片段写作训练
1、被柳树环抱的农家小院更使人如醉如痴。夕阳余晕透过层层枝叶撒在这红砖青瓦的房舍上，给它抹上一层黄灿灿的颜色，烟囱冒出缕缕炊烟。几只燕子在空中掠过，地上鸡鸭在门前散步觅食，当最后一缕晚霞隐去，放眼望去，整个村庄暮霭缭绕。万家灯火微微闪烁，忽明忽暗，烘托出美丽而又宁静的夜。人们都沉浸在这恬静的气氛中。
2、窗子下，是一块大大的田方格子。临近公路边的是一片茂盛的芒果林子，林子的尽头是一条不大的小溪，可以说是小得可怜，用这条溪的水来灌溉林子，可管用啦!接连着的是一片大大的草地，绿草如茵，特别是夏天的时候更美，美丽的牵牛花开在草地上，引来了美丽的彩蝶，别有一番家乡特有的风味。草地上靠边的有一座农舍。每当夜幕降临的时候，黑暗笼罩着田方格子。农舍开起了灯，那橘红色的灯光就像一双神奇的眼睛。
3、春天，我走进乡村。乡村里，有些人家在屋后种一些竹。嫩绿的叶，青翠的竿，一片片，一枝枝，投下绿绿的浓阴。春雨洒过后，我到那绿绿的竹林走走，看见竹笋成群地钻出来。偶然，还看到母鸡率领着鸡群在竹林觅食。
5、黄昏时的小河是那样的安逸，血色的夕阳把河水染得通红，在晚风的抚摸下，河水荡起了无数的涟漪，犹如条条红绸似的轻轻地流动着，几片落叶在水中悠悠地飘向远方。霞光落在里面，太阳也掉进里面，“扑通，扑通!”几条赤黑的鱼跃向水中，太阳碎了!过了一会儿，太阳又圆了。
初中作文片段
1.一个老年妇女患了痴呆症，连丈夫和孙女都不认识了，可她却认识自己的女儿，每天叫着女儿的乳名，还从自家的饭桌上偷菜给女儿吃。病魔夺走了这位老人的健康，却夺不走她的母亲的心。(江苏考生《不肯死去的心》)。
2.一个乡下老汉追寻将自己儿子打成重伤后潜逃的凶手，就在凶手慌不择路掉进冰窟窿时，老汉却跳进冰窟窿去救那个凶手。事后有人问老汉为何要救凶手，老汉回答说：“我抓凶手，是因为我是父亲;我救凶手，也因为我是父亲。”(河南考生《儿子•父亲•凶手》)。
3.一对精神空虚的夫妇由网上聊天到约会，不想丈夫所约的是自己的妻子，妻子所约的是自己的丈夫。真是一场闹剧!(河北考生《约会》)。
初中片段式作文
（丁尧清人民教育出版社）。
初中地理课本第一册封面卫片：喜马拉雅山脉及其周围地区。
这是一幅真彩色合成图像。由自然色合成，即由一种以上的多波段光谱合成的信息，这样使得图像的色彩与区域的实际颜色相近。色彩的变化是不同的地质、植被、土壤类型和土地利用等的结果。在这种图像上，植物为绿色和黄色，水体为黑色和蓝色，云和雪为白色，城市和居民地为红色、褐色或暗灰色。山地地面起伏不平，形成山岭脊为界的阴阳坡，在影像上，阳坡为浅色调，阴坡为深色调。山体愈高，切割愈深，其色调差异越大。
卫片的方位与地图一样，遵循“上北下南，左西右东”的规则。因为太阳从南方上空照来，所以判读时，请将卫片倒置（注，本图判读内容均以南方为图像上部），这样，就将阴影对着自己，可比较容易地分辨出山脉的岭和谷。相对于山岭而言，其左（上侧，即阳面）侧山体呈嫩绿色，右（下）侧为阴影部分，为黑色。在图像中部偏上的位置，可分辨出数条南北方向的纵向延伸的山岭和山谷。岭谷配置关系也可以从河流位置辅助读出，河流一般在山谷间流淌。图像上部发育有东南-西北向河流，呈淡蓝色。
图像中部偏下区域可见数条现代山岳冰川，因反射强烈，呈白色，色调较深，其阴影部分呈浅蓝色。这样，根据冰川不同分布部位的色调差异，可以判读出下覆的山岭位置及其走向。冰川一般位于高山地区，根据相关位置特征，冰川沿地势较高的.山脊分布，可以得出，图像中部偏下区域的山脉海拔较高。
图像下部的山地区域植被覆盖较少，地表裸露，呈浅灰色。左下侧可见较为宽阔的冰川流动通道，呈均匀的浅色调。
图像上部的山脉顶部分布有零星的积雪，左上部较为集中，呈灰白色。
课本第一册封底图像：地球卫星照片。
这是一幅高空卫星照片。首先，它揭示了地球的球体形状；其次，从卫片的影像特征上，可明显地分辨出地球的海陆分布轮廓。图像上的棕红色主体区域是欧亚陆地，浅蓝色区域为环绕陆地的海洋，可以看出地球上的水体基本上是贯通的。白色区域为高空云层的投影。从图像的右上角到左下角，陆地部分分别是北美洲、西伯利亚（俄罗斯东部）、堪察加半岛、日本列岛、朝鲜半岛、中国大陆、台湾岛、海南岛、中南半岛、加里曼丹岛和菲律宾群岛。图像左部边缘是呈三角形状凸向下方的印度半岛，在其上部区域可依稀分辨出喜马拉雅山脉。左下部的狭长岛弧从左到右分别是马来群岛和新几内亚岛。图像底部是澳大利亚，顶部为北冰洋区域。
由于星下点（图像中心区域）在日本列岛附近，因此，只有日本列岛及其附近区域的形状变形较小，图像周边区域的陆地轮廓变形较大。
课本第二册封面图像：
26°n附近尼罗河一段河谷及其周围地区。
这是一幅假彩色合成图像。这种类型图像的色彩，与地物的真正颜色相反，绿色植物呈红色，水体呈蓝黑色，城市为蓝灰色，沙漠及雪和云为白色。此河段为阿斯旺以下、卡纳克（南）至纳贾哈马迪（北）的尼罗河段。
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文档为doc格式。