最新面试试点工作总结报告 面试工作总结(大全8篇)

随着社会不断地进步，报告使用的频率越来越高，报告具有语言陈述性的特点。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的报告吗？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇一

在前来面试的同学当中，有些同学仪态大方，用语礼貌，坐姿端正；也有一部分同学着装松散，态度不严肃；虽然是一次简单的模拟，但是在过程中，一些不好的印象给面试官带来了很多不和谐的情绪。因此，在正规场合面试的时候，一定要做到礼仪上的充分准备，给面试官留下一个好印象。

在这一方面，我发现自身也存在许多问题，例如回答问题时不停的笑，不庄重，严重影响了面试效果。其次就是化妆问题，相应的面试在礼仪装束上也需要很正规的要求，我才此处还需要学习与提高。

在面试过程中，很多同学遇到的问题是不知如何应对考官的提问，对一些问题吞吞吐吐，不能给出一个有说服力的论据，通过应聘者的回答，我发现了很多同学在回答上的缺点和一些好的技巧，即从问题出发，联系到实际，最终回转话题解决问题。

在小组中，我一开始不知道如何去提问来面试的同学，通过听他人的面试提问，我发现了很多职场上需要了解的自身的或其他事物的认知。例如：自身缺点，适应该工作的能力等，通过提问，也和他人交流了自己的想法，发现了许多提问方式与技巧。

对于物流规划专员一职，我坦诚地说，我的缺点是有些散漫，对于工作有时会推迟，偶尔会导致突发状况发生，但是，这种自身问题却锻炼了我的应急能力，对于一些意外事件能够做到很好的处理效果。由于按部就班的进行规划，会使工作能够顺利完成，因此，我深刻认识到处理事情的及时性、规范性。而在相关学生工作的经验教训中，该缺点已有所改善，相信通过自身方面的自我规范管理能力，我能够完善自己，很好的适应该项工作。

2）优点：经过面试，起初从无从回答到应答自如，我发现，自身在面试心态上调整能力还比较不错，能够在很短的时间内搜集自身相关的工作经验，并将其所获得到能力迁移到相应应聘的岗位上，能够做到回答不单一，最后将面试官所提的问题，转回到自身适合该项工作上。

3）发展空间：对于面试，虽然此次受益匪浅，但是相对于正规的面试场合，我们还是一知半解，对于面试的问题涉及面、自身素质、潜能、优缺点的认知，我们还需要不断发掘，并且将其结合到相应的岗位上，做到自身条件与职业需求相匹配，这需要我们在以后的学习工作中，不断积累经验，不断进行自我总结。例如在专业知识、专业技能操作、自我调节能力、自制力、应急能力等方面的一些经验教训，是我当前所欠缺的。

今后的发展过程中，我要竭力弥补自身缺陷，填补能力空白，以便在今后的面试场合上如鱼得水、游刃有余。

通过此次课堂模拟面试，我了解到了很多以前没有思考过，甚至没有意识到的问题，在职场面试方面给了我很大启发，并让我再一次对自己进行了深入认知，相信通过面试，我更加清楚了未来的发展方向与探索空间。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇二

_____县作为全省第二批学习实践活动试点单位，在省、市委的正确领导下，在省长的亲自包扶下，在省委指导检查组的有力指导下，紧紧围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体目标，以广大党员为主体，抓住领导班子和领导干部这个重点，坚持正面教育为主、突出实践特色、坚持群众路线、解决突出问题的基本原则，紧密联系工作实际，不断创新方式方法，坚持做到五个结合，扎实推进学习实践活动的稳步开展，确保活动取得实效，较好地完成了省委交给的试点工作任务。

一、坚持开展活动与_____经济区建设相结合，做强沿海经济

在学习实践活动中，我们牢牢抓住_____县被省委、省政府列为县域经济发展重点县，特别是_____经济区被确定为省“五点一线”沿海经济带重点支持区域这一大好机遇，坚持开展活动与_____经济区建设相结合，重点抓好招商引资工作，突出解决好制约县域经济发展的瓶颈问题。通过比照先进，深刻反省，我们认真剖析了_____县在发展上存在的“怕”字当头、眼界狭窄、思路不宽、小富即安、工作方法落后等十大深层次问题，进一步认识到_____县_____经济区要想有个大发展，建设思路必须调整，工作重心必须转移，彻底解决在_____经济区建设上思路不够明晰、眼界不够开阔、定位不够准确的问题。按照省长的指示精神，我们重新理清了发展思路，突出了_____县_____经济区与河北交界处的这个起点，把原有的万家、高岭两端的平方公里起步区，集中调整到西部临港工业区，面积扩大为23平方公里，作为_____县_____经济区的起步区，实行优先发展。并对_____经济区进行了新的目标定位：用10—20年的时间，使_____县_____经济区人口达到20—30万人，经济总量达到1,000亿元，把_____县建设成一个中等发达城市。按照这个目标，为了实现科学发展、快速发展，我们完成了_____经济区的总体规划，经济区旅游发展规划、碣石大型遗址保护规划、产业规划以及供水规划。搭建了融资平台，成立了_____县投融资有限公司，加强了与金融机构的密切联系。建立健全了招商、规划和国土资源管理服务机构，组建了_____经济区党工委和管理委员会，面对社会公开招聘了专业技术人才和专业招商人员。完成了土地调规，制定了征地拆迁补偿、被征地农民安置办法等系列配套政策，调整了鼓励企业投资和奖励引资人的优惠政策，赢得了广大客商的青睐。与北京中关村达成了合作的框架协议，和搜狐、清华科技园有限公司、碧水源科技有限公司等多家企业成功对接。组织专门人员到天津_____新区、天津宝坻开发区、京津新城项目区、山东临沂、沈阳沈北新区、开原开发区等地进行考察学习，开阔了眼界，拓宽了思路。在学习实践活动期间，已有129家企业有明确投资意向，其中，已签约企业30家，有明确签约意向企业27家，初步达成投资意向企业72家，预计总投资亿元，共涉及土地约5050亩。

二、坚持开展活动与新农村建设相结合，统筹城乡发展

为了统筹城乡发展，在学习实践活动中，我们加大了对农村的投入力度，以“ 3451” 工程为载体，以50个试点村建设为重点，大力推进社会主义新农村建设。县财政投入专项资金1,000万元，全县用于新农村建设资金累计达到亿元。充分调动广大农民的积极性，认真落实各项惠民政策，实现农业生产获得大丰收，粮食、水果、水产品、蔬菜、肉蛋奶产量稳中有升，农业总产值实现48亿元，比上年增长。农业产业结构调整深入进行，设施农业进一步扩大了规模，提升了档次，特别是棚菜生产取得了新的突破，新建棚菜小区563个。农业基础设施进一步完善，新建饮水安全工程120处，完成水利骨干工程51项，连续九年夺得省“大禹杯”。 村容村貌整治取得明显成效，新建沼气池2,000个，改厕、改厨、改圈15,700个，安装路灯500盏；新建标准化村党支部17个，文化体育广场37个，文化活动室42个。农民素质不断提高，完成各类专业培训485次，培训农民万人次，初步建立了以农业实用技术培训和农村劳动力转移实用技术培训为主体的新型农民培训体系。

三、坚持开展活动与改善民生相结合，全力造福于民

在学习实践活动中，我们以“党员干部走进千家万户”、“解难题促和谐”、“环保攻坚惠民”三项主题实践活动为载体，坚持开展活动与改善民生相结合，突出解决群众关心的热点、难点问题，全力造福于民。全县参加活动的6636名党员干部与贫困户一一进行了对接，每名党员干部均走访困难家庭三次以上，累计为贫困家庭资助现金320多万元，为困难群众送去棉衣2668件、棉被1243床，为985户农村贫困户、1515户城镇低保户和450户特困职工家庭解决了冬季取暖问题，办好事、实事9300多件，使贫困家庭感受到了党的温暖，感受到了开展学习实践科学发展观活动取得的明显成效。同时，我们还下大力气 整治群众反应强烈的空气污染问题，强力推行集中供暧工程，取消了80个中小锅炉，城区冬季空气质量得到明显改善。为了保护环境，我们还大力推广了桔杆生物反应堆技术和太阳能灯具、热水器等节能环保设备，提高了我县环境保护的技术水平和科技含量。

四、坚持开展活动与维护社会稳定相结合，促进和谐发展

在学习实践活动中，我们坚持开展活动与维护社会稳定相结合，从广大群众关心、关注的热点、难点问题入手，采取领导干部大接访和机关干部大下访的办法，实行县党政班子领导包案制，认真解决信访突出问题。全县17名副县级以上领导按照指定接待日期进行接待，每位领导都做到亲自接访，亲自化解、亲自研判、亲自跟踪处理。成立了信访指挥中心和矛盾调处中心，优化了信访接待和矛盾调处工作运行机制，畅通了群众诉求渠道，建立健全了信访工作长效机制。全年共接待上访群众110案次、1,300人次，一大批疑难老案得到解决，结案率达77%；一些不能马上解决的案件也都采取了重点稳控措施，最大限度地减少了我县经济社会发展中的不和谐因素，为实现我县经济社会又好又快发展创造了良好的社会环境。通过深入开展 “领导干部大接访、机关干部大下访”活动，积极稳妥地处置了“退养民师”、“蚁力神”养殖户等难度较大的信访案件，集中解决了一批人民群众关心的热点、难点问题，有力地促进了_____县经济社会的和谐发展。

五、坚持开展活动与转变作风相结合，提高领导能力

在学习实践活动中，我们结合参加活动单位党员干部的特点，坚持开展活动与转变作风相结合，进一步增强服务意识，提高领导能力。广大党员领导干部特别是主要负责同志始终坚持高标准严要求，率先垂范，既站在前台抓活动，又摆正位置受教育，既带头学习调研、带头分析检查、带头整改落实，又联系实际躬身实践、示范引领，在学习实践活动中起到了关键作用。为了突出领导干部这个重点，切实解决党员领导干部在思想观念、工作作风上与科学发展不相适应的问题，在全县领导干部中开展了“五观”教育，教育每名党员领导干部牢固树立正确的政绩观、和谐的群众观、务实的创新观、开放的全局观和紧迫的机遇观，着力解决我县领导干部的思想认识问题，强化党风政风，改变工作方式，将思想认识上的飞跃转化为践行科学发展的实际动力，使科学发展理念既深入人心又体现于行。

在近半年的学习实践活动中，我们紧扣实践深化学习，通过学习推动实践，把深入学习和实践探索贯穿于全过程，取得了明显实效。广大党员干部对学习实践活动是拥护的，对学习实践活动取得的成效是满意的，同时，我们也获得了一些深刻启示。

一是必须坚持理论武装，把深化学习、提高认识贯穿始终。搞好学习实践活动，党员干部受教育是基础。学习实践活动中，我们把深化学习、提高认识贯穿到学习调研、分析检查、整改落实的各个阶段和各个环节，不断丰富学习形式，创新学习载体，讲求学习效果，不断加深广大党员干部对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，把学习实践活动变成统一思想、提高认识的过程。实践证明，广大党员干部只有在用科学发展观武装头脑上下工夫，不断地深化学习，真正使科学发展观在头脑中扎根，形成推动全县经济社会科学发展的共识，才能不断增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，才能真正学会运用科学发展观分析解决实际问题，健全完善体制机制，促进全县经济社会科学发展、快速发展。

二是必须坚持实践特色，把解决问题、完善制度贯穿始终。实践性是科学发展观的本质特征，解决问题、完善制度是学习实践活动的目标要求。在学习实践活动中，我们着眼经济社会发展大局，结合全县工作实际，围绕“坚持科学发展、做强沿海经济、推进强县富民”这一实践载体，坚持边学边改、边查边改、集中整改，立足当前着力办好改善民生、凝聚民心的实事好事，放眼长远努力在体制机制创新上实现新突破。实践证明，只有把坚持实践特色、解决突出问题和完善体制机制有机衔接、有效统一起来，加快解决那些影响和制约经济社会科学发展、群众反映强烈、当前具备整改条件的突出问题，并把解决问题的有效措施和办法以制度的形式固定下来，才能找准学习实践活动的着力点，真正把学习实践活动落到实处。

三是必须坚持探索创新，把提高针对性、增强实效性贯穿始终。探索创新是学习实践活动的活力所在。学习实践活动中，我们尊重基层和群众的探索创造，鼓励基层党组织既认真做好规定动作，又积极创造自选动作，引导、鼓励广大党员对加快全县经济社会发展中的重大理论和实践问题进行深入研究和思考，边学习，边实践，边探索，边总结。实践证明，只有紧密结合县情和各部门各单位工作特点，围绕实现科学发展、快速发展不断创新活动内容、活动方式和活动载体，切实增强活动的针对性和实效性，才能保证学习实践活动生机勃勃、充满活力。

四是必须坚持群众路线，把发扬民主、开门搞活动贯穿始终。贯彻落实科学发展观的实际成效，群众看得最清楚、体会最深刻。学习实践活动中，我们充分发扬民主，密切联系群众，广泛吸收群众参与学习调研、分析评议、整改落实，自觉接受群众监督和评判，体现了服务群众和让群众满意的要求，受到了广大党员干部和群众的好评。实践证明，只有坚持开门搞活动，真正做到听取民意找问题，顺应民意抓整改，依据民意看效果，学习实践活动才有坚实的群众基础，才能保证学习实践活动深入有效地开展，才能把广大党员、群众的发展积极性引导到科学发展上来。

五是必须坚持统筹兼顾，把两手抓、两促进贯穿始终。坚持统筹兼顾，是开展学习实践活动的重要方法和基本要求。在学习实践活动中，县委把抓好学习实践活动与推动当前各项工作紧密结合起来，特别是围绕_____经济区建设、新农村建设、招商引资等中心工作，找准对接点，开拓新思路，把学习实践活动中激发出的热情，转化为推动工作的强大动力。实践证明，只有坚持两手抓、两不误、两促进，统筹谋划、协调推进，才能做到既把学习实践活动开展得有声有色，又把各项工作抓得有板有眼，既保证学习实践活动的进度和质量，又提高做好各项工作的效率和水平。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇三

(每空1分，共20分)

1、工艺规程是指规定产品和零件和 的工艺文件。

2、型腔的冷挤压加工分为和 两种形式。

3、研磨导套常出现的缺陷是。

4、模座的加工主要是和的加工。为了使加工

方便和容易保证加工要求，在个工艺阶段应先加工 *面 ，后加工 孔 。

5、修整成型砂轮的方法有两种：即用，修整。

6、装配好的推杆及复位杆，当模具处于闭合状态时，推杆顶面应 型面 mm，复位杆端面应低于分型面 mm。

7、电火花线切割加工是通过 和 之间脉冲放电时电腐蚀作用，对工件进行加工。常用 钼丝 作为电极，且接在脉冲电源的正极。

8、铰孔适用于的孔的精加工，而镗孔适用的孔的加工。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇四

为贯彻落实全省学校消防安全教育经验交流会精神，积极稳妥地推进我市学校消防安全教育，不断提高广大师生的消防安全素质，确保校园安全和谐。结合我市的实际情况，决定开展××市学校消防安全教育试点工作，确定××市第二中学为市的试点单位。现制定试点工作方案如下。

一、指导思想和工作目标

学校消防安全教育试点工作要以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻《消防法》为主线，以提高广大师生的消防安全素质为目标，认真摸索和总结学校消防安全教育经验。通过试点工作，建立和完善学校消防安全教育领导体制和运行机制，不断强化广大师生的消防安全素质，实现学校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一个学生、影响一个家庭，辐射整个社会”的目标。试点工作取得的经验后向全市推广，以推动全市学校消防安全教育的全面开展。

二、组织机构

成立××市消防安全教育试点工作领导小组，机构组成如下：

组长：××市教育局××*副局长

副组长：××市消防局副局长××*

成员：××市第二中学校长××*

××市公安消防局防火处处长××*

××市教育局基础教育科科长××*

××市公安消防局防火处参谋××*、××*、××*

试点单位要成立相应的领导机构，并指定一名领导具体负责，抓好试点工作。

三、工作内容

以建立组织、完善制度、宣传教育、考核考评、健全档案为试点工作内容，全面开展学校消防安全教育工作，努力创建安全和谐校园。消防安全教育试点单位如成绩突出，拟提请以市政府或以市公安局、市教育局的名义进行表彰，并挂牌。

(一)试点单位要成立消防安全领导小组，统一领导、协调和组织本单位开展消防安全教育工作。逐级建立相应的消防安全组织，分类建立保卫人员、教职工、学生三支义务消防队伍，定期开展消防培训、宣传教育、检查巡查、灭火演练等活动。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全责任制，进一步明确消防安全职责；落实消防安全领导小组定期议事制度及时收集掌握本单位消防安全工作开展情况，研究解决本单位在消防安全方面存在的突出问题；建立并落实包括学校消防安全管理、宣传教育、防火检查巡查、用火用电等在内的消防安全制度，做到“以防为主，防消结合”，使学校消防安全工作走上制度化、规范化的轨道。

(三)开展消防安全宣传教育。依托校办刊物、广播站、校园网以及宣传栏、文化橱窗等设施进行动员发动，向广大师生宣传消防法律法规，普及防火、灭火和自救逃生知识；定期对消防安全知识授课老师进行培训，提高教学质量，落实每学期消防安全教育不少于2课时的规定；在当地教育、消防机构的指导下，广泛开展多种形式的消防安全宣传教育活动。校区每幢建筑物出入口和公共建筑内设置《学校防火安全公约》牌，并在显著位置设置消防宣传图板和宣传标志等；每年组织一至两次灭火和逃生演习，节假日开展有针对性的消防宣传教育活动。

(四)考核考评。每学期对学生学习掌握消防安全知识情况进行考核，考核成绩列入素质教育成绩；每年对各级消防安全责任人以及消防安全知识授课老师履行职责情况进行考评，考评成绩作为年终评先评优依据，成绩突出的给予表彰奖励，不合格者取消评先评优资格；对于积极参加消防宣传教育活动的学生也应给予相应的奖励，并颁发证书。

(五)健全消防工作档案。分级建立消防基本情况登记册、消防组织人员登记册、火灾情况登记册、消防设施器材登记册、消防宣传教育情况登记、防火巡(检)查记录、火灾隐患整改记录、消防会议、活动记录等有关档案资料，确保学校消防安全教育工作底子清、情况明。

四、步骤和时间

第一阶段：调查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局组织调研组对全市部分地区大专院校、中小学校开展消防安全教育情况进行调研，了解掌握学校开展消防安全教育的重点、难点，征求广大师生的意见和建议，并制定切合实际的试点工作方案。试点单位要制定具体的实施方案。

第二阶段：宣传发动(5月30日前)。在××市第二中学召开试点工作动员大会，由政府组织，公安、教育等职能部门参加，市领导、市教育局、市消防局有关领导参加。通过各种媒介和手段，开展多种形式的宣传动员发动活动，努力营造关心消防、学习消防、积极参与消防安全教育活动的良好氛围。

地进行。

第四阶段：总结验收(6月20日至7月5日)。总结试点工作经验,完善各项制度和档案资料。市教育局、市消防局组织对试点单位消防安全教育工作进行检查验收。在此基础上，形成经验材料，供各地学习借鉴。

学校有关领导参加的现场会议。组织参观第二中学试点工作成果，互相学习交流工作经验，以此全面推进我市学校消防安全教育工作。

五、几点要求

(一)提高认识，扎实开展试点工作。开展学校消防安全教育试点工作是贯彻落实公安部、教育部召开的全国学校消防安全教育经验交流会精神的需要，也是进一步推动我市消防宣传“进学校”的重要措施。各级领导和负责同志必须统一思想，充分认识试点工作的重大意义，立足高起点、高标准、高效率，以积极的态度投入到试点工作中，切实抓出成效。

(二)试点单位要在市消防、教育等有关职能部门具体帮助指导下，及时解决试点工作中遇到的问题和困难，保证试点工作的顺利开展。

(三)按照边实施、边推进、边完善的原则，狠抓试点工作各环节的落实。试点工作要坚持实事求是，注重实效，力戒形式主义；要从实际出发，从基础抓起，力求出成效、出经验；要创新教育方式方法，突出××特色；要认真总结试点工作经验，完善各种档案资料，做好迎接省学校消防安全教育试点工作领导小组检查验收的准备，保证高质量开好试点工作现场会议。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇五

李吉林

曾经做过不少年班主任，现在回忆起来，班主任工作确实给我带来了不少欢乐。我做班主任，心与学生相通、情与学生相联，有一份责任，有一种真挚的情感。在我做班主任的日子里，一直追求一种师生亲和平等、充满情感但又蕴含着理性规范的境界。我觉得班主任工作应该多侧面、多角度地来影响儿童的心理，影响他们的内心世界，而不是直线的、单一的。

后来我虽然不做班主任了，但随着情境教育实验的进行，我常常和学校的班主任老师打交道。我不断思考、探索怎样运用情境教育的基本模式来开展班队活动，促进学生的素质发展。情境教育是从语文学科慢慢发展起来的。从1978年到1989年，十多年间，我初步构建了情境教学的理论体系和操作体系。1986年，我和学校的其他老师搞整体改革，从中概括出情境教学“五要素”：诱发主动性，强化感受性，着眼创造性，渗透教育性，贯穿实践性。后来我们又把它发展成：以美为境界，以思为核心，以情为纽带，以儿童活动为途径，以周围世界为源泉。经过这样的概括，我发现情境教学不仅可以在语文学科运用，在数学、思想品德等其他学科，在班主任工作乃至学校的各项教育活动中都具有一定的应用价值。于是我从1990年开始酝酿情境教育，并初步勾画了运用情境教育促进儿童素质全面发展的实验方案，试图把情境教学向情境教育全面拓展。我选择了思想品德课作为切入口。

为什么选择思想品德课呢？因为传统思想品德课教学一般容易说教灌输，比较抽象，不符合儿童的心理和行为特点。我认为思想品德课应当关注情感，因为情感是儿童思想意识、道德行为强有力的发动者和鼓舞者；应当在激发、陶冶道德情感的基础上，逐渐形成道德观念，再在这个基础上驱动道德行为。我在语文情境教学中就提倡“以情感为纽带，渗透教育性”，这一点显然可以为思想品德课及班主任工作所利用，因此就首先从语文课向思想品德课连同班主任工作延伸。通过这段实验，思想品德课教学面貌焕然一新。情境教育的运用使思想品德课充满了生机，变得有血有肉，改变了过去说教式的、抽象的教育方式，真正地影响着儿童的心灵，影响着他们的意识，儿童道德观念的形成就有了情感的铺垫。情境教育在思想品德课的延伸取得的收获，让我们看到了情境教育在小学教育中拓展的可行性。在这个基础上，我们再向各个学科、向课外活动以至家庭教育、社会教育延伸，影响到儿童学习生活的方方面面。

这项实践颇有成效，那它背后的原理是什么？它的基本模式是什么？我觉得老师们需要不断地思考和追问，只有弄清了这些基本问题，我们的工作才不是经验性的，而是有明确的思路和理论支撑的。

情境教育是根据马克思主义关于人在能动的活动与环境的相互作用有机统一中得到全面发展的哲学原理来构建的。环境对人的影响是巨大的。中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”。我们都知道“孟母三迁”的故事，孟母多么了不起，她就知道环境对人成长的影响。情境教育汲取了我国古代教育的优良传统，根据马克思主义哲学原理来丰富它的内涵。情境教育的“情境”，是一种有情之境，是一种非自然状态下的、人为优化的情境，是一种有情有趣、充满着美感和智慧的情境；是网络式的，是师生互动的一个广阔的空间。所以我们每天走进课堂，每天生活在孩子的教育空间里，要考虑一个大的背景，要想到环境对儿童的影响和作用。

情境教育以哲学原理为指导，再根据暗示的诱导、移情的作用、角色转换的效应和心理场的整合四个方面来构建它的基本原理，然后根据基本原理构建基本模式。基本模式的第一个要素就是要拓宽教育空间，追求教育的整体效应。儿童的生活空间是他们的成长环境，每一个儿童都是在一个十分具体的环境中成长起来的，环境与儿童构成了一个静态和动态、物质和精神交织在一起的生长环境。这个环境对儿童的影响是不知不觉的，然而却是极其深远的。儿童成长的环境比起五六十平方米的教室要宽阔得多。但是，多少年来，学校成为专门传授知识的一个场所，班主任工作常常是事务性的、规定性的、约束性的。其实，学校的高墙、教室的门窗是挡不住儿童与社会的交往的，抵挡不了生活空间对儿童的影响的。我们班主任的工作就是应该大视野、宽空间，努力从儿童不同的活动区域施加积极的影响。

小学教育虽小犹深，小学教师虽“姓”一个“小”字，但她的眼界应该是宽阔的，她的境界应该是高远的，这样她才能做出事情，唯有大境界才能成大事业。所以，我觉得小学老师应该想到今天的孩子站在21世纪的舞台，就要面对国内、国际这么大的一个时空。在这个大的时空里，孩子长大后他是什么样的角色，什么样的形象，他对我们国家以至对整个世界将会做出什么样的贡献，是不是他们中也有人会给社会带来一些不利，我们应该从孩子童年的时候起，就去为他们的未来思考、策划、设计。这不是我们每个班主任在嘴巴上讲的，而是要在心里思量、勾画的，甚至带着焦虑情绪去作深层思考的。这是班主任的一种神圣职责。现代教育是一个开放的系统，班主任工作更应该与儿童生活、与社会相通。因此，我们必须拓宽教育的空间。就学校来讲，班主任不仅仅是在教室里、在办公室里和学生谈话，不仅仅是早晨上晨会、一周上班会，还应该从课堂、学校向外延伸。我们从课外活动、主题性大单元活动、野外教育活动等方面进行拓展。我们用一个统一的、鲜明的目标引导班主任工作，也就是我们现在形成的促进儿童素质全面发展的共识，把不同区域的教育紧紧地联系在一起。

我常常想班主任工作应该以德育为灵魂，德育是学校工作的灵魂，也是我们班主任工作的灵魂。德育工作要以情感为纽带，以儿童活动为途径。没有丰富多彩的主体性活动，儿童的道德素质很难得到提高。我们在考虑儿童活动的时候，要考虑怎么把它拓展开来。班主任的工作一般都比较具体，有的也很琐碎，学校里很多事情都要班主任去做。要使班主任从繁琐事务中解脱出来，真正地走到儿童中间，把儿童看做班级的主人,自己仅是一个组织者，一个参与者，一个鼓动者，一个关爱者，这就得转变教育思想，多角度地构建班主任工作，使我们的教育具有一定的力度。

（一）教育“周”“节”活动。为提高教育的整体效应，我们开展了一些教育“周”和“节”的活动。这些“周”和“节”并不是每一年、每一学期都依次进行，而是根据当时大的社会背景，根据学校教育的需要以及时令有所选择。比方说每年2月，学生过了新年走入学校，我们第一个活动就是“爱书周”。“爱书周”的目的就是让儿童不仅要爱惜教科书，爱学教科书，还要爱读课外书。因为书籍是人类进步的阶梯，要让孩子读好书，和书籍交朋友。在“爱书周”，我们做了一个很大的书的模型，学校还和新华书店联系，举办“金苹果”书市。孩子们可以自己买书，可以把自己的零用钱省下来买书送给贫困的学生，或者高年级的孩子把书送给低年级的孩子。每个教室都有一个图书角，班主任要求每个学生爱惜图书。每个家庭给孩子一个书橱或者一个放书的纸盒子，这样让孩子们拥有自己放书的天地。在“爱书周”的日子里，整个学校都有一种以读书为荣、读书为乐的氛围。这样的氛围告诉儿童，读书是件快活的事儿，读书的孩子是爱学习的好孩子。再比方说，每年快到冬天的时候，我们就有一个“童话节”，在这个“节”里,孩子们就像过年一样快活。我们知道孩子们喜欢童话，童话富有幻想，能有效地促进儿童创造力的发展。没有想象就没有童话，幻想是童话的生命，让儿童多读童话，孩子们会插上想象的翅膀，这就能培养他们的创造能力。

童话除了它的智慧性，还有它的教育性，它体现了一种真、善、美的境界，它为儿童在这么一个喧闹的都市里找到了一块美丽的、纯真的净土。“童话节”时，各个班的主题是每个班的班主任和孩子们一起商量的，是“童话的王国”“植物的王国”“动物的王国”还是“科幻王国”，都由孩子们自己决定。然后，他们自己去布置，从教室的门框一直到黑板报，孩子们都精心地为之装扮。很多孩子不约而同地戴上自己喜欢的童话角色的头饰。各个班级还在校园里各挑一棵树，孩子们把自己喜欢的童话角色的剪纸、模型、绘画等手工作品都挂在树上。“童话节”期间，孩子们写童话、讲童话、画童话、编童话、演童话、制作童话的手工作品，孩子们欢天喜地。我们还曾请来市长跟孩子们一起过“节”。市长扮演兔妈妈，学生扮演小白兔、大灰狼。我们把市长戴着白兔头饰的照片送过去，她觉得这是她人生中特别快乐的一天。“童话节”快结束的时候，童话背景要拆掉，孩子们都舍不得，班主任老师也非常留恋。我们学校有一个腊梅园，于是就因地制宜搞了一个“腊梅节”。老师带着孩子观察腊梅花，告诉孩子，冬天来了，外边的很多花都没有了，菊花枯萎了，一串红也都凋谢了，可是现在还有一种花开着，那就是腊梅。在观察的过程中，一种抗挫折教育也随之渗透其中。记得“腊梅节”前，我们全校的班主任集中到大会议室，大家设计怎么过“腊梅节”，选出一个最佳方案。“腊梅节”过后，孩子们对腊梅花有了一种特殊的情感。除了以上的这些“周”“节”，我们还有“丰收节”“幸福节”“创造周”“爱国月”，在这儿我就不一一介绍了。这些“周”“节”给孩子们以特别强烈的教育，因为在这些日子里，孩子是真正的快乐的主人。除了“周”“节”活动以外，我们还将活动引向家庭，例如，妇女节这天，各班班主任和孩子们讨论怎么做妈妈的好孩子，怎么分担妈妈的忧愁。孩子就在班上搞了“我系上了妈妈的围裙”“今天我当家”活动，孩子们都觉得一下子长大了，亲情更加深厚了。

（二）主题性大单元教育。主题性大单元教育是从语文学科拓展开来的，是从课程发展的历程中得到的启发。叶圣陶先生的课程理论指出，学校里课程的各个分列，是一种不得已的办法。他说因为分列的缘故，每一种课程往往偏于一种境界。他指出，教育的最后目标在于种种境界的综合，也就是说使各个分列的课程能发生的影响，构成了一种有机体系，让我们学生身心沉浸其中。那么，在学校教育中、在班主任工作中或班队活动中，怎样使学生沉浸在这样的境界中呢？这就特别需要我们把各个学科与班队活动融合在一块。现在教育部提出学科边缘要软化，不要分得那么厉害。我觉得这就是课程发展综合化的一种体现，我们竭力追求这种教育的整体效益。情境教育强调以德育为主导，在主题性大单元教育中，就是以德育为主导，以语文学科为龙头，以儿童为主体，来开展活动的。这样就从教学到教育、从课堂到课外、从校园到校外以至家庭在主题的导向上相互迁移、相互作用、相互补充，充分地利用教育、教学中的相似块。这就是互补，是一种良性的循环。这确实比较有效。

在“情系灾区，伸出友爱的小手”主题性大单元教育活动中，我们把学科当中凡是表现一种友爱、互助的或者英雄人物利他品质的课文和教材放在这段时间教，音乐、体育、美术也体现这种互助的主题。然后，我们让学校教育走向家庭，让儿童能够主动、高兴、乐意地参与，真正受到友爱的教育，培养一颗同情别人的、善良的心。比方说支援灾区，如果仅仅停留在哪个班级交的钱多，那没有多大意义。我们德育处的老师在家里把每天电视台播放的有关灾区的画面录好，第二天晨会的时候播放，让孩子们亲眼目睹灾区的老人、孩子正受到灾害的严重威胁。于是，就有不少孩子受到感召，把零钱送到学校；还有的拉着妈妈去买新书、新铅笔盒、新书包捐给灾区的小伙伴。捐赠的时候，全校的老师、同学包括退休教师都来了。首先捐赠的是退休教师，每一个人都捐了；孩子们也排着队把自己的零用钱捐出去。在那种情境中，孩子们的人格自然地升腾了。那些被褥、棉衣堆得像小山一样高，我仔细翻看，有的虽是旧书包，但都洗得干干净净；更多是新书包，我特意打开看看，里面整整齐齐放着新的书、新的本子、新的铅笔盒，新铅笔盒里放着满满的铅笔、橡皮。书包的角落里，都没有捐赠孩子的姓名。其间，我挑了一个最漂亮的，问是谁捐赠的，一问才知道是我们教导主任女儿送的，像许多孩子一样，她也没有留下自己的姓名。当时我的的确确感动了，为孩子纯真的、炽热的情怀感动了。老师的行为会对孩子发生作用，孩子的行为对我们老师来说也是一种教育。

根据情境应该是连续的理论，我们的活动不像过去那样到此为止。我们把活动延伸开来，孩子们作文课上给解放军叔叔或者灾区的孩子写信，后来，孩子们竟也收到了36封回信。灾区的孩子来信告诉他们，捐赠的铅笔、棉衣给他们带来了温暖，解决了许多困难，表示深深的谢意。我们在这个教育的有限空间里，从广度、深度、密度上拓展教育工作，提高了教育的整体效益。我们的主题性大单元教育每学期搞两到三次，以主题来沟通学科和活动，体现了主题鲜明、情感伴随、儿童自主、角色众多、场景转换这五个特点。活动既有一定的生动性，也有一定的深刻性，这样学校的教育就把儿童的认知、情感水平带到了一个新的发展区域，使教育获得了知、情、意、行的整体效益。

（三）野外教育。让儿童走向大自然，投入大自然温暖的、宽厚的怀抱，这就是野外教育。我们觉得大自然是人类生活的根基，大自然的美感，她的色彩，她的线条，她的形体，都是无与伦比的。我们班主任要利用好大自然这本好书。孔夫子在两千多年前就主张要在“梨树之下”“杏坛之上”，在一个大自然广阔的空间里授课，所以我们把孩子带到大自然这本书里，引发儿童对大自然因果关系的思考，对自然美的热爱，刺激儿童语言表达的欲望，在大自然发生骤然变化的时候，他会感到惊叹。观察活动充满了智慧，孩子对大自然的情感很自然地得到培养，历次野外活动，孩子都表现得那样流连忘返。野外教育将环境教育蕴含其中了。爱惜环境，热爱大自然，学校里的花草也没有一个人去摘、去踩。孩子从热爱大自然逐渐领悟到人类离不开大自然的道理。我们从这里拓展教育空间，然后再到家庭教育。教育的区域不同，但是目标一致，这就形成一种积极的、正面的教育以及和谐的氛围，让孩子们无论走到学校的哪一个区域，他们的心灵无不受到滋润、得到感悟。

教育空间要拓宽，心理距离要缩短，班主任老师和学生的距离更要缩短。老师在孩子心目中是权威。在小学，学生家长会说：“我们的话都不听，但你们老师的话他听。”班主任更有权威。权威性使学生对老师产生一种敬仰之情，甚至是一种敬畏，因而产生距离。我们怎么来缩短心理距离，使儿童的发展处于最好的、最佳的心理状态，这是非常重要的。所以，我们师生之间要建立一种亲和的关系，那是平等的、民主的关系。班主任老师应该是孩子的朋友。我们有的班级设立了“知心大姐姐信箱”，孩子一有什么苦恼，就写封信到信箱里，然后班主任老师作为“知心大姐姐”来答复，及时消除孩子的苦恼。那不是以班主任老师面貌出现的，而是以“知心大姐姐”的身份出现。有的孩子父母离异了，孩子非常苦恼，就把苦恼告诉“知心大姐姐”，“大姐姐”就会安慰他。所以说，班主任工作如果没有情感，就会陷于琐碎事务中，也很难想出创新的举措，老师们就会觉得班主任工作太累、太繁琐。班主任确实是辛苦的，然而一旦缩短了和孩子的心理距离，以情感为纽带来做这项工作，就会觉得其乐无穷，非常有意义。

一个班主任会影响四五十个孩子的成长，想来那是多么了不起的一件事。但愿班主任都能体味出其中的价值和幸福，成为孩子美好心灵的塑造者。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇六

安某是个销售干将，年轻时，做事风风火火，雷厉风行，人也厉害，干脆利索。可是，今年31岁的她，已渐渐没有了当年的魅力，事业开始走下坡路，甚至有点力不从心，看到老板总也不给加薪，就辞职跳了槽，结果到了职场上，才知道，老板不给加薪的理由，经过3个月东奔西跑，敢情其他老板见了她这年龄，也都给开个低价。安某这才感觉到自己在销售场上真的人老珠黄不知钱了，于是，也就只好给自己开在3k以下。这一天她应聘到了一个小公司，双方谈的很好，但是，没有谈到工资问题，原来老板很欣赏安某的销售能力和口才，但也担心她的脾气。安某也很想在这个公司干下去，面试之后，忍耐不住，当晚用qq与老板谈起了工资问题，老板问她：你准备接受多少的工资标准？起码2.8k吧!老板心中得到认可，但是说：我现在还不能完全了解你的能力，需要一个月的试用，这一个月，基础工资1.8k，加上提成也可达到你的标准。安某一听火冒三丈，当时就关闭了qq，不在搭理老板，当然，老板也就不用再搭理她了。

分析：

公司中，常常有一些员工，工作能力很强，但是，个性和脾气也很强，不服天朝，自作主张，让老板留之头痛，舍之心痛。面试中发现这类应聘者，当然要对性格进行一番考验，借谈工资看看性格，这是老板一计，安某正好中计，掉进陷阱。明智的做法是与老板耐心的谈判或礼貌的拒绝。而不应该当时就关掉qq，给人不礼貌、没教养的感觉，自己也输在最后一道加试题上。

职场面试案例二：

侯某跳槽后，投了几十份简历，才拿到面试机会，这家公司是人力资源咨询公司，面试方法也与众不同，除了回答问题还有在电脑上做大约3个小时的测评题，面试结束后，让他们在两天之内等通知。侯某因做过一年多的人力资源工作，hr将他的名字列在录取名单中，等待与老板研究后定下来。第二天下午，心情急切的侯某打电话给公司说：公司录不录取我们没关系，能否把测评结果给我们？接电话的hr楞了一下，和蔼告诉他：测评结果只是公司用来选拔人才用，不给个人。侯某又补充一句：录不录取我们没关系，我只想要测评结果，因为我测评了三个多小时呢！放下电话，hr将录取名单取出，划掉了侯某的名字。

分析：

在这里，侯某犯了三个毛病，一是面试之后，急于打电话追问，没有给人家一个商量研究的时间;二是电话中首先宣布：录不录取没关系，显示了自己对公司的不在乎，一个不在乎公司的人，公司当然也不会在乎你;三是测评题就是公司当成笔试题的一种先进方法，没有给面试者发回试卷的先例。面试后的一举一动、一言一行，也都代表了一个人的礼仪、素养，可不是只在面试的时候现演戏，装出来的，而礼仪、素养，是要在日常生活中注意素质和修养的提高，潜移默化修炼出来的。

职场面试案例三：

李某早就把各种典型面试题根据自己的情况作了答案，熟记在心。竞争激烈，不容易通过，只好早点下手。这一次接到面试通知，又把问题重新复习一遍，满怀信心去参加面试。

工夫不负苦心人，果然答的不错，看样子面试官很满意，面试结束时，面试官问她：你还有什么问题需要与我们交流？李某迟疑地说：我想问一下，咱们公司是不是也常加班？每个星期都有双休日吗？面试官看了李某一眼，没有正面回答。但是，在研究录取名单中，却没有李某的名字。

分析：

职场上，不合理的事情常常发生，比如说：加班不给工资，双休日变成了单休日，但是，对于企业来说，很多不合理的事情成了不成文的规矩，如果你在应聘时破了这个规矩，企业自然觉得你的敬业精神不够，不能满足企业的要求，也就合理合法的将你拒之门外。

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇七

经历的面试还不多，刚走出校门，我想多经历一些，并把每次面试都做一个自我总结。在前进的路上提高自己。

面试那天，接到电话说提前了，然后我就只能半路下了公交，打的过去。到了面试的地方，等的人的确不多，听到工作人员还在要求下午面试的人都提前到上午，我猜大概那些考官都想早点结束，大概每个人的时间都压缩了。

轮到我，先是去抽一个问题，我抽到的是“服从”，然后让我一个人在小房间准备了一下。大概过了三分钟，我就被叫去面试了。一进门，我想跟考官打个招呼的，结果一个看，六七个人都在整理手里的材料。就位后，看他们没反应，我就主动自我介绍起来。结果说着说着没刹住车，啪啦啦的一直说。看到真没两女面试官表情有点不大对，才恍然我得讲主题啊~~~正想着，一考官已经打断我，让我用一分钟说主题其中考官问了我啊是应届毕业生，好像很奇怪我是应届的，其实我才感到奇观呢~~然后问到我是啊愿意到地级市去工作啥的，我说不愿意，只愿意在大市范围内就这样，只用了三四分钟的时间，我就结束了面试总的来说，我还是保持了较好的自信，在讲的时候始终直视考官（发现女的都化妆了）但还是存在三个问题，也可以说是相对劣势。

1、开始的时候只顾自我介绍，没有点到为止，忘了抽到的问题

3、是应届毕业生（这个我也没办法）

面试试点工作总结报告 面试工作总结篇八