六年级教案可以提供不同学习层次的教学活动和任务。以下是一份详细的教案模板，包含了教学目标、教学步骤和教学资源等内容。
中班教案螃蟹教案反思篇一
活动目标：
1、在看看、说说、想想活动中理解故事内容，感受帮助小螃蟹的快乐。
2、能大胆思考与想象、帮助小螃蟹开店。
准备：人手一本图书、故事《小螃蟹开店》、篮子若干
过程：
1、根据封面内容了解故事的名字。
2、看书之前提出要求，引导幼儿根据要求看书。
提问：小螃蟹遇到了哪些朋友，它们都开了什么店？
3、人手一本图书，幼儿自由阅读（教师注意观察幼儿阅读的习惯并适时进行指导）
4、重点提问：大象伯伯为什么要开花店？
5、小结：大象、河马、袋鼠妈妈身上长了别人没有的'东西，所以它们可以开花店、开气球店、开书报店。
1、说说小螃蟹有什么本领？
2、展开想象说说小螃蟹能够开什么店。
3、老师根据幼儿想象的内容提升、小结。
中班教案螃蟹教案反思篇二
1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的'快乐。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
1.球两个、场地。
2.音乐：
1、谜语导入课题：
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有经验。
螃蟹长得什么样子?它是怎样走路的?请幼儿学学螃蟹走路的样子。
3.鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。
4.教师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。
5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻止狐狸靠近。
6.教师小结：幼儿放松活动。
中班教案螃蟹教案反思篇三
1.认真聆听并理解故事内容，感受故事情节的生动有趣。
2.丰富词汇：一顶、一蹦。
3.懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。
4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1.教学挂图，螃蟹、龙虾棒偶。
1.出示图片（螃蟹、龙虾），谈话导入，激发兴趣。
提问：这是谁，他们长得怎么样？有什么本领？
2.教师完整的讲述一遍故事，引导幼儿幼儿初步感知故事内容。
提问：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里讲了一件什么事？
3.结合图片分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。
（1）教师讲述故事第一部分。（从开头至“谁也不让谁”。）
提问：螃蟹和龙虾在泥路上相遇了，螃蟹是怎么做的？他说了什么话？（学习词“挥”，引导幼儿模仿螃蟹霸道的语气说话）
龙虾又怎么做，怎么说呢？（学习词“举”，指导方法同上。）
他们是怎么打架的？（学习词“夹”）
（2）教师讲述故事第二部分。（从“嗵，的一声”到“还是掉下来”。）
提问：正在他们打架的时候，发生了什么事？他们的心情怎么样？他们怎么办？（引导幼儿大胆想象，预测故事情节）
（3）教师继续讲故事的最后部分。（从“让我们互相帮助吧”至结束）
4.引导幼儿再次完整欣赏故事，理解故事主题
提问：螃蟹和龙虾开始的'时候为了什么打架，后来为什么又互相帮助了？
这个故事有趣吗？哪些地方比较有趣？
小结：在生活中药互相谦让，遇到困难时互相帮助，团结才能力量大。
5.幼儿即兴表演，进一步体验故事情节。
幼儿扮演角色，边听故事边进行动作表演，学说故事中的对话。
懂得在生活中谦让，遇到困难互相帮助。整个活动设计，循序渐进，能很好地激发幼儿学习的兴趣，也充分发挥了幼儿的主动性。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法！因此，我为幼儿创设了宽松的氛围，能根据幼儿的年龄特点和兴趣，根据幼儿认知水平和教材的自身特点，教师在这节活动中利用自制挂图和棒偶教具吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受空间方位。利用棒偶来朗诵以及游戏化语言和生动的表情，肢体语言的演示，并注意到语音的韵律美，时时吸引着幼儿。从而让幼儿有兴趣的接受并理解儿歌内容，学习儿歌中儿歌的对话，感受愉悦情感。而且注意个体差异，肯定幼儿的不同表达，帮他们树立自信心。在每个环节我都有明确的问题设计，贯穿每个活动衔接。自始至终幼儿都能专注地倾听，积极踊跃地表达自己的想象。整个活动下来虽然很流畅，但也存在了一些问题，能让全体孩子都能更加大胆的表现是我们教育的目标。
中班教案螃蟹教案反思篇四
活动目标：
1、在看看、说说、想想活动中理解故事内容，感受帮助小螃蟹的`快乐。
2、能大胆思考与想象、帮助小螃蟹开店。
准备：人手一本图书、故事《小螃蟹开店》、篮子若干
过程：
1、根据封面内容了解故事的名字。
2、看书之前提出要求，引导幼儿根据要求看书。
提问：小螃蟹遇到了哪些朋友，它们都开了什么店？
3、人手一本图书，幼儿自由阅读（教师注意观察幼儿阅读的习惯并适时进行指导）
4、重点提问：大象伯伯为什么要开花店？
5、小结：大象、河马、袋鼠妈妈身上长了别人没有的东西，所以它们可以开花店、开气球店、开书报店。
1、说说小螃蟹有什么本领？
2、展开想象说说小螃蟹能够开什么店。
3、老师根据幼儿想象的内容提升、小结。
中班教案螃蟹教案反思篇五
1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。
2.实物投影仪、螃蟹1只。
3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
1.猜谜语，引出课题
2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
(1)示范
(2)幼儿尝试
3.作画
(1)示范
(2)交待要求
(3)幼儿作画，教师巡回指导
4.展示作品
将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有陌生感，而且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮助他人的情感。
在活动的第一环节，我先通过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。
在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。
整个活动过程，动静结合，各环节衔接得自然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自己对幼儿随机教育不够。
中班教案螃蟹教案反思篇六
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
经验准备：
幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》p33页，幼儿人手一支笔。
一、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
二、泡泡变变变。
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
三、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
四、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班教案螃蟹教案反思篇七
了解螃蟹的外形和爬行特点。用自己的方式大胆地表现螃蟹的。学会唱《螃蟹歌》，边唱边用肢体表现。
边做动作边唱儿歌现代化教学手段卡带、卡带机、钢琴弹唱、螃蟹图片幻灯片、螃蟹舞蹈
1.师："小朋友们，老师今天带来了一位新朋友。我们一看吧！"教师播放幻灯片，吸引幼儿注意力，激发学习兴趣。
2.师："大家认不认识它啊？它是谁呢？""哦是螃蟹，那我要看看哪个小朋友更了解它，就能跟他做好朋友。"
3.教师引导学生说出螃蟹的特征（有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等）
4.让小朋友们积极踊跃的模仿螃蟹走路，教师同时向小朋友灌输一些简单的螃蟹舞的动作。
1.师："现在我们认识了螃蟹朋友，那我们为了欢迎我们的新朋友，我们为它唱首歌好不好？"教师放卡带，让小朋友们认真教学过程听，同时吸引幼儿注意力。
2.教师根据歌词一句一句以讲故事的形式向小朋友们灌输歌词，反复强调。
3.在教歌词的过程中配上简单的动作，在方便幼儿记忆的同时，还可以配合接下来的舞蹈。
4.教师边弹钢琴边唱，让幼儿跟着教师一起一句一句熟悉歌曲。在歌曲熟悉过后，播放卡带，跟着卡带边唱边做刚刚学会的动作。
1.内容丰富，形式多样，让幼儿接受的知识比较多。以故事的形式带动幼儿学习。集中了幼儿注意力，并调动了孩子的学习兴趣。
2.为歌曲配上简单的动作，便于孩子肢体的发展和对歌曲的记忆与掌握。
3.在教歌曲和歌词是有些枯燥，这是应注意孩子的注意力和接受能力。
4.在孩子模仿螃蟹走路时，应注意课堂纪律。
中班教案螃蟹教案反思篇八
1.引导幼儿在观察的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添画出螃蟹的.基本形状。
2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。
ppt课件，笔、纸人手一份。
一、猜谜引起兴趣师：今天李老师给你们带来了一位朋友。这位朋友有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡！是谁呢？（螃蟹）
二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
三、播放ppt
1.出示一个正方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。
2.请幼儿观察并讨论正方形是如何变成螃蟹的。
3.教师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。
4.出示圆形、三角形、梯形，请幼儿讨论如何将这些图形添画成一只螃蟹.
5.播放ppt,进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。
6.幼儿作画，教师个别指导。提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。
7.展示幼儿作品，教师和幼儿共同欣赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。