总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇一
1、正确的方向，积极的思想，环境的栽培，坚持不懈的行动。观念决定方向，思路决定出路，胸怀决定规模。努力吧！
2、放假了，阳光如此灿烂，忙碌的世界也显得如此可爱。多么悠闲，感觉好幸福。
3、做一个积极向上的人，读温柔的句子，见阳光的.人，眼里全是温柔和笑意，更努力更阳光更善良，好好读书，认真洗脸，学业有成，热爱生活。
4、看看蓝天，拥抱大海，享受阳光。
5、尽量保持好心情，用好心情去遇见美好事物。
6、记忆中的阳光、依旧那样温暖。
7、阳光真好我们去晒太阳可好。
8、诡计需要伪装，真理喜欢阳光。
9、向着阳光，向着太阳深处走去。
10、田野是春日阳光赠予人间的吻。
11、愿你此后每一天，眼里是阳光，笑里是坦荡。生日快乐！
12、为了照亮夜空，星星才站在天空的高处。
13、愿你是阳光，明媚不忧伤。
14、午后的阳光和你的红衫，午后的阳光慵懒的躺在角落，猛然间发现，你在一束阳光下，虽然我无比的爱它，但此刻我却用心驱赶它，只因它照在了你的红衫上，直到它离开了你，我的心里就满是欢喜，仿佛我就是你！
15、当清晨第一缕阳光照耀大地，我为你祷告。当月亮普照世间时，我为你默祷。
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇二
真心结交一位朋友却可收获一生忠诚
哪怕相隔千里万里
只要心存旧日还能梦中相逢
生命中的忠诚忽遭玉山之崩
誓言过耳尤轻
当你看到忠诚为你牺牲
是否决心守誓不忘
如水时光抚平了你的伤痛
白驹过隙带走了你的回忆
金乌飞玉兔走了千次万次
什么能令你回忆起过往的人生
是否笛箫笙瑟扰乱了你的生命
你想起了忠诚，当世界终究无声
当有一天你为他人付出所有忠诚
你联想到所有赋予你的牺牲
你拥有了所有感动
因为忠诚贯穿你一生
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇三
主持人必须意识到新人、亲友、来宾不同的心理需求，愿望、情绪、反应等，时时处处为他们着想，并由此而调动自己的思想感情，与他们产生共鸣。
使相关人物、事件、情景、场面、景物、情绪等在主持人脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度情感，这个过程就是情景再现。在婚礼主持中使用这一技巧，不仅能调动主持人自己的感情，也会更好的感染新人和来宾。
1、理清头绪：脑海里连续活动的画面——开头是？——接下来的变化？——如何发展？——结果？——哪里是特写？——要心中有数。
2、设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我在现场”的感觉。
3、触景生情：是情景再现的核心，主持中特别强调积极的反应，在毫无准备是情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，同时又不能偏题。
4、现身说法：主持人在脑中再现了情景，经过消化吸收，组织语言，再把这情景转述出来，使听众和观众产生某中情景再现，从中受到感染。
（1）欲扬先抑、欲抑先扬
（2）欲停先连、欲连先停
（3）欲轻先重、欲重先轻
（4）欲快先慢、欲慢先快
婚礼主持中营造庄重、浪漫、感人等气氛都可以借鉴和使用朗诵的形式，灵活使用语节奏技巧能够产生更强的感染力。
婚礼主持的过程正是与新人、亲友、来宾进行情绪和情感互动的过程，主持人讲述故事、提出问题，表达感受，很重要的一个目的是为了激发他们的反应。采用适时停顿的技巧，可以给听着留出思考、感受和表达的空间。
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇四
记叙就是介绍人/物/事的发展过程的表达方法。
人/物/事+干了什么/发生了什么
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）环境描写（自然环境 社会环境）
1.早上，我买了个面包，然后去学校。（）
2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。（）3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。（）
4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大颗大颗地从脑门上滚落。5.7点59分，我终于顺利抵达教室。（）
抒情：抒发对人对事的各种感情。
如：
1、哦！那是蝉生命的意义！
2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗… 你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
议论：发表自己的观点、看法。
例如 吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康抽烟，“抽二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟。
说明就是运用说明方法通过简洁的文字介绍事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等.（说明文）
例：手机，又名移动数字电话。主要形态有翻盖折叠式，实体按键式，平板触屏式三种。
顺口溜：记叙重过程
描写重细微 议论重观点 抒情重情感 说明重介绍
判断训练：
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。（）
2、感冒是一种常见疾病。（）
3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人 多了，也便成了路。（）
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！（）
5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，人口约1000万。（）
6.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。（）
7.阿姐说家中有事不能来城里探望我，于是托人捎来了家乡的特产。（）8.我要说，老师的批评就是在我成功路上的动力。我们应该铭记每一次教训。（）9.至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。（）
10.天然气水合物是天然气（主要成分是甲烷）和水在中高压和低温的条件下混合时产生的晶体物质，外貌极似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者“气冰”、“固体瓦斯”。（）
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇五
十一国庆节，老师给我们布置了一项情感作业，对爸爸妈妈说“我爱你”并把过程记下来，写成一篇作文。
老师布置完作业后，班级里马上吵了起来，有的同学和周围的同学相互议论着怎么说出这三个字，而有的同学趴在课桌上，埋头苦想，觉得说这三个字实在是太难为情了，还有的同学对着好朋友的脸，深情地说：“我爱你！”惹得大家一阵狂笑。不过，我的心里却是这样想的：不就是说一声“我爱你”嘛，太简单啦。我决定今天就跟妈妈说，给妈妈一个惊喜。
回到家，我放下书包，兴冲冲地看起课外书来。
不一会儿，妈妈回来了。我立刻跑出去，想对妈妈说那三个字。可是看到了妈妈，反而紧张乐。话到嘴边，却说不口了。
“妈妈，我......”这时的我，心扑通扑通跳。
“怎么啦，有事吗？脸怎么红得跟苹果一样啊？”妈妈摸摸我的脸蛋，笑眯眯地说。
“没事啊，看到你回来了，我很高兴。”我急中生智瞎说了一句，可是心里却很不安。
我去客厅喝了点水，又回到了房间，把房门关上了。心里在琢磨：今天说，还是明天说啊，还是后天说啊。最后，经过再三思考，我决定还是今天说。
我随手拿起一个娃娃，把它当成妈妈，反复地跟它说，我爱你。过了一会儿，我悄悄地打开房门，妈妈正在绣十字绣呢，这正是个机会。
妈妈转过身来，呆呆地看着我，足足愣了3秒钟，又说：“女儿，妈妈也爱你，你是妈妈的好女儿！”说着，妈妈亲了我一下。
这次，我又大声地说了一句：“妈妈，我爱你！”我想，这是世界上最美丽、最动人、最感人的语言！我和妈妈抱在了一起，我的脸上并不是红通通的，而是甜甜的笑容。
晚上，我静静地躺在床上，品味着妈妈说过的话。谁言寸草心，报得三春晖！妈妈含辛茹苦地养育了我13年。在这短暂而又漫长的13年中，妈妈无微不至地照顾我，什么事都尽量满足我。今天，我把对她的爱都说出来了。原来，爱需要说出口！
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇六
一、持之以恒地培养学生的”自育自学^v^ 能力。
语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方法需要理性培养，教学重点不易捕捉。而“引导自学课型”课堂教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予以精到的引导。每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。在没有笔记本时，我一直坚持板书自学重点，自学提示，让学生在日常课堂上不间断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示的自信。自学校发笔记本后，我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野，当一个个小学生兴奋地嚷嚷：老师用电脑给我们上课啦时，我都很开心！这学期，1 同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力。看到同学们驾轻就熟地展开自学，认真地相互交流1讨论，大方地进行质疑、汇报，我欣慰无比！
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位^v^小老师^v^领2 读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
四、加强学困生辅导工作
首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。
一、以课堂教学为核心:
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。
工作总结的表达方式以为主 表达心情说说篇七
一、浅薄的收获：
本学期，我认真重温了《新课程标准》和《如何打造高效课堂》等相关的教育教学理论，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向同课头教师学习，取长补短，力求形成有自己特色的教学风格。
1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。学生是教学的主体，教师是教学的引导者、参与者。教师充分了解和分析学生情况，有针对性的因材施教对教学成功与否至关重要。在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。向45分钟要质量。经过一个学期的努力，所带26名学生除一个智力有问题我无能为力外，其余学生语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下等学困及临界生的课外辅导和优等生的培养等各项工作。
兴趣是最好的老师，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。因为人文个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法。让他们了解语文，喜欢学习语文。为了全面提高班级语文水平，我采取了对部分同学进行有计划辅导的方法。把班内学困生或临界生分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学，测试处于优秀边沿的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但接受能力不强导致不优秀和不及格的同学。对这部分同学我耐心诱导，经常谈心，发现进步及时鼓励，逐步提高他们的成绩。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导,并安排优等生与他们组成“一帮一”小组。这样既提高了优等生的学习运用能力，又为这部分同学创造了一个安静而又不受干扰的学习环境。这样坚持双边辅导，促进了学困生的基础提高。而对于学习自觉性较强的优等生，则对他们提出明确的目标，使他们树立高目标，学习上不松劲。
赏能力有限。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用作文课及课前三分钟，借助故事、必背文段、例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇，文段，把握、解决他们阅读能力欠缺、写作不会用好词好句的困难。经过一学期的努力，本班学生积累的词汇多了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣浓了，写作能力有了比较明显的提高。
4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。
语文教学必须重视积累运用。为了拓展学生的知识视野，我开展 了一系列的语文活动。
1）、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。
（2）、好词佳句的收集。
（3）、开展辩论、演讲等活动。
（4）、课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。
由于我班学生齐心协力追求进步，本期在各类语文竞赛活动中，我班学生取得了较为理想的成绩，每个同学语文素养也都在原有基础上有了大幅度的提高。
二、存在不足：
1、注重基础知识和阅读短文分析能力的培养，忽略了学生写作能力技术些基本功提高。
三、个人设想及建议：
由于本人......让我从事......教学任务。
2014年6月23日