优秀作文往往能够把握好文中的节奏和节拍，使读者在阅读时感到愉悦而流畅。接下来是一些优秀作文案例，希望能够给大家提供一些写作的启发和灵感。
买椟还珠不该贬小学作文
有两只小狗，一只黄的，一只花的。它们都觉得自己长得很高，就在一起比起来，可谁也不服输。小黄想了一个办法，说：“我们去公园里照镜子，不就得了。”
于是两只小狗来到公园，站在哈哈镜前。小黄看到镜中自己比想象中还要高大、威猛像一个巨人，不禁得意扬扬的向小花炫耀起来，：“看到了吧，我是世界上最大的.狗！”而小花看到镜中的自己只有煤球那么小，愁眉苦脸地埋怨道：“天哪！老天真不公平！我怎么这么小哇！”
从此以后，得意忘形的小黄到处神气活现，整天嘴里叼着雪茄，哼着小曲，东游西逛，早把自己的工作抛到脑后，因此被主人辞退了，成了无业游民；垂头丧气的小花整天心绪不宁，怨天怨地，像一只久病的羔羊，躺在草地上哭泣、，骨瘦如柴，也失去了工作能力。
唉，这两只可怜的小狗，怎么就没看清自己的真实面目呢？
买椟还珠不该贬小学作文
妈妈，我想对您说：“您不该！”妈妈，您有一个一尺见方的铁盒子，轻易是打不开的。有一天，您偶尔忘了上锁，被我打开了。
妈妈，您的铁盒子珍藏着童年的秘密，珍藏着童年的快乐。
您的盒子里有着许多东西，里面有一个蝴蝶结，它可能是您童年戴过的吧？还有您上学用的'校徽和您的一张张奖状。最底下还有一张张您的照片。它们都是您童年的印记，相信您是非常喜欢这些东西的。
可您呢？您却把我的童年给扔了。您还记得去年吗？我在幼儿园里的时候，做的那些东西，它们是多么精致。那时，我小心翼翼地将它们放进我的童年盒，保存下来。可是，您将它给扔了。您以住进新房干净为由，要我整理一切杂物，不准我把这些东西留下来。
妈妈，您还知道那只小鸭子吗？它可是我在家缝了好几个星期才做成的。我画啊画，缝啊缝，针把我的手一次又一次地扎出了血，扎得好深啊！当一只歪歪扭扭的“小鸭子”出现在我的眼前，我就觉得它是我心目中的白天鹅。它是我的宝贝，可您又将它扔了。针扎痛了我的手，您却扎痛了我的心。
还有一次，我好不容易捉住了一只只有着金色翅膀的蝴蝶。我太喜欢了，就把它钉在我床头。可是，第二天，您收拾房间的时候，却说：“有什么用？”说完，便把它扔进了垃圾桶。
妈妈，您知道您扔的是什么吗？难道只是一团废物吗？不，您扔的是我的童年——一个色彩斑斓的梦。我好伤心。
小学生该不该上网作文
讨论会开始了，同学们议论纷纷，有的同学说：“上网好，因为上网可以查阅资料。”有的同学说：“上网不好，因为上网不仅会使视力下降，而且如果长期玩网络游戏还会导致成绩一直下降呢……”
马同莱同学说：“上网不还，应为不仅会影响学习，还会使视力下降，所以上网不好。”
李诗诗说：“上网有利也有害，利处是可以查阅资料，不会的题目不用请教老师，上网一查就知道了。还可以拓展课外知识。害处是，对眼睛有伤害，长时间上网会影响我们的身心健康。”
陈可贵说：“上网好，可以拓展我们的兴趣爱好，还可以在网上购物既方便又快捷。”
我说：“上网要因人而异，可以上网，但是要把握好时机，不能整天呆在电脑室里。”
老师说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，告诉人们，小学生该不该上网。”
小学生该不该上网作文
今天的班会课，我们就“小学生该不该上网”这个话题展开了一番激烈的讨论。
同学们唇枪舌剑的都提出了自己的看法：
王也荪：“我认为偶尔上网是可以的。一些游戏还能开发我们的智力，增加我们的知识面。”
话音未落，宗子文反驳道：“有些小朋友因为接触了不良的电脑游戏而产生了暴力倾向！”
蒋磊补充说：“最好不要上网。如果必须要上网查资料什么的话，我们最好回避玩游戏。也不是说不能玩，最好是少玩，免得玩物丧志。”
周琦人不甘落后：“有个小孩在网上发现了一条来自芬兰的求救信号，及时告诉了大人，最终成功解救了那名万里之外的芬兰人。”
……
同学们各抒己见，谁也不能说服谁。
对于这个话题我个人认为：我们是可以上网的！但不是一味的玩游戏！更不能无节制的上网，那样对我们的身心都会造成不良影响。
网络可以让我们获取知识的途径更便捷，也可以更多接触外面的世界，增强我们对社会的了解。
我建议大家不要上那些不良网站，不玩不良游戏；多收集一些有用的知识，多玩有利于我们健康成长的游戏。
让我们正确使用网络，茁壮成长，加油！
小学生该不该上网作文
今天，随着科技越来越发达，家家户户都有了电脑，老师叫我们用小学生该不该上网这个话题展开一个讨论会。
讨论会开始了，同学们议论纷纷，有的同学说：“上网好，因为上网可以查阅资料。”有的同学说：“上网不好，因为上网不仅会使视力下降，而且如果长期玩网络游戏还会导致成绩一直下降呢……”
马张弛同学说：“上网不还，应为不仅会影响学习，还会使视力下降，所以上网不好。”
李思琪说：“上网有利也有害，利处是可以查阅资料，不会的题目不用请教老师，上网一查就知道了。还可以拓展课外知识。害处是，对眼睛有伤害，长时间上网会影响我们的身心健康。”
陈天翔说：“上网好，可以拓展我们的兴趣爱好，还可以在网上购物既方便又快捷。”
我说：“上网要因人而异，可以上网，但是要把握好时机，不能整天呆在电脑室里。”
老是说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，告诉人们，小学生该不该上网。”
买椟还珠不该贬小学作文
买椟还珠此成语相信大家都了解，就是说一个人买了一个珍珠，后来却以为珍珠是商家遗留在里面的，认为盒子才是他买的东西，就把珍珠退给了商家。这点我也知道，可我要帮买椟还珠申请冤枉的是后面的词型，竟是贬义词!真是天大的冤枉啊!理由如下：
其一：每个人都有自己的爱好与喜好，列如有的诗人喜欢为柳树作词，有的喜欢为梅花作词;有的人喜欢看《三国》，有的喜欢看《红楼》，有的人喜欢看《水浒》，有的喜欢看《西游》;有的人喜欢珍珠，有的人喜欢盒子。不管怎样，各有各的喜好，总不能强求人家吧。再说，盒子也不是无用之物，至少可以装装东西吗，往好处想，那盒子也许也有精美的花纹，买东西的`人也许也喜欢收藏这种好看的盒子。
其二：虽说是其二，其实是续其一之后。已知那买东西的人想买的是盒子，而不是珍珠，那么还有一点需要表扬买东西的人。因为他很诚实，如果遇到一个不诚实的人的话，那个人应该会将这个珍珠藏起来，做贼心虚吗，因为他怕商家会来索回。但故事中的那个人没有这样，反而下意识地还给了商家，这点不是我们中小学生须要具备的吗?诚实至上!
听了我的解释，是不是觉得买椟还珠此成语不该成贬义词了呢?
五(3)班胡为杰。
买椟还珠不该贬小学作文
买椟还珠此成语相信大家都了解，就是说一个人买了一个珍珠，后来却以为珍珠是商家遗留在里面的，认为盒子才是他买的东西，就把珍珠退给了商家。这点我也知道，可我要帮买椟还珠申请冤枉的是后面的词型，竟是贬义词!真是天大的冤枉啊!理由如下：
其一：每个人都有自己的爱好与喜好，列如有的诗人喜欢为柳树作词，有的喜欢为梅花作词;有的人喜欢看《三国》，有的喜欢看《红楼》，有的人喜欢看《水浒》，有的喜欢看《西游》;有的人喜欢珍珠，有的人喜欢盒子。不管怎样，各有各的喜好，总不能强求人家吧。再说，盒子也不是无用之物，至少可以装装东西吗，往好处想，那盒子也许也有精美的花纹，买东西的人也许也喜欢收藏这种好看的.盒子。
其二：虽说是其二，其实是续其一之后。已知那买东西的人想买的是盒子，而不是珍珠，那么还有一点需要表扬买东西的人。因为他很诚实，如果遇到一个不诚实的人的话，那个人应该会将这个珍珠藏起来，做贼心虚吗，因为他怕商家会来索回。但故事中的那个人没有这样，反而下意识地还给了商家，这点不是我们中小学生须要具备的吗?诚实至上!
听了我的解释，是不是觉得买椟还珠此成语不该成贬义词了呢?
小学生该不该上网作文
在学习、工作或生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的`文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小学生该不该上网作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
讨论会开始了，同学们议论纷纷，有的同学说：“上网好，因为上网可以查阅资料。”有的同学说：“上网不好，因为上网不仅会使视力下降，而且如果长期玩网络游戏还会导致成绩一直下降呢……”
马同莱同学说：“上网不还，应为不仅会影响学习，还会使视力下降，所以上网不好。”
李诗诗说：“上网有利也有害，利处是可以查阅资料，不会的题目不用请教老师，上网一查就知道了。还可以拓展课外知识。害处是，对眼睛有伤害，长时间上网会影响我们的身心健康。”
陈可贵说：“上网好，可以拓展我们的兴趣爱好，还可以在网上购物既方便又快捷。”
我说：“上网要因人而异，可以上网，但是要把握好时机，不能整天呆在电脑室里。”
老师说：“大家谈的非常好，我们可以写下来，告诉人们，小学生该不该上网。”
买椟还珠不该贬小学作文
真的，我错了，我不该对她说那么刻薄的话，我不该说话前不经大脑思考，我不该……这个令我终身后悔的错发生在五年级下学期的那个下午，因为上午小测验没考好，心里很烦。好不容易熬到下课，我一路小跑跑回家，到自己屋里，把自己摔到床上，蒙着头大哭起来。
哦，原来是她——我最要好的朋友。“有什么事吗？”一听是她，我态度放好了点，“你怎么了呀？刚哭了吗？怎么声音变成了这样？”她关心的问，我仿佛已经看见她皱着眉头的表情。“真的没事，你找我什么事呀？”我开始不耐烦了。“哦，我……你到底怎么了？！”我真不该说下面那句话，那是我终身的后悔，可，我还是说了：“你问这么多干嘛？是不是不管闲事不好受啊！既然你没事给我说那我就挂了！”“啪”，我摔了电话，发出了响亮的声音。就在摔电话的'那一刻，我已经后悔了。
从此，我们俩见了就像陌生人一样，我不知该说什么好，她大概也是吧！……“咦，这两天怎么没有见到她呀？”我好奇的打开qq，看看她在不在线。“哦？有封留言！”我点击开，心里还想着她。“孙泽月，我是小雯。我知道你这两天忙，心情不大好！
可能是那天我太啰嗦了，惹你生气了，对不起。我那天是要跟你告别——我要移居上海了！
可能我们在见不了了吧！
唉，我真的好想你！
如果你原谅我那天的啰嗦的话，请跟我联系吧！我还是原来的那个号码！”小雯果然是她！她还是那么善良。把所有的过错揽到自己身上。我才是真正的罪人啊！我再也受不了思念的折磨了，我抓起电话，我要说出那句埋在心底好久好久的3个字“对不起！”
买椟还珠不该贬小学作文
今年的中考非常地不简单，关键是抓得太紧了，一所学校只招几百个学生。
其实我从小到大对学习都不大感兴趣，所以成绩很差。但我有好地天赋，由其是艺术等方面要比同龄人出众，甚至超群。所以我从小到大就希望自己能成就出一番事业，能成为一名不靠浪得虚名的艺术家。
没有了梦想的我像鸟儿没有了翅膀，所以我只能选择其他地职业。不然就是我不容于世也！
错过了它也许是对的，我想了很久终于想透了。如果我选择高中去修道于它，是不可能的，只有每天被压在书中。选择了其他职业，可能我也会一样出色。这个梦想我希望能让我未来地子女实现。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
该不该说_小学作文
星期五下午放学，我和同学一起回家。路过菜市场，便去小店买些零食吃。可突然听见小店外面有吵骂声，我便赶紧出去看了看。一个身强力壮的男人，一个没开店门的前面有好几个摆着青菜摊子的老奶奶，那个男的.是这个面店的主人因为长久不开门，所以就有老奶奶在那里摆摊子。
“叫你们摆，叫你们摆！”男人说罢便踢倒了老奶奶的菜篮子，青菜洒落了一地。可我们还都是敢怒不敢言，等男人走后，我和同学一起把在地上的菜全都捡了起来，老奶奶直夸我们是好孩子，我们也是应该的。事后，我们都在谈到底是谁的错，老奶奶在门口摆摊是不对，不也是因为没开店嘛。可有一点是可以却定的，不管老人再怎么不对，也不能踢翻老人的菜篮子，这些才可都是老人辛辛苦苦一棵一棵种出来的。至少的美德，该知道吧。
在社会上，或许还有很多这样的事，请大家不要在这样子对那些在无可奈何之下才出来买菜的老人们。
小学生该不该上网作文
现在的人们一直会谈论上网和网络上的种种事物，然而，许多家长觉得网络是不适合给小学生以及中学生的，为此，我们班在班队课上举行了一场议论赛。
我说道：“我觉得上网的时间量应该控制在1个小时以内，不然会沉迷于网络！”我们说的一番话，让甲组目瞪口呆。最后，屠老师总结道：“同学们，网络是把双刃剑，有好处也有坏处！”
该不该说_小学作文
教育部前新闻发言人王旭明9月8日和9月9日连续两天，在自己的新浪微博中以“每日一呼”的名义，发出同样的内容：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！随后，不少网友对此进行了转发和评论。一时间，小学英语该不该取消成了网络上的热门话题。
现象：小学英语是否取消引热议。
建议小学期间取消英语教学不是一个新话题。早在“两会”期间，全国政协委员杨维刚、朱世增就曾有过类似的提议。但当王旭明再次呼吁取消小学英语课时，还是引起了网友们的密切关注和热烈讨论。
9月8日，王旭明的言论一出立即被网友频繁转发和评论，以至于新浪微博迅速将其升级为热门话题。各类媒体也迅速抓住这一热门话题，将其放在显要版面、时段，为公众设置“议事议程”。在此之后的短短几天之内，网上、网下就掀起了一场关于小学英语课程存与废的讨论。
记者发现，这场讨论具有两大特点：一是声势浩大。大到中央媒体，如《人民日报》《中国青年报》；小到地市媒体，如《永州日报》《泰山晚报》等，都通过新闻报道、评论的形式参与其中。各种新媒体如微博、微信也积极参与并充分发挥其互动性强的优势。由新浪微博设置的“你是否赞同取消小学英语课？”调查，短短两天时间内就吸引了82770名网友参与讨论。二是持续时间长。从9月中旬开始，与取消小学英语相关的新闻报道、评论与调查就层出不穷，一直持续到9月底。
与此同时，一些教育领域的专家、名人也纷纷对此发表意见。英语培训专家俞敏洪和21世纪教育研究院副院长熊丙奇都发表了各自看法。
“我个人十分支持取消小学英语统考。”俞敏洪认为，英语教育完全可以从初中开始，现在小学生可以用更多的精力投入到汉语当中。他举了一个例子，北京市延庆县一所乡下中学的校长找到他说，该校高三高考模拟考试的分数跟全市平均分相差了十几分，主要是英语方面的差距。后来，他安排了自己的老师去讲课，每周讲一节，只用了10周的时间，该校高三当年文科就比全市平均分高了1.5分，理科只有3分差距。“这件事情可以反映出，英语完全可以后来补上去。本人是从16岁才学英语的，现在英语水平也很好，我觉得英语不必从小学抓起。”俞敏洪说。
熊丙奇在署名文章《取消小学英语，解放不了学生也拯救不了国学》中指出：“取消小学英语，其出发点是减轻学生的负担，同时增加接触汉语、国学教育的时间，但姑且不论能不能取消掉，就是取消，如果不改变升学评价体系，不打破升学教育模式，这两方面的效果都难以起到。”
记者粗略统计发现，以此延伸开的话题涉及到“减负”“国学教育”“拯救汉语”等，其中“减负”是网友们关注较多的角度。
“在教育部拟定的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）征求意见期间，王旭明抛出了这样的.话题，让人不得不与‘减负’连在一起。”教育学博士、湖南大学教科院教授唐松林在评论这一事件时谈到。
调查：一些网友力挺取消小学英语。
你支持取消小学英语吗？腾讯・大湘网专门做了一项调查。截至9月23日17时53分，共有22505名网友参与投票，结果显示，780/0的网友支持“取消小学英语，给学生减负”。
记者随后的采访中，多数受访者也表达了可以取消小学英语这一观点。“英语课对大多数人而言，除了升学考试能增加分数外，实际作用不大。”衡阳市中学教师刘和平为取？肖小学英语列出了三大理由。他认为，对大众来说实用价值不大，扼杀小学生学习兴趣和增加学习负担，是建议取消英语的理由。
刘和平的观点虽然激进但不是空穴来风。来自英孚教育发布的“全球英语熟练度报告”显示，目前约有10万英语母语者正在中国教学，虽然我国目前从小学三年级开始必修英语，一直要学到大学，但调查却显示，仅24.2%的职场人士在工作中较多或经常使用英语，14.8%的人在工作中从不使用英语，与全球平均数据都相差较大。
小雨（化名）是一位小学英语教师。他对当前流行的小学英语统考和排名很有意见。他认为，小学英语主要是教给孩子们一些简单的日常对话和基本识图，没必要非要统考和排名。“现在的统考和排名让老师和学生都很累。”小雨说，英语对于小学生来说还是有点难，为了孩子的成绩，他课下经常给自己的孩子补课，甚至带他来长沙学习英语。
网友“云儿水中漂”对当前的“全民英语热”现象进行了批判。他认为，没有必要将英语确定为升学的必考科目，也没必要强迫每位学生都学英语。“对于那些有英语学习需要的人来说，可以在初中开设两年的英语课，教一些基础知识。待到大学后，选定了出国深造或走科研的方向的同学，可以通过英语四六级考试来提高自己的英语水平。“云儿水中漂”说，这样，对于那些有其他方面特长的学生，可以抽出更多的时间学习他们感兴趣的科目，让每一个学生都按各自的特点发展，而不会因为英语成绩拖后腿而埋没了个人的特长。
“你觉得多大开始学英语比较好？”为先在线网专门做了调查。截止到9月27日9时20分，共有853名网友支持“幼儿园或者小学，年纪小容易接受”。持不同意见的也不在少数，355名网友支持“中学的时候再学习英语”，851人支持“大学或者工作之后再学”，726人认为“作为兴趣，想学就学”最好。
专家：建议选修而非简单取消。
“过度拔高英语的重要性，缺乏理性和客观；取消小学英语教学，也有些过激与偏颇。”与几位老师主张的取消小学英语不同，唐松林认为，对于小学英语目前最需要做的是规范，而非简单取消。
“小学英语不一定要必修，可以改作选修课程，不做统考要求，专门为感兴趣和愿意学的学生开设。”唐松林说，规范就是指不搞一刀切，同时去除当前“一窝蜂”学习、补习英语的功利性。
唐松林认为，义务教育重在培养合格的公民，因此教育的重点应该是让孩子们学习国学经典，继承传统文化，养成良好的习惯，形成正确的价值观。“至于学不学英语影响不大”唐松林说，从有利于学生发展的角度来看，也应该尊重他们的个性差异和兴趣爱好，考虑将英语作为选修，减轻不必要的学习负担。
据记者了解，在国外，强制性地要求所有小学生都学习某门外语的现象十分罕见，外语通常是选修课――即便是学校教育的必修课程，也往往是在中学阶段开设。这样，一方面能够让孩子把母语学习好，另一方面也不至于过早地让孩子厌学。比如，美国的基础教育就没有任何必修的第二语言。学生可以自由选修外语――西班牙、法语、德语、拉丁语、汉语、日语。虽然近年来我国综合国力的快速增强，使得一些美国人认为有必要让孩子必修汉语，但这种声音既没有变成国家教育政策，也没有变成州与地方学区的教育政策。英国和澳大利亚政府虽然有意将汉语列为小学必修课，但也遭遇了很大的阻力。
不该发生的事小学作文
今天下午，我和妈妈去花园里玩，一路上一阵阵的桂花香扑鼻而来，八月金桂在阳光的照射下，一个个张开了灿烂的笑容，金光闪闪。
这时，我看见一个小朋友爬到一棵高高的桂花树上，把树摇啊摇，把树上的桂花摇的像小雨点一样，“叭啦叭啦”的往下掉。我好象看到桂花树妈妈很痛苦地在说：“别摇了，别摇了，我的宝宝快没了。”那个小朋友好像没感觉，最后把树上的鸟窝也摇了下来，可他的妈妈还说：“小心啊，别摔下来。”
买椟还珠小学语文教案
前一阶段，我们学习吟诵了大量脍炙人口的诗词，感受古人“寄情山水”的情怀，今天来接触凝结古人智慧的另一种载体——古代寓言。
二、指导学习《买椟还珠》。
(一)读寓言。
1、出示古文语段——。
请同学们根据注释散读古文，读给同桌听，请划分节奏停顿。
2、请一位同学朗读，正音，标停顿。
请同学评点其朗读，并示范朗读，落实节奏停顿;。
同桌对译，再读古文，有哪些字需要积累落实，或者有哪些字无法解决需要提出。
交流，落实一些文言实词;。
(二)品寓言。
1、故事的起因是：楚人“卖其珠”
落实“珠”的含义：价值连城的明珠。
为了“卖珠”，他做了哪些准备工作?——为木兰之柜，薰以……缀以……。
他为什么要这样做?想象一下他会有怎样的神情、动作、心理?
——请为楚人设计一段内心独白：
(四位同学一组，一人记其余几人补充想象，一人朗读)。
(用儿童的语言去消化故事，检查学生是否读懂故事，考查学生语言的表达与运用能力)。
2、学生交流写作片断。
——2-3人，可借助动作、神情来表达心理活动，读出楚人的'踌躇满志来。
(注意引导学生，“珠”的价值远胜于“椟”，这样做是为了抬高明珠的身价，使明珠包装华美更易卖出，包装再华美也只是用以彰显明珠价值的附属品……)。
3、故事的结果是：郑人“买其椟”而“还其珠”
讨论：为什么会有这样的结果?
楚人此时的心理活动会是怎样?
郑人最终是取“椟”而舍“珠”了，你如何看待他的选择?
——参考点：楚人的过度包装使得喧宾夺主;郑人舍本逐末，取舍不当。
4、古文可概括为成语：买椟还珠，作者(战国，韩非)。
引出寓言：用简单的小故事，讲一个深刻的道理。
作者写这个故事的意图是：?
——讽刺了那些舍本逐末，不分主次的人。
再读古文，思考我们可以从中获得哪些启示?
5、小小的故事蕴含着古代先哲大大的人生智慧，再来读一读这则智慧的结晶。
你还知道哪些成语寓言?
三、布置作业。
(一)展开丰富想象(二选一)。
1、补充郑人的言行心理，将古文改写为200字左右的故事。
2、为故事设计情节，编写一幕简单的课本剧。
(二)积累2个寓言故事，准备课前两分钟演讲主题(二选一)。
1、“引经据典”，介绍寓言/成语故事，并根据寓意谈谈启示。
2、“寓意一点通”，2-3人表演故事，请同学猜出其寓言典故。
小学生成语故事买椟还珠读后感
读了这个故事觉得很可笑。
春秋时候有个楚国人，为了把自己的珍珠多卖点钱，想尽了办法。他用名贵的木兰香木做了个木匣子，里边装上珍珠在大街上叫卖。立刻吸引来不少顾客，但没有一个人来买。
一会儿走过来一个郑国人，给了卖珠人许多钱，急忙打开匣子取出珍珠还给卖珠人，只托着木匣子走了。有许多看热闹的人都惊呆了。原来这个买主不是买珍珠的而是买木匣子啊！
这个故事设定的含义是：没有眼力，取舍不当。
这篇，就为大家呈现到这里，希望能对大家有所帮助，希望大家暑假过的开心。
小学生该不该学奥数
这个问题不是一概而论的。
对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够
1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；
2、使学生获得心理上的优势，培养自信；
3、有利于学生智力的开发；
4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。
5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。
但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。
奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。
片面的说奥数不好也是不客观的，奥数对于培养学生数学思维，开发智力，好处是非常明显的，很多学生学习奥数后在学校里各科（而不只是数学）成绩直线上升，并能一直遥遥领先。
小学生该不该上网作文
对于学生该不该上网，社会上有很多争论，每个人都有自己的看法，有的人说：“喜欢上网的学生就不是好孩子。”但也有人说：“学生应该上网。”真是仁者见仁，智者见智。我也来谈论一下我对这个问题的看法。
上网有很多有优点，因为网上什么都有，如果写作业遇到了课外的题目，或者不会的题目，上网都会帮你解答这个问题。比如，网上可以看到许多书籍，也可以看到许多历史知识，还可以看多很多优美的散文……总之网上有很多我们需要的知识。
我个人认为上网是可以的，当我们写完作业，复习和看完课外书以后，就可以上网查查资料，另外适当的玩会游戏也是可以的。但是，我们一定要学会控制上网的时间，正确的对待学习和上网！
小学生该不该学奥数
中小学生该不该学奥数？社会上一直有不同的声音在争论。世界知名数学家、华工校友侯一钊教授日前做客华南理工大学，与师生们分享自己的数学人生，他坦言，自己小时候从没学过奥数，他认为奥数是一种过度的教育，实际上对学生造成了伤害。
侯教授回忆自己从一个农村孩子成长为一代数学家的历程时坦言，自己的数学之路是在取舍与抉择中一步一步向前迈进的，不存在童年就立志成为数学家、学生期间表现出超人的数学天赋之类的事迹。而在侯教授看来，所谓的成功并不是指今天取得怎样光鲜亮丽的成绩，而是自己在追求数学的道路上的一步一个脚印。
1977年，国家恢复高考的决定给侯一钊带来了人生中最重要的转折。在高考志愿表上，他的第一志愿并非数学专业，而是华工更具优势的机械工程专业。
刚刚来到华工的侯一钊心中既有欣喜又有担忧。相比这一届的大部分学生，侯一钊不仅年龄小，而且学习基础薄弱，尤其英文可以说是从零开始。面对自己的弱项，侯一钊抓紧时间恶补英文，并在学习高等数学的同时努力巩固初等数学知识。很快，崭露头角的侯一钊得到了教授们的重视。在卢文等教授的带领下，侯一钊进入了数学研究的大门，并决定报考相关专业的研究生。意外再次降临，因为考试失利，侯一钊落榜了。
当年高考的一个月后，侯一钊在一次数学竞赛中因为帮助同学作弊而受到处分,他受到教导主任的严厉批评，但在最后，教导主任还是对侯一钊网开一面，没有把这项处分写到侯一钊的政审材料中。谈起这段经历，侯一钊至今仍感慨万分。
善结良缘，学会感恩。这是侯一钊在讲座上赠予同学们的八字金言。在侯一钊的求学和研究生涯中，曾有无数的亲人、同学与师长向他伸出援手。他们帮助侯一钊跨越了人生中的一个个槛，也给了他不断进取和奋斗的动力，更在他心中种下了一个友善的种子：我得到了别人的帮助，我也要尽可能地帮助别人。
应用数学家。现任美国加州理工学院应用数学系教授。曾获多项国际学术奖，研究成果卓著。主攻领域是计算流体力学，因其在应用偏微分方程、科学计算与数值分析上的创新研究而获得晨兴数学奖应用数学金奖。20xx年，当选为美国艺术与科学院院士。
买椟还珠小学语文教案
1.会认4个生字，会写4个字。
2.熟读课文，了解“买椟还珠”的寓言故事及寓意。
1.熟读课文，背诵课文。
让学生进行人物点评，多角度探究寓意。
一课时。
一、激趣导入。
同学们我们已经学习了两篇文言文，谁能说说我们是怎样学习文言文的?
1.结合注释;。
2.运用所学;。
3.反复朗读;。
4.联系全文。
今天老师就来看看同学们能不能通过自己的努力自己学会《买椟还珠》这篇短文。
二、检查预习。
1.介绍韩非子。
战国晚期韩国人，是中国古代的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”，中国古代法家思想的.代表人物。
2.指名学生读课文，检查断句。
楚人/有/卖其珠/于郑者。为/木兰/之柜，熏以/桂椒，缀以/珠玉，饰以/玫瑰，辑以/翡翠。郑人/买其椟/而/还其珠。
3.纠正字音：辑玫瑰。
三、指导自学，提出自学要求。
1.读熟课文，借助书下注解，理解文意。
2.小组内交流，互相补充。
3.能用自己的话说说文章的意思。
四、全班交流，理解文章内容。
1.楚人有卖其珠于郑者。其：代词，他(楚人)。
2.熏以桂椒。是“以桂椒熏”，“以”是“用”的意思。郑人买其椟而还其珠。其：代词，指楚人。而：文言虚词，这里可以翻译为“却、可是、但是”。
3.全文意思是：楚国有一个专门卖珠宝的商人去齐国卖珠宝，为了让珠宝畅销，特地用名贵的木料制作了一个小盒子，把盒子雕刻装饰得非常精致美观，用桂椒香料将盒子熏得香气扑鼻，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装宝珠的盒子既精致又美观，问明了价钱后，就买了一个，打开盒子，把里面的宝物拿出来，退还给商人。
4.尝试背诵课文。
五、在读懂课文的基础上，让学生进行人物点评,多角度探究寓意。
1.争辩：支持楚人的做法和反对其做法的理由。
怎么看待郑人“买椟还珠”的举动呢?
那个郑国人的眼睛只盯着那只精美的盒子，结果却丢掉了真正有价值的宝珠。可见，做什么事情都要分清主次，否则就会像这位“买椟还珠”的郑人那样做出舍本逐末、取舍不当的傻事来。
2.观看买椟还珠的故事。六.联系现实，课外拓展。
六、学生归纳，谈本节课的收获。
(从买东西一直到看一个人，都要看其本质的道理。)。
七、布置作业。
1.发挥想象，撰写《新买椟还珠》。
2.查找相关出于寓言故事的成语。
楚人精心装饰。
不该犯的错误小学作文
“铃铃铃”考试的铃声又响了起来，同学们带着没有玩够的心情回到了教室里面，安静的坐在座位上面，等待这监考老师的`到来。
上午有两考，分别是语文和数学，对于这两场考试，我每次都是信心百倍，因为我相信，我努力过就可以得到一个自己和家长满意的成绩，付出多少才会收获多少吗!下午有3门考试，前两门是英语和科学，我觉得应该不会有什么太大的问题吧!然而在第三门，就是思品考试中，我竟然犯了一个十分致命的错误，这个错误是我没有想到的，也是同学们和朋友们都没有想到了一个错误，不是里面的题型很难，我并不担心我这次考的分数，因为我的思品绝对没有什么问题的，这个错误，也是在考试以后才知道了，知道了以后，我简直是惊呆了，就拼命的去找语文老师和刚才监考的老师，可是什么也没有找到，大家也应该知道一点点事情的真相了吧!那简直是一个十分可笑的错误啊。当我教了试卷以后，安安稳稳的坐在教室里面，突然，那个收卷子的同学跑到我的跟前，说是我好像没有写我的名字，我惊呆了，咦?我怎么会没有写我的名字呢?我仔细想着，问问别人，然后又继续想着，我到底有没有写名字呢?答案是——我没有写啊!想到以后，我就赶紧去找数学老师，我给数学老师说了我的情况后，数学老师很乐意帮我，我感觉自己就像是一个傻瓜一样，怎么会忘记写名字呢?真是笨啊!
不该犯的错误，我竟然犯了，真是不可原谅啊!可是，事情都已经过去了呢。
该不该说_小学作文
“该有！”“不该！”……一阵阵讨论声在客厅响个不停，你们知道吗？我们一家正在讨论小学生该不该有零花钱的问题。
我抢着第一个表达自己的观点：“我觉得小学生可以有一些零花钱，只是要管得住自己，不乱买小店里的玩具、零食等一些对自己学习和身体有害的东西，就可以了嘛。”我拍着胸脯自信满满地说道：“你们放心，我不会乱花钱的。”
“是啊！是啊！”妈妈一边点头一边说道：“是应该给，但是最好不要随要随给，要控制钱的数量，还一定要指导小学生怎么花零用钱。零用钱可以自由支配。比如，可以适当买一些健康食品，当橡皮呀，尺子呀等文具用品丢了的时候，自己去买一些，我觉得用自己的零用钱去买，就会更加珍惜自己的物品。”
“嗯！妈妈！我会节省着用零花钱的。”我听了一口答应了。
“不行！不行！现在的孩子什么都不缺，还给孩子零花钱，这不是让孩子瞎用吗？给孩子零花钱的'话，孩子一定管不住自己，偷偷地去买一些不好的东西，像玩具，玩具会让小学生不好好学习，整天总是玩一些让人学习学不进，做作业不定心的玩具。不能有！不能有！”外公摇着头，不同意。
爸爸想了一会儿，郑重地说道：“其实只要教会小学生如何计划使用，而且最好教会孩子自己记账，月底如果孩子零用钱自我管理相当好，父母还可以适当奖励。既教育了孩子，又可以培养孩子的理财理念呢！”
哈哈哈！3比1。最终，大家都同意小学生能有零花钱。哈哈，从今天起我就有零花钱啦！但我可不会瞎买小店里的玩具或零食的，哦，绝对不会！！
文档为doc格式。