在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
有创意的电视节目策划篇一
主题：关于商丹高新学校初一女生遭老师辱骂事件及其后续的报道(评论节目，主题不能只介绍事件及其报道，要有判断)
范围与重点：报道女生被骂具体情况和受到的影响、女生家长反应，尤其要追踪当事老师和学校的回应，以及后续的相关处理，并就今后如何避免这种事件而发表评论。
节目安排：
报道日期：7月16日
人员安排：主持人一名，摄像一名(摄像一般不止一名)，制片一名
节目版块：
一、商丹初一女生录音举报老师的长期辱骂行为
2.视频：用电脑播放女生所录的部分录音，同期声。3min(略长)
3.人物采访，当面访问(此处是演播室访问还是录好的视频?另外，采访当事女生要考虑是否会对当事人造成二次伤害和隐私方面的问题) 5min：
采访女生平时在学校所遭受的待遇，心理感受。
采访女生的家长听到录音后的心理感受，对于女生的影响，希望老师和学校给出的处理结果，以及今后是否会让她继续就读此学校。
二、当事老师和学校的回应
1.人物采访，当面访问(演播室还是视频)或电话连线5min
当事老师：当面访问(如果不愿意出镜就电话连线)，核实录音情况，平时的教育方式，对女生的态度和回应。(此处应注意对当事人的采访是否会引发对方的抵触)
学校政教处老师：当面访问，对于当事老师做法的看法，对于女生及家长的回应，后续怎么进行处理。
三、当地教育部门的处理情况
人物采访，当面访问(问题同上)5min
教育部门工作人员：事件的处理情况，对于老师的师德要求和行为规章等等，今后如何避免此类事情发生。
1.采访视频：
2.主持人评论3min：
第一层面：老师有惩戒权，但是惩戒权不可滥用。不能以一己好恶来区别对待孩子。(第一点不成立)
第二层面：如何加强师德师风建设，推动师生关系的良性发展，教育部门、学校、教师个人应该采取相应措施来避免这种事情再发生。(主持人评论部分要具体说明评论的论点，不是简单的总结)
点评：节目对于事件的描绘和介绍篇幅太长了，重点应该是在于分析问题和解决问题上。在板块安排上同样要注意内容是否合适，观点是否正确和站得住脚，惩戒权就不是一个好的立足点，经不起推敲。格式比较正确，但在内容安排上还需要提高。
有创意的电视节目策划篇二
主题：关于商丹高新学校初一女生遭老师辱骂事件及其后续的报道（评论节目，主题不能只介绍事件及其报道，要有判断）
范围与重点：报道女生被骂具体情况和受到的影响、女生家长反应，尤其要追踪当事老师和学校的回应，以及后续的相关处理，并就今后如何避免这种事件而发表评论。
节目安排：
报道日期：7月16日
人员安排：主持人一名，摄像一名（摄像一般不止一名），制片一名
节目版块：
一、商丹初一女生录音举报老师的长期辱骂行为
2、视频：用电脑播放女生所录的部分录音，同期声。3min（略长）
3、人物采访，当面访问（此处是演播室访问还是录好的视频？另外，采访当事女生要考虑是否会对当事人造成二次伤害和隐私方面的问题）5min：
采访女生平时在学校所遭受的待遇，心理感受。
采访女生的家长听到录音后的心理感受，对于女生的影响，希望老师和学校给出的处理结果，以及今后是否会让她继续就读此学校。
二、当事老师和学校的回应
1、人物采访，当面访问（演播室还是视频）或电话连线5min
当事老师：当面访问（如果不愿意出镜就电话连线），核实录音情况，平时的教育方式，对女生的态度和回应。（此处应注意对当事人的采访是否会引发对方的抵触）
学校政教处老师：当面访问，对于当事老师做法的看法，对于女生及家长的回应，后续怎么进行处理。
2、视频：宣传栏中当事老师的荣誉称号等等，画外音，对老师资料的简单说明。1min
三、当地教育部门的处理情况
人物采访，当面访问（问题同上）5min
教育部门工作人员：事件的处理情况，对于老师的师德要求和行为规章等等，今后如何避免此类事情发生。
1、采访视频：
2、主持人评论3min：
第一层面：老师有惩戒权，但是惩戒权不可滥用。不能以一己好恶来区别对待孩子。（第一点不成立）
第二层面：如何加强师德师风建设，推动师生关系的良性发展，教育部门、学校、教师个人应该采取相应措施来避免这种事情再发生。（主持人评论部分要具体说明评论的论点，不是简单的总结）
点评：节目对于事件的描绘和介绍篇幅太长了，重点应该是在于分析问题和解决问题上。在板块安排上同样要注意内容是否合适，观点是否正确和站得住脚，惩戒权就不是一个好的立足点，经不起推敲。格式比较正确，但在内容安排上还需要提高。
有创意的电视节目策划篇三
一部好的电影犹如一本优秀的书籍，能启发身心，授人以无穷的智慧，无论是反映青春爱情的、喜剧娱乐的还是恐怖惊悚的、科幻动作的亦或悬疑推理的，都无一例外或多或少的向我们传递着人类的文明之光。自19世纪末电影诞生以来，就可以说它是科学技术与艺术结合的历史奇迹，从此以后，电影在世界市场得到迅猛发展，已经诞生了不可胜数的优秀作品。目前，我国在市场经济得到了快速发展的当下，人们生活愈发殷实，享受生活的心理日易滋生，影视娱乐行业随之如雨后春笋般疯狂发展起来，已然有向世界市场全面对接和发展的大趋势。基于此，我们开办《‘影’人入胜》栏目，针对国内外过去的和现在正在上映的优秀电影作品进行分析与评说。启发和诱导受众理解性观阅，传递影视作品中的文明之火。
二、栏目类别：现场访谈类栏目
三、栏目宗旨
聚焦国内外优秀电影，从剧情、蒙太奇手法(镜头语言、灯光应用与剪辑艺术)、社会价值观的表现以及影迷看法等角度对其进行剖析、解读，通过这种访谈方式，在短短半小时的节目里，展现电影的文明之光，卓绝内涵。一方面满足了受众对影视作品意见性信息的表达权，另一方面又启发和引导了受众回过头来静静品味作品的目的。
四、栏目定位(快餐文化)
本栏目适应全方位的社会群体，男女老少皆宜，但最主要还是偏向于18至40多岁的中青年男女，给他们搭建一个“影视向导”的平台，提供一个观影指南，寓教于乐，关注影视背后的文化，传递他们想要表达的思想;从而让大众对他们将要观看的或者已经观看过的影视有更深层的了解和认识，给大众最理性最震撼的力量。
五、栏目风格
本栏目作为一个对优秀影视节目的解读，虽然不受时空的限制，但一定要精挑细选，所评所述之作一定要有艺术，有内涵;另外，既然节目的总之就是引导和启发受众观看和理解影视作品，所以节目应该以轻松明快的风格为主，使用通俗风趣的语言，并且中间穿插幽默诙谐的桥段以调节氛围，用真挚淳朴的情感接近观众，增强亲和力。
六、栏目导演阐述
这是一个由影视行业崛起并疯狂发展后所催生出来的新门类，技术操作难度不高，重在机遇的把握和持之以恒的坚持。优秀的电影就像优秀的人才一样，总是需要有人去挖掘，并向市场输送，在社会中展现它的光与热的。我们这个栏目中的群体正是充当着这一“无私挖掘者”的角色，将杰出的影视作品中的星星文明之火，传递向全社会，形成燎原之势。
七、嘉宾的选择
首先应邀请一位影视界的权威人士，可以是该创作的主创人员、也可以是其他的较有影响力的电影导演亦或有资历的影视评论家等;其次，应邀请观看过将要讨论的电影的观众，需要三名，分别是中学学历一名，大学学历一名以及对影视行业有兴趣并有所了解的一名;然后根据每期选题，收集资料，并提前积极与选定嘉宾做好沟通商讨。
八、栏目流程：
片头+主持人导语+本期节目人物概述+主持人与现场嘉宾对谈、剖析和讲解(谈话一定要通透明了，让受众听了都能理解;中间必要的时候宜插播相关的影视桥段加以直观作证)+片尾。通过主持人与嘉宾对谈，与观众分享他们对影片的了解与理解，主持人的主要作用是引导和把握节奏、分配话题，使嘉宾们形成互动，注意避免问题设计的封闭性，要尽量提出一些开放度比较大的问题，尽量扩大观众的参与范围、理解范围。注意语言要简明扼要，并能旗帜鲜明地表达主题的内涵。
1、前期要成立策划小组，由策划小组成员共同商议确定话题，报请领导审定。一般话题应提前一个星期确定并做好各种准备(包括必需的文案、背景资料、影视资料等等)，需要应用的影视桥段以及网上影迷们对该影视作品的评论要提前由编导引导编辑剪辑和摘下来，以备后用。
2、录制节目前，四方嘉宾、主持人、编导应进行专门的沟通和讨论。 主持人、嘉宾应在节目录制开始前20分钟之前进入演播室进行最后的合成准备，商讨细节，酝酿情绪，调整心态。节目录制开始前40分钟所有人员及设备如摄像机、灯光、音响、编辑设备等全部到位。演播室至少需要四台摄像机，三台固定，一台打游击。
3、栏目后期，制作一个专门用于本栏目播出前的片头特效，后面便是正式的节目，节目由现场访谈、影视桥段、影迷评论三部分组成，访谈现场应有头有尾，当然最重要还是中间得谈话部分。
4、每期栏目播出后可在片尾设置一个关于普及影视专业知识的有奖问答环节，一则与观众形成互动，一则也为受众普及知识，便于以后更好的理解栏目作品和影视内涵。
九、栏目录制方式
节目采用演播室谈话类形式。通过主持人的引导，大家围坐一堂谈论对某一部优质电影或者电视的理解、分析、领会和评价。
十、现场设计
近内心距离。
十一、栏目播出方式
采取周播方式，一周一期，每期30分钟，每周日上午十点播出。
——黄天翊为您倾情提供，感谢欣赏
有创意的电视节目策划篇四
选题(报道主题)
“优秀教师“辱骂学生，红了谁的脸?
采访策划(直接在节目板块部分体现即可)
面对面采访学生同学(进行音画处理)、学生家长(应要求进行音画处理)、学校政教处负责人、商州区科教体局局长(录播)
录音采访嘉宾(录播)
电话连线采访专家(直播)
(采访提纲见节目内容)
嘉宾策划(板块部分体现即可)
连线采访嘉宾：北京师范大学教师教育研究所教授
录音采访嘉宾：陕西省商洛市教育局副局长
节目形式策划(不需要专门介绍，同样板块部分体现)
1、节目类型：
电视新闻评论节目，演播室直播
2、播出长度：
20分钟
3、结构方式：(结构方式完全可以直接在板块部分体现，这些都是多余的，还浪费了时间)
以商州区科教体局局长等三名相关负责人到学生家中致歉的画面作为导视开始
再以主持人评论+解说词的形式进行新闻事件复盘
之后是录播线下采访(采取学生家长、学校政教处负责人、商州区科教体局局长的播送顺序)
穿插主持人与专家电话连线采访对事件进行分析和评论
录播嘉宾采访
嘉宾采访结束，主持人结束语
4、交流方式：
直播电话连线与录播线下采访相结合
播出计划(考试不需要)
周一至周五19：00播出
节目内容编排(这里开始是重点)
(导视)
(转场片花)
第一阶段(围绕事件本身展开)：事件复盘、对涉事教师评价及最新处理结果
主持人：对事件的复盘(此处复盘与导视部分复盘重复了，可以省去导视部分)
解说词：学生们对涉事教师的评价，校方对涉事教师的评价及事件处理最新信息(不需要详细的解说词介绍)
同期声(学校政教处负责人)：对涉事教师的评价及事件处理最新信息(这样写是对的，再加上安排的时长，1分钟还是2分钟)
解说词：最新的事件处理结果显示了此次事件的重要性及引申意义以引出下一阶段(删)
同期声(商州区科教体局局长)：事件处理结果
第二阶段(围绕事件原因及影响展开)：影响范围触及师德师风建设
主持人：对上一阶段的播放内容进行总结，提出此次事件会有怎样影响的问题(模板套话，不需要，直接进入主要内容)
(电话连线)
专家(北京师范大学教师教育研究所教授)：影响波及多方，不仅关乎教师本身，也有学校以及教育局评教组的连带责任(加时长)
主持人：教师辱骂时间之长、辱骂程度之深，校方起初对事件的辩解，为何置师风师德不顾?(不需要把问答全部都写出来，只要交代这里连线专家介绍什么内容即可)
主持人：此次事件不能说是个例，在此之前多地都有教师辱骂甚至体罚学生的情况出现，主要的问题出在哪儿呢?(同上)
专家(北京师范大学教师教育研究所教授)：教育行政主管部门对学校和教师在管理上的偏差。同时，教育政策的落实不到位成就了教师社会地位的落差。
(电话连线结束)(不需体现)
主持人：此次事件不能止于此，追责是必须，但从中反映的问题仍需重视，因此如何进行进一步建设措施时非常有必要的(串词不需要)
同期声(陕西省商洛市教育局副局长)：在进行评教考核时应进行的反思及改进措施
(结束语)
主持人：此次事件之后，追责之后找出缺漏，希望师德师风建设不仅是空谈(电视评论节目，最后应该加上一个简单的主持人评论)
点评：第一次写节目策划，不熟悉格式很正常，由于是应试，时间也有限，所以考场上我们只需要体现出老师最想要看到的、最能体现我们能力的部分即可，报道主题、范围与重点、报道安排(准备时间、人员)、节目板块(最重要)、互动等即可。你在节目板块及内容策划上的思路还是比较清晰的，慢慢熟悉怎么写一个节目策划就好了。
有创意的电视节目策划篇五
选题（报道主题）
“优秀教师“辱骂学生，红了谁的脸？
采访策划（直接在节目板块部分体现即可）
面对面采访学生同学（进行音画处理）、学生家长（应要求进行音画处理）、学校政教处负责人、商州区科教体局局长（录播）
录音采访嘉宾（录播）
电话连线采访专家（直播）
（采访提纲见节目内容）
嘉宾策划（板块部分体现即可）
连线采访嘉宾：北京师范大学教师教育研究所教授
录音采访嘉宾：陕西省商洛市教育局副局长
节目形式策划（不需要专门介绍，同样板块部分体现）
1、节目类型：
电视新闻评论节目，演播室直播
2、播出长度：
20分钟
3、结构方式：（结构方式完全可以直接在板块部分体现，这些都是多余的，还浪费了时间）
以商州区科教体局局长等三名相关负责人到学生家中致歉的画面作为导视开始
再以主持人评论+解说词的形式进行新闻事件复盘
之后是录播线下采访（采取学生家长、学校政教处负责人、商州区科教体局局长的播送顺序）
穿插主持人与专家电话连线采访对事件进行分析和评论
录播嘉宾采访
嘉宾采访结束，主持人结束语
4、交流方式：
直播电话连线与录播线下采访相结合
播出计划（考试不需要）
周一至周五19：00播出
节目内容编排（这里开始是重点）
（导视）
（转场片花）
第一阶段（围绕事件本身展开）：事件复盘、对涉事教师评价及最新处理结果
主持人：对事件的复盘（此处复盘与导视部分复盘重复了，可以省去导视部分）
解说词：学生们对涉事教师的评价，校方对涉事教师的评价及事件处理最新信息（不需要详细的解说词介绍）
同期声（学校政教处负责人）：对涉事教师的评价及事件处理最新信息（这样写是对的，再加上安排的时长，1分钟还是2分钟）
解说词：最新的事件处理结果显示了此次事件的重要性及引申意义以引出下一阶段(删)
同期声（商州区科教体局局长）：事件处理结果
第二阶段（围绕事件原因及影响展开）：影响范围触及师德师风建设
主持人：对上一阶段的播放内容进行总结，提出此次事件会有怎样影响的问题（模板套话，不需要，直接进入主要内容）
（电话连线）
专家（北京师范大学教师教育研究所教授）：影响波及多方，不仅关乎教师本身，也有学校以及教育局评教组的连带责任（加时长）
主持人：教师辱骂时间之长、辱骂程度之深，校方起初对事件的辩解，为何置师风师德不顾？（不需要把问答全部都写出来，只要交代这里连线专家介绍什么内容即可）
主持人：此次事件不能说是个例，在此之前多地都有教师辱骂甚至体罚学生的情况出现，主要的问题出在哪儿呢？（同上）
专家（北京师范大学教师教育研究所教授）：教育行政主管部门对学校和教师在管理上的偏差。同时，教育政策的落实不到位成就了教师社会地位的落差。
（电话连线结束）（不需体现）
主持人：此次事件不能止于此，追责是必须，但从中反映的问题仍需重视，因此如何进行进一步建设措施时非常有必要的（串词不需要）
同期声（陕西省商洛市教育局副局长）：在进行评教考核时应进行的反思及改进措施
（结束语）
主持人：此次事件之后，追责之后找出缺漏，希望师德师风建设不仅是空谈（电视评论节目，最后应该加上一个简单的主持人评论）
点评：第一次写节目策划，不熟悉格式很正常，由于是应试，时间也有限，所以考场上我们只需要体现出老师最想要看到的、最能体现我们能力的部分即可，报道主题、范围与重点、报道安排（准备时间、人员）、节目板块（最重要）、互动等即可。你在节目板块及内容策划上的思路还是比较清晰的，慢慢熟悉怎么写一个节目策划就好了。